假如作文3篇（合集）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的假如作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
假如作文 篇1
我的尾巴長長的，特別粗壯，外面裹著一層薄薄的皮。
我很喜歡它。我給它戴了一頂神奇的帽子，帽子里面有一個神奇的魔方，它能把帽子變成各種各樣的東西。我還會把尾巴涂成我喜歡的紅色，顯得很美觀。
當我得到表揚時，我的`尾巴會不好意思地垂下去；我很緊張時，它會變成小人，偷偷地在我耳旁說不要緊張；當我遇到壞人的時候，它會變成一個尖刺嚇跑壞人。
我和我好朋友再見時，我只需要搖一下尾巴；我釣魚時，非常餓，我會用尾巴把旁邊的水果拿來吃；當我做手工手忙腳亂時，我會用尾巴找零件，把它們拿給我。
我真的好想擁有一條這樣的尾巴呀！
假如作文 篇2
“此書奉獻給那些時時處處依賴父母，依賴學校的青少年……”當我讀到《魯濱遜漂流記》扉頁時，嘴角禁不住露出一絲欣慰的笑意。在我的記憶里，從呀呀學語到乘車上學，從洗手絹、疊被子到洗碗筷、抹地板，力所能及的事做了不少。我想，我該不是這本書想“奉獻”的對象吧。
然而，當我被書中跌宕起伏、引人入勝的故事情節(jié)所吸引，情不自禁地一口氣讀完整本書時，開始時的欣慰不自覺間變成了慚愧。我禁不住地自問：假如我是魯濱遜，碰到同樣的困難時，我會怎么做？一串串問號禁不住從我腦中飄出……
假如我是魯濱遜，當船在暴風雨中失事而幸運地脫險后，我還會不向命運低頭，繼續(xù)立志遠航嗎？我想我不會。因為我已過慣了在“肯德雞”和“麥當勞”之間奔走、在網絡游戲和電視動畫片之間遨游的舒適生活，雖能熟練地背出、寫出“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”的警句，但懈怠和安于現狀已成為與我朝夕相處的“好伙伴”。
假如我是魯濱遜，獨自飄泊在荒島上喊天天不應，叫地地不靈時，我能頑強地用自己的雙手開辟出一片新天地嗎？我想，出于人類生存的本能，我也許會努力地去尋找食物勉強維持生命，但絕不會像他那樣，樂在其中。因為我已過慣了聽天由命、坐享其成的日子，即便作為一名學生，對“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的認識，也僅止于完成老師布置的`作業(yè)而已，勤奮、刻苦和進取已漸漸遠離我而去。
假如我是魯濱遜，在野人開宴會準備活吃自己的同類時，我會機智勇敢地與他們搏斗嗎？我想，我絕對不會。因為已成為“小皇帝”的我，早已習慣于接受父母和別人的關愛，“事不關己，高高掛起”的自私自利的習性已在不知不覺中左右我的言行，即使學習中遇到同學求助，往往也以一個“忙”字而斷然拒絕，樂于助人的行動在我身上已表現得越來越少。
假如我是魯濱遜…….
不能比、無法比，越比越覺得汗顏。也許今生今世我都不會經歷魯濱遜所遇到的風險，但人生隨時隨處都可能遇到意想不到的挫折。挫折能打倒人，也能磨練人，關鍵看你怎樣對待挫折，能否戰(zhàn)勝挫折。“一本好書能拯救一個人”，讀了《魯濱遜漂流記》，我更深刻地理解了這句話的含義。魯濱遜的自信、自立、自強和百折不撓、永不滿足的精神，讓我清楚地知道，今后應該如何去塑造一個全新的自我。
假如作文 篇3
一大早，我來的學校。天啦，又要做一百多道計算題！老師和我過不去嗎？我計算最差了，如果我生病了該多好啊。
我走到座位上，正在做題， 這是老師開始點名，“咦，譚錦意怎么沒來啊!”老師說。“老師我來了啊，我在這呀。”我喊道。“算了，開始上課吧。”老師不耐煩地說。我心想：難道我成了隱形人，管它的，試試就知道了。我走上講臺，沒人叫我。“啊，我成了隱形人。”看我來個神出鬼沒。
我拿起粉筆在黑板上畫著小豬，還在上面畫著老師的`自畫像。都得同學們哈哈大笑，這時我把墨水瓶打開，灑在老師的書上，老師的書成“大花貓”了。我將惡作劇進行到底，拿起講桌上的《計算題考考考》撕個粉碎，一把丟進垃圾桶。還在心里嘀咕：“誰叫你讓我們做題，看我把這節(jié)課搞亂，哈哈.”于是這堂課被我搞砸了。
這件事很快震驚了校長，因為學校的設施被我弄壞了。他們還打了119,向消防戰(zhàn)士求助。還把這件事名為“623”事件，全校都沉浸在恐慌之中，校長在廣播里講到：“請全校師生不要驚慌，今天由于發(fā)生了“623”的奇怪事件，所以我和老師們決定今天放假。請同學們迅速回家吧！”太好了，我拯救了全校同學。
我興高采烈的回來，大喊：“媽媽，媽媽我回來了。咦，怎么不來迎接我啊!”哦，我已經變成了隱形人了。我做在陽臺上，一陣風襲來，我哭了“媽媽”。
“孩子，起來了。”媽媽在叫我。我慢慢睜開眼，啊，原來是在做夢，嚇死我了!
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