想象的作文

時間：2022-06-27 17:35:59 想象我要投稿

精選想象的作文匯總九篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的想象的作文9篇，歡迎大家分享。

精選想象的作文匯總九篇

想象的作文篇1

　　或許他永遠不及我的灑脫，我的漂泊，他有著太多的牽絆和無法冷漠。

　　許下了他奮斗終點。

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小。”

　　幾十個年頭后，我們之間似乎隔著太平洋，唯一忘不掉他無可奈何的脊梁。

　　多年前，他終于如他的偶像，放棄了政治理想，寄身于那個名不見經傳的小劇團，經營的是現在紅的發紫的二人轉。是有些大材小用了，那時卻是他生活的全部寄托。

　　然而即使放棄了這么多，他的前途依然迷茫，道路的荊棘也仍舊旺盛。

　　不知他是得罪了誰，劇團的執照被滯留了。整個劇團十幾口人眼巴巴的無所事事，心也渙散的不行。最急的是他，飯菜亦索然無味。

　　有人遞給他“金點子”。

　　“文化局長的兒子今天結婚，你給上點貢，保證能行。”

　　“上貢？”

　　那人以為他在裝，可他真的涉世未深。

　　“就是送禮，錢？！”

　　“這樣不好吧，我們本就是清白的，送禮豈不是玷污了自己？”

　　“不要文鄒鄒的了，酸的要命，清高有什么用，你自己不活，也要想想劇團的演員吧。”

　　他似乎點點頭，若有所思，該不該就這樣沉淪，甚至碩說是“墮落”？他驚異著強笑著告訴我：“你看得到，我也明白，我已經離我的理想背道而馳了。可是，我真的盡力了。”他臉上抑郁而生的紋落已證明了一切。

　　最終，他把紅包投進了捐款箱。

　　之后呢，也許他是放棄了事業。但永不會放棄理想。五斗米，不值得他去折腰，他的氣概，他的胸懷。

　　一千多年前，他的名字叫“子美”。

　　、從你的一句“會當凌絕頂，一覽眾山小”中，我讀出了你的心胸之開闊，襟懷之豁達，志向之高遠，我讀懂了站在山頂上的身姿才是瀟灑，把眾山飽覽于眼底的感覺才是快樂。于是從此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一種充滿了自信的豪爽。

　　2、當一句“憂端齊終南，澒洞不可掇”，一次又一次地浮現在眼底，我的眼前仿佛出現了一個身著用怨恨織成的衣衫，用愁苦覆蓋臉面的你、你的腳步里透著沉重，你的舉止中飽含壓抑，你的每一個表情都充滿了對世道的無奈與不滿、令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艱難;令你擔憂的不是自家的一日三餐，而是整個國家的危難、于是，在我心目中，“無私”與“偉大”兩詞已悄悄的跟定了你。我為你的才高八斗卻不得重用感到惋惜，我因你的凌云壯志得不到施展而感嘆；既然上帝塑造了一個才華橫溢的你，又為什么讓你在悲哀無奈中死去？既然你帶著不凡的氣質來到世間，卻又為什么只因貧困就匆匆離開人世？皆大悲哀！

　　3、他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦難追趕。他甚至還不曾抓住盛唐的最后一縷余光，就被離亂的秋風，吹往落木蕭蕭的江畔。

　　皇帝和宮城已在側身時漸次遠去。十年客居，連同遲開的牡丹，一起被經年的雨水沖淡。當百姓的血淚最終融匯于戰火，天地間只剩下踉蹌的步履，輾轉于破碎的山河。輾轉于饑餓和病痛，展轉于旅途的滿目瘡痍的憂愁。異鄉的屋頂灑滿月光和露水，露從今夜白，白發連著秋草。而秋草，秋草瑟縮于一個人的消瘦。

　　只有草堂在蜀中等他，這世間唯一的棲息地，將在宿命中迎來一個漂泊者的孤獨靈魂。他不再是一個詩人，他只是一個丈夫，一個父親，在妻子無助的淚眼里，承受著稚子新亡的巨大哀傷。

　　并承受著命運，或被命運擺弄的結局。一個用身軀支撐著王朝的人，卻被堂上墜落的瓦片擊傷，一個一生熱愛祖國的人，始終被祖國遺棄．沒有什么再能夠拯救，包括筆端的千萬間廣廈，也將注定坍倒。所有的淚水朝向一個襤褸者滂，但他已無法看見一個時代的輝煌。最終依賴于歌吟，也最終于湮沒于歌吟。

　　4、當讀罷你的《春夜喜雨》，我發現，原來在你的人生中還有愉悅歡樂，是啊，你是熱愛生命的，熱愛自然中的一點一滴，但黑暗的社會世道偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你有快樂，戰爭不同意你活得灑脫，一切的一切切斷了你與快樂之間的繩索，更是悲哀至極。

　　你是如此遙遠又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用悲苦結束了自己的一生，卻在用詩章延續著自己的生命、在你的人生之路上，憂愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荊棘，但你留在文學史上的印跡卻是處處充滿了鮮花與贊語。無奈，憤恨磨滅了你生活的信念，但你的不朽的靈魂因你的詩而永遠有青春活力。

想象的作文篇2

　　響午，從一處田中傳來了割稻機的響聲。村民立刻趕過來，看見了一位師傅正坐在收割機上面。你也許不會相信，這種收割機不是開在田里的，而是飛在半空中。這是一種特殊的收割機，人們結合了飛機的飛行能力做出的“飛天收割機”這樣人們就不用手工割稻了。在沒有馬路的農村可以采用，城市也可以采用。

　　另一種“快速收割機”它不會用來飛天的。它非常輕，兩個成年人一用力收割機就動了。幾十分鐘三畝地就輕輕松松地割完了。而且這種收割機是小型的，一個人坐在里面還很舒服。

　　還有一種“變形收割機”這種收割機，不僅可以收割稻谷而且還可以插秧苗，播種玉米等。這種收割機還有防盜功能。當小偷想偷時，收割機的警報會響起來，如果是主人來開時只要主人的氣味來臨收割機就會自動打開。

　　你可能會想，如果收割機不用人開就可以了。這種收割機早就出現了。這就是“自動收割機”可以無人駕駛，人們只要在家中看電腦控制就可以了。

想象的作文篇3

　　我不是風，不能給大家帶來涼爽；我不是太陽，不能給大家溫暖；我不是鮮花，不能給大家帶來芳香。我，只是一滴快樂的小露珠。

　　每天早上，我醒來就能呼吸到新鮮的空氣，這是新的一天的開始，對于我來說，每一天都非常美好！

　　我在鮮花上滑來滑去，聞著花朵的香氣；我在樹葉上蹦來蹦去，聆聽小鳥的歌聲；我在草叢里滾動著，看小螞蟻搬家。就這樣度過了美好的一天又一天。

　　可有一天，我厭倦了這種生活，我決定去旅游，去尋找更多的小伙伴，去尋找需要我幫助的人，我決定出發了。

　　我在樹葉間跳動，在草地上翻滾，在荷葉上彈來彈去。突然來了一陣風，我被吹到了天上，我看見的一切都那么新鮮，藍藍的天空、潔白的云朵，還有許多小伙伴。我不再是一滴露珠了，我變成了一滴雨水，我要尋找需要我的地方。

　　我跟著白云叔叔去了許多地方，來到了中國，看見了中國人民的母親河----黃河，彎彎曲曲地流向大海，許多小伙伴看見了黃河都興奮地跳了下去，可我卻搖搖頭走了。

　　我們來到泰國，看見了湄南河，河里有許多鴨子歡快地游著，還有許多游船呢，又有許多小伙伴心動了，跳了下去，在那兒安家，可我還是搖搖頭走了。

　　我們來到了非洲，那兒真是太可怕了，許多孩子在爭一碗臟得不能再臟的水，小伙伴搖了搖頭，讓云叔叔趕快離開這里。但我把云叔叔勸住了，我說：“各位同伴們，我們應該給這些孩子們一些干凈的'水，黃河是非常壯觀，湄南河是非常熱鬧，但我們對于它們來說都是可有可無的，可這些非洲的孩子們卻非常需要我們，我們應該幫助他們。”

　　說完，小伙伴們和我一起跳了下去，我們看見孩子們喝了清涼的水后綻出了比花還燦爛的笑臉。

想象的作文篇4

　　有關想象作文的寫作技巧有哪些？小學想象作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來。一篇作文從本質上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現。

　　一、問題的提出

　　迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教學當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：第一、認識的誤區。他們覺得培養學生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓練重點。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。他們沒有顧及學生思維的發展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據對本校學生作文和教師作文教學現狀的調查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　　（1）在作文教學中，教師過于強調作文技巧、方法的傳授，不重視對學生想象力的培養，學生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。

　　（2）教師自身的創造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發揮。

　　（3）教師作文教學單一的模式框死了學生，嚴重阻礙了學生想象力的發展。

　　2、對學生的狀況

　　（1）學生不會仔細觀察、善于想象、過分依賴教師。

　　（2）學生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現今作文教學的弊端：教師一味地強調了寫作的結果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養學生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會出現一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進著進步，并且是知識進步的源泉。”由此可見，培養和發展學生的想象力是何等的重要。

　　小學生作文，雖不是什么藝術創作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個人的形象，就需要對他的內心活動作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對想象作文教學的濃厚興趣，故以“小學想象作文教學”的研究為切入口，有意識地在小學階段培養好學生的想象力，讓學生“敢想象、會想象、善想象”。在全新的作文教學中體現“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標

　　1、本課題旨在構建想象作文教學的行之有效的方法、過程。主要是依據心理學中有關想象力的培養發展策略，以“想象手法教學”和“想象篇章練習”為著重點，分層教學，激發學生寫作的興趣，以充實文章的內容，突出文章的中心，增強文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學，有意識地培養學生的想象力，豐富學生的想象力，發展學生的想象力，并由此豐富學生寫作的題材。

　　三、研究過程

　　（一）在豐富學生的表象中發揮學生的想象力。

　　小學生作文是一種創造性的認識活動和書面表達練習活動。在我們指導孩子寫想象作文時，我們通常強調內容的獨創性，鼓勵學生憑借生活經驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創造性想象，來表達自己的體驗和意愿，寫出充分顯露個人創造力的習作。可這一切并不是孩子們與生俱來的，在發揮他們的想象力，指導他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎。

　　1、在實踐活動中發揮想象力。

　　（1）創造性觀看電影、電視節目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節目中，充分利用學校紅領巾影庫，播放一些生動、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學生最感興趣的一個片段，消去聲音后，讓學生觀看，據畫面中一些小動物的動作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節進行比較。

　　（2）從參觀、訪問中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會，發揮學生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動中，教師要求學生自己分組活動，明確本次活動的主要項目，要求學生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細記錄下來，在班中進行交流，以備在今后的想象作文練習中積累生活實際。在訪問軍營基地時，鼓勵學生積極參與，除了觀看軍隊訓練，更應深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發學生寫作的靈感。

　　（3）在勞動、活動中進行創造。

　　每周一次的勞動，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動，它要能使學生在勞動中進行創造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時，學會了釘紐扣，并且使學生在勞動中，體會到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發的，因此，我們讓學生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創意性地搭建，成了這次活動的評分標準。

　　（4）利用十分鐘隊會，發揮想象，激發真情。

　　在隊會中，能結合課題，有機地發揮學生的想象力。一次以《愛》的主題隊會中，設計了這樣一個場景：

　　情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節臨近，許多在外的游子都已回來。看到這些，你想到了什么,說一說。

　　情境二：正當你準備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時，他卻突然出現在你的家門口。這時，父子（女）相見會是一個什么樣的場景呢？請說說。

　　情境三：正當你們相見時，爸爸從包中掏出了你夢寐以求的筆記本電腦，這時你又是怎么想的？說說。

　　這種連續性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進行想象訓練,在無意識中讓學生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設道路。

　　2、閱讀文學作品，積累素材。

　　文藝作品的特點是用生動的語言、典型的人物形象，具體的故事情節來反映社會生活的。它的突出特點是形象性。通過閱讀文學作品，學生可以獲得豐富的具體形象，同時還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵學生借閱書籍，有計劃地、持之以恒地學習，做好記錄，切實指導學生讀好書，多讀書，巧讀書。

　　（二）憑借想象手法，進行想象片段訓練

　　想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫真人真事。它要求學生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以“合理性和科學性的準則，恰當運用虛構、夸張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動、新穎、奇妙的情節寫成段。因此，進行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進行有序地指導。

　　1、關于想象手法的訓練

　　（1）形象地講明每種手法的特點

　　關于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產生的，因此著重讓學生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向學生傳遞另一種情況：對于兩個事物的相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。

　　關于比擬想象

　　比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　關于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或寫事物的時候，對同它有關的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了圣經”的有關問題——去做什么——的猜測。

　　關于對比想象

　　對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個事物這個側面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業本，備不完的課”。

　　關于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當我看到……時，就會想起某某來”。

　　關于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學第一天，小朋友背著書包去上學。藍藍的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領巾，也變得更加鮮艷奪目了。”這段話中，主要表現了小朋友上學時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍天、白云、紅領巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

想象的作文篇5

　　我的幻想不多，但卻是美好安寧的，就正如初晨葉片上的露珠，一顆顆晶瑩剔透，閃著亮麗麗的光芒。這一切一切的幻想不一定成為現實，但它總帶給我美好的期盼。

　　我幻想世界上所有的人能和平幸福，沒有戰爭，沒有饑餓。地球上的每一處都山青水秀，沒有污染，沒有砍伐。

　　我幻想城市與城市之間連結著一條條綴滿鮮花的大道，從這頭一直連到那頭。國家與國家之間，人們說著不同的語言，手挽手，心連心，讓世界成為一個大家庭。

　　我幻想社會上的惡人越來越少，人人都變得和藹友善，處處都是扶老攜幼的熱心腸。街道上車來車往，沒有一個闖紅燈，交通法規牢牢印在人們的腦海。

　　我幻想家家戶戶和睦相處，沒有爭吵，沒有冷戰。長輩對小輩呵護有加，小輩對長輩則尊敬愛戴。鄰里親戚常串門，笑聲一浪高過一浪。

　　我幻想朋友之間真誠相待，肝膽相照，各做各的“鏡子”，相互競爭，相互關主，高朋滿座，讓孤獨無處可遁。

　　我幻想同學之間少一些冷嘲熱諷，多一點欣賞鼓勵，少一些爾虞我詐，多一點互相信任，少一些攀比，多一些競爭。師生之間禮貌常存，對真理不懈追求。老師傾囊相授，學生洗耳恭聽。

　　我幻想，這一切的世界都是那么完美，像三月的柳絮，如四月的繁花。

　　我幻想，這社會如果真是儒家所描繪，道家所推行，集百家之長，那樣的境界真的無法想象。

　　我幻想，所有的人類，無論是大人，孩子，都生活得愉快、幸福。在沒有紛擾的世界里，自由自在，無憂無慮。

　　我幻想……

　　我的幻想虛無縹緲，天馬行空，它們真的成為現實了嗎？我祈盼著。

想象的作文篇6

　　窗外，連綿的細雨依舊下個不停。一如我的心情，突然有種想破碎的跡象……

　　青春的張揚中，總在煩囂里。我是個情緒化很重的女孩，在家父母總是寵著我，因此我的怪脾氣一直延遲到現在，這幾天以來，我總是怪怪的，莫名其妙的生氣，莫名其妙的沖人發脾氣。我從來就不是一個幸運的女孩，遺憾一直隨著自己的成長，激情總是不能在內心滋長。在閑暇的時候望了望未來的路，但只有眼中的迷茫，此時真有想在雨中奔跑的沖動……

　　喜歡一個人靜靜的呆著，習慣了一個人的日子，一個人的時候有許多收集眼淚的時光，江南小城就是這樣愛淅淅瀝瀝的下小雨，我討厭這樣的天氣，因為它足以讓我回想起那些屬于我自己的傷心的往事，有時迫使自己不去想，但是不起絲毫作用。

　　于是，我想起了那個讓我這輩子都不愿回頭的黑色的七日，就在風雨的洗禮下我失敗了，不再擁有曾經與朋友快樂的嬉戲，不再擁有曾經勝利后的喜悅，更不再擁有曾經那份豪情萬丈的自信，短短的日子里，我覺得自己失去了好多好多，感覺好茫從，我懂父母的那份痛的感受，懂他們那份無奈的失落，對此我十分的內疚，在這樣的陰雨天氣，好想回家。

　　有淚水在，我感到自己仍然飽滿，我夾在這個城市日漸洶涌的車流里，很多時候感覺特別疲憊，很多時候我都快忘了什么才是生活，寧愿不長大，寧愿不醒來，實在不愿意看見一個個美麗的夢想被生活的現實肢解的支離破碎，所謂的生活的謎底本來就沒有答案。

　　青春的路不可能一直平坦，飛翔的天空也不能一直明朗，歲月如梭，光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過一個個春夏秋冬，走過一次次陰晴圓缺，所以我要走出青春的迷惘。

想象的作文篇7

　　我有很多理想，簡直像海邊的貝殼數也數不清。當我看見那些救死扶傷的白衣天使時，我下決心要當一名醫生；當我在臺下看著那些輕盈美麗的舞蹈演員時，我又想成為一名舞者；當我捧讀一本本好書的時候，我又想成為一名出色的作家……

　　但是有一天晚上，我仰望天空的星星時，我突然發現天上的星星是多么美麗。我不禁很疑惑，為什么星星一閃一閃地會發光？為什么北極星最亮？為什么有的星星離我們遠，有的星星又離我們很近呢？……一個一個的問題從我的腦子里蹦出來，這些神秘的問題攪得我寢食難安，使我總想著要弄得明明白白。

　　從那一天起，我時常想象自己是一名出色的天文學家。

　　那時，我終于破解了困擾我很長時間的問題：星星原來就是宇宙里的恒星和行星，恒星本身能夠發光發亮，而行星自己雖然不能發光，卻被它周圍公轉的恒星照亮了，星星白天看不見，是因為白天天太亮；北極星最亮是因為它是恒星，它自己能發光，而且它在我們銀河系中離地球又近，所以看起來它是星星當中最亮的一顆；星星一閃一閃是因為地球有許多大氣流，大氣流好比水一樣動蕩不停，所以星光看起來就閃爍不定；每個星星都在不停地自轉和公轉著……做一個天文學家可以懂得宇宙這么多的奧秘，多么有意思啊！

　　我知道，做一名出色的天文學家不是一件很容易的事情，但是，這個理想是我那像海邊無數的貝殼之中最閃亮的一個，我一定會努力去實現它。

想象的作文篇8

　　大家一定還記得葫蘆七兄弟吧！他們可是正義的化身哦，如果你忘記了，那就來看看我的《葫蘆娃大戰蛇精（二）》吧！。

　　在第一部中，第七個葫蘆娃被蛇精注入了一些類似激素的東西，所以七娃剛出生就成了蛇精的小寶貝。但故事的最后七個兄弟團結一致，形成了一個七彩山，把兩個大妖怪壓在了底下。現在我就要開始講述葫蘆娃二了。

　　因為七娃被注入液體后，腦子很亂，所以他做出了最后一個決定：把自己的媽媽（也就是蛇精）放出來，就擠開一條縫，他的媽媽就爬了出去，因為七娃的爸爸太胖，所以沒有擠出來，呵呵！就這樣，一場正與邪的較量就這樣開始了。

　　七個兄弟分體后，就找到以前種他們的老爺爺，老爺爺說：“蛇精被放出來后，就在山洞中苦苦修煉她的寶貝：繡花針，現在已經是天下無敵了。誰也打不過，除非你們七兄弟團結一致，召喚出終極葫蘆娃才可以打敗他，下面就讓我為大家講幾幕葫蘆娃打變異動物的情節吧！

　　情景一：猩猩變異大戰

　　這天，陽光明媚，猩猩們在綠色的大森林玩耍，蛇精拿出他的繡花針，放出了基因光線，一頭公猩猩被變異了，千里眼葫蘆娃看到了這一切，趕緊通知了大哥火娃，火娃立即讓水娃和三，四娃跟自己去降妖，其他人留在老爺爺家待命。四個葫蘆兄弟駕著筋斗云來到綠意盎然的森林中，看到變異猩猩胡作非為，非常生氣，吐出火來，猩猩受到這樣的突然攻擊，招架不住，趕緊反擊，才保住了性命，火娃拿出一個吸收器，把猩猩身上的基因，都吸出來了，猩猩又過上了平穩的生活。

　　情景二：大戰蛇精

　　經過七兄弟的努力，終于將所有受過基因光線的動物都做了處理，終于該去對付蛇精了，蛇精聽到這個消息，趕忙帶了十萬大軍準備迎敵，葫蘆娃們功夫了得，不一會兒就把這么多的人一掃而光。經過戰斗中的團結，七個小伙伴終于悟出了團結的真諦，合體成了終極葫蘆娃，蛇精無法反擊，就在戰斗中死了，而七娃也懂得了團結是人與人之間的力量和成功，因為團結的力量是無窮的。

　　我通過這個故事想告訴大家，團結是可以讓人更好的了解對方，所以大家不管干什么事情都可以團結起來，因為團結可以創造出讓人想不到的能力哦！

想象的作文篇9

　　在一個春天的晚上，我靜靜地躺在草地上，出神的望著眼前的一切，夜靜靜地，只有風兒在呼嘯，小草在搖晃.......。吱——吱——，兩種不同的腳步聲進入了我的耳簾，我一驚，剛想飛走，卻想起我已經不能飛了，“已經成了一只廢燕，翅膀斷了，活著還有什么用呢？”我心想。“還不如變成一只大鴿子，被人扭斷頭做成一只烤鴿。如果不死，我就成為像雞一樣的家禽了嗎！”想著想著，突然，一雙有力的大手抱住了我。“哈，一只沒有翅膀的小燕子，真可憐。”抱起我的大人說。“爸，它也太可憐了，不如我們把它養著，等它長出翅膀，我們就放飛它。”我一聽，感動極了，我留下了兩行熱淚。順著聲音看去，一個女孩，長得不太漂亮。但是從她的眼中，我看出了她對我的憐愛之情。他們吧我帶回了他們的家里。那溫暖的屋子，讓我有一種飄飄然的感覺。我認識了那個女孩，我們成了好朋友，每天，她都喂我一條蟲子......，我本以為我就可以飛了。但是，一件事情，讓我提前離開了這一切。

　　那是一個晚上，我看見水房里有一點白色的東西，我嘗了嘗，卻覺得十分的難吃，過來一會，我發覺我吃了“劇毒”，在那一刻，我呆了，我的伙伴，我的天空，都要離開我了！我走出水房，裝作沒有事情的樣子，可是到了深夜，我終于受不了疼痛了，腳一滑，趴在地上，女孩的爸爸看了看，看出了一切，他讓女孩先睡覺，然后把我放到了棉花上......，又是一個孤獨的夜，沒有風和小草，卻多了幾分舒適。我想的出神，兩行熱淚流了出來，在淚中，我仿佛隱約看到了我與女孩分別的情景。我恨自己，為什么來到人間，找到一個十分愛我的女孩，然后在她面前死去？我恨女孩，為什么要救我，給自己加上幾分難過？我咽了口氣，閉上眼睛，離開人間，開心的回到天堂了。

　　第二天，女孩看到了我幼小的尸體，留下了眼淚。這淚水驚動了在天堂里的我，我向下看，看見女孩拿著個尸體，那尸體是我，一只在小時候被人剪斷了翅膀的可憐小燕子！

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