我的小學班主任
我的小學班主任1
“老師是個辛勤的園丁，精心培育著幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著美味的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮了學生的方向。”每當我想起這些贊美老師的詩，我就會想起我的班主任。
我的班主任姓張。她和藹可親，是學校的語文老師。張先生有一張圓臉和一雙大眼睛，看起來很緊張。一雙會說話的眼睛說明她是那么平易近人。
給我們上課時，我們總是問幾個簡單的問題，這些問題可能可以總結課文。先把課文過一遍后，讓學生一段一段的重復，再補充，這樣大家的知識才能得到最好的提升。例如，有一次，張老師問了一個問題：“這篇課文的第二段有幾個部分？怎么分？哪里來的？”聽完這個問題，我們班的同學都高舉雙手，希望老師邀請他們。張老師邀請了我們班的歐舒欣。歐書新的回答有些不完整，張老師講的是最完整的答案
我們，并對歐淑欣同學說：“答得雖然有點不完整，但是你能積極發言，這就很好了。”看似簡單的一個話，但包含了張老師對我們的關愛之情。
張老師在上新的課文時，總會以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情里，卻包含著大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：
在這個暑假里，我準備去上海。在這個途中，我看見一位老奶奶和一位行動不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車站，才知道要搭的火車不是這輛，于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車，我轉身就往回跑。可是最終還是沒趕上火車，只好再買兩張火車票······聽到這里，我們全班同學都哈哈笑起來。張老師說這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過這件事情告訴我們幫助他人很重要，以后看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快。張老師！我們永遠愛你！
我的小學班主任2
認真，批判，害怕，相信同學們在談論班主任的時候，都會情不自禁的飄這幾個字。我們班主任不是這樣的。她善良，善良，美麗，這是形容她的最好的詞。你一定認為我在說大話。可能你聽了下面的例子就不會這么想了。
“同學們，放學了。”下課鈴響了，班主任胡老師——讓我們排隊上學。我二話沒說，迅速收拾好書包，眨眼間沖出了教室。排隊上學是一段漫長而無聊的時間。為了解悶，突然想到一個好玩的游戲——，踢石頭，完全沒有意識到它的危險。于是我找了個“鐵哥們”，興致勃勃的玩了起來。《捉》和《看我》，我們玩得正開心的時候，小石突然不聽我們的，硬要反對我們，飛進了51班的教室。把我們兩個嚇得魂飛魄散，臉“唰”地變紅了。我的細毛直立起來，時間就像凝固了一樣。門開了，里面的老師走了出來，把我們帶到班主任胡老師面前。“這太可怕了，難免會被罵。”我們垂著頭，不再像剛才那樣激動，只是一言不發地等著老師的評論。沒想到胡老師只是輕描淡寫地說了一句：“這太危險了，下次一定要注意！”原來她早就看出我們對自己的錯誤后悔了，所以沒有批評我們。想到這，我們更加慚愧，我們已經下定決心，不能犯任何錯誤，讓老師擔心。
我們的老師雖然那么大度，但是在學習上，只要我們一不小心，她立刻用犀利的目光提醒我們要好好學習。
我的班主任就是這樣一個在生活上關心我們，在學習上嚴格要求我們的好老師。她不僅教會了我們文化知識，還教會了我們如何做人。她為我們創造了一個溫暖友好的家庭。
我的小學班主任3
我們班一個活潑開朗脾氣暴躁的老師。老師有一雙像黑珍珠一樣的眼睛，頭發像好吃的黑面，看起來很好吃，耳朵很敏感。任何一個同學只要一開口，她就會恐懼地看著你，你會嚇得魂不附體。
王先生剛來的時候，穿的很樸素，有兩個小小的區分標記，很可愛。做早操的時候，王先生總是一副調皮搗蛋的樣子，這里玩，那里玩，還蹦來蹦去。有時候我們幾個同學扣分。王先生生氣地對同事說：“下次誰再扣分，我就把他扔外面！”我們都嚇得一句話都不敢說。只是因為她的小脾氣。如果我們最生氣，我們會把教室翻個底朝天。每次我欠孩子一次春游，王老師都很愛和我們玩游戲，比如：三個字，老鷹抓小雞，跑步比賽……有時候看到王老師拍照，老師動作比調皮的猴子還多，有時候還會爬到樹上。我們不禁要說，她就像一只淘氣的猴子！
王老師有很多習慣。我來告訴你吧。有一次我們正在專心做作業，老師說：“啊！那架飛機要撞我們學校了！”我們充滿了好奇。原來老師是想看看我們的意志力。后來王老師說：“周小蕓腳上有一條蟒蛇！”我們沒有注意王先生。王先生看到我們這么專心，開心地笑了。有時王先生就像一個幽默的大師，讓我們笑了。不說了。我們都知道王先生的優點和缺點。我就說“優點！”
王先生每次上課都那么和藹可親，對所有的學生都很棒！有時候我會對同學說：“我們班最好！”我們聽了這句話，充滿了希望。再來說說缺點！每次王生氣，他都很生氣，但是我們都很擔心
王先生的身體，我不想對王先生說：“王先生下次一定不要傷害自己，好嗎？”我有這么好的老師，我知道怎么過一輩子。還搞得欠得意。
我的小學班主任4
我的班主任是一位年出三十的，風韻猶存的語文老師，她有著短短的頭發，給人的感覺很清新，很瀟灑，雖然她平時很嚴格但他的言辭中還仍然露出微微的關心。
記得那一次，我的眼睛很不舒服，因為不太在意，所以和平常一樣早早的去上學了，可回到教室，同學們都說我眼睛得了紅眼病，我心里害怕起來，但因為還不是很確定，我還是當做什么也沒有發生。坐在了自己的位子上聽課。一節課就這樣的熬過來了，眼睛也因此越來越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學坐過來對我說：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎么這么紅？？我忙解釋到：不是的，應該是我太上火了，所以眼睛才會這樣的！同學不信，叫來了班主任，老師一看，說：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！老師這么一說，心里害怕了起來。等到放學了，回到家，家人一看，都說是得了紅眼病，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天，我沒有和老師請假，也沒有同學知道我不上學的原因。然而回學校那天老師見到我，就問我這幾天去哪了？為什么沒有和她請假？打不通家里電話，也沒有和她請假，以為我出了什么事了！那一刻，我覺得老師對我好好，好溫柔，一點都不像平時教我們的老師。我真的好感動，便對老師說：老師，真得很對不起，那天我確實得了紅眼病，然而我沒有來得及跟你請假！老師聽完后，輕輕摸了摸我的頭，微笑說：現在沒事了吧？沒事就好，沒事就好。我感受到了老師對我的關心，心里那一刻有了一種想法：嚴厲的老師其實也有溫柔的一面。
過了三年了，我仍然會想起她，想起他的一切，雖然她現在不再教我了，但我知道：一日為師終身為父的道理。老師，親愛的老師，您永遠都會是我的好老師！！
我的小學班主任5
有人說，老師就像蠟燭，奉獻自己，照亮別人；其他人說老師就像燈塔，指引方向；還有人說，老師就像勤勞的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心里，老師像陽光一樣溫暖著我們，老師像春雨一樣滋潤著我們干燥的心。
記得有一天，下著大雪，光滑如玉，輕盈如霧。白雪是一個美麗的女孩。她有點悲傷。如果她有優雅的聲音，她有一張英俊的臉。當所有人都沉浸在雪帶來的喜悅中。可是，你拿起工具準備到戶外掃雪，于是冰雪中出現了一個無聲的掃雪機，那就是你。看到同學，紛紛加入掃雪隊。一，二，三.雪下得很大，很冷，但是因為集體的力量，大家都覺得很溫暖。你說不出的感動，露出開心的笑容。
還有一次，我們班一個同學上課不小心割傷了胳膊，流了很多血。你很擔心，皺著眉頭，急切地行動。同學說：‘怎么樣？“有什么不對嗎，”。同學搖搖頭說，‘沒事的，不用擔心。但你還是不放心，堅持帶她去醫務室治療傷口。回來后，你親切地對我們說：‘上課小心，不要受傷。你父母受傷了，你父母該有多難過。雖然只是寥寥數語，但我感受到了你對我們的關心和照顧。我們曾經讓你非常生氣和難過。但是，你從來不在乎這些，每一節課都被當成你的孩子。你關心我們，關心我們，愛我們。也許很多年后，我們會離開你，忘記你，分開很遠。但我知道你永遠不會忘記我們。在我們相遇的短暫時間里，你扮演了我們的組織者、傾聽者、同伴和參與者。我們互相陪伴，互相促進，共同成長。你領導和指導我們的學習，我們與你互動。
你的表揚是對我們的積極鼓勵和期望，鼓勵我們更好的學習和發展。你的批評意味著關心、提醒和說服我們，幫助我們反思自己，改善自己的不足。讓我們在知識的道路上前進，謝謝老師！
我的小學班主任6
不是所有的花都能代表愛情，玫瑰做到了；不是所有的山峰都能代表偉大，珠穆朗瑪峰做到了；不是每個人都是無私的。我們班主任做的。我的班主任帶領我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，用生命的火炬為我們掃清道路。
我的班主任有一雙大眼睛和一個高高的鼻梁，就像小辣椒倒立一樣。鼻子上有一副眼鏡，卻擋不住老師眼中智慧的光芒。老師留著短發，穿著簡單。雖然老師不是很漂亮，但是我們的老師是我們心中最美的。
每天早上，老師都很早來到教室。有一次，我是值班學生。我來學校很早。教室里只有兩三個學生。他們在掃地。我發現老師也在努力幫助學生值日。從那以后，老師們會很早就來到教室，幫助學生值日，然后在學生快到了的時候幫助他們解決他們解決不了的問題。正是因為老師們每天都這樣，衛生和流動的紅旗才會永遠掛在我們的墻上。
老師不僅對班級有很大貢獻，而且講課幽默。夏天，烈日烤著大地。因為熱空氣，學生們都昏昏沉沉，昏昏欲睡。為了讓學生振作起來，專心聽講，老師講了一個小笑話。我還依稀記得笑話的內容：有一個財主的兒子，很笨。每次財主問他兒子怎么樣，他老公總是一次次搖頭，財主很生氣，就讓家里人打他們幾十板。但是一位紳士告訴富人：“你的兒子學會了六個技巧。”富人非常高興，舉辦了一場盛大的宴會。酒席上，財主得意地喊著老公跟他說的話，一個博學的老人卻笑著說：“哈哈，七減六，你什么都不知道！”沒想到同學們聽了之后馬上就困了，就像喝冰鎮可樂或者咖啡一樣。他們立刻活躍起來，開始聚精會神地聽。
努力是老師的特點，幽默是他們獨特的教學方法。我愛我的班主任！
我的小學班主任7
在四年級的時候，我的語文老師姜老師對我很好，從不打罵我，還很關心我。
那時我11歲，姜老師讓我們寫課堂作業。我正專心致志地寫作業，忽然，一個非常溫柔的聲音對著我說：“高鑫彬，你的寫字姿勢對嗎？”我立刻挺直身體，坐好姿勢，好好寫作業了，老師對我一笑，之后我開始有點不舒服，感覺肚子很痛，姜老師發現后趕緊讓我去拿藥，這讓我非常感動，我就開始喜歡姜老師了。
還有一次姜老師讓我去辦公室拿杯子，我趕緊上樓，到了教室，意外的事情發生了，玻璃杯子一不小心碰到了講臺邊緣，忽然，砰的一聲，玻璃杯碰碎了，我很著急快哭了出來，我趕緊拿袋子收玻璃，在收的時候弄破了手指，流出許多血出來，我并沒有管，只顧收，還沒收拾好姜老師來了，我害怕地站在講臺邊，奇跡發生了，姜老師沒有打罵我，反而問我有沒有受傷，我指了指。她說：“怎么這么不小心？快拿紙巾來，不然會流出更多的血”。她為我輕輕地包扎，并沒有顧及杯子，我很感動，姜老師對我這么好、這么關心，還很擔心我的樣子，后面撫摸我的頭，對我微笑著，讓我回到位置，并問了問杯子的`事情，我說：“我不小心碰了一下講臺邊緣，就碎了”。她說：“哦，怪不得，沒事，碎了就碎了，下次再買就行，你可要注意一點，別把手碰傷了，這樣老師會很擔心的”。
后面同學們說要賠一個杯子給老師，老師并沒有要賠，而是讓我下次要小心，不要大意了，讓我好好學習，考出好成績就是對老師最好的報答。
從這以后，我更敬愛姜老師了。至今讓我銘記在心中，終生難忘！
我的小學班主任8
我們的班主任老師，——朱，是一位和藹可親，兢兢業業的老師。在朱老師的帶領下，我們303班是高一高二的先進班，在其他比賽中多次獲得第一名。但是我真的是一個調皮好動的孩子。有時候覺得老師太寬太嚴了，人都是管的
住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽話。
記得這是在二年級下半學期發生的一件讓我感動的事。那天早上，來到學校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節語文課，我發覺朱老師快堅持不住了。
第四節課剛開始沒多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來。后來，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我帶的草珊瑚含片，對了！就讓它來幫忙吧！它應該能暫時止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對我說：“謝謝你，我能堅持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來，繼續給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動所感動，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現，其他同學大概也是這么想的。從那時開始，大家都認真聽老師講課，積極舉手發言，中午作業也做得又快又認真，都想給老師減輕負擔。
今天的命題作文寫“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長大了許多。可過后，我的表現又反反復復，起起落落，想起來還真是慚愧。今天，我10歲了，我會開始一個新的起點。
我的小學班主任9
老師是勤勞的園丁，澆灌著我們無知的幼苗；老師是一束溫暖的陽光，讓我們學會感動；老師是黑暗中的燈塔，可以照亮我前進和努力的方向。
我們班的張老師將近四十歲了，身材很好。她的頭發很迷人，瘦瘦的臉，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒，鼻子很小，薄薄的嘴唇像兩片裸露的花瓣一樣閃閃發光。張老師教我們兩年了，是個平易近人的老師。在那次年度運動會上，她帶領我們這個體育不好的班級獲得了全年“體育冠軍”的稱號。
一年一度的運動會即將舉行，因為我們班的體育成績一直不太好。張老師決定在服裝特色上取勝，不厭其煩地為我們收集素材，如果發現好的辦法，讓我們及時向老師匯報。努力有回報。幾天后，在我們全班的努力下，一件用報紙做成的“紙背心”誕生了。下午的班會上，張老師開始給我們講解“紙馬甲”的制作方法，讓我們拿出記事本記錄。
因為這次運動會提倡綠色環保，所以用面粉做的漿糊代替了粘紙背心的膠水。多么巧妙的想法！
運動會開始時，我們全班都穿著紙背心。這時，一些學生的衣服破了。其他做了兩件衣服的同學馬上捐出自己多余的一件，幫助那些衣服破了的同學。精神一直是五八班的驕傲。
運動會一開始，我們全班人興高采烈地走上舞臺，特殊的服裝立刻讓評委眼前一亮，贏得了熱烈的掌聲。在后來的比賽中，我們還堅持讓張老師教我們“友誼第一，比例第一”
賽第二”的口號在拼搏著，所有的同學都盡心盡力，最終獲得了全年級“體育總冠軍”的稱號。
我喜歡我的班主任，她讓我明白了只要努力就一定能成功！
我的小學班主任10
我的班主任是洪老師，她也是我們的語文老師。她是一位聰明、細心、有愛心的老師。在高一四班真開心！
洪老師真聰明。剛開學，他就在墻上貼了一個大大的“小逗PK大賽”板。老師說：“哪個學生表現好，拿個貼紙貼上去，看誰沖高。”當然，每個孩子都想得到老師的表揚，所以我們高一四班的小逗開始貼吧
貼紙奮斗啦。比如：我們上課認真聽講，寫字努力寫漂亮，上課積極回答問題，認真地寫作文，把教室打掃得干干凈凈……所以第一學期我們班就被評為一年級的優秀班級。
洪老師還是個很細心的好老師。她改專業總是一題一題認真地改，如果看到全班同學錯很多的題目她會認真的講評。有好幾次，我認為肯定全對的作業老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時候我媽媽幫我檢查過的家庭作業老師還能查出一點點小問題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領下，我們班的同學學習也越來越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學習成績就非常棒啦！
更幸福的是，洪老師還是一個和媽媽一樣充滿愛心的好班主任。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小。進了小學以后，洪老師總是鼓勵我回答問題，老師發現我朗讀不錯，早讀時還讓我領讀。同時，我是個遵守紀律的小女孩而且個子比較高，所以老師還讓我當領隊。現在，爸爸媽媽都夸我進步了。瞧，上次老師出差了，自習課時我已經能大膽地站到講臺前，象個小老師一樣管理班級紀律呢！我知道我的進步和洪老師的培養是分不開的。
有了這樣一位好班主任，我在學校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開心。
我的小學班主任11
別人的班主任是知名的，我們的班主任是比媽媽優秀的知名老師。
這件事得從我們剛進四年級的第一節課說起。一堂簡單響亮的“課”讓三分之一的學生初步認出了老師，半個班級，醉人的聲音讓三分之一的學生被老師看到。直到第一節語文課結束，全班46個同學都因為沈先生上課幽默而被“征服”。
私下里，我們幾個人都叫她“女神”，不僅僅是因為我們班有兩個沈老師，還因為她像女神一樣強大，甚至不足以讓我們佩服。因此，我們創造了“上帝三大奇跡”。
神從來沒有起來過：沈老師來之前，我們都是均衡發展，沒有突破性的成果，發展緩慢甚至懶惰。但當上帝老師來挖掘我們優秀的作文時，不是這個就是那個；挖好書法，我迫不及待的抱著字，吻了兩個人。可愛的“頭平腳平”總是像咒語一樣縈繞在我的耳邊；當我們挖進勞動時，教室的地板是如此干凈，以至于隔著眼皮又亮又瞎。在沈小姐的帶領下，拖地隊干得有條不紊。有些父母看到孩子拖地，就像發現新大陸一樣興奮。這也叫“挖坑獨一無二”。
上帝的第二個回答：上帝的老師涉及面很廣，什么數學英語都是他負責睡覺吃飯的。做不到就有“禮物”。每一天，全對六道數學題和全對英語聽寫的大獎就是中國作家只需要做一半的工作，否則，他們應該做得更多。如果他們下午不怎么吃飯，不肯睡覺，就會遇到偉大的科學家愛因斯坦。所以，“神的第二個絕對存在”是一個嚴格的絕對存在。
上帝為了達到：的努力并沒有白費。我們語文的平均成績比英語和數學高幾分。而且很多時候沈先生會利用語文補習的時間幫我們開一個英語和數學的小廚房，所以稱之為“完美”也不為過。
引入三霉之后，打油詩誕生了：一霉，二霉，三霉吐血，三霉“恨鐵不成鋼”。我們班主任有著母親般的語氣和三大法寶，《女神》無愧于它的美譽！
我的小學班主任12
老師是勤勞的園丁，澆灌著我們無知的幼苗；老師是一束溫暖的陽光，讓我們學會感動；老師是黑暗中的燈塔，可以照亮我前進和努力的方向。
我們班的張老師將近四十歲了，身材很好。她的頭發很迷人，瘦瘦的臉，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒，鼻子很小，薄薄的嘴唇像兩片裸露的花瓣一樣閃閃發光。張老師教我們兩年了，是個平易近人的老師。在那次年度運動會上，她帶領我們這個體育不好的班級獲得了全年“體育冠軍”的稱號。
一年一度的運動會即將舉行，因為我們班的體育成績一直不太好。張老師決定在服裝特色上取勝，不厭其煩地為我們收集素材，如果發現好的辦法，讓我們及時向老師匯報。努力有回報。幾天后，在我們全班的努力下，一件用報紙做成的“紙背心”誕生了。下午的班會上，張老師開始給我們講解“紙馬甲”的制作方法，讓我們拿出記事本記錄。
因為這次運動會提倡綠色環保，所以用面粉做的漿糊代替了粘紙背心的膠水。多么巧妙的想法！
運輸
動會開始了，我們全班穿著紙衣馬甲上陣，這時有幾位同學的衣服壞了，其他做了兩件衣服的同學馬上捐出自己富余的一件，幫助衣服壞了的同學，團結互助的精神一直是五八班的驕傲。
運動會開始了，我們全班精神抖擻地上場，特色的服裝馬上就讓評委們眼前一亮，獲得了熱烈的掌聲。在后面的比賽過程中，我們也堅持張老師教給我們“友誼第一，比賽第二”的口號在拼搏著，所有的同學都盡心盡力，最終獲得了全年級“體育總冠軍”的稱號。
我喜歡我的班主任，她讓我明白了只要努力就一定能成功！
我的小學班主任13
我的班主任，我最喜歡的人是老師。我從小就喜歡讀書，所以喜歡放學后上語文課，所以對語文老師有一種獨特的感覺。
我的班主任是語文老師，她給我的印象最深。我的班主任姓郭，40歲左右。她的頭發烏黑發亮，皮膚略黑，可能是過度勞累的原因。小眼睛總是發出柔和的光，微笑讓學生感到親切。同學們都甜甜地叫他：“郭老師！”笑是美好的。但在我心目中，郭老師的笑容是最美的。以前我以為老師是最讓我害怕的人。但是郭老師幾乎每節課都面帶微笑的面對我們，讓我突然明白，老師并不可怕，反而讓我們覺得和藹可親！我喜歡聽她的講座。但是郭老師有時候會生氣。記得有一次在閱讀課上，郭老師剛走出教室，同學們就開始“鬧天宮”：有的站起來說話；有的在教室里隨意走動；就連坐在座位上的學生也發出了“活潑”的聲音。教室里真的擠滿了人。這時，郭老師又走進了教室。當學生們看到郭老師的笑臉突然變得嚴肅時，他們安靜了下來，教室突然變得鴉雀無聲。朱老師厲聲說道：“誰叫你這么大驚小怪的？”學生們沉默不語，沒有回答。她以一顆堅強的心說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事。不過，如果你有那么多時間制造噪音，還不如拿出書來讀，這樣可以節省時間，提高學習效率。”啊，這是郭老師對我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話激勵自己。以后一有時間就會看書，學很多課外知識。來自世界各地的學生，誰不想當這么好的老師？愿郭先生甜美的笑容永遠留在他的臉上！
每當看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我對郭老師的愛！
我的小學班主任14
經過四年多的學習和生活，我接觸了很多老師。有擅長我的，有和我玩游戲玩得開心的，有和我手拉手的……但我最喜歡的是我的班主任卞老師——，我永遠不會忘記你。每當我想到你，我的心里就充滿了無盡的話，但我沒有勇氣。今天，用這種特別的方式，告訴你這些埋藏在心里的話！
親愛的老師，你還記得嗎？去年是教師節.
“丁……”早上，鈴響了，同學們已經給你準備好禮物，安靜地坐在教室里等著。開學五分鐘了，你還沒來教室。大家開始議論：“老師怎么還沒來？”“別忘了，今天是教師節，可能老師在家偷懶了！”“絕對不行！”“對，別瞎說！”大家齊聲說。“老師沒病！”我并沒有被我說的話震驚。“是的，老師通常不會遲到……”教室又爆炸了。這時，你進來了，學生們突然安靜下來。很明顯，你看起來很糟糕，穿的衣服比以前多了。“安靜，”你聽著，嗓子都啞了。“今天是教師節。老師睡晚了，來晚了。希望大家理解。”你看，你還在編造善意的謊言，你的每一個表情、眼神和動作都在向我們傳遞著同樣的信息：你有病。這些細節中的任何一個都會很容易背叛你，讓敏感的同學有所洞察。你病了，還來給我們教書，這在我們眼里是件大事。你生病的時候，是來給我們教書的。同學們拿出禮物給你，放在你面前。每一份禮物都充滿了學生們真誠的祝福。不知道誰說的“老師，我愛你。”誰說的不重要，重要的是每個學生都說了。淚水涌上你的眼眶，但你的嘴角浮現出一絲微笑。你哽咽著對我們說：“這是我過的最開心的教師節！”這句話雖然打動了大家的心，但也是我們聽過的最驕傲的一句話！
我心目中的老師，我愛你，我愛你溫柔的話語，我愛你優美的體態，我愛你對我無微不至的呵護。我的老師，我愛你！
我的小學班主任15
在日常的學習、工作、生活中，作文大家都很熟悉。借助作文，人們可以反映客觀事物，表達思想感情，傳遞知識和信息。你總是寫不出作文？下面是我的小學班主任寫的5篇400字的作文，由邊肖整理。歡迎分享。
我小學班主任的作文是400字1
啊！學校發生了巨大的變化。不僅多加了一個班，我們班主任也換了。她會是誰？到底美不美？大家都在議論紛紛。有人猜測她教語文；有人猜測她教英語；有人猜測她很美，就像希臘神話中美麗的女神雅典娜——…
她帶著非常嚴肅的表情走進教室。我心里暗暗想：哦，媽的！如果老師這么認真，她會很兇的。她首先自我介紹。她說：“我姓劉，是深圳小學轉來的。我學的是心理學。我教畢業班。我從來不批評學生，問我們信不信。”突然，教室里有很多噪音。大家都說：“我們不信。”當然我也說過不相信。哪個老師不會批評學生？
劉小姐有一雙明亮的眼睛和一張白皙的臉，笑起來總是露出一對小酒窩。當我第一次見到劉老師時，我覺得她應該是一個負責任的好老師。
雖然我們只和劉小姐接觸了一周左右，但她給我留下了不可磨滅的印象。這一周，她沒有批評學生，她認真工作。特別欣賞劉老師的教學方法，也喜歡劉老師的課。每當劉老師上課時，每個人都會感到非常放松、自由和快樂。而且課堂氣氛非常活躍，每個人都可以發表自己的意見，表達自己的想法。上課不愛舉手發言，因為回答錯了老師會說你。不知道為什么，這幾天既然你教了我們，我感覺靈感來了。好像變得很勇敢，敢在課堂上舉手發言。
老師！你就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人；像春蠶一樣，你奉獻了自己，裝飾了別人；你就像粉筆，犧牲自己，留下知識；你就像一個勤奮的園丁，孜孜不倦地培育著小花。老師，您辛苦了。
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