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以老師為話題的初三作文600字記敘文（通用41篇）
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的以老師為話題的初三作文600字記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以老師為話題的初三作文記敘文 1
她，年紀很輕，藝術學院剛剛畢業；她，身材高挑，一頭長發還帶點棕褐色，靈活的眼睛清澈純凈，嘴角總是含著微笑；她，講起課來風趣幽默，聲音不疾不徐，輕柔婉轉，拿筆的手指纖細靈活；她，衣著清麗而時尚，色彩搭配很出彩；她總是說，她的心里住了個小姑娘。她是誰？她就是我的畫畫老師——小琪。
小琪老師不僅僅漂亮幽默，教學有方，對學生更是和藹可親，關懷備至。當我遇到難題時，她不厭其煩，一遍遍地給我講解；當我上課思想開小差時，她的眼睛注視著我，讓我的心又回到課堂；當我坐姿不端正時，她總是用那溫暖的手放在我的肩膀，親切地對我點點頭，仿佛在說：“腰板坐端正，別忘記了！”當我身體不舒服時，她對我細心呵護，無微不至。其中，讓我印象最深的是那件事……
暑假的一天，我第一次走進畫室，老師微笑地點點頭，招呼我到位置上坐好。由于天氣悶熱，我又在大太陽下走了很久，而畫室空間有限，我頭昏眼花，一股胃酸氣涌上喉頭，哇的'一下嘔吐了。老師立刻把我帶到衛生間，輕輕拍打我的背。但是我還是忍不住又一次吐了起來，把老師的那條漂亮的裙子也弄臟了。我愧疚萬分，想對老師說聲“對不起”，但是，老師卻示意我沒關系，低頭用清水給我清洗，用濕毛巾為我擦拭，還一邊問我：“怎樣不舒服也不說呀？是第一次來覺得有點陌生吧？”我點點頭，老師又之后安慰我：“女孩子，總是害羞些，沒關系的，到老師那里來，不用怕難為情！”老師又把弄臟了的教室打掃干凈，還不忘給我開窗通風，并且一再囑咐我：“不舒服必須要告訴老師哦！”我真的好感動阿！
老師是鑰匙，為我們打開知識的大門；老師是園丁，灌溉祖國花園的苗圃；老師是大樹，為我們遮風擋雨……
我愛你！老師！
以老師為話題的初三作文記敘文 2
每當我傷心失落時，總會有有這樣一個人給我安慰;每當我遇到不懂的難題時：總有一個人會不厭其煩的教我：每當我學習進步時，總有一個人會露出舒心的笑容。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很親切。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!她就是我的數學老師——楊老師。
看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的.奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。
我們的數學老師總是能在我傷心的時候給我激勵。一次,我的期中考試考得很不好，老師在教室里掃視一圈，目光注視著每一個同學，最后她停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我預料的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。她靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時不時眨動著，但老師的目光不動。昔日略顯嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣!
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩的是我的老師，因為她會在我傷心失落時幫助我、安慰我!
老師，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，您奉獻了多少青春，老師，我們長大了，您卻白了頭發，老師，您辛苦了，我們再也不會貪玩、再也不會讓您生氣了，您帶病給我們堅持上課，只為了我們可以考出好成績，老師，無論我們長多大，都不會忘記我們的母校，因為是它指引我們認識了您，我們最親愛的老師!
以老師為話題的初三作文記敘文 3
她五官清秀，耳旁的秀發隨風飄動著。上課時，她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時，她殷紅的嘴唇不時露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。
有一次，學校舉行校運會。同學們都到操場上給運動員加油。我回到了自己的'座位，準備喝點水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手里捧著同學們的作業本，右手握著紅筆，低著頭，認真地在作業本上圈圈畫畫。她時而停下筆沉思，繼而又在作業上寫下幾行字；時而拿起放在帝邊的語文書，翻開書本，認真地看著語文，思索了一會兒，在本子上寫下正確答案；時而緊鎖眉頭，仔細地判斷著作業本上寫下的答案，然后用紅筆修改著不足的地方。看到寫得好的地方，老師便喜上眉梢，高興地打了一個勾，寫下評語；看到答錯的地方，老師也不生氣，耐心地寫下正確的答案；看到字跡馬虎多錯的作業，老師便將這個同學叫過來，和顏悅色地跟他講解，分析錯誤的原因，并讓他下次將字寫工整……
時間一分一秒地過去了，椅子上改完的作業本越來越多。終于改完了所有的作業，蔡老師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開始備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識點。
太陽已經偏西了，校運會也即將結束了。蔡老師搬起幾疊作業，拎著作業本，朝樓梯走去。
夕陽照耀著老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們知識，將我們領進知識的海洋，還在課后認真地批改同學們的作業，認真備課。我終于體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義…
以老師為話題的初三作文記敘文 4
朱老師既是我們的語文老師，也是我們的班主任。她個子不高，卻渾身透著力量，樸素的衣衫，利索的馬尾，還戴著一副眼鏡，顯得學問很深。鏡片后面的眼神時而犀利如火眼金睛，無聲中讓我們有著一絲懼怕，時而，溫暖如朝陽，照耀了我們不夠自信的模樣。
朱老師最大的特點就是細心加耐心。記得本學期開學第一天，朱老師仔細查看了我們的暑假作業，一本本的過目，直到滿意，才把嶄新的課本發放到每一個同學的手中。平時我們作業中的任何錯誤都難以逃脫她的火眼金睛，最終是原形畢露，她讓我們一個一個糾正了錯誤才肯放行。
前幾天大掃除，我和同桌負責擦教室前門，自認為擦得很干凈，就信息十足的讓老師檢查驗收。老師把教室門上下前后打量了一遍，神情嚴肅地說：“你們看，這里沒有擦干凈，那里還有灰塵，還有這里也需要仔細擦，記住做什么事情都要認真細致……”老師話音剛落，我們就立即重新擦了起來，如此讓老師來檢查了幾次，我們才達標過關。通過這件事，我明白了不管做任何事情都要仔細認真。爾后，不論是寫作業或是做值日，當我想偷懶時，眼前總能浮現出朱老師那炯炯有神的目光，于是，趕緊細致起來。
朱老師雖然不再年輕，但她的身上散發著青春的活力，課堂上激情的誦讀總能激起我們學習的興趣�，F在我們班在朱老師的帶領下，原本亂哄哄的班級逐漸走向正道，同學們的`才能在豐富的班級活動中顯露出來，班級各方面都取得了優異的成績，讓學校的老師和同學都刮目相看。
自從有了朱老師，我們便如在細雨下成長的小苗，透著細致和水靈的勁頭，由內之外都透著生機勃勃和力量。
這一學期，通過老師辛勤的培育、耐心的引導、潛移默化的熏陶，我們的各方面都有所提高，所以，在這里，我想對朱老師說一句話：老師，謝謝您!謝謝您對我們的好!
以老師為話題的初三作文記敘文 5
有人說，老師是一顆大樹，為我們遮住了風雨；有人說，老師是個保姆，時刻照顧著我們……可是我卻覺得，老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們。
記得有一次，我的作業寫的不好，被您叫到辦公室。在走向辦公室的路上，我心里很忐忑，心想：“完蛋了，老師肯定要罵我一頓吧！”。當我走進辦公室，看見的卻是萬分焦急的您，您見我來了，并沒有大罵我，而是溫和的說：“你過來，這一道題可以先理解一下課本中指的是什么，然后再……這一題……”。在我聽您講題的時候，您咳嗽聲引起了我的注意，接著又連續咳嗽，您休息了一下，又開始為我講題了。我的眼睛漸漸濕潤了，如果我的成績再好點，也許您就不用這么辛苦了！
一學期快要結束了，面臨著的，是一大堆作業和練習單，練習單一天比一天難，一天比一天多，在我左思右想時，填上了答案。第二天，等待著我的卻是一個個紅叉叉和老師的.批評。當天晚上，我正要回家，卻聽見一聲：“等一下，你到我這來補習一下”，我回頭一看是您，我的心如一塊石頭“撲通”一下沉了下去，一下子讓我有氣無力。我覺得自己很命苦，可是當我補習完后，看見老師還在專心的批改我們的作業，我想：老師真的是比我們還要辛苦多�。〉诙欤蠋熥呗泛苈�，也不知道怎么了，我這才想起昨天我走時已經8點多了，加上老師要批改作業，老師昨天肯定沒有休息好。
老師，是一根在我們成長中的蠟燭，我們走上了初中的路，可老師依舊在那里無私“照亮”其他學生，帶領著他們學習知識和文化，在此向我們所有的老師說一句：老師，您辛苦了！
以老師為話題的初三作文記敘文 6
滿城的桂花開了，一陣陣芳香撲鼻而來，那一朵朵嬌小的桂花瓣兒聚集起來，竟能散發出這么濃烈的香氣。而每每嗅到這花香，我總想起那次秋季的運動會，也總會想起可敬可愛的老師——龔麗芳老師。
時間倒流到3年前的那場運動會，那次，我心血來潮，嚷嚷著要參加跑步比賽，可真正到了那一天，我由激動變成了緊張，甚至還有些害怕，這可是我第一次參加運動會的比賽�。�
比賽的那天到了，我的內心一直平靜不下來，心里像有一只小兔子，砰砰地跳得很厲害，似乎下一秒就要跳出來了。怎么辦？怎么辦？參加這運動會，如果跑不好，同學們會不會嘲笑我？老師會不會小瞧我？想到這，我的膽子不知到哪里去了，腿不由自主地顫抖起來，天哪！平時自信的我到哪里去了？唉呀！早知道就不報名了！我努力地克制住發軟的雙腿，在草地上焦急地走來走去，為自己之前的`沖動感到懊悔。
“孫嘉晨，馬上就要到400米比賽了，你準備好了嗎？”龔老師拿著表格向我走過來，說道�！班拧！蔽逸p聲說道，可心里七上八下的，擔心跑不好，讓老師同學們。龔老師似乎看出了什么，只是對我微笑，并將陳茜同學的獎牌，掛在我的脖子上，笑著對我說：“來，我倆照一張相，希望你也能拿一塊獎牌，預祝你成功，加油！”隨著“喀嚓”一聲，那一瞬間永遠的定格在了我的記憶里，我永遠都不會忘記——龔老師那和善的微笑、親切的話語，還有那鼓勵的目光！
感謝所有可敬可愛的老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國的花朵；您用善良和純樸教會了我們怎樣做人；您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……我相信，因為有了可敬可愛的老師，我們的未來將會更加精彩！
以老師為話題的初三作文記敘文 7
我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。
剛剛來學校，什么都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么？”我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的思想斗爭，我還是覺得，要勇于嘗試，當我用堅定的`眼神看著他的時候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關系的種.種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿了信心！
每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們！
老師……
以老師為話題的初三作文記敘文 8
最使我難忘的，是我小學時候的陳老師。現在回想起來，她那時有五十幾歲，臉上總是帶著笑容。在我的印象中，她是一個和藹可親的人。她從來不批評我們。只有一次，那時我們沒有按時完成作業，她非常生氣，臉上寫滿了憤怒的表情，嚇得我們連聲對她說：“對不起，老師，以后我們會乖乖寫作業的�！贝蠹叶及杨^低的很低。她突然笑了，我們也跟著笑了，因為我們知道她已經原諒我們了。其實我們也知道她愛我們。
在課余的時間里，她教我們唱歌，并帶我們一起玩耍，我感到無比的歡樂。她熱愛詩歌，每天帶著我們一起閱讀，讓我們懂得什么是詩歌。正因為如此，我漸漸地的愛上了詩歌，每次都讓我愛不釋手。這樣的老師，我們怎會不喜歡她，不和她親近呢？我們是如此的`喜歡她。小學時的我，非常內向，一個朋友也沒有。每當看到同學們在一起聊天、玩耍時，我的瞳孔中總會流露出羨慕的眼神。有一天，陳老師說兩人一組比賽競答，當大家都已經選好搭檔時，我卻一人孤軍奮戰。這時，陳老師發現了我，并與我交談了很久，才知道我為什么只是一個人。于是，她拉著我站在了講臺前，問有沒有同學還沒有找到搭檔，希望他們能跟我組合。這時的我，因為緊張而滿臉通紅，臉上漸漸有了細小的汗珠。很快，那些沒有搭檔的同學們爭先恐后的舉起手來，甚至有的同學大聲向老師喊著，生怕老師沒有看見他。我被這一場面驚呆了，不知所措的站在老師身旁。老師笑著對我說：“朋友其實很多，只是你并未細心觀察，因而缺少朋友。”
從那以后，我的朋友越來越多，人緣也越來越好，讓我非常感謝她。我是多么思戀陳老師��！什么時候，我才能再見一次陳老師呢！
以老師為話題的初三作文記敘文 9
我感謝我的兩位教師，一位是我一二年級的班主任王教師，或許她現在并不記得她曾經有一個我這樣的學生了。但我記得很清楚，開學第一天，報名時王老師問我的愛好是什么，我從小就很內向，不愿說話。我很怕，不知道接下來老師會不會強迫我說出來，還不說我猜又會被媽媽罵了。沒想到她卻說了聲沒關系，給我一支筆和一張紙，讓我把愛好寫在紙上，不會的用拼音代替，我顫顫巍巍地拿過筆在紙上寫了兩個字。我覺得這位老師和藹可親，漸漸地我從開始不說話到能和老師說幾句。過了不知道多久，老師又問我的特長是什么，這回我鼓足了勇氣說了句：“我還不知道�！崩蠋熜α耍铱粗ζ饋砗芷粒樕嫌袃蓚�淺淺的酒窩，她邊笑邊說：“很好，你現在不知道，以后一定會知道的�！蔽铱粗媲斑@位年輕漂亮的老師也笑了。因為她讓我知道，不是所有的人都是可怕的。
而另一個是我現在的語文老師張老師，他讓我對作文產生了濃厚的興趣。
以前，我并不喜歡這些枯燥無味的文字，老師要求我們寫作時我更是煩透了，恨不得把作文本撕掉，每周的兩篇隨筆，我也是草草了事，只當任務完成就可以了，從不管好壞。在這期的期中考試中，我沒有像以前一樣，數著字數來寫，把腦海里浮現的字眼全寫在了上面。幾天后，試卷發下來了，我看了看后面的作文，天啊!老師改了這么多，我想作文的分數肯定不高了。沒想到，張老師走過我身旁時對我說作文寫得很不錯，我驚呆了，我根本沒有想到，第二節課，老師把我的作文打印出來了，還讓我把作文朗讀出來。
第一次我有了這樣一個小小的成就感，我體會到了寫作的好處。經過多次鍛煉后，我發現我的'作文水平提高了。不過如果不是張教師把我的作文打印出來，讓我當堂朗讀，我也感受不到原來寫作這么有趣;如果不是他，我也不知道我也可以寫出好作文。
我感謝他們，一個讓我知道世界上的人是善良的、和藹的;一個讓我知道寫作是快樂的、有趣的。他們都是我喜歡的老師。
以老師為話題的初三作文記敘文 10
每一個人都有自己喜歡的老師，如說話像連珠炮，愛穿裙子的語文老師;上課怪招迭出，下課和同學們打成一片的體育老師;或者可能是人物、動物、植物，都畫得栩栩如生的美術老師等等。但我卻喜歡風趣幽默，走路像一陣風的我的數學老師——王老師。
“叮鈴鈴——”上課了，剛開始教室里還算是安靜，可是當一群調皮的男孩子進入教室后，教室瞬間亂成了一鍋粥，班長一直在喊：“安靜!安靜!”可是教室里怎么也安靜不下來。這時不知道是誰大喊一聲：“王老師來了!王老師來了!”話音未落，教室的門口便閃現了王老師的身影。
只見她一頭中長發披在肩上，濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，碎花裙子隨風擺動，在陽光下襯的如雪的皮膚白得發亮。她一眼鎖定了那位正要逃回位子上的'王同學，王同學便立刻像霜打了的茄子——蔫了，趕緊灰溜溜地回到了座位上，我們都以為老師一定要批評他。這時老師說：“王同學，你在干什么?剛剛是在模仿大蝦嗎?別說，還挺像的�！甭犕赀@話，全班都笑得直不起腰，連王同學也長舒一口氣，竟忍不住“咯咯咯”地抖著肩膀笑了起來。王老師接著補充說：“但是下次要注意上課時間哦，好了，同學們，讓我們打起精神來，上課!”我們立馬收起了笑聲，個個精神飽滿挺直了腰板，王同學神情也變得嚴肅認真起來了。
“我們今天講……”老師，拿起一根粉筆，在黑板上寫了今天要學的題目。一節課，老師時而一本正經的說，時而龍飛鳳舞的寫，我們完全被老師吸引著。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，她竟像計算好時間一樣，學習的知識也剛剛好結束，“同學們，那我們下節課再見!”說完便大步流星的走出了教室，很快便消失在了走廊里。
這就是我最喜歡的老師，一位風趣幽默，雷厲風行，學識過人的老師，我喜歡我們的數學老師——王老師!
以老師為話題的初三作文記敘文 11
“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花開在綠葉間，她不是為了爭春才開放，默默把芳香灑滿人世間�！泵滋m，她擁有平凡的枝個大姐姐，就好象有了堅強的學習支柱，我們總能在作業和考試中找到老師的支持和肯定，課堂上的循循善誘，黑板上滿滿的粉筆字都帶領我們跨越著數學探知的每一步。
粉葉，平凡的花朵。管老師是我的生物老師，在我眼里，她就像米蘭一樣。
在眾多學科里，生物是我最頭疼的學科。記得上學期臨近期末考試的時候，開始我每天認真復習，接著在第二天的測試中總能取得不錯的成績。可是，漸漸的我變得驕傲起來，晚上回家寫完作業就是玩，連復習一下也不肯。第二天的生物測試果然考得一塌糊涂。放學后，管老師留下了我們這幾個考得不好的學生。初夏的'大雨毫無預兆地來臨了，電閃雷鳴，傾盆大雨呼嘯而下，天空從陽光明媚頓時變得一片漆黑，我的心仿佛也跌到了谷底，一片黑暗。伴隨著狂風暴雨，管老師一道一道給我們仔細講解，“這道題是重點，這需要注意……”我不自覺地看了一眼老師，她勞累的面龐，鏗鏘有力的講解，認真負責的態度，深深地震撼著我，我使勁忍住幾乎要流下的眼淚，繼續努力學著。快要結束的時候，她語重心長地問我：“明天重考，你能不能考好？”我不住地點頭。第二天的測試，我考了一百分，這一百分的背后，傾注了老師多少心血，管老師犧牲了休息時間，為我補課，才讓我取得了令人興奮的成績。
那株米蘭在靜靜地開放，默默搖晃著身子，仿佛要將淡淡的芳香傳得更遠。別忘了米蘭把芳香灑滿人間，更別忘了默默奉獻的敬愛的老師。
以老師為話題的初三作文記敘文 12
是誰像蠟燭一樣燃燒了自己，奉獻他人？是老師。是誰像園丁一樣，滋潤著我們這些祖國的花朵？是老師。是誰像漁夫一樣，送走了一批又一批的渡者，自己卻停留在那窄小的船上，原地止步？是老師。——題記
一個用心的父母，將會讓自己的兒女感受到細膩而偉大的愛；一個用心的.醫生，將會讓他的病人感覺到貼心且溫馨的關懷；一個用心的老師，將會讓他的學生感悟到真誠的心和無私的偉大。
我有一個用心的老師，他雖然平時十分嚴厲，卻有著一顆溫馨細致的心。我是在四年級遇見王老師的，在我的記憶里，他起早貪黑，總是努力給我們營造最好的學習環境，他長期伏案，每天辛辛苦苦地為我們批改作業，他就像蠟燭一樣，照亮了我們求學的道路，卻燃燒了自己。第一次深刻感受到王老師的用心，是因我的同桌而起。
記得有一天，我的同桌童文博因為調皮而跑到校長室玩，不小心弄壞了地球儀，那一幕，正好被我們班王老師撞見了，王老師還來不及說什么，這時校長走了進來。校長看著壞了的地球儀，走到童文博跟前訓斥道：“你怎么把地球儀弄壞了，明天讓你家長來賠錢！”童文博心里慌極了，不知所措地站在原地，王老師見了他害怕的神情，立馬跑上去說：“校長您別怪他，是我讓他拿地球儀的，這地球儀的損失我來負責吧。”校長說：“那好，王老師你來處理這件事情�！闭f完，校長便走了。王老師看了一眼童文博，也只是嘆了一口氣，過了一會兒，老師走了出來，語重心長地對童文博說：“以后不要再犯相同的錯誤，記住這次的教訓，好嗎？”童文博羞愧地紅了臉，說：“對不起，王老師，我錯了，我以后絕對不會再犯相同的錯誤了�！睆哪莻�時候，老師的這份用心就深深地觸動了我。
王老師，我想對你說，你的這份用心，我將以一顆努力學習、積極上進的心來回報。
以老師為話題的初三作文記敘文 13
我的班主任是一位年輕美麗的女老師。她的性格非常溫和，留著一頭卷卷的短發，一雙炯炯有神的大眼睛，長長的.睫毛使眼睛看起來更加精神，老師姓郭，是我的班主任兼語文老師。
還記得剛上一年級時，走進教室，我找了個座位坐下不知所措地這邊瞅瞅那邊望望。不一會兒，只見一位和藹的大姐姐走了進來，她有著甜美的笑容，溫柔地對我們說：“同學們，我姓郭，大家可以叫我郭老師，從今以后我們就是一個集體了，要互幫互助，知道嗎?”知道了，大家異口同聲地說，氣氛一下子融洽了許多。
語文課上，郭老師總會拿來一些寫著生字的卡片，讓大家一張卡片一張卡片地讀，還會跟我們講一些關于漢字的小故事，讓同學們記得更加清楚。我覺得上語文課是一件非常享受的事情，說上語文課是上故事課一點也不為過。
郭老師不僅是我們的語文老師，還是我們的大朋友。我們不聽話瞎胡鬧時，郭老師從不發火，而是下課時來找同學們談心，所以我們班的紀律在郭老師的耐心管教下是最棒的。同學們不管在學習上還是生活中有什么問題都喜歡請教郭老師，郭老師也會耐心幫同學們解決。下課后，郭老師也會和同學們打成一片。有一次自由活動課，郭老師正好有空，就來跟我們玩起了老鷹捉小雞的游戲，站在一群比郭老師矮的同學們之間，郭老師在操場上和同學們一起跳著，跑著，躲著，臉上洋溢著天真爛漫的笑容。我覺得郭老師一瞬間變成了十幾歲的小女孩，我們很喜歡這個大朋友。
郭老師給了我們長輩的關心，有時又像朋友一樣跟我們一起玩。郭老師不僅是我們的老師，還是我們最好的大朋友，我喜歡我的這位大朋友。
以老師為話題的初三作文記敘文 14
讓我印象最深刻的就是我們的語文老師兼班主任——任淑娥老師。
任老師是一名女老師。她不愛化妝，整個人看上去普普通通。她的臉有些黑，但是黑的很耐看，在她的鼻子上架著一個圓圓的眼鏡。可別小看她，她的耳朵可靈了。記得上一次，有一位同學上課時，向他的同桌借鋼筆，說話的聲音就被任老師聽到了，老師讓他們在外面站了一節課。她的個子矮矮的，平時也不喜歡穿高跟鞋，擦門框的時候她經常讓個高的同學擦。
我對任老師的第一印象很好，她的'教學方式也和別的老師不同。開學第一天，她說：“十二班所有的競爭都是公平的，我還會經常帶你們去操場做一些小活動，比如說，上一次我就帶著比你們高一個年級的哥哥姐姐們舉行了跳蚤市場、拔河比賽等等；而且我們每個星期都會兩豎排兩豎排的換座位，避免有些同學斜眼。”開學的第一個星期五換座位時，有個同學把豎式都列在了桌子上，這讓我沒辦法用這個桌子，我去告訴老師的時候，老師說：“沒事兒，用布擦擦就行，給�！崩蠋熯f給我一塊抹布，那時候老師正在吃東西，老師問我吃不吃，我說：“我不吃，謝謝老師�！崩蠋熜α�，我也笑著離開了。
后來，有一次，老師說：“門外面經常有一些同學，可能是你們原班級的好朋友，告訴他們，不要堵到門口，你們可以約好在一個地方見面�！庇幸惶熘形绶艑W的時候，又有同學堵在門口，我根本出不去，我去告訴老師，老師大聲地朝我吼：“你走你的，管別人干嘛？”這一吼，頓時，我眼前好像一黑，淚水像波濤一樣掩蓋了我眼睛的明亮，我哭著離開了教室，就這樣我內心產生了陰影，至今，還未消化。
不過，老師還是很熱情的，有些同學去找老師聊天，老師并沒有拒絕，而是親切的回應。這就是我的老師，我喜歡她！
以老師為話題的初三作文記敘文 15
她有大大的眼睛，濃濃的眉毛，高高的鼻梁，再配上短短的頭發，真是我心目中最漂亮的人了。
記得有一次，我在教室里突然暈倒，她連忙送我送到醫院。經醫生診斷，這是由于著涼和睡眠不足引起的。我睡了一個上午才醒來。朦朧中，我看見了她美麗的面龐，是那么溫和慈祥。該吃藥的時候，她小心地端起碗，用小勺慢慢地喂我，可是我吃了幾口，就全部吐了出來，反把她的衣服弄臟了。我心想：這下糟了，平時嚴厲的她肯定會生氣了。我低下頭，準備接受她的訓斥�！澳憧�，都是我不小心，太燙了吧？”一陣如春風般的`話語在我耳旁響起，接著她又和藹地說：“以后要好好照顧自己，不然又要吃藥了。”我激動地點了點頭，當時真有一種想喊她“媽媽”的沖動……
還有一次，天下起了大雨，我沒有雨傘，只好頂著雨走。在路上，我又遇見了她。她把我抱到了自行車上，對我說：“下這么大的雨，沒有雨傘會著涼的，還是我幫你送回家吧！”我連忙說：“老師，我家那么遠，不要送了，我一個人走可以的。”可是結果還是我坐上了她的車，她把雨衣朝我身上拽。在途中，我看見她額頭上豆粒大的雨珠，我連忙掏出手帕擦了擦。她回頭看看我，笑了，那笑臉成了我記憶中的永恒。
她就是我的小學老師——陳巧林。她是我心目中最愛戴的老師。
以老師為話題的初三作文記敘文 16
美術可能沒有語文、數學怎么重要，但你們想過美術如果不重要，那學校為啥還要開展這門課呢？這是美術老師的第二個口頭禪。
李老師有一頭漂亮的頭發，披到肩頭，像一股褐色的小瀑布，起伏閃亮。眼睛烏黑烏黑的，當你上課講話時，她那眼睛看向你時，好像在說話哩！她的耳朵很纖巧，像是刻刀出來的`藝術品。那嘴紅紅的，好像一顆美麗的櫻桃。
叮鈴叮鈴一伴隨著優美的鈴聲，同學們極不情愿的跑回了教室。正式上課了，我們像心里揣這個小白兔似的，因為有新老師來了。哇！一個高個子女士，可這不足為其，我們一樣開始了空話大作戰，一個個似乎有說不完的話，對老師的話左耳朵進右耳朵出，直到連老師的的話都聽不見為止了。
美術可能沒有語文、數學一樣重要，但你們想過美術不重要那學校還要開展這門課程那？老師用震耳欲聾的聲音對我們說，說話中還有一股悲傷、訴求。教室里、學校了里頓時鴉雀無聲，呼吸聲、風聲與心跳聲交錯著。
你們可以侮辱我，但不可以侮辱美術我們更緊張了，沒想到老師會如此動怒。她豎起眉毛，快活的臉色一下子沒了，潔白的牙齒咬住薄薄的嘴唇，那頭發上似乎有一團火焰，眼睛里有一絲血色，那耳朵想被用開水燙過似得，教室里的殺氣一直蔓延到下課老師才離開。
你們可以侮辱我，但不可以侮辱美術。這句富有哲理的話，在我腦海中久久徘徊。
以老師為話題的初三作文記敘文 17
我們非常喜歡的陳老師，他溫柔又帥氣，他腦子里裝滿了稀奇古怪的故事，更多的他富有愛心和孩子氣。
當他走進我們的教室時，我們那受傷的心情會變得十分開心。每時每刻臉上都帶著笑容，讓我們的.心情十分燦爛。他講課既生動詳細，又引人入勝。
這一次，陳老師的臉上沒有笑容，這個人，把內心寫在臉上了。我也非常難過，傷心，決定去老師辦公室調查清楚，一定要幫老師解決這事。到了辦公室，我發現老師桌面里有通知，寫著:“陳老師，請你把近期學生優秀習作送到校長辦，謝謝！……”
看到這些，我知道老師太忙了，想想他那忙忙碌碌的，好憔悴哦。我們認真的挑起了，在一大堆作品中，我選了一首我的小詩，然后就悄悄地離開了。陳老師回來了，他看到了這精致的詩歌，高興極了，立刻交去校長室，我們看到他回來腳步輕快，還哼起來小曲，呵呵，剛剛他臉上的愁云一下煙消云散了，一定是校長表揚了他，看把他樂得，像吃了蜜一樣。
課間的時候，陳老師找到我。
“鄧，是你幫我做了些事了呀？”
“是的，我不想讓老師因為太忙難過，所以就……”
“好孩子，你真棒。你幫老師大忙啦！校長說我們都要向你學習，敬禮！”
聽到這，我開心的笑了。
他也笑了，笑的很美。這就是我的陳老師，一個帥氣、溫柔的好老師，
一個童心泛濫的好老師。
以老師為話題的初三作文記敘文 18
花兒要感謝陽光，因為陽光給了它溫暖；雄鷹要感謝藍天，因為藍天給了雄鷹飛翔的地方；魚兒要感謝大海，因為大海給了魚兒生存的空間；我要感謝老師，因為老師教會了我做人的道理。
我的班主任宋老師，她有著一頭烏黑發亮的頭發，留著齊眉的劉海，一雙黑寶石般的眼睛又大又圓，櫻桃小嘴，臉上總掛著親切的笑容，我最喜歡老師笑了，因為老師一笑就會露出小酒窩。
宋老師講課很好，你只要有不會的問題大膽提出，她總會耐心的給你講一遍，直到你聽懂為止。她不急不躁、生動形象的講課方式成為經常被請到外面講課的原因。有時就算嗓子啞了，她也不休息，還帶著嘶啞的聲音給我們上課，為了讓全班同學都聽到她還使勁放大聲音，宋老師有時放棄了自己休息的時間給我們多講點課外知識，這也是我們班語文成績優秀的原因。宋老師不怕累不怕辛苦把辛勤的汗水灑在了講臺上。
宋老師有一顆童心，經常和我們一起玩游戲、講笑話，她還很有耐心，教我們跳大繩，做手工、寫作文。宋老師有時還很幽默總是逗得大家哈哈大笑，但是她也有嚴厲的一面，可是我們都知道宋老師即是我們的嚴師也是我們的.良友。
有句話說兒童是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，對呀我們如一株小樹，老師幫我們砍掉歪枝斜杈，讓我們健康快樂的茁壯成長，我們的宋老師就是那辛勤的園丁，在我們身上灑滿了愛和希望。
以老師為話題的初三作文記敘文 19
從幼兒園到小學，以后再到初中、高中、大學……我們一生中會遇到好多老師，這些老師各有特點，有的溫柔，有的幽默，有的嚴肅……
我喜歡的老師是我們現在的班主任—蘇老師，從上小學一年級開始到現在，蘇老師一直都陪伴著我們。我們的蘇老師三十歲左右，樸素大方，中等個子，瘦瘦的身材，中長的頭發，有時披著，有時扎著，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善又明亮的'眼睛。
蘇老師是一位溫柔細心的人，對待我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。蘇老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上蘇老師的課。蘇老師對我們的學習一絲不茍、認真負責，每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
蘇老師偶爾也會生氣，如果我們不認真完成作業，或者上課不認真聽講……記得有一次我們上語文課時，有位同學沒有認真聽講，在下邊玩玩具，被老師發現了，蘇老師大發雷霆，嚴厲的批評了他。因為很少看見蘇老師生那麼大的氣，當時把我們嚇了一跳，之后，老師繼續上課，在課堂上同學們積極回答問題，認真聽講，蘇老師臉上又露出滿意的笑容。
蘇老師就是一個辛勤的園丁，精心的培育著祖國的花朵，如果我們不聽話，老師就會幫我們修枝剪葉，讓我們做的更好。如果我們表現不錯，老師又會露出滿意的笑容。
老師是多麼辛苦的園丁呀！蘇老師—我們的班主任，我們永遠都不會忘記您的！
以老師為話題的初三作文記敘文 20
教我知識的一些老師中，有的喜歡嚴厲的數學李老師，有的喜歡風趣的科學賀老師，有的喜歡講小問題大道理的品社鄭老師，但我喜歡既溫柔又嚴厲的班主任——匡老師。
她有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的的嘴巴，還有一頭烏黑發亮的頭發。雖說她是50幾歲了，但還是像個大姑娘一樣天真，活潑、可愛。
為什么說她溫柔呢？是因為那一件事，有次課堂中，我想回答問題可又不敢舉手，就在我猶豫不決的時候，她向我投來了鼓勵的眼光，那目光讓我非常溫暖，我知道她是在說：“答錯了沒有關系，我喜歡積極舉手發言的胡家輝！”這時我好像全身都有了勇氣，立刻站起來把我的想法告訴大家。我的回答是正確的，這時老師又向我投來了另一種目光，好像在給我鼓勵，要我再接再厲喲！我怎么也忘不了那時的一分一秒。
在我們得意忘形的時候她會非常的`嚴厲呢，如果有同學的作業沒有做，或者是作業做的亂七八糟的話，這時她發起脾氣來，眼神就像一只兇猛的獅子，當時同學們都會變得老實巴交的，不敢放肆。
后來我們才慢慢懂得老師這樣做的目的，一切都是為了我們更好，每天清晨，她都早早的都站在教室門口檢查我們的家庭作業，像站崗的士兵一樣，每天都這樣迎接我們的作業，沒做的在外面補好了再才有資格進教室，匡老師真嚴厲呀！
是她教給我們知識，教會我們怎樣做人，怎樣自律，怎樣用行動說話！感恩遇見！
以老師為話題的初三作文記敘文 21
在我升入初中以來，很多人都在問我的老師是一個怎樣的人，我的老師是一個很喜歡開玩笑的人，語數英老師都喜歡開玩笑，而我也正喜歡這樣的老師。
我的數學老師他身高不高，但很熱心，他有一雙小耳朵大眼睛，氣力可不小，上課有時會很嚴肅，有時又會很搞笑。他嚴肅的時候是因為我們考試做錯了不應該做錯的題目就很嚴肅，他一嚴肅起來上課給我們講課時聲音是多么的大，基本上整個三層都聽得見老師的聲音，聲音大的`有獅子的分貝了。
而他搞笑的時候是我們考試考好了，或上課時我們都非常的活躍，和同學們上課時開玩笑時。我們開玩笑老師也會跟著開玩笑的。老師搞笑的時候也很熱心的去幫助我們的學習，比如晚修有陳老師的課，我們不懂或不會的就可以去問陳老師。我們去秋游的時候，他也非常的積極去和我們一起去玩過山車。
在我們留校兩個星期的時候，晚上就給我們看電影，而早上呢，就讓我們做作業，只要到了十一點時就讓我們自由活動，在睡覺時我和我的幾個宿舍舍友，在床上偷偷的講故事或自己經歷過的事情。
而在下午的時候去到課室就看書，然后去活動的時候老師也跟著我們一起去活動，老師去和同學們一起玩，老師說過該玩的時候就玩，該讀書的時候就去讀書。
很多人會問你的老師真的是這樣的嗎？而這就是我們的班主任也是我們的數學老師。
以老師為話題的初三作文記敘文 22
疫情期間，因為機緣巧合，我在網上認識了一位年輕的女老師王學茹。
學茹老師十分漂亮。一雙又大又黑的眼睛嵌在雪白的臉上，像一汪清澈的泉水。美中不足的是兩顆門牙有點凸，但在我看來，這恰恰能顯出她的俏皮。她上課時頭上常常戴著一個兔耳朵發箍，這個發箍不僅顯出她的可愛氣質，而且一下子拉近了她和我之間的距離。
學茹老師是一個博學多才的.人。她上知天文，下知地理，簡直是一個知識萬花筒。更讓我們欽佩的是，學茹老師能把各種知識巧妙地融入課堂。我覺得“聽她一堂課，勝讀十年書”。學茹老師的授課內容是名著講解，她總能把一本本小說分析得淋漓盡致。在聽她講解《包法利夫人》的時候，我感覺包法利夫人貪圖錢財、愛慕虛榮的形象躍然紙上。在她的引領下，我深深地愛上了外國文學。
不僅如此，雪茹老師還很有趣。課堂休息時，她常常把她的寵物狗“丑橘”一只微胖的柴犬抱在懷里，并與我們分享自己和“丑橘”的生活日常。更有趣的是，學茹老師總是喜歡稱自己為“小仙女老師”，她甚至把我們的課堂口號定為：“我有一根仙女棒，聰明好學有力量”。在她的帶領下，我們個個上課認真聽講，把筆記做得工整美觀，并且按時完成課后習題，真的成了一群聰明好學的“小仙女”。
這就是我崇拜的老師，既博學又有趣的學茹老師。
以老師為話題的初三作文記敘文 23
在我的印象中，有許多教師都讓我喜愛的，但最值得我最喜愛的還是我們的班主任——王教師。
那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號，在陽光的照射下顯得金燦燦。
俗話說：“師者，傳道授業解惑也。”教師就像園丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力！
王教師為我們講解題目時清楚明白，一聽就懂。上課時，王教師在上頭滔滔不絕，我們在下頭如癡如醉。王教師還會講一些相關一些小故事呢！
我轉學到這個班的時候，王教師給我的第一感覺就是和藹可親、文質彬彬。雖然上課態度十分嚴肅，但我們還是很喜愛她，有一句俗語說：嚴師出高徒。我可想當高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴肅地批評了我們，我們老實了一個星期。
有一段時間我對學習松懈了，成績便下降。她發現后立即找到我，和我一起分析情景，找出了病根。
她從不偏心，對待每一個同學都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的'精力教我們相同的知識。
“六一”兒童節，她會買一些小禮物，慶祝我們的節日。給獲獎同學一些小禮品。在生活上，教師就如慈母一樣愛護我們，如果有哪位同學生病了，她會打電話關切地問候。等她（他）病好了，教師會給她（他）講不懂的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心；我們成功了，她會夸獎我們真棒，我們都喜歡這樣的王教師
以老師為話題的初三作文記敘文 24
老師是美的耕耘者，美的傳播者。是她用美的雨露滋潤我們的成長。
在三年級以前我非常討厭書法課，因為老師要求每個人都要帶好用具（而那些用具非常的重）。直到我四年級的第一堂書法課，那節課我們寫“起”字，等我寫完一個“起”字，書法老師走在我身邊說：“進步很大呀！比我寫的都標準！”說著拿起我的紙放在投影儀下面，老師的字換成了我的字，“大家看一下這個‘起’的.第三筆，也就是提，她這個提非常有力度……”事后老師把我請進了書法小組，同學們都向我投來羨慕的目光，經過這件事后我開始愛上書法，我開始變得非常自信。
久而久之，我的自信變成了自大、謙虛變成驕傲，我的字不僅開始逐漸退步，而且我開始連上課的用具都不帶。一次、兩次……老師終于爆發了，把我叫到教師外面說：“越是成熟的稻穗，越懂得彎腰，虛心使人進步，驕傲使人落后。你最近的表現我不是很滿意！你自己好好想想吧，要不就不學，要不就好好學，明天希望能看到你的身影�！崩蠋焽@了口氣走了，老師一直是一位性情非常溫吞的人，從來沒有這么生氣過，我真的是太過分了。從那以后，我再也不敢自大和驕傲了。
她為我不停地耕耘，所以我要為她結出最美麗的花朵，你用心靈清泉，養育我情操的美果，感謝您，我的老師！
以老師為話題的初三作文記敘文 25
我的老師猶如擁有魔法一般，名副其實的變色龍。為什么呢？因為他有時候特別嚴厲，還有的時候，像天使一樣，特別溫柔。
嚴厲的時候，我們是碰都不敢碰，只要一惹他生氣，她就一個炸藥包，隨時會點燃引線，爆炸……如果這時，你的作業寫得亂七八糟，那就完蛋了，只見她皺緊眉頭、緊咬牙齒、兩眼緊盯著你，感覺都能噴出火來。如果正好這道題是老師千叮嚀萬囑咐，反復強調過的，你又搞錯了，那你就完蛋了，擰住你的衣領，手腕一轉，你就被擰起懸空了，然后掄起拳頭，就要打你，你這個時候一定是閉緊雙眼，往一邊躲閃。你被擰著懸空數秒，掄起的拳頭沒有放在你的身上，而是無奈地落下來，松開手，老師氣急敗壞地說道：“你個娃娃哦……你一天只曉得玩，不好好學習，我看你是不想上學了……還想不想上？想上你就認真學習，聽到沒有？”課后，老師就會打電話告知家長。
溫柔的時候那就不會一樣了，就在星期五，我開心地接過媽媽送來的飯，還沒進教室就被幾個搗蛋鬼給弄在地上了，我哇哇地哭起來。老師聽到了我的哭聲，走過來問：“怎么呢？”老師看到地上的飯菜，一下子明白了，老師拉著我的手，把我領到辦公室，給了我一個面包，我狼吞虎咽的吃起來，老師還遞給我一杯水。這個時候老師感覺好溫柔，就跟我們自己的媽媽一樣疼愛我們。
我的'老師是多變的，嚴厲的時候特別兇，溫柔的時候，又特別暖。不過，老師雖然善變，但我都很喜歡，因為，不管是兇還是暖，都是愛我們的表現。
以老師為話題的初三作文記敘文 26
在我前四年的學習生涯中，每個老師以不同的方式來傳授我們知識，其中，我們現在的語文吳老師不管是外貌、性格還是教學方式都很獨特。
第一次看見吳老師時，還以為體育老師來了。高高的個頭，健壯的.身軀，粗黑的眉毛，黝黑的膚色，都證明我的想法沒錯，除了那副文縐縐的黑框眼鏡。
經過一年的相處，我們也發現了吳老師的性格特點。吳老師待人很友好，把我們都當作朋友。他在工作上一絲不茍，任何細小的錯誤都逃不過吳老師的眼睛。可是，吳老師一旦發火，那可不得了。他先是用平靜的語氣跟你講道理，但此時雄雄烈火已被點燃，到后來吳老師發覺講道理已經沒用了，他突然說到了一個字，心中的怒火已燃到了底線，在剎那間，吳老師就開始咆哮了，聲音足以到達一百分貝。所以把吳老師比喻成“夏天”比較合適，剛剛還是晴空萬里，轉眼暴風雨無聲無息地來了。
雖說吳老師有兩面性，但都是為了大家學習著想。嚴是愛，寵是害呀！
吳老師在教學上還特別注重閱讀與寫作，在點評作業時講著講著就引用到了閱讀與寫作上。吳老師還不喜歡大家浪費時間，迷糊地過完一天又一天，因此我們有一項特殊作業——一段話作文，它是用來記錄每天的一個精彩瞬間。
吳老師用著與眾不同的方式，精心培育著一屆又一屆的大禹學子。我相信，吳老師的身影必定會刻在我們的心中，永遠抹不去。
以老師為話題的初三作文記敘文 27
每個人都遇到到許許多多的老師，有和藹的、嚴厲的，還有風趣的。而我卻遇到了一個不尋常的老師。她可以如同變戲法一樣，一人千面。她，就是我的作文老師。
我們的作文老師姓張。老師有一張瓜子臉，一雙柳葉一般的眉毛和一個高鼻梁。最厲害的是老師的那張紅嘴巴，可以在一分鐘里吐出上千個字。我們的老師還長了一顆痣，這也是她變戲法的重要東西。
老師十分厲害，她可以在一分鐘內變化七種情緒，厲害吧！在我們學習認真，作業寫的又快又好時，老師會露出慈母般的笑容，讓我們仿佛感受到了春天的.微風一般舒適。但當我們調皮搗蛋時，老師就會怒發沖冠，兩眼放火，把我們嚇一大跳。
可就是這樣一個千面的奇特老師，卻讓我感受到了溫暖。記得那還是我第一次著手寫作文。當時我抓耳撓腮，急得面紅耳赤，卻怎么也寫不出來。我想：“反正這會又寫不出來，就算勉強寫出來也不是一篇好文章，干脆就直接不寫了吧！”可當我看到別人用短短的時間就寫出了一篇好文章時，心里很不是滋味。這時，老師注意到了我，朝我走過來，我急忙捂住了我那空白的紙張。老師看到后，并沒有責備我，而是俯下身來幫我講思路。慢慢的，我的寫作技巧提高了，也可以快速寫出一篇好文章了。老師的臉上也露出了欣慰的笑容。
在教師節，我對老師說：“老師，謝謝您，您辛苦了！”老師的眼里閃爍著晶瑩的淚花。
我喜歡我們的“一人千面老師！”
以老師為話題的初三作文記敘文 28
我和我的祖國，一刻也不能分割，出自于現代歌手――湯老師。湯老師唱《我和我的祖國》非常好聽。除此之外，他還是一位愛國人士，下面就讓我細細為你介紹一下我們的品德老師湯老師吧！
他！一張英俊的臉，頭發三分黑七分白，白頭發是歲月帶來的蒼老，黑頭發是年輕時的.英俊。他！雖然說的是普通話，但帶著濃濃的家鄉口音。他！給我們上課時，一絲不茍，臉上仿佛寫著嚴肅二字，但又十分愛開玩笑，常說得我們哈哈大笑。他！字寫得非常有創意，時而夸張，時而潦草，時而端正。寫字夸張的時候，還給我們仔細地講解那個字的含義。他，就是我們的品德老師--湯老師。
湯老師有一雙敏銳的眼睛，他每次來我們班上課的時候，都從后門進來。每次進來的時候或一臉高興，或一臉嚴肅，偶爾會對我們說，課前有幾個同學在講話，讓我們不得不佩服他敏銳的眼睛。
湯老師也很關愛學生，有一次，有一位同學上課的時候突然想吐，她難受的五官都擰在了一起。湯老師立刻讓另一位同學陪她一起去衛生間，回來的時候，他還關心地問那位同學要不要通知家長來接她回去。
湯老師嚴肅地說過，他教的班肯定會是最好的班。湯老師上課的時候很嚴厲，只要有人說話就會立馬停下警示那個同學不要再講話了，被湯老師點到名的同學聽了就馬上乖乖地閉了嘴。在上課的時候，他常會給我們講笑話，并帶著動作去演。演完笑話后，他還會給我們講解這個笑話中蘊含的道理。
這就是我們的湯老師，你們喜歡他嗎？
以老師為話題的初三作文記敘文 29
我有一位超能班主任老師，我們全班同學都很喜歡她。她會玩魔方，還會踢毽子，你可能還想不出她是教什么的，說了你可能不信，她可是一位專治錯別字的語文老師。
我的語文老師姓劉，劉老師眼睛笑起來像彎彎的月牙，高高的鼻梁上總架著一副圓圓的眼鏡，智慧的光芒卻從厚厚的鏡片里透過來，這使她的目光也變得更加銳利。一頭烏黑的短發，顯得她格外的溫柔可愛。有時感覺她就像鄰家大姐姐，經常和我們“打”成一片。
聰明伶俐的劉老師喜歡玩魔方，平時一下課就看到她和群里的老師們認真切磋魔方的轉法，她正在研究四階五階魔方，有時她還會教我們，只見她一邊轉著魔方，嘴里還一邊自言自語地說著口訣：上左下右，上鉤上，下面轉兩次……魔方在她的手里瘋狂的顛簸著，刷刷刷，轉瞬間眼前就出現一個變好的魔方。啊，我們看得眼花繚亂，目瞪口呆，心里默默地佩服著我們聰明的'劉老師。
據我觀察，劉老師的另一大嗜好就是喝咖啡，她簡直就是咖啡的重度愛好者。瞧，不出同學們所料，中午劉老師的辦公桌上果然又出現了一杯“小藍杯”，我猜劉老師一定很辛苦，需要咖啡幫助她提神。語文課上，她生動幽默的語言讓我們沉浸在每一篇課文里。作業本上，再細微的錯誤都逃不過劉老師的火眼金睛。我猜想每次喝完咖啡的劉老師眼睛里一定能放射出銳利的射線捕捉我們的錯誤。咖啡讓我們的劉老師具有了超能力。
你們是不是也想擁有這樣一位超能老師呢？
以老師為話題的初三作文記敘文 30
人們都說，母愛如水，父愛如山�？墒菍τ谖襾碚f，教師更是“愛”。俗話說得好“一日為師，終身為母”。陳教師就是這樣的。
開學了，我們坐在教室，等新教師進來。突然，大家大叫一聲，“哇噻”！我轉過身看見了一個陌生的面孔。
她又矮又胖，穿著一條天藍色的`長裙，披著一卷烏黑發亮的頭發，一個圓圈鑲嵌著一顆土黃發黑的眼睛，櫻桃小嘴，還有一張和藹可親的臉。出次見到她，感覺她和我的關系很遙遠，“十萬八千里”。但經過幾十分鐘的交流，我感覺她和我的關系后退了許多，我感覺她很溫柔，和藹可親，包容，像朋友一樣跟你交流。
有一天，我的老毛病又犯了。上課，我是十分難受，我用手捂著嘴，“嘩啦啦”，我吐了。吐了一大灘。陳教師溫柔地說：“你怎樣了”我又吐了，吐在陳教師的褲子和鞋上了。陳教師二話不說就拉著我往醫院走，我看見她擦都沒擦。她遞給我很多紙，一邊攙扶著我一邊給我媽媽打電話。我好了一些，也許是教師那和藹可親的面孔把吧！教師弄完了，就帶我去輸液。教師問我還痛不，我點了點頭。教師根跟我講了今日的做作業，叫我明天還痛還不舒服就不來上課了，我點了點頭。過了一會，媽媽來了，那是時我這正在輸液。教師給媽媽說明了情景，之后教師匆匆忙忙地離開了，因為今日半期考試，教師要改很多卷子。
這件事，雖然很簡單，樸實，可是卻表達了我對陳教師的情感。
以老師為話題的初三作文記敘文 31
她是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血與汗水澆灌著我們這些祖國的花朵；她是勤勞的蜜蜂醞釀著甘甜的蜂蜜養育我們成長；她是我們的第二個“媽媽”，用那溫柔的眼神教導我們。她也是一位和藹可親，知識淵博的人類靈魂工程師，給予了我們許多知識，使我在知識的海洋中快樂地遨游。她給予了我許多關懷，讓我感覺到學校這個大集體的.溫暖；給予了我很多幫助與鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她，就是優秀的語文老師--侯老師。
平時，侯老師對待我們就像親媽媽對待自己的孩子一樣，處處為我們著想；有時她又像朋友一樣和我們相處，我們見到她就如浴春風，從心里感到溫暖。每當我們回答不出問題紅著臉、低著頭的時候，她就會用甜美的聲音給我們提示；每當我們身體不適時，她總是眉頭緊鎖關切地問這問那，噓寒問暖；每當我們這些孩子取得了小小成績，班級得到了某項榮譽時，她也高興得像個孩子……
侯老師的嗓子不好，這幾天我發現她聲音發生了變化。后來才知道她在寒假期間做了手術，嘴里含了藥片。本來是可以請假的，可是她卻堅持上課，用心教導著我們。侯老師，我要贊美您，您就是我們的第二個“媽媽”。
再過三年我就會離開小學了，也許她會忘記我這個女兒，但我會當她是我的第二個“媽媽”，永遠銘記于心！
以老師為話題的初三作文記敘文 32
你瞧，我們的語文陸老師多年輕呀，80后的她有著一雙濃眉大眼，高高的鼻梁上架著一副框框眼鏡，櫻桃小嘴旁有兩個小酒窩。
陸老師非常的關心我們。有一次，我們班的同學在花園里玩。突然，宗妍同學大聲叫道：“救命��！救命�。 �，陸老師聽見后，趕緊從隊伍的后面以百米沖刺的速度沖了過去，只見宗妍倒在地上，身體蜷縮著，老師問宗妍怎么了，宗妍帶著哭腔說：“我……我被……蜜蜂蜇了。”老師聽完后趕緊抱著宗妍沖向了校醫務室，校醫大概了解了一下情況。校醫先用鑷子把毒刺拔了出來，然后再用清水沖洗傷口，校醫說可以了，但陸老師還是不放心，于是又打的`帶著宗妍去了醫院，從醫院出來，老師懸著的心才放了下來。
陸老師也非常關心我們的學習。有一次，我只考了79.5分，陸老師便把我叫到了辦公室，在去辦公室的路上，我的心里忐忑不安。到了辦公室,老師帶著一絲溫柔一絲氣憤地問：“你平時不都是前三名嗎？這次怎么考的這么差？！”我慚愧地低下了頭，老師發現我有點難受，便說：“沒事兒，一次考不好并不代表一直都考不好，來，我和你一起分析一下。”老師說完后便拿起了試卷把錯題一題一題的講給我聽。自從這次以后，我每次考試都是前三，同學們都為我豎起了大拇指。由此可見，老師多么關心我們的學習！
如果將來我能取得一些成就，那我要說：是老師為我們架起了通往成功之路的橋梁！
以老師為話題的初三作文記敘文 33
我們班楊老師她很可愛，也很年輕。大概20多歲，她高高的，瘦瘦的，很苗條。楊老師穿著棕色的毛衣，黑色的褲子，走起路來，婀娜多姿，遠遠看去，好像從童話世界里走出來的白雪公主！還有一次，她穿著牛仔上衣和牛仔褲，是那么美麗、大方。楊老師的頭發是烏黑烏黑的。她把頭發卷起來，顯得活潑，可愛。而她把頭發盤起來，又顯得很時尚。她的眉毛就像一輪彎月，而眼睛水汪汪的，一眨一眨就像在夜空中閃爍的星星，還像清澈、純凈的湖水，她眼睛撲閃撲閃的，好像會說話一樣，她只要使給我們一個眼色，我們就知道什么意思了。她高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她的嘴巴很能說，說得很快，常常把枯燥的數學變成了快樂的游戲，讓我們感覺數學課的時間好短呀！楊老師很愛我們。她的臉上永遠掛著一副微笑，就像一朵綻放的梅花。就像那次，我考了100分，但我一點都沒有驕傲，楊老師很高興，我清晰的記得那時候她都笑成一朵花了。
今天，我主動問了楊老師一道題，楊老師微笑地看著我，眼睛一閃一閃的'，好像在夸我是個好孩子。她坐下來，給我耐心地講了這道題，還一步一步的畫了圖，在楊老師的啟發下，我的腦洞一下大開了！有時，她還特別嚴肅，記得有一次上課前，楊老師讓我們提前做課前準備，沒有做好的就要罰站。
我們很愛楊老師，就像她的小跟屁蟲一樣，天天問她數學題，我忽然間想問一下楊老師：“我們天天跟著您，您累不累啊？”
以老師為話題的初三作文記敘文 34
一雙迷人的的眼睛，永遠掛在臉上的標志性溫柔笑容，永遠認真梳理的整齊長發，透著嚴厲的溫柔言語。這就是我的認真、嚴厲的班主任——高老師。
每一節課，高老師都提前下足了功夫。一到課堂上，每一個字，每一個詞，每一種修辭手法……課本里的每一個知識點都不放過，都被高老師生動準確的娓娓講來，聽的每一個學生都能融進課本中。而那一雙“火眼金睛”在講課時能捕捉的每一個稍有松懈的同學，讓稍有松懈的同學馬上就把注意力重新集中到課堂中來。
每次下課鈴一響，語文課的有趣戛然而止，腦袋中掛著問號的同學立刻蜂擁擠向高老師，高老師永遠掛著笑容，一個個耐心講解。不管問題多么幼稚。不管問題多么刁鉆，她總是笑著聆聽。笑著解答，方方面面都是那么仔細，直到把一個個問號轉化成滿意的`句號。
高老師還會擠出時間給我們聽寫，檢查我們基礎知識，聽寫完后她馬上會鉆進75份聽寫紙中，仔細認真地審閱每一份聽寫紙，無論字跡多么潦草，無論字跡多么小，每一個標點符號，每一筆每一劃都逃不脫高老師的“火眼金睛”。
高老師的認真，負責任，嚴格要求我們是散落于每天的點點滴滴。也影響我們每一個人養成認真，有擔當，嚴以律己的好品格，好習慣，整個班集體取得了很大的進步。
如果說我們是待綻放的鮮花，那高老師就是精心培育我們的園��；如果說我們是知識海洋中的魚兒，那高老師就是帶領我們覓食的魚媽媽。
以老師為話題的初三作文記敘文 35
說他什么好呢？是嚴厲，是慈祥，還是幽默呢？想想他上課幽默的表情，再想想考試后他嚴厲的神態，真是判若兩人。他有著中等個子，不胖也不瘦的身材，卻有一張能說會道的嘴巴，還有一雙嚴厲的眼睛，那就是我六年級的語文老師一一寧老師。
每當上語文課時，他總是滔滔不絕，手舞足蹈，給同學們講許多有趣的故事。當他講課文時，他的'幽默詼諧，逗得同學們哈哈大笑。這樣，同學們既能把講的內容記住，還能上一堂生動有趣的語文課。他的課，我們全班同學都喜歡聽。
當然他還有另一面一一嚴厲。
記得有一次考試，我們全班同學都考得特別差，第一名也沒達到90分。等老師分析卷子時，他變得嚴肅起來。他講到第三道題時，老師讓寫錯的同學站起來。正好我就寫錯了，這時我的臉由于害怕而變得熱辣辣的，恨不得一下子鉆到地縫里去。只見老師的眼睛往我這里瞄來，他的眼里充滿了怒火，臉也變得嚴肅。他的眼神他的表情，到現在我還記得。
就從那次以后，老師變得特別嚴厲，我們的課后作業也因此變多。來學他還一個一個檢查，如果字寫不好就還得重做。事實證明，老師的嚴教讓我們的成績又提高了許多。
的確，寧老師就是這樣的一個人，他非常幽默，但同時也讓人害怕，但是他的這種教學方法是值得稱贊。
我為有一個這樣的老師感到驕傲。
以老師為話題的初三作文記敘文 36
“啪啪……”咋回事��？外面怎么那么同學在圍觀？我定睛一看，原來是商老師在踢毽子。
商老師是一位中年的男老師，教我們體育。商老師中等身材，長了一張“國”字臉，濃濃的眉毛仿佛毛筆字的“一”。兩個“一”下面是一雙炯炯有神的眼睛。
商老師的拿手絕活兒是踢毽子。他先是用右腳踢，突然他用力過大，毽子飛了出去，眼見就要落到地上了，說時遲那時快，商老師急忙用腳尖回勾了一下，毽子又乖乖回到了他的控制范圍內。好險！如果毽子飛得太高，腳夠不著，商老師就會用胸部頂一下，讓球自由落體，然后再補上一腳。真牛！
除此之外，商老師對玩魔方也很擅長。有一次，商老師和我們群的另一位老師比賽還原魔方，結果商老師大獲全勝。只見商老師的十根手指好像在魔方上跑圈一樣轉個不停。魔方在商老師手里就像風車一樣瘋狂地轉動著。當商老師率先按下比賽結束的按鈕時，所有的人都被驚掉了下巴。不到20秒啊！我當時都在懷疑他是不是偷看并且記住了某人打亂魔方的順序。他玩兒九宮格魔方的時候，玩的很好。他玩其他魔方的時候玩的`更好。斜面魔方﹑方塊不同大小的魔方、三角形魔方…仿佛所有的魔方到了他手里。都乖乖聽話。
我覺得商老師在體育界里，不亞于一個職業運動員——踢毽子，玩魔方，跳皮筋兒，無所不能。真希望我也能成為像他一樣多才多藝的人。
以老師為話題的初三作文記敘文 37
我有一位老師，她個子不高，正常的體重，眼睛總是炯炯有神，與眾不同的是：她的眼睛好像會說話。她就是我的語文老師——吳老師。
吳老師的聲音很洪亮，我們班同學多，偶爾都會說幾句閑話，為了讓我們每個同學都能清清楚楚地聽到老師的講解，吳老師自己給我們買上課用到的東西，這樣的老師多好��！
記得有一次上課時，同學們都有聚精會神地聽講，只有我和我的'同桌陳佳婧低著頭竊竊私語地說著閑話，我突然感覺有人在盯著我們，當抬頭時，吳老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯著我們，像在說：“上課不能說話，要專心聽講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。
還有一次，吳老師叫饒之秋回答問題，他低著頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學們哄堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，你不但沒有責任他，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光，她終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，您高興地表揚了她。從此，我們都愛爭先恐后地發言。
我們的吳老師從不以學生成績好壞，天資聰明與愚笨來選擇學生，她常常鼓勵，無私地關心我們，獎勵有一丁點進步的學生，有教無類，工作兢兢業業，老師受到學生和家長喜愛的重要原因。
我愛我的語文老師！
以老師為話題的初三作文記敘文 38
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它們高聳；我感恩我的老師，因為老師打開我知識的大門，讓我在知識的海洋遨游。每當我想起贊揚老師的詩句，我都會想到我們的呂老師。
呂老師與我們相處一年了，我覺得她是一位溫柔又負責的老師。
呂老師的溫柔那可是大家有目共睹的。一次體育課上，我和同學產生矛盾，你一句，我一句地爭吵了起來，聲音也越來越大聲，一句更比一句尖酸刻薄，我倆吵到面紅耳赤，不可開交，最后打了起來。同學們看見了，便使勁把我倆分開，將我倆“押”到呂老師那里。
呂老師看見我倆狼狽不堪的`樣子，并從同學們爭先恐后的描述中了解到事情的原因后，沒有直接批評我們，而是讓我們放松放松心情，并親自搬來兩張椅子，示意我倆坐下。接著對我們講了一個小故事，呂老師講完，我倆似乎明白了什么，面對面互相道了歉，握手言和，便轉過身異口同聲地對呂老師說：“謝謝您！呂老師�！眳卫蠋熆吹轿覀冞@一系列的舉動后，點點頭，滿意地說：“這樣才對嘛！”
別看呂老師平時對我們溫溫柔柔的，但在學習方面她特別負責。還記得有一次，我們班的某同學考得不是很好，老師把他叫到了辦公室，細心地為他講解難題。上課時，老師也多請他回答問題，而且呂老師還會利用課余時間輔導他。直到他學會為止。
您是我們的好老師，我們愛您！
以老師為話題的初三作文記敘文 39
我有一位知識淵博、和藹可親的好老師，她明亮的眼睛流露出樸實、溫暖，她全身心投入到教育事業中，時刻關愛著我們。她是我們班的班主任，王元菊。
我記得當我第一次轉到這個班的時候，很膽小，對王老師很陌生，當老師在課堂上提問的時候，我幾乎沒有舉手，而是一邊低頭一邊默默地思考，一邊擔心老師不會打電話給我�！皬垇喣小崩蠋熍銮芍钢业�'名字，當時我怕自己的心怦怦直跳，怕自己的答案錯了，開玩笑。但“軍令如山”的我只好慢慢地站起來，猶豫著回答老師的問題，聲音小得像蚊子的嗡嗡聲。然而，老師并沒有批評我。相反，他和藹地對我說:“答案完全正確。聲音越大越好。老師的鼓勵就像一股暖流，流遍全身。從那時起，對老師的提問，只要我知道，我就會主動舉手回答，而且聲音很大，老師和同學們都給了我贊許的目光。我從她的眼神中明白了什么是鼓勵。
王老師不僅鼓勵我們學習，而且容忍我們的錯誤。記得有一次，周文江沒有交作業，但是老師發現我們改作業的時候。在課堂上，老師沒有在公共場合叫他的名字，而是在下節課把他叫到辦公室，告訴他很多真相。他看著老師溫暖的眼睛，聽著老師認真的教誨。從那以后，周文江再也沒有犯過同樣的錯誤。
老師，您是一位辛勤的園丁，為我們“修枝”，為了讓我們開得更燦爛，更生動，您已經盡了最大的努力。老師，請相信我會以優異的成績回報您。
以老師為話題的初三作文記敘文 40
老師是指路燈，指引我們找到前進的方向，老師是方向標，為我指向成功的彼岸�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師最高的贊美。
我的老師姓楊，她一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，帶著一個藍色的金絲邊眼鏡，一看就是儒雅之人。
楊老師既溫如又嚴厲，上課時沒有人敢說話、開小差，因為她那鷹一般的眼睛時刻盯著我們，下課時我們經常圍著她左右，她總是詼諧又幽默地講著最近發生的奇聞趣事，并且時不時夾雜著一些人生哲理，我們享受于和她在一起的閑暇時光，總覺得下課時間太短暫。老師經常很晚才回家，那是因為她為我們準備明天的故事，看到老師就想起一首歌“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的'窗前燈光明亮……”
老師啊，您是一部計算機，第一次見著我們您都能叫上我們的名字；老師啊，您是百科全書，所有的問題您都能幫我們解答；老師啊，您是演員，總能將課文表演的入木三分。老師啊老師，您是大樹，您是海洋，您是我的媽媽……
一日為師，終生為師，我們不會因為上中學了就忘了您，我們不會因為您對我們嚴厲的批評就憎恨您，我們也不會因為時間流逝而淡忘您，我們在漸漸長大，我們知道天底下只有您才是最可愛的人，最無私的人。老師，我會永遠記得您。
以老師為話題的初三作文記敘文 41
我的老師是一個和藹可親的好老師。她留著卷卷頭發，彎彎的眉毛，大大的眼睛，櫻桃似的嘴。長的可美啦！她就是我的數學老師——戴老師。
有一次，我得了我的最低分——80分，當拿到試卷時，我的眼淚流了出來。下課后，老師把我叫到辦公室，我以為一定會被老師罵。誰知道，老師并沒有罵我，而是拿出我的試卷說：“怎么了，錯了那么多題，我們一起來看看是怎么錯的吧�！蔽乙坏酪坏赖臋z查，發現20分中有16分是因為粗心丟掉的。老師又給我細心的講解，把我的.錯題全改對了，我和老師一起露出了。
戴老師很有愛心。有一次，我在上體育課時，在操場上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭著跑回了教室，戴老師剛好也在，她看見了忙說：“你沒事吧？”然后把我帶到辦公室，用水給我清洗傷口，又很認真地涂上藥還不住地安慰我，看著她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。
戴老師對們非常嚴厲。有一天下課，教室里非常亂。直到上課了，同學們還在打鬧。正好戴老師走了進來，見此情景，拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下，頓時教室里安靜下來。戴老師又大聲的訓了我們，告訴我們以后不許上課大聲喧嘩，不然罰站一天！嚇的同學們都不敢出聲了。
這就是我們的老師，她既有愛心，又嚴厲，她既是我們的老師，又像我們的，還像我們的媽媽。
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