小學作文

時間：2021-03-16 19:01:25 小學生作文我要投稿

小學作文錦集10篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學作文錦集10篇

小學作文篇1

　　春雨淅淅瀝瀝的來了，這是很難見到的一場雨，這場雨的到來，令我們興奮不已，雨滋潤著大地，使大地能接受你的沐浴，好快快稱其大，來報答雨的恩情。

　　今天早上凌晨下了一場雨，使我們感受到了春天的氣息，這場雨來的突然，雨里還夾雜著雪。到了早晨，雨還在下著，我洗完臉上學去了，走在路上，只感覺到腳下軟軟的，還有幾聲脆響，讓我完全陶醉在這般喜悅中。春雨就像是一位春姑娘，只要春雨一來，就讓我們知道春天來了，她就像一位報春者，送來春天的消息，今天早上的這場雨使我們大家的心情好了許多，我們每個人都是多么希望下一場雨，今天，春雨姑娘來了，她似乎還很羞澀，并沒有來得非常猛烈，而是中雨，不過，還是令我們興奮，這場春雨比任何一件禮物都好，春雨就是我們最好的禮物，她給了我們一個大大的驚喜，今天這場春雨，讓我格外的感到清新，她趕走了前幾天的悶熱，給我們送來了涼爽！

　　啊！春雨，你是多么的無私，默默克聞的為我們大家傳報著春的訊息。

小學作文篇2

　　你想體驗一把大人的生活嗎？那就來“嘟嘟城”少兒社會體驗館吧！那里有你理想的職業。同時也會有很大的收獲。

　　我走進“嘟嘟城”，里面到處都是工作。我打的第一份工是威嚴的稅務官。我還做了植物研究員，克隆了一種植物。我也做過面包師、公安緝毒員和考古研究員。我最感興趣的是考古研究員。走進考古研究院，老師先讓我們了解了古代的瓷器，還告訴我們考古研究員要做到小心、細心和耐心。后來我們換上工作服拿著工具開始干活了。那是一片沙土地，里面埋藏著很多古代的瓷器。我們手里拿著鏟子在沙土里耐心地尋找著。一會兒我就發現了一只精致的小碗，我可高興了。于是我小心翼翼地用刷子撣去碗上的沙土，放進塑料框里。最后我總共找到了五件古物。工作完了我們每個人都拿到了屬于自己的一份薪水。

　　我在“嘟嘟城”打了五份工，一共賺了三十七元錢。拿著這自己辛苦賺來的嘟嘟幣，心里無比激動，我把所得的工資和五十元旅行支票全存進了里面的工商銀行。

　　我在“嘟嘟城”賺錢非常辛苦。我想爸爸媽媽在現實生活中上班掙錢一定也很辛苦。所以我要珍惜他們賺來的每一分錢。

小學作文篇3

　　作文教學是小學語文教學的重要組成部分。它同樣承載著培養學生語文綜合素養的任務。而且作文是學生語文能力的綜合體現，它最能體現語文的工具性和人文性。正因為有此認識，我校在組織編寫作文教材的基礎上，進一步進行此次的作文教學研討活動，進一步研究、解決作文教學中出現的問題和困惑。努力改變“學生是寫作的主體，教師是批改的主體，教師‘高耗’，學生‘低能’”的現象。以課堂教學為載體，進一步探討作文教學的有效途徑和策略。為使此項活動順利、有效地開展，特制定本實施方案。

　　一、指導思想：

　　乘縣作文研討會的東風，以《語文課程標準》為指導，以提高學生習作能力為核心，以課堂教學研討為載體，打造高效的作文課堂教學。進一步推動我校教育教學改革，全面提高我校語文教學的整體水平，提高教育教學質量。

　　二、活動目標：

　　1.通過此次活動，進一步解讀、明確《語文課程標準》中各年段針對習作的教學要求及目標。

　　2.增強組內研討作文教學的氛圍，從而形成良好的教風。

　　3.能夠找到各年段作文教學的有效策略與途徑，從而提高作文教學質量。

　　三、活動時間、地點、活動方式及要求：

　　（一）活動時間：12月4日。

　　（二）活動地點：明德小學三樓會議室

　　（三）活動程序

　　1明德小學關忠閣指教作文公開課。

　　2評課，

　　3觀看縣級作文公開課。

　　4作文講座

　　5小組討論

　　（四）活動要求：

　　1.作課內容：以自編教材為主。

　　三至六年級上作文指導課，但是要選擇不同的體裁。如人、事、物等，不能都講一個體裁的。

　　2.教師要深入鉆研課標、教材，明確各年段的習作目標，深入了解學生學習情況。全組成員共同參與備課，發揮教研組作用，個人備課和集體備課相結合，形成可行、有效的教學設計。（程序中要含有指導、習作、評文環節）講課后將教案交到教研室。

小學作文篇4

　　冬至剛過，我回家掃墓。從老家到掃墓地點有一段讓腳忐忑的路程，一起來看看吧！

　　開始，只是一些小石子和沙堆起來的小道，石頭在腳下“咯吱”的響，好像在抱怨：“把你的腳挪開，疼死了！”慢慢的，我們好像來到了充滿危險的荒野之中。荒野中，雜草叢生，牛糞遍地，一些不起眼的黑洞好像隨時會冒出一條蛇咬我一口，想到這我不禁打了個寒顫……！我們一腳深一腳淺地向前進發！我緊緊抓著爸爸的手，生怕一腳踩滑在這用土壘成的地上。在荒野的深處，到處都是一個個接近橢圓形的大泥窩。我看了一會，便問：“那是什么呀？”爸爸意味深長地回答：“那是下雨天牛在那打滾，水干了之后形成的‘牛澡窩’”。我心想：原來牛也這么頑皮呀！我下次一定要親自記下這頑皮可愛的一幕。

　　風刮得越來愈大，我們裹緊衣裳，褲腳上扎滿了一腳的草籽，來到熟悉而又陌生的地方開始祭奠……

小學作文篇5

　　連續下了這么多天的雨，今天，金色的太陽終于又從云層里透出了笑臉，把陽光灑到了人間。

　　金色的陽光透過了竹葉，灑下了細碎的日影。有三角形的，有圓形的，有長方形的......風一吹，影子伴著竹葉隨風舞動，變得生動起來。有的在嬉戲，有的在跳舞，有的......寂靜的竹林就這樣熱鬧起來，像萬花筒一樣，時時變換形狀。

　　金色的陽光照在了櫻桃樹上，櫻桃花綻開了笑臉，各個開的爭奇斗艷。一陣微風吹過，它們便開始展示自己美麗的舞姿。一大片櫻花翩翩起舞，我仿佛變成了一朵美麗的櫻桃花，和它們一起嬉戲玩鬧。

　　金色的陽光又灑到了草地上，溫暖的光束使害羞的小草探出了腦袋，他們爭取吸收更多的陽光，讓自己快快長大。給大地母親換上一件綠色的春裝，為花園增加一道美麗的風景線，向人們展示出生機勃勃的景象。

　　金色的陽光照到了陽臺上，人們紛紛把潮濕的被子拿出來曬，曬掉細菌，增加溫暖。曬過的棉被，留有陽光清新的味道，讓疲勞一天的人們快點進入美好的夢鄉。

　　生活中哪里有陽光，哪里就有歡樂。有陽光照到的地方，那里就會春意盎然，有陽光真好！

小學作文篇6

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解口頭作文的定義以及口頭作文的訓練功能。

　　2、技能目標：了解并掌握口頭作文的一些技巧，培養學生口頭表達能力。

　　3、情感目標：通過口頭作文的訓練，讓學生學會觀察生活、體驗生活，感

　　受人間真情。

　　教學重點和難點：如何培養學生口頭作文的能力，了解并掌握口頭作文的技巧。

　　課時安排：1課時。

　　教學步驟：

　　一、導入新課

　　從古至今，有多少仁人志士因為出色的口才而成就了一番偉業：春秋戰國時期，晏子出使楚國，憑著生花妙口免受人格的侮辱，維護了國家的尊嚴；藺相如僅靠一張嘴完璧歸趙，澠池立功；楊利偉靠著過硬的專業技術和良好的口才成為我國進入太空的“第一人”。難怪有人說口才是當今社會最重要的武器。如何練就出色的口才呢？口頭作文訓練就是行之有效的途徑。

　　二、口頭作文的定義

　　是口頭表述的有聲文章，介于書面作文和即興講話之間，它首先是中心明確，有內容、有條理、有文彩的文章。

　　口頭作文是借助聲音和表情等手段來表情達意的。我們往往重視書面作文的訓練，而忽視口頭作文的練習，可如果我們說話前言不搭后語，想到哪說到哪，能寫出好文章嗎？葉圣陶老先生說：“我手寫我口”，因而書面作文是口頭作文的加工形式，口頭作文的訓練能有效地提高我們的寫作能力。

　　三、口頭作文的要求

　　①審準題目，明確主題；

　　②首尾呼應，結構完整；

　　③吐詞清晰，語言流暢；

　　④儀態端莊，表情大方。

　　四、口頭作文訓練

　　（一）看圖作文

　　多媒體展示第一幅漫畫《砸缸手續批下來了》，和學生一起欣賞并進行指導。

　　1、觀察畫面上三個人物之間的關系，請學生說說漫畫的內容，。

　　2、再請學生仔細觀察，想像一下掉在瓦缸中的孩子會有何反映，高高舉著石頭的孩子會怎么想，拿著批條的那個人會有什么舉動？

　　3、分析這幅漫畫反映了什么問題或現象，針對問題，提出解決辦法或合理化建議。

　　4、總結欣賞漫畫的方法：

　　①要仔細觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體。

　　②要根據畫面內容，進行合理想象，使畫面“動”起來，從而形成一個完整的小故事。

　　③判斷漫畫所反映的問題，分析問題產生的原因，并提出解決辦法或者合理化建議。

　　5、多媒體展示圖片(二)，學生仔細觀察，分組討論并組內口頭作文，然后指名到臺前口頭作文，師生點評。

　　（二）命題作文

　　1、命題式口頭作文和書面作文一樣，形式有全命題、半命題、材料作文、話題作文等。無論是怎樣的命題形式，我們口頭作文的材料都來源于生活，生活是我們作文的源頭活水，只要我們用心觀察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？

　　2、播放歌曲《父親》：

　　①學生邊聽歌曲邊看畫面，聽完后讓學生說說畫面中有哪些細節令自己感動。

　　②以“父親”為話題，請學生從自己身邊尋找最令自己感動的細節，自己擬題，進行口頭作文。老師可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《愛在不言中》、《溫馨的一刻》、《那一幕，我難以忘懷》等。

　　③學生準備3分鐘，然后指名進行口頭作文。

　　④師生點評。可從審題、材料、構思、中心、語言、表情等幾個方面來點評。

　　3、請現場老師出題。

　　①學生討論，老師適時點撥。

　　②指名口頭作文。

　　③請出題老師進行點評。

　　五、總結

　　1、提問：今天這節課你有什么感受或收獲？

　　2、同學們的收獲就是我的快樂，我記得聯合國秘書長潘基文總結過練口才的六字“秘訣”：多讀、多背、多講。大家只要掌握了這六字“秘訣”，我相信你們人人會擁有伶俐的口齒，精彩的表達。

小學作文篇7

　　星期天，爸爸媽媽帶我和弟弟一起到邢集鎮天目山游玩。

　　我們一路高歌，不久就來到天目山腳下，我們決定從山的南面高堰村上天目山，車繞山而上，坡長路窄，盤旋而下，隨著山勢旋轉。我們坐在車里不斷地舞著，晃著，微涼清新的山風撲面而來，令人心曠神怡，猶如坐在一個大搖籃里，悠悠晃晃，如夢似幻……

　　大山深處風光無限好，就像美麗的畫廊。遠處，高山流水，宛如萬馬奔騰；眼前，絕壁陡立飛流泄瀑，疑似銀河落九天；看，林木蔥蘢鮮花斗艷，聽，空山寂寂鳥語聲聲，置身其間，仿佛誤入仙境。天目山，又名大木山，以樹大林密而出名。在信陽市平橋區邢集鎮境內，山上峰巒疊障，溝壑縱橫，亂石嶙崢；樹木茂密，物產豐富，景色宜人，是河南省著名的風景名勝區，也是名山之一。

　　天目山山頂上到處都是高大的'風力發電站的柱子矗立在那里，為本就美麗的大山又新增了一道風景線。站在這看不見一根冒煙的工業煙囪，聽不到一聲機器的轟鳴，只有風力發電站在那里駐足守望著。此時，我和弟弟不約而同地放聲高喊；天目山好美呀！只見山中峭峰林立，主峰小石頂，雙龍山猶如兩條長龍飛舞，出沒于林海之間；白練溝瀑布由大瓶寨飛流直下，注入山下人工湖——黑龍潭、白龍潭中，湖水清澈見底，更令我稱奇的是山上的大石，形態萬千，怪石嶙峋，有的像石桌；有的像老虎，再細看又如獅子；有的像仙女；有的像石桌子……大自然真神奇！更奇異的是 “寫字石”，上有題字云：“自是神仙一洞天，閑云深處閉大關。

　　邊攀登爸爸邊給我講天目山的傳說，如“祖師頂”“情人谷”“還魂坡”“殉情崖”“鴛鴦池”“陳平寨”“斬將臺”等，每處古跡都有一段曲折神奇的故事。

　　在大水瓶寨時，登高遠眺，觀賞大氣磅礴的群山；漫步林間，享受清新空氣；看到寨墻周長全部用青石壘成，可算得上一座石頭城。寨內一片開闊，平整，寨四周均為高山密林，南門外有瀑布，直注山下水潭，轟鳴之聲，數里可聞。遠視，煙霧繚繞，近看色彩斑斕。藍天白云下，大樹比比皆是，郁郁蔥蔥。山上蒼松滴翠，高大挺拔，威武雄壯，淡淡的陽光，透過五彩繽紛的樹、石峰直射下來，形成一道道令人炫目的綺麗色彩！奇麗的石峰，聳峙叢林之上。忽見一棵棵大樹氣度從容遮天蔽日如緞如綢。天目山的樹，每棵都已歷經無數冬夏，卻依然一派生機盎然！千萬年風霜雷電不屈不撓。

　　下山的路上，爸爸給我們講了很多知識，要保護環境，擁抱大自然，讀萬卷書行萬里路。我們嬉笑著下山，漫步林間，依依不舍，享受清新空氣；天目山真是美麗而神奇的地方！