我們小學作文

時間：2021-03-05 17:59:57 小學生作文我要投稿

【熱門】我們小學作文4篇

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我們小學作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】我們小學作文4篇

我們小學作文篇1

　　我家住在中關村，那里有一個大公圓。公圓里有許多綠蔥蔥的樹木，有松樹，有柏樹，有柳樹，有桑樹。有各式各樣的鮮花，有月季花，菊花，有蒲公英等……可美極了。

　　哇！早上公園里晨練的人真多呀！有的練太極拳，有的練劍舞，有的……放出的音樂伴奏聲響徹云霄。這些大都是老爺爺、老奶奶，他們玩得很開心。

　　我走到一些小朋友玩球的地方，有的在打羽毛球，有的在踢足球，有的在玩藍球。大家都很用勁地在打著球，喊著、叫著、跑著，全身是汗。真熱鬧。我和爺爺玩了一會兒，因天氣太熱，就回家了。

　　中午吃完午飯，我還想去公園玩玩，我走進公園，哇！這么安靜呀，只聽到樹上有“知了（蟬）”在不停地叫，幾乎看不到一個人，因為中午太熱了，人們都回家了。只有小花、小草、小樹在外面的公園里不怕熱。我走了一段路，滿頭大汗，看見幾只蝴蝶停在花朵上，我稍稍地走過去，剛靠近點它們就飛走了。我抹了抹臉上的汗，跑回家了。

　　啊！下午了，太陽曬得不那么利害，天涼快些了。我和幾個小朋友來到公園玩，只見花呀、草呀、樹呀有精神了。一陣風吹來，它門都點點頭，好像在歡迎我們。我們邊走邊撿起些枯樹枝干，玩著玩著，你追我趕地突然“打起仗”來了。我們追打了一兩個小時，滿臉是汗，全身是土，像小猴子似的。太陽西下了，我們都高高興興的、喜笑顏開地回家了。今天太有意思了。

我們小學作文篇2

　　今天是10月14日,也是戴老師的生日,我和同學們商量后決定為戴老師和龍老師慶祝生日。為了準備這個生日派對，我們大家可費了不少心思呢？

　　午自習和第一節(jié)課我們都在為這件事做安排。午自習龍老師剛走，我們便開始準備了：首先打氣球，一些同學用嘴吹，一些同學用打，不一會兒，幾大堆氣球出現(xiàn)在眼前；接著用線把氣球套成一串，然后掛在窗戶上，還有兩個大一點的氣球，里面裝著金粉，掛在最前面的電扇上；然后把事先買好的花發(fā)給同學們，一人一朵；再把地上的垃圾掃干凈，把中間兩組的桌子挨攏，這樣兩邊走的地方就比較寬了，是為了讓送蛋糕的同學不那么擁擠，最后把“祝老師生日快樂”這幾個字寫在黑板上。時間一分一秒地過去了，下課鈴聲響了幾次我們也沒有察覺，當再一次響起鈴聲時，楊軍浩大喊：“上課了！”“啊？怎么辦？”我非常著急，因為字還沒有寫完呢！……

　　我和徐顯玲走到辦公室，龍老師和戴老師已經(jīng)在等我們了，我們把老師領到教室門口，大叫：“開門”！高利和楊蘭早就在門口準備好了，剛把門打開，就有幾大把金粉灑在龍老師和戴老師身上。徐顯玲走進教室，大聲喊道：“全體起立！”同學們刷刷地從桌子下面站起來朗誦《贊老師》，你聽：老師啊，老師。您像一把鑰匙，打開了我們智慧的天窗；您像……，聲音整齊、干脆而洪亮，龍老師和戴老師高興得合不攏嘴。在這時，我們便開始點蠟燭……大家朗誦完后，又唱起了生日歌，剛開始唱歌我們四個同學就手捧蛋糕，走向了講臺，可沒想到發(fā)生了意外，蠟燭在半路就被風吹熄了，不過老師還是很高興。龍老師和戴老師讓我們坐下，問大家還安排了什么節(jié)目，蘇婷讓羅佳代她說了一個笑話，笑得大家前俯后仰，笑過后，我抓住時機：“請戴老師說一說自己的感受。”戴老師說完和龍老師也說了，戴老師說時，我發(fā)現(xiàn)她的聲音有些顫抖，我知道戴老師感動得快哭了。之后，我們又是搶糖，又是踩氣球，又是唱歌，總之一句話：這節(jié)課是我至今最快樂的一節(jié)課了。

我們小學作文篇3

　　看到題目，你一定很奇怪吧！但我告訴你，我們的作文都得病了，而我的主治醫(yī)生就是賀老師。她對待每一個登門拜訪的病人，都能妙手回春。

　　第一病癥：關聯(lián)詞

　　第一個患者得了關聯(lián)病，等著賀老師來醫(yī)呢!他鄭重其事地說：“xxx同學作文得了關聯(lián)病，他說，他雖然個子不高，但學習成績很好，每次都能考一百分。”那樣子可真像國家領導在大會上演講的樣子。“這句話中的關聯(lián)詞不僅沒為作文增光添彩，還讓作文語無倫次，前言不搭后語。那么說他如果長得高，學習成績就好呢？可個子長得高和學習有什么關系？”如果把關聯(lián)詞去了，作文就清晰多了，老師繪聲繪色地說。話音剛落，全班同學都哄堂大笑起來。

　　第二病癥：啞巴病

　　真是一波未平，一波又起呀！第二個患者啞巴病，你聽！“一個陽光明媚的上午，我沒有帶鉛筆盒，把書包翻了個底朝天，還沒鉛筆盒的蹤影，問周圍同學借，他們都不借給我，我只好回到座位上。這一段話就得了啞巴病，文中沒有一個人說話，都貼上封條了。”說完，同學們都似懂非懂地點了點頭。是啊？這個患者可是病得不輕，“作文中的人物都成啞巴了，聚在一起可真是啞巴開會呀。加上人物的語言，文章就生動形象。”同學們個個捧腹大笑，“啞巴病”可真嚴重呀！

　　第三病癥：“然后病”

　　第三個患者出現(xiàn)了，他急匆匆地找賀老師治病呢！他得了“然后病”一句話中啰啰嗦嗦加好幾個“然后”。賀老師問他昨天為什么沒來上課。他結(jié)結(jié)巴巴地說：“昨天我們?nèi)チ诵⒘x，然后去了老爺中暑了，然后我照顧姥爺，然后很晚才回來，然后就沒來。”“聽，這一段話出現(xiàn)了多少了然后呀！這樣使文章啰嗦，去掉然后，會使文章明了，精煉，言簡意賅。”同學們都不約而同地點點頭。

　　看，我的`老師可真是多才多藝，又會教書，也會看病，把這么多患者醫(yī)好，我真是佩服的五體投地呀。