小學作文

時間：2021-03-26 14:51:21 小學生作文我要投稿

精選小學作文匯總五篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選小學作文匯總五篇

小學作文篇1

　　每當看到電視里劉謙的魔術表演的那么神奇，我就渴望著有一天自己也能神奇地“變”，為人們做一些事情。

　　我會變成心靈手巧的建筑工人，為人類建筑美麗的房子和高樓大廈。

　　我還要變成大樹，為人們凈化空氣，把大地裝點得更加壯麗。

　　我還想變成荷葉，荷葉像一個大傘，靜靜的在荷塘舉著，青蛙躲在荷葉底下玩耍，雨點來了在荷葉上睡覺。

　　我還想變成一只神筆，為盲人畫一雙眼睛，為枯河畫上水和水生動物，為窮人畫上錢。

　　最后我想變成小鳥，去埃及看看金字塔，去北京看看萬里長城，去美國迪士尼玩個痛快。

　　即使我不會變，我也會用自己的雙手建設自己的家園，讓我們的世界，更加美麗。

小學作文篇2

　　教學目標

　　1、了解擬人的修辭手法，并初步學會運用。

　　2、熟記八個描寫景色的詞語。

　　3、寫好鋼筆字。

　　4、練習口語交際，推薦或自我推薦。

　　教學時間

　　三課時

　　第一課時

　　課時目標:學習“處處留心”

　　教學過程

　　一、教學第一部分

　　1、自讀這部分內容，引導學生概括這段內容是爸爸和小芳的對話。

　　2、出示《秋天》這首詩里的詩句，請同學們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。

　　3、說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。

　　4、詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的好處。

　　5、從學過的`課文中，你能找出這樣的句子嗎？

　　請學生在課文中勾畫，全班交流。

　　二、教學第二部分

　　1、把一個事物當作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話，這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流。書上也有幾個句子，請讀一讀。

　　2、你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？

　　3、四人一組交流

　　4、全班交流

　　三、教學第三部分

　　1、請同學們仔細觀察圖畫，圖上畫了什么？

　　2、想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動些？指名交流。

　　3、學生試寫

　　4、寫好后，請學生再有聲有色地讀一讀。

　　第二課時

　　課時目標:學習“讀讀背背”和“寫好鋼筆字”

　　教學過程

　　一、教學“讀讀背背”

　　1、請學生借助字典，認讀這幾個詞語。

　　2、指名讀詞語，齊讀詞語。

　　3、同學們有什么發現嗎？（引導學生體會這八個詞語都是描寫景色的）

　　春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。

　　古木參天：古老的樹木高聳著，直指天空。

　　蔚為壯觀：蔚，薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。

　　4、同學們都在哪兒見過這樣的景色？

　　5、學生練習朗讀和背誦。

　　6、指名背誦，集體背誦。

　　二、教學“寫好鋼筆字”

　　1、指導

　　（1）出示生字卡片，學生認讀“植、輕、祖”這三個字。

　　（2）觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。

　　在觀察比較的基礎上小結：“植、輕、祖”都是左右結構的字。三個字的右半邊中“橫”畫比較多，并且最后一筆都是橫。

　　（3）教師范寫“植”，提醒學會說注意：“橫”畫在右邊別頂住“豎”畫，還要寫得穩一點。

　　2、練習

　　（1）學生練習描紅、臨寫，教師巡視指導。

　　（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。

　　3、反饋

　　（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。

　　（2）對寫得不夠好的字，予以糾正，再練習。

　　第三課時

　　課時目標:學習“口語交際”

　　教學過程

　　一、審題

　　1、啟發談話：新學期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會，同學們想用什么辦法來確定組成人員？

　　2、指名讀題，明確此次口語交際的要求。

　　二、指導

　　1、新的一屆班委會將由哪些委員組成呢？（學生交流，教師隨即板書，例如：小白鴿衛生委員、黑貓警長紀律檢察長、燈長……）

　　2、你覺得哪些同學最適合擔任呢？發表推薦與自我推薦意見，指導學生了解推薦與自我推薦的要求。

　　3、分組練說推薦理由。

　　4、每組推薦代表發表講話，師生評議。

　　三、反饋

小學作文篇3

　　大家好，我是暴雨，相信大家對我并不陌生，今天，我在家里閑得無聊，只聽“叮鈴鈴”一聲響，我接到了狂風婆婆和沙塵暴爺爺的電話，邀請我們一起去海岸上玩玩。我一蹦三尺高，別說有多高興了。

　　我和洪水弟弟一起走到海岸邊，遠遠看見狂風婆婆和沙塵暴爺玩得可開心啦。他們一個勁地向大陸、向沙漠、向大城市撲去，一會兒快，一會兒慢，玩得可開心啦！我和弟弟也不示弱，跟著狂風婆婆和沙塵暴爺爺進了城市，我們一邊走一邊玩，當我們走累了坐下來休息的時候，聽到被我淋得濕漉漉的人們的在不停的議論：“真是遭報應了！如果不是我們把樹木砍光了，現在就不會吃這種苦頭了，哎，真悔不當初啊！”

　　正當我們繼續向前進的時候，一片茂密的森林擋住了我們的去路。我們四個人排好隊伍，下決心沖過去。可是沖了許多次，還是沖不過去。我的同伴被森林斗得筋疲力盡，傷痕累累。這時洪水無奈地說：“這些樹木是我們的敵人，我們現在是斗不過他們的，再斗下去是要吃虧的，你看，狂風婆婆不是一命嗚呼了嗎？我們還是回去吧。”可是我還是不甘心，心里在想：人類啊，你們怎么年年都種樹呢？

　　就這樣，我們只好無聊地走了。

小學作文篇4

　　我的家鄉，青山環繞、綠水長流。山間竹林，四季如畫、美輪美奐。我喜歡竹林。

　　我喜歡竹林。春姑娘帶來了陽光、雨露。沉睡了一冬的筍芽兒，偷偷地從地底下鉆了出來，看看這兒，看看那兒，好奇地張望著這煥然一新的世界。不多久，筍芽兒們脫下了一層層深綠色的衣裳，長成了一株株健壯的竹子。

　　我喜歡竹林。夏哥哥挾著一身熱情來到人間。竹林外邊，知了躲在綠葉間不耐煩地吵著：“熱死了，熱死了！”竹林里邊卻是涼風習習。陽光透過葉層，投下斑斑點點細碎的日影。坐在竹林邊上，把腳伸進清澈的溪水中，一陣涼爽的感覺直沖肺腑，那種滋味真是無法用語言形容。

　　我喜歡竹林。秋姑姑一揮手，竹葉們就乖乖地裹緊黃披風離開竹媽媽撲向大地媽媽的懷抱。漫步林間，只聽見腳踩在竹地毯上發出的“嚓嚓嚓”聲。蹲下來揀起一片葉子，細細端詳，竟有幾分一葉扁舟的味道。

　　我喜歡竹林。冬爺爺帶著威嚴的面孔出現了，竹林已不復往日的熱鬧，但厚實的黃地毯下正孕育著無數的新生命。來年春天，只要春姑娘來呼喚，這些新生命就會破土而出，給大地媽媽帶來無限生機。

　　我喜歡竹林，更喜歡一株株竹子。它們那么堅強，就像清代詩人鄭板橋所寫：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。我也要做一個像竹子一樣的人，在今后的人生道路上，無論遇到多少困難，都能勇敢面對，戰勝困難！

小學作文篇5

　　今天是星期天，我本想好好睡上一個懶覺。可是媽媽指導我從夢中叫起，下雪了。我穿上衣服，靜靜地爬在窗戶上，看著雪姑娘從天上紛紛落下來，落在樹枝上，把樹爺爺樂得笑彎了腰，好像在對溫柔可親的春姑娘說：“謝謝你，讓我喝到了甘甜的雪水。”雪姑娘的性格的確有些古怪，說好老實吧，好的確有時很乖，好會找個房頂，靜靜地等待太陽公公的沐浴；說她貪玩吧，她會邀請收風婆婆一起在空中戲嬉；

　　有時候她很好奇，一片一片的往你脖子里鉆，不由你不打一個冷顫；有時候她很淘氣，她奉了雪后和旨意，壓在樹奶奶身上，把樹奶奶壓得直哈哈出氣。我到院子里來了，把雪掃在一堆一堆的，雖然有些冷意，但我卻滿頭大汗，我堆起一個大雪人，戴上“臉盆”帽子，兩塊“煤”眼睛，一根“”鼻子，“辣椒”嘴，胖胖的身子，可好玩了。

　　不一會，太陽公公出來了，雪水順著房檐流下來，一滴一滴的。“啪”，雪人的扣子掉了；“啪啪”，雪人的眼睛掉了，雪人越來越苗條了。我愛春雪，她不像冬雪那么傲貴，也不像秋雪那樣急切，我愛她的溫柔，我愛她的乖巧。

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