【精華】小學作文600字集錦6篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學作文600字 篇1
20xx年，是令人向往的一年！在這朝氣蓬勃的虎年里，我們迎來了激動人心的廣州亞運會。
亞運，我為你喝彩！
說起亞運，我就想起了今年廣州亞運會的吉祥物。它們分別是；“阿祥、阿和、阿如、阿意、和樂羊羊。”簡稱五羊。它們寓意了廣州亞運會將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂。”
在這個周末，我有幸參加了“亞運有我，為亞運喝彩”的主題活動，我和爸爸媽媽一起跟著旅行團去了本屆亞運會的舉辦地—廣州。在這個星期五，也就是亞運會開幕的當天晚上出發了！在車上我怎麼也睡不著，非常的期待現在的廣州會是怎樣的呢？第二天一大早，天剛蒙蒙亮，我們就到達了廣州，走在廣州的街道上，處處感受著亞運帶來的喜慶。亞運，我為你喝彩！亞運，我為你自豪！
廣州亞運會，不僅給中國人爭了光，同時還代表了亞運是亞洲的橋梁，又一次促進了亞洲各國（地區）的交流、團結和友誼。20xx年，不單是一個幸福快樂的亞運，也是各國體育健兒充滿夢想的亞運！
在體育館，我被運動員那種不怕苦，不怕累，堅持到底，百折不撓的精神所感動，我好像也融入了他們，看得我一會熱血沸騰，一會心提到嗓子眼，特別是看到中國運動員奮力拼搏拿到金牌的那種喜悅，更是激動的歡呼雀躍！
20xx年，對廣州來說是一個不尋常的年，“激情亞運，和諧廣州”是20xx年亞運會的核心，在廣州處處能感受到這八個字，亞運會確實給廣州帶來很多的改變，吉祥、和諧、幸福和快樂！
亞運，我為你喝彩！
作為一名小學生，我堅信，我們的青春將使亞運的精神更加輝煌。我們得智將使色彩更加絢爛，我們將會和世界人民一起用永不停息的實際行動，讓五星紅旗永遠迎風飄揚！讓亞運精神永遠流傳。。。
亞運，我為你自豪！亞運，我為你喝彩！
小學作文600字 篇2
一輪圓月掛在枝頭，清冷。
這次英語競賽，我出乎大家意料的失利了。一想到爸爸的期待，老師的厚望，心中就五味成雜。
走到回家的必經之路——那片樹林。泠泠的月光照得黃葉似雪。我順著樹梢往上看，便發現了她——月。
大概是十五吧，不然月亮怎么會這樣的圓？柔和的月光安撫著我的心。
忽然，一陣微涼的秋風颯颯吹來，我裹了裹身上的大衣。烏云從四面八方聚攏，筑成了一堵厚實的黑墻。天地黯然，周遭靜寂，都是因為那“黑妖怪”吞噬了月兒啊！
我的心一緊，惶恐籠上心頭。寒風從光禿禿的枝上呼嘯而過，我全身毛孔都警覺得驚悚了。
在我患得患失之際，天光破云，月兒戰神了“黑妖怪”，比剛才還要圓、還要亮。像玉盤，無瑕地“別枝驚鵲”；像神秘印度少女，層層光暈成了她的面紗，掩住了那片明媚。(
月光溫柔地撫摸枝葉，投下一片婆娑疏影。月下，蟲聲窸窣，偶爾聽見脆生生的鳥鳴。一聲，兩聲，好像在開一場小型音樂會。我的影子也不甘落寞，與斑駁的樹影交融在清華的月色之中。
心中的陰霾被“佳人”一掃而空。這月，曾與素娥仙子結下不解之緣；曾與李白載歌載舞，“斗酒詩百篇”曾伴王安石一路歸鄉；曾隨蘇軾與懷民漫步中庭……如今，我仿佛透過林中這月，創越時空。
懷著別樣的情愫，我不由自主的吟詠：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……”
哦！是啊，月尚有陰缺，漫漫人生路又怎會沒有悲離之事？一生中不稱意的事情十有八九，但人不可能一生都在不幸之中度過。
有句諺語說得好：錯過日出，如果你不好好準備，就會與日月星辰擦肩而過。就像現在，我英語競賽沒取的好成績不知最糟糕的，最糟糕的是一味沉浸在失敗的陰影之中，無法自拔，不求上進，將錯失更多的機會。
我會心一笑，加快腳步走出樹林。
身后，一輪圓月斜掛樹梢，溫暖……
小學作文600字 篇3
珍惜，才會擁有；感恩，才會天長地久。這句話不是名人名言，是我在網上無意中看到的一句話，卻給我留下了深刻的印象。
珍惜親情，因為陪伴你最長時間的人，就是你的親人。在我的心目中，沒有什么比親情更重要的了。我的外婆在世的時候，我沒有好好珍惜，直到失去了她，我才追悔莫及。如果時光可以倒流，我愿意回到那一天……
那是一個陰天，就如同我的心情一樣陰沉。我在學校因為被老師批評了一通，心情格外沮喪，也非常的煩躁，幾乎見到什么都想撒氣。
回到家，我沒有帶門鑰匙，就敲了幾聲門，半天沒有回應，我就將門狠狠的踹了幾腳，屋里的外婆聽到動靜后，急急忙忙為我打開門。走進家里，我把書包往茶幾上一甩，一屁股坐在沙發上，家里只有外婆一個人。
外婆嘴里嘮叨著：“踹門干什么呀，把門踹壞了怎么辦啊！”
我氣呼呼的說：“我敲門你聽不見嗎？”
“啥？”
“我敲門你沒聽見嗎？”我趴在外婆的耳邊大聲說到。
那天我的心情本來就不好，看到外婆故意對我的戲弄，我的心情就更糟了。而且當外婆說“啥？”的時候，似乎對我有種幸災樂禍的感覺。我覺得她好像是裝作沒聽見。
我拿起書包走進書房寫作業了，我剛寫了一會兒，外婆就走了進來，她問我晚上想吃啥？我心中無名的火又燃燒起來，我嫌外婆打擾了我寫作業，就給她吼起來，我還把外婆往外推，外婆還差一點被我推到。外婆見我那樣不講理，不跟我一般見識，默默地走進廚房做晚飯去了。
我寫完了作業，走進廚房，我見外婆炒菜時倒的油太少了，我就揭起鍋蓋要倒油，外婆擋了我一下，我竟然一氣之下把鍋蓋摔了下去，外婆苦著臉，彎腰撿起鍋蓋，用手把凹進去的部分往好修。看到這一幕，我突然心里很痛，外婆對我那么愛，我究竟怎么呢？
外婆已經離開我好幾年了，每每想起那件事，我就萬分懊悔，想給外婆說聲對不起，但外婆已經離我而去，我此生再也沒有機會了。也許只有經歷失去的痛苦，才會珍惜所擁有的現在。
小學作文600字 篇4
在我心中，有很多令我敬佩的人，有老師、同學、警察……但是我最敬佩的人還是我那愛學習的媽媽。
就說說前幾天的'那件事兒吧。學校要在“六·一”前夕舉行年級的奧數比賽，媽媽患有美尼爾式綜合癥，就是我們俗稱的偏頭痛，只要一動腦，就會頭痛難忍，有惡心嘔吐的感覺。但是為了我能考到好成績，她每天便會服下一粒又一粒的止疼藥來控制頭痛病的發作，不惜一切代價地為我復習。
因為奧數復習時間比較緊，要在短短的十天左右復習完三、年級兩本奧數，所以每天放學回家，我除了要完成老師布置的家庭作業，還要完成跟課本有關的課外練習題。每當這個時候，媽媽便會不斷地催促我：“快點！快點！抓緊時間，一會兒還要學奧數呢！”可能對媽媽而言，每天說這句話已經是習以為常的事了。于是，我會快速而認真地做完所有的作業，看著媽媽那股高興勁兒，我心里美滋滋的。
可奧數畢竟是考腦子的，有些例題就算你絞盡腦汁，也拿他們沒辦法。這時，媽媽便會先教我其它簡單的例題，然后等我上學時，自己在那兒冥思苦想。因為媽媽說過：“世上無難事，只怕有心人，沒有解決不了的難題。”如果實在想不出來，她便會上網查找視頻，自己聽懂后，還要想出解題的方法，這樣我才能在極短的時間內很容易就聽懂。為此媽媽還專門為我研究出解決奧數應用題的兩大法寶，只要用上它，再難的應用題也會迎刃而解。然后媽媽會為我找些類似的題讓我做，鞏固知識，做到舉一反三。媽媽還不時地鼓勵我：“媽媽相信你一定能考個好成績，一份耕耘，一份收獲嘛。但是沒考好，也別灰心，我們的心血是不會白費的。知識靠的是積累，當它積累到一定程度的時候，它自然會放射出耀眼的光芒。”
一天，爸爸手里不知拿著什么東西朝我走來；“瞧，媽媽夜以繼日地為你復習，都長出白頭發了。”說完，爸爸把手中那幾絲銀發遞給了我。我默默地凝視著媽媽的銀發，心里像打翻了五味瓶——酸甜苦辣麻一起涌上心頭，心里真不知是什么滋味。
媽媽這種為了學習堅持不懈、全力以赴的精神是我學習的榜樣，是值得我敬佩的。
小學作文600字 篇5
今晚就是家長會了，媽媽會制止我唱歌嗎......整個下午，袁敏心里一直盤旋這這樣一個想法。不知不覺中，夕陽竟已落山！袁敏迅速收起已經做完的作業，來到媽媽身邊。“媽媽，今晚......”袁敏話音未落，媽媽就已經開口說話。“我知道了，正在準備呢，我去開家長會的時候你就給我待在家里好好看書學習，累了就畫畫、看電視，或者玩玩電腦小游戲......但是不能聽歌。”媽媽說著說著，聲音越來越大。“哦，知道了。”袁敏拖拖拉拉地回到房間，開始看書。過了一會兒，媽媽走了，袁敏東張西望，確定媽媽已經完全走遠后放下書本，望著面前的雨花窗開始發呆。時間過去了挺久，她靜下心來，決定不再想那些事兒了，便打開電腦，聽起了自己最愛的歌曲，完全忘記了媽媽說過的話。聽了一會兒，她就不知道該做什么了。
過了好久，媽媽終于回來了。袁敏走上前，小心翼翼的說：“媽媽......”“什么都不用說了，明天一早咱們就搬家。”媽媽的臉紅通通的，袁敏似乎能感覺到媽媽身上的熾熱。“搬家？搬去哪兒啊？”袁敏問。“新城市。”媽媽冷不丁地說。“哦。”袁敏有氣無力地回答。回到房間后，袁敏甭提多高興了，說不定到了新的學校，還能交到幾個好朋友呢，只是不知道，還有沒有機會唱歌了。
第二天一早，袁敏就收拾好東西，跟著媽媽上了車......到了新的城市，媽媽在那兒早已租好房子，于是袁敏就跟著媽媽開始整理東西。住進了新家，媽媽對袁敏說：“袁敏啊，學校我已經打點好了，明天就可以去上學了。堂洋小學，四（1）班。”“哦，知道了，我現在可以去下面玩玩嗎？”“嗯，去吧。早點回來。”“哦。”袁敏飛速沖下了樓，瞬間就沒影了。袁敏來到樓下，無意間走進了一個破舊的木門里，那兒綠瑩瑩的一片，鮮花滿地都是，原來，她不小心闖進了別人家的院子。一群差不多四年級的孩子正合唱悠揚動聽的歌曲：讓我們蕩起雙槳。忽然，一個女孩似乎看見了袁敏，正要走過來。袁敏驚了一下，快速往回家的路走去。她心想：她們唱的多好啊，要是我也能加入她們，那該多好？
悄悄地，夜幕降臨了。
小學作文600字 篇6
提起我們的于老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽證書和那閃閃發光的“全國優秀教師”獎章，就足以說明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在徐老師班里學習了一年的優等生，卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的徐老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當時，徐老師接了我們這個班，他定了條新規矩。那就是：對待每一個學生不計較原來的成績如何，只看今后是否進步，并設了進步獎。即進入前10名的給優勝獎，原來11—20名的同學只要向前跨一個名次，41—50名向前跨四個名次都得“進步獎”。這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。這且不說，于老師還經常鼓勵差等生。哪個差等生的作業沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課。總之，我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。于老師的這個規矩，可苦了我們這些優等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優勝獎，一不小心，還會從優勝獎臺上被擠下來。
徐老師定的這個規矩，是說話算數的，在期中考試總結大會上，那些原來靠邊站的后進生竟笑逐顏開地捧上了“進步獎”，就連那經常倒數第一的“老校長”（留級生）也第一次得獎了，不少優等生，費了九牛二虎之力才拿到“優勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優秀行列。此時，我帶著嫉妒的心理對一些落榜的優等生說：“咱們于老師，真是個偏心眼，只管后進生，我真想不通。”這話傳到了于老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責備，只是說他的做法大家以后就會明白的。可不，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮第一。——看來，我們的“偏心眼”徐老師還真有點不同凡人的心眼呢。