【必備】想象的作文七篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的想象的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　有關想象作文的寫作技巧有哪些？ 小學想象作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來。一篇作文從本質上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現。

　　一、問題的提出

　　迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教學當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：第一、認識的誤區。他們覺得培養學生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓練重點。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。他們沒有顧及學生思維的發展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據對本校學生作文和教師作文教學現狀的調查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　　（1）在作文教學中，教師過于強調作文技巧、方法的傳授，不重視對學生想象力的培養，學生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。

　　（2）教師自身的創造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發揮。

　　（3）教師作文教學單一的模式框死了學生，嚴重阻礙了學生想象力的發展。

　　2、對學生的狀況

　　（1）學生不會仔細觀察、善于想象、過分依賴教師。

　　（2）學生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現今作文教學的弊端：教師一味地強調了寫作的結果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養學生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會出現一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進著進步，并且是知識進步的源泉。”由此可見，培養和發展學生的想象力是何等的重要。

　　小學生作文，雖不是什么藝術創作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個人的形象，就需要對他的內心活動作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的`象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對想象作文教學的濃厚興趣，故以“小學想象作文教學”的研究為切入口，有意識地在小學階段培養好學生的想象力，讓學生“敢想象、會想象、善想象”。在全新的作文教學中體現“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標

　　1、本課題旨在構建想象作文教學的行之有效的方法、過程。主要是依據心理學中有關想象力的培養發展策略，以“想象手法教學”和“想象篇章練習”為著重點，分層教學，激發學生寫作的興趣，以充實文章的內容，突出文章的中心，增強文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學，有意識地培養學生的想象力，豐富學生的想象力，發展學生的想象力，并由此豐富學生寫作的題材。

　　三、研究過程

　　（一）在豐富學生的表象中發揮學生的想象力。

　　小學生作文是一種創造性的認識活動和書面表達練習活動。在我們指導孩子寫想象作文時，我們通常強調內容的獨創性，鼓勵學生憑借生活經驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創造性想象，來表達自己的體驗和意愿，寫出充分顯露個人創造力的習作。可這一切并不是孩子們與生俱來的，在發揮他們的想象力，指導他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎。

　　1、在實踐活動中發揮想象力。

　　（1）創造性觀看電影、電視節目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節目中，充分利用學校紅領巾影庫，播放一些生動、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學生最感興趣的一個片段，消去聲音后，讓學生觀看，據畫面中一些小動物的動作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節進行比較。

　　（2）從參觀、訪問中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會，發揮學生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動中，教師要求學生自己分組活動，明確本次活動的主要項目，要求學生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細記錄下來，在班中進行交流，以備在今后的想象作文練習中積累生活實際。在訪問軍營基地時，鼓勵學生積極參與，除了觀看軍隊訓練，更應深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發學生寫作的靈感。

　　（3）在勞動、活動中進行創造。

　　每周一次的勞動，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動，它要能使學生在勞動中進行創造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時，學會了釘紐扣，并且使學生在勞動中，體會到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發的，因此，我們讓學生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創意性地搭建，成了這次活動的評分標準。

　　（4）利用十分鐘隊會，發揮想象，激發真情。

　　在隊會中，能結合課題，有機地發揮學生的想象力。一次以《愛》的主題隊會中，設計了這樣一個場景：

　　情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節臨近，許多在外的游子都已回來。看到這些，你想到了什么,說一說。

　　情境二：正當你準備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時，他卻突然出現在你的家門口。這時，父子（女）相見會是一個什么樣的場景呢？請說說。

　　情境三：正當你們相見時，爸爸從包中掏出了你夢寐以求的筆記本電腦，這時你又是怎么想的？說說。

　　這種連續性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進行想象訓練,在無意識中讓學生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設道路。

　　2、閱讀文學作品，積累素材。

　　文藝作品的特點是用生動的語言、典型的人物形象，具體的故事情節來反映社會生活的。它的突出特點是形象性。通過閱讀文學作品，學生可以獲得豐富的具體形象，同時還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵學生借閱書籍，有計劃地、持之以恒地學習，做好記錄，切實指導學生讀好書，多讀書，巧讀書。

　　（二）憑借想象手法，進行想象片段訓練

　　想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫真人真事。它要求學生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以“合理性和科學性的準則，恰當運用虛構、夸張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動、新穎、奇妙的情節寫成段。因此，進行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進行有序地指導。

　　1、關于想象手法的訓練

　　（1）形象地講明每種手法的特點

　　關于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產生的，因此著重讓學生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向學生傳遞另一種情況：對于兩個事物的相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。

　　關于比擬想象

　　比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　關于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或寫事物的時候，對同它有關的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了圣經”的有關問題——去做什么——的猜測。

　　關于對比想象

　　對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個事物這個側面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業本，備不完的課”。

　　關于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當我看到……時，就會想起某某來”。

　　關于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學第一天，小朋友背著書包去上學。藍藍的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領巾，也變得更加鮮艷奪目了。”這段話中，主要表現了小朋友上學時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍天、白云、紅領巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

想象的作文 篇2

　　從前，有個很遠的國度，那里的王后生了兩個女兒。

　　大公主很丑，但心地很善良。大公主是王后難產時生的，族人都示她為不祥。小公主很漂亮，心卻無比惡毒，她不會向外人輕易展示她這一面。自然成了大家的寵兒。

　　王后聽了大家這么一說，心里就對大公主產生了厭惡感，天天叫大公主干下人的活兒。小公主呢，天天錦衣玉食地伺候著。

　　大公主和小公主一同出去玩，大公主頻頻幫助路上的人，一路走來大公主鞋底兒都磨破。可是，小公主卻讓轎子抬著。大公主的舉動使族人們對她產生了好感，這使小公主對她的姐姐起了殺心。

　　大公主來到河邊，小公主趁她不注意，用力一推，大公主沉在了河里。大公主懂一點水性，很快浮了上來。可是她一上岸發現自已的鞋子不見了，這下她急得哭起來。

　　哭聲引來河神，河神問：“你為什么哭啊？”“好心人，救救我吧！我鞋子不見了，母后或打我的，嗚嗚嗚。”“好，我幫你撈撈看。”第一次，海神撈出了小金鞋，大公主搖了搖頭；第二次海神撈出了水晶鞋，大公主又要搖了搖頭；第三次海神撈出了打滿補丁的小布鞋，大公主高興地點了點頭。

　　“大公主，由于你的誠實感動了上帝，你許個愿望吧！”“嗯，那我希望我和我的家人和和美美。”“看在你的孝心上，我幫你變美吧！”“那索以，媽咪拉卡變！”大公主變美了，她照了照鏡子，簡直不敢相信自已可以變這么美啊！

　　大公主回去后，貌美如花的她，又引起了小公主嫉妒，小公主也決定去碰碰運氣。

　　她假裝腳一滑，把鞋子扔下水去，假裝哭起來。她的哭聲也引來了海神。海神答應幫她撈鞋子。第一次撈出小金鞋，小公主點了點頭，說是她的。第二次撈出水晶鞋，她也點了點頭說是她的。第三次撈出她自已的鞋子說不是她的。海神怒了，“你要為你的貪心付出代價。”“那索以，幾卡挪以變！”小公主的臉上立即長滿了麻子，她照了照鏡子，啊，這怎么會是我自已啊！

　　從此，大公主快樂的生活在美麗的國度里……

　　而小公主，卻為自已滿臉的小麻子發愁……

想象的作文 篇3

　　20xx年6月3日，我的機器人保姆“莎麗”把我叫了起來，然后拿來了我今天的日程安排，我今天有兩個重大任務：一是去我的家鄉游子山為我的書迷們簽名、授書；二是要去我的母校——青山小學參加師生聚會。

　　我刷完牙，洗完臉，便去吃早飯了，我往椅子上一坐，便輸入我想要的食物（在平面電腦上）。20秒后，我點的草莓牛奶和中西搭配面包就擺在了我的面前。我吃完飯，便來到北京機場，檢票后，我便登機了，經過了一小時的高速飛行終于來到了南京機場，下飛機后，我便匆匆忙忙地來到了游子山，看見那么長的一條“龍”在那里，我就趕緊沖了上去，急急忙忙地完成了第一項任務，我又趕緊去青山小學。來到青山小學，我發現一切都變了：有了專門的停車場；操場變大了；教學樓變成了六層了；就連水泥路也變成了瓷磚路了。我懷著興奮又緊張的心情來到了聚會地點——會議室。我一進門，便看到十幾個人圍在了一起，上前一看，才知道，他們圍的是老師。過了一會兒，我們就談論起自己的職業來了，只見呂一張嘴就說：“我現在可是一個發明家哦，我發明了‘百變汽車’，說不定，你們開來的汽車就是俺發明的呢！”王露萍也搶著說：“我現在是一名辯護律師，我可喜歡我的工作啦1”就連小時侯不愛說話的李欣今天也搶著發言：“我現在是一名畫家，我每天都要畫八~九副畫！”說完，她還把畫拿了一些出來給我們欣賞，我們無不嘖嘖贊嘆……

　　這時，老師說：“看到你們都頗有一番成就，我真高興！”于是，我們的師生聚會就在歡聲笑語中結束了。

想象的作文 篇4

　　2212年12月21日星期日晴

　　早晨起來，空氣十分新鮮，用光燦爛的照在床上——不好！太陽曬到屁股了！我趕緊起床，弄好一切，就上街去閑逛。

　　一上街，我腦袋里就充滿了問號——為什么今天空氣異常新鮮？為什么人們不戴氧氣罩？為什么天空如此晴朗，昨天還刮了一場龍卷風？“難道……”我摘下氧氣帽，仿佛氧氣足夠了耶！我給小狗也摘掉了，他又蹦又跳，好像很不高興，要戴上氧氣帽。我有種不祥的預感，趕緊把氧氣帽帶上。過了幾分鐘，沒什么事。于是，我又恢復了愉快的心情，可小狗不這樣歡樂，他翹著尾巴跑走了。真是傻瓜！我心想。

　　我來到商場，買了根熱狗，可心里還是有點兒擔心，來來往往的人仿佛是一個個幽靈，每一個是有笑臉的。我好像也被傳染了，臉陰沉沉的。

　　冷風吹來，我打了個顫兒，是不是發生什么事？可是昨天天氣預報說，今天有冷空氣，可剛才大街上還陽光晴朗，到底是怎么回事？我故作冷靜，還是吃著熱狗。雖然有點而放松，心里還是有點兒害怕。好蹊蹺啊！我又想。

　　我害怕！我難受！我去了游樂園，想讓自己開心一下。我玩旋轉木馬，仿佛腳下是無底深淵；我玩太空飛船，好想要被甩到太空；我玩過山車，那刺激讓我又想起了剛才的事……游樂場沒讓我開心，讓我更加恐懼。整整一早上，我都坐在游樂場的長凳上發呆。

　　該吃午飯了。我忐忑不安的走進“古拉古拉餐館”。點了一份歡樂套餐——珍珠奶茶、薯條、冰激凌、漢堡、布丁。三分鐘后，香噴噴的菜就上桌了。喝珍珠奶茶和吃薯條時，發出的聲音讓我害怕，吃冰激凌時那冰冷的寒氣讓我牙根兒都疼，最討厭的是吃布丁，滑滑的，以前我很愛吃，但是今天，我覺得好惡心。終于吃完了，我以兩秒鐘邁一步的速度回到家時，已經一點多了。我躺在床上，一迷上眼睛想起的就是早上遇到的怪事兒，不停地尖叫，無法入睡。媽媽特地燉的老鴨煲我也沒吃，唉！都是老天造的孽呀！今天怎么這么可怕呀！

　　下午，因為早上很可怕，我就沒再出去，呆在家里看電視。一大開，就是西游記，媽呀！孫悟空打妖精，那妖精好可怕！我趕忙換臺，可偏偏每臺都在播放。原來，今兒是吳承恩的生日呀！唉！為了給那活了幾個世紀的吳承恩放這個，我看他哪天即將斷氣時，一看這妖精就到倆腿伸直，誰讓他讓我這么恐懼。

　　不看電視，我看書。可昨天老爸叫人把家里書全搬了，換成武俠小說——誰讓他這么喜歡打斗呢？唉！沒想到，連最親的老爸也害了我啊。那我就換身衣服，打開衣柜，才想起昨天媽媽把衣服全拿去洗了，就剩下一件——現在我穿著的。媽媽呀！老媽也害了我呀。

　　看著鏡子，我決定還是出去逛逛。

　　下午倒是平靜得很，不像早上。和以往一樣，我依舊在公園里漫步，靜靜地觀察……晚上也不知不覺的到了。

　　我走在回家的路上時，身后傳來叫聲。“救命啊！救命啊！”人群不停地呼喊著。我用微弱的光亮看著身后。3，2，1。“啊呀！雪崩啊！快逃快逃！”還好我現在的位置離雪山不是很近，逃到了安全地帶。但是并沒有那么幸運。“轟——”火山爆發了，火紅的熔巖滾落到地上，我趕緊爬上樹。“呼——”龍卷風來了。“嘩——”下起了暴雨。我不知道發生了什么，但我知道200年前，有位科學家預言今天的災難。這才知道今天發生的怪事。雨水漫過了我的膝蓋，我拿出包里的本子和筆，寫下了我生命中最后一篇日記——可怕的一天。

想象的作文 篇5

　　“主人，已經準備完畢。”“好，我要起航了。”x博士走上飛機向科答告別。“博士帶上我吧！”失敗實驗品安琪請求卻被x博士拒絕。x博士想：安琪是失敗機器人要它沒什么用，還會添麻煩，有機會把它重新改裝。

　　飛機起飛，向外飛去……一路上博士觀察現在的中國，原來的青山綠水都哪兒去了？現在的中國，只有臭水溝和一塊塊巨石（被炸平的山用于建筑）。突然飛機搖晃起來，接著開始翻轉，然后直線下落，“轟”的一聲飛機落到了地上，還好是沖氣飛機有安全保障，x博士才得以脫身。“哈哈哈……”飛機旁傳來一聲奸笑，一個人走上了飛機，看見x博士馬上吼道老頭還記得我嗎？我看著你這幅狼狽不堪的樣子，就欣喜若狂。躺在地上的x博士，朝他看了一眼，竟然是10年前和他做實驗的瘋狂少年瑞茲，因為野心勃勃的他想炸掉一座城市，被x博士發現便趕了出去，所以此刻前來復仇。( )

　　瑞茲打了個響指，突然跑來許多手持生化武器的黑色機器人。其中一個機器人猛地把x博士舉起，向一個地方走去。“老頭，這就是我現在的實驗室，你來瞧瞧！”博士被扔到地上，映入眼簾的是數不勝數的攻擊型機器人和生化武器。“我就是要用這些武器來毀掉城市，怎么樣啊！帕德（x博士名字）？”“這太瘋狂了！”“是嗎？我不覺得，我抓你來就是要讓你幫我研發這些機器人。”“不可能！”“敬酒不吃吃罰酒。”瑞茲拿來一把大炮朝x博士射去……搞得實驗室烏煙脹氣。等看清楚后，“怎么可能？”瑞茲驚嘆道，原來安琪為x博士擋了這一炮。

　　博士，快……快跑……”安琪發出自己最后的聲音，在瑞茲旁邊爆炸了，而x博士，心痛的飽含著熱淚向外跑去，他不知道安琪是怎么來的，想到它為自己做出這么大的犧牲，終于忍不住大哭起來。“別跑。”瑞茲的生化戰士跑來，x博士用一款軟件使它病毒化，隨即操控了它，又進行了改裝，一架飛機就完成了，x博士重新起航。

　　終于，他到了非洲，向那兒的總管借了幾只斑羚，又重新回到中國，。他精心飼養斑羚，斑羚，從幾只變成，十幾只，二十幾只……成群的斑羚回到大自然的懷抱，自由地在叢林中飛奔；他發明了了污水處理設備，帶著臭味的渾水消失了……困難被x博士一一解除了。

　　雖然這次人類的過錯全被彌補了，可下次呢？

想象的作文 篇6

　　嗨!大家好。我是薄荷，清清涼涼就是我，我喜歡曬太陽。

　　我雖然喜歡曬太陽，可我一點兒也不怕冷，甚至能在零下十五度的極寒環境中生存呢!可見我是位勇敢的陽光少年哦。

　　我不僅不怕冷，而且對土地也不挑剔，因此在全球都有我的兄弟姐妹，因而我們也有很多別名，如銀丹草啦，升陽草啦，還有卜荷之類的。

　　夏季，尤其是三伏天，蚊蟲最為猖狂，我們可就派上了大用場。在路邊，經常看到老人采下一把我們的葉子，給自己的孫子、孫女擦被蚊蟲叮出的小包，等我們的葉子出水了，那包就會消退。還有人用我們治療流感、頭疼、皮疹等疾病，甚至還有人以我們的莖尖為食。你肯定會問：“啊，為什么你們薄荷有如此多的作用呢?”NOW，就讓我來解密吧，因為我們含有薄荷油、薄荷醇、迷迭香等非常有用的化學物質。再偷偷告訴你一個冷知識，小劑量地食用我們，可以治失眠。你看，我厲害吧!

　　正因為我們有諸多優點，而且容易成活，所以有很多人都栽培我們。我們可以水生、地栽以及盆栽，而且繁殖方法也有很多：分株、播種、扦插都可以。最簡單的是扦插，4、5月時，把我的莖切成5厘米的小段作為插條，直接插進土壤里就行了。沒過幾個月，我就能送給主人一院子的清香。

　　聽到這兒，你是不是對我產生了好感?如果是，那就趕快買一盆回來養養吧!

想象的作文 篇7

　　“師傅此地不宜久留命落入妖怪之手，又該我受罪，繞過山走吧！”齊天大圣帶有恐懼地央求到。 “徒啊！不是我說你大鬧天宮你咋不怕像吃了豹子膽一樣，這時你高興不起來啦！”唐僧罵人不帶臟話地說。 “猴哥，俺……

　　“師傅此地不宜久留命落入妖怪之手，又該我受罪，繞過山走吧！”齊天大圣帶有恐懼地央求到。

　　“徒啊！不是我說你大鬧天宮你咋不怕像吃了豹子膽一樣，這時你高興不起來啦！”唐僧罵人不帶臟話地說。

　　“猴哥，俺老豬也得說說你，你當時大鬧天宮殺盡天兵你還怕什么？”豬八戒說。

　　“就是啊，大師兄你帶著師傅飛過去，我們自己想辦法。”沙師弟急著說。

　　“沙師弟你都這么說~好我帶你們走。”孫悟空說。孫悟空飛過樹林，經過一個小溪時，唐僧說：“為師渴了，下面有條河我去打水”

　　孫悟空說“師傅讓呆子去打，下面正有妖怪”

　　“那我去打吧！我咋這么倒……”豬八戒還沒說完，孫悟空就說“呆子！”

　　“好！”豬八戒沒理由說不字了。豬八戒過了很久也沒回來。孫悟空看了看說：“呆子出事了我去看看。”

　　孫悟空與妖怪打戰了八百八十八回合，妖怪放暗箭把孫悟空殺得半死。著可把師傅急死了。可惜妖怪一陣風帶走了唐僧。

　　就在沒希望時，睡大覺的沙師弟醒了，沙師弟靈機一動，帶他的流沙河士兵殺過來了，救出大師兄他們，齊天大圣說：“沙師弟這事我自愧不如！”沙師弟說：“大師兄那有，那有。”

　　“沙師弟謝謝你，你教了我人多力量大這個詞。”