假如的作文

時間：2022-07-24 15:59:55 想象我要投稿

【精華】假如的作文5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的假如的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】假如的作文5篇

假如的作文篇1

　　春天，萬物復蘇，柳綠花紅，使人目不暇接。朋友，在這美的海洋里，你最喜歡什么樹?什么花?是名弛中外的楓樹?還是沁人肺腑的葉來香?而我卻喜歡白楊樹，所以我愿意成為一顆樹。

　　我的同胞生長在芒芒的戈壁灘上，為人類造福，所以我成為其中的一員。一陣沙塵暴吹過，我并沒有絲毫的動搖，仍就面不改色的立在那兒，生活在戈壁灘上的人們，并沒有受難，那是誰保護了他們呢?那當然是大名鼎鼎的我了。我也不單憑自己的能力來保護人們，我會和同伴同盟，一起來保護我們的家園，我也是一名衛(wèi)士。

　　現(xiàn)在的環(huán)境一年不如一年，年年發(fā)生沙塵暴、干旱等一系列自然災害不計其數(shù)，害的人們叫苦不迭，我也是其中的一員，狼狽不堪。狠心的人們把我的同伴亂砍亂伐，鋒利的刀片一次次落入我們的身軀，我們流淚、我們無語。如果來了洪水，沒有樹木的阻擋，整個村莊就會被淹沒，許多人為此負出了生命，但是，這是他們自作自受，。這是他們應有的懲罰，我要向全世界呼吁，保護環(huán)境，保護家園。

　　地球是人類唯一的家園，保護地球就是我們自己。大地母親與我們共生共滅，為了人類了明天，為了讓祖國青山常在，碧水常流，請保護環(huán)境，就從一棵樹、一片葉開始!

假如的作文篇2

　　一天，我漫無目的的在一片樹林里散步。突然，迎面搖搖擺擺地走來了一只大白鵝，我好奇地向它走去，“你好，我是馬丁，愿意和我一起去旅行嗎？”我被這突如其來的聲音嚇到了。天哪！它在說話！我試探地問：“你好？”“你好！愿意和我一起去旅行嗎？”馬丁說。“我愿意！”于是一次新奇的旅行開始了。

　　首先我們向南方飛去，只見樹木蔥郁，鮮花盛開，走進森林，小溪潺潺，泉水叮咚，樹葉沙沙，陽光下溪水靜靜地流淌，清澈見底，快活的小魚偶爾躍出水面歡快地跟你打招呼。碧水和藍天在這里變得異常的透明，清澈，沒有一絲的塵埃。聽，黃鸝歡唱，鴿子咕咕，燕雀啾啾，喜鵲喳喳，烏鴉吹響了口哨，整個森林里，回響著各種聲音，充滿了歡樂和生機�？�，彩蝶在林間翩翩起舞，歡迎每一位訪客。人們與動物和諧相處，一派安寧祥和的景象；然后又向北方飛去，哇！大地白雪皚皚，樹杈上，屋檐下都是亮晶晶的冰柱，一片銀裝素裹。雪地里有一個個跳躍的彩色點點，原來是一些小孩子在嬉戲玩耍，堆雪人，打雪仗，玩兒的不亦樂乎；接著，又往西方飛去，只見一片樹林，林中薄霧繚繞、白紗般的柔柔地漂浮在空中。樹木靜靜地站在蔚藍的天空下。陽光像一縷縷金色的細沙，穿過重重疊疊的枝葉照進來，斑斑駁駁地灑落在草地上。草地上閃爍著晶瑩的露珠，散發(fā)著青草、鮮花和濕潤的泥土的芳香。各種各樣數(shù)不清的小花競相鉆出泥土，白的、紅的、還有黃的，如繁星閃爍，讓林中的大地閃耀出五彩繽紛的活力。仿佛人間仙境；最后，我們往西北飛去，咦？怎么房屋和樹木越來越少了？我和馬丁繼續(xù)往前飛，準備一探究竟。漸漸地樹木大批減少，渺無人煙，只剩星星點點的孤零零的幾株仙人掌。最后，我們飛到了一片大沙漠。怪不得沒有人煙呢，這里缺少水源，連植物都難以生存，更何況人呢！

　　因此，我和馬丁準備完成一項浩大的工程——把沙漠變綠洲！說干就干，第一個問題是從哪可以獲得大量的水源，我和馬丁苦思冥想，終于想到了辦法。馬丁載著我飛向天空，我把大朵大朵的白云聚集到沙漠上空，“嘩——嘩——”下起了傾盆大雨。成功了！工程正式開始，首先，我們找來了大量的樹種，均勻地播種下去，接著聚集云朵，雨下完后，我們觀察了一下種子，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)微微發(fā)芽了，我欣喜若狂，更加堅定了把沙漠變綠洲的信心。

　　就這樣，我和馬丁每天周而復始地重復這項工作。有一天，像雨后春箏一般，竄起了一棵棵小樹苗。漸漸地，越長越高。功夫不負有心人，終于有一天，沙漠，不，是綠洲可以自己聚集云朵，給予自己足夠的水分，我們的理想“把沙漠變綠洲”實現(xiàn)了！

　　經(jīng)過這件事情，我充分了解到破壞環(huán)境輕而易舉，而恢復生態(tài)環(huán)境多么艱難不易。可是無論呼吁“保護環(huán)境”多少次，直到現(xiàn)在，一些大工廠仍然在不斷排出廢水廢氣，一些人仍然在亂砍亂伐，殺害動物，有些人仍然在亂扔，亂埋電池……我在此鄭重呼吁“保護環(huán)境”�。�！不要讓它成為一句口號，不然恢復生態(tài)環(huán)境永遠只能是一個虛無縹緲的夢想！

　　我不想這只是個夢想。

假如的作文篇3

　　一棵樹，很榮幸生長在山間的小路邊，默默的站著然后周而復始。從我身邊小路走過的人，有些隨著心情去看風景，有些隨著風景去改變心情。

　　一棵善感的樹，春天喜，夏天樂，秋天憂，冬天愁。有人感慨，有人覺得實在也有人借我訴說情懷，喜歡他將我變得豐富多彩。

　　春天來了能感覺到寒風中帶著一絲溫柔，融化了心底的愁。嫩綠爬滿荒涼的大地，花朵在漫山遍野綻放開來。風越吹越暖，路上的行人漸漸變多，踏春的人和我有著一樣的心情，看著過往的風景，看著他打破寂靜。這時有人過來要和我留一張影，笑容讓我感覺到和藹，用綠色點綴他身邊的美景，此刻美好的畫面，定格在相機中也刻進了年輪。好山好水好風景，有說有笑有快樂，不枉此行。哈哈哈哈…爽朗的聲音逐漸變小慢慢消失。

　　放眼望去整個大山一片生機勃勃，綠色的春意中，美麗的花朵萬紫千紅。一只小鳥在上空盤旋后，落在枝頭。喜歡這只快樂的小家伙，每天清晨在枝頭歡快的唱歌跳舞，然后建窩筑巢。情不自禁隨著小鳥的節(jié)奏，一起在風中搖擺，無憂無慮過著開懷的每一天。聽過小鳥憧憬的未來，晚上也會跟著做一些溫暖的夢。

　　一轉眼夏季悄悄來臨，張開我樹枝擁抱藍天，要生長的枝繁葉茂，為樹下的行人遮上一片蔭涼�？崾罾镞h處的景物都顯得歪歪斜斜，一個孩子在烈日里，氣沖沖走到樹蔭下躲避太陽，一臉不滿，拍打著我軀干，不痛但我不希望他這樣生氣。過了一會孩子的父親過來了依靠嗎？兒子期待的看向爸爸，父親堅毅的回答“不是需要獨立。但我永遠是堅強的后盾，為你接受最致命的一擊。孩子扭頭跑了父親跟在后面也漸行漸遠。孩子不會多想，其實那一擊父親也承受不了此時是哭是笑是吵是鬧，都是一種幸福。炙熱的陽光將世界照的通亮，關閉胸懷沐浴著這份熱情。

　　秋風一吹，火辣辣的'太陽也變得收斂。小鳥對我說要南飛了看他天空拍動著翅膀，消失在天際離我遠去。遷徒的千山萬水充溢著艱難險阻，想念里盛滿了祝福。往后的日子，也許不在回來但愿還會相見。

　　枝頭的葉子開始一片片落下，仿佛喜與愁都在消散。風這么大，這棵樹會不會被吹倒�。控S收而歸的人，對另一個伙伴關切的說道。放心吧，樹有多高扎根就有多深，會被吹斷也不會被吹倒的另一個伙伴淡定的回答道。很欣慰有人能了解樹的堅強。

　　風越刮冷的越刺骨，知道冬天來了看著旁邊的灌木又枯死，能感覺到萬念俱滅的絕望，也能感受到無悲無喜的平靜。冬季教會我從一無所有去開始懂得珍惜。寒風吹落枝頭最后一片枯葉，留下光禿的恬靜中孤獨等待，等待來年的春暖花開，等待綠葉爬滿枝頭的可愛，等待那快樂真實的存在

　　一棵樹，從我身旁走過的人絡繹不絕，四季里開放的花層出不窮。俯瞰的花朵越來越鮮艷直至凋落，路過的人越來越多最后消散�；ㄟ€在開放，人還在走過，只是花已不在以前的花，人已不在過去的人。知道我不能去擁有，鮮花開在季節(jié)里，而我徘徊在年歲間；人能四處漂泊，而我早已扎根足下的土地。唯一能做的就是去珍惜每一次的相遇與重逢。

假如的作文篇4

　　假如我有一支馬良的神筆，我有許多愿望要實現(xiàn)。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會給自己畫好吃的，色香味俱全的美食；會畫出一個個新奇的玩具；會畫出一件件美麗的新衣裳；會給賣火柴的小女孩畫出她的奶奶，畫一棟豪華的房子，房子里有精美的家用電器，讓她和奶奶在這里快樂地生活下去，和奶奶邊烤火邊吃美食。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會給云南、貴州等貧窮的地方，畫一所漂亮的學校。學校里有一名名健康的保安，有一棟棟高大的教學樓，有一座飯?zhí)�，有一個書香四溢的圖書館，有一個無邊無際的操場，操場上有許許多多健身器材，還有一輛輛校車，以后孩子們再也不用到山洞里上學。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會給非洲的兒童畫許多的糧食，畫一所所醫(yī)療設備俱全的醫(yī)院，讓非洲兒童不再長得像皮包骨，我會給他們畫一個個保護罩，不再讓他們受到任何傷害。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會給盲人畫一雙明亮的眼睛，讓他們看到五彩繽紛的世界。我會給缺胳膊少腿的兒童畫一雙健康的腿和胳膊，讓他們不再看著別人做游戲，而是自己和小朋友一起做游戲。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會把沙漠變成森林，森林里面有快活的小動物。我會把快要滅絕的動物，畫得更多一些，讓它們在這片森林里繁衍下去。

　　假如我有一支馬良的神筆我會在汽車上安裝一個尾氣過濾器，汽車再也不會排出有毒的尾氣，再也不會污染環(huán)境。

　　假如我有一支馬良的神筆，我會給地震災區(qū)的地方，畫一棟棟堅固的房子，地震災區(qū)的人再也不會有生命危險。

　　假如我有一支馬良的神筆該多好哇！

假如的作文篇5

　　篇一：假如我是老師

　　假如我是老師，我會帶學生們走進知識的天地，讓我指導他們，讓他們知道更多的知識，我不會在課堂浪費每一分鐘，俗話說得好：臺上一分鐘，臺下十年功。講課不是在臺上，而是在臺下。學生的時間是寶貴的，不能隨便浪費。

　　假如我是老師，我提前會準備好上課用的道具和教材，原則是揀最精華的講，取得早20分鐘前讓學生在思考課文中的作者或人物為什么這樣做，作家出于什么目的寫這篇文章。然后，讓學生在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味學生最欣賞的一些片段，并問問學生為什么喜歡它們。我還會再帶學生讀其他部分，并從中找到學生自己忽略的地方……

　　假如我是老師，我要讓學生多思考多動腦想出自己的答案，再找出問題，而我專門答疑解惑。

　　假如我是老師，我還會讓學生先把課內知識學習扎實，然后，再讓他們了解課外豐富的知識，這樣子，我的學生又多了一些知識。

　　假如我是老師，我看到我的學生臉上的笑，看到他們能安心學習，看他們掌握了那么多的知識，還看見他們能快樂健康地學習，那么……我將感到很大的收獲和滿足。

　　假如我是老師，我的教學思想是：教與學相結合。我教，但不是我教，我教的是一半，另一半讓學生自己笑話吸收。只有把教和學結合在一起，學生的成績才能大幅度提高。

　　但愿我能成為一名老師。

　　篇二：假如我是老師

　　在我的心中老師是最偉大、最無私，最和藹的。所以我的愿望就是當一名老師。手拿粉筆在黑板上寫字，面對同學向他們講課。

　　假如我是老師，我會給學生一些自己的空間，讓他們自己學習，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過，如果有的同學又不懂的地方，我很樂意幫他們幫他們解答，為他們講解。

　　假如我是老師，我會讓同學把班里的衛(wèi)生搞的非常好。舉行幾次“勞動”比賽。每天，我早早來到教室，看誰一來就打掃衛(wèi)生，我就給他發(fā)一枚“儲蓄幣”。到了期末，誰的“講衛(wèi)生儲蓄幣”多，就給誰發(fā)獎狀。我想，這樣一來，我們班一定能得衛(wèi)生先進集體。

　　假如我是老師，我每天會少布置作業(yè)，保證同學們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書方法，邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞句。經(jīng)常在班里開“故事會”“演講會”。

　　假如我是老師，我會經(jīng)常和同學們交流，了解他們的心理。以便以后更好的教學，假如我是老師，我不會批評任何一位同學，如果他們實在太調皮，我會以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老師，我會把我們班帶成全校最好的班。

　　如果我這個愿望能夠實現(xiàn)，我一定會干好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹苗茁壯成長！