紙的天地小學(xué)生作文
考完最后一場試，我輕松地向校門走去。
剛走幾步，我忽然愣了一下，滿天的傳單胡亂飛舞，有一張差點還扎砸到了我的臉上。低頭望去，滿地的明信片、傳單早把地面弄得凌亂不堪。近處，幾個發(fā)傳單的人，咪著一張張笑臉，伸出一只只手，不停地把傳單往我手里塞。走了沒多遠，手里已經(jīng)聚了一大沓。
不過，我并不怎么驚訝。在學(xué)期末，這類事已成了“家常便飯”。
一個憨憨的小胖與同學(xué)笑嘻嘻地走出了校門。當接過一張又一張的傳單后，他干凈利落地將這些傳單撕成了碎片，隨手往頭后一撒，身后就下起了一場“紙屑雨”。站在角落里的那個矮小的清潔工，眼里滿是無奈。
再來看看家長們，只見幾個四十來歲的母親擠成一團，互相研究者手里的傳單，并高聲宣傳著哪家輔導(dǎo)的好。有好幾次，她們爭辯的聲音越來越高，越來越細，好像下一秒就會吵起來一樣。當中的.一位憋紅了臉，高舉著一張傳單，用手比比劃劃地說：“從這里走出來的學(xué)生，個個都是尖子，你們都去這家吧！”立刻，另一位臉色蠟黃的連忙擺手：“不對不對，這家收費太高，喏，你們看這家，價格便宜，而且教學(xué)配備也好……”看著她們爭辯的樣子，我甚至懷疑她們都是托子。
究其根源，還是學(xué)生不自主學(xué)習和家長想走捷徑。如果學(xué)生全都自主學(xué)習，那么輔導(dǎo)班將會逐漸萎縮，所謂的“提分秘訣”也終將被破解。上當?shù)娜俗兩倭耍瑐鲉芜�會繼續(xù)發(fā)下去嗎？還有我想對想走捷徑的家長們說，學(xué)習自始至終都是學(xué)生自己的事，如果學(xué)生不自覺主動地學(xué)習，外界條件再怎樣優(yōu)越，學(xué)生內(nèi)心都是被動的，他們的理念是“替父母爭光”。在這樣的情況下，刻意追求比別人多拓展了多少，又有什么意義呢？
同學(xué)們，學(xué)習是為了自己。為了校門口的那些事不再發(fā)生，我們還是自覺、主動地學(xué)習吧！
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