成長的足跡小學(xué)生作文（精選129篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的成長的足跡小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇1

　　“光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間，我從呱呱墜地，到現(xiàn)在的一名小學(xué)生，已經(jīng)度過了12個(gè)春秋了。這12個(gè)春秋中的每個(gè)經(jīng)歷，媽媽的愛伴隨著我成長，給我留下了許許多多成長的足跡。

　　媽媽告訴我，我小的時(shí)候?qū)τ變簣@有一種特別的厭惡，別人家長把孩子高高興興的送到幼兒園后就走了，而>我的媽媽呢？每次送我上幼兒園就特別頭疼，因?yàn)槲颐看嗡臀业接變簣@，都會纏著媽媽帶我回家。有一次，媽媽好不容易把我送到幼兒園里，老師把我往里抱，路過的姑姑看到我哭得可憐，便把我領(lǐng)回了家，令媽媽哭笑不得時(shí)間過得很快，我現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)五年級了，媽媽的愛一如既往的陪伴我。記得剛上一年級的時(shí)候，我的識字量很少，媽媽很辛苦，每天的家庭作業(yè)都要幫我讀題，教我做作業(yè)，認(rèn)真的教我識字，使我對學(xué)校的生活有了好感，讓我養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　經(jīng)過了這幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了。我相信，我以后會更加努力，在我成長的足跡上留下更美好的回憶。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇2

　　走進(jìn)這個(gè)不算很大卻十分溫馨的校園，一眼望見的便是那橢圓形的操場。那里似乎還遺留著體育孫老師樂呵呵地站在一旁，饒有興趣地看著我們做各種“魔鬼訓(xùn)練跳”的歡樂時(shí)光。向左看去，一個(gè)用白柵欄圍成的小花壇中，似乎仍回味著科學(xué)宋老師一邊吩咐我們觀察花壇里的動植物，一邊耐心地替同學(xué)們講解不懂的問題，那認(rèn)真的背影至今我仍不能忘懷。繼續(xù)向右望去，又有一個(gè)小花園映入眼簾。比左邊的花壇更精致的是，這邊的花朵更加?jì)善G，樹木也愈加繁茂。這就是我們美術(shù)課寫生之地。畫筆飛舞之間，一抹屬于夏日的惆悵悄然綻放。尚美樓的樂聲空靈般響起。誰又能料想，悠揚(yáng)的樂曲，清脆的童聲，曾多少次出現(xiàn)在我落寞的夢中！教學(xué)樓中的記憶尤為清晰：一絲不茍的語文朱老師聲情并茂并在黑板上譜寫最動人的樂章，和藹可親的數(shù)學(xué)王老師將映在課本上枯燥無味的數(shù)字變成了栩栩如生的“生命體”，孜孜不倦的英語劉老師把單調(diào)的課文轉(zhuǎn)化成夢幻的童話……

　　同學(xué)們銀鈴般的笑聲，老師們?nèi)f般囑咐的話語都深深地烙印在我的腦海里！我永遠(yuǎn)不會忘記——敬愛的母校、親愛的老師！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇3

　　成長，既是年齡、身體的成長，更是心靈上的成長。從生活中一些微不足道的小事中，就可以看出我們成長的足跡。

　　在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我迷戀上了玩游戲。有一次，爸爸不在家，我想，我可要大玩一場，反正他們不知道，我邊想邊打開了電腦，立馬調(diào)出了“占一格”小游戲，打開了奧比島小游戲，津津有味地玩了起來。

　　玩了很久，突然一陣開門的聲音傳入我的耳朵，我頓時(shí)手忙腳亂，不知該如何應(yīng)對。這時(shí)，爸爸推門而入，我還沒來得及關(guān)掉電腦，爸爸已向我走來，看到未關(guān)掉的游戲界面，爸爸頓時(shí)火冒三丈，大發(fā)雷霆。“你怎么在這兒玩電腦，作業(yè)寫完了嗎?該讀的書讀完了嗎?你怎么這么不自覺啊!”我連忙給爸爸道歉：“對不起，爸爸，我知道錯(cuò)了，我現(xiàn)在就去做。”爸爸見我一臉誠懇的樣子，立刻溫柔地對我說：“嗯，去吧!”

　　自從這件事之后，我再也沒有干過這種事，我明白了，做什么事都不要存在僥幸心理，在玩游戲和寫作業(yè)這兩件事情上要分清主次，不能因?yàn)橥娑�耽誤了學(xué)習(xí)。

　　成長的足跡，讓我懂得了要以學(xué)習(xí)為主要目的，不要只想著偷懶。任何時(shí)候，都要以學(xué)習(xí)為重。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇4

　　從懵懂走向成熟的道路上，不會只有歡笑與喜悅，總會夾雜一些煩惱與悲傷。

　　從小學(xué)到中學(xué)，在同學(xué)們的眼中，我永遠(yuǎn)是被懷疑的對象，被大人們視為危險(xiǎn)物。最近，班內(nèi)一塊玻璃碎了，掀起了一場風(fēng)暴，同學(xué)們都暗暗猜測誰是罪魁禍?zhǔn)住Ｎ也�沒有特別關(guān)注這件事，也沒有去猜疑誰，可大家看我的眼神總是鬼鬼祟祟的，甚至有人直接問，這件事是不是我干的。開始，我很有耐心地向他們解釋，可慢慢地，越來越多懷疑的眼神向我投來。

　　最后，無路可走的我選擇逃避，再次面對這樣的問題，淡漠地撒了謊，承認(rèn)了這件事。過了不久，大家都不再提，甚至忘卻了，可在我的記憶深處，有更大的委屈一直藏著……兩年前，發(fā)生過同樣的事情，大家明明已經(jīng)親眼看到不是我干的，弄壞玻璃的同學(xué)也已經(jīng)默認(rèn)，可我還是成為大家眼里真正的“兇手”。雖然有怨恨，但經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，慢慢就會忘卻了，正如席慕容說的，“沒有怨恨的青春才會了無遺憾。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇5

　　在我的記憶中，有許多快樂的成長足跡。

　　如這件事；星期天的中午，我看見爸爸媽媽在包餃子。我干點(diǎn)什么呢？“小雪，去搗點(diǎn)蒜，一會兒吃餃子時(shí)蘸著吃。”“好咧！”我一口答應(yīng)了

　　我先從柜子里拿出掏蒜槌和掏蒜碗，又拿了幾瓣去了皮的蒜，就開始掏蒜了我用掏蒜槌輕輕地陶，可誰知那蒜瓣兒像涂了油似的，到處亂跑，和我玩起了捉迷藏，明明看見它們穩(wěn)穩(wěn)地躺在碗底，可是一槌下去，它們又咕嚕嚕滾到了旁邊。幾個(gè)回合下來，白亮的蒜瓣兒毫發(fā)無損，而我卻累得滿頭大汗。看來，得給他們一點(diǎn)兒顏色瞧瞧了！于是，我沖著蒜瓣兒狠狠的砸了過去。誰知我沒有捂碗口，蒜瓣兒嗖的跳了過去，直打到腦門兒上，然后又嘣一下落在了地上，逗得爸爸媽媽大笑起來。

　　何不先給它們幾個(gè)整個(gè)形？我心想。接著趕緊從地上撿起蒜瓣兒，去水管上洗，然后把它們一一放到菜板上，啪啪兩下就把他們拍扁了，這時(shí)再放到碗里掏，順手多了，沒幾下就把蒜掏成泥了

　　這件事是我小時(shí)候的事，可永遠(yuǎn)也不會忘記。因?yàn)樗�深深印在在了我的腦海里了。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇6

　　那些往事好比一個(gè)抽屜，哪天一打開，那些成長的足跡就迎面撲來。

　　當(dāng)我一歲的時(shí)候，我開始學(xué)說話，一開始我來回叫“哦哦哦，”我叫了一會兒，突然奇跡發(fā)生了，我會叫爸爸媽媽了，爸爸媽媽開心極了。

　　當(dāng)我2歲的時(shí)候，我開始學(xué)走路，我一開始走一步摔一步。但是媽媽很有耐心的教導(dǎo)扶著我，我邁著小碎步一步一步的慢慢往前走，我終于學(xué)會走路了。

　　當(dāng)我3歲的時(shí)候，我開始學(xué)穿衣服，我穿上褲子的時(shí)候?qū)W著媽媽穿，可是我怎么走也走不動。媽媽告訴我還有一個(gè)褲腿，我拿起那一個(gè)褲腿，哦，原來有兩個(gè)褲腿。接著開始穿衣服，一開始我不知道頭往哪伸，我把頭往袖子里伸，可怎么也伸不進(jìn)去，我終于穿好了。

　　當(dāng)我4歲的時(shí)候，我開始學(xué)吃飯，我一開始不知道往哪兒吃。媽媽先喂我吃一口，我又自己吃一口，慢慢的我就會了。

　　等我上二年級的時(shí)候，很多知識都要學(xué)，過了幾段時(shí)間，我就當(dāng)了小組長。

　　我猶如一只鋼筆，蘸了人生這條大河的水，書寫著我精彩快樂的童年。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇7

　　成長路上，一步一腳印，漸行漸遠(yuǎn)。盎然回首，那足跡也許參差不齊，也許完美無暇，都無從知道。而未來的路，未來留下的足跡如何，則是我們自己選擇的。

　　翻開塵封已久的相冊，那一張張珍貴的照片映入了我的眼簾，使我回憶起了兒時(shí)的足跡。

　　瞧！這張照片，一個(gè)矮矮的女孩，她背著一個(gè)紫色的小書包，在夕陽的襯托之下，她的笑容是那樣的燦爛。

　　成長是一種痛，但我不愿意讓它留下傷痕；成長是蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。站在成人的門檻上，眼前或許依然是一張張幼稚的臉；年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長也是這樣；憂傷和歡喜，失落和欣慰，喧嘩和寧靜并存。

　　經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳；每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸的銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中，在回味中的所有感受，都化為幸福的葉片被我精心的收藏。

　　是的，成長記錄著痛苦，也刻下了歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來…………

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇8

　　清晨的旭日東升，傍晚的月色如霜，四季綻放的花朵，一遍又一遍枯敗零落，這一切的一切，無不在提醒我，時(shí)間正在進(jìn)行著倒計(jì)時(shí)。當(dāng)我們跌跌撞撞地奔跑后，停留之時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)，自己已是一個(gè)青蔥少年了。

　　還是年幼無知的孩童時(shí)，經(jīng)常扎堆著聽老一輩們的說古道今，經(jīng)常一遍又一遍幻想著自己未來的模樣，幻想著自己成功的未來，卻常常忽略自己少年時(shí)的努力。

　　未來的路途漫長而又曲折，奔跑途中，你會看見自己逐漸展開的五官，逐漸增長的身高，以及逐漸成熟的心性；你會看自己變化著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。奔跑途中，也許你會感到疲憊，當(dāng)你想停下來看看路邊風(fēng)景的時(shí)候，你會對自己的一切感到陌生，你會在這次奔跑中找到一些東西。

　　從年幼無知到深思熟慮，這是一個(gè)不完美的過程，它是一次五味雜陳的旅行。成長的自己是努力的象征，也是奮斗的結(jié)果，未來的精彩將永遠(yuǎn)生長在不斷的枝干上。

　　前方究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀(jì)選擇安逸；有的人坐好打算，在書香中找尋更好的自己。

　　不想在未來留下遺憾，就必須不斷反思自我：成長——一直在繼續(xù)旅行！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇9

　　在兩歲時(shí)，我第一次學(xué)會了走路，我搖搖晃晃的走起來，剛走了沒幾步，便摔在了地上，我沒有哭，而是一步步爬了起來，拒絕了，讓媽媽抱，終于我三歲學(xué)會走路，讓我得到第一個(gè)信念，堅(jiān)持。

　　在九歲時(shí)，我第一次獨(dú)自在家，當(dāng)我知道自己一個(gè)人在家時(shí)，我內(nèi)心充滿了害怕，內(nèi)心忐忑不安，但過了一會兒，我便克服了心里的一切恐懼，安下心來開始寫我的作業(yè)，從此我又知道了第二個(gè)人生標(biāo)簽，那就是學(xué)會自立！

　　在11歲時(shí)，我開始去學(xué)軍。在夏天炎熱的天氣里，陽光熾烤著大地。我們穿著厚重的軍服，在教官的訓(xùn)練下正在做體育訓(xùn)練，做完一些訓(xùn)練后，我躺在床上，四肢乏力，頭劇烈的暈。到了第二天，教官又嚴(yán)厲的在讓我們跑步，我拖著沉重的身軀慢慢的跑著，還是靈魂已經(jīng)脫離了我的身體，我內(nèi)心充滿了對教官的憤怒。但對此也無濟(jì)于事，在最后一天我終于可以回家了，我再也不會來這個(gè)地方了，我又知道要克服一切，辦不了的事。

　　在我的成長路上，我留下了我之前生活的標(biāo)簽和一串串足跡，讓我在以后的道路上有了一些深刻的道理。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇10

　　成長的感覺是什么？是快樂？是激動？

　　記得在五年前，我還是個(gè)淘氣的小姑娘，整天和小伙伴一起到處玩耍，一會兒采采鄰居家王奶奶的花，一會兒把小伙伴的帽子藏起來，一會兒……當(dāng)玩夠了，就回家寫老師布置作業(yè)，一天天，就這樣過去了。

　　日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上一年級了，有了自己的小天地，逐漸從一個(gè)愛打人的我，變成了一個(gè)溫柔、內(nèi)向的小姑娘了。一年級的作業(yè)緊，已經(jīng)沒有時(shí)間去和小伙伴玩耍了，只有暑假、寒假才有時(shí)間玩，逐漸和童年疏遠(yuǎn)了。

　　現(xiàn)在就來說說我外表的變化吧！一年級時(shí)身高才一米三五，而現(xiàn)在已經(jīng)成為全班最高的人了：已有一米五三了！要說體重，那也長了不少，從二十二變成了三十三。

　　在這期間，我懂得了怎樣自主學(xué)習(xí)，怎樣與同學(xué)交流，怎樣把事情做好……有時(shí)，媽媽和老師都說：“你長大了，不能依賴別人了。”我也覺得自己長大了，而不僅僅是長高了長胖了！雖然我很懷念童年的歡樂，很想和小伙伴一起歡聚在一起，但我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不能總想著玩，要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國！

　　你們覺得自己長大了嗎？快點(diǎn)來和我分享長大的快樂吧！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇11

　　俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我們走過成長道路的時(shí)候，一定會經(jīng)過崎嶇不平的路。我有一件難忘的事。

　　最近，媽媽給我在網(wǎng)上買了一套3D建筑模型。過了幾天，它就來到了我家。我一拿到就迫不及待的把包裝拆開，沒想到大大的包裝盒里只有七塊形狀不一的不規(guī)則立體圖形。我想先用他們拼出一個(gè)正方體，10分鐘，15分鐘，20分鐘還是沒有拼出來。沒有辦法呀！我只能搖了搖包裝盒，竟然搖出一疊卡片。看了一下盒子又看了一下卡片，才知道個(gè)模型有60種拼法。于是，我拿出一張卡片，按照卡片上的方法來拼，時(shí)間一分一秒的過去了，我拼了20分鐘，還是拼不出來，我有想放棄的念頭。眼前忽然出現(xiàn)了一個(gè)小天使說：“你可千萬不要放棄呀！相信你一定可以拼出來的！”話音剛落，有一個(gè)小惡魔說：“你可別聽他的，聽我說，別拼啦，跟你的朋友一起出去玩吧。”聽完他們倆的話，我有些猶豫不決，不知道該聽誰的，過了一會兒，決定聽小天使的話。我慢慢的研究，來回的試拼，一步一步地拼裝，拼完第一個(gè)，就去拼第二個(gè)。經(jīng)過我的努力，已經(jīng)把60個(gè)都拼完了。

　　在這之后，我想起了一句名言：“世上無難事，只怕有心人。”是啊！只要我們有一顆持之以恒的心，就能成功。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇12

　　成長是知識，像水一樣被干燥的海綿吮吸；成長是一盞燈，照亮著我們未來的路；成長是腳印，陪伴著我們長大，成長是……

　　從出生到五年級的我，時(shí)光是多么漫長啊！隔斷十年回頭一看，自己已經(jīng)留下了數(shù)不清的腳印。

　　七歲的時(shí)候，媽媽給我買了一輛變速自行車，藍(lán)色的車身加著紅色車藍(lán)，第一次騎車難免有點(diǎn)害怕。媽媽先讓我握好車把，然后再把腳踩在腳踏上，保持平衡，用力蹬。我迫不及待地按照媽媽所說地做，但一切并沒有這么順利，我坐上去，還沒有保持住平衡，車子就歪了，我差點(diǎn)摔倒，媽媽說：“你先在前面騎，我扶著車子。”我趕緊照辦，媽媽在后面扶著車子，騎了好長一段路，我扭頭一看，媽媽正站在遠(yuǎn)處靜靜地看著我呢。我一不留神，車子不受，控制了，隨著我“啊——”的一聲，人和車摔在了地上，我拼命地止住眼淚，沒有讓“小水珠”流下來。伴隨著媽媽地陪練，我不一會兒就學(xué)會了騎自行車。

　　風(fēng)從我的臉龐刮過，陽光曬在身上暖暖的，我的心情也像外面的陽光一樣。通過這次學(xué)自行車經(jīng)歷，讓我意識到了：無論遇到什么事情，只要堅(jiān)持就一定會取得成功。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇13

　　每個(gè)人的成長經(jīng)歷就像是一個(gè)舊筆記本，如果哪天翻一翻，以前的事情就會浮現(xiàn)在腦海里，在成長的道路上。即使它們已經(jīng)過去，但它們永遠(yuǎn)會在成長的道路上留下足跡。

　　太陽從西邊慢慢的落了下來，夜幕降臨。深夜，寧靜的的氣氛沒收了白天道路上的喧鬧。伴隨著“哇”的一聲，我便來到了這個(gè)世界。

　　一歲。我學(xué)會了走路，即便走得不流暢，走得磕磕絆絆，經(jīng)常會被石頭絆倒，但我的臉上依舊掛著開心的笑容。

　　兩歲。我說的話比一歲的時(shí)候流暢多了。但我說的最甜蜜，親切的話語就是“媽媽”。

　　四歲。媽媽送給我一件禮物。我一打開“哇”驚嘆道，原來是一輛四輪自行車。我開心的像一只在饑餓中發(fā)現(xiàn)肥羊的獅子。我每天騎著車在村子里遛圈兒。村子里充滿了歡聲笑語。

　　七歲。我開始上小學(xué)，認(rèn)識了很多小朋友，我們一起玩耍，互幫互助，場面好溫馨，好和諧啊。

　　成長的經(jīng)歷就像是一個(gè)打亂的魔方，如果把它恢復(fù)成原樣，成長經(jīng)歷就會出現(xiàn)在眼前，現(xiàn)在再讓我回憶回憶那美好的童年時(shí)光吧。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇14

　　成長是一條路，它能帶領(lǐng)幼稚走向成熟，成長是一條路，他能帶領(lǐng)天真走向沉著成長是一條路，它能經(jīng)歷風(fēng)雨，也能看到彩虹，長是一條路，只要付出，就有收獲。

　　小時(shí)候我還在丫丫學(xué)語時(shí)，我就有一位老師，她就是我的媽媽，她教我爬行，叫我走路，教我吃飯，教我穿衣……

　　如今我已經(jīng)上了小學(xué)，不僅時(shí)間緊，而且任務(wù)重，就這樣，我慢慢的蛻變了，我已經(jīng)是一個(gè)四年級的小學(xué)生了，在小學(xué)時(shí)光里，我成長了許多，還交到了許多好朋友。

　　我還養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，有：看書，繪畫，練字……等等。

　　在我的成長足跡中發(fā)生過許多事：記得我五歲那年，我拿著碗去廚房盛水，因?yàn)樘�著急，所以�?dǎo)致我和碗一起摔在地上，手上頓時(shí)被碗的碎片劃破，從此我的右手就留了一個(gè)疤。通過這件事，我明白了，做事要穩(wěn)重的道理，不知不覺我已經(jīng)12歲了，要知道12歲是少年到青年的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，今后的人生路程還很長，所以我要更加努力的學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的走完這充滿坎坷的人生道路。

　　雖然成長的道路有著綿綿的煩惱與憂傷，也有著不斷的歡喜與快樂，但我依然會放平心態(tài)，勇敢的去戰(zhàn)勝眼前的困難，走向人生的成功之路。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇15

　　那些往事好像一頁一頁的書寫紙，哪些天翻出來，那些往事就飛一樣的蹦出來了。

　　我的記憶是在小時(shí)候還總是穿到鞋的時(shí)候開始，那時(shí)我什么都不會，只有整天口水淋漓的小嘴和手到處亂揮。

　　在我3歲時(shí)，還什么都不會在幼兒園里上學(xué)時(shí)喊老師叫作媽媽，什么事都不懂的我只能每天讓人幫我做。時(shí)間一眨眼我已經(jīng)5歲了，開始學(xué)好多東西，我那時(shí)膽子也非常大，晚上我敢獨(dú)自一人跑出去玩，大人拉都拉不住，于是大人想法子嚇我說人販子來了，不回家就被人販子抓走了，就見不到奶奶了。然后我嚇得趕緊跑回了家，再也不跑出去了。

　　后來我漸漸長大了，不再調(diào)皮了，轉(zhuǎn)眼間就長到了7歲，上了一年級了，開始寫作業(yè)，每天都在上課，于是慢慢的熟悉了，我開始了我的重點(diǎn)，那就是考試。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我上一年級，所以有實(shí)踐作業(yè)。我們的實(shí)踐作業(yè)就是做一件家務(wù)，我?guī)湍棠趟⑼搿Ｎ野l(fā)現(xiàn)其實(shí)做家務(wù)并不難，要敢于嘗試。在我10歲時(shí)就漸漸懂事了，奶奶說我就是膽子小了點(diǎn)。我是贊同這個(gè)說法的，因?yàn)槲医?jīng)常看鬼片，膽子小是正常的。

　　我用帶著思念的往事筆寫下了我依依不舍的感情。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇16

　　那些往事好比一個(gè)個(gè)掛在天空中的星星，每當(dāng)你看見空中的那些繁星時(shí)，那些往事就會一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在你的腦海里。

　　威武嚴(yán)肅的冬天，嘻哈放肆的風(fēng)，誰厲害？我的記憶里是一雙暖和的手，把我從黑色的黑洞里抱出來的時(shí)候……

　　那時(shí)候的我什么也記不清了，連小時(shí)候的那些往事也記不清了。直到看了以前的照片，我的記憶慢慢的就想起來了。

　　當(dāng)我吹完人生中的第一支蠟燭時(shí)，我便知道我已經(jīng)一歲了。1歲時(shí)，媽媽開始教我學(xué)走路，雖然我經(jīng)常跌倒，但是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長時(shí)間的努力，我終于學(xué)會走路了，并且還不會跌倒，走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

　　當(dāng)我點(diǎn)上第一支蠟燭時(shí)，我已經(jīng)開始上幼兒園了。2歲時(shí)，媽媽便開始教我說話了，一開始我只會說“哇哇哇。”不過經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，我終于會叫爸爸媽媽了。

　　經(jīng)過了幾年時(shí)間，我就開始上小學(xué)了，還記得一年級第一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，我因?yàn)橐坏李}畫錯(cuò)了，在那里哭了半天，結(jié)果考了60多分，回家之后，媽媽狠狠的打了我一頓。

　　我再也不覺得媽媽下班的時(shí)候是多余的了。如果在這時(shí)候走進(jìn)書房，手里拿著一本書，看著那本書，那不全部都是值得的嗎？

　　我用蘸水之筆蘸了成長的足跡，寫出了我成長時(shí)的開心與快樂。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇17

　　那些往事好比珍藏的玩具，哪天從床底拿出來，那些往事就迎面而來。

　　我住過最豪華的房子，那是媽媽的肚子，我坐過最貴的車，那是爸爸的肩膀。

　　“哇哇”伴隨著一陣陣哭聲，我降臨在這美麗的城市，我應(yīng)該被上帝選中，來到了媽媽的肚子里，住了10個(gè)月，讓媽媽辛苦的把我生下來，做她可愛的小天使。

　　1歲時(shí)我被媽媽扶著走路，很快，我便不用扶了。不過老是跌倒。不過種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。鮮花如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放。礦石如果害怕焚燒，那它永遠(yuǎn)不能成鋼。蠟燭如果害怕熄滅，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。航船如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。跌倒了算什么，站起來就是了，前方還有很多路要走。

　　上了幼兒園，因?yàn)橐粋�(gè)玩具和小朋友打架：下課時(shí)老師帶我們?nèi)ネ婢呶萃妫�那里像一個(gè)山洞，進(jìn)去了以后，里面有很多的寶藏。我看到了一個(gè)芭比娃娃，正拿時(shí)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小朋友也拿住了它。于是我們從爭吵到打架。俗話說不打不相識嘛，以后我們成了好朋友。

　　小的時(shí)候我不懂事，老惹媽媽生氣，現(xiàn)在我長大了，能讓媽媽更省心。

　　我猶如一支筆蘸了愛意之水，寫出了我對媽媽的愛。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇18

　　在成長中相信大家肯定有過一些回憶較深、意義非凡的事和快樂的回憶。那些事情是我們成長中的一點(diǎn)一點(diǎn)的足跡，一點(diǎn)點(diǎn)的回憶。而現(xiàn)在就讓我給大家講講我成長中的足跡，是我最有意義最記憶猶新的事情吧！

　　說起這件事還是我小學(xué)時(shí)候的事，小學(xué)四年級時(shí)吧父母把我送進(jìn)家政讓我自理，而我本來就不擅長于別人交流，所以我進(jìn)家政就不說話見別人有說有笑的，自已一個(gè)人獨(dú)自坐著，本來以為就這么孤獨(dú)的坐著，這時(shí)她們走過來和我聊著我開始有些不知所措漸地我也就適應(yīng)了這里，他們這個(gè)大集體就像一個(gè)大家庭給我心靈上的溫暖和呵護(hù)。從這以后，我和家政的朋友關(guān)系漸漸從僵持變得熟略起來。因?yàn)榈谝淮巫〖易C所以還不知道家政的哪些地方，她們知道后就一一給我?guī)�我去。還有他們經(jīng)常幫助我：在我傷心時(shí)安慰我、在我不會的題她給我講、在我和別人鬧矛盾時(shí)和解······她們中的好多人都曾幫助我。

　　這就是我感受最深的事，一個(gè)人在陌生的環(huán)境有那么多的人幫助你，很溫暖。這就是我成長中最溫暖的事。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇19

　　望著鏡子里面那個(gè)高大的小伙子，讓我回想到小時(shí)候。接下來就讓我給你們講講我成長路上的三件事兒吧。

　　看，照片里面吃著一串葡萄，胖胖的小男孩兒！他是我一歲的時(shí)候媽媽給我拍的。我原來以為葡萄是晶瑩的珠寶，所以我拿著葡萄咬了一口，媽媽把我樣子拍了下來，幼時(shí)的我多么天真。

　　七歲那年，我上了小學(xué)，戴上了紅領(lǐng)巾，認(rèn)識了許許多多的小伙伴。我和他們一起愉快地學(xué)習(xí)，開心地玩耍，但是有時(shí)候也鬧一些雞毛蒜皮的小事兒，最后還是會互相原諒對方。

　　時(shí)間一下子到了四年級，我們一起經(jīng)過了許許多多的快樂和悲傷的事情。11歲那年春天的一個(gè)下午，我約了小伙伴一起到公園，先去了游樂場，玩了碰碰車，摩天輪等刺激的游戲，又在公園里四處散了一會兒步，我們你追我趕，玩得好不開心。最后我們還吃了許多美食，我們開心地玩到傍晚才各回各家。

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間過得真快呀，如今的我已經(jīng)12歲了，想起以前的事兒，仿佛就在昨天，我希望自己擁有更多知識，擁有更多朋友。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇20

　　我們每天都在成長，從哇哇落地開始什么也不懂，到現(xiàn)在六年級的我。我長大了很多。

　　記得五歲時(shí)的我，我和媽媽去超市，回家的路上，媽媽大包小包拿起來回家，我大搖大擺地在走著，突然一塊石頭絆倒了我。我哇哇大哭，根本不敢爬起來，怕還會摔倒，媽媽只好吃力地把我抱起……

　　到了8歲的時(shí)候，我和朋友在游樂場玩，一個(gè)小朋友用繩子絆倒了我，我肩膀上劃出了一個(gè)大口子，雖然淚珠已不自覺地從眼眶里流出，但我依然爬了起來，周圍的人都說我是個(gè)“小男子漢”。

　　到了10歲時(shí)，我回家，這次沒有坐電梯，我準(zhǔn)備走樓梯，我快速地向上跑，因?yàn)橐粋�(gè)腳走得太快，從樓梯上滾了下來，很痛，生不如死，我沒有哭，爬了起來，回到家，媽媽看到我這個(gè)樣，趕緊帶我去醫(yī)院檢查，從她的臉上，我讀出了她的傷心，我趕緊安慰她：“沒事的，沒事的！”

　　到了13歲時(shí)，我遇到過許多困難和挫折，我懂得了一句話：“跌倒了，爬起來！”現(xiàn)在我的家人都說：“我長大了！”

　　我不僅學(xué)會了“跌倒了，爬起來”還學(xué)會了做題時(shí)要用心，有不會的要冷靜思考……

　　我每天都在成長，既是年齡、身體的成長 ，也代表心靈上的成長。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇21

　　在成長的大道上必定會有一些絆腳石（磨難），但也只有克服這些困難才能成功。學(xué)習(xí)游泳就是個(gè)例子。

　　第一節(jié)上游泳課開始了，起初，我用手摸了摸水溫，感覺不是很涼，也不是很熱，就用腳試探著往水里伸了伸，又感覺很害怕，感覺好像只要我進(jìn)了水，就會淹死似的，就在這時(shí)上課鈴響了！我和小伙伴們排著隊(duì)聽著老師的講話。老師說：“同學(xué)們，這是我們上的第一節(jié)課，我希望大家能為今后的練習(xí)做出一個(gè)好開頭。并且不許隨便講話，上廁所得經(jīng)過我的允許，沒有我的允許誰都不能去，明白了嗎？”我們齊聲說：“明白了”老師又說：“好，那現(xiàn)在就請同學(xué)們帶上浮板準(zhǔn)備下水吧！”我?guī)�上浮板不敢下水。老師勸我扶著欄桿下水，我還是不敢，老師終于忍無可忍，一腳就把我踹了下去。好可怕呀，學(xué)習(xí)游泳得冒著生命危險(xiǎn)呢。

　　我進(jìn)入水后，老師命令我把頭探下去呼吸，我試著呼吸了幾下，感覺并無大礙，就想試著圍著邊上有了兩下，就在這時(shí)下課鈴響了。最終還是沒有成，我沮喪地回家了。我心想：“下一次上游泳課的時(shí)候，一定要勇敢的多游幾圈。

　　怎么樣？你覺得我學(xué)習(xí)游泳是不是一個(gè)磨難例子呢，你也來說一個(gè)吧！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇22

　　一說到睡覺，大家都是很熟悉的。可是，你有沒有聽大人們說過你在小時(shí)候第一次睡不著覺的趣事呀！我就在曾經(jīng)聽姥爺給我講過這樣一個(gè)故事，是發(fā)生在一路上一件有趣的事情。

　　那差不多是在我一歲多一點(diǎn)的時(shí)候。那一天，已經(jīng)中午了，可我還是不睡覺。媽媽可是對我哄也無用、勸也無用、說也無用、訓(xùn)斥還是無用。媽媽剛想打我，小姨一把把我抱了起來，之后傳給了姥姥，又傳給了姥爺。姥爺實(shí)在是沒有辦法把我哄睡，只好背著我去了一趟勞動公園。

　　一路上，姥爺是走走停停，就好像是一個(gè)搖籃一樣，把怎么哄也哄不睡得我，給恍睡了。姥爺一看我睡著了，就趕緊往家跑，可是剛進(jìn)門我就醒了，一個(gè)勁兒的喊：“園兒！園兒！”姥爺又不知所措的把我背到公園去了。可是剛到公園的時(shí)候，我又睡著了，而且睡得好像很熟的樣子。結(jié)果到了家，我又一次醒了……

　　后來姥爺說，來來回回的跑了無數(shù)趟，不知怎么我就睡了，他們終于可以輕松一下了。

　　每一個(gè)人都在不斷地成長，漸漸的從一日六餐變成了一日三餐。童年只給會品味純真的人去回憶。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇23

　　成長是一條坎坷的路，有艱辛、有歡笑，更有一次次的磨難，經(jīng)過這條路，我們會漸漸明白很多道理，然后慢慢學(xué)會長大……

　　小時(shí)候，依依呀呀聽媽媽講故事；在媽媽的攙扶下學(xué)會走路，然后開始快樂的童年生活，捉小蟲、做游戲、識字、畫畫…慢慢的我除了學(xué)習(xí)很多知識外，還掌握了好多生活本領(lǐng)，我學(xué)會了做簡單的飯、洗碗、洗衣服、買菜、還有許多許多，媽媽夸我是好孩子，還給我買了好多書獎(jiǎng)勵(lì)我。

　　記得剛學(xué)游泳的時(shí)侯，我不敢把頭伸進(jìn)水里，更不敢練習(xí)憋氣，是教練硬把我的頭一次次摁進(jìn)了水里，他說要想學(xué)會游泳，必須膽大、有恒心。慢慢的我不怕了，可以學(xué)著自己試著往水里進(jìn)，吸氣、憋氣，經(jīng)過一次次練習(xí)，一次次努力，我終于成功了，教練表揚(yáng)了我，爸爸也高興地對我說，只要認(rèn)真努力去做一件事，就沒有不成功的！嘿嘿，爸爸為這個(gè)事還獎(jiǎng)勵(lì)了我一只可愛的毛毛熊。

　　現(xiàn)在我漸漸長大了，我知道成長的路上一定會經(jīng)歷很多事情，有快樂、更有悲傷，可是我一定會堅(jiān)強(qiáng)的面對，我知道每當(dāng)我克服一個(gè)困難，就會離成功又近了一步！加油吧，朋友們，讓我們手牽手，一起為實(shí)現(xiàn)夢想而努力！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇24

　　同學(xué)們有的會幫父母做家務(wù)，有的會洗衣物，有的會給小狗洗澡，我會做米飯。我做米飯是被逼出來的。

　　好不容易盼到了周末，能跟爸爸媽媽一起，可是爸爸說他和媽媽晚點(diǎn)回家，讓我自己先做米飯。爸爸在電話里說：先舀兩杯米到洗米盆里，淘三遍就行，然后再倒到電飯鍋里，加的水要把手背蓋住，插電源的時(shí)候要把手擦干凈，千萬不能濕著手插電，手更不能碰到電源上的金屬。當(dāng)電飯鍋的指示燈亮的時(shí)候，按功能選擇煮飯，再按開始鍵就可以了。聽完之后，我準(zhǔn)備去做米飯。

　　我去米箱舀了兩杯米，倒進(jìn)了盆里，可淘了三遍還是乳白色，于是又淘了兩遍，終于由乳白色變成了清水。平時(shí)我看著媽媽淘米時(shí)就把米洗的干干凈凈，做出的米飯又香又滑好吃極了。我把米倒進(jìn)電飯鍋之后，米攤開后，往里加水，水把我按在米上的手背蓋住。我把鍋蓋蓋好，擦干凈手，小心地把電源插上。電飯鍋的指示燈亮了，按功能選擇煮飯，再按開始鍵。

　　都做好了，我就去看電視了。不過第一次做飯還是有點(diǎn)緊張，我時(shí)而不時(shí)的跑去廚房看看。過了二十五分鐘，一鍋清香四溢的米飯做好了。媽媽爸爸回來說我做的米飯真香，我特別有成就感。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇25

　　成長的道路不可能是一帆風(fēng)順的它就像一本厚厚的書，里面有快樂、難忘、悲傷———

　　記得我十歲半的時(shí)候，爸爸領(lǐng)我到安波滑雪場去滑雪，我非常興奮，一進(jìn)室內(nèi)就迫不及待的穿上雙板，然后就飛快的跑進(jìn)滑雪場。

　　我抬眼一瞧，哇，里面人山人海，我決定先滑初級道，我開始覺得很有趣，但我滑了一會兒就覺得不好玩了，初級道對我來說簡直是小兒科。

　　我上到了中級道，開始我有一點(diǎn)驕傲，雖然中級道的坡不陡，度數(shù)不高，但是我的速度太快了，一下子撞到了鐵絲網(wǎng)上，爸爸說我不要滑太快，要讓我滑S形，我照爸爸的話去做，果然很好玩。爸爸看我熟練了，就讓我滑高級道。滑之前我有點(diǎn)害怕，爸爸鼓勵(lì)我說：“兒子，你是最棒的”。于是我有了自信，滑的時(shí)候我摔了幾跤，雖然很疼，但我堅(jiān)持滑了幾次，我覺得滑高級道是那樣的緊張和刺激，我上高級道一直滑到滑雪場下班，然后才戀戀不舍的離開滑雪場。

　　通過這次滑雪，我知道了做什么事都要循序漸進(jìn)、堅(jiān)持才能取得成功。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇26

　　雨后天晴，空氣中還彌漫著一層霧氣，雨洗綠了草，洗藍(lán)了天，也洗掉了我的壞心情，使我踏上了尋找“成長足跡”的旅程。

　　沿著長長的走廊，尋找成長的足跡。經(jīng)過一番努力，我終于找到了！

　　第一個(gè)足跡是面具。只見顏色鮮艷，形狀各異的面具好像有話想對我說。關(guān)于海的面具，藍(lán)底，上有美麗的珊瑚、成群的魚兒和一只嬉戲的海豚。它有一身藍(lán)色的皮襖，唯有肚皮是白的，它的尾巴不停地?cái)[動著，濺起的水花好似花兒在開放。無論多么狠心的漁夫也不舍得打破這快樂時(shí)刻吧！關(guān)于鹿的面具，更是美。鹿有著花斑皮毛，有著一對珊瑚一樣的觸角以及一雙長睫毛的眼睛，仔細(xì)一看還垂著淚。是我們對它們的捕獵讓它們哭泣嗎？還有一個(gè)關(guān)于樹的面具。它上身微黃，有很多枯枝，下身的地方是棕色的。看到它會讓人懂得珍惜水、保護(hù)樹。

　　第二個(gè)足跡是拼貼畫。同學(xué)們的畫可真是多姿多彩呀！有的拼的是可口的蛋糕，有的拼的是仙女與窮人，還有的拼的是冒出裊裊青煙的房屋。

　　我為什么稱之為“成長的足跡”呢？因?yàn)椋�這是活動時(shí)做的，是一次次美好的回憶……校園中還有更多足跡等你來發(fā)現(xiàn)！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇27

　　每個(gè)人都有一個(gè)成長過程，這里面，一定也有許多理想和愿望。當(dāng)然我也不例外。今天就讓我來告訴大家，我的成長足跡。在我3歲的時(shí)候，很喜歡過生日，因?yàn)槲蚁肟煲恍╅L大。我經(jīng)常問媽媽：“是不是每過一次生日，我就長大一歲呀？”媽媽總是回答：“沒錯(cuò)兒！

　　”就因?yàn)檫@樣，我老趴在窗戶旁，盼望著下一個(gè)生日的到來。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，長大了一歲，上了幼兒園。那時(shí)的我，愿望已變，最盼望的是在每個(gè)星期一隨著雄壯的國歌和其他小朋友一起升國旗。在那莊嚴(yán)的氣氛中能讓我感受到，熱愛祖國已在幼小的心靈里萌發(fā)。

　　上小學(xué)了，我成了一名小學(xué)生，從一個(gè)小丫頭漸漸長成了一個(gè)小女孩。現(xiàn)在的我，活潑、開朗、多才多藝，還有著許多完美的理想。一會兒想當(dāng)音樂家，一會兒想當(dāng)舞蹈家，還想當(dāng)英語老師呢！

　　隨著年齡的增長，，知識豐富起來了，思想也成熟起來了。在這一路上留下了一串串的“足跡”，這些斑斑點(diǎn)點(diǎn)的足跡包含著我成長中所遇到的快樂、憂愁、無助和悲傷。但愿在我以后的人生道路上，再多的風(fēng)風(fēng)雨雨只會讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，使我健康快樂的成長下去！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇28

　　時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼之間，兒子楊云漢（到到）已經(jīng)上幼兒園三周了。他從最開始的好奇到不適應(yīng)，到現(xiàn)在已經(jīng)基本習(xí)慣了幼兒園的生活：他每天會給爸爸媽媽講起白天在幼兒園發(fā)生過的事情或說說那些留給他深刻印象的小朋友的名字，高興了還會來一句：“我是老師”。其實(shí)不知不覺發(fā)生的變化遠(yuǎn)不止這些，舉一個(gè)最明顯的例子：

　　到到在上幼兒園之前定時(shí)定量吃飯幾乎是不可能的，每到吃飯的時(shí)間都是媽媽把飯菜準(zhǔn)備好，追著他一口一口的喂。吃一頓飯得花大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，一提到吃飯，總是讓媽媽發(fā)怵。

　　上幼兒園的第二周，我們發(fā)現(xiàn)周末早上吃飯的時(shí)候，媽媽一喊“吃飯了”，到到就乖乖地坐到了餐桌邊，自己安安靜靜地吃飯，吃了一個(gè)大饅頭和一碗粥，一直堅(jiān)持吃完才又去玩耍。到到還有一個(gè)大的進(jìn)步就是每次吃零食的時(shí)候總是先問爸爸媽媽要不要！

　　隨著每天的變化和進(jìn)步，到到在漸漸地成長：不僅長高長大，而且變得越來越懂事了。作為家長，我們看在眼里，喜在心里。同時(shí)，我們對小六班四位老師表示衷心的感謝！愿到到能和其他小朋友一樣，在育新園丁的精心呵護(hù)下，天天進(jìn)步，茁壯成長！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇29

　　我家門背后的墻上，貼著一張身高貼，邊上密密麻麻的橫線和日期，記錄著我的成長足跡，看著這些橫線，我腦海里浮現(xiàn)出很多畫面……安靜的圖書館，美麗的校園，溫馨的家，熱鬧的公園……處處都留下我成長的足跡。

　　就說我的書架吧，上面的每一本書，都有一個(gè)小故事。看！這幾本看圖說話，是我呀呀學(xué)語的時(shí)候看的，看到它們，我就想起媽媽給我講故事的情景；這本”十萬個(gè)為什么”，讓我對很多事物都產(chǎn)生了好奇心，后來媽媽說我就是十萬個(gè)為什么，因?yàn)槲铱吹绞裁词虑槎家獑枮槭裁矗�比如我問媽媽：“人是猴子變的，那么人是不是也可以變回猴？”，諸如此類的問題，有時(shí)候媽媽也回答不上來；還有這兩本故事大王，是在一次學(xué)校義賣活動中買來的，義賣的錢捐助給了地震災(zāi)區(qū)的小朋友。看著這一本本的書，它已經(jīng)變成了我的財(cái)富，承載著我的成長足跡，記錄了家人，老師，同學(xué)，朋友對我的關(guān)愛，也記錄了我從只字不識到現(xiàn)在自如的閱讀，從小時(shí)候愛問為什么到現(xiàn)在媽媽有的問題還請教我，從小時(shí)候不懂得愛到現(xiàn)在知道感恩……

　　這是我美好的童年，我漸漸長大，今后的日子里，我要每天都有進(jìn)步，希望明天的我比今天更出色。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇30

　　我的成長足跡有很多的故事，晚上我想了又想，不知該寫什么，星期一是聽馬老師說的我才知道要寫在學(xué)校的作文。我一聽很開心，我在學(xué)校就只有三件記的清楚。

　　我記著開學(xué)的那一天，也就是開學(xué)以來的第一節(jié)美術(shù)課，老師在黑板上畫了一棵大樹，書上有很多蘋果，叫同學(xué)介紹自己并把介紹的同學(xué)所在幼兒園的名字寫在書上的蘋果里，當(dāng)有一個(gè)人上去說自己是實(shí)驗(yàn)幼兒園的，那時(shí)我很興奮，所以我才舉起了手。當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)都高高的舉起手，一個(gè)一個(gè)的上去介紹自己所在的幼兒園，我沒爭上，眼看蘋果都快沒了我很著急，急得都快要哭了，我憋不住我的眼淚了，大聲哭了起來，這時(shí)美術(shù)課的老師楊老師把我抱起來，抱到講臺上叫我介紹了我所在的幼兒園，當(dāng)時(shí)樹上沒有蘋果了，然后楊老師又給我畫了一個(gè)蘋果。這里有我幼兒園的同學(xué)，現(xiàn)在這位同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了我感到很遺憾，因?yàn)榘嗬镏挥兴�一個(gè)人是我幼兒園認(rèn)識的朋友，現(xiàn)在我們班沒有我上幼兒園認(rèn)識的朋友了。

　　這就是我的成長足跡，也是難以忘記的一件事情，還是前面提起的事情的一件。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇31

　　成長的足跡，有大有小，小的是過去我走過的足跡，大的則是現(xiàn)在我繼續(xù)走著的足跡，它們鋪就了我回望過去的路，讓我可以專心往前，而不用擔(dān)心，找不到回家的路

　　小時(shí)候，我成長足跡是淺淺的，淺的我自己也覺察不到自己的成長，可我就是在那不易察覺的變化中，長大了，一路上有許許多多的事情發(fā)生，有的刻在了我的心上。有的卻迎風(fēng)而逝了，當(dāng)我回望過去時(shí)。我不會因?yàn)檫@些淺淺的痕跡，又不知來路。一個(gè)腳印和另一個(gè)腳印中間隔了許多空白，我還是能找到來時(shí)的路，看見自己的成長

　　長大后，我成長的足跡有深有淺，淺的還像小時(shí)候的成長似的，還未覺察到已經(jīng)成長了，深的則讓我心如明鏡，看見自己每一步走的勇敢踏實(shí)，若想回去看看，一定能夠大步流星走回來看看，然而，我不打算循著過去的走回到過去，我要做的還是用成長的足跡踩出，我廣闊的未來，我要去看看，未來的自己有著怎樣的模樣？

　　當(dāng)我們望著那些深淺不一的足跡，看見了自己的成長時(shí)，我們不正是長大了嗎？小的，大的，深的淺的，都是我們的過往，都是我們的路標(biāo)，勇敢的往前走吧！這些成長的足跡，會記錄一下我們一路走來的真實(shí)，會讓我們勇敢面對真實(shí)的自己。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇32

　　在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的足跡。不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長的記錄。而每個(gè)人的所留下的足跡都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。

　　艱辛

　　我的英語在班上排第一，但是我不在雙語班讀書，與雙語班的同學(xué)比起來，我的英語差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語。可是，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。

　　酸楚

　　我的奧數(shù)一直都不好，成績一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。

　　淚水

　　在家中，我時(shí)常作錯(cuò)事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭氣的淚水便流了下來。淚水，在我成長的道路上，常常陪伴我。

　　我的成長足跡是歪歪扭扭的，不知道大家的成長的足跡是怎樣的呢?不管怎樣，請大家記住我們在人生道路上，不是萬事如意的。當(dāng)你快樂時(shí)，不要得意忘形;當(dāng)你遇到災(zāi)難時(shí)，應(yīng)該企盼陽光。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇33

　　“天空不留下鳥飛過的痕跡，但它已飛過。”不做空中飄浮的白云，任浮生飄蓬，留不下絲絲痕跡；不做澗底靜止的石子，任流水自指尖流瀉而過且無動于衷。

　　教室里，留下了同學(xué)們求知的足跡，校園的小路上，留下了同學(xué)們嬉戲的足跡；綠蔭跑道上，留下了昔日同學(xué)們拼搏的足跡；美麗的長廊里，留下的是同學(xué)們銀鈴般的笑語。

　　如果你是一顆星辰，你是否愿意為世界獻(xiàn)出一點(diǎn)亮光；如果你是一株綠草，你是否愿意為大地獻(xiàn)出一點(diǎn)綠；如果你是一朵小花，你是否愿意為人們獻(xiàn)出一縷香？人生苦短，歲月如歌，我們理應(yīng)在成長之路上留下些痕跡……

　　成功和失敗都是人們成長過程中不可或缺的一部分，不經(jīng)歷失敗，不體驗(yàn)失敗的痛，怎能嘗到成功之甜呢？所以，我們在成長的路上也不需畏懼失敗，失敗乃是成功的基石，也是成功的開始。

　　起起落落，才是人生多彩的韻味，降落之后再起飛，承載著希望飛向遠(yuǎn)方！一朵朵花凋落，又有無數(shù)花朵綻放，這便是花的成長之路。一次次失敗，又一次次努力，成長之路理應(yīng)如此。期待用我們執(zhí)著的信念，放飛自己專屬的夢想。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇34

　　成長的道路是坎坷的，是充滿酸甜苦辣的，但是，成長的道路又是快樂的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。正是因?yàn)檫@樣，我們的成長之路才變的如此多姿多彩。

　　六（四）班的“展板”是最具魅力的，記下了我們班每位同學(xué)成長的足跡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，矗立在展板中心的綠色果樹格外顯眼，茂密的樹枝上是全班61個(gè)同學(xué)愛心型的照片，照片上的一張張笑臉，如一個(gè)個(gè)摩天輪，把以前的往事都映照出來，令人遐想。走進(jìn)一看，咦？那不是伍銳澤剛?cè)肷傧汝?duì)時(shí)興奮所留下來的記念嗎？那不是白涵瑞小時(shí)侯頑皮的留影嗎？坐在澡盆里的那又是誰？對，是我。這一幅幅照片，記錄下了我們班成長的足跡。

　　教室“展板”的左側(cè)，是我們班的班規(guī)，一排排醒目的大字，時(shí)時(shí)提醒我們遵守班規(guī)，做班級的創(chuàng)新人；右側(cè)，是我們班的座右銘“用心伴我成長”幾個(gè)大字。我想，只有我們大家用心努力，用心呵護(hù)，班級會因?yàn)槲覀兌�自豪�?/p>

　　“展板”見證了每位同學(xué)成長的歷程、喜怒哀樂，再現(xiàn)了六（四）班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，努力拼搏、刻苦學(xué)習(xí)的精神。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受快樂。小學(xué)的生活多姿多彩，讓我們用心靈去感受這瞬間的歡喜與憂傷，留下一個(gè)美好回憶。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇35

　　太陽東升西落，過去了不知多少個(gè)春夏秋冬，時(shí)針。分針。秒針好像流水叮咚的聲音，悄悄地流逝著。成長的道路上，留下了我無聲的足跡……

　　孩提的時(shí)候，睜著一雙好奇的眼睛望世界，纏在媽媽的身邊，小手拉大手，追問著一個(gè)個(gè)煩人的“為什么”。在媽媽的身旁，印下了我無知的小腳丫。

　　風(fēng)車不知辛勞地轉(zhuǎn)動著，毫無覺察地，時(shí)間跟我捉迷藏。影兒中，我長高了一些，背著裝滿智慧的書包，走進(jìn)了充滿書香的校園。從此，在這校園的林陰小道上，有了我漫步書海的足跡。

　　又過去了，春去冬來，時(shí)間拉著我賽跑。晃眼中，的確長大了。如今，鼻梁上架起了眼鏡，已不再是小時(shí)候的滿臉稚氣，倒添幾份成熟。背著一個(gè)滿富學(xué)識的書包，穿梭在家與學(xué)校的馬路上，重復(fù)著這兩點(diǎn)一線，就這么如此簡單，從此這白色的水泥路上，刻上了我沉重的腳步。

　　一縷縷金色的陽光灑滿大地。落葉歸根了，輕盈地滑落在地。秋風(fēng)又扮演這清潔工的角色，再一次重復(fù)著那個(gè)簡單的動作，悄無聲息地帶著黃葉，去旅行了……白雪皚皚的冬季，我仍舊坐在明亮的教室里，汲取新的知識。

　　這里，永遠(yuǎn)地留下了我成長的足跡。從童年——少年——青年……

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇36

　　人，總是要成長的。也許你并沒有察覺，但這確實(shí)有了一些成長的記號。比如說“胡子長出來了，身子變高了，力氣變大了。”這確實(shí)能證明一個(gè)人的成長，成長的根本原因是因?yàn)樽约洪L大了。心理、外表、行為都發(fā)生了變化，讓人覺得自己已經(jīng)成熟了，懂事了，我覺得我一直在成長，在不斷追求完美，在努力創(chuàng)新，以前很多不了解的東西現(xiàn)在也在逐漸了解了。成長的過程中，雖說是漫長的，但卻也有著興奮的心情和快樂。

　　我覺得自從自己進(jìn)入七年級以來，一直在成長，聲帶變了，人長高了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，經(jīng)常閱讀課內(nèi)外名著，努力地去求知和探索。人確實(shí)也懂事了，知道孝敬父母，聽父母的話。并且對課外知識也有了一些見解。外表也在發(fā)生著變化，我的腳變長了，現(xiàn)在要穿42碼的鞋子了，衣服一般也要中、大號，再也不像以前那樣穿小號了。現(xiàn)在也比以前更熱愛運(yùn)動了，也喜歡跑步和打球。并且我在做事方面的速度也在逐漸加快，也比以前更愛勞動了，做什么事都喜歡搶在前面。

　　還有，我對學(xué)習(xí)也越來越感興趣了，成績也在不斷提高，這不但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)認(rèn)真，更是因?yàn)樽约洪L大了。

　　成長每個(gè)人都會的，它是我們的必經(jīng)之路，但愿我們的成長更快，更好。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇37

　　十三載歲月，濃縮了人生的精華。當(dāng)我回頭品味那一串串腳印時(shí)，心中不免感慨萬千。

　　成長的腳印有難忘童稚，一次次艱難的選擇，一次次的突破。酸甜苦辣，這就是成長的腳印，它伴我走過青春四季，走向成熟。

　　成長的腳印包含著親人對我的愛，老師對我的支持，同學(xué)對我的幫助。在這里我快樂健康的成長著難免會遇到搞笑的事兒，這更讓我們快樂成長。記得一個(gè)下雨天，看見小朋友們穿著花花綠綠的雨衣，我不禁也想去瞧一瞧，他們在玩什么這么多人。走出教室，又突然想起老師不讓出去，可我又忍不住想去看一看，就抱著僥幸的心理，沖出來了，由于地面太滑，怕的有飛快。當(dāng)！一下子與大地母親來了個(gè)激烈的親吻。親吻過后嘴里發(fā)出鉆心的痛，哇的哭了。老師急忙趕來，將我扶起，給我清理干凈過后，老師都笑得前俯后仰。我指我的牙，一照鏡子，啊！！門牙不見了。不豈不成了“老太婆”，我急忙問老師，老師我是不是快頭發(fā)變白了。老師問我為什么這么說，我說我呀都掉了，頭發(fā)不變白嗎？別的老太婆也是這樣的。老師們更笑得合不攏嘴。

　　成長，生命中不可缺少的歷程。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇38

　　人生路上，有許多事能讓人懂得道理，而正因?yàn)檫@些小事，慢慢引導(dǎo)人走向成功，成長的足跡作文400字。

　　那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我約好杜義軒到五一廣場玩，但是由于特殊原因，我晚去了半個(gè)多小時(shí)。

　　我在路上邊趕邊想：這么熱，杜義軒該等煩了吧！就算沒煩，以后也就不相信我了吧！

　　到了五一廣場，由于天氣太熱，一個(gè)人都沒有，我頓時(shí)有一種上當(dāng)受騙的感覺：好你個(gè)杜義軒，我”千里迢迢“來五一廣場

　　你卻這么沒有誠意，連瞅都不瞅一眼。

　　于是我跑到杜義軒家，正好碰到他媽媽，我還沒來得及問，就被她搶先說：“杜義軒那？他不是等你去了嗎？

　　我這才知道錯(cuò)怪了杜義軒，又回到五一廣場，這時(shí)已臨近傍晚，廣場也稀稀拉拉的有了些人。我一眼就認(rèn)出了坐在石凳上的杜義軒

　　他手里握著一個(gè)”苦咖啡“雪糕。他看到我，迷茫的眼睛中有幾分驚喜，他用啞了的嗓音說：“你的雪糕。”喝著濃稠，已經(jīng)發(fā)燙的雪糕水

　　咖啡的苦澀的感覺涌上了我的心頭。

　　經(jīng)歷了這件事，我好像長大了，更明白了凡事不能一味遷怒他人，埋怨他人。也許錯(cuò)的，正是你自己。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇39

　　五歲時(shí)洗腳

　　記得我五歲時(shí)，特別愛洗腳。當(dāng)我看到奶奶倒水時(shí)，就高興得一蹦三尺高。小腳在盤里，像兩條歡快的小魚，從來不會安靜下來。當(dāng)奶奶靠近我時(shí)，屋里就像安裝了“噴泉”，水花四濺。看到奶奶身上濺滿水，我淘氣地笑了起來。直到盆里的水干了，我才會罷休。看見我的杰作——奶奶和我的身上、臉上，沒有一處是干的，地上也像剛下完雨，我高興地拍手叫好，每當(dāng)奶奶把我哄睡了，她才靜悄悄地把地拖干凈。

　　八歲時(shí)洗腳

　　八歲時(shí)，我想對自己來說就懂事多了。自己安安分分地洗腳，默不做聲地在那里看著動畫片。

　　奶奶常跟我開玩笑：“我最愿讓你自己洗腳了，一天到晚，除了睡覺是安靜，就屬這會兒最安靜了。”洗完腳，我端起水向外走。“哐當(dāng)??”洗腳盆重重的撞在門框上。奶奶又風(fēng)趣地說：“要是有個(gè)心臟病人在咱家住著，早就被你嚇?biāo)懒耍　?/p>

　　現(xiàn)在洗腳

　　已經(jīng)上五年級了，我逐漸意識到，我長大了。

　　很多次，我學(xué)習(xí)到很晚才睡覺。因此洗腳的時(shí)候，爺爺奶奶都睡了。

　　于是我做任何一個(gè)動作都小心翼翼的，生怕影響他們休息。門也得了良好的待遇。奶奶欣慰地說：“你晚上像小貓似的。”

　　我終于長大了！我懂得了別人的愛，也懂了愛別人。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇40

　　成長的道路是坎坷的，是充滿酸甜苦辣的，但是，成長的道路又是快樂的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。正是因?yàn)檫@樣，我們的成長之路才變的如此多姿多彩！

　　小時(shí)侯的我偎依在父母的身旁，看著那些大哥哥大姐姐們，心中就有了一個(gè)愿望：什么時(shí)候我能長大呢？長大了該多好呀！就能自由自在地玩了。

　　從小學(xué)到初中，我漸漸地長大了。可書桌上的作業(yè)就像一個(gè)能充氣的小氣球似的，慢慢“鼓”了起來壓得我更喘不過氣來,有時(shí)，真想去玩玩，好好地“瘋”一場，可這一大堆的作業(yè)又阻止了我的行為，有時(shí)遇到難題時(shí)，我真不想再做了，直想打開窗戶大喊一聲，發(fā)泄內(nèi)心的那種壓抑和不滿，可是等靜下心來的時(shí)候細(xì)細(xì)一想，也不禁豁然開朗，正是有了一次次的困難和挫折，才使我變得更加善于思考，一次次的失敗再努力，才使我嘗到了成功的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈牛�彩虹總在風(fēng)雨后。

　　成功的喜悅不僅僅給我?guī)�來了無比的快樂，更給我?guī)�來了無比的自信。每當(dāng)老師和父母親們投來贊許的目光，我的心中就充滿了自豪感。

　　成長的煩惱，成長的快樂，都是我們成長中那不可缺少的美妙音符，時(shí)刻伴隨著我們在成長的道路上越走越好！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇41

　　翻開塵封已久的相冊，那一張張珍貴的照片映入我的眼簾，使我回憶起了兒時(shí)的足跡。

　　瞧！這張照片，一個(gè)矮矮的男孩，他背著一個(gè)藍(lán)色的小書包，在夕陽的映襯之下，她的笑容是那樣的燦爛。

　　是啊，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再輕的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。可是童年，那美麗的時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢？金色的童年是去了，留下的只是零零星星的回憶。

　　3歲的我，是一張白紙，對世界一無所知，充滿著好奇。媽媽是我的一個(gè)老師，叫我們認(rèn)識許多字，背很多詩歌。

　　6歲，我是一個(gè)天真可愛，活潑淘氣的男孩，說起6歲時(shí)的我，不禁想起當(dāng)時(shí)與小朋友們在一起嬉戲的身影；姐姐和我為了搶糖果而打得“兩敗俱傷”……真是一言難盡啊！

　　10歲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度總是那么認(rèn)真，總是要相互之間一比高下，我意識到了學(xué)習(xí)的重要性與必要性，我從此開始努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻不肯松懈。

　　12歲是人生有少年到青年的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也就是現(xiàn)在的我，再也沒有了兒時(shí)的天真，，那活潑今夜不存在了，我們逐漸走向了成熟。

　　過去，就不可能再來了，今后的路還很長，但那一幕幕兒時(shí)的回憶卻深深的印在了我的腦海中。、

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇42

　　童年發(fā)生的每一件事情就像星星，怎么數(shù)也數(shù)不清，現(xiàn)我要把最亮的那顆星星摘給你看。

　　6歲時(shí)，爺爺讓我學(xué)騎自行車，他說騎自行車不僅出行方便，還能鍛煉身體。我理解他的一片苦心，可我還是不動心，總覺得小孩子騎自行車不安全，容易受傷，因此沒有勇氣去學(xué)。但我出去買東西的時(shí)候，看到很多同齡的小朋友都在騎自行車，車技嫻熟，出去買東西一會兒就“凱旋而歸”，可我呢，還是自己步行去，比人家累呀！我心里有點(diǎn)不服氣，難道他們敢騎自行車，我就不敢嗎？我也要學(xué)會騎自行車！

　　于是，我央求爺爺教我學(xué)騎自行車、他老人家爽快地答應(yīng)了。爺爺告訴我騎車的要領(lǐng)：膽子要大，眼睛要看前方，身體穩(wěn)住重心，車子往哪邊倒，你就往反方向轉(zhuǎn)把手，這樣就不會倒了。“很簡單嘛！”我心想。

　　一切準(zhǔn)備停當(dāng)，開始學(xué)騎車了。爺爺用力扶住車子的后座，從后面給我控制方向，我興奮地跳上自行車，坐上車座，雙腳踩在腳踏板上，煞有介事地騎起自行車來。誰想，車子好像故意與我作對似的，偏不走直線，歪歪斜斜地向前走，不多久就開始緊張得滿頭大汗，爺爺也累得氣喘吁吁。在爺爺?shù)墓膭?lì)和幫助下，車子終于不亂晃了。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇43

　　在無情流逝的時(shí)光中，我在不斷地成長，在一點(diǎn)一滴地明白著人生地大道理。成長的路上，留下來我或深或淺的足跡，足跡中是—趙老師微笑的臉龐。

　　去年“六一”兒童節(jié)的活動是一個(gè)搽不掉的足跡。那時(shí)，趙老師告訴我們：這是我們過得最后一個(gè)“六一”了，一定要珍惜。于是，懷著有些傷感的心情，我們開始了辛苦地排練。在這期間，趙老師生過氣，同學(xué)們也受過累，最后一次排練正是一個(gè)黃昏，夕陽照在我們的臉上，照在趙老師被汗浸濕了的衣服上，同學(xué)們手里的道具也被浸濕了，放下道具后露出的是一雙雙藍(lán)色的手。排練結(jié)束后，所有人都舒了一口氣，燦爛的微笑在夕陽下顯得格外美麗

　　第二天的表演很成功，臺下一片閃光燈。我們下臺后一片贊嘆聲，有大人們的歡呼，也有孩子的尖叫，這些贊嘆，這第一的榮譽(yù)，是用汗水，用那一雙雙藍(lán)色的手換來的啊！沒有汗水，怎么會有榮譽(yù)？怎么會有勝利？我明白了這一點(diǎn)，也親身體驗(yàn)了這句課本上的話，這不就是我的成長嗎？那一刻，差點(diǎn)涌出眼眶的淚水是成長的見證，是成長足跡的見證物。

　　在這個(gè)成長的足跡上，是否刻著一句“勝利是汗水換來的”這樣的話？這無影無形、看不見摸不著的足跡深深的刻在我的腦海里，伴隨著趙老師的身影。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇44

　　每當(dāng)我走過我小時(shí)候爺爺帶我去的公園里時(shí)，就會想起小時(shí)候的童年夢想，那是多么的完美啊！

　　還記得那飄著芳香的夏天，我和爺爺在公園里漫步，看著樹上的小鳥在呵護(hù)下慢慢長大，那時(shí)候我多想快快長大，像小鳥一樣在天空中自由的飛翔！雖然那是我還很小，可是我幼小的心靈里卻裝滿了許多的夢想。

　　爺爺帶著我走過了一顆老榕樹下，爺爺告訴我，這棵老榕樹已經(jīng)活了3000多年了，等到它的最終一片樹葉落下來時(shí)，我就長大了。自從聽了爺爺?shù)倪@番話后，我就常常來那里看老榕樹，每當(dāng)我看一次，這棵老榕樹就落下一片葉子，每當(dāng)看到這種情景時(shí)，我就會欣喜萬分，立刻去告訴爺爺。

　　上幼兒園，我又認(rèn)識了許多的小朋友們，大家和教師一齊玩捉小雞、捉迷藏、猜謎語。可是，不久的我又即將要離別了幼兒園的教師和同學(xué)們，走向一年級，認(rèn)識更多的小同學(xué)，有時(shí)，經(jīng)過了幼兒園的大門時(shí)，還會想起當(dāng)年來的歡樂，還是有點(diǎn)舍不得，可是人是要長大的，這是永遠(yuǎn)也改變不了的！

　　經(jīng)歷了這么多的事情，可是一下子就長大了，時(shí)間過得是那么那么的快啊！回想起來，就像一場夢一樣，回頭看看自我留下的小腳丫，感覺自我真得長大了！我要繼續(xù)走我那長遠(yuǎn)的路，經(jīng)歷更多的完美的美夢！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇45

　　成長的道路是坎坷的，是充滿酸甜苦辣的，可是，成長的道路又是歡樂的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。正是因?yàn)檫@樣，我們的成長之路才變的如此多姿多彩！

　　小時(shí)侯的我偎依在父母的身旁，看著那些大哥哥大姐姐們，心中就有了一個(gè)愿望：什么時(shí)候我能長大呢？長大了該多好呀！就能自由自在地玩了。

　　從小學(xué)到初中，我漸漸地長大了。可書桌上的作業(yè)就像一個(gè)能充氣的小氣球似的，慢慢“鼓”了起來壓得我更喘可是氣來，有時(shí)，真想去玩玩，好好地“瘋”一場，可這一大堆的作業(yè)又阻止了我的行為，有時(shí)遇到難題時(shí)，我真不想再做了，直想打開窗戶大喊一聲，發(fā)泄內(nèi)心的那種壓抑和不滿，可是等靜下心來的時(shí)候細(xì)細(xì)一想，也不禁豁然開朗，正是有了一次次的困難和挫折，才使我變得更加善于思考，一次次的失敗再努力，才使我嘗到了成功的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈牛�彩虹總在風(fēng)雨后。

　　成功的喜悅不僅僅給我?guī)�來了無比的歡樂，更給我?guī)�來了無比的自信。每當(dāng)教師和父母親們投來贊許的目光，我的心中就充滿了自豪感。

　　成長的煩惱，成長的歡樂，都是我們成長中那不可缺少的美妙音符，時(shí)刻伴隨著我們在成長的道路上越走越好！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇46

　　成長是一片沙灘，成長的足跡到處都有，就讓我挑幾件來說一說。

　　成長有時(shí)是酸的，像一壇醋。7歲那年我還不明白醋是什么東西，一次我和媽媽出去吃米線，我就看了一下醋瓶子心里想讓我來嘗嘗這個(gè)東西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起來可是我只喝了一口就吐了出來，那感覺就像十個(gè)沒熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一樣，從那以后幾天一回味，嘴里還有余味呢！

　　成長有時(shí)是甜的，像一杯蜂蜜。在六年級的上期期中測試中，我的總分在我們班排行第一，聽到這個(gè)消息一開始我不相信之后在公布排行時(shí)，證實(shí)了，當(dāng)時(shí)我的心里比吃了蜜還甜。

　　成長有時(shí)是苦的，像一根苦瓜。每到周末我總要上輔導(dǎo)班，雖然我的輔導(dǎo)班不算多僅有兩個(gè)，可是我就是不愿意上（那個(gè)小學(xué)生喜歡上輔導(dǎo)班）可是不上也不行，唉，每次想到要上輔導(dǎo)班我的心里都是苦的。

　　成長有時(shí)也是辣的，像辣椒醬。周末我總會約上同學(xué)打籃球，雖然我的技術(shù)很爛但也在一步步向前，每次我不想練時(shí)我總會給自我加油，因?yàn)槲矣幸活w火辣的上進(jìn)心。

　　成長像一桌菜，酸、甜、苦、辣樣樣全，當(dāng)然還有更多味道等待我們?nèi)テ肺叮?/p>

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇47

　　成長就像一條河流，每一個(gè)浪花都記載成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在家庭里留下成長的足跡

　　在我呱呱落地的那一刻，爸爸媽媽便是守護(hù)我的人，那時(shí)的自我就是爸爸媽媽的寶貝，在他們的呵護(hù)中我漸漸長大，在懵懂的時(shí)候，我明白了他們那無私的愛，每一天無微不至的關(guān)心，上學(xué)走時(shí)那一句句叮嚀，他們的每一個(gè)動作每一句話語中都有那一份真摯的親情的流露。是他們那偉大的愛讓我在成長道路中慢慢前行。

　　在書籍中留下成長的足跡

　　在進(jìn)入學(xué)校殿堂的那一刻，我便與書成為了我的良師益友。在書中我既能夠?qū)W到豐富的知識，也能夠?qū)W到做人的道理。在書中學(xué)到的既能夠豐富自我的閱歷，也能夠提高自身的價(jià)值。人常說：“活到老學(xué)到老”。這充分證明書的重要性。

　　在學(xué)校里留下成長的足跡

　　每一天很多時(shí)間都是在學(xué)校渡過，每一天的生活除了有書的陪伴，我也有朋友的陪伴。朋友不僅僅在課余的時(shí)間給我?guī)�來了歡樂，讓我覺得學(xué)習(xí)不是那么乏味，同時(shí)同學(xué)也是一個(gè)“教師”，在我遇到難題時(shí)，朋友會耐心的講解；在我有困難時(shí)，朋友會出謀劃策；在我迷茫時(shí)給予我鼓勵(lì)。讓我有戰(zhàn)勝困難的動力。

　　成長的道路是一條河流，無時(shí)無刻不在前進(jìn)，每一次流過都會留下成長的足跡。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇48

　　從背上書包的那一刻，我就成為了一名學(xué)生，我的任務(wù)也注定了——學(xué)習(xí)。

　　進(jìn)入幼兒園，我對未來沒有任何憧憬，吃了玩，玩了睡，睡了吃……日復(fù)一日，年復(fù)一年，逍遙自在的度過了一年。之后，我長大了一點(diǎn)，進(jìn)入一年級了，功課量不多，題目也不難，幾乎每一次大考、小考都能看見爸爸、媽媽會心的笑，于是，我又簡便的度過了一年。二年級了，并感覺不到任何的壓迫感，聰明的我年年第一，所以，我又度過了無聊的一年。三年級，我明白了學(xué)習(xí)的意義，努力的學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)狀堆也堆不下，在歡聲笑語中，一年又過去了。四年級，我漸漸和外界有了接觸，玩具也多了起來，游戲時(shí)間增加，導(dǎo)致了成績的下劃，時(shí)間，乏味無比。五年級，由于上一年基礎(chǔ)出差，一向難以跟上節(jié)奏，匆匆的一年。六年，不經(jīng)意間悄然逝去，來去無痕，來也匆匆，去也忙忙……

　　我上初一了，和以前不一樣了，我長大了，我是個(gè)“小大人”了，我懂的東西更多了，我相信，我的初中時(shí)光不會匆匆流逝，也不會悄然逝去，我將會重新煥發(fā)光彩，讓所有人贊嘆。

　　我的初中生活就像一盤菜，酸、甜、苦、辣，有滋有味！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇49

　　成長中總會留有許許多多的念想，那些念想就是我生活里留下的足跡。

　　一步一個(gè)腳印，回頭去看，那些腳印里有老師對我的關(guān)懷，還有我和同學(xué)之間的深厚友情。

　　一年級的時(shí)候，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境，我悄悄地藏起了調(diào)皮搗蛋的一面，不敢和人交流，那段時(shí)間，是最難熬的日子，我度日如年，也就是在那段時(shí)間里，是老師和同學(xué)幫助我，讓我融入了這個(gè)集體，融入了班級，我也漸漸地喜歡上了這些新的面孔，喜歡上了這個(gè)集體，還有老師。

　　三年級的時(shí)候，支教、實(shí)習(xí)的老師要離開我們，班里舉行了歡送會，可我一點(diǎn)都不開心，因?yàn)槔蠋熞�和我們說再見了，再見，也可能再也不見，歡送會上，我躲在一個(gè)角落里悄悄地哭泣，想實(shí)習(xí)老師和我們在一起的快樂時(shí)光，那時(shí)，我第一次知道了離別的滋味，是那么的苦澀。

　　現(xiàn)在，我是一名五年級的學(xué)生了，轉(zhuǎn)眼，別業(yè)就會來臨，和同學(xué)、和老師離別的日子也將到來，那時(shí)，我知道我也會很傷心，但是，我不會哭了，我要向老師，還有同學(xué)祝福，要感謝他們這么長時(shí)間里對我的關(guān)心和幫助。

　　成長中的足跡有快樂，也有憂傷，有歡笑，也有淚水，它們，是我最最珍貴的記憶。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇50

　　童年的事猶如天上的繁星，是快樂的、是天真無邪的。但有一件事情令我終身難忘。

　　我有一個(gè)非常好的小朋友，她的名字叫--劉梨梨。我們小時(shí)候經(jīng)常在一起玩，我們的玩具幾乎都是混在一起，不分你我。

　　有一天梨梨的叔叔送給了她一個(gè)非常好看的禮物——布娃娃。當(dāng)她把玩具拿過來讓我看的時(shí)候，我就情不自禁的被玩具深深的吸引了，特別想玩，但不知為什么，她就是不讓我玩。有一天，我去找她，但是她不在家，我看到床上的布娃娃就特別想要，于是我就偷偷把她的布娃娃拿回了家，藏在了家里的一個(gè)角落里。爸爸和媽媽知道了這件事，并沒有打我，而是耐心的對我說：“偷別人的東西是不對的，要從小做個(gè)誠實(shí)的孩子，沒有經(jīng)過別人的允許是不能拿別人的東西的，明天就要把布娃娃還回去”。第二天我去了梨梨家，但已是人去樓空——她搬家了，是因?yàn)槔胬娴陌职謰寢尩墓ぷ饕�調(diào)到別的地方去，梨梨也要走。剎那間，我已心灰意冷，眼淚止不住流到雙頰。過了幾天，她的媽媽打了電話說，那個(gè)布娃娃就當(dāng)送給我的一個(gè)紀(jì)念品了。

　　通過這件事，我明白了：從小要養(yǎng)成良好的好習(xí)慣“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”最重要的還要有童年那顆天真爛漫的童心。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇51

　　成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記載著我所走過的每一個(gè)足跡。成長的寶盒中有許多泡泡，每一個(gè)泡泡都記載著每一件事情，酸甜苦辣，每一次成功與失敗都醞釀其中……。

　　去年暑假，我每天很早就起床，因?yàn)閶寢尳o我學(xué)游泳報(bào)名的是第一場。第一天，我剛走到游泳池邊，看到池里水很深，就往后退，不敢下水，這時(shí)老師在水中微笑著向我招手，我又一步一步地走到游泳池邊，腳還是不敢往水里放。這時(shí)看到其他小朋友都下水了，我也試著下了水，啊！原來水并不可怕。雖然我是敢下水了，可是不敢悶水，這時(shí)，老師跟我們做起了游戲，游戲的規(guī)則是誰先把水底的鵝卵石撿起來，誰就獲勝。看著其他小朋友像小魚兒一樣一會兒鉆到水底，一會兒浮到水面，我也試著搶了一回，一下子鉆到水底，撿起了鵝卵石，我高興極了，啊！我也學(xué)會了悶水。老師說；‘‘悶水是游泳的基礎(chǔ)。’’通過了這一關(guān)，我漸漸學(xué)會了游泳，我不但學(xué)會了蛙泳，還學(xué)會了仰泳。我還跟其他小朋友一起玩水中轉(zhuǎn)圈游戲，我們玩得可開心了！

　　這不過是我成長中的一個(gè)小插曲，但是通過這次學(xué)習(xí)，我不但學(xué)會了游泳，還鍛煉了我的膽量。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇52

　　成長就像一條河流，每一個(gè)浪花都記載成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在家庭里留下成長的足跡

　　在我呱呱落地的那一刻，爸爸媽媽便是守護(hù)我的人，那時(shí)的`自己就是爸爸媽媽的寶貝，在他們的呵護(hù)中我漸漸長大，在懵懂的時(shí)候，我明白了他們那無私的愛，每天無微不至的關(guān)心，上學(xué)走時(shí)那一句句叮嚀，他們的每一個(gè)動作每一句話語中都有那一份真摯的親情的流露。是他們那偉大的愛讓我在成長道路中慢慢前行。

　　在書籍中留下成長的足跡

　　在進(jìn)入學(xué)校殿堂的那一刻，我便與書成為了我的良師益友。在書中我既可以學(xué)到豐富的知識，也可

　　以學(xué)到做人的道理。在書中學(xué)到的既可以豐富自己的閱歷，也可以提高自身的價(jià)值。人常說：“活到老學(xué)到老”。這充分證明書的重要性。

　　在校園里留下成長的足跡

　　每天很多時(shí)間都是在學(xué)校渡過，每天的生活除了有書的陪伴，我也有朋友的陪伴。朋友不僅在課余的時(shí)間給我?guī)�來了快樂，讓我覺得學(xué)習(xí)不是那么乏味，同時(shí)同學(xué)也是一個(gè)“老師”，在我遇到難題時(shí)，朋友會耐心的講解；在我有困難時(shí)，朋友會出謀劃策；在我迷茫時(shí)給予我鼓勵(lì)。讓我有戰(zhàn)勝困難的動力。

　　成長的道路是一條河流，無時(shí)無刻不在前進(jìn)，每一次流過都會留下成長的足跡。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇53

　　金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長的足跡。

　　那是四歲的一個(gè)夏天，那天天氣非常炎熱，火辣辣的太陽炙烤著大地，就連樹上的知了也叫個(gè)不停，好像在說：“熱死了、熱死了。”這時(shí)我想，要是有瓶水多好。于是我便跑回了家，只見飯已經(jīng)燒好了，我趕緊跑過去，準(zhǔn)備好好地吃一頓。我看見桌上有碗飲料，于是我迫不及待的拿了一根吸管，吸了一口，感覺味道不對，怎么是苦的。我心想：先喝了它再說。于是我就端起碗喝了好幾口，頓時(shí)火辣辣的。不知什么時(shí)候，爸爸、媽媽來了，媽媽看到我面紅耳赤的樣子，以為我發(fā)燒了，連忙摸我頭，爸爸再一旁笑著說：“他是偷喝酒才會這樣的。媽媽哭笑不得地說我是個(gè)小饞貓。

　　爸爸從我身邊拿走了酒，說：“小孩子喝酒會變笨的。”但我哪聽得進(jìn)爸爸的話，我還是想著那碗可樂，心里一直想著怎樣得到它。忽然，我想到了一個(gè)好辦法，趁爸爸端起碗的一霎那，我用手在爸爸的手上拍了一下。頓時(shí)，碗里的飲料灑的滿桌子都是，爸爸又氣又急，但是我樂了，我用手指在桌子上沾著往嘴里送，吃的津津有味，直到媽媽把我抱走為止，記得那天我還被打了一頓。

　　每當(dāng)我回頭時(shí)，我總能看到串串“腳印”，那是我成長的足跡。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇54

　　在每個(gè)人的成長中，總有那么一兩件事，讓我們感到了成長的蛻變，記錄下了我們成長的足跡。

　　有一次，興趣班老師找到我，問我想不想當(dāng)畢業(yè)典禮的主持人。我想答應(yīng)老師時(shí)，種種憂慮涌上我的心頭：萬一說錯(cuò)了詞怎么辦？臺下這么多人，我會不會出丑？要是我突然忘了臺詞怎么辦？我在猶豫之時(shí)，老師說：“要不回家和你媽媽商量一下？”我搖了搖頭。“那你決定怎樣了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快又搖了搖頭。我知道：雖然我很想當(dāng)這個(gè)主持人，但又怕自己做不好。老師看我這樣猶豫不決，說：“算了，我還是找另外一位同學(xué)吧”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　畢業(yè)典禮那天，看著另一個(gè)同學(xué)打扮端莊、美麗地上臺當(dāng)了主持人，聽著她那流利、大方的話語，使我后悔自己為什么當(dāng)初那么膽小，失去了當(dāng)主持人的機(jī)會。我甚至在想，如果站在臺上的不是那個(gè)同學(xué)，而是我，我會不會像她一樣落落大方呢？

　　從那以后，我開始更努力學(xué)習(xí)，只為了爭取當(dāng)主持人的機(jī)會。在我的勤奮下，我終于勇敢地當(dāng)上了六一演出的主持人。記臺詞雖然很辛苦，但是讓我感到了以前從未感受過的一種快樂。上臺那天，我雖然有些害怕，可是我做好了準(zhǔn)備，所以我勇敢地上了臺。在臺上，我大方、流利、有感情地把這次的主持工作完成了，獲得了臺下的一片掌聲，老師也在一旁為我豎起了大拇指。那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己長大了。

　　當(dāng)你克服了困難或很多的憂慮時(shí)，你會感受到成長的酸、甜、苦、辣，這都是美味的。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇55

　　轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過去，母校的每個(gè)角落都見證了這六年中我的成長足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對母校、老師、同學(xué)深深的情誼。我的成長足跡，回憶難忘的友情和親情。友情，同桌的他或她;友情，可愛的同學(xué)們;師生情，我的啟蒙老師們;親情，親愛的爸爸媽媽······一年級，剛?cè)胄５奈覍τ趯W(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒有人和我說話，自己也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對他們敞開了心扉，喜歡聽老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一起玩游戲…

　　三年級，在“歡送會”上，我并不快樂，將于我們一起快樂地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說再見。“再見”，是“再也見不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不知道什么時(shí)候才能與老師們再見。

　　六年級，漸漸長大的我，體會到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉。或許，你們會說我愛哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛哭，我討厭分別，非常討厭，可我卻無能為力，只能用哭來表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，占了我出生到現(xiàn)在的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。

　　我的成長道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇56

　　成長的足跡，在海浪拍打的沙灘上，在漆黑遙遠(yuǎn)的星空下，在樹木伴隨的小路旁……那串金色的足跡，呼喚我沉睡的記憶。

　　漆黑的夜空下，月光和黑影伴隨在我身后，小路上只有我在靜靜的走著。回到家，吃過晚飯，母親邀我一起去附近的公園散步，我猶豫了一會兒，還是答應(yīng)了。

　　在路燈的照射下，我們走在小路上：我走在后面，母親走在中間，弟弟走在前面。天空中，有幾顆星星透過漆黑的幕布凝視著我們，走了一會，弟弟走累了，母親過來背起弟弟，當(dāng)她站起來的那一刻，我發(fā)現(xiàn)她的背不再那么直了。我和母親在一起的次數(shù)不多，當(dāng)我近距離觀察她時(shí)，幾根白發(fā)悄然爬上了她的頭，才發(fā)現(xiàn)記憶中的她變了樣子。我知道她是為了我們才耗費(fèi)了自己的青春年華，可我卻沒有去關(guān)心過她，有時(shí)甚至還不理睬她，記得那次，媽媽……。正想時(shí)，母親的呼喚打破了回憶，我快步走向前，跟上了她們的步伐。

　　湛藍(lán)的星空使我們忘記時(shí)間的流逝，不知不覺已經(jīng)八點(diǎn)了，母親告訴我她要回家做家務(wù)，就不能陪我們了，我和弟弟繼續(xù)走在小路上，看著母親逐漸遠(yuǎn)去的背影，鼻頭一酸，那一刻我很想為母親做些什么，但卻不知從何入手。

　　回到家，屋里十分干凈，看到母親氣喘吁吁的樣子，心中隱隱作痛。沉默了很久，終于將那句“媽媽，您辛苦了”小心翼翼認(rèn)真地說了出來。母親愣了一下，眼里閃過一絲驚喜，我們相視一笑。

　　母親的愛隨著我的成長越來越濃……

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇57

　　在成長的路上，我們總是會經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨，這些風(fēng)風(fēng)雨雨在我們成為長的路上，是必不可少的。它，讓我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)；它，讓我們字母會將心比心；它，讓我們學(xué)會……！

　　記得那一年暑假，我在家里看電視，正看得津津有味的時(shí)候。突然，遠(yuǎn)處時(shí)不時(shí)傳來”砰，砰的聲音，我猜測應(yīng)該是爺爺奶奶干農(nóng)活回來了。就在這時(shí)，“小宏，你快點(diǎn)過來。”奶奶不耐煩地叫著，“哦，知道了。”我隨意應(yīng)了一聲，我飛快地把電視給關(guān)了，一溜煙跑到奶奶面前。奶奶嚴(yán)肅地指著門口角落里被燒焦的掃帚，說：“這是你弄的嗎？”我堅(jiān)決地說：“這不是我弄的，您肯定誤會了吧！”奶奶武斷地說：“這不是你弄，是誰？”小姑姑聽到我和奶奶一直在爭論不休。于是，她走了過來，小姑姑似乎知道了事因，加入了正在“打仗”的戰(zhàn)爭中。小姑姑和奶奶在不斷地挑釁我，即使我說得再有理，但他們還是無動于衷。他們說的話就像一把把鋒利的刀插入我的心房。我已經(jīng)崩潰了，臉上已經(jīng)淚流滿面，但他們還不同情。我傷心地跑出去，在安靜的地方抱頭大哭，，小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在取笑我。心里不禁地想：難道全世界的人都那么厭惡我嗎？為什么？為什么啊？我在別人的眼里就是一個(gè)懦弱，內(nèi)向的小孩嗎？我也許是這樣子的！

　　經(jīng)過那一次，我學(xué)會樂觀，學(xué)會謙讓。在通往夢想的路上，布滿了荊棘，等待你前行，只要經(jīng)歷了，才會走上成功的巔峰！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇58

　　成長是一個(gè)生理與心理的變化過程，也是自己建立成熟思想的過程，關(guān)注成長，就是關(guān)注我們自己。

　　事情發(fā)生在我5歲那年。

　　姥姥家有3只小雞：小白、小黑和小花，小白是一只又肥又大、又貪吃的小雞，除了吃就是睡，小花和小黑每天天不亮就起來打鳴，總之，三只小雞各有各的特點(diǎn)，小白啊小白，你什么時(shí)候才能瘦下來啊！當(dāng)時(shí)，我姥姥在做飯，突然我聽見“咯咯咯”的聲音，他們一定是餓了，我一蹦三尺高，因?yàn)槲医K于有事情做了。

　　我抓了三把小米向小雞撒去，小黑和小白爭先恐后地出來啄食，可是小白慢悠悠的走了出來，因?yàn)樗�太胖了，把兩只雞都擠到一邊去了，自己吃了獨(dú)食。于是，我萌發(fā)了一個(gè)念頭：幫小白減肥，說干就干，我拿著一根小棍從后面打它，被我追逐下，它急急忙忙地跑了幾圈后，竟然一屁股坐地上了，任由我打，它都毫無反應(yīng)，我和它面對面的坐著，大眼瞪小眼的。

　　奶奶過來一看，很驚訝，連忙問道這是怎么回事？我一解釋，奶奶聽了便開懷大笑，我也樂了。

　　現(xiàn)在回想起來，那時(shí)是多么幼稚呀！

　　從小時(shí)候，頭腦簡單到長大成人，頭腦發(fā)達(dá)啊！那是多么漫長的過程啊！到長大成人，在頭腦中豐富了多少復(fù)雜的思想啊！那就讓我們運(yùn)用這豐富的想象力，去走過一次次成長的道路吧！

　　關(guān)注成長，就是關(guān)注我們自己！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇59

　　童年是美好的，成長中到處留下了我日漸成熟的足跡。

　　在成長道路上，世間萬物都成了我的老師，最典型的是書本、報(bào)紙、電視……也有自然賦予我的老師，如富有詩情畫意的春天、湛藍(lán)的天空、翠綠的竹林……它們無私地教會了我對大自然的喜愛與保護(hù)大自然的那顆值得贊賞的心。

　　童年我記憶最深刻的季節(jié)，要數(shù)充滿勃勃生機(jī)的春天了。

　　在這個(gè)春歸大地、冰雪消融、風(fēng)和日麗的季節(jié)，我無憂無慮地在野花叢里玩耍。我在桃花朵朵的桃樹下陶醉，我在柳暗花明的柳樹下歇息。這是我童年最喜愛的季節(jié)。在以前，當(dāng)冬天像夕陽徐徐下落時(shí)，當(dāng)春天像早晨的明日緩緩升起時(shí)，父母都要帶著我到各個(gè)春意盎然的地方去玩耍。其中大多數(shù)是到德陽之外的地區(qū)去爬山，去得最多的恐怕是綿陽的老龍山了。那里常年青山綠水、鳥語花香、氣候宜人。以前那里開滿了野花，并且充滿風(fēng)土人情，具有濃濃的自然之美。我在那里奔跑，我在那里開懷大笑，我在照片里懷念……現(xiàn)在的那座山，還是美好的記憶中的那座山嗎？

　　如今，我對春天已經(jīng)沒有了小時(shí)候那種向往之情，對爬山之事再未主動提過，以前游山玩水的喜愛永遠(yuǎn)封印在了童年足跡上。現(xiàn)在到了春天，多么的緊張啊，因?yàn)樾聦W(xué)期又要來了，要學(xué)習(xí)的東西一直不斷地增多與加深。我想起了小時(shí)候的快樂，是那么懷念。在今年春天到來之前，我隨父母去踏春，爬完了山，只是從老龍山變成了東湖山，但愿能在成長的過程中留下更多的足跡。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇60

　　當(dāng)我來到幼兒園，媽媽溫暖的手握在我嬌嫩的小手里，我的心里充滿了恐懼和陌生感。當(dāng)我跨進(jìn)教室的門檻時(shí)，幾十雙大眼睛盯著我。我嚇壞了。

　　“去和他們做朋友吧!”媽媽笑著鼓勵(lì)我，但我很害怕，我還是想和媽媽一起回家，我的眼淚流了下來，媽媽陪了我一會兒，但我還是不停地哭，最后媽媽離開了我，頭也不回了。那時(shí)候，我的心里充滿了困惑和委屈。在老師的關(guān)懷下，我漸漸覺得幼兒園是一個(gè)快樂的天堂。在幼兒園生活中，我學(xué)會了獨(dú)立，認(rèn)識了很多孩子。

　　不久，幼兒園舉行了運(yùn)動會。我熱情地參加了“氣球賽跑”，并獲得了一等獎(jiǎng)。所有的老師和同學(xué)都為我歡呼。我心里充滿了喜悅。媽媽抱起我，開心地笑了。我終于明白了媽媽的好意。

　　轉(zhuǎn)眼間，三年的幼兒園生活就結(jié)束了。我成了一名小學(xué)生，開始學(xué)習(xí)寫作文。每次我寫作文，我總是拼湊在一起。為了提高我的寫作水平，我閱讀了許多精選的作文。我從這些作文的選擇中獲益匪淺。不久之后，在我自己的努力和老師的指導(dǎo)下，我的作文水平有了很大的提高。在學(xué)校舉辦的“好習(xí)慣助我成長”征文比賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)。

　　現(xiàn)在，我是一名中學(xué)生，我要學(xué)習(xí)很多知識，有很多困難等著我，但我有信心，我決心克服。我相信成功最終屬于那些為它付出代價(jià)的人。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇61

　　打開我的成長檔案，里面存放著我的喜、怒、哀、樂。但我至今也忘不了的是我那件令人發(fā)笑的傻事。

　　記得那時(shí)候我才6歲，還是一個(gè)十分不懂事的小孩子，我來到外婆家的小區(qū)里，那里有許多各種各樣、五顏六色的鮮花，有的紅似火、有的白如雪、有點(diǎn)粉如霞……，我自言自語地說道：“哇！這些花真漂亮，而且這么香氣撲鼻，一定很好吃！”說著說著，我的口水悄悄的、很不聽話地流了下來，眼里還發(fā)著亮光呢！嘻嘻！大家都還不知道吧！我可是一個(gè)十足的小吃貨，一發(fā)現(xiàn)有美味，就會立刻撲上去。

　　我走近了，把一朵自認(rèn)為最美麗的鮮花摘了下來，用我那只胖胖的小手把一片粉紅色的花瓣小心翼翼地捧在手里，興奮地想：“呀！這花瓣看起來晶瑩剔透，一定像草莓一樣甜甜的。”我想著想著，手不由自主地放進(jìn)嘴邊，把花瓣一口塞進(jìn)嘴里，嗯！味道還不錯(cuò)，我心想。

　　這時(shí)，媽媽過來了，看見我正津津有味地品嘗著花瓣，立刻跑過來，吃驚又著急地說：“哎呀！我的傻女兒，花瓣不能吃的！要吃壞肚子的！”可我像沒聽見似的仍然大口大口地吃著，嘴里還不時(shí)地說：“好吃，真好吃！”回到家沒過多久，肚子果然疼了起來，痛得我嗷嗷直叫。

　　這件事我記憶猶新，小時(shí)候的傻氣，讓我苦笑不得。

　　成長，是一把火，照亮了我的未來之路；成長，是一盆水，澆去了我心中的煩惱；成長是一棵樹，總是在你不知不覺的情況下快樂長大。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇62

　　時(shí)光一份一秒的逝去，我們也在這流逝中成長。

　　——題記

　　童年

　　童年，是那么的無憂無慮，園子里回蕩著我的笑聲，長廊里留下了我的足跡。那時(shí)天藍(lán)藍(lán)的，水清清的，草軟綿綿的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的。

　　園子里，我總會在那兒播撒我的歡笑，不必說光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必說蟬在樹葉里長鳴。光是泥墻根一帶，就有無限趣味。外婆慈祥的微笑，充斥了我的童年。

　　少年

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”憶起畢業(yè)時(shí)合唱的這首歌，心中怎能不泛起點(diǎn)點(diǎn)酸澀。六年的同窗好友分別之時(shí)，可能唯有那一聲珍重，才能道出不舍；夕陽是我們在這純真的年齡段最好的見證。淚水打濕了衣裳，但我們卻任由它們四處流溢，一股酸澀，怎能將當(dāng)時(shí)的心情概括，一滴淚水，怎能將不舍之情表達(dá)！

　　青少年

　　作業(yè)，成堆的作業(yè)。

　　書山中，我獨(dú)自一人坐在中間，出神地望著窗外一只自由飛翔的小鳥，心中的渴望再也按耐不住，我將那一座座書山推倒，而我坐在一片狼藉中，孤零零地坐著。

　　渴望自由，渴望去自由地飛翔，去見識那遼闊的天地。

　　一股酸澀又綿延開來。

　　似水流年，從指縫間悄悄溜走，抓不住。只能去聆聽它的流逝。

　　在時(shí)光的沙漏流逝的同時(shí)，我也在成長。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇63

　　我期盼已久的7月27日終于到了，因?yàn)榻裉煳乙�和小桔燈作文學(xué)校的同學(xué)們一起去參加夏令營。吃過早飯，爸爸媽媽把我送到集合地——東湖廣場。剛到就看見幾個(gè)同學(xué)拿著醒目的橫幅在等待所有營員。不一會而功夫，同學(xué)們到齊了，我們排著整齊的隊(duì)伍上車，高高興興地出發(fā)了。

　　經(jīng)過長達(dá)一小時(shí)的路程，終于到達(dá)目的地。在這里，每時(shí)每分每秒都會有挑戰(zhàn)，老師先給我們安排房間，然后去換衣服，穿上迷彩服后讓我們站軍姿，軍姿是腳后跟并在一起，腳尖成六十度，手中指垂直在褲縫處，非常正規(guī)。同學(xué)們在教練的指導(dǎo)下站得都非常好，個(gè)個(gè)精神抖擻儼然一個(gè)小紅軍。我恐高，輪到我走高空緬甸橋時(shí)，站在橋上俯視嚇得我心驚膽戰(zhàn)，竟然哇得一聲哭了，教練把繩子一拉，我連走了好幾步，魂都嚇飛了，如果是第二次我就不害怕了，顯然本次我已經(jīng)克服了恐高。內(nèi)心高呼：恐高我戰(zhàn)勝了“你”！

　　真人ｃｓ我特別喜歡，第一次我們攻，他們守，規(guī)則是攻的把守的人全部打死再把氣球再打三下就贏了，第一次我們贏了，第二次他們攻我們守，也是我們贏了。可見團(tuán)隊(duì)的力量是多么的強(qiáng)大。

　　兩天的夏令營就在不知不覺中快樂的度過了，7月28日晚上六點(diǎn)，我回到了溫暖的家。

　　成長的足跡仿佛一滴滴水，它將在我的生活中匯聚成一片汪洋。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇64

　　在過去的歲月中，時(shí)間像一位哲學(xué)家，教會了我許許多多的事情，它們就像“朋友”一樣和我一起成長。

　　勇敢

　　在我一年級的時(shí)候家距離學(xué)校比較近，所以爸爸只接送了我?guī)状危�就讓我自己回家，在學(xué)校門口，看著放學(xué)的必經(jīng)之路——小賣鋪，那人來人往的樣子，不禁讓我抬不動腿邁不開步，因?yàn)槿颂�多總是讓我心里感到恐慌。不過一想到爸爸不會來接我，我只有自己回家，我便硬著頭皮往前走，走了幾次，就覺得不是那么害怕了，這是我在成長中走出的第一步——勇敢。

　　自立

　　那是我第一次和同學(xué)參加旅游團(tuán)，第一次離開父母那么遠(yuǎn)，我的心里不很不是滋味，就像是打翻了五味瓶，各種味道都有。坐上車的時(shí)候我就開始埋頭哭泣，不想和身邊的人說話，老師過來默默地做到我的身邊，耐心的與我溝通，后邊的同學(xué)拿出自己喜歡的零食與我分享，導(dǎo)游在那里表演著有趣的節(jié)目，我漸漸的走入了這個(gè)大家庭里。有老師的指導(dǎo)、同學(xué)的關(guān)懷，就覺得不是那么孤單了，這是我在成長中又一次向前——自立。

　　團(tuán)結(jié)

　　和同學(xué)一起去軍訓(xùn)，那里有很多的項(xiàng)目挑戰(zhàn)，特別的就是每天都會進(jìn)行拔河，訓(xùn)練我們團(tuán)結(jié)一心，把力量使在一處，擰成一股繩。每天很早起來，訓(xùn)練到很晚，每天盡管很累，但是如果有同學(xué)需要幫忙，大家一定會前去幫助他，在這里我又學(xué)會一種本領(lǐng)——團(tuán)結(jié)。

　　我希望在我成長的路上，能做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，不驕不躁的人！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇65

　　成長對我來說不只是身高的增長、年齡的增加，更重要的是，成長的足跡能促使我在原來陳舊的步子上跨越新的一步，讓我更加充滿勇氣和希望。

　　“請不要再吃野生動物！”這句話在電視機(jī)上頻頻出現(xiàn)。原因還要追溯到一個(gè)多月前。

　　在武漢一家海鮮市場內(nèi)，人們正圍著剛捕捉的野生動物看，也正因如此病毒開始傳播了。在野生動物身上有許多病毒，2003年的非典、2014年的埃博拉、2018年的MERS，全都是這些病毒搗地亂。這次的新型冠狀病毒也是讓人們措不及防，就這一樣一傳十，十傳百的散播，導(dǎo)致了多處地區(qū)“封城”，讓許多無辜的人類得了疾病，臥床不起。

　　我得知消息后十分的害怕、恐懼。每天都守在手機(jī)旁，看一下每天又有多少人確診新型冠狀病毒，在一共達(dá)到兩萬多人的時(shí)候，我流下了恐懼和同情的眼淚，這時(shí)父母教育我：“在今后的生活中還會有許多令人恐懼、傷心、防不勝防的事情，所以我們應(yīng)當(dāng)勇敢的面對它，永不言敗，要盡自己的一份力！碰到像這樣的事，應(yīng)該欣然地面對，不應(yīng)落下眼淚。”我咬著牙，不讓眼淚再落下，我在這以后，不管遇到什么樣的麻煩，都會平靜，勇敢地面對。

　　在最后我想呼吁人們，不要再捕捉野生動物了，證它們失去家園，正如白居易所說：“勸群莫打枝頭鳥，子在巢中盼母歸。”

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇66

　　真是應(yīng)了那句老話——好事多磨，期待許久的小記者研學(xué)活動終于啟程了。前往目的地的路上，我早已按捺不住這不安分的小心臟……

　　一路的歡聲笑語加上司機(jī)叔叔的輕車熟路，我們很快就來到了第一站——海絲電影小鎮(zhèn)。全部人員換上上世紀(jì)初的學(xué)生裝，瞬間讓你有種穿越的感覺，這感覺已不再是書上說的“身臨其境”，而是“只在此山中”了。在小鎮(zhèn)，我們走進(jìn)郵局，認(rèn)真寫下一封給父母的信。烽火連三月，家書抵萬金。和平年代的我們是永遠(yuǎn)無法體會那種情景的。但是給父母的信我們也是字字認(rèn)真、行行動情的；還有到領(lǐng)事館蓋章，領(lǐng)略異國風(fēng)情；還有男生最愛的射擊游戲，簡直是樂不思蜀。

　　櫻桃蘿卜？我吃過胡蘿卜、白蘿卜，卻不知還有叫櫻桃蘿卜的，看來是我孤陋寡聞了。走進(jìn)西疇農(nóng)場，我算是長了見識。櫻桃蘿卜的幼苗好小好細(xì)，我們在栽培它的時(shí)候，真是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，費(fèi)了九牛二虎之力才搞定一盆。農(nóng)民伯伯們真心是不容易啊！

　　其實(shí)整個(gè)行程下來，插秧才是壓軸大戲。而面對一壟壟濁黃的水田，我猶豫了一下，遲遲不敢邁下去。當(dāng)看到同學(xué)們都紛紛下去，我也鼓足勇氣一腳踩了下去。經(jīng)過幾次試驗(yàn)，我手上的秧苗終于成功插好。我不禁為自己擦了一大把汗，插秧只是水稻種植的一個(gè)開始，后面還得付出農(nóng)民多少心血啊？今天起，我再也不敢浪費(fèi)一粒糧了。

　　這就是成長的足跡。我期待能踏遍天涯海角，不管路上有多么的艱難險(xiǎn)阻，但總有滿載而歸的那一天……

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇67

　　從出生到現(xiàn)在，我已經(jīng)來到這個(gè)世界13年，我生活的同時(shí)，也在一點(diǎn)一點(diǎn)的變化和長大。14歲的我，雖然年齡不大，但也一定在世界上留下了很多成長的足跡，現(xiàn)在，我就一個(gè)一個(gè)的來尋找我曾經(jīng)留下的足跡。

　　小時(shí)候的照片，這是我成長中的一個(gè)足跡。個(gè)性、年齡、身高、體重、聲音、面貌等等都發(fā)生了很大的變化。看著看著，我不禁想起了小時(shí)候的美好生活，無憂無慮，沒有負(fù)擔(dān)，想干什么干什么，那時(shí)候多好啊！可惜，那樣好的時(shí)光早就過去了！

　　接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成長的足跡。那就是以前我穿過的衣服。現(xiàn)在已經(jīng)穿不上了，長高了，胳膊和腿也變長了，衣服變小了，變短了。這可以證明我有了多大的變化啊！個(gè)子長高了，胳膊腿變長了，甚至還比別人長得更高！

　　長大的我想找成長的足跡真的是太容易了，可以說是找不到都難。這足以說明我和以前大不相同。而且，上面找的那些足跡只是我的身體方面的，當(dāng)然我的心理上也存在了很大差異，就不一一列舉了。成長中的足跡很多很多，也都是我們在不經(jīng)意間留下的，我們可以一一去把它找回來。

　　從出生到現(xiàn)在，我已經(jīng)變化了很多。再到更遠(yuǎn)的將來，我還會繼續(xù)長大，繼續(xù)變化，留下更多成長的足跡！如果你看到我的這篇文章也有所感觸的話，那還等什么？趕快也去找找你成長的足跡吧！我相信你會因?yàn)檫@些足跡大為留戀的！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇68

　　成長就像是在走一條路，路上有著不同的腳印，它們或深或淺，或大或小；成長又似一杯咖啡，有加了糖的甜，也有沒加糖的苦。不管是甜還是苦，回想起來，至今仍記憶猶新。

　　第一次嘗試下廚炒雞蛋，媽媽的一句“真不錯(cuò)，我挺愛吃的”，讓我的心里像吃了蜜一樣甜；第一次學(xué)會開口講外語，爸爸拍著我的肩膀說：“真棒，還要繼續(xù)努力”；第一次在全校的科技幻想畫比賽中獲得二等獎(jiǎng)，老師的表揚(yáng)和贊許，讓我信心滿滿。這一次又一次的鼓勵(lì)，一直是我成長的動力，埋藏在我的心底，催我奮進(jìn)，使得我一步一步踏出堅(jiān)定的足跡。

　　然而，成長不總是一帆風(fēng)順的，成與敗，苦于甜，總是交織而來。第一次數(shù)學(xué)考試不及格，我心里覺得特別的委屈和無助，媽媽的及時(shí)鼓勵(lì)，使得我又重新找到了自信，下決心努力趕上；第一次跟朋友鬧不和，我心里其實(shí)很難受，后悔當(dāng)時(shí)沒能更好地控制住自己的情緒，好在后來我們握手言和，這次經(jīng)歷讓我懂得了朋友之間應(yīng)該互相包容，多為對方著想。不管遇到怎樣的失敗，我都始終記得爸爸教給我的那句話“陽光總在風(fēng)雨后”。只要相信自己，努力前進(jìn)，總能克服困難，有所收獲。

　　這些成長中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，都將成為我永恒的記憶。我相信，只要用心去走，就總會踏出一條五彩繽紛的成長之路。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇69

　　在成長過程中，處處留下了我們的足跡，它們或大或小，或筆直或彎曲，或步履輕盈或腳步凌亂，但無論如何，它們都是向前的。

　　蹣跚學(xué)步的時(shí)候，奶奶和姑姑相對蹲下，伸直她們的雙臂，做出一個(gè)綠色的通道，我伸著小手，抓緊姑姑的手臂，奮力前進(jìn)。幼時(shí)的錄像帶，清晰地記錄了那一刻我高興的笑臉，拍著小手，傻傻地沖奶奶笑著。或許，我也在為自己感到高興吧。畢竟，那是我人生路上的第一串腳印。

　　升入初中的軍訓(xùn)，烈日當(dāng)頭，還必須身穿那黑色的校服。太陽好像故意炙烤著我們這些娃娃，就連灰色的堅(jiān)硬的水泥地，也被太陽曬得幾乎要變成柔軟的面團(tuán)了。我們堅(jiān)持著，站軍姿、走正步。水泥地上留下了一串串帶著汗水的腳印，也把地面上的熱氣毫不保留地輸送給我們。腳板熱得發(fā)燙，但是不能停下，停下就是認(rèn)輸，我不能認(rèn)輸。

　　初中生活異常緊迫，我的足跡開始愈發(fā)變得凌亂起來，有時(shí)還會跌跌撞撞。太累了，稍微停一下，松一口氣，退一步吧，這樣的話在心里反復(fù)又反復(fù)。我的腳尖悄悄往后轉(zhuǎn)，可是心里有一個(gè)聲音在說：“不能往后，不要留下后退的足跡！”于是我沉一口丹田之氣，對自己說：“努力，向前！”于是，我又沉穩(wěn)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)了。

　　或筆直，或凌亂。但是，它們的方向都是前進(jìn)的，它們激勵(lì)著我：無論遇到怎樣的困難，都要向前，向前！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇70

　　翻開藏在柜子里已有些年的相片，看著照片上那些青澀又朦朧的表情，回憶瞬間回到了小時(shí)候的日子，一幕幕的場景跟電影似的在我的腦海里上演。看著照片上的日期，已經(jīng)是十年前的照片了，而我現(xiàn)在才剛剛二十歲的年紀(jì)。

　　我還清晰的記得爸爸媽媽在我還不記事兒的時(shí)候就去打工了，就留下我跟爺爺奶奶在農(nóng)村生活，我也想不到，小時(shí)候我還成為了一段時(shí)間的留守兒童。有一次媽媽回來過年的時(shí)候，我已經(jīng)年紀(jì)還小的緣故，記不得她了，拿起旁邊的柴刀就揮向自己的母親。還有很多很多的故事，一時(shí)之間很難說完，這些事情也是奶奶跟我說的。到現(xiàn)在他們也會時(shí)常拿小時(shí)候的事情打趣我，惹得我臉上青一陣、紫一陣的，但聽著自己的故事還是帶著滿滿的好奇心的。

　　爸爸那時(shí)候剛剛從事照相的工作沒多久，趁著過年的時(shí)候，就拿著相機(jī)回家過年了，想趁此給孩子和家人多拍些照片，留下更多的回憶。小時(shí)候的我很不愛照相，每次我都會裝腔作勢的“威脅”老爸，要么讓他給我錢我就拍，要么開車帶我去哪玩兒，我才會乖乖的配合他拍照。老爸也是好性子，任由我“胡作非為”。

　　我真的很感激父母那時(shí)候給我們拍下的一系列的照片，要不然現(xiàn)在回想起以前的事情還是模模糊糊的，沒有照片來的實(shí)在。只要一拿出某張照片，他們都能說出其中的具體事情，讓我們對自己小時(shí)候有一個(gè)新的認(rèn)識，原來自己以前是那個(gè)樣子的。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇71

　　學(xué)校是我們必須經(jīng)過的地方，在那里，我們會經(jīng)歷很多事，這也成為我們成長足跡上的又一個(gè)腳印。

　　小學(xué)是一個(gè)陌生的地方，每天都有新的開始。二年級時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會讓我認(rèn)識到一個(gè)新的朋友。我們一起到洗碗的地方抓螞蟻，螞蟻就像一根線，吧我們連在了一起。從那以后，我們經(jīng)常一起玩鬧。

　　每天吃飽飯，我們倆就拿著飯盒有說有笑地走到洗碗池，洗碗的時(shí)間是我們最快樂的時(shí)候，在那時(shí)我們可以盡情地說話，將一只只螞蟻?zhàn)サ绞稚贤骠[一番。

　　我們也經(jīng)常因玩得太盡興而誤了時(shí)間，這時(shí)，我們就會“啊”的大叫，兩個(gè)人快速的把飯盒洗干凈，滴著一路的水，笑瞇瞇地奔回教室，在倒數(shù)聲中，慌忙地放好東西，“逃”出教室。

　　我們也常擠在一起看書，一起分享好看的書，一起讀有趣的情節(jié)，一起等待排隊(duì)午休。我們常因洗碗時(shí)一件有趣的事，而在這里擦著笑出的眼淚，揉著笑疼的肚子。有時(shí)，在高高舉著的書后面，還能發(fā)現(xiàn)正在竊竊私語的我們，正偷偷笑的我們。平時(shí)看似平常的小事，對于現(xiàn)在來說，都是一個(gè)個(gè)美好的回憶，一幅幅美麗的畫卷一個(gè)個(gè)成長路上的腳印。

　　我們這一對親密的朋友，不知讓多少人羨慕。在一起想想曾經(jīng)發(fā)生過的事，勾起了我們無數(shù)的回憶，這成長的足跡，我永遠(yuǎn)記憶猶新。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇72

　　時(shí)光荏苒，在成長的道路上，我越走越遠(yuǎn)。我不斷地走著，在身后留下一串串深深淺淺的腳印，上面演繹著我的成長。

　　題記

　　天真的足跡

　　“嬉嬉，哈哈。”伴隨一串清脆動聽的笑聲，一場“奧特曼打怪獸”的游戲進(jìn)行著。幼兒園的老師扮演“怪獸”，我們扮演著“奧特曼”。年幼的我們邁著并不大的步伐追趕著老師。我們一蹦一跳地跑著，歡快地笑著，扮演“怪獸”的老師笨手笨腳的，總是會讓我們“抓住”。現(xiàn)在想起，那是老師再讓著我們。那時(shí)的我，是天真的，留下歡快的腳印。

　　調(diào)皮的足跡

　　伴隨著爸爸媽媽的催促，我蹦蹦跳跳地踏進(jìn)了校園。轉(zhuǎn)眼間，w三年過去了，在門外的長廊上，總會閃過我奔跑的身影。“嘿！別跑。”我追著小富，樓道里響著我們的笑聲，就像入池塘里，不斷地漣漪，久久不肯散去。那時(shí)的我是調(diào)皮好動的，留下了錯(cuò)雜不一的腳印。

　　踏實(shí)的足跡

　　坐在考場里嚴(yán)肅的我，耳邊響起“沙沙”的答卷聲響。我轉(zhuǎn)動著握住的筆桿，飛快地填寫著眼前的卷子。我馬上就要畢業(yè)了，現(xiàn)在的我正全力準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備要考的小升初考試。我要踏實(shí)地走好現(xiàn)在的每一步，我明白，要想成功就必須努力。現(xiàn)在的我，是為了理想而奮斗的，留下了踏實(shí)的腳印。

　　抬起頭，轉(zhuǎn)過身，能清清楚楚地看到我走的每一步，每一個(gè)腳印。不論深淺，這都將是我最美好的回憶。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇73

　　小時(shí)候，總是心安理得的接受長輩們對自己的好，長大后卻不會了，這便是成長的足跡。

　　小時(shí)候，我像所有的小孩一般，喜歡玩具、喜歡把玩具撒的滿地都是。因?yàn)檫@樣，便可以置身于玩具之中，不被打擾。那時(shí)，我每次都是玩著玩著玩著玩著便忘了時(shí)間，直到最后一頭栽倒在玩具堆里——睡著了。每次都是媽媽將我抱起放在床上，待我心滿意足地打起了呼嚕時(shí)，她才拖著疲憊的身子把我撒了一地的玩具，一個(gè)一個(gè)的撿起來，整整齊齊的放入玩具收納盒，好讓我玩的時(shí)候方便拿取。

　　八歲時(shí)，我漸漸懂得了媽媽的辛苦。于是，每次玩玩具時(shí)，我都會盡量少玩一點(diǎn)，然后粗暴地將玩具胡亂往收納盒里一塞，便走開了。有時(shí)心血來潮，會像小時(shí)候一樣，將玩具撒滿一地。媽媽看到后，總是忍不住說：“你這樣胡亂一塞，總有一天玩具會被塞壞的。”我總是嘿嘿一笑，然后跳著跑開了。

　　現(xiàn)在小學(xué)快畢業(yè)了，我也比以前懂事了許多，更重要的是我長大了，再也不是那個(gè)調(diào)皮的小孩子了。玩玩具的時(shí)間少了，偶爾玩一會也不再把玩具撒一地了，每次都會整整齊齊地將玩具收拾好，有時(shí)還情不自禁的幫媽媽打掃起衛(wèi)生來。每次幫媽媽打掃完衛(wèi)生時(shí)都有一股莊嚴(yán)感油然而生，一股自豪的氣息圍著我，仿佛干一件嚴(yán)肅的大事兒一樣，心里裝滿了一種叫做成就感的東西，令我不禁抬頭挺胸。

　　這便是成長的足跡，成長的印記，因?yàn)槌砷L，令我董事；因?yàn)槌砷L，令我懂得體會別人的感受；因?yàn)槌砷L，令我懂得克服困難。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇74

　　成長的足跡就像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及童年，童年時(shí)代的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一

　　闕跳躍著歡快音符的樂章。

　　兒時(shí)的我，經(jīng)常會和小伙伴們在麥田里，與夕陽的余暉一起跳躍，與小鳥一起唱歌，與蝴蝶兒一起翩翩起舞。那時(shí)的我還會躺在長滿野花的草地上，欣賞白云優(yōu)雅的身姿，靜靜地感受“天高地廣”的境界。

　　上幼兒園的我，經(jīng)常會和小伙伴們在一起搭積木，唱歌，跳舞，畫畫，那是沒有煩惱更不用說什么痛苦了，只覺得一切仿佛都是美好的。

　　第一次戴上紅領(lǐng)巾的我，就開始在語言文字的天地里，盡情的飛翔與馳騁。就這樣我成了老師的寵兒。

　　高年級的我，對一些事情的記憶越來越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去。心里積蓄的秘密也越來越多了。所有的喜怒哀樂，有時(shí)只能在燈光下，在被窩里，獨(dú)自慢慢去品嘗。不管是酸的，還是甜的。以前的天真快樂，不知何時(shí)與我不辭而別；升中學(xué)的壓力，也不知悄悄落到我的肩頭。我在失落而又驚恐的世界里徘徊著，徘徊著……

　　我長大了。長大了的我成了一個(gè)多愁善感的女孩。難道真的擁有那么少，失去的卻那么多嗎？不！我在一本書上看到柳青說過這樣一句話：“人生的道路雖然漫長，但是要緊出常有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”而我才跨入人生的征途，美好的未來在向我招手。我要拋開一切煩惱，在風(fēng)和日麗、萬里無云的晴天里，尋找我過去那一份天真、純潔，追求從遠(yuǎn)方射來的那一線光明、希望……

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇75

　　在成長的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂奏，我用自己的步伐做拍子，編下了一首成長的曲，用腳印作為音符，演奏出了我那美好的成長歌謠。

　　翻開相冊，一張十幾人的合影映入眼簾，我記憶的大門再次打開，我的思緒又回到了那一年，那片綠茵場。

　　在那片綠茵場上，有我揮灑的汗水，有我成功時(shí)的喜悅，也有我成長的足跡。那年夏天我和十幾個(gè)好朋友組成一支業(yè)余足球隊(duì)。因?yàn)槲仪蚣荚陉?duì)里是比較厲害的，所以我十分自負(fù)以自我為中心。因?yàn)槲业淖载?fù)，我不止一次地與隊(duì)友產(chǎn)生劇烈的摩擦。

　　直至那一場友誼賽的舉辦，徹底地改變了我。上午八點(diǎn)，比賽開始，我方首先發(fā)球。球從G君腳下滾動，一會兒G君將球傳給小D，小D帶球向前推進(jìn)，而后傳到小B腳下，小B起腳將球傳到我的腳下，小A則在禁區(qū)內(nèi)示意我將球傳到他那邊，我卻對他置之不理，繼續(xù)單刀突進(jìn)。這時(shí)我的球突然被截了下來，對方后衛(wèi)一舉將球踢過半場，局勢瞬間對我們十分不利。不過幸好我方的防守人員團(tuán)結(jié)一致，你堵我攔，終于把這場危機(jī)化解……就這樣，時(shí)間一分一秒地過去，比賽十分膠著，敵我雙方實(shí)力不分上下，勝負(fù)難分。

　　就在那比賽快要結(jié)束之時(shí)，情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，門將的大力一腳將球踢過半場，來到B君腳下，B君帶球轉(zhuǎn)身，過人，向前突進(jìn)，然后將球傳給小A，小A又順勢把球踢給了我，我看準(zhǔn)球門角落將球一踢，球進(jìn)啦！我們終于團(tuán)結(jié)協(xié)作和默契的配合戰(zhàn)勝了對方。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇76

　　經(jīng)常從報(bào)紙、電視等媒體上看見小孩被拐騙的新聞，這在我小小的心里留下了一層陰影。

　　星期六，奶奶從姑姑家打電話來，讓我第二天獨(dú)自坐公交車去姑姑家。我斷然回絕了，因?yàn)槲覐膩頉]有獨(dú)自出過“遠(yuǎn)門”。掛完電話，爸爸媽媽做起了我的思想工作：“你都這么大了，要學(xué)會勇敢，大膽實(shí)踐一下。”話是這樣說，可我還是感到忐忑不安。第二天一大早，爸爸就把我從被窩中攥了出來，我磨磨蹭蹭地穿戴整齊后下了樓。爸爸送我到了車站，就頭也不回地走了。他就那么相信我？大概是爸爸灑脫的背影鼓舞了我，頓時(shí)，一種叫“勇氣”的東西在我體內(nèi)奔騰。59路終于來了，我懷著復(fù)雜的情緒上了車。刷卡后，我選了最后一排坐了下來。不知為何，我的心又“怦怦”跳了起來。我把頭扭向窗外，想：這可怎么辦？我只有一個(gè)人。轉(zhuǎn)念又想：切！怕什么！我沒問題的！過了好一會兒，我才偷偷地瞟了一眼車廂，發(fā)現(xiàn)車上的人不是太多，他們或睡覺，或看書，或玩手機(jī)……我漸漸放松了警惕。下了59路，恰巧后面有一輛302路車，我似離弦的箭一樣沖了上去。此時(shí)，目的地越來越靠近了，轉(zhuǎn)眼到了站點(diǎn)，到了姑姑家，奶奶他們又驚又喜，不禁贊揚(yáng)我是一個(gè)勇敢的孩子。

　　我覺得，我不應(yīng)該“怕”字當(dāng)頭，要勇于實(shí)踐，多與社會接觸。這一天充滿意義，在我的成長足跡里留下了濃墨重彩的一筆。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇77

　　光陰真的像流水，再也不能回頭。不知不覺，小學(xué)生活已經(jīng)揮手告別，初中生涯將給我?guī)�來了前所未有的挑�?zhàn)。經(jīng)過六年的磨練，我的年齡一直在增長，我的心也慢慢地從懵懂轉(zhuǎn)變成成熟，我學(xué)會了用理性的頭腦思考問題。我驚訝于我的成長，幾乎就在一夜之間，我的心和身體變得那樣高大。

　　成長是多么快啊，快得就像離弦的箭。不過我察覺到，成長也是需要代價(jià)的。我的那顆充滿活力、充滿天真的童心，隨著知識的積累，時(shí)間的流逝，是否也在消失？我奇趣無比的幻想，是否也跟著課本消弭？我純潔的心靈，是否也在變得有城府、有心計(jì)？兩小無猜、童叟無欺，是否已經(jīng)銷聲匿跡？這就是成長嗎？得到了又必然失去了。成長果然是伴隨著傷痛的啊。

　　成長中的理想，就像五顏六色的調(diào)色盤，絢麗多彩。無知的迷霧中，只有那些光輝的人物在指引我們，我們的理想也以他們?yōu)榘駱印Ｒ粫�兒說當(dāng)一個(gè)像牛頓的科學(xué)家，一會兒說當(dāng)一個(gè)像蘇格拉底的哲學(xué)家，一會兒說當(dāng)一個(gè)像托爾斯泰的作家，一會兒說當(dāng)一個(gè)像貝多芬的音樂家……多變的理想給了我無窮的動力，

　　為了實(shí)現(xiàn)理想，刻苦，奮斗，放棄，也在所不惜。現(xiàn)在終于明白，我還沒有定性，不過那些童年時(shí)的理想，依然激勵(lì)著我奮勇向前。

　　回首成長的足跡，那些丟失的，我無從尋找，那些成功的，光輝也已淡去。經(jīng)過了那么多的事情，才發(fā)現(xiàn)，一切都像那首《光陰的故事》。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇78

　　人生的道路上，一步一個(gè)腳印。正是這些成長的足跡，逐漸的構(gòu)成我們的人生。 ——題記

　　說起去年有趣的事情，非去年的新年聯(lián)歡會莫屬。十二月三十一日，是期末考試前最后一段沖刺的時(shí)間，大部分同學(xué)都在這時(shí)抓書惡補(bǔ)。這時(shí)候，來個(gè)小小的“Party”總是沒有壞處的，可以起到放松心情的作用。

　　新年聯(lián)歡會的時(shí)間定在三十一日上午，所以，我們從二十九號上午就開始布置會場了。說實(shí)在的，我們班級的同學(xué)還真是對這件事很熱心。不知誰還在班級門口貼上了對聯(lián)和福字。教室里用氣球和彩色拉花布置的滿滿的，紀(jì)百冰還出了個(gè)主意，要用氣球和拉花在三面墻上布置成“Happy New Year” 的形狀。但是就我個(gè)人而言，雖然“Happy New”拼的似模似樣，但是我橫看豎看也沒看懂“Year”在哪里。教室的黑板上畫著一條栩栩如生的大龍和各種漂亮的裝飾，還繞著一條條彩燈。

　　第二天，同學(xué)們帶著滿滿的一包賀卡，一到就互送。有的還帶著零食和同學(xué)們一起品嘗。很快，聯(lián)歡會就開始。，首先，我們觀賞了一段學(xué)校為聯(lián)歡會專門拍攝的一段精彩表演。開完的學(xué)習(xí)的表演，我們班級的同學(xué)也各顯神通。小品、相聲、歌舞、樂器都很吸引人。在表演結(jié)束后，我們還玩了“你比我猜”的小游戲，大家都很盡興。

　　很快，聯(lián)歡會就結(jié)束了。直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇79

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)馬上就要和我們說再見了，中學(xué)也向我們說歡迎。回眸過去的五年多，每條小徑都由一個(gè)個(gè)腳印鋪成的，每一個(gè)腳印里，都蘊(yùn)含著汗水和淚水。

　　記得那是一個(gè)陰云密布的中午，天陰沉的像傍晚一樣。我拿到了科學(xué)試卷，看著那個(gè)沉沉的分?jǐn)?shù)六十幾分，我心情落到了低谷。回到家后，我躲在房間里發(fā)呆，心想：科學(xué)怎么就那么難，沒有一次考好的，看來我真的沒有學(xué)科學(xué)的天分。我給自己找各種理由，我也對科學(xué)失去了信心。

　　這時(shí)，天空劃過一道閃電，隨后一聲震耳欲聾的雷聲響徹云霄，積蓄了一天的烏云不再受天空的約束，大雨肆無忌憚的落下來。我的心情更差了，這時(shí)墻上的爬山虎引起了我的注意，在風(fēng)雨中，爬山虎的葉子被一次次打垂下去。它卻沒有退縮，沒有被打斷而是立即反彈回去，保持著原來的模樣。雨啪嗒啪嗒的落下，我伸手去接，手卻是有那么些酸疼，而這爬山虎卻那么堅(jiān)強(qiáng)，反復(fù)被雨水打中，卻反復(fù)地回彈，沒有因?yàn)楸挥晁畵糁卸�就此一蹶不振�?/p>

　　看著這滿墻的爬山虎，郁郁蔥蔥，從容不迫，看著看著，心情突然就豁達(dá)了。驀然明白，學(xué)習(xí)也是如此，考試更加如此，一次沒考好可以從頭再來，不放棄不拋棄，我要向這爬山虎一樣堅(jiān)韌不拔。

　　回到桌前拿起科學(xué)試卷，仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，原來也沒想象中的那么難嘛，只是我平時(shí)沒注意積累，沒有熟記知識點(diǎn)，此刻開始我要一步一個(gè)腳印踏實(shí)學(xué)習(xí)。在小學(xué)剩下的一個(gè)多學(xué)期里留下我努力付出的腳印。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇80

　　春天是一首歌，喚醒了沉睡了整個(gè)冬天的萬物。給世界帶來了生機(jī)，春天象一位畫家，給世界穿上了色彩斑斕的新衣；春天象一個(gè)玩具，讓人們的臉上露出快樂的笑容。

　　沉睡的萬物，一個(gè)個(gè)都漸漸醒了過來。最早蘇醒的是迎春花，它們一個(gè)個(gè)爭先恐后的開放，黃色的花朵連成一片，組成了花的海洋，等待著春天的到來。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。紫藤蘿花開得最盛，只見一片輝煌的淡紫色，象一條瀑布，從空中垂下，花朵兒一串挨著一串，一朵擠著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。

　　春天給世界染上了色彩，天空變得藍(lán)汪汪的，還瓢著一朵朵棉花一樣的白云。大地也變了樣，穿上了綠色的新衣裳，一棵棵大樹也長出了新枝，長出了嫩嫩的綠葉，小草也偷偷鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里， 瞧去一大片一大片滿是的。

　　春天是美麗的，也是愉快的。在藍(lán)悠悠的天空中，不只有云朵兒在飄著，一只只形態(tài)各異的風(fēng)箏在空中和白云嬉戲，有鳥樣的，有火箭樣的，超人樣的… …看得人們眼花繚亂，目不暇接。小孩子們手里拿著操縱柄，玩得不亦樂乎。大人們也笑了，春天的愉快也感染著他們，精神抖擻的做著手里的工作。

　　春天是美好的，它如詩如畫如歌，我愛春天，因?yàn)樗�毫無保留地把四季中最美的景色展現(xiàn)在了人們的眼前。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇81

　　成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而很少能有人了解到它當(dāng)初的成長，侵透著奮斗的淚泉，經(jīng)過了無數(shù)的艱辛。

　　成功，是令無數(shù)人向往的，每當(dāng)看到別人成功時(shí)，總會有人感嘆，期待可以和他們一樣的輝煌。可是，哪有憑空而得的成績？所有成功者的背后，都經(jīng)歷了無數(shù)的艱辛和汗水，甚至流血流淚，如跨欄冠軍劉翔、球星姚明等等，他們都是經(jīng)過大量的艱苦訓(xùn)練，最終才能取得的成功，

　　在這一次我們學(xué)校舉行的唱歌比賽當(dāng)中，我們班獲得了比賽第一名的好成績，當(dāng)全班同學(xué)在得知這一消息時(shí)都十分的高興，因?yàn)檎f明了同學(xué)們的努力沒有白白的浪費(fèi)，獲得了全體師生的肯定。在最初學(xué)校發(fā)出這次活動通知后，我班就針對活動開始了精心的準(zhǔn)備。為了這個(gè)第一名的榮譽(yù)，同學(xué)們投入了太多的心血，利用一切可利用的空余學(xué)習(xí)時(shí)間，不畏寒冷、堅(jiān)持不懈、盡心盡力地一遍遍加強(qiáng)訓(xùn)練。最終，同學(xué)們的努力并沒有白費(fèi)，用絕對的實(shí)力與別的班級拉開了距離，獲得了喜悅的收獲，甚至于我班的成績超過了高中年級的表演效果。 如今，這次比賽已經(jīng)過去了，人的一生還要經(jīng)歷無數(shù)這樣的競賽，成功的背后是艱苦的，如有人問成功背后是什么，我一定會以自己的心得體會，毫不猶豫地說：“艱辛、努力、再努力！”

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇82

　　“燕子去了，還有一次；柳樹枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝，有開的時(shí)候。”可是為什么那個(gè)快樂幸福的童年一去不復(fù)返了呢？還是飛走了？還是我放任了？是的，逝去的時(shí)光，像河流一樣，日夜奔流，只留下淺淺的腳印。

　　3歲，——音樂啟蒙

　　我3歲的時(shí)候，對世界上的一切都很好奇，總是問問題。但是我身邊總有一個(gè)無所不能的老師，奶奶——。奶奶愛唱歌，所以給我建立了同樣的興趣和很強(qiáng)的唱功。當(dāng)同齡的朋友害羞，在大家面前展示自己的聲音時(shí)，我可以自信地大聲展示自己的聲音，得到熱烈的掌聲。這都要?dú)w功于奶奶，是奶奶給了我音樂的基礎(chǔ)。

　　7歲——藝術(shù)之旅

　　7歲那年，我進(jìn)了美術(shù)館。在豐富的色彩中，我畫出了一幅又一幅美麗的自然、生動的藝術(shù)作品，讓我贏回了一個(gè)又一個(gè)；讓我學(xué)會安靜的處理事情，愛上安靜，放棄不斷的吵鬧，讓我踏上新的高度。

　　11歲——轉(zhuǎn)折點(diǎn)

　　11歲的我進(jìn)入了一個(gè)新的階段，也是我離開同年成為少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓我更加成熟，讓我覺得自己長大了很多。但是也是一天比一天重。學(xué)生們比一個(gè)人更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的難度也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。這時(shí)，我知道“孩子好學(xué)，如朝霞；強(qiáng)而好學(xué)，如朝霞之光：老而好學(xué)，如明燭。”這句話。

　　回過頭來看我的成長軌跡，說長不長，卻給了我很多回味。在過去的十年里，我也從無知走向了智慧：從童年走向了青春。我堅(jiān)信我會有一個(gè)美好的未來。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇83

　　足跡，淺淺的，深深的，串串伸向前方。生活的印痕在歲月的沙灘上，默默地傾訴著什么……側(cè)耳傾聽吧，波濤聲中是否蘊(yùn)涵著最初的夢想？童年——自由的腳步

　　1歲半時(shí)，牽著媽媽的手，一步一步，學(xué)會了走路；2歲時(shí)，牽著媽媽的手，蹦蹦跳跳的向前走；3歲時(shí)，牽著媽媽的手，步入了幼兒園的大門。和其他同學(xué)做游戲，跟著老師學(xué)知識。雖一天天長大，卻依然邁著自由歡樂的步伐。

　　小學(xué)——穩(wěn)重的腳步

　　慢慢地，我升入了小學(xué)，那是常常因?yàn)闆]有了以前的朋友，而吵著鬧著不去上學(xué)，隨著負(fù)擔(dān)一天天加重，我才懂得了真正的生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競爭，于是我開始認(rèn)真讀書，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書的重要。我嘗試過考試失敗的滋味，我也曾因上課不認(rèn)真而被老師批評。一天天長大，步伐越來越穩(wěn)重。

　　現(xiàn)在——回憶的腳步

　　現(xiàn)在的我，一步步邁向成長的旅途。對于我來說，成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會在沒有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。

　　滾滾紅塵，潮起潮落。失敗是必須的，挫折是必要的，風(fēng)雨是必然的。經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的人生會更加堅(jiān)強(qiáng)，心靈會圣潔。在這一次又一次的風(fēng)雨中，我在通往成功的路上，踩下了深深的成長的足跡。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇84

　　期末考試完了，教室里空蕩蕩的，沒有了往日的熱鬧，顯得十分冷清。我整理好桌椅關(guān)上窗戶，不知怎的心里空空的。正巧雪梅打來電話，說正在整理凱凱的一些文章，想出個(gè)冊子。我的心里很是激動。

　　小貓凱凱是個(gè)非常可愛的孩子。噢，對了，因?yàn)樗�在一次課本劇大賽中成功地扮演了一只憨厚可掬的小貓，所以得了這個(gè)“小貓凱凱”的名兒。說來他的筆名也是拜我所賜吧。這個(gè)小家伙一下課，就圍著我嘰嘰喳喳地說這說那；語文課上，常常能發(fā)表自己獨(dú)特的想法；作文本上，好詞好句不說，小小年紀(jì)還經(jīng)常語出驚人，大有“小作家”的風(fēng)范。

　　翻閱了小貓凱凱的作文之后，我覺得如果用一個(gè)詞來概括他的文章，那就是“童真”。對于小讀者來說，這種“童真”是寫作文時(shí)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的；而對大人來說，這種“童真”勾起了對童年的懷念。品讀凱凱的文字，會讓小讀者的心插上翅膀；品讀凱凱的文字，是對成人內(nèi)心的一種凈化。捧著這些文章一篇一篇一遍一遍地讀過來，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：清晨的陽光灑在沙灘上，一只可愛的小貓?jiān)诮鹕�的沙灘上嬉戲，不注意間轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)沙灘上留下了自己深深淺淺的小腳印兒……

　　不過，那只是我個(gè)人的浮想聯(lián)翩罷了。最后衷心祝愿小貓凱凱用手中的筆記下童年的趣事，描繪生活的色彩，歌頌這世界的真善美！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇85

　　閑暇之余，看了看鏡中已長大的我，雙眸中透著一絲成熟。曾以為如煙的往事早已幻化成點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的碎片，遺失在記憶的長河中。如今卻被心靈梳理成一條美麗的絲帶。回首望去，那成長路上的足跡也一步步清晰了起來。

　　十幾年前，我的降生換來的只是媽媽難言的淚水和奶奶不滿的嘮叨。所以，從小我就立下了超越男生的目標(biāo)。后來，當(dāng)我的獎(jiǎng)狀貼滿了房間時(shí)，奶奶笑得合不攏嘴，我自然獲得了奶奶心中的首席寶座，我成功了，這是我成長路上的第一杯喜悅的美酒。

　　記得上小學(xué)五年級時(shí)的那次辯論會。我們?nèi)�班女生�?jīng)過精心的準(zhǔn)備，在開頭就給了男生一擊。經(jīng)過激烈地爭論，我們把男生駁得啞口無言。最后的他們是想說說不出，想哭哭不出。我們互相擊掌以示勝利的喜悅，心中只有一個(gè)不變的想法“誰說女不如男？”

　　兒時(shí)的記憶是笑聲盈盈的，喜歡品嘗戰(zhàn)勝男生后的喜悅。上了初中，那個(gè)念頭卻一直未曾改變。

　　忘不了考試后，分?jǐn)?shù)比男生高的那種自豪感；忘不了與女生們一起打敗男生時(shí)的激動；忘不了一起閱讀女者創(chuàng)造的奇跡；忘不了，為了推翻反映傳統(tǒng)的那句老話，我一直在努力，成長的道路上為此也留下了喜悅的笑聲，勝利的笑容。

　　伴著古樹的年輪，伴著歲月的風(fēng)鈴。我們在成長。成長的道路上也留下了我們從幼稚到成熟，從無知到有知的腳印。成長的足跡是歡樂的，跳躍的，里面藏著喜悅的美酒。

　　成長是美好的，讓我們從毛毛蟲變?yōu)楹�蝶，張開美麗的雙翅，踏著成長的足跡——飛吧！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇86

　　我是一只河蚌，每天都安安靜靜地躺在河底，吃著水里豐富的微生物，碧綠的河水輕輕滑過我的身體，油油的水草撫摸著我，實(shí)在是悠閑自得。

　　一天，我一不小心讓一顆沙子鉆入了我的眼睛，任由水怎么沖洗都出不來。我揉紅了眼睛，想著如果取不出來，我很可能就看不到五彩繽紛的世界了。一想到這，我的眼淚就止不住的流了下來，但是哭完后，沙子還在那紋絲不動，反而我的眼睛變得更加難受起來。

　　我意識到，哭是沒有用的，既然已經(jīng)改變不了，不如去努力適應(yīng)。于是我每天都用一層薄薄的鈣把它包裹起來，使它變得不那么扎人。漸漸地，我慢慢地適應(yīng)了眼中的那粒沙子。我也接受了一只眼睛已經(jīng)失明的事實(shí)。

　　我雖然一只眼睛失明了，但還有另外一只完好無損的眼睛，我和以前一樣，在河底隨意移動。在天氣晴好的時(shí)候，爬到淺水區(qū)，曬曬太陽，愜意的看著藍(lán)天和白云。河水在頭頂上歡騰，水草在河底招搖，魚兒在身旁穿梭。我習(xí)慣的一切并未因?yàn)橐恢谎劬Φ氖�明而改變，依舊是那么美好。

　　一天，一只螃蟹大哥路過，在我再三央求下，螃蟹大哥揮舞著兩個(gè)大鉗，幫我取出了沙子。當(dāng)沙子取出時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，那顆小小的沙粒，如今已經(jīng)變成了一顆耀眼奪目的珍珠了。

　　成長中難免遇到不可避免的挫折，既然不可避免，就不如換一種心態(tài)去接受，去適應(yīng)。這時(shí)你就會發(fā)現(xiàn)，美麗的奇跡不過是你昔日的痛苦罷了。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇87

　　歲月河流緩緩流過，成長的足印深深留下，成長的路上總會留下一串串或深或淺的足印，這些足跡都會使我得到一些啟示，會伴隨著我一路走來。

　　在我剛上小學(xué)時(shí)，我的同桌是一名班干部，她的名字叫方悅。記得有一天，我們在上畫畫課，老師教我們畫自己的同桌。于是，我們拿出紙和鉛筆開始觀察起自己的同桌來，這是我第一次如此近距離的觀察她，因?yàn)槲覀儌z都很害羞，所以開學(xué)后我們一直沒有仔細(xì)看過對方。直到快要快畫完的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我忘記帶鉛筆了，這時(shí)候我看見方悅帶了，就輕輕的問了一句：能借下你的彩鉛嗎？我忘記帶彩鉛了。沒想到她果斷說：好的，沒問題，你能給我看看你畫的我嗎？我說：當(dāng)然可以。當(dāng)我給她看的時(shí)候，她立馬就哈哈大笑起來。她說：哈哈，你怎么把我的臉畫得像一個(gè)大月餅一樣，哈哈哈我這么一看，還真的有點(diǎn)像大月餅，就不好意思的笑了笑，這件事情以后，我就想我是不是太害羞了，我要學(xué)學(xué)我的同桌方悅，做一個(gè)活潑開朗的人。

　　時(shí)間流逝的真快，轉(zhuǎn)眼間我就要小學(xué)畢業(yè)了，而我的同桌方悅也一直是我最好的朋友。我有什么事情都會告訴她，她也會耐心的聽我講。因?yàn)榻?jīng)常跟她待在一起，我的性格現(xiàn)在也跟著變得活潑開朗起來。

　　方悅，畢業(yè)后我即將要和你分別，我是多么的依依不舍！在這六年中我和你一起經(jīng)歷了各種酸甜苦辣，一起慢慢成長。謝謝你陪我走過了這六年的小學(xué)生活，你也將永遠(yuǎn)是我的最好的朋友。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇88

　　轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見證了這六年中我的成長足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對母校、老師、同學(xué)深深地情誼。

　　一年級，剛?cè)胄５奈覍τ趯W(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒有人和我說話，自己也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對他們敞開了心扉，喜歡聽老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一起玩游戲…

　　三年級，在“歡送會”上，我并不快樂，將于我們一起快樂地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說再見。“再見”，是“再也見不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不知道什么時(shí)候才能與老師們再見。

　　六年級，漸漸長大的我，體會到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉。或許，你們會說我愛哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛哭，我討厭分別，非常討厭，可我卻無能為力，只能用哭來表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，占了我出生到現(xiàn)在的百分之五十！我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。

　　我的成長道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇89

　　偶然間發(fā)現(xiàn)了一張自己小時(shí)候的照片，傻傻的，呆頭呆腦的，不禁笑了起來。走到鏡子前，發(fā)現(xiàn)了自己已經(jīng)長這么大了，回頭望望那一串串腳印，已經(jīng)有那么長了。

　　小時(shí)候我的內(nèi)心世界應(yīng)該是幾近空白的。上一年級時(shí)，從生活了六年的農(nóng)村來到了這座陌生的小城。或許是年幼無知，竟什么感覺也沒有。

　　開始記事是在上小學(xué)的時(shí)候。第一次自己過馬路上學(xué)，第一次得到老師的表揚(yáng)，第一次得到一張獎(jiǎng)狀，第一次收到圣誕老人的禮物，第一次……哦，太多的第一次，讓我開始意識到，自己在慢慢的成長著……

　　我讀的第一本課外書是《格林童話》，美妙的故事讓我陶醉。和同齡人一樣，希望自己也擁有一間童話中的公主房，滿屋里放置著洋娃娃，吃著甜甜的棒棒糖……可現(xiàn)實(shí)是的生活卻是每天去小飯桌吃飯，在爸爸單位門口，用稚嫩的小手托著下巴，看著車水馬龍的大街，焦急的等待著媽媽回家。雖然和我的幻想相差甚遠(yuǎn)，可它卻練就了我自立的性格，是我成長的足跡旁最絢麗的花朵。

　　有人說成長就是在一念之間，我卻認(rèn)為是在不知不覺間。

　　我就是在不知不覺間慢慢長大的。

　　住進(jìn)了樓房，終于擁有了一間自己的小屋。從小學(xué)升入初中。不再讀童話，而是多一些時(shí)間花在學(xué)業(yè)上。不再幻想著美好生活，而是為了美好的生活而努力奮斗。

　　回憶著漫漫的成長之路，忽然一種幸福感涌上心頭。我成長的足跡會不斷延長。等到有一天，回過頭來，你會發(fā)現(xiàn)它們是人生中最寶貴的回憶。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇90

　　成長是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程，但這個(gè)過程中，難免會有傷心、難過、堅(jiān)持、放棄，會有苦辣酸甜……

　　時(shí)光飛逝啊！我13歲了，我的生命已經(jīng)走過13個(gè)年頭了，回憶過去成長的道路，就像在沙灘上奔跑，留下了許許多多的腳印，而就是這些腳印，編織了我成長的道路。

　　翻開小時(shí)候的照片，勾起了我許多的回憶，其中有一張照片是在小花園玩時(shí)照的，回想那時(shí)候，真美好啊！每天媽媽都會帶我出去玩，也不用考慮學(xué)習(xí)的事，無憂無慮的。記得媽媽告訴我，有一天她帶我出去玩，路旁有一個(gè)大垃圾桶，媽媽親切的對我說：“這個(gè)叫垃——圾——箱。”誰知道我冷不丁來了句：“垃圾不香，垃圾臭臭。”這一句話，逗得我媽笑的肚子疼……那個(gè)幼年的我，真是天真。

　　上了幼兒園，就更有趣了，每天吵著要爸爸媽媽給我講故事，陪我做游戲，可他們總是為了讓我開心陪我玩，還記得小時(shí)候，和爸爸媽媽玩得最多的游戲就是丟手絹，現(xiàn)在想想，三個(gè)人玩丟手絹，該是多么無趣呀。

　　后來我上了小學(xué)，我曾經(jīng)傻傻的認(rèn)為小學(xué)一定比幼兒園更有趣，可它讓我明白的，是學(xué)習(xí)壓力的增大，不能不完成的作業(yè)。但是，這就是成長的一個(gè)特點(diǎn)，會給人帶來壓力。

　　仔細(xì)品味成長的路程，從無知變成了懵懂，從懵懂變成了長大，品味其中的經(jīng)歷，一定會從曾經(jīng)的苦澀，變成以后的甜蜜。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇91

　　回首過去，我已走過了13個(gè)春夏秋冬。如今，想到過去，那些往事又浮現(xiàn)在我的眼前。

　　從哇哇落地到亭亭玉立，從咿呀學(xué)語到出口成章，每一步都浸透著父母辛勞的汗水。他們教我們?nèi)绾巫鋈耍�如何做事，可以說我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)。

　　我們還小時(shí)，每天依偎在父母的懷里，像一只永遠(yuǎn)也長不大的小鳥一樣對父母撒嬌，父母總是靜靜的聽著，看著我們?nèi)鰦傻臉幼由瞪档男ΑＤ菚r(shí)的我們還小，只知道無憂無慮的玩耍，每天活的自由自在。倘若有別的小朋友欺負(fù)自己是便會跑回家告訴父母，讓父母替自己做主。現(xiàn)在想想那時(shí)真的是好天真那。

　　等到我們稍大一點(diǎn)時(shí)，上了小學(xué)，老師又成了每天陪在我們身邊的辛勤園丁。老師每天盡著自己最大的努力教給我們他畢生所學(xué)的知識，目的就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才。你以為老師就僅僅教了我們這點(diǎn)東西嗎，那么你可就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。老師在每天教我們的同時(shí)還一直教導(dǎo)我們，告訴我們做人的道理。如果說我們在這個(gè)世界上有兩個(gè)“父母”，第一個(gè)是賜給我們生命的父母，那么第二個(gè)就是我們的老師了。

　　從小到大父母和老師的教誨一直影響著我們，幫助我們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，健康成長。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，如今我們已經(jīng)變成了大孩子，回想過去那金色的童年有一種別樣的感覺。過去真的是給我們留下了太多太多美好的回憶，而在每一個(gè)回憶的背后，都記錄著我們成長的足跡。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇92

　　光陰似箭，日月如梭。在短短一眨眼的功夫就上完了小學(xué)六年。我們也從孩提的天真到了成熟，從大大小小的、形形色色的人到陌生而又熟悉的同學(xué)——我們成長了不少。成長的足跡并非無人知曉，也并非人人知道，知道足跡的，也就只是與我朝夕相處的同學(xué)罷了。

　　東方剛泛起魚肚白，春風(fēng)一陣又一陣地向著學(xué)校吹去，懷著急迫的心給校園增加一片陰涼。蟲兒隨著風(fēng)兒飛去，懷著歡樂的心給學(xué)校增加一響聲音。過了好一會兒，才看到學(xué)生們?nèi)�三兩兩走在熟悉的上學(xué)路上。

　　留下我足跡最多的，無非就是教室了。一步一步，一蹦一蹦，從一年級到六年級，在記憶里的一點(diǎn)一滴仿佛就在昨天。二年級時(shí)，面臨的攔路虎是“健忘癥”。

　　二年級時(shí)的我很“健忘”，在課堂雖很認(rèn)真的聽著老師講話，可到了中午，老師的作業(yè)就在腦海里一點(diǎn)記憶也沒有了，只得問別人：“小張同學(xué)，作業(yè)是不是......”第當(dāng)我千辛萬苦從我的“垃圾堆”里找到卷紙，路上又遇見小王同學(xué)，問：“你帶語文書干什么呀？”“背呀”！之后又回到教室，一般重復(fù)幾次才能好好的回到家。之后每一次老師說作業(yè)時(shí)都會拿一個(gè)筆記本記住，可幾次又找不到，只得在買。每次買完筆記本的第二天一定能從桌子里或書里發(fā)現(xiàn)。從此，我改正了“健忘”的毛病，將桌子清理的干干凈凈，這時(shí)我才明白這樣做的好處。

　　六年過去了，現(xiàn)在的我與過去的我判若兩人。當(dāng)時(shí)光流逝時(shí)，我們在不斷的成長，也得到了許多許多......

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇93

　　花從春走過，留下了縷縷花香；葉從夏走過，留下絲絲陰涼；風(fēng)從秋走過，留下累累果實(shí)；雪從冬走過，留下陣陣寒意。光陰似箭，日月如梭，隨著時(shí)間不斷的變遷流逝，我也在不斷的成長，而在礦區(qū)機(jī)關(guān)小學(xué)這六年的時(shí)光里，留下了太多太多我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些無疑是我人生記憶中色彩最濃重的一筆。

　　我們美麗的校園里處處釋放著快樂的因子，同學(xué)們向著陽光，在操場上撒野奔跑，這一幕不禁讓我想起了每年九月的金秋……

　　九月在我的心里是金燦燦的，是不平凡的，是令人向往的，因?yàn)樵谶@個(gè)月我們迎來了學(xué)校一年一度的秋季運(yùn)動會。上午的操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡，各個(gè)班的運(yùn)動員都摩拳擦掌，整裝待發(fā)，班里有的同學(xué)也都在各個(gè)比賽場地等待好，準(zhǔn)備要為我班的運(yùn)動健兒搖旗吶喊，加油打氣，還有在不斷供應(yīng)后勤的同學(xué)，以及傳遞好消息的同學(xué)都在不斷奔走忙碌，大家熱情高漲，不知疲倦，不知不覺中為了集體的榮譽(yù)，同學(xué)們都擰成了一股繩……

　　就這樣，我們班蟬聯(lián)了學(xué)校秋季運(yùn)動會的四連冠；就這樣，我們班不管是成績還是其他活動，總是在學(xué)校名列前茅。這都是我們班主任－趙蕓老師，帶領(lǐng)我們所有的班級成員共同努力換來的成果。

　　我無比自豪我是605班的一員，在這里我從一個(gè)懵懂無知的孩子長成了一名知感恩，懂團(tuán)結(jié)，有理想的少先隊(duì)員，這將是我一生中要奉行的，要堅(jiān)持的，它會指引著我一路向前！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇94

　　站在頂樓望著遠(yuǎn)方的風(fēng)景，兩手插在口袋兩旁。才發(fā)現(xiàn)這個(gè)都市好大，我只是其中微不足道的一角。然而成長卻慢慢接近。

　　那個(gè)留著鼻涕的，哭著買玩具的我。或許在印象中漸漸淡忘了，淡忘了那個(gè)淘氣的我、淡忘了那個(gè)曾經(jīng)不肯買玩具卻哭著的我、只是覺得時(shí)間過的好快啊，快的讓我想抓都抓不住。

　　我覺得變形記里面這句話說的十分的好，“如果有一天>我的理想被風(fēng)雨淋濕，你是否愿意回頭扶我一把？如果有一天我無力前行，你是否愿意陪我一個(gè)溫暖的午后？如果我問你什么，你是否想到媽媽夢中的驚喜？如果那是你一個(gè)不熟悉的家，你是會不會把善良當(dāng)作路牌？如果這是一個(gè)國家的未來，你是否讓他酣睡不再彷徨？”

　　這一段話我覺得特能體現(xiàn)，從那個(gè)什么都不知道留著鼻涕的小朋友，到現(xiàn)在可以孝敬長輩的我，經(jīng)歷了許多。而現(xiàn)在的我或許也會是與一群朋友瘋瘋癲癲的追著遠(yuǎn)大的理想，成長？它是一個(gè)“隱形人”慢慢的跟隨著你，不想長大，長大了或許會有煩惱，許多人都會這么說。可是每個(gè)人都必須長大，成長了、長大了就要學(xué)會頂天立地了，小時(shí)候爸爸媽媽，爸爸是我遮雨的棚子他總是把最好的給我。媽媽？那個(gè)為全家人付出的人，那個(gè)操勞著一家人的生活的人。爸爸！媽媽這兩個(gè)需要我去守護(hù)的人，在我童年的時(shí)候是把對我的愛展現(xiàn)的那樣的淋漓盡致。

　　長大了，成長了、要學(xué)會關(guān)心人了！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇95

　　著名作家冰心說過“不是每一道江流都能入海，不流動便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”是啊，在成長的道路中，喜悲、哭笑、歡樂是相連的，如果在人生中，只有快樂沒有痛苦，那生活還有什么意義呢？

　　人生的狀態(tài)是自己心靈的溫度決定的。溫度在0℃以下，那么人的狀態(tài)就是冰了，整個(gè)人生世界只有雙腳站的地方那么大；溫度在100℃周圍，那么人生就會變成水蒸氣，成為云朵，將飛向天空，整個(gè)世界會一望無際。所以，我們努力決定自己的人生。

　　人生如畫，添點(diǎn)顏色，添點(diǎn)文字就是一幅好的作品。成長中，我經(jīng)歷了多少快樂，而又經(jīng)歷了多少痛苦，在痛苦的日子里，我悲傷不已，在快樂的日子，我又常會偷偷暗笑。

　　回想起來，他們的這些話現(xiàn)在來說是多么的重要啊！小時(shí)候的后悔，遺憾是現(xiàn)在無法彌補(bǔ)的。這時(shí)候，也許可以聽進(jìn)心里一些，懂道理，懂做法，但是到了關(guān)鍵時(shí)候又會忍不住得露出原形。

　　大了一些，會懂得多一些，理解父母多一些，可以聽取父母的教誨，但是這種時(shí)間又會停留嗎？

　　成長是一個(gè)永恒的話題，人生如選擇題，判斷題，填充題，不斷的做出選擇，不斷的判斷，不斷的填充人生的空白。我的試題，該如何完成呢……

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇96

　　小時(shí)候，我總喜歡在水塘中跑過，留下一個(gè)個(gè)腳印，然后回頭看看自己的杰作，笑著地跑開了......成長的道路中，也會留下一個(gè)個(gè)腳印，這些腳印一個(gè)深一個(gè)淺，每個(gè)腳印里都裝有一個(gè)故事......

　　記得，我是在6歲時(shí)認(rèn)識黃麟雁的，我們在同一個(gè)班學(xué)習(xí)，她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　她有一頭烏黑的頭發(fā)。她總是用發(fā)卡把頭發(fā)高高地扎起來，顯得特別精神。她水汪汪的大眼睛里，充滿了智慧和快樂。她有一張能說會道的嘴，嘴角邊有一對小酒窩，她一笑不但可以看見小酒窩，還可以看見一排碎玉似的潔白的牙齒。

　　她常對我說：“幫助別人，其實(shí)快樂的是自己。而且?guī)椭鷦e人還可以給他人留下良好的印象。”記得有一次，我們一起回家，我一邊走一邊看書，忽然，我的腳下出現(xiàn)了一顆小石頭，把我滑倒了，她連忙跑過來將我扶起。我的褲子上出現(xiàn)了一個(gè)大洞，皮也被刮破了，她見了，連忙拿出水瓶，將水倒在餐巾紙上，輕輕地為我清洗傷口，走的時(shí)候還幫我背著書包......這時(shí)，一股暖流涌上了我的心頭，我望這她，真的很想說聲“謝謝！”但是，卻怎么也說不出來，只有兩抹霧氣在眼中凝聚，終于變成兩滴晶瑩的淚珠，順著我的面頰滾落下去.....她就是一個(gè)天使，總在別人有困難的時(shí)候出現(xiàn)。

　　她不僅樂于助人，而且還愛護(hù)環(huán)境。一次，在回家的路上，我隨手把一個(gè)塑料袋扔在草坪上，她見了把塑料袋撿了回來，并告訴我一些關(guān)于白色污染的知識，然后

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇97

　　時(shí)光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)向我們說：“拜拜”，中學(xué)向我們說：“歡迎”。回眸過去的六年，一條小徑映入眼簾，仔細(xì)觀察，原來這條小徑是由一個(gè)個(gè)腳印鋪成的，每個(gè)腳印里，都蘊(yùn)含著汗水和付出。

　　記得那是陰云密布的一天，中午都黑得像傍晚。我拿到了數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)，心中陰沉沉的——又是一個(gè)八十幾。回家后，我灰心喪氣地坐在房間里發(fā)呆，心想：數(shù)學(xué)怎么就這么難？我就考不好它嗎？想著想著，我?guī)缀鯇��?shù)學(xué)失去信心。這時(shí)，天空劃過一道閃電，隨后一聲震耳欲聾的雷聲響徹云霄，積蓄了一上午的烏云不再受天空的約束，大雨肆無忌憚地傾瀉下來。這時(shí)，窗外一株弱小的植物引起了我的注意，那是一棵小小的爬山虎。在風(fēng)雨中，它的葉子被一次次打垂下去，它卻沒有退縮，而是立即反彈回來，保持原來的樣子。就這樣，反復(fù)地下，反復(fù)地打，反復(fù)地彎，反復(fù)地彈……小小的爬山虎沒有被困難打倒，而是努力地向上攀。看著看著，我驀然明白了，人生也是如此啊！這次沒考好沒關(guān)系，只要不放棄，繼續(xù)努力，下次一定會考出好成績！雨過天晴了，我的心也晴朗了。

　　滾滾紅塵，潮起潮落。失敗是必須的，挫折是必要的，風(fēng)雨是必然的。經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的人生會更加堅(jiān)強(qiáng)，心靈會圣潔。在這一次又一次的風(fēng)雨中，我在通往成功的路上，踩下了深深的成長的足跡。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇98

　　假期里陳琳去樓下廣場擺小攤，陳琳媽媽一直是支持她的，但在一旁觀察時(shí)還是發(fā)現(xiàn)了端倪。

　　她賣的是玩過的玩具和熒光棒、小汽車類的，顧客群就是本小區(qū)的兩到七八歲的小朋友，她和人交流時(shí)語氣有點(diǎn)硬，不讓小朋友摸玩具，特別是兩三歲的小小朋友，她就制止或拒絕人家摸東西，不時(shí)還嗓門大大地喊：“別摸！”“把玩具拿過來！”陳琳媽媽勸告她以后稍有改觀。

　　昨晚陳琳又去擺攤了，回來后和陳琳媽媽說：“媽媽，陳琳媽媽說要賣一塊錢的那個(gè)小瓷豬，被一個(gè)小弟弟打碎了！”聽到這句陳琳媽媽心里稍一驚，今天陳琳媽媽沒顧上下樓去看她，她該怎樣地和人家慪氣呀！誰知下一句是：“是他一個(gè)人在玩，等一會兒他媽媽來了要賠陳琳媽媽錢，陳琳媽媽沒要，他還太小，陳琳媽媽想不該讓他負(fù)責(zé)任的。”陳琳媽媽大聲而真誠地夸獎(jiǎng)了她的進(jìn)步，她心有不甘的嘟噥：“反正小瓷豬也不是買的，是火鍋店贈的。”

　　她雖然把話說的很滿，但心里仍是不痛快的，陳琳媽媽就說：“你最想要個(gè)什么禮物，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你，為了你今天的懂事，你看你都長成大孩子啦！”她用不相信的目光盯著陳琳媽媽：“真的呀！”于是陳琳媽媽答應(yīng)在理論起來感覺有點(diǎn)是小題大做，其實(shí)在孩子成長的路上，爸爸媽媽一定要為她的一點(diǎn)點(diǎn)成長歡呼！為她小小的成功驕傲！每一個(gè)贊嘆都是孩子成長路上最重要的那一粒鋪路石，這樣孩子向前奔走的勁頭一定會更大更足！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇99

　　那些往事好比一本舊書，哪天你一打開它，那些成長的故事，就會爭先恐后的向你迎面撲來。

　　伴隨著“哇哇”的聲音，一雙溫暖的手將我從黑洞里抱了出來，我瞇瞇眼，好像隱約看見媽媽的臉上露出了欣喜的笑容。

　　在我人生中第一個(gè)生日的時(shí)候，也就是從那時(shí)候開始記事的。我看見所有人眼中都抱著一個(gè)希望的目光看著我。回到家，媽媽教我如何說話，一開始我只會牙牙學(xué)語。但有一次我正拿著玩具熊打來打去的時(shí)候，嘴里突然跳出來了“吧吧吧”媽媽看見了，大喊道，“寶寶會叫爸爸了。”爸爸連忙跑過來說“會叫了？”媽媽興奮的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我笑著，嘴里又說“吧吧吧”后來我說的話越來越多。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)2歲了，爸爸媽媽要出去出差兩天，我害怕他們不回來，我害怕他們在外面做生意被騙。我害怕他們從黑夜里消失。外婆對我說：“來，小寶，外婆給你講故事。從前有一只狼”外婆溫暖的擁抱，沒收了我的害怕。

　　我3歲了，媽媽說該叫你吃飯了，我在想吃飯？哦，就是吃東西嘛，媽媽還沒教，沒想到我就會了。看來這還是很簡單的。

　　當(dāng)我4歲時(shí)，媽媽說你自己穿衣服試試，我去洗菜。我是上衣會穿但有些困難，褲子不會穿。我把兩條腿穿進(jìn)了一條腿的褲子，我慢悠悠的走到媽媽面前，自豪的說：“你看我長尾巴了。”

　　一支留戀的筆，蘸了童年的墨水，書寫了成長的快樂，書寫了我對人生的第一次。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇100

　　成績單發(fā)下來了，我竟然沒達(dá)到90分，盡管我咬牙忍著，但淚珠仍在眼眶里打轉(zhuǎn)……

　　那天傍晚，天空由淡淡的藍(lán)轉(zhuǎn)成淡淡的灰，后來竟然又融入了淡淡的綠，風(fēng)大起來了，吹的排氣扇烏拉烏拉瘋狂地轉(zhuǎn)著，吹得玻璃窗咣當(dāng)咣當(dāng)響。不一會兒傾盆大雨從天空潑下，鳥兒嘰嘰喳喳叫了起來，越飛越多，似乎在尋找避雨的地方，風(fēng)在吼，雨在倒，閃電在咆哮。

　　我俯在窗邊，想著這是天空的淚吧，看著窗外的雨，我的淚也跑了出來，大顆大顆的滴在了試卷上。

　　窗外有棵老桑樹，結(jié)出紫色的桑葚水盈盈的，又大又甜。此時(shí)，這棵老桑樹被瘋狂的大風(fēng)刮著，葉子被狠狠的吹落了，一道道閃電劃過，照得他一閃一閃的，大雨毫不留情的砸向他，我很擔(dān)心老桑樹會不會倒下？

　　那天晚上在雷雨聲中，我昏昏沉沉的睡著了。

　　第二天，當(dāng)我再次走到窗前，陽光燦爛，照的我渾身暖烘烘的。我望向那棵老桑樹，他不但沒有因?yàn)楸╋L(fēng)狂風(fēng)暴雨的催殘而倒下，還越發(fā)顯得高大了。陽光下的老桑樹仿佛在告訴我：孩子，不要傷心，千萬不能言敗，要知道路還很長，難免會有荊棘，要永遠(yuǎn)保持自信和陽光，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　微風(fēng)徐徐，老桑樹的葉子越發(fā)翠綠了，試卷上的分?jǐn)?shù)也不再如此扎眼，我仔細(xì)分析了錯(cuò)因，又想起老桑樹。我想：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我要永遠(yuǎn)自信陽光。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇101

　　成長，是一種責(zé)任，也是一種輕松；成長，是一種痛苦，但也是一種幸福。我感受到了自己的成長，那讓我學(xué)會了體貼與感恩、寬容與關(guān)愛。這，便是我的成長。

　　以前的我，總是認(rèn)為爸爸媽媽太忙，不能陪伴我走上回家的路，不能陪我一起吃飯，不關(guān)心我……可是，經(jīng)歷過那件讓我永生難忘的事后，我學(xué)會了成長，收獲了許多。

　　那是平常的一天，淅瀝的小雨打在屋檐上面，發(fā)出清脆的叮咚聲，編成了一首雨的小曲，在天空中回響。我從學(xué)校里走出來，看著天空中烏黑的顏色，仿佛那是我的臉。我若無其事地?fù)伍_了雨傘，任憑雨珠滴落在傘上，濺出透明的水花。我踩著地上的積雪，腳下發(fā)出“喀吱喀吱”的聲音，為雨的小曲又增添了新的音符。現(xiàn)在是臘月天氣，寒風(fēng)刺骨地吹著，連樹都被凍得瑟瑟發(fā)抖。我的心也如這般寒冷無情的冬，凍得如一塊冰。我縮了縮已經(jīng)僵硬的脖子，立馬加快了腳步，跑回了家里。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)門口的保安望了望我，又拿起旁邊的電話在跟另個(gè)人匯報(bào)什么事情樣的。我急忙找了個(gè)隱蔽但又能聽見說話聲的地方躲起來，側(cè)起耳朵悄悄地聽著：“哎，她回來了。嗯，天愛她進(jìn)去了。”忽然，我隱約聽到了電話那頭疲倦的聲音，是爸爸。我的心頭一熱，又?jǐn)嗬m(xù)聽見爸爸焦急地問了我的情況，我仿佛看到了爸爸慈祥的面孔上，布滿了歲月的痕跡，但依然和藹地笑著。我的眼淚噴涌而出，我像離弦的箭一樣，沖到了家里。我靜靜地坐在冷冷清清的家里，一滴滴淚水打在地上，里面是無限的愧疚。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇102

　　不知不覺中，我們就慢慢的長大了。媽媽曾經(jīng)問過我：成長是什么？我天真的說道；‘我每天長高一點(diǎn)點(diǎn)是成長;我變得又高又壯是成長;我今天給媽媽做家務(wù)了是成長。’

　　自從上了初中后，我愈發(fā)的體會到成長的變化。

　　初中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化，煩惱也隨之而來。

　　初中的生活讓我一直感到處處有壓力。成績單上，我永遠(yuǎn)在屈居于別人;樓下的黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒有我的名字;別人組的值日永遠(yuǎn)比自己組做得好。

　　我常常想，為什么我們要去爭取那虛無縹渺的名次，難道人生就不可以在輕松中度過嗎 世外桃源、與世無爭那不是更令人向往嗎

　　可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

　　真正的成長是在一點(diǎn)一滴中。

　　與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐，我有所提高，我發(fā)現(xiàn)自己成長了;與墻上的黑板報(bào)相較勁，我可以征服它，我發(fā)現(xiàn)自己成長了;與值日組比較，我可以超越他，我發(fā)現(xiàn)自己成長了。

　　昔日的煩惱已成為今日我成長的見證。我終于明白成長的真諦了。

　　成長中中：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。

　　成長的足跡，就是學(xué)會付出，才會擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。

　　這就是成長!

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇103

　　我們每個(gè)人都有童年，由于年齡小不懂事，都有做錯(cuò)事和做對事的時(shí)候。做錯(cuò)了事受到批評教育，做對的事得到表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，這都對我們的成長有很大的幫助。

　　那是小學(xué)三年級放暑假的一天，媽媽帶我去姥姥家串門。我出去玩兒的時(shí)候，看見有一個(gè)小孩在向另一個(gè)小孩要東西，不給還要打人。我沖上去阻攔，把要東西的那個(gè)小孩給嚇唬走了。這時(shí)，挨欺負(fù)小孩的媽媽看見了，連忙說：“謝謝你！”我不好意思地說：“沒什么，看見小孩被欺負(fù)，誰都會幫忙的。”后來，媽媽知道我?guī)椭鷦e人做了好事，高興地對我說：“你做的對。”我笑了，心里美滋滋的。

　　也是上三年級時(shí)的一天，我坤姐新買了一個(gè)魚缸，我拿出去了就玩了。在我往魚缸里裝沙子的時(shí)候，把一塊石頭裝了進(jìn)去，魚缸的玻璃被打碎了。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，就往姥姥家跑。我剛進(jìn)屋，看見坤姐正在找那個(gè)新買的魚缸，手里還拎著個(gè)塑料袋，里邊還裝著幾條小金魚。

　　見我走進(jìn)屋里，坤姐問我：“你看見我新買的魚缸了嗎？”我支支吾吾地說：“沒看見，我一直在外面玩，沒有進(jìn)屋。”這時(shí)，坤姐走出大門一看，玻璃魚缸碎了。我看她全知道了，就低著頭說：“是我弄壞的。”媽媽聽見我撒謊了，就打了我一巴掌，并告訴我下回不能撒謊了。

　　童年雖然已成為往事，但童年所做的事值得回憶，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地長大的……

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇104

　　時(shí)間的車輪碾到13歲，我已經(jīng)是初一的學(xué)生了。回憶起小學(xué)六年的生活，我收了許多。

　　回首成長的足跡，我收獲了知識。老師孜孜不倦地傳授給我們知識，我們從知識的海洋里吸取營養(yǎng)。從簡單的加減法到深?yuàn)W的抽屜原理，從孔融讓梨的故事到中國的四大名著，從字母ABC到英語對話。讓我知道了數(shù)學(xué)的奧秘，漢字語言的豐富，英語的有趣。正是這些知識，讓我開闊了視野，增長了知識，給我插上了騰飛的翅膀。回首成長的足跡，我收獲了友誼。在這六年中，我最忘不了與同學(xué)們深刻的友誼，總有一股暖意涌上心頭。在友誼中，我知道如何去體諒別人，理解別人；在友誼中，我學(xué)會了寬容，善良，從別人身上尋找閃光點(diǎn)。從而，我發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，有一顆善解人意的心。回首成長的足跡，我收獲了快樂。

　　六年來，我用心讀書。解決一道數(shù)學(xué)難題，我體會到了迎難而上，天道酬勤的快樂；比賽得了第一名，我體會到了團(tuán)結(jié)合作，為班爭光的快樂；幫助他人，我體會到了贈人玫瑰，手留余香的快樂。為班做貢獻(xiàn)，我體會到了班級像一個(gè)幸福的大家庭，我們都是中間的一份子，每個(gè)人都為集體做貢獻(xiàn)，都會從中感到幸福、溫暖。忘不了那深厚的友誼，忘不了那寒窗苦讀，忘不了那曾經(jīng)的快樂。雖然我以離開來母校，但是我忘不了那六年的收獲。

　　小學(xué)，永別。初中，加油。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇105

　　小時(shí)候的生活日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就從牙牙學(xué)語的嬰兒變成了健步如飛的小伙子。這一幕幕都來去匆匆，再過一個(gè)學(xué)期，我又將步入初中，許多往事早已忘卻，唯有這件事還歷歷在目。

　　這天，我閑著打開了一本別致的小冊子，好奇心驅(qū)使著我將其打開。哇！原來是一雙出生手腳印呀。我便向媽媽詢問這雙腳印的“故事”，她告訴我，這是我出生的時(shí)候，醫(yī)生和護(hù)士小心翼翼得幫我按下的印記，將來可以留作紀(jì)念的。

　　沒想到，我跨進(jìn)人生的第一個(gè)腳印竟是如此小巧可愛，大概才十厘米，比起我現(xiàn)在的腳印，真是小巫見大巫，紋路彎彎曲曲的，葉脈也印得不是很清楚。再看看手印，也是那么的稚嫩，隱隱能夠看到幾條手線交錯(cuò)在一起。

　　之后，父母教會我走路，這雙腳印便留在家里。父母帶著我到泥潭里玩，回家時(shí)，我的臟腳印在家里踩了好多個(gè)，可是父母卻沒有生氣，反而端詳著這個(gè)童真的腳印。長大了些后，這雙腳印便留在了幼兒園里，我在這個(gè)無憂無慮的童年樂園里盡情地奔跑著。現(xiàn)在，我又跨入了小學(xué)，在校園的坡道上，操場上和教室里都留下了腳印。

　　小學(xué)時(shí)光馬不停蹄地往前趕，現(xiàn)在的這雙腳丫，已經(jīng)汲取了營養(yǎng)，走起路來平平穩(wěn)穩(wěn)。我知道，這雙腳印將會永遠(yuǎn)陪著我，邁進(jìn)初中、高中、大學(xué)、公司，闖進(jìn)新的生活天地。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇106

　　我叫劉悅，今年8歲，現(xiàn)在是小學(xué)二年級的學(xué)生。在我的成長足跡中，伴隨著許許多多的快樂，令我至今難以忘懷。

　　很小的時(shí)候，我還不懂事，聽媽媽說我很淘氣。爸爸、媽媽整天抱著我，一放下我就哭。于是，大人們就輪流抱我，想盡辦法逗我開心，我想，那時(shí)的我一定是快樂的。

　　在我稍微懂事的時(shí)候，我就有了自己的小玩伴。記得他是我的同齡人，乳名叫壯壯，我們常常在一起玩耍，我家、他家、大路旁、公園里到處都留下了我們嬉鬧的笑聲。

　　我快樂的成長著，3歲了，上幼兒園了，我有了自己的老師和親愛的同學(xué)們。他們都對我很好，我也很喜歡他們，我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校園里快樂的游戲和玩耍，我感到無比的快樂。幼兒園大班的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)了，跟隨媽媽來到了五蓮縣城，見到了高樓大廈，結(jié)識了新的朋友，我們在樓上上課，那時(shí)的我感到一切都是那么新鮮和美好，心中有著說不出的喜悅。

　　時(shí)間過得可真快，不知不覺我就上小學(xué)了，成了五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生。剛進(jìn)學(xué)校，覺得校園那么大，老師和同學(xué)們那么多，讓我眼花繚亂。慢慢的我就適應(yīng)了，融入了學(xué)校這個(gè)大家庭，和同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步。

　　當(dāng)然，成長中也有些許煩惱和不愉快，和快樂相比，這些都算不上什么。

　　我成長，我快樂！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇107

　　喜歡唱歌跳舞，喜歡繪本書籍，喜歡涂涂畫畫，也喜歡單車輪滑，還有一點(diǎn)點(diǎn)靦腆……，這就是我——106班的宋嘉璐。

　　2013年9月，滿懷新奇的我背著小書包開始了我的小學(xué)生活。

　　剛進(jìn)入課堂，我有些茫然，回家常常記得玩而忘記了作業(yè)，做作業(yè)也很慢，爸爸叫我小蝸牛。我很不服氣，我可比蝸牛快多了。在媽媽的幫助下，經(jīng)過自己的努力，我現(xiàn)在能抓緊時(shí)間獨(dú)立完成家庭作業(yè)，自覺做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，比剛開學(xué)時(shí)快多了，業(yè)余也有更多的時(shí)間來做自己喜歡的事情。爸爸現(xiàn)在叫我小兔子了，嘿嘿。

　　遇到自己不知道的事情，我喜歡問“為什么”，“為什么地球是圓的”、“為什么人不會從地球上掉下來”……爸爸媽媽耐心回答我的問題。有時(shí)候，爸爸媽媽也不懂，我們就會翻閱一些資料一起來看看到底是怎么回事。我愛聽媽媽講繪本故事，也喜歡聽爸爸編的錯(cuò)誤百出的故事，讓我經(jīng)常揪出故事的漏洞，哈哈，都已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。現(xiàn)在，家里已經(jīng)存了不少繪本書，我可以自己看，但還是喜歡跟爸爸媽媽一起閱讀。

　　爸爸要我大膽，媽媽要我細(xì)心。他們都說最重要的還是要做一個(gè)正直善良勇敢的好孩子。雖然我現(xiàn)在不是很懂那些道理，但是我看到可憐的小貓時(shí)，我會喂一些吃的給它，我也不傷害路邊的螞蟻，爸爸媽媽都表揚(yáng)我。遇到小朋友有困難的時(shí)候會同情、關(guān)心和幫助他。同學(xué)是我的好朋友，老師是我的“爸爸媽媽”。

　　我在成長，我喜歡我的另一個(gè)“家”——106班。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇108

　　轉(zhuǎn)眼間，一年級的上學(xué)期就要結(jié)束了。從第一天跨進(jìn)校門時(shí)的懵懂陌生，到現(xiàn)在對學(xué)校的了如指掌。我們都有成長，都會成長，都會在成長的過程中留下足跡。但是那足跡會隨著時(shí)間的推移逐漸淡忘，但我們選擇用自己的一筆一畫來記錄平時(shí)的生活。

　　剛?cè)雽W(xué)，軍訓(xùn)完之后的那一段時(shí)間里。我們非常得痛苦，因?yàn)橹x老師對我們說以后每天一篇隨筆，一定要堅(jiān)持下來，這樣你的寫作水平會逐漸提高。我們都顯得很驚訝。我當(dāng)時(shí)心想：每天一篇隨筆，還不得把我們都累死啊！每天哪有那么多題材讓我們寫啊！以后得作業(yè)會越來越多，再加上每天一篇隨筆，以后的作業(yè)量可想而知。

　　但我終究是一天一天挺過來了。從當(dāng)初剛?cè)雽W(xué)時(shí)，半個(gè)小時(shí)蹦不出來個(gè)字，到現(xiàn)在題材多的不知道寫什么好，這就是我的成長。我們把自己的成長足跡，保存在精致的隨筆本上，一頁又一頁，一篇又一篇，一本又一本。如今我的第三本即將完成，但我的成長一直在繼續(xù)。我會把我的一本一本的成長足跡珍藏在一起，等過了許多年之后，再一次翻開我的足跡時(shí)，又會收獲一番歡喜，一番自豪，一番懷念。

　　一個(gè)人，一支筆，一個(gè)本，寫寫停停，涂涂抹抹，將一個(gè)個(gè)的成長經(jīng)歷，謄寫在隨筆本上。我的記憶會隨著時(shí)間淡忘，但我的足跡會被我永遠(yuǎn)珍藏下來。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇109

　　翻開記憶的相冊，尋找成長的足跡。一張照片展現(xiàn)在我的眼前，一個(gè)小黃毛丫頭正拉著她外公的手走出幼兒園，走在回家的路上。輕輕翻過這一頁，撲入眼簾的是一張嶄新的照片：一個(gè)衣著整潔的小女孩獨(dú)自走在回家的路上。噢，找到了！找到了！這就是成長的足跡。

　　以前，上學(xué)放學(xué)外公外婆都會來接我回家，但是，因?yàn)闅q月的流逝，外公外婆的身體便吃不消了，爸爸媽媽工作又忙，沒時(shí)間來接我，于是爸媽告訴我以后要自己回家。什么？自己回家？對當(dāng)時(shí)弱小的我來說，這是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)！但是我不得不接受這個(gè)事實(shí)，只好答應(yīng)了。

　　“丁零零……”放學(xué)的鈴聲響了，我背起書包，走出教室，走在回家的路上。我很害怕，不敢抬頭，便低著頭看著水泥磚，疾步向前走著。“楊齊飛！”我回頭一看，是王盈智。“我們一起回家吧！”“嗯，好！”我和王盈智手牽著手，一邊說笑走向家去，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我不再害怕了，以后每天我都和同學(xué)一起回家，不再害怕自己回家，我們那樣開心地笑著，將害怕拋之九霄云外。在同一片飄著白云的藍(lán)天下，在與同學(xué)的歡笑聲中，我發(fā)現(xiàn)，我，長大了。

　　金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長的足跡。在不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長大！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇110

　　在我的成長道路上，有許多的事情使我難忘，令我印象最深的便是一次電腦課上我被罰站的事。

　　有一次，我們?nèi)ド想娔X課，上到一半時(shí)，我的任務(wù)已經(jīng)做好了，我心想：反正已經(jīng)做好了，不如玩一會兒游戲吧！我順手打開了摩爾莊園，剛打開變想起來：以前老是好像和我們說過，不能玩一些有用戶名鄧發(fā)登陸的網(wǎng)站，不然就不能用電腦，還要出去罰，可是只玩一下下總可以的吧，在說了，反正老師又不會看到。于是，我就打開了摩爾莊園興奮地玩起來。23號我完全沒聽清楚誰在叫我，還是沉浸在游戲的樂趣中。23號！啊！我猛然抬起頭看見了電腦老師站在我的面前，你在干什么？我我

　　我頓時(shí)說不出來，心想：讓老師知道我在玩，那還了得！，不行，不能讓老師知道.我一邊鎮(zhèn)定地望著老師，一邊順手觀了游戲，對老師說：老師，我作業(yè)做好了，我還在修改。老師并沒有說話，他把我拉上來，讓我看電腦，我恍然大悟，臉頓時(shí)漲得彤紅，原來老師是知道的，給我站到外面去！我慚愧極了，走出了教師。

　　下課了，隨著一聲悅耳的下課鈴，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地走了出來，可我只有站在那里，羨慕地看著他們，有的同學(xué)向我投來同情的目光，有的卻幸災(zāi)樂禍，我真的十分后悔。

　　這件事給我留下了深刻的印象，使我吸取了這次教訓(xùn)，我以后再也不這樣了

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇111

　　終于捱到了下課，我們都打算回家。可是天公不作美，竟下起了大雨，偏偏我又沒帶傘。我只好無聊地倚在校門口，等待著天晴。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都離開了學(xué)校，我不覺有點(diǎn)心酸。這時(shí)剛從辦公室里忙完的數(shù)學(xué)老師正往這邊走來，他張開雙臂，懶懶地打了個(gè)哈欠，隱約看見他眼球上布滿血絲。我故意把臉翻開，他卻急切地走過來，關(guān)心地問：你怎么沒回家呀？我心里很不服氣：哼，假慈悲！我看也不看他一眼，高傲地回答：沒帶傘他一聽，不顧三七二十一，毅然把自己手中的一把傘遞給我。我遲遲不肯接受，老師有些生氣，斬釘截鐵地說：收下吧，不然老師真生氣了。我有些感動，驚疑地問：那老師你您怎么辦？說的時(shí)候吞吞吐吐，聲音更是蚊子叫一樣。老師的眼睛顯得柔和了，不再那么嚴(yán)肅，他拍拍胸膛，笑笑說：我身體結(jié)實(shí)著呢，我可以跑回去。我還沒說完，便向雨中跑去。我望著老師遠(yuǎn)去的身影，視線頃刻間模糊了。我撐著傘慢慢地向前走。突然一滴雨順著我的臉頰留進(jìn)我嘴里，我一嘗，真甜呀

　　這件事雖然過去了很久了，但是至今仍然歷歷在目。老師遞給我傘的瞬間，讓我明白了什么叫師愛。我打心眼里感謝老師這么關(guān)心我。我長大后一定要做一位稱職的老師，像老師您一樣為學(xué)生們的快樂成長奉獻(xiàn)一切。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇112

　　“燕子去了，有再的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有在開的時(shí)候。”可是那愉快而幸福的童年，為什么一去不復(fù)返呢？還是飛走了呢？還是我把它放走了？是的，消逝的時(shí)光，就像河水一樣，日夜不停的奔流，最后留下的，只有那淺淺的足跡。

　　3歲——音樂啟蒙

　　3歲時(shí)，我對世界任何東西都充滿了好奇，總是問東問西的。但我旁邊總有一位萬能的老師——奶奶。奶奶愛好唱歌，所以也給我也建立了同樣的興趣和厲害的唱功。當(dāng)同齡的小伙伴都羞澀在眾人面前一展歌喉時(shí)，我卻能自信而宏亮的亮出歌喉，并且還能得到熱烈的掌聲。這都?xì)w功于奶奶，是奶奶給了我音樂的基礎(chǔ)。

　　7歲——美術(shù)之旅

　　7歲時(shí)，我進(jìn)入美術(shù)這個(gè)殿堂，在豐富的色彩中，我描繪美麗的大自然，一幅又一幅生動的美術(shù)作品，讓我捧回一張又一張獎(jiǎng)狀；讓我學(xué)會了安靜地處理事情，愛上了安靜，放棄了不停地吵鬧，讓我踏上了一個(gè)新的高度。

　　11歲——轉(zhuǎn)折點(diǎn)

　　11歲，我跨入了一個(gè)新的階段，也是我離開同年走向少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓我更加成熟，讓我感覺我長大了許多。擔(dān)負(fù)但也一天比一天重了，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)難度也一點(diǎn)一點(diǎn)地增加，這個(gè)時(shí)候懂得“少兒好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日出之光：老而好學(xué)，如炳燭之明。”這句話。

　　回頭望望我的成長之路，說長不長，說短不短，但讓我有了不少回味。再這十多年間，也讓我從懵懂走向明慧：從幼年走向少年。我堅(jiān)信，我會有光輝燦爛的明天。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇113

　　成長的道路上，有許許多多的笑聲縈繞耳旁。

　　“呵呵――”這是姐姐的笑聲。記得我還不懂事的時(shí)候，姐姐時(shí)常逗我玩。“小文玥快看看那兒有只蝴蝶！”我抬起頭，小小的心里滿是驚喜，環(huán)顧四周卻什么也沒看見。呵呵――姐姐嘴角一揚(yáng)，咧開嘴巴笑出了聲。我有點(diǎn)沮喪，姐姐捉弄了我！我飛跑著追她，她早已笑著跑遠(yuǎn)了。

　　姑姑高興時(shí)，笑起來無拘無束，從她的笑聲中可以聽出她是一個(gè)開朗的人。每每聽到媽媽告訴她我進(jìn)步了的時(shí)候，姑姑就會高興的哈哈大笑，露出兩排潔白整齊的牙齒。

　　媽媽的笑聲是爽朗的，但是很快就會收斂。爸爸不常笑，臉上經(jīng)常掛著嚴(yán)肅的表情。爸爸平日里的笑容如同蒙娜麗莎，與媽媽的笑容形成了鮮明的對比。我看見了什么有趣的笑話，喜歡和爸爸媽媽說。有時(shí)，媽媽聽著聽著，突然扭過頭做別的事情去了。見聽眾不聽了，我急忙拉住她。哈哈，原來媽媽正在笑呢！“哈哈哈……”這樣一來，媽媽笑的更厲害了。爸爸聽見媽媽爽朗的笑聲，也“嘿嘿”的笑了起來。

　　奶奶的笑容布滿皺紋，目光里總是少不了溫柔與慈祥。奶奶是最常笑的，與我的目光碰在一起時(shí)，就會給我一個(gè)暖暖的微笑。印象最深的是我放學(xué)回家的時(shí)候，前腳剛剛跨進(jìn)家門，就聽見奶奶說：“我的孩兒回來啦！”一抬頭，看見奶奶正望著我微笑。

　　成長的足跡不會再有第二遍，成長的經(jīng)歷不可能一模一樣，這些快樂的笑聲伴隨著我，堅(jiān)定的邁出每一個(gè)步伐。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇114

　　一年級到二年級我的成長留下了許多的足跡，我也驚嘆我自己的變化。

　　我上小學(xué)一年級的第一天，媽媽把我?guī)У綄W(xué)校來。我看到了溫柔、美麗的戴老師，戴老師安排我們排隊(duì)去參觀學(xué)校。一開始我覺得學(xué)校好大呀！有廣闊的操場、有美麗的生物園、有安靜的圖書館……最后，戴老師把我們帶回了教室，把課本發(fā)給我們，拿著新的書本，我的心中非常激動、興奮。第二天，我們正式上學(xué)了，來到了教室的門口，看到干凈、明亮、整潔的教室，我的心情無比喜悅。當(dāng)我被男孩子欺負(fù)的時(shí)候，我就不想上學(xué)。當(dāng)我在哭泣的時(shí)候，很多女同學(xué)都會來安慰我，我就感到班級這個(gè)“小家”很溫暖以及大家的關(guān)心。慢慢適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

　　隨著時(shí)間不斷的前進(jìn)，我成為了一名二年級的小學(xué)生。我?guī)�上了紅艷艷的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員，我很自豪。我也覺得我長大了，懂得很多道理了。我會經(jīng)常幫爸爸媽媽做我力所能及的事。我認(rèn)識的字越來越多了；我能看的書越來越多了；我的作文表達(dá)也越來越細(xì)膩了；我越來越大，也越來越懂事了。非常感謝爸爸媽媽和老師們，在這一路陪著我成長。希望我能做更多力所能及的事，幫助更多的人。

　　成長的路上有各種各樣的事情，它都會深刻地留在我的腦海中，記錄著我成長路上的喜怒哀樂。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇115

　　在我的成長經(jīng)歷中，有許多的“成功”，如：成功地做完一道菜，成功地洗完一件衣服，等等。其中令我最難忘的就是學(xué)會了騎自行車的事。

　　暑假的一天，我和爸爸、媽媽一塊出去散步，我突然看見有一個(gè)小男孩在騎自行車。我覺得很好玩，于是便央求爸爸也給我買一臺，爸爸答應(yīng)了，我很高興，第二天我們到沃爾瑪超市買了一臺。又過了幾天，我和爸爸、媽媽一塊來到家門前的大廣場，準(zhǔn)備學(xué)騎自行車。爸爸先給自行車裝上小輪，然后讓我上去適應(yīng)適應(yīng)。我剛要上車，“啪”，車倒了。我把車扶好了，再一上——可算上去了。我兩手把住車把，腳一蹬，車就走了起來，不過我還是很害怕，小心地蹬著，轉(zhuǎn)了幾圈之后，我覺得它很好騎，就不害怕了。開始飛奔起來。誰知，我用力過猛，“咚”的一聲，我摔倒了。我生氣地站起來，推著車子，告訴爸媽我不想騎了。爸媽聽了，笑著對我說：“不要緊，不就摔了一下嗎？下回注意，別用那么大的勁了。”我聽了，覺得有道理，我重新坐上自行車，又高興地騎了起來。過了幾天，我就能拿掉小輪騎了，還能站起來騎呢！我成功了！

　　只要人有恒，萬事都可成。一個(gè)人只要有恒心，什么事都能做成。是爸媽開導(dǎo)了我，讓我明白了一個(gè)道理，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，天大的困難都能解決！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇116

　　足跡，是什么？是經(jīng)過磨難，坎坷而走出的，完美人生。

　　人的一生，一定會有一些令人意想不到的事，或許是老天的不公，或許是為了他人。所以，你可能失去手臂，失去腿；失去手；或身體。精神上的殘疾。但是我相信：人弱，志不弱。《論語》里，有一句話說：“有志者，事竟成。這句話告訴了我們：有遠(yuǎn)大理想的人，或有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，不論做什么事，都一定會成功。

　　打開電視，播到中央電視臺，看起了節(jié)目。一開始說了什么洪水啊！地震什么的。一點(diǎn)都不好看。正當(dāng)我要關(guān)電視時(shí)，看到了漂亮的教學(xué)樓。哇！我又繼續(xù)看。可是，我們卻沒想到，這教學(xué)樓后面是什么？這個(gè)或許誰也猜不出來。因?yàn)椋�這是一個(gè)失去雙腿，用雙手，一滴一滴：用汗和血凝聚的教學(xué)樓。這一天，嚇著狂風(fēng)暴雨，這位年逾古稀的老人，用手慢慢的爬向教學(xué)樓！有時(shí)手滑了，滾到了樹旁，沒有一個(gè)路人——拉起他，沒有一個(gè)人！老人一步一步的爬向教學(xué)樓，繼續(xù)完成他的建筑。

　　或許，有人說：“他為什么要蓋教學(xué)樓。讓我來回答你們：他們住在偏僻的山上，孩子們想要學(xué)習(xí)，但他們沒有學(xué)校，這位已經(jīng)古稀老人十分同情他們，就幫他們蓋，他曾經(jīng)想過，不論如何，都要建起教學(xué)樓。看，這是這位年有65歲老人，堅(jiān)持奮斗的目標(biāo)。這就是他建立起教學(xué)樓的“足跡”。

　　現(xiàn)在你們也相信：“有志者，事竟成”了吧。

　　努力吧！青少年們，定下一個(gè)目標(biāo)，讓足跡，替你珍藏！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇117

　　在新中國成立之前，窮苦人沒有自己的田地，雖然窮人一年都辛勤耕耘，但是到最后，也只能賺一點(diǎn)點(diǎn)的連家人物轉(zhuǎn)星移，歲月無情讓人忘卻一切，唯有文字能唯美地記錄這一切。文字組成句子，句子組成段落，段落組成文章，文章組成好書。莎士比亞曾說過“生活里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”

　　窗外下著蒙蒙的細(xì)雨，路上的行人躲避著，而我卻沐浴在書的雨水中。媽媽正在廚房里炒菜，而我正沉迷于《三國演義》。看到諸葛亮超凡的領(lǐng)導(dǎo)才能和高深莫測的智慧，我不禁穿越時(shí)空回到了草船借箭的現(xiàn)場，沉醉于那驚心動魄的畫面，就會使人忘卻時(shí)間的凡事。猛然回過神來，卻聽到媽媽在廚房里叫我那東西的聲音，聽到的好像是草帽，就在家里東尋西找。終于找到了就立刻拿到廚房給媽媽，媽媽看到我拿著草帽，頓時(shí)傻眼了，問：“你這是做什么啊?我叫你那鍋蓋給我啊，你竟然拿來一頂草帽，唉……真是百年難得一遇的書呆子!竟然會把“鍋蓋”聽成“草帽”，鬧出這樣一個(gè)大笑話。”從那以后，我媽媽就會不時(shí)在家庭聚會上提起這件事，弄得全家人都哄堂大笑起來。但這時(shí)的我，一點(diǎn)也不覺得不好意思，反而覺得他們是在稱贊我。可我也覺得只要能讓家人高興，讓他們?nèi)⌒σ幌掠趾畏聊?

　　書不僅給我?guī)�來了樂趣，更帶給了我的家人無限的歡樂。我愛唯美的文字，更愛用唯美文字組成的好書。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇118

　　吹滅了蛋糕上的蠟燭，又迎來了新的一歲。10月24日我就十三歲了，在不知不覺中，我已走過了十二個(gè)年頭。正如俗話說：時(shí)光飛逝，歲月如梭！

　　在過去的十二年里，發(fā)生了許許多多的事。

　　想當(dāng)年，我還是在幼兒園玩滑滑梯的毛孩兒時(shí)，天天玩樂，無憂無慮，不要做題，不要抄寫，也不要背單詞。只要睡得好，吃得好，不闖禍就萬事OK。但現(xiàn)在就完全不同了……

　　想當(dāng)年七歲，剛上小學(xué)，才知道用白紙印上黑字，然后黏在一塊兒的東西叫“書”。然而，在許許多多的第一次中，我學(xué)到了很多，很多……

　　想當(dāng)年九歲，已在小學(xué)中學(xué)習(xí)了三年了，那時(shí)的我已能被稱為哥哥，也加入了少先隊(duì)。可是仍舊稚氣未脫，但是現(xiàn)在就完全不一樣了……

　　十歲——四年級，已漸漸脫去幼稚的氣息換上成熟的面貌，給弟弟妹妹們做起了榜樣。可當(dāng)時(shí)，卻還在被幾道數(shù)學(xué)題給搞得頭昏腦脹，被大量英語單詞弄的暈頭轉(zhuǎn)向，為了一道閱讀思考題沉思半個(gè)鐘頭，可現(xiàn)在卻不同了……

　　五年級——小學(xué)中最重要的一年因?yàn)榧磳⑷タ汲踔小？墒牵�朝夕相處了五年的同學(xué)即將分別，同學(xué)之間不免有些傷感。

　　終于，完成了考試，走出了考場。告別了五年的老師，同學(xué)和母校。跨進(jìn)了中學(xué)的大門。

　　再回首，以前的每一步都有喜，怒，哀，樂，每一步都是那么的精彩，每一步都是那么的美妙，生動。

　　成長——是一個(gè)既熟悉又陌生的名詞，它代表了我的過去和我的未來。它是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過程。

　　讓我們繼續(xù)成長吧！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇119

　　歲月的河流緩緩流過，在我的腦海中留下了許許多多大小的足跡。葛然回首，那些足跡記錄著我的歡樂與悲傷。兒時(shí)的我喜歡與小朋友們在樹下玩耍，跳皮筋，過家家，那時(shí)的我，還愛在屋門外的沙土上踩來踩去，多有趣啊。樹蔭留下的足跡鑒證了我的成長，太陽照耀了我的笑臉。小時(shí)候是快樂的，是無憂無慮的。

　　在我的成長中，兒時(shí)對于我來說，是一段最自由的時(shí)光。快樂與煩惱就如同生命中的守護(hù)神，陪伴著我的成長。那多多少少的快樂與煩惱同在，塑造了我有趣的童年。十歲那年，我看到隔壁大姐姐那騎自行車的開心摸樣，我便求媽媽給我買一輛自行車。媽媽答應(yīng)了。趁熱打鐵，我開始學(xué)起騎自行車。原以為我騎自行車一定很快，喜滋滋地騎上車，可是車子不受控制，使我狠狠地摔倒在地。

　　媽媽小跑來到我身邊，語重心長地說：“做所有事都需要過程，不能強(qiáng)求。”媽媽扶起我，講給我騎車的要領(lǐng)：重心要穩(wěn)，要有自信。媽媽手把手的教我學(xué)習(xí)，慢慢的，我的重心穩(wěn)了，媽媽拿出相機(jī)，咔嚓！”我滑稽的神態(tài)就永遠(yuǎn)定格了：咧著嘴，瞪著眼，那神情好像不是在騎車子，而是在踩地雷。但對于我來說，這是美好的回憶。時(shí)光飛快的流逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)成了6年級小學(xué)生，每天忙忙碌碌，我無心再去看看那曾經(jīng)最喜愛的玩具。但那成長中的快樂并沒有遠(yuǎn)離我，成長中，我快樂！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇120

　　成長的足跡像一橘樹，現(xiàn)在我把那只最甜的橘子摘下來讓你們嘗嘗。“釣魚去了！”

　　我興奮得跳來跳去。來到河邊，爸爸把飼料搓成一個(gè)個(gè)大大的圓團(tuán)，用力把他們一個(gè)個(gè)扔到遠(yuǎn)處的河水里。我真不明白為什么這樣。爸爸解釋說：“這是誘餌，把魚兒誘到這區(qū)域來。”然后我跟爸爸學(xué)著把蚯蚓輕輕穿在魚鉤上，再把魚桿上的穿了蚯蚓的魚線用力一甩，魚線就輕快地甩到了遠(yuǎn)處的水里，然后就一點(diǎn)一點(diǎn)地沉到了水底，我的心也隨著沉了下來，靜靜地等著魚兒上鉤。我在心里告訴自己：一定要耐心，一定要沉住氣，一定要釣上一條魚！

　　突然，我的魚桿輕輕一晃，啊，是不是魚兒吃上了？是不是叫爸爸幫忙？不，我自己來！

　　當(dāng)我看到魚線真的被拖動時(shí)，我朝魚線移動的相反方向一提魚桿，哇，一條魚！那魚兒正在我的魚溝上驚恐地、一直扭著身子。呀，它是一條小魚！

　　在媽媽的幫忙下，我取下了它。看著它在草地上著急亂跳的模樣，我決定把它放回河里。因?yàn)樗�真的還很小，屬于大自然。我雙手捧著它把它送回了它的“家”。爸爸知道了這事，笑了：“有趣，釣了魚又放了魚。”媽媽立即說：“釣高于放。”可我不懂。媽媽給我解釋說，釣魚的過程和在過程的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過魚本身。我一想，對啊，我這次釣魚可不就是這樣嗎？在我的成長足跡中，我真快樂。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇121

　　記得那是八歲那年，爸爸媽媽都要出門，在走之前，媽媽問我：“嬌嬌，你自己在家怕不怕呀？”我說：“不怕，我是誰呀，我是小偵探福爾摩斯！”爸爸又在笑話我：“就你，還福爾摩斯呢？你信不信，如果我把你放在家里，過一會來敲門，你就會被我嚇出一身冷汗！”“我不信！”。

　　媽媽、爸爸走了，我便大張旗鼓地拉開了電視罩，開始看電視！我看著看著肚子餓了，就從冰箱里拿了一個(gè)大蘋果，洗了洗就吃了。正當(dāng)我吃得津津有味的時(shí)候，有人敲門了，我連忙去開門，可是正當(dāng)我要開門時(shí)想到了：能不能是壞人呢？我問：“誰呀？”那人說：“我是你老舅。哦，嬌嬌是你吧？”我想：我老舅家住長春，怎么不告訴我媽一聲就來了？不行，我得先看看，是不是老舅。我搬來一個(gè)小凳子，站了上去，從門鏡往外看。不看不知道，一看嚇一跳！這哪是我老舅呀，分明是電影里得大胡子！大胡子有一雙瞇著的眼睛，下頜上還留著長長的胡子！我老舅就像和大胡子是雙胞胎一樣！怎么可能呢！我對大胡子說：“我媽媽、爸爸都會猴式拳法，你敢動我！”

　　大胡子害怕了嗎？他走了。我想：如果他又去偷別人家怎么辦？我便打開了門，一路小跑，跑到了大胡子的后面，開始跟蹤他。一路上，我左躲右閃，一直沒有被他發(fā)現(xiàn)。不好，大胡子走進(jìn)了一家大型商場，我一沒留神讓大胡子跑了。忽然，我想起了一件事——忘關(guān)家門了！我一直跑回家，累得我氣喘吁吁。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇122

　　在我的成長道路上，有許多的事情使我難忘，令我印象最深的便是一次電腦課上我被罰站的事。

　　有一次，我們?nèi)ド想娔X課，上到一半時(shí)，我的任務(wù)已經(jīng)做好了，我心想：反正已經(jīng)做好了，不如玩一會兒游戲吧！我順手打開了摩爾莊園，剛打開變想起來：以前老是好像和我們說過，不能玩一些有用戶名鄧發(fā)登陸的網(wǎng)站，不然就不能用電腦，還要出去罰，可是只玩一下下總可以的吧，在說了，反正老師又不會看到。于是，我就打開了摩爾莊園興奮地玩起來。23號我完全沒聽清楚誰在叫我，還是沉浸在游戲的樂趣中。23號！啊！我猛然抬起頭看見了電腦老師站在我的面前，你在干什么？我我

　　我頓時(shí)說不出來，心想：讓老師知道我在玩，那還了得！，不行，不能讓老師知道.我一邊鎮(zhèn)定地望著老師，一邊順手觀了游戲，對老師說：老師，我作業(yè)做好了，我還在修改。老師并沒有說話，他把我拉上來，讓我看電腦，我恍然大悟，臉頓時(shí)漲得彤紅11：15，23號打開Ie瀏覽器。11：1723號登陸www.51moie.com原來老師是知道的，給我站到外面去！我慚愧極了，走出了教師。

　　下課了，隨著一聲悅耳的下課鈴，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地走了出來，可我只有站在那里，羨慕地看著他們，有的同學(xué)向我投來同情的目光，有的卻幸災(zāi)樂禍，我真的十分后悔。

　　這件事給我留下了深刻的印象，使我吸取了這次教訓(xùn)，我以后再也不這樣了

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇123

　　記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。小時(shí)候喜歡躺在草地上，身邊纏繞著青草獨(dú)特的清新味，望著碧藍(lán)的天空，常常是會躺一整天，直到黃昏時(shí)才會帶著一身草屑站起身來，夕陽斜射，將我的身影投射在草地上。日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地長大了。后來，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。于是，不知什么時(shí)候起，一切都變了，影子隨著我的成長越來越長，也由以前的嬉戲玩鬧變成了弓著腰背著書包了。以前的日子漸行漸遠(yuǎn)，新的生活代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)從指縫間流走，讓人還沒發(fā)覺就已經(jīng)隨風(fēng)飄走，就這么眼睜睜看著它如輕塵般消失殆盡。不再是那個(gè)吵著要媽媽講故事的小女孩，不會為了一個(gè)洋娃娃大哭大鬧，而是常常看到鏡中漸漸脫去稚氣的外衣的自己，想著如何不再讓媽媽爸爸太操心受累。常常會在夜深人靜時(shí)，品一杯冒著熱氣的苦丁茶，看著深藍(lán)的夜空，讓浮躁的心歸于平靜，數(shù)著星星抱著夢想入睡，有時(shí)也會懷念過去美好的童年，但是更多的是對未來的期盼與向往。

　　成長的道路上磕磕碰碰，曲曲折折。我們需要不停的忘記和銘記。銘記是一種成長，忘記也是一種成長。有幸福也有傷痛。而只有現(xiàn)實(shí)，忘卻了始末，永恒的流淌，無論是骯臟的還是美麗的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，成長的道路也許崎嶇不平，也許荊棘叢生，但我一定會百倍努力，用堅(jiān)實(shí)的步伐，一步步走出清晰的腳印來。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇124

　　在我成長的路上，發(fā)生過許許多多的大事小事，它們化成一個(gè)個(gè)腳印，使我一步步往前進(jìn)。

　　學(xué)騎自行車

　　我六歲那年，爸爸教我騎自行車，因?yàn)槭堑谝淮悟T自行車，心里不免會有一些害怕，不過更多的是興奮。我腳放在踏板上一蹬“啪”一聲，我連車帶人地倒在地上，頓時(shí)，我的信心受到了嚴(yán)重的“打擊”。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，我看到了爸爸向我投來那鼓勵(lì)的目光。我長吸一口氣，鼓起勇氣，腳一蹬，另一只腳迅速跟上，天哪！我竟然會騎了！

　　這是我留下的一個(gè)名叫勇敢的腳印。

　　演講比賽

　　我十歲那年，班里舉行了一次演講比賽，對于我這個(gè)平時(shí)不太發(fā)言的人來說，可是一次巨大的挑戰(zhàn)呀！第二天，我一邊背昨天晚上花盡心思，絞盡腦汁準(zhǔn)備的演講稿，一邊不停地發(fā)抖著。輪到我上臺了，面對臺下一雙雙期待的眼睛，我心里打著小鼓，我鼓足勇氣，就當(dāng)在跟別人交流一樣，流利地說了出來。當(dāng)我說到最后一個(gè)字時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

　　這是我留下的一個(gè)名叫勇氣的腳印。

　　運(yùn)動會

　　十一歲那年，我校舉行運(yùn)動會。有一名同學(xué)在跑步的時(shí)候，一不小心摔跤了，我急忙跑上去扶她，看到她的傷口在流血，必須要跑到四樓去找老師。沒關(guān)系，不就四樓嘛，我一口氣跑上四樓把老師請下來，看到同學(xué)傷口處理完畢，我才安心。

　　這是我留下的一個(gè)名叫互助的腳印。

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇125

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上五年級了。記得幾年前我曾經(jīng)還只是無知的幼童，在父母的養(yǎng)育與老師的教導(dǎo)下，我漸漸成長為了一個(gè)懂事的少年。一路走來，我留下了一串串或深或淺的腳印，它們都是我心深處不可磨滅的記憶。

　　最讓我印象深刻的是我的作文第一次發(fā)表在報(bào)紙上。

　　記得那是三年級的一天，我利用課間休息時(shí)間正在寫作業(yè)。班主任胡老師突然走進(jìn)教室，手里拿著一份《湘潭晚報(bào)》，告訴我一個(gè)好消息：“你寫的《追尋偉人的足跡》發(fā)表在《湘潭晚報(bào)》上了！”說完，她滿臉歡欣地把報(bào)紙遞給我。我懷著興奮而又緊張的心情接過報(bào)紙一看，是真的！我的作文發(fā)表了！yeah！我高興地歡呼著，激動得從座位上跳了起來。

　　從那時(shí)起，我對寫作的興趣更濃了。后來，我又寫了許多文章。這些作品有的發(fā)表了，有的沒發(fā)表，但都無一例外地記錄著我成長過程中的一點(diǎn)一滴。期間，胡老師和大隊(duì)輔導(dǎo)員沈老師對我進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，她們教我積累并選取素材，正確使用修辭方法，遣詞用句力求美感……伴隨著我一步步前行的腳印，老師們?yōu)⑾铝藬?shù)不清的汗水。

　　再過一年多，我就要離開東方紅小學(xué)，離開我留下了成長足跡、交織過多少美夢的菁菁校園了。雖然夢中的日子就要遠(yuǎn)揚(yáng)，但留在我心里的回憶卻將永遠(yuǎn)芬芳！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇126

　　在四年級的時(shí)候，我們學(xué)校在大禮堂內(nèi)開展了一次令人難忘的朗誦比賽。

　　第一個(gè)走上臺的鄭逸飛，只見他昂首挺胸，像戰(zhàn)士那樣聲情并茂、情緒飽滿，朗誦起《小馬的恩情》。當(dāng)他用渾厚、響亮的聲音朗誦到“這就是小馬對主人的恩情”時(shí)，同學(xué)不約而同的鼓起掌來，掌聲熱烈，經(jīng)久不息。

　　一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)賽一個(gè)，把朗誦比賽逐漸推上了高潮。到我了，我朗誦的詩《大海》。同學(xué)們一個(gè)個(gè)端坐著，身不動，眼不眨，完全著迷了。看著臺下的觀眾我的心都提到了嗓子眼，在撲通撲通的上下跳動，握著的手心里冒出了一顆顆圓滾滾的冷汗。但我還是很冷靜，全心全意都投入到了這個(gè)童話里，當(dāng)朗誦到“青蛙呱呱對自己水里的小聽眾們說道：‘一間牛欄有三個(gè)足球場那么大！雞窩里到處開滿鮮花！豬圈比皇宮還要豪華......’”時(shí)，全場哄堂大笑，就連我也會心的笑了一笑，這一笑，讓我心中的緊張一掃而光了我就一邊做動作一邊用泉水般的清澈的聲音朗誦下去。似乎我們現(xiàn)在就在青蛙的身旁，聽它呱呱的吹牛，大家都陶醉在這美妙的童話之中了。

　　老師發(fā)給我一張獲獎(jiǎng)證書，拿著獲獎(jiǎng)證書，我心里可不平靜了。看來無論做什么事都要沉著，不能慌張，這樣才能成功。朗誦比賽結(jié)束了，我多么希望這樣的活動能多搞幾次呀！這既鍛煉了我么的口才，又增加了我們的知識，真是一舉兩得！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇127

　　童年是一首詩，我就是詩中那靈動的文字；童年是一幅畫，我就是畫中繽紛的色彩；童年是一首歌，我就是歌中那跳躍的音符。

　　童年只有一次，我們一定要好好珍惜。童年有苦有樂，有歡笑也有淚水，陪伴我們一次一次度過難關(guān)的就是您——我親愛的媽媽。

　　我6歲時(shí)舞蹈跳得很好，您給我報(bào)了舞蹈學(xué)校，不管驕陽似火風(fēng)吹雨打，您都按時(shí)送我去學(xué)習(xí)。一天早上，天下起了傾盆大雨，您撐著雨傘送我去上學(xué)，到了學(xué)校，收了雨傘，我看見您的褲子濕了一大截，衣服也濕了而我的身上卻沒濕。頓時(shí)，鐵鼻子酸酸的，有點(diǎn)想哭，可是為了不讓您發(fā)現(xiàn)，我還是強(qiáng)忍住淚水沒讓它流下來。

　　有一次，我不小心摔了一跤，您連忙把我扶起來，擔(dān)心地問：“子涵，沒事吧？”我忍著疼痛，爬了起來，為了不讓您擔(dān)心我使勁搖了搖頭，可是淚水還是悄悄滑落。您扶著我，來到長椅上，我把自己的褲腿掀了起來，沒破皮：“哦！幸好沒事。”您長舒了一口氣，好像稍稍放心了，接著還是不停地問我：“子涵，疼不疼？”

　　回家的路上，我一直回想著剛才的一幕，心想：媽媽，我有一個(gè)關(guān)心愛護(hù)我的好媽媽，媽媽有您，真好。

　　媽媽，您辛苦了，在我成長的道路，是您一直陪伴著我，讓我更好地面對未來，媽媽我永遠(yuǎn)愛您！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇128

　　“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”可是童年，那段歡樂時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……

　　3歲——文學(xué)啟蒙

　　3歲的我是一張白紙。媽媽是我第一個(gè)老師，教我背很多古詩，認(rèn)很多字，背很多兒歌，為我打開通向文學(xué)的窗戶。當(dāng)我看見皓月當(dāng)空，便想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；”當(dāng)我看到小草萌發(fā)，就想到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；當(dāng)我看到滾滾黃河，“白日依山盡，黃河入海流”便脫口而出……媽媽給我奠定了文學(xué)基礎(chǔ)。

　　5歲——繪畫之路

　　5歲時(shí)我已經(jīng)開始畫畫了，到了6歲，我已經(jīng)參加了好多繪畫比賽，而且取得了一定的成績。畫畫讓我懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理，也讓我嘗到了成功的喜悅！

　　9歲——成長的煩惱

　　負(fù)擔(dān)一天天加重，才懂得了生活。同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競爭。于是我苦讀詩書，為的是考試后的輝煌。成長背后必定有煩惱，我嘗到過考試失敗的滋味，我也曾因上課講話而被老師批評。

　　回頭望望成長的路，不長也不短。這就是我的童年，不快也不慢。我漸漸長大，今后的日子里，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天！

　　成長的足跡小學(xué)生作文 篇129

　　2006年的10月13號，我呱呱落地，是媽媽辛苦地把我?guī)У搅诉@新鮮又好奇的世界。在媽媽精心的關(guān)愛和細(xì)心的照顧下，我漸漸地長大了。

　　我三歲的時(shí)候，媽媽就把我送進(jìn)了早教班。剛開始的時(shí)候，媽媽每天把我送去我都會哭，因?yàn)椴皇煜ば碌沫h(huán)境。后來經(jīng)過一段時(shí)間，在老師的幫助下，我就開始慢慢的適應(yīng)了，老師教會了我很多兒歌，又認(rèn)識了很多好朋友。

　　漸漸地從小小班讀到了大班，讀大班的時(shí)候，老師教我寫字，讀拼音。一開始，我寫不好字，老師就手把手地教我學(xué)寫字，后來我就慢慢學(xué)會了握筆和寫字。時(shí)間過得很快，一眨眼就告別了幼兒園的快樂時(shí)光，成為了一名小學(xué)生了。我的學(xué)校是長興縣包橋中心小學(xué)，班主任是王老師，我又認(rèn)識了很多新的同學(xué)。在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也碰到了困難，后來在老師和同學(xué)的幫助下，我慢慢的克服了困難。

　　進(jìn)入二年級，我變的越來越調(diào)皮了。印象最深的一次是在一次上體育課的時(shí)候，全班同學(xué)在操場上，有的跑步，有的做熱身運(yùn)動，還有的在拍球。我不小心推了同學(xué)一下，害得他們兩個(gè)人的頭撞在了一起，碰得他們鼻青臉腫，我看到了當(dāng)時(shí)也嚇壞了。后來經(jīng)過老師的細(xì)心調(diào)解和同學(xué)家長的體諒，事情總算告一段落。經(jīng)過了這件事，讓我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不能再任性調(diào)皮了。

　　在這里我要感謝我的王老師，您教會了我很多知識，也讓我懂得了很多做人的道理。老師，您辛苦了！

　　這是我成長路上的足跡，相信以后的我能無憂無慮、快樂地成長！

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