課間10分鐘作文范文（通用15篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的課間10分鐘作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　課間10分鐘作文 1

　　一陣悅耳而又急促的下課鈴聲響后，早等得不耐煩的同學們一窩蜂地擁出教室，開始享受屬于他們自己的10分鐘。

　　課間10分鐘是操場上最熱鬧的時候，到處都是正在做游戲的同學。一群男同學正圍著乒乓球臺，看他們抽、拉、擋、削、發球，技術都很好。一看便知平時訓練有素，說不定這里的某個同學將來會是乒乓球運動員呢！女同學在跳繩，她們在一根繩之間穿來跳去，姿態美妙極了。還有些同學在打羽毛球，但在這種場地打羽毛球是不太適合的，因為經常有一些低年級的小同學在操場上奔跑，一不小心便會撞倒他們，所以那些同學發揮不了他們的技術。

　　小食部這時也最熱鬧，一大堆同學正在買食物，以補充上課時所消耗的精力。咦！教室里有三個同學為什么沒有出去玩？原來他們正在值日，他們把教室打掃得非常潔凈，使全班的同學能在一個千凈的.環境中上課。

　　不知不覺又到上課時間了，清脆的上課鈴聲催促我們快步回到自己的教室。一會兒，一切又回復了寧靜，只聽到老師講課的聲音。

　　課間10分鐘使同學們消除了上課疲倦。使他們精力更充沛地投人學習。這短短的10分鐘是緊張的學習生活中最好的調劑。

　　課間10分鐘作文 2

　　課間十分鐘，本來就只是讓我們喝茶、上廁所、課前預習的時間，可是，我們卻總想抓緊這么點兒時間，玩一會兒游戲。

　　男生們喜歡玩“單腳抓人”，女生則喜歡踢毽子。可是，四樓很高，到操場上去比較麻煩，于是，教室門口的走廊便成了我們的'“領地”。但是，男生們玩的游戲并不安全。去年，班上的一個男生就在玩的時候不小心摔倒，結果骨折了，連期末考試都沒參加呢！還好沒出更大的事，不然鬧得我們“人心惶惶，提心吊膽的”，該怎么學習呀？

　　課間游戲可以適當玩，但是不能太危險了。不妨也讓男生們學學女生來踢踢毽子，跳跳繩，玩一些安全的游戲，避免危險事故的發生，也讓老師和家長省省心啊！

　　今天大課間的時候，我和朋友們一起玩貼人游戲。

　　我們迅速地往四周散開。小欣先去追小楨，小欣怎么跑也跑不過小楨。有一次終于抓到了小楨。可是小楨反過來很快地抓住了小欣，小欣只好又去追小楨，我們在邊上哈哈大笑，小欣累得跑不動了，休息了一會兒，又去追，小楨貼到別人了。我大聲喊：“小欣，加油。”小欣轉過頭來，看見我，笑了笑。又去追別人，她看追不上，又只好停下了腳步。終于有一次，小欣貼到別人了，她才休息下來。小欣早已累得滿頭大汗了。

　　課間結束了，我們回到教室。這個游戲真好玩，我想明天再玩。

　　課間10分鐘作文 3

　　冬日里的一縷陽光射進窗子，灑在我們的課桌上。此時的教室里不如往常平靜，而是“熱鬧非凡。”

　　同學們三個一群，五個一堆，有的正在談天說地，有的正在嬉戲打鬧，有的趴在窗臺上，享受著難得陽光。

　　吵吵鬧鬧的教室在今天卻不那么引人注目了，反而襯托出了一才天地中難得的平靜，讓我發現了課件里的“美”。

　　在一個靠墻的角落里坐著一位女孩，她捧著書，正專心致志的讀著，周圍的吵鬧似乎與她無關，她的心中只有平靜，一份平靜到不能在平靜的的平靜。

　　看著她那瘦小的身軀，幾個月前的景象再次浮現在眼前。十月份的考試排名，她從原本的二十幾名升到了第九名，那時，老師讓她上臺向同學們介紹她的學習方法，她哭了，哭得那樣開心，那樣激動。臺下的同學都為她感到興奮，可是只有她才知道自己為這個“第九名”付出了多少汗水。

　　看著眼前的她，我似乎明白了她的付出，她的辛苦。在同學們呢嬉戲的課間，唯有她一個人在專心的復習，認真做題。為了這個“第九名”，她不知付出了多少個課間，有多少吃飯睡覺的時間。我們只看到了她的成果，卻不知道她那樣辛苦付出的過程。

　　這時，一位同學走到她身旁，笑著叫她出去玩。然而，她對那位同學的邀請仿佛一點也不感興趣，只管自己低頭奮筆疾書。她的.基礎并不是很好，但她卻能用自己的勤奮和努力登上“前十”的臺階。我突然想起了老師說的一句話：“不比聰明比努力”。

　　冬日的陽光灑遍了整個教室，灑滿了那個角落。她卻瘦弱的背影在偌大的教室里顯得那樣突兀。但是，我相信，她那灑滿汗水的種子，總有一天會開出燦爛的花朵。

　　冬日的這個課間，我受益匪淺！

　　課間10分鐘作文 4

　　叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，我又興致勃勃地沖出教室，來到操場上玩耍。

　　沒多大一會，操場上便刮起了大風，灰塵被刮得四處飛揚，有些灰塵還不失時機地跑到了我的眼睛里，我只好停在操場上，揉起了眼睛。就在這時，一個突然出現的大腦袋撞到了我的右眼上，我瞬時感到了一陣劇痛，當時我就哭了，我以為自己的右眼以后再也看不見東西了。這個時候，上課的鈴聲響了起來，我只好哭著走回了教室。

　　回到教室，沒有人注意到我，直到我來到了座位上，我的同桌才注意到了我。可她注意到我并不是因為我的哭聲，而是因為我的.右眼下面不知道什么時候已經出現了一個大包，她告訴了我，我就急忙跑到了講臺上，老師看見了，就趕緊給我媽媽打了個電話。沒多久，媽媽便來到了學校，向老師問明了情況，就接著我回家了。

　　坐在回家的車上，我的心中仍是充滿了后怕，這個不知名的大腦袋真是太可怕了。

　　課間10分鐘作文 5

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，同學們涌出了教室，奔向操場，安靜的操場立刻熱鬧起來。

　　操場上，同學們有在玩溜溜球;有的在玩斗雞;有的在打籃球……我和我的好朋友賈丙圣、于大川、康彩儒……在操場上玩電燈泡的'游戲。我們剪子、石頭、布分出一人抓的，其他人得立刻跑掉，快要被抓住的時候，就說電燈泡，抓的人就不能再抓你了，同時你也不能動，別人用手瞄準你說一聲——“砰砰!”你就可以動了。

　　游戲開始了，于大川是抓人的，我和其他人是跑的，我飛快地跑了起來，可是于大川跑得幾乎比我還要快，我用我最快的速度把他甩到了后面，離開了他，可是其他人就沒有那么幸運了，于大川很快追上了賈丙圣，賈丙圣立刻說：“電燈泡!”逃過了一劫。

　　于大川又飛快地跑向康彩儒，一把抓住了他，新一輪游戲又開始了……

　　我們玩著玩著“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我們戀戀不舍地離開了操場。

　　大課間活動真有趣呀!

　　課間10分鐘作文 6

　　叮鈴、叮鈴……，今天下午第一節課的下課鈴響聲響了，同學們一下子從課堂上精力集中，全神貫注的狀態中放松下來，聽到老師喊了一聲：下課，同學們像沖破牢籠一樣從教室里魚貫而出，奔向操場，放飛心情，把一切煩惱都拋到了九霄云外。

　　操場上有的同學身著運動衣，腳穿運動鞋瀟灑自如，矯健如飛地投籃球；有的同學兩人一起配合默契，悠閑自得地你來我往的打著羽毛球；有的同學三三兩兩地蹦蹦跳跳，心曠神怡，開心地玩著跳繩……。

　　這些都是屬于同學們的課間活動，是同學們團結、緊張、嚴肅、活潑生活的真實寫照。

　　課間時間是屬于我們的，課間活動是豐富多彩的。臨近小升初，同學們從枯燥乏味，壓力山大的課間休息中放飛自我，從羈絆中解脫出來，不失是一種事半功倍的'效果。

　　叮鈴、叮鈴……。上課鈴又響起，同學們像聽到軍號聲一樣，從操場一哄而散，健步如飛地涌向教室，筆直地端坐在座位上，靜候老師的到來。

　　不一會兒，老師彬彬有禮走進教室，只聽一聲：起立，同學們齊刷刷地站立起來，目視前方，異口同聲地說道：老師好！老師回敬道：同學們好，請坐下。同學們鴉雀無聲，聚精會神，全神貫注，洗耳恭聽老師講解新的知識。

　　課間10分鐘作文 7

　　每個星期三的大課間，都是舉行廣場才藝秀的時間。八班專場時，一個女生演唱的一首英文歌，讓我印象尤其深刻。

　　歌曲還沒開始，我就已經趴在走廊的欄桿上，望向臺上那個蘑菇頭的女生。歌曲的前奏慢慢從音響中流露出來，好似一汪清泉，緩緩流淌過我的心田。

　　終于開始唱了，她把話筒拿向嘴邊，一串英文流利地從她口中發出，隨風飄向我們的耳畔，化作一只代表著音樂的精靈，悄悄鉆入體內，讓我們不得不沉寂在她的歌聲里。

　　我從音樂的世界中緩過神來，看向四周，這才發現教學樓上不知何時已經聚滿了人，黑壓壓的一片，全都是來感受這場視聽盛宴。這人群當中，有初一的，也有不少初二、初三的，他們大多是和我一樣的表情，想必也是進入了音樂的世界吧。

　　高潮來了。臺上那個仿佛被金光所包圍的女孩，在邀請我們進入音樂世界的同時，她自己也早已沉醉其中了。閉上她那雙深邃的雙眸，忘我的演唱著。

　　如果說她剛剛的歌聲是在邀請我們進入音樂世界的話，那她現在的歌聲可以說是命令了。讓我們無法自拔地深陷在音樂的海洋中，和那一個個可愛的音符打交道，同那一句句悅動的.歌聲做游戲。

　　慢慢的，歌曲進入了尾聲，沒有高潮那么震撼人心了，但也撥動著我們的心弦，讓我們依舊暢游在音樂的世界當中。

　　沒有不結束的歌曲，即使震撼人心，最終還是結束了。雷鳴般掌聲響徹云霄的那一刻，我才依依不舍地從音樂世界中緩過神來，和大家一起向這位替我們開辟音樂世界的女孩鼓掌，她嬌小的身軀向我們微微鞠了一躬，向臺下走去。

　　每每回想起這個節目，我仿佛還身在那天的音樂世界中，感受那場視聽盛宴。

　　課間10分鐘作文 8

　　“叮鈴鈴。”下課了，教室里頓時沸騰起來。劉一鴻像野牛一樣向后門飛去，誰知此時后門已被馬家軍給隨手關上了，他收不住腳了，如一頭暴怒的獅子撲向后門，發出了雷鳴般的轟響。他捂著頭疼得“嗷嗷”直叫。同學們紛紛向他跑去，他不好意思地說：“沒事，別擔心，我練過‘驚天動地鐵頭功 ’。”大家聽了哈哈大笑。

　　一場虛驚過去了，這邊又掀起了打油詩風波。只聽曹戈大聲唱道“橫眉冷對題千張，為備考試學斷腸。出題老師太猖狂，偏題怪題使人慌。”他風趣的詩引起了同學們的共感，大家不約而同地為他豎起了大拇指。我也不甘示弱，接道：“未曾提筆淚漣漣，苦讀寒窗十幾年，考官若不把我取，回家一命染黃泉。”我傷感的詩剛說完，就聽見同學們發出一聲長長的嘆氣聲。這時，文思敏捷的姜鑫吟唱道：“梅經苦寒暗香至，劍自礪磨鋒更利。今朝飽嘗耕案苦，來日貴名金榜題！”這激發我們奮進的詩打動了同學們的心，經久不息的掌聲回蕩在教室的上空。

　　快看，女生們玩起了心愛的編繩游戲。只見一條乖巧的繩子加上她們靈巧的手指就翻轉出各式各樣的花樣：蒲公英似的降落傘，小巧玲瓏的'烏龜，橫行霸道的螃蟹。 一條普普通通的繩子，在女孩子的手里編來翻去，便要什么就有什么了。我們男子們情不自禁地向她們投去贊賞的眼光。

　　“叮鈴鈴”。上課了，短暫而開心的十分鐘過去了，而這歡聲笑語卻永遠留在了我們心中。

　　課間10分鐘作文 9

　　“叮鈴鈴”終于，下課的鈴聲伴隨著走廊其他班的歡聲笑語走來了，有幾個同學伸了伸懶腰，嘴角上揚，露出愜意的笑容，我也隨之松了口氣。

　　英語老師敲著黑板說：“來，看黑板，講完這點就下課。”耳朵：這句我熟，聽無數遍了。同學們郁悶的心情寫在了臉上，即便心里千萬不樂意，也得上下去，班主任的脾氣我們班可不敢惹。

　　走廊的笑聲，吵鬧聲，操場的喧鬧聲，給拖堂抄筆記的我們加了一把勁，筆記抄完，我們也下課了。

　　課間十分鐘是短暫而短暫的，上個廁所回來再做個課前準備，基本上就又開始上課了。

　　每次下課總能看見班內的同學尋找短暫的快樂，有兄弟的找兄弟玩，有姐妹的跟姐妹約，無不單玩，窗外的學生大都是來往于廁所路上，也有的就是單純出來遛彎，課間的十分鐘最好的選擇還是出去玩，不僅僅是在玩，上了快一個小時課，出去呼吸一下新鮮空氣，活動活動筋骨，一邊走一邊談論。課間不一定是學生的主場，也可能是老師的`舞臺，英語老師坐在前面監督默寫改錯的同學，數學老師從門口探出腦袋，提醒沒改錯的同學找老師，數學老師沒走多久，語文老師就閃亮登場了，拿著名單我找背誦沒完成的人，要是三科都有人欠著，我恐怕已經想象到那種絕望了。

　　窗外的陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到我們身上變成淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈，恬靜而安靜。

　　“叮鈴鈴”又上課了，課間玩耍的學生回到了教室，伴著任課老師沉穩的腳步聲，又開始了一節課。

　　課間10分鐘作文 10

　　“鈴……”隨著一聲悅耳的下課鈴聲，操場上一會兒就變成了歡樂的“海洋”。幾乎全校的學生都來到了操場，它們要在這段時間內放松自己。

　　忘了介紹了，這可是一所動物學校，下課休息20分鐘。但要付出連上3節25分鐘課的代價哦！所以下課時的操場就顯得格外熱鬧。讓我們來看看動物們都在干什么吧！首先，看到的是一群小兔子，蕩秋千是它們最喜愛的活動，而大家也都自覺地把秋千讓給它們玩兒。接下來看到的是小狗隊VS小豬隊，這兩個隊正在踢足球呢！眼看小狗隊要射門了，小豬隊的守門員慌張地想伸手攔住球，但已經來不及了，球應聲入網，小狗隊贏了第一局……

　　最有趣的是小貓們玩兒捉迷藏。“石頭、剪子、布”小貓們以這種方式決定誰當捉的，誰當藏的，當然贏得當藏的，輸的`負責捉了。只見負責捉的小貓閉著眼睛大聲數了50個數后，睜開眼睛，那些小貓早就藏好了。它這看看，那找找，終于發現了一只小貓尾巴，它高興地跑過去，“嘻嘻，捉到你了！”接著它又在校園里大樹上找到了好幾只小貓，因為校園里有10多棵大樹，樹葉也很茂盛，因此它費了好大的勁兒，才找到8只小貓，可是還有一只卻怎么也找不到了，盡管它每個角落都仔細地找了又找，還是一無所獲。正當它要喪失信心時，垃圾桶蓋被“砰”地一下打開了，里面冒出了一只小貓的頭。“唉！臭死我了！”那只小貓一邊抱怨，一邊爬了出來。大家一愣，接著發出了一陣爆笑。“哈哈哈哈……”

　　上課的鈴聲響了，過了5秒鐘之后，操場就又恢復了平靜。

　　課間10分鐘作文 11

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，大課間活動開始了。我們排著整齊的隊伍，在肖老師的帶領下，來到大操場。

　　廣播響起來了：“全國第三套小學生廣播體操：希望風帆——現在開始。”于是我們隨著廣播的節奏開始做操。所有的小朋友們都做得很認真，動作有力，整齊劃一。

　　不一會兒，做操結束了，剩下來的就是我們最喜歡的自由活動時間。所有的班級都在規定的區域內開展活動。我和小伙伴們最愛玩“夾皮球”和“小兔蹦蹦跳”這兩個游戲。

　　在“夾皮球”的游戲中，我和楊文瑛是一組，我們通過不斷的相互配合，漸漸的掌握了游戲的技巧，我也明白了，團隊合作是多么的重要：“不怕神一樣的'對手，只怕豬一樣的隊友。”在“小兔蹦蹦跳”的游戲中，我每次都跳得又高又遠，經常累得滿頭大汗。

　　不知不覺中，上課的預備鈴響了，我和小伙伴們依依不舍地回到了教室。

　　課間10分鐘作文 12

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”伴隨著歡快的下課鈴聲，同學們一窩蜂地沖出了教室。操場上頓時沸騰起來，同學們有的在跳繩，有的`在跳皮筋，還有的在踢足球，玩得不亦樂乎。我在則和一群同學玩起了扔壘球呢。游戲規則是這樣的，先石頭、剪刀、布，誰贏了誰來發球，緊接著誰拿到了球就由誰發。

　　開始了我們玩起了石頭、剪刀、布，結果是小丞贏了，輪到他發球。瞧，他猛地一扔，一下子扔出去了很遠很遠，大家看見了都要好似一匹脫韁的野馬沖向壘球，生怕自己比別人慢一小步。只見小喬快要碰到壘球了，我以迅雷不及掩耳之勢用腳一踢，壘球好似受了驚嚇似的一直往前沖，突然不知誰又踢了一腳壘球，竟然壘球滾到了小楷腳邊。

　　小楷開始扔了，他首先做了一個假動作，看起來好像要扔好遠的樣子，可是他往后一扔。大家立即調轉方向，拼命地去追壘球。我好似身子著了火似的一直跑，眼看就要搶到球了，可是小雋沖到了我的前面，我猛地撲向小雋，沒想到，我和他都摔了一個狗啃泥，可是我連忙站起來，還是奮不顧身去搶壘球。我三步并作兩步沖到壘球旁邊，一把抓住壘球，大聲喊道：“耶！終于輪到我了。”可是就在這時，無情的上課鈴打響了，我悶悶不樂地回了教室，雖然讓人恨透了的上課鈴打響了，但快樂時光永遠在我記憶里永久保留。

　　課間10分鐘作文 13

　　中午起床疊好被子，在走廊上玩，我走到六班門口，看看原來幼兒園大班的小朋友，看到六班有個女孩和五班的韓文君跳繩，我看韓文君跳的很好。

　　突然有一個小朋友走過來，我心里想，不會被跳繩打著吧，這時韓文君停了下來，我看這個小朋友沒有被跳繩打著，我覺得這是一個危險事件，如果小朋友被打著的'話，小朋友就會受傷，引起身體的傷害。

　　所以，課間休息的時候，不能在走廊上跳繩，因為走廊比較窄，如果很想跳的話，就在操場上跳繩。

　　課間10分鐘作文 14

　　“開開，合合，開開，合合……”這歡樂的氣氛，一直傳到了校園里的各個角落，讓校園充滿著這歡樂的氣氛。

　　“歡樂谷”上所有的同學都在跳著歡快的竹竿舞。你瞧，有的同學手拉著手，跳著竹竿舞；有的同學是自己一個人跳的，十分有節奏感；還有的同學雖然是敲竹竿的，但仍然是熱情高漲，十分認真。我們班的大課間活動也是令人期待已久的竹竿舞。我們把竹竿擺好，就開始跳了。一開始，沒有一位同學會跳，于是，我們去臨摹了四（5）班是怎樣跳的。看完后，大家終于知道怎樣跳竹竿舞了，沈研是第一個示范的，只見她在竹竿開的時候跳進去，合的時候跳出來，她跳的是那么輕快，那么有節奏感。沈研做了一個很好的開頭，其他同學也和她一樣，但是，直到管文波跳時，他竟然出了一個小小的意外：當他踩最后一次空格時，踩到了竹竿，摔了一個四腳朝天，鞋子和竹竿一同飛上了天。

　　終于輪到我來跳了，我捋了捋袖管，深吸了一口氣，心想：我一定要成功，要不然就會出糗的！只見我邁著輕盈的'步伐，在竹竿上跳動著，翠綠的竹竿，就像五線譜，而我，則像一個快樂的音符，在快樂的跳動著，譜出一支歡樂的童謠。

　　跳竹竿舞是快樂的，在我們學校更加快樂！

　　課間10分鐘作文 15

　　這是一年級發生的一件事。

　　有一次課間，我們班同學有的人在玩“石頭剪刀布”，有的在玩“鬼抓人”游戲，還有的同學在認真地看書。我們班的小昊和小廷一前一后并排站著，后面的小廷拉著前面小昊的手往前走。突然小廷鹽柯停了下來。前面的'小昊就被不小心小廷碰倒了。“哈哈哈哈……”不僅僅只有我一個人笑，全班的其他同學看見了，也都哈哈大笑起來。看著他們害羞的表情，我猜他們心里一定是在想，以后再也不玩這個游戲了，于是他們立刻爬起來，想出一個新的游戲玩了起來。他們，仿照“鬼抓人”的游戲，創造了一個“幽靈”和“人”對戰的游戲。剛開始只有他們兩個在玩，后來參與這個游戲的人越來越多，后來我也跟著玩了起來。因為這個游戲我們三個就成為了非常要好的朋友。再后來我們班的小軒也跟著我們一起玩兒了。我和小軒是“人”的角色，小昊和小廷是“幽靈”的角色。第一次玩，“人”贏了，第二次“幽靈”贏了。后來這個游戲我們玩膩了，就把它改成了“槍戰”游戲，我還是和小軒一隊，張博皓也還是和小廷一隊。剛開始，對方總是神出鬼沒，連續好幾次都把我們打敗了。哈哈，看來他們玩這個游戲很有技巧呀！

　　我們四個人經常在一起玩游戲，我們也因為游戲收獲了我們的友誼。

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