換一種方式小學作文

時間：2022-06-06 18:49:00 小學生作文我要投稿

換一種方式小學作文（精選17篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的換一種方式小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

換一種方式小學作文（精選17篇）

　　換一種方式小學作文篇1

　　蒲公英想去遠行，他沒有把自己連根拔起，而是讓它絨絨的種子載上它的夢想；

　　南極企鵝爬上滑滑的冰層，它沒有猛沖莽撞，而是先沉潛，讓海水的浮力助它一躍而起；

　　月亮也想照耀萬物，它沒有自不量力地燃燒自己，而是借助太陽的光輝……

　　換一種，不是退避，不是放棄，而是一種靈活的處世之道，一種冷靜思考之后的智慧選擇，一種內心修養、內心沉積的表達。

　　一個托鄰人轉告藥店老板她的不滿，鄰人卻改口說女人稱贊他。此后藥店老板卻出人意料地對女人服務周到。

　　倘若鄰人如實地轉達了女人的不滿，老板可能會對女人心存成見，態度更加惡劣，然而，換一種表達方式，贊揚代替了指責，不僅達到了自己的目的，也讓對方心存喜悅。換一種方式，可以更冷靜、委婉的解決摩擦，把不滿、怨憤急急吐出來，只是愚者的行為，往往會激化矛盾。

　　千秋百代，歷歷功臣，人們往往對那些直言進諫、忠肝赤膽的臣子之心心存敬意，但更贊賞那些善于辭令、委婉進諫的之士。直言進諫的人固然正直、有膽魄，但歷史上為此招致殺身之禍的“勇士”不勝枚舉，這樣的“交易”是智慧的嗎？司馬遷的朋友被定為叛賊，他打抱不平，急匆匆地向皇帝請赦，以致宮刑，也沒能救贖他的朋友。如果他沒有馬上進諫，而是冷靜思考，等皇帝的氣消一消，自己也找到最優的方式，可能就不會造成當時的慘劇。

　　長安君要為人質，趙太后不舍，群臣進諫，太后震怒，如果誰再勸說就有被叱罵或殺頭之險。而觸龍來了，他從容又胸有成竹，先聊太后的生活，再聊自己的孩子，最后說：“我認為你愛長安君不如愛燕后，因為讓長安君作人質是為他贏得民心，是長久之謀”太后當時啞然，然后深深信服。觸龍用拉家常的方式拉近了與太后的關系，又提出了不一樣的觀點，讓太后欣然接受。只是換了一種方式，卻讓事情有了最完美的結局。

　　又如鄒忌把自己有趣的經歷，像笑話一樣講給齊王聽，卻在故事的后面指明了齊王受蒙蔽。故事鋪墊了好心情，也讓齊王有了深刻的體會，沒了直言進諫的突兀，有的只是期望齊王的反思與頓悟，廣開言路，政通人和是必然的結果。

　　達到目的的方式有很多，我們是不是往往只拘泥于最簡單、最直接的方式？其實多一些思考、換一種方式，也許會取得更好的效果。

　　換一種方式小學作文篇2

　　想必大家都聽過這樣一個故事——有個拿著長竿子進城門的人，起初豎著它想要進城門，但進不去。橫過來拿，也進不去。他實在是想不出什么辦法來以拿著桿子進城門。不久，有個老人過來說：“你為什么不用鋸子將長竿從中截斷后再進入城門呢？”那個人依照老人的辦法將長竿子截斷了，進了城門。小時候我第一次讀到這個故事，便嘲笑老人和年輕人的愚笨：“他們為什么不把桿子橫過來呢？”現在想來，也確實如此，他們明明可以將桿子橫過來，不費吹灰之力便可進入城門，卻非要多此一舉的把桿子鋸斷。有的時候，換一種方式思考問題，就會得到捷徑。

　　“我的衣服卡住了，媽，快來幫我！“我在床上呼喚著。媽媽一臉嫌棄的走過來，把我的衣服拉鏈往上拉了一點，使卡在衣服里子里的拉鏈解放出來。再往下一拉，便非常順暢的解決了我的問題。走時，媽媽說：“有的時候，換一種方式解決問題，就會得到成功！”

　　“絕交，走開！”“切，絕交就絕交！”我和我的同桌發生了一次口角。原因是我的同桌嫌棄我的桌面太亂，廢紙到處亂扔。我卻不以為然，反而變本加厲。最終，導致雙方不歡而散，滿腸怨氣。如果一開始，我能夠亡羊補牢，及時處理垃圾，或許就不會點燃導火索。如果一開始，她能夠不大聲嚷嚷，引來眾人注視，或許就不會添上壓垮駱駝的最后一根稻草。有的時候，換一種方式做人，設身處地的去為別人想一想，就能夠大事化小，小事化了。

　　晚上，放學后的我坐在沙發上和媽媽分享學校里的故事——今天上課的時候，老師問我們“兵馬未動，糧草先行”是為什么。老師點了我的同桌，我的同桌站起來說：“沒有糧食，士兵們餓著肚子怎么能夠打仗呢？”我清楚的看到老師的眉頭皺了一下，然后轉過身去，本想開口的嘴又閉了下去。只能無奈的揮手叫他坐下。媽媽又開口問我：“你說這是為什么呢？”我不假思索地回答：“老師是讓我們回答，不是讓我們反問啊！”媽媽點點頭。是啊，“兵馬未動糧草先行”的意思本就如此，只是闡述的方式產生了問題。有的時候，換一種方式做人，換一種與他人溝通交流的方式，就能夠得到本就屬于自己的成功。

　　歸根結底，無論做人或是做事，我們需要的是永遠記住這一點：“通往羅馬的路有千萬條。”不要刻板的拘泥于一種方式，畢竟“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。”學會換一種方式做事、做人。肯定是“百利而無一害”的。

　　換一種方式小學作文篇3

　　不論是在學校、社會或者是學校等地方，誰敢說自己沒有受過不公正的待遇呢？我就是一個例子，而且是在學校里。

　　二零零八年的一場突如其來的雪災，給全國人民帶來了經濟上和思想上的沉重負擔，許多地方都自發組織捐款，而我們學校也不落后，試著也盡自己的一份力。

　　回到家后，我很想從我的錢包里抽出一張五十元錢，但猶豫了。我的家境并不是十分富裕，更何況父母為了我的這個氣管炎與胃病，花了不少錢。我實在是舍不得拿出。但回頭想想，那些受災的同胞們，不是比我更痛苦嗎？那么冷的天，而且高壓線路也被大雪壓斷了，許多地方都缺電，不能取暖。想到這里，我覺得我這點小事又算得了什么，于是果斷地從錢包里拿出了五十元，壓平，整整齊齊的，明天好交上去。

　　第二天早上，當我把這五十塊端端正正地遞給老師時，心中充滿了激動，我的這份心也算是盡到了。老師接過我手中的錢，看了看，又重新放到我手上。我一驚，趕緊問老師：“老師你什么意思，難道是假鈔嗎？”老師瞥了我一眼，不屑地說：“沒別的意思，你有錢嗎？”

　　一股火涌上心頭：“這算什么，是對我的不公正待遇嗎？”老師更加不屑了：“是又如何，不是又如何，你想怎樣？”“我……”，不知道該怎么說，默默地回到座位上。同學都向我投來令人冷的刺骨的眼神。我心想：這也算是不公正的待遇吧。

　　很想獻出自己的愛心，卻被老師百般阻撓，就算是家境不好，老師也不應該這樣看待同學吧。

　　現在正是怒火中燒，得想個法子讓自己冷靜下來，開心一點。別人捐，我也能捐。對哦，不是有居委會嗎？那么不也可以捐款嗎？學校阻止了我，居委會的人也會阻止我嗎？我立刻跑過去，把錢塞進捐款箱里。那兒的人看到我捐這么多錢，向我投來的是贊美的目光。當然，我并不是圖這個，為的就是自己能盡一份力。

　　老師、同學對我的不公正的待遇，但我卻換了另一種方式，把那些不公正的待遇都拒之門外。我也懂得了：換一種方式，也可以讓自己的心靈之花絢麗綻放。

　　換一種方式去面對那些不平等、不公正；換一種心情去樂觀地面對生活、處理事情，或許你會更開心。你心底的那棵小樹苗，也會在你那快樂的陽光照耀下，茁壯成長。

　　換一種方式小學作文篇4

　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。換位思考，你就會對一些事物有新的了解和認識。

　　幾千年來，我們的腦筋被傳統和習慣緊緊地束縛，看問題只在乎大眾眼光，“隨大流”，談論事情不敢“離經叛道”，這使我們的思維老套和局限。然而，時代變了，在當今洶涌澎湃的科技大潮中，我們越來越深刻地體會到，應該換個角度，換個思維了，這樣才有創新！

　　換一個角度，是一種全新的思維，對于我們來說，換個角度、換一種思維方式，可以體會生活的精彩：換一個角度、換思維可以化矛盾為和諧。或許母親的喋喋不休讓我們心煩，但如果能從中體會到無限的母愛，不也感到十分溫暖嗎？失敗了常讓我們垂頭喪氣，但如果我們能牢記“失敗乃成功之母”，找原因，從頭再來，不就又離成功近了一步嗎？

　　在我們的學習、人際交往中，換個角度的思維，更顯得尤為重要，換一個角度、更開放的思維，去尋找、去發現、去探索更廣闊的世界，

　　回聲的故事告訴我們：要想讓別人尊重你，你先要尊重別人。不要對某人或者某件事情耿耿于懷，不要以為自己的想法或者看法就是真理，不要對某人一些話語盲目的咬牙切齒的做出惡劣的判斷，如果你換一種角度，換一種眼光，換一種心情來看待，你會認為以前的想法看法是多么幼稚，多么愚蠢，多么荒唐可笑。你就會明白，忠言逆耳這四個字的真正含義。不要以為藥是苦的就認定它不是好的，就否定它的作用和療效。就像一加一等于幾一樣，不要以為它就等于二這么一個答案，如果你換一種角度來看，它就會等于三，等于四。

　　回首往事，深深感覺，人生難免遭遇坎坷與屈辱。但是，在遭遇到不幸的時候，我們不能沉湎于不幸中，而應該爬出不幸的沼澤，換一種角度感悟不幸。

　　只要心里充滿陽光，那么即使是不幸，也會開出燦爛的花朵。

　　換一種方式小學作文篇5

　　樓下幾株荊棘因最近雨水的灌溉，生得異常繁茂，有幾根荊棘條兒，都長到了一旁的石頭上，翠綠的外衣，上面有幾根小小的棘刺，沾著雨水，顯得生機勃勃。

　　一日閑來無事的我發現了棘刺的奧秘，我用手掰住后，向后一撤，刺就撥了下來，我樂此不疲地反復嘗試，不一會兒，荊棘就被我剃了個干凈。

　　過了些日子，我再看時，開始我認為荊棘并無大礙，沒想到枝條兒的前半部分顯得枯黃了，粗大的纖維干巴巴的，上面剛長出的棘刺也像枝條一般枯黃，幾片枯黃的葉子似乎被蟲蛀過一樣，看來長出用來保護自己的刺，荊棘看來是用盡了自己的渾身解術，這里地方偏僻，沒有人施過化肥，營養供應不上才枯死的。

　　我不禁為自己的過錯而感到苦惱，多好的荊棘啊！就被我頑童的惡作劇所破壞了。我用手指輕觸，干巴巴的條兒立即掉落，我聯想到再過幾個星期，這株荊棘會成為一株枯死了的荊棘，我感到自己惡作劇的惡果是讓一個活生生的生命消失。

　　幾天后，我又再次來這里，發現了我拔下刺的地方綠色的纖維復蓋了上去，原來的傷口就像結了層疤，樹葉又在風中輕輕搖曳，枝條兒的末端像竹子一般出現了一個小拳般的節骨眼兒，它這是在自我愈合嗎？我不僅疑惑，我輕輕撥弄它，它上下跳躍，就像從前一樣，就像一個快樂的孩子。

　　幾個月后，我在樓下，等我媽媽的車來接我，我發現，以前長疤的地方，現在到處是一個個新的分叉，就像無數個微型包心菜一片貼著一片，最上面的是它人生中的第一片葉子，沾著早晨的露水，仿佛放大了數倍，一旁的荊棘早已開出了小花，散發著勃勃生機，就如浩劫后的重生，鳳凰涅槃。

　　他們擁抱在一起，我相信他們不會再枯萎了。

　　這不就是人生，在成長的道路上總是會有許多坎坷磨難，但是你一味地固執地去走一條路，那是行不通的，要換一種方式生長就像是我家門口的荊棘一樣，在失敗時，把握人生的方向盤，走向正確的另一條路。

　　換一種方式小學作文篇6

　　時間過得飛快，轉眼間，暑假又將要到來，同學們也許都想過一個與眾不同的暑假吧？那么，就請聽聽我的建議，換一種生活方式吧。

　　城里孩子可以和鄉村孩子來個互換。讓鄉村孩子進城感受一下高科技的發達，而我們這些不知大自然為何物的城里孩子則可以去鄉村吃些苦，鍛煉下自己。

　　去年我就參加過一個互換活動，當時我和一個叫黃浩的男孩互換，時間是三天。他的家鄉在泰興的一個農村，沒有電腦，也沒有肯德基，我才呆了一天就覺得很無聊。沒辦法就跟著他奶奶去地里摘菜，卻被菜葉上一條大青蟲嚇住了，奶奶鼓勵我：“不要怕，這個蟲子不咬人！”聽了這話，我便壯著膽子走下菜地，和奶奶一起摘黃瓜，摘完黃瓜又去摘四季豆，半個小時之后，我就摘了滿滿一籃蔬菜。奶奶夸我很能干，我看著這蔬菜很有成就感。接著，我還給蔬菜澆了水，一勺一勺地十分賣力，嘴里還念叨著：“菜苗呀你快點長大。”看到水洗后的蔬菜青翠欲滴，我非常得意。

　　回家后，吃到自己親手采摘的蔬菜做成的菜，心里更是有一種說不出的愉悅。

　　在這短短的三天里，我體驗到了從未有過的生活經歷，并感受到了勞動帶給我的快樂，真是收獲多多，意猶未盡。作為一個“過來人”，我真心希望每一個孩子都能有機會得到不同的生活體驗，讓嬌慣的孩子有機會吃苦，讓封閉的孩子視野開闊，各取所需，共同成長。

　　換一種方式小學作文篇7

　　換一種方式去旅行，許是讀書。

　　翻開書卷，歷史的厚重感和紙墨相揉的氣息撲面而來。書角反復被我揉搓起卷，略略泛黃的紙張散發著讓人心寧神靜的舊香。字里行間抽出縷縷絲線，在我的面前為我勾勒著我從未見過的景象：公元前的金字塔、中世紀的社會變革、近代毛澤東出世、以及浪漫的法國、風情萬種的意大利、獨具一格的天主教國家……飛機橫過天空是旅行，靜靜坐著，任思緒隨文字遠游，也是旅行。凡是去探索觸及或追尋那些不可知的情境，不論是風土的，心靈的，都是一種旅行。

　　換一種方式去旅行，許是讀詩。

　　暮春的雨，洗劫了所有花瓣，風安靜地棲落在這一片殘花上。一本《宋詞》推開了這沉蘊了千年的門，輕輕走入了那沉淀了許久的風景。梧桐，殘花，滿地心傷。曾經，那婉致的嗅青梅的少女，雁字回時，是多么幸福!如今春花如淚凝。獨守寒窗，又是怎樣悲傷。三杯兩盞，不敵他晚來風急，未語淚先流，下了眉頭，又上心頭。即使是花開香，終滿園，但只怕秋來望那滿地落英，怕又是綠肥紅瘦。多想挽落花盤袖，為你拭千年淚痕。

　　唐題詩，宋寫詞，明小說，元唱曲。俄羅斯的舞，非洲的鼓，歐洲的戲劇……種種種種，都是文化的體現與形成。文化并不是貴族鎖在象牙塔的玩物，而是一種無所不在，融入群體的生活方式，生生不息。旅行，不僅僅是肉體的自由，更是心靈上的。即使身未動，心也可向之，心也可努力追之。

　　正如那棵大樹，身未動，心已遠，換一種方式實現遠游的夢想，未嘗不可。

　　換一種方式小學作文篇8

　　有一棵枝繁葉茂的大樹，它沒有翅膀沒有腿，可這些都無法阻礙它想要去遠方旅行的夢想。于是它決定自己想辦法。它結出了甜美的果實，果實里含有種子。果實被走獸們吃了之后，大樹的種子便傳播到了世界各地。這就像我們的人生，世間太多的紛繁束縛了我們的心靈，太多的冗長囚禁了我們的身。可那又如何，行不得飛不了的大樹，一粒種子便能去旅行，我們也可以換一種方式去旅行。

　　世間束縛人的也只不過是身體的殘疾以及病痛，可那又如何，這依舊阻擋不了一顆渴望去遠方的心靈。無論是身坐輪椅的史鐵生，還是全身殘疾的霍金，他們都仿佛是上帝的造弄者，承受著正常人無法承受的痛苦。可身體又怎能禁錮一個人想要去遠方的心靈呢？霍金寫成《時間簡史》，靠《萬物理論》去發揚優長，證明自己不會被自身的缺陷所打倒。而史鐵生又靠精神上的升華去體現自己的價值。曾經一次史鐵生給自己的偶像一一名美國短跑員劉易斯寄去一本書，后來劉易斯便給史鐵生寄去一雙鞋。劉易斯到達中國的第一時間便是去拜訪史鐵生。

　　史鐵生笑著說：“你給我寄的鞋我也穿不了啊！”，劉易斯便說：“你給我寄的書，我也讀不了啊！”如果缺陷意外著不完美，而我們每個人都會有缺陷，那么我們就更要像史鐵生、霍金那樣，即使被缺陷所束縛，我們也要換一種方式，讓自己的心去旅行。

　　有時候，遠行并不拘束于形式，只是自己的心想要去罷了。

　　前蘇聯飛行設計師波列夫陷身于監獄，但他仍孜孜不倦在獄中設計，最終設計出的飛機翱翔于藍天，護祖國一方凈土。

　　山清水秀，鳥語花香，我們所住之地似乎可以稱作世外桃源。但這也是一種禁錮，于是考場上的紙筆相磨的沙沙聲，以及每個考生眼里的認真、期待的神情。這也是一種想走出小城去遠方遠行的方式。無論是困于輪椅的史鐵生，還是身陷監獄的波列夫，又或者是考場上的考生，他們都懷有一顆渴望去遠方的心，所以他們用自己的執著去努力，用自己的方式去遠行。

　　夢中的美好，現實中的殘酷。但殘酷并不是可以束縛我們的韁繩。此時，一陣沁人心脾的花香輕輕地走過我們身旁，挑弄著我們那顆渴望去遠方的心靈，似乎在說：“去吧！去吧！讓我們換一種方式去遠行吧！”

　　換一種方式小學作文篇9

　　“比”，一個既熟悉又陌生的詞。我們在生活中時時在與別人相比，比成就，比特長，比成績，這樣一來不免會使自己悶悶不樂。

　　命運是公平的：給了玫瑰艷麗的外表，也給了它尖銳的刺；送給曇花美麗的姿態與濃郁香氣，也讓它的生命轉眼即逝；給偉人們輝煌的成就，也給他們設下艱難坎坷的人生之路……與別人的不幸相比，你也是如此幸福。

　　被稱為“宇宙之王”的霍金有著可以與牛頓相比的榮譽，可命運使他的身體殘缺不全。面對別人的悲憫，他沒有感到自己可憐，沒把自己與健全人相比，而是列出了自己的優勢。霍金對自己的不幸一字不提，反而感謝命運給他留下了能動的手指，可以思維的大腦，終身追求的理想，給了他親人朋友與一顆感恩的心。上天給了他不幸，也給了他笑對人生的態度。他比出了自己的優勢還會痛苦嗎？這番話讓人心靈無比震顫。是的，不說霍金的成就，就說他面對著那么大的痛苦，也能笑對人生，比霍金幸福那么多的我們有什么痛苦呢？你需要的不只是把自己和別人的長處比，而是把自己與那么多更不幸的人比，就能“比”出自己的幸福，“比”出生活的多彩。

　　當你在“比”的面前時，不要直視別人的優點與自己的缺點，而是以“樂天派”的角度，用一種視自己是幸福的態度來相比，就會明白自己那因“比”帶來的痛苦是多余的，自己有那么多優點。這時你還會痛苦嗎？

　　只要換一種“比”的方式，不要老仰望高處，你就少了許多痛苦，多了幾分幸福。

　　換一種方式小學作文篇10

　　時光的風吹著翻過一頁頁詩篇，一個個身影在我眼前浮現，一句句詩詞在我耳畔響起。

　　一粒沙

　　茫茫大漠，吞噬不了你的堅定決心。你曾胸懷偉大的抱負，為國之昌榮四處奔波。后來不幸被匈奴軟禁，匈奴為了磨滅你的意志，讓你屈服，想盡了辦法，終無法撼動你拳拳愛國之心。歷經千難萬險，你終于回到大漢，若是旁人，吃了那么多的苦，肯定要過一過穩定安逸的生活，可你卻沒

　　有這樣做，而是重整衣裝繼續出發，開創前人未走之路。

　　換一種方式去生活，你不畏生活的挑戰，成就了那條絲綢之路。

　　一顆雄心

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小。”你雖然落舉，但沒有氣餒，你豁達的胸懷包容山河，你的思緒越過千山萬嶺，你的雄心讓人敬仰，你又何不是文學史上的一座泰山？你親眼見證了唐朝的由盛轉衰，青絲換成白發，仍不忘顧念天下蒼生。

　　換一種方式去生活，心系國家，心系百姓，成就了你詩圣的榮耀。

　　一把竹杖

　　“一蓑煙雨任平生”，被貶至海南島的你，沒有心灰意冷，“也無風雨也無晴”你用對人生的樂觀以及一腔熱血，帶動了海南經濟與文化的發展。“鬢微霜，又何妨？”是啊，只要報國之心仍在，異地而居，容顏老，華發生，那又何妨？

　　換一種方式去生活，豁達地面對人生，一把竹杖，自由瀟灑，什么坎坷什么艱辛，奈我何？

　　生活才不是生命荒唐的編號，生活的意義在于生活本身。換一種方式去生活，不管鳳棲梧桐，還是龍困淺灘，都要放平自己的心態，努力讓自己的生活變得有意義起來。

　　換一種方式小學作文篇11

　　愛是什么？又有怎樣的愛？我想，愛有許多方式，但它一定是真心而美好的。

　　在動物小說中，老鷹把自己心愛的幼雛狠心地推下山。小鷹嚇得哀鳴，連連撲扇雙翼，但是，它最終像斷了線的風箏似的落下崖頭。對于幼雛的生死，老鷹無動于衷。每每看到這里，我的心就像被刀絞了一般痛，甚至有點恨老鷹：這可是它們的血脈呀，為什么要如此狠心呢？直到那一次……

　　“我去玩了！”我帶著歡快的心情，往房外跑。“站住，跑哪兒去！”媽媽冷冰冰的聲音劈了過來。我有點不高興地說：“我作業寫完了嘛，早上又上了幾節課，本來就該休息了！”媽媽瞪著我說：“周一全班就考試了，這回老師定的分數線是二百七十，你不復習，不早被優秀生比了下去嗎？”我不高興地聳了聳肩膀。媽媽又說：“二百七十除以三，也就是說，每門必須達到九十分，以你這么差的數學成績，能不能考八十還是問題呢！”

　　“可是，我的英語和語文還行呀，只要我把這兩門考好，數學分不就填補了嗎？”我又反駁道。“嚴重偏科會害了你”，媽媽搖搖頭，“你自己想清楚吧。”我走回房間，鎖上門，一肚子的氣：哼，我一定會考好的。無意中，我的眼角瞟到了書架上的一本書——《愛，永不止息》。哦，這是媽媽幾年前送給我的拼音書籍。愛，愛……我一遍又一遍地默念著這個字，愛，是只有溫柔的嗎？不，或者是嚴厲的，亦或是淺淡的，但我堅信，每個人都有愛的一種方式。

　　我拿起試卷，媽媽的愛從筆尖中流去。這種方式雖然嚴厲，卻是最使人受益的。老鷹也是為小鷹好呀，它又怎么舍得呢？

　　也許，愛是多姿多彩的吧……

　　換一種方式小學作文篇12

　　我是愛奶奶的！我在心里不止一次地對自己說。怎么說我這個人呢，叛逆，暴躁，傲慢，雖然我愛奶奶，但是一直叫她做這做那，所有缺點集聚一身，我是個壞女孩。在還沒有看那篇文章之前，我一直這樣以為。

　　那是篇好文章，我看了就想哭。里面講一位生命不多的婦女因為丈夫一直讓她做家務而覺得自己是個有用的人，堅強地活了下來，她知道丈夫離不開她。看完，我舒了一口氣，我好象也是這樣來愛奶奶的，不是奉獻，是索取，我向年老的奶奶索取，讓她永遠舍不得離開我，于是，我又開始心安理得地接受奶奶奉獻的一切。奶奶病了，我還是老樣子讓她為我洗衣，做飯，做家務，奶奶總嘆息：這個孫女還不懂事啊！我默默地聽著，不去反駁：我是愛你的，奶奶。愛有時也是一種索取！你不該怪我！

　　突然有一天，奶奶倒下了，我哭著叫奶奶別走，奶奶搖了搖頭：“乖孫女，你總算知道奶奶的好處了吧，看你老叫我做這做那，我也不想留下來了！”“不，奶奶。我用另一種方式愛你，是索取，不是奉獻，這樣你會覺得我離不開你，你舍不得走的。現在怎么會這樣！”“啊，不要！”我驚叫著，卻發現我躺在床上。是夢，不，也不是夢。我問自己：這一天真的會來嗎？我是不是做得太過分？

　　走到廚房，奶奶在燒早飯。“咦，這么早啊！”奶奶驚訝地望著我。“恩，我來幫你吧！”“你說什么？”我笑笑，不言語。我知道奶奶是屬于渴望子女關愛那種人，她不能理解我的索取，我的愛。只能換一種方式，或者說，我已經從書中覺醒：人有不同，不能一視同仁。

　　換一種方式小學作文篇13

　　每一天，我們都重復著一樣的上課方式。從家到學校，再到方格般的教室，坐在方塊般的桌子后，聽著老師講著課本上固定的知識，有時真有種想睡覺的沖動。我想，如果有一天，我有幸見到阿拉丁神燈，我會向燈神許愿說，我想換一種新的上課方式。

　　首先，我們的教室會是五彩繽紛的，墻壁上是我們的繪畫，如同一大幅黑板報，畫中有許多可愛的卡通人物，也有許多有趣味的知識。然后，我們的桌子擺成一個圖案，老師站在圖案中間為我們上課。除此之外，我們也會舉辦有趣的課上活動。比如：語文課本中有趣的故事，可以讓同學們表演出來，如同一出小話劇，同學們在準備及表演的過程中，會更好地進入故事情節，理解故事的悲歡離合。

　　或者，我們也可以在教室以外的地方上課。比如；樹林、草坪、博物館等地方，如果合適，都可以成為我們上課的場所。上科學課，我們可以去博物館，上生物課，我們可以去樹林……，雖然，現在學校里也會有這樣的活動，但我希望能能多一些。

　　有一次，我在少年雜志上看到國外小學生的上課方式：美國小學作文課上出的題目是：因為我錯過了公共汽車，所以……;因為我的床下面有一只怪獸，所以……。美國中學把語文課作為閱讀分享課；法國小學的老師會扮演成“導演”，學生則是“演員”，被分成若干個小組，小組內有負責解釋生詞的，有負責朗讀的……。他們的課程還有家庭課、生活課、玩課、吃零食課等等。

　　你是不是也希望會上一些有趣的課？如果真的有阿拉丁神燈，我一定要許這個愿望。

　　換一種方式小學作文篇14

　　你不知道，我從來都是愛你的，只是換了一種方式罷了。題記

　　黑夜降臨，莫名的陰郁籠罩大地，我的媽媽在邪媚的女神的慫恿和操控下，放聲痛哭。作為她的女兒，我卻悄聲離開了，只留下她一個孤零零的背影漸漸融入黑暗，將她傷痕累累的心再一次無情踐踏

　　兒時的我，從不吝嗇將愛意用嘴說出，看媽媽聽后笑得合不攏嘴，感受她用陽光作為眼角笑意的載體，渡入我的心海時，那澄澈的，不帶一絲雜質的暖意。

　　媽媽，我愛你！

　　媽媽，你喜不喜歡我呀？媽媽，我喜歡你！

　　媽媽，你真好看！

　　又是從什么時候開始，你開始不停訓斥，我也開始沉默不語的呢？

　　我只恨時間太瘦，指縫太寬，匆匆一揮間，曾經的美好消失無蹤。轉眼，一切都變了，我們也變了。

　　你說，都是因為我，你才成為這個難看的黃臉婆，你曾經也是穿著一雙高跟鞋踏遍四方的女王啊！

　　其實不然，那個難看的黃臉婆，在我心里一直是那個帶給我溫暖的傲嬌小公主，從未改變。

　　你的訓斥，我一直是聽的，而我也是一直愛你的，只不過我把這些都放在了心里，不再用語言說出了。

　　你說過，總會有一個美好的明天，山高路遠，為我而來。而這路上會有一道光與之相隨，那就是你啊。

　　我想說，不管世界如何改變，我還是你可愛的女兒！雖因忙碌少了言語，但我依然愛你！雖不能回饋于你最優秀的.成績，但愛從未改變。

　　其實那晚，女兒并沒有離開，而是去拿毯子和水了，天太黑了，也太冷了，還是暖和點好。

　　最起碼，心是暖的。

　　別傷心，別難過，親愛的媽媽，總有一天你會明白的，我在用另一種方式愛你，我也會永遠地，愛你。

　　換一種方式小學作文篇15

　　小時候，不懂事的我常常會認為父母為我做的一切都是應該的，不能夠感受到父母對我的關心和愛。然而，現在的我已經會去感受身邊的點滴幸福，換另一種方式去體會愛。

　　啊！親愛的媽媽！您還記得那一個溫暖的夜晚和你鼓勵的眼神嗎？

　　寂夜的天空被擦黑了，點點繁星點綴著夜空，我房中的一束刺眼的光線劃破了這夜的寧靜。

　　已經是十點了，我仍忙碌在書本中，打著這場持久戰。拖著疲倦的身子，一本本地翻閱著眼前堆積如山的書本，望著一串串密密麻麻的字，心里頓生反感。

　　然而，就在這時，媽媽輕輕推開房門，小心翼翼端著一個托盤，悄悄向我走來，盤中靜靜地立著一杯飄香的奶茶，將它輕輕放在我的書桌上。目光停留在我身上片刻，那目光一如童年時一雙溫柔的手，輕輕撫摸我的面頰，跳過了我的鼻，漫上了我的眼瞼，隨后，便躡手躡腳的離開了，留下了美麗的背影。我拿起這杯充滿愛的奶茶，傾倒入口中，奶茶順喉而下，在心中化開一片溫暖。

　　我終于明白，媽媽是非常愛我的，這杯奶茶不就是最好的證明嗎？我學會了換一種方式體會愛。

　　啊！親愛的爸爸！您還記得那一個明媚的早晨和你溫暖的話語媽？

　　外面飄著鵝毛大雪，大地銀裝素裹，北風呼呼地迎面吹來，令人感到鉆心的寒冷。

　　爸爸騎著車送我去上學。北風凜冽，陣陣吹來，讓人心生寒冷，無情的風兒直往人的領口、袖口里鉆，爸爸轉過身來，溫柔地對我說：“女兒，冷不冷？”這簡短的話語頓時使我心生明媚。

　　我不禁點點頭。爸爸立即將自己的帽子和圍巾脫下給我。我戴上了它們，立即全身暖洋洋的，仿佛有一束父愛的光射向我的心田，光芒耀眼。

　　我終于明白，爸爸也是愛我的，這溫暖的圍巾和帽子不就是最好的證明媽？我學會了換一種方式體會愛了。

　　爸爸、媽媽，我終于明白了，我明白了你們的愛，我從牛奶中體會到了關愛，從帽子和圍巾中體會到了照顧，我也會好好愛你們，會換一種方式體會愛，收藏你們無私的愛。

　　換一種方式小學作文篇16

　　他出生在美國新澤西州一個貧窮的外來移民家庭。

　　從小他是個靦腆內向的孩子，和他一樣大的孩子都不喜歡和他在一起，因為他什么也不會。

　　每次考試，他都是倒數前幾名。老師不想讓他回答問題，因為他總是羞澀地說不知道。大家認為他是笨蛋，是個白癡。伙伴們嘲笑他，說他永遠和失敗在一起，是失敗的難兄難弟。鄰居們說，這個孩子將來注定一事無成。父母聽到這樣的話，暗暗為他擔心。

　　他努力過，可是收效甚微，自己在學業方面取得的進步近乎為零。但是，他還是在不斷加班加點苦讀。

　　每天，他醒來后都害怕上學，害怕被嘲笑。周末，他坐在自家的門前，看著草地上喜笑顏開的男孩們，感到自己的未來一片渺茫。

　　時間在一天天地流逝，而學校也在考慮勸其退學。

　　一次，他看到一個老人為了一張被老鼠咬壞的一美元鈔票而痛哭不已。為了不讓老人傷心，他悄悄回家將自己平時積攢的硬幣換成一張一美元的鈔票，交給了老人，說，這是他用魔法變回來的。老人激動不已，說他是個善良聰明的孩子。

　　父親知道這件事后，認為自己的孩子還不是個笨到家的人。接下來的這天，是他永遠不會忘記的。

　　父親要帶他出門，目的地是波士頓。他說，我們坐汽車可以到達。父親說，那我們坐汽車吧。可是，在中途的一個小站，父親下車買東西忘記了汽車出發的時間。就這樣，汽車在他喊叫聲中呼嘯而去。他很害怕，心想這下怎么辦，沒有汽車，父親怎么能到波士頓呢？波士頓汽車站到了，他下車時卻看到父親正在不遠處等著他。他快速跑了過去，撲進父親的懷抱，訴說一路的忐忑不安，害怕父親到不了波士頓，并驚訝父親是如何到達的。

　　父親說，我是騎馬來的。

　　是這樣的！他驚訝不已。父親說，只要我們能到達目的地，管它用什么方式呢，孩子，就像你學業不成功，但并不代表你在其他方面不能成功，換一種方式吧！此時，他猛然醒悟。

　　隨后，他看到很多人為了自己的理想不能實現而痛苦不已，就想假如自己用魔法幫助他們實現，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。

　　從此，他對魔術表現出濃厚的興趣，并跟隨一些魔術師學習魔術。

　　他克服心中的怯懦，為自己的夢想開始奮斗。他為了實現自己的夢想而進行的努力受到了父母的鼓勵。

　　教他魔術的老師發現他在這方面具有很高的悟性，學東西很快，而且每次在原有的基礎上都能創新。很快老師的技巧便被他學光了，他不得不換老師。就這樣，短短的兩年時間里，他換了四個魔術老師。

　　他就是大名鼎鼎的魔術師大衛？科波菲爾，一個匪夷所思的成功人士。

　　有人問他是怎么成功的，大衛？科波菲爾說，父親告訴我，成功對我們來說好比是個固定的車站，我們在為怎么到達而絞盡腦汁，大家都在爭奪汽車上的座位，沒有得到座位的人不得不等下一班汽車，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢？這樣，我們不是也到達了嗎？只不過我們換了一種方式。

　　最后，大衛.科波菲爾又說，后來我知道，這一切是父親安排好的，其實那個小站離波士頓很近，騎馬竟然比坐汽車還快，所以父親到得比我早。

　　道理淺顯易懂，可是真正理解它，并付諸行動的人卻很少。

　　親愛的朋友們，當你發現自己的孩子不斷努力仍然不能取得成功時，你是否可以告訴孩子換一種方式呢？如果你這樣做了，說不定你的孩子會離成功更近。

　　換一種方式小學作文篇17

　　“換一種方式試試”，這是人們在生活中經常會做的一種選擇。

　　美國有一個孩子，讀書成績很差，同學們看不起他，鄰居們都認為他將來肯定一事無成。他也發憤努力過，可是毫無起色。但孩子的父親卻不責怪他，并嘗試換一種方式來教育他。

　　有一天，父親帶他外出，途經一個小站時，父親下車買東西，時間長了，汽車開走了。他很害怕。但到終點站一看，父親卻在不遠處微笑著等著他。他急切地問父親，怎么會先到終點的。父親說，是騎馬來的。接著，父親意味深長地對他說：“到達目的地的方式不止一種。換一種方式，結果可能會更好。”

　　后來，這個孩子迷上了魔術，并表現出很高的天賦，在父親的支持下，他刻苦訓練，最終成為一位舉世聞名的魔術師。他就是大衛·科波菲爾。

　　然而，“換一種方式試試”常常是說著容易，做起來難。因為我們往往會被某種社會習慣和思維定勢所束縛。比如，“孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應當上好的幼兒園，念重點小學……今后才能考上名牌大學，有個好前途。可是，“尺有所短，寸有所長”。不是每個孩子學習成績都是優秀的。有的孩子學習成績平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過人之處。所以，關鍵是教師和家長要真正了解孩子，然后要有勇氣，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。

　　大衛·科波菲爾的父親這樣做了，他造就了一位世界著名魔術師。

　　換一種方式試試，不僅要有勇氣，而且還要有一個開放活泛的腦子，掌握大量有用的信息和知識。

　　前不久，讀到蔣子龍先生的一篇文章：在黔西南有一大片窮山坡，全是光禿的石頭。多少年來，由于泥土少，當地農民在一個石窩窩里只能種一株苞谷。春天里看似種了一大片，但到秋天，至多收下一背簍，溫飽都不夠。在我國，這種石漠化地區有451個縣市，涉及2。2億人口。

　　但冷洞村的農民，卻不認命。他們尋思，這里的石窩窩種苞谷不行，那么種其他植物是否能行呢？他們決定換一種方式試試。經過反復學習、求教和實踐，他們開始種植“金銀花”。金銀花抗旱性強，三年后成株，每株壽命30年以上，一株大約能蔓延20平方米，種了14萬株，差不多綠了一大半山坡。更重要的是，金銀花渾身是寶，花蕾可制茶，干花、莖與葉可入藥。全村年產120多萬斤。有些種植大戶年收入達6萬多元。這在村里可是破天荒的第一回啊！

　　冷洞村的變化，帶動了整個黔西南，各村都“換一種方式試試”，高海拔的地方，種草養畜；低海拔的村落，種植花椒。巖石白天吸收熱量，晚上散發出來，有利花椒生長。這個原本“不具備人類生存條件”的地方，人均收入已經達到4000元，而且以生物手段治理石漠化已達95%。

　　大衛·科波菲爾說得好：“成功好比是遠方的一個車站，為了到達目的地，大家都在趕車，沒有上車的人，不得不等下一班車。殊不知，換一種方式，也許能更快地到達目的地。”

　　成才如此，脫貧如此，其他事情呢，也可以如此！

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