實用的假如作文五篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的假如作文5篇，歡迎大家分享。
假如作文 篇1
在一天晚上，我做了一個夢，發現這個夢里竟然沒有電。
早上，我坐在床上計劃著今天的的內容，首先要寫作業，再看一會兒電視，之后去朋友家玩一會兒。嗯!對，就這么辦!
我來到書桌前，像往常一樣按起臺燈，咦，臺燈沒亮。難道壞了，昨天還好好的，我又按了幾下，心想：這臺燈也真是的，在關鍵的時候罷工，晚上爸爸回來，看我怎么讓他一修理你!陽臺上比較亮，哎!先去那寫吧!
哎!終于把作業寫完了，我伸了伸懶腰來到客廳，愜意的躺在沙發上，熟練地按著遙控器，咦?電視怎么沒反應?我一邊想，一邊起身向電視機走去，按了一下總電源，電視還是沒反應。這時我才發現世界上已經沒有電了。電讓我的前兩個計劃都落空，沒事，第三個計劃是用不到電的!我現在要去實施我的第三個計劃了。
因為朋友楊怡家離我家不遠，所以一會兒就到了，我按了幾下門鈴，沒聲響!哎!瞧我這記性，沒電呀!我敲了幾下門，楊怡似乎還沒起床，我這才想起楊怡平常是依靠墻上的點鐘起床的，沒電了，楊怡自然起的晚了。我沮喪地回到家，趴在床上，心里想著：沒電的日子可真不好過!趴地久了，想翻個身……
“咚”夢醒了，我發現自己竟趴在地板上。這時我想起了夢中的一切，又看到房間里的燈一直亮著，想：人類一定要節約電源!不要讓夢中的情景變成現實!
假如作文 篇2
《假如給我三天光明》到底是怎樣一本書呢？海倫凱勒到底是如何成長的呢？她在書中到底為我們寫了怎樣的情節呢？這是否對我們的成長有幫助呢？……帶著一大串的問題，以我一貫的讀書習慣，我輕輕地翻開了《假如給我三天光明》。
首先映入我眼簾的是位名人的話：
19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫凱勒。
——馬克吐溫
人類精神的美一旦被認識，我們就永遠不會忘記在她的生活和生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們上了永遠不能遺忘的一課——我們都希望這部書有越來越多的讀者讓她的精神在越來越廣的范圍內傳播。
——羅斯福夫人
這兩句名言已使我知道了海倫凱勒是一個奇人，這位奇人奇就奇在能在黑暗又無聲的世界里表現出那種決心、勇氣和毅力。
接下來我看了書的“前言”。看了“前言”，我首先知道的是這本書是海倫凱勒的自傳，是從她的童年開始寫起的。我想這其中也應該有關于她是如何失明的片段吧，不知道會不會讓她觸景傷情呢？其實，我根本不必替她擔憂，因為以她的勇敢和堅強，最終她一定能戰勝這些困難。
我又翻開目錄頁，瀏覽完一個個章節的標題，然后我看起了最前面的一個章節——《光明和聲音》。
我開始仔細地閱讀。第一遍看《光明和聲音》，我只是粗略地瀏覽了一下，甚至于有幾個發不準音的字也就這樣一瞥而過，但這些字根本無法阻擋海倫凱勒在寫書時的那種感情——為自己在嬰兒時期的不服輸和倔強感到自豪，同時也為她只擁有19個月的光明和聲音而感到悲哀。這一章節的最后有這樣一段話：雖然我只擁有過19個月的光明和聲音，但我卻仍可以清晰地記得——寬廣的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的草木、爭奇斗艷的鮮花，所有這些一點一滴都銘刻在我的心版上，永駐在我的心中。我想，她能做到這一點，跟她嬰兒時期的不服輸和倔強的個性應該有很大的關系。
也許是她在黑暗中度過的`日子太久了吧，這使她特別地懷念那有光明的日子，哪怕只有三天也好！但是，這是根本不可能實現的幻想，因此，她只能用自己充滿幻想的大腦和那19個月的記憶，再加上朋友和老師對她描述過的畫面來進行想象和創作。哪怕她寫的這些根本不是她親身體驗過的，但文章中所流露出來的那種親切感，讓我強烈地感覺到，她是多么的渴望光明和聲音！可是，這對我們這些平常人來說，根本就是與生俱來的。因此我們根本不在乎，也不會注意視覺和聽覺是多么的重要；但這對于一個聾盲者來說，根本就是可望而不可及的。也許，正是因為這樣，才讓他們更懂得珍惜現在，珍惜未來；而我們這些平常人，卻總是難以像他們一樣，去懂得珍惜……
下面，讓我引用這一章節的最后一段來表達我的感情結束我這篇文章吧：“充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧！不過，在所有感官中，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的。”
假如作文 篇3
自從上五年級開始，我們就沒有上過一節體育課，我就在幻想啊，如果老師給我們上一節體育課我會干什么呢?所以我就寫了這篇作文，來安排我一節體育課的流程（我還把玩那個游戲的原因也寫下來了呢）：
我們秩序井然先排好隊，我們都不可能講話的，因為我們都了解老師的脾氣，如果我們講話的話，老師就會一氣之下不讓我們上課了的。 來到樹蔭下(我想的是在夏天的時候上體育課)，我們還是安安靜靜的排隊（這次原因和上次原因一樣）。老師宣布解散后，我便和我幾個要好的朋友玩撕名牌，玩撕名牌的話，一定要找幾個男生的，要不然女生跟女生玩，就失去了我們幾個好朋友要玩撕名牌的本身意義，那就是:如果被別人撕了的話，就找一個男生撒撒氣。可是我這個撕名牌高手，從來沒有體會過這種感覺，因為玩游戲每次的是我第一名哎，自然而然我就喜歡玩撕名牌了。玩撕名牌累了的話，便在小亭子里休息一下。然后呢，我們就玩踢毽子或是跳繩，合理的話，我們一般都會選擇玩踢毽子，不玩跳繩，原因很簡單，就是因為跳繩和踢毽子都鍛煉身體，我比較懶，感覺跳繩很浪費體力，而踢毽子沒有那么累，就想玩踢毽子，我的幾個好朋友還是比較通情達理的，只要一人不像參加的游戲戲就不玩，而我提的意見大家都很同意，所以就玩踢毽子了。 玩完了之后，應該快要下課了，我們便自動站好隊，讓別的老師看到還會夸我們班的同學很自覺呢
好了，我的一節體育課的計劃及原因我都記錄下來了，如果真的上體育課，我就按照我這分計劃來做。
假如作文 篇4
如果我是校長，我會把學校建得像花園一樣美麗，這里一年四季綠樹成陰，鮮花盛開。教學樓的旁邊還有一個淺淺的水塘，水塘上美麗的荷花正在開放，可愛的小魚正在水中快活的游來游去。我還會把 教學樓建得更加漂亮，每個教室都有折疊的椅子，自動擦粉筆字的黑板，教室里還有攝像頭，可以拍下學生們學習的過程，老師講課的情景。如果我是校長 —— 兔乖乖 —— 兔乖乖的博客操場上有各種各樣的 健身器材，寬闊的跑道，高高的籃球架。
如果我是校長，我決不會以成績作為評判一個學生的唯一標準，對那些成績并不突出，但是有愛心，熱心幫助他人，孝順父母的學生，我會給予表揚和獎勵。我還會多組織一些實踐活動，讓學生們走出 校園，去看看外面的世界，去擁抱大自然，學習在課堂上學不到的知識。
如果我是校長，我不但要求學生掌握書本上的知識，還要教他們許多做人的道理，讓他們不但要學會面對鮮花和掌聲，還要學會在困難和挫折來臨的時候，積極、勇敢地面對。讓學生認識到做一個正直 、善良的人是多么重要！而不是在學生面前說那些所謂的大道理。
如果我是校長，我會把學校變成一座快樂的城堡，知識的宮殿。讓學生在這里快樂地學習、生活，將來成為對社會有用的人。
假如作文 篇5
假如我是蜘蛛，我要織網捕食昆蟲。
我先用肚子里最粗的絲架成“天索“，接著我一圈一圈地織起網來，網越織越大，越織越密，一張蜘蛛網終于織好了。
然后，我從網中心拉出一根絲，慢慢地拉到隱蔽處。突然，系在我尾部的細絲震動了一下，我知道有獵物了，于是，我利用絲震動的程度判斷昆蟲所在的位置，確定方位后，我一步一步地逼近它，一看，原來是十幾只蒼蠅和五只蚊子，我心想：哈哈，這么多食物，這下我可以飽餐一頓了。
我吸光它們的養分后，就又回到了隱蔽處，突然聽見“喳喳……“的聲音，原來是我的死敵—一群小鳥。它們好像已經發現我了，我見勢不妙，馬上跑向樹葉繁多的地方，那些鳥緊追不舍，危急時刻，我發現領頭鳥的左翅上有一個“X”，我突然想起昨天咬傷過一只鳥，左翅上也有一個“X”，原來是它惱羞成怒，和它的同伴來報復我，我越想越怕，越怕跑得越快。我看見前面有幾根人類扔掉的針，我把針拿起來扔向它們。它們被射中了，傷口流出了血，疼得一下子飛了回去，我這才停下來。
假如我是一只蜘蛛，我還會織網捕食，因為我知道自己織網捕食的快樂，我也感受著用智慧戰勝敵人的喜悅。
【實用的假如作文五篇】相關文章：
實用的假如作文10篇12-30
實用的假如作文合集6篇11-17
【實用】假如作文合集五篇11-30
假如的作文01-05
【實用】假如作文600字4篇12-30
【實用】假如作文400字5篇12-16
【實用】假如作文400字7篇11-30
【實用】假如作文500字4篇11-20
【實用】假如作文600字八篇11-17
【實用】假如我是天使作文九篇12-31