假如的作文

時(shí)間：2023-09-11 08:05:24 想象我要投稿

（優(yōu)選）假如的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的假如的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（優(yōu)選）假如的作文

假如的作文篇1

　　假如我是21世紀(jì)的孫悟空

　　——電視劇《西游記》觀后感

　　我看了《西游記》這部電視劇以后，腦海里總是浮現(xiàn)出孫悟空那威風(fēng)凜凜的樣子：手拿“如意金箍棒”，身披紫金甲，頭戴紫金冠，看上去真是令人羨慕/更加令人欽佩的是，“齊天大圣”孫悟空在護(hù)送師傅去西天取經(jīng)的路上，一雙火眼金睛識妖認(rèn)魔，“如意金箍棒”降妖除魔，只要有“金箍棒”，妖魔鬼怪都低頭認(rèn)輸，成了它棒下之魂。唉/如果我也有孫悟空的金箍棒、火眼金睛外加七十二變該多好啊/

　　假如我是21世紀(jì)的孫悟空，我一定要維護(hù)祖國和人民的財(cái)產(chǎn)、安全，對待違法搞破壞的犯罪分子手不軟，扭送公安機(jī)關(guān)，讓他們都嘗嘗法律的滋味，讓他們得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，受到應(yīng)有的懲罰，使他們不在逍遙法外、殘害人民。

　　假如我是21世紀(jì)的孫悟空，我會(huì)使上一個(gè)“筋斗云”飛上天庭，告訴各路神仙，讓他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，一定的地點(diǎn)里打雷閃電、刮風(fēng)下雨，讓生活在祖國大地上的各族人民都過上風(fēng)調(diào)雨順，獲得大豐收的年景，那時(shí)候，全國人民都會(huì)過上幸福、充滿祥和的小康生活，那我這個(gè)“齊天大圣”一定會(huì)被受人民的歡迎。

　　假如我是21世紀(jì)的孫悟空，我還要發(fā)明一種紐扣式的'更精確的“防震儀”，及早向人民預(yù)報(bào)地震的變化情況，我還要把沙漠變成一片一片綠洲……

　　假如我是21世紀(jì)的孫悟空，我還要發(fā)明一種既能攻又能防，殺傷力既強(qiáng)，敵人又看不見的武器來保衛(wèi)祖國，再也不允許像美國一樣的霸權(quán)主義國家隨意轟炸我國大使館，摧毀我軍用飛機(jī)，浸占我國領(lǐng)空的事件發(fā)生，不再讓他們以強(qiáng)欺弱、惹事生非，做出半點(diǎn)有辱我國尊嚴(yán)的事來。

　　啊！這“齊天大圣”真有本事。不過，我的“神功”還沒有練好，從現(xiàn)在開始一定加倍努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，練就一身過硬的、比那“齊天大圣”還要高強(qiáng)的本領(lǐng)。那時(shí)候，我們這些21世紀(jì)的“孫悟空”定會(huì)把偉大的社會(huì)主義祖國建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)。

假如的作文篇2

　　假如我是校長（這里談的只是“假如”），就要做一個(gè)在管理上稱職的校長、一個(gè)在發(fā)展中創(chuàng)新的校長、一個(gè)在師生心目中的“好”校長。就要把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生健康、茁壯成長的樂園，把教師培養(yǎng)成教學(xué)工作的研究者，把學(xué)生培養(yǎng)成為滿足社會(huì)需求的合格人才。假如我是校長，在工作中就必須做到管理情感化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化、活動(dòng)多樣化、學(xué)習(xí)經(jīng)�；�

　　一、管理情感化

　　作為二十一世紀(jì)的校長，必須是要使真理與人格相輝映。校長要為人師表，身先士卒，言傳身教，身體力行，以身作則，用自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)教師，以自己得人格魅力去感染教師，節(jié)制行政命令，調(diào)動(dòng)非權(quán)力因素去管理，帶出一支品質(zhì)高尚、素質(zhì)過硬、工作積極的教師隊(duì)伍。校長要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)得公仆意識，時(shí)時(shí)把師生員工得疾苦放在心上，把為人民服務(wù)得公仆意識作為個(gè)人思想品德的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)點(diǎn)，將自己置身于教師之中，和教職員工同呼吸，共命運(yùn)，這樣，教師們才能相信你，擁護(hù)你，愛戴你，支持你。

　　二、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化

　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展，校長要用絕大部分精力深入教學(xué)一線，指導(dǎo)評估教學(xué)、研究教學(xué)工作。教學(xué)需要的是細(xì)致的工作和刻苦研究，對其指導(dǎo)評估和調(diào)研要貫穿全過程，尤其是新形式下的教學(xué)工作，課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，電教手段不斷深入，各種媒體與日俱增，所以教學(xué)的組織和管理就必須信息化、網(wǎng)絡(luò)化，博采眾家之長，用信息提高認(rèn)識、充實(shí)頭腦，用網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)方法、完善自身，這樣的教育教學(xué)才能與時(shí)代同步，與世界接軌。

　　三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化

　　教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的`重要手段，也是衡量學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)志。對教育教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價(jià)，必須要有一套科學(xué)的、具體的、細(xì)致的、可行性轉(zhuǎn)強(qiáng)的體系，對教師要客觀公正，對學(xué)生要體現(xiàn)人文。使教學(xué)評價(jià)真正促進(jìn)教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，成為學(xué)校工作的助推器。

　　四、活動(dòng)多樣化

　　“寓教育于活動(dòng)之中”“實(shí)施素質(zhì)教育”我們已經(jīng)喊了十幾年、幾十年，但現(xiàn)在的學(xué)�；顒�(dòng)尤其農(nóng)村學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)還是很單一。個(gè)別校長還是“分、分、分，學(xué)生的命根�？�、考、考，教師的法寶”“片追”現(xiàn)象仍是很嚴(yán)重。在全面推行素質(zhì)教育的今天，在課內(nèi)外開展豐富多彩的活動(dòng)更顯得尤為重要�；顒�(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)與人協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，教育將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。每一位校長都應(yīng)清醒地認(rèn)識到，我們要提高教學(xué)質(zhì)量、提高全民族的素質(zhì)，在學(xué)校教育中，要還學(xué)生以自由，給學(xué)生以空間，讓學(xué)校和課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

　　五、學(xué)習(xí)經(jīng)�；�

　　教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，這個(gè)特殊職業(yè)決定了他的學(xué)習(xí)終身性，校長的學(xué)習(xí)要首當(dāng)其沖。首先，校長要不斷提升自己的思想品德修為，端正教育思想，堅(jiān)持全面發(fā)展的育人觀。全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)校的德育擺在突出位置。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，針對個(gè)體差異培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，從社會(huì)需要出發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面、和諧的發(fā)展。其次，作為校長要不斷提高業(yè)務(wù)能力，以教學(xué)工作為主體，把課堂教學(xué)與開發(fā)學(xué)生智慧潛能教研、教育科研有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)科研型教師，不斷總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，校長避短，循序提高。再次，作為校長要將知識不斷拓展與延伸，達(dá)到博用強(qiáng)論，博學(xué)多才，具有較前衛(wèi)的思想意識和創(chuàng)新視野，形成學(xué)校發(fā)展的宏觀思想和戰(zhàn)略眼光，不斷了解世界的最新教育動(dòng)態(tài)，更新教育理念，認(rèn)識教育創(chuàng)新的意義，從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)改革的大局，認(rèn)識教育發(fā)展的動(dòng)力和大趨勢。從當(dāng)前的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的時(shí)代性，認(rèn)識教育改革的時(shí)代精神和時(shí)代內(nèi)容。從以人為本，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的角度認(rèn)識教育的目標(biāo)和宗旨，從遵循教育教學(xué)規(guī)律、教育學(xué)、心理學(xué)原理，認(rèn)識師與生，教與學(xué)，講與練，主體與主導(dǎo)的辨證關(guān)系。此外，校長還應(yīng)是一專多能，教學(xué)業(yè)務(wù)無“盲區(qū)”博學(xué)多才，虛懷若谷之人，力求做到：業(yè)務(wù)精、看事清、辦事公、待人忠。

　　當(dāng)然，理論要靠實(shí)踐來驗(yàn)證，說和做可能存在一些距離。假如我是校長，我的目標(biāo)也不一定都能實(shí)現(xiàn)，但能“吾日三省吾身”，嚴(yán)己寬人，察納雅言，湛言甚行，也是做好校長的一個(gè)條件。

　　俗語說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，當(dāng)一個(gè)在管理上稱職的校長、一個(gè)在發(fā)展中創(chuàng)新的校長、一個(gè)在師生心目中的“好”校長是我工作的動(dòng)力和努力的方向，我將為做到這一點(diǎn)而奮斗。