描寫小學作文評語
導(dǎo)語：文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。 下面是小編分享的描寫小學作文評語。
1、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
2、錯別字多得像馬蜂窩……你是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
3、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應(yīng)出學校生機發(fā)達的氛圍。
4、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的畫面顯如今人們眼前目今。
5、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了環(huán)境的優(yōu)美景致。
6、文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
7、作者捉住了春天里特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出春天的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
8、作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
9、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
10、作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。
11、文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動 傳神。
12、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
13、作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
14、在你的筆下，冬天的美麗的景致形貌得細致入微，語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!
15、在你的筆下，體育館的景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的作文。
16、作者通過形貌本身的學校的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
17、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
18、這篇文章語句質(zhì)樸 生動，內(nèi)容真實 風趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。
19、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛。
20、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
21、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
22、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
23、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
24、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
25、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
26、 xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
27、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
28、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
29、全文語言生動準確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
30、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
31、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯(lián)合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
32、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。
33、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
34、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
35、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
36、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
37、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動。
38、充分運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。
39、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!
40、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
41、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
42、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
43、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
44、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
45、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
46、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
47、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗螅普妫怀龃禾斓拿谰埃硗狻啊眻雒嬉矊懙蒙鷦觽魃瘢怀隽艘粋�“樂”字，有景、有情，多么美妙。
48、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
49、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
50、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
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