【推薦】關于假如的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的關于假如的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于假如的作文1
臨近考試，面對白紙黑字的考卷，無數同學作屈原狀仰天太息流涕曰道：“誰來救救我們啊！”
救？如何救？其實在我們哀嘆人生苦短時，天上的神仙也在冥思。終于，讓他們苦想出一則妙計——廢除考試！
舉國，哦不，舉世界學生齊歡騰！他們感激他們的神仙作出如此不朽的決定！
于是乎，學生們的書包輕便了，以至于后來沒有叫做“書包”的物品。老師們從課堂上消失，沒了考試，教授學問也不存在更多的價值。社會的馬達繼續工作著，卻好像是永遠學不會走路的嬰兒，沒人給予鼓勵，便懊喪地“罷工”了！
外星人嘿嘿奸笑，露出锃亮的獠牙來：“哇卡卡，地球上的蠢貨！不考試、不學習，你們就完蛋了！”緊接著，激光掃射，生靈涂炭，灰飛煙滅……
由此可見，假如沒有考試，會是怎樣的慘象啊！
沒有考試，自覺學習的人的數量銳減，學習效率明顯降低，能力也隨之減弱。社會倒是公平了——因為大家都一副呆樣。
沒有考試，孩子和家長的矛盾少了，同老師們之間的不愉快蕩然無存。誰又能保證不出現新型的爭端？
沒有考試，發展停滯，外星人入侵地球……沒有什么是不可能的！
神仙的權益遭受侵犯——他們被迫要交出地球的所有權，并且任憑外星人差役驅使！然而外星人忽略神仙擁有非凡的能力，可以將時空倒轉，時光回逝……
就變作我們當前的局勢。考試，成為不可違背的法則。它如影隨形，自你來到這樣偉大的世界，注定接受這樣的命運。
而我們是擁有智慧的人類，會甘于逆來順受嗎？因此，我們學會從考試的身上汲取有限的營養，來充實自己干枯的靈魂。譬如，拿到一個好點的分數，就能產生繼續堅持向前的動力。
不要再怨恨人生，埋怨老天。
并非神仙聽不見你的心聲，而是，他們實在無法重蹈覆轍！
關于假如的作文2
從小,一個美好愿望的種子就落在我的心田里,它逐漸發芽、長大······現在我雖然已不是那個天真的娃娃，但我還想著那個美好的愿望——假如我是太陽。
這天，我恍恍惚惚的飛到了天上，我好奇怪，便問小鳥：“小鳥小鳥，我是誰？”小鳥說："你是太陽姐姐呀！”什么!我是太陽！我真的是太陽！不行，太陽的工作是很繁重的，我要趕緊工作才好！
我來到沙灘邊，看到人們在曬太陽，我急忙往上一照，讓他們享受陽光的沐浴，看著大家的笑容，我的臉也笑成了一朵花。我又來到草原上，看到小草都搭拉著腦袋，淹了。大雨還在不停的下。我生氣的撥開白云，把身子往上一照，小草、小花、樹木都看見了我，勇敢的挺起了身體，抖掉了身上的雨水,迎接陽光的到來，我嘴里告訴它們要勇敢，和困難戰斗到底，但心里卻怪自己來遲了。
我走啊走，看到農村發了洪水，我便用最高的熱量蒸發了洪水，沒想到使農村干旱了，我悄悄地慚愧地走開了。
真沒想到我居然給人類帶來了災害，我一定要小心翼翼地工作。
走著走著，我看見一家人在曬棉花，便把陽光灑在了棉花上，等棉花快曬好了，我又來到一個貧困的孩子家，那孩子是個殘疾，富人家都有人抬著出去曬太陽，可他 家很窮。他已經好長時間沒有見過陽光了。我又將金色的陽光灑在他的身上，他愜意地笑了。
該下班了，我又到另一個世界這樣不知疲倦地工作了······
忽然！我被姑姑叫醒了，原來是個夢。我看了看窗外的太陽，心中不禁發出一聲感嘆：您真偉大，無私的太陽!
關于假如的作文3
假如我是一只鳥，真的是是一只鳥……
我的名字叫做“鳥”，是一只快樂的鳥。我生活蔥綠而繁茂的樹林中，天天無憂無慮的生活著。天天都會在蔚藍的天空中飛翔。
清晨的時候，一縷“”穿過樹林，我們便很早就起了床，站在那高高的樹枝上唱起歌來。當然樹林里還會有一些伙伴和我一起唱歌，唱著唱著，就唱累了，便飛回自己的家中，找找有什么好吃的，反正也該吃早餐了吧！，翻翻看窩里還有許多的蟲子，而且還有各種口味的，有泥土味、葉子味、有雨水味的還有青草味的，我已經看的直流口水了，便啄起一條條蟲子，開始慢慢品嘗起來。
吃完早餐我能、便和我的伙伴們一起出去玩，我們飛在蔥綠的樹枝上，在蔚藍的天空中飛翔，陽光熱別的燦爛，讓天空和樹林充滿無限的活力。我們隨著一路的好風景飛呀飛呀，飛累了們就在樹枝上休息。在樹葉的襯托下我們顯得特別的美好吧！我們休息了一會，然后又會接著飛，但是我們不能飛遠了，因為飛遠了，我們就會飛不回去，迷了路又怎么辦？我們就這樣飛了一個上午，到中午的時候，我們便飛回去了。一樣我們鳥也需要吃午飯，一會去我們就開始吃午飯了。吃完午餐后，我們大家便聚在樹上一起聊起天來，聊著聊著，大家便有飛回各自的家中，準備午休，我一般會找一塊葉子特別多的地方睡覺，這樣會睡起來特別的舒服，我一會就睡著了，告訴你我睡覺時總會發出一種“吱吱吱”的聲音。
我們一直睡到了下午，太陽已經縮回去了，風時不時的吹著，我們又站在樹枝上唱起了歌，一直到夕陽落山的時候……
樹枝搖曳著，樹葉發出“沙沙沙”的聲音，深林時不時傳來清脆的歌聲，那是……
假如我是一只鳥……
關于假如的作文4
說起大海，人們定會想起波濤洶涌、氣勢磅礴的雄偉景象，它那壯觀的氣勢讓文人騷客產生無數遐想，從而寫出無數關于海的文章。作為一名中學生，我就海對人生的啟示談一點看法。
在巴勒斯坦境內，約旦河奔流不息，最終注入了兩個海。由于這兩個海蘊藏水資源的方式不同，也就呈現出了兩種截然不同的景象。
其中的一個海，在接受約旦河恩賜的同時，毫不吝嗇地回報大自然，每有一滴水的流入，就有另一滴水的流出，排入別的湖泊。這個海周圍生機勃勃，鮮花、森林處處皆是，上百種動物在此追逐，每年有上萬只候鳥遷徙至此，在這里棲息、繁衍。人們利用節假日專程來到這里，欣賞美景，沐浴陽光，呼吸清新的空氣，這里就是人間的天堂。這兒，就是伽里里海。
另一個海則把約旦河給予的每滴水都收入囊中，卻絲毫不付出，只有水的流進，而沒有水的流出。因為它的自私，這里毫無生機。這里的海水含鹽量過高，使這里的水生物瀕臨滅絕，死氣沉沉的煙霧飄蕩其上，連鳥兒也不愿從上空飛過。周圍的土地大都已成為鹽堿地，寸草不生，到處巖石裸露，光禿禿的土地填滿了人們的視野。沒有多少動物愿意在此停留;若非特殊情況，人們是不會把原定的行程路線改為從此通過，這就是死海。
如果我是大海，我要像伽里里海一樣，每每接受大自然的恩惠，就無私地奉獻出自己的甘露。在回報大自然的同時，讓自己變得美好，讓周圍的環境變得美好，從而實現自己的價值。
如果我是大海，一定不會像死海一樣，自私地接受大自然的恩惠卻不懂得付出。在自私自利的同時，也使得周圍環境變壞，最后誤人誤己。
關于假如的作文5
假如我是班主任，我會把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們開創一條新路。”
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學生打成一片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去踏青；夏天，我帶同學們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我帶同學們去收割低垂的谷穗，采摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的寫出文章了。
我要讓同學們和書交朋友，在書的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早認識“斗酒詩百篇”的詩仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我一定少給同學們布置作業，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關系。
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現實！
關于假如的作文6
初一的時候，聽老師講魯迅先生的《從百草園到氣味書屋》，語文老師講得很生動。那“百草園”的樂趣，確也曾經動過我童年的心扉。
課文中的有些語句，至今也還記得：“碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑堪”，“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……”那時，我在向往之余，也產生過一些與題無關的聯想：嘻，原來魯迅小時候也好玩，拔何一首烏還弄壞過泥墻!讀書呢?卻那么不感興趣。要是在今天，他準評不上“三好學生”，也不知后來他怎么會成為大文學家的。這些想法，我自然沒敢問老師，怕他批評我上課“開小差”。記得曾問過我的爸爸，果然他對我的疑問不屑一顧，“哼”了一聲說：“照老師說的去做!”徑自走了。
這是三年前的事。現在是讀書、讀書，作業、作業，升學、升學，很少有閑空去想別的了。但，是“百草園”好，‘’三味書屋”好，還是兩者兼而有之好?這個問題仍時常在腦子里轉悠。也真難為我們的語文老師，他怎么給我們講這課書。因為魯迅在書本中贊賞的，生活中并未推行；他所貶斥的，生活中并未禁止，豈只未禁止，有人還將其“奉為神明’‘呢。假若有學生向老師問起怎么好?老師該怎么回答?課余愛好被扼殺的也不少：一位同學愛好美術，其精心之作被家長付之一炬；又有一位同學學習吹笛，家長卻把他做的笛子折斷拋之墻外……
如果說“三味書屋”后面還有一個小園，“同窗們”還可以偶爾一樂，而今的學生卻叫作業、考試、升學壓得連這一點樂趣也不可得。雖說是現代文明早已準備了電影、電視、錄音機之類消遣，但這一切何曾和我們這些學生有緣?嗚呼!“百草園”乎，“三味書屋”乎?
假如我來教《從百草園到三味書屋》，我一定要和著魯迅先生的慨嘆大聲疾呼：“把‘百草園’還給學生!”“把童心還給學生!”
關于假如的作文7
假如我是班長，我不會像一只大公雞一樣飄飄然，我會堅定不移的做好班級里的每一件事，為老師分憂，為同學服務。讓老師不再托著勞累的身體為我們上課，讓同學不再為難題而煩惱，甚至討厭學習，我會帶領全班同學在知識的海洋中乘風破浪，向著希望邁進，向著未知去探索，去發現，去敲響成功的大門，分享幸福的喜悅。
假如我是班長，我會在班級中創建一個讀書角，而讀書角并不是厚厚的幾層書，而是一張公告，公告上寫的是每種書的書名和這本書相印的主人的名字，如果想要借書，可以直接找到此書的主人，向他借書，然后說明什么時間還書，而讀書角的那些書名，是由書的主人自愿加入的。如果有借書不還者，就要扣一枚火星幣，然后把這枚火星幣送給書的主人，并予以還書，作為補償。
假如我是班長，我會加大火星幣的作用，(火星幣是我們班統一的貨幣)在每周的班會中開一次拍賣會，同學們可以帶來自己想賣的東西，輪流上臺介紹自己的東西，然后說出自己想賣的價錢，賣給愿意買的同學，換成火星幣，然后可以再買別的東西。一周以后我們比誰的火星幣最多，那他就是我們的周冠軍，他可以在本組選一個同學做同位。這樣大家就會更加努力的學習，更加認真的聽講，成績就可以突飛猛進啦！
假如我是班長，我會讓同學們分成十個四人小組，期中、期末比優勝四人小組（期中、期末考試成績，哪個組的平均成績最高），讓優勝的四人小組和盛老師一起“夏游”或“冬游”,來鼓勵他們。
假如我是班長，我還會......
關于假如的作文8
作為一位學生，我理所當然地知道學生理想中的老師，是一位富有童心，和藹可親的，從不會因為學生犯錯誤，進行懲罰，而是用獨特的方式來教育，也不會打電話請家長，因為，這樣學生回家可就慘嘍！
假如我是班主任，我將用自己獨特的方式來教育學生。
今天，我就來當一天的班主任。“丁零零！”新一天的新一節課開始了，我懷著迫不及待的心情，帶著充沛的精神，邁進教室。我站在講臺上，將教室環視一遍，在第二組的第2排的位置是空的。就在這時，這位同學匆匆跑進教室，氣喘吁吁，臉色通紅，紅領巾不知去向，他低著頭，含淚對我說“老師，我遲到了…”便抽噎起來。我蹲下身子，手輕輕地撫摸他的額頭說“沒關系，別哭了！”說完拿出一顆巧克力，放在他的手中，他大吃一驚，盯了我好久，我對他說“這可是一顆與眾不同的巧克力，它的魔法就是——會讓你不遲到！”他破涕為笑，跑回座位，看著巧克力傻傻地笑著…第二天，他果然沒遲到。
不知不覺，中餐時間到了，這次，我很早地來到餐廳，已經有小部分同學在就餐，他們大聲喧嘩，嘴里的飯渣四處飛濺，當吃飯是游戲，飯菜在幾個飯盒之間傳來傳去。我瑤了搖，找個位子坐了下來，我斯文地坐在餐桌上進餐。后來，餐廳人逐漸多了起來，本想喧嘩的他們，看到我的行為，想起自己平時的所作所為，羞愧起來。頓時，餐廳里像被施了魔法，鴉雀無聲。
假如我是班主任，我將用我的真誠，感動學生；我將用我的行為讓學生“醒悟”；學生遲到了，沒完成作業…我將用我獨特的方式教育學生，讓他們在快樂中成長。
關于假如的作文9
假如我是一只鳥，我也要在北京造一個新窩！可是媽媽說：“你以為你的歌聲能在城里唱響嗎？”總之她老人家不希望我出來闖天下。這不——
深受重傷昏迷了。是真是假？我在無意識中瞥見一個非常奇怪但又非常氣派的“鳥巢”。這要是我的新窩該有多好！
沒想到還能醒過來，我發現我被放在一戶人家的院子里。由于我傷得太重，只能聽天由命了，祈禱遇上個好人吧！過了一會兒，先聽到粗魯的推門聲，一個壯漢的到來使我頓然毛骨悚然。我以為這次死定了：媽媽，好后悔啊！當初要是聽您的話——至少可以在鄉下無憂無慮地過日子。
出乎意料，他就像朋友一樣把我捧在粗糙的手心，并且輕撫我的傷口。于是我對他的態度改變了。但是————接下去又是毛骨悚然。他竟然給我抹上人類用的跌打酒——藥效強得差點令我窒息——不懂醫術就別亂來嘛！不過，還是有一股透心涼的玩意兒在體內游走，應該就是感動吧！終于可以安心養傷嘍！
一星期后，傷勢好轉，我在屋內看見一張改變日后命運的圖紙：國家奧運主場館“鳥巢”施工圖。原來世上果真有我的夢中鳥巢！更令我欣喜的，我逐步發現恩人是“筑巢”工人。原來世上真有我的夢中“鳥巢”，而且原來就在燈火輝煌的地方！我的宿怨就要達成了！我開始想象著這樣一幅畫面：恩人“筑巢”累了，我在巢里唱歌鼓舞著他。
已經好了的當天，我小心翼翼地跟隨那憨小子舊地重游。當那用鋼筋鐵骨代替樹杈的大型“鳥巢”重現眼前，一種家的歸屬感油然而生！“巢中之巢”壘好之后，我就火速飛舞到他面前炫耀成就。之后，他就明白了一切，心照不宣啦！
現在我在“鳥巢”里過得很開心，并且知道了什么是奧運會，總之是好樣的。母親多慮了，我看大概就是奧運會改變了人類吧！對了，過兩天我要回鄉下把母親接來同住“鳥巢”！同慶奧運！
關于假如的作文10
光陰似箭，日月如梭。時間過得真快，轉眼我的小學生涯就將一去不復返了，它消逝得那么快，我不禁頭涔涔，淚潸潸。不過，回想這6年的學習生活，我也有許多收獲的。
我慶幸自己遇到一個優秀的啟蒙老師林老師和教了我長達三年之久的楊老師。林老師是我進入小學校園里遇到的第一個班主任，是她拿著數學王國的鑰匙，帶我走進數學這座神奇的殿堂。她教我學會加減乘除，為我接下來的學業打下良好的基礎；楊老師從四年級走進我的世界，是她把我領進數學高手的行列，是她讓我拿到3+x大賽的入場券，更是她解決了我數學中的“攔路虎”。于是，我暗暗下定決心，一定以最好的成績來回報這兩位老師。
一年過去了，兩年過去了，三年過去……
我終于長大了，成為了一名人類靈魂的工程師——小學高年級數學老師。今天，我第一次去接任一個新的班級，我的心怦怦直跳，不知這是一個什么樣的班級？我模仿動畫片《圣斗士星矢》中星矢的衣著，大步流星地走進教室，同學們一陣尖叫，我幽默地在同學們面前介紹自己：“大家好！我叫湯毓聰，今天我上銀河玩，不小心衣服被黑洞刮破，只好向圣斗士星矢借了件衣服穿。”這一段開場白引得同學們哄堂大笑，我的詼諧迅速提升了在同學們面前的親和力。
教這個班一個星期后，我發現學生聰明的十分有墨水，而淘氣的也相當多。我也想也一個辦法：我讓上課愛講話的同學當上紀律委員；讓不講衛生的同學當上勞動委員……總之，淘氣的、學習差的，個個有官當，這樣一來，好的同學想當上班干部，更加努力學習；不好的同學想繼續當這個官，但他們必須努力做到以身作則，于是班級的學習氣氛提高了不少。
哎，看來這個班主任也不是好當的。以后我得多多體諒我們敬愛的班主任！
關于假如的作文11
假如我是一位仙女，我要飛到地球外面，揮動著自己的仙女棒，口念咒語："太陽光啊，請賜給我力量吧！讓地球媽媽恢復青春的活力。"一瞬間，地球上的被砍伐得森林復原了，污染的環境變清澈了。魚兒在河水里歡笑，鳥兒在森林里鳴叫，孩子們在蔚藍的天空下嬉鬧……地球媽媽看到這一切朝我微笑致意，我也開心地笑。
假如我是一位仙女，我要揮動著自己的仙女棒，口念咒語："太陽光啊，請賜給我力量吧！給四川災區一個新的家園。"剎那間，災區的老爺爺老奶奶回到溫暖的樓房；叔叔阿姨們回到嶄新的工廠；同學們老師們回到溫馨的教室，聽，那朗朗的讀書聲又在空中回蕩……還有那美麗的九寨溝，大熊貓的家園---臥龍生態園都恢復原來的模樣。災區的人們笑了，我也笑了。
假如我是一位仙女，我要揮動著自己的仙女棒，口念咒語："太陽光啊，請賜給我力量吧！讓失明的姥姥重見光明"姥姥眨眨眼，可以看到十年未見的我，從一個嗷嗷待哺的嬰兒，長成一個亭亭玉立的少女；姥姥還可以見到為她祈禱十年的姥爺和媽媽的模樣；姥姥還可以看到我們的城市變得多么的美麗。那時姥姥笑了，我哭了，因為我激動……
假假如我是一位仙女，我要揮動著自己的仙女棒，口念咒語："太陽光啊，請賜給我力量吧！我要讓世界沒有戰爭；我要讓世界貧困的兒童脫離饑餓；我要讓疾病遠離我們；我要讓世界充滿愛……"
假如我是一位仙女……
關于假如的作文12
假如時間可以出售，你會如何度過這一生呢？
我曾經讀過這樣一個故事：從前有一家“時間商店”，所有人都可以到那里用自己的時間換取金錢，店里生意興隆。有一位26歲的貧窮的年輕人，聽說了這家“時間商店”后，心想：我有的是時間，何不用它去換一些錢呢？于是，他來到這家商店，用9年的時間換取了一袋金子。他的臉上長出了幾道皺紋，可他一點兒也不在乎。年輕人拿著這袋金子，只顧吃喝玩樂，不久就花光了，他再次變成了窮光蛋。于是，他又想起了那家“時間商店”，毫不猶豫地走了進去。這一次，他用20年的時間換取了更多的.金錢，此時的他已經成為了一位中年人。有一天，他跟一位姑娘墜入了愛河，但是這位姑娘愛他的金錢勝過愛他本人。當中年男子花光了自己所有的金錢時，那位姑娘離開了他，他的心都碎了。這位中年男子第三次來到了“時間商店”，他需要用更多的金錢來贏回姑娘的心。這一次，他用35年的時間換取了滿滿一大袋的金子，但是此時的他已經變成了一個老頭兒。當初的那位姑娘連看都不看他一眼，他的錢現在已經一無用處。這位老年人再一次回到了“時間商店”，這一次與以往不同，他想用金錢買回自己的時間。令他意想不到的是，時間太昂貴了，他根本支付不起。就在那一刻，死神來到了商店，對他說道：“你的生命已經到了盡頭，到我這兒來吧。”老年人哭著喊道：“怎么可能呢？你一定是搞錯了，我才26歲！”死神回答說：“不，你已經90歲了！你花光了自己所有的時間！”最后，死神把老年人從商店帶走了。
讀了這個故事，我不禁想到了一句名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如果我是故事中的那位年輕人，我一定會成為一個惜時如金的“吝嗇鬼”，決不輕易交出自己的每一分每一秒。我還會告誡光顧“時間商店”的每一位顧客：買賣有風險，交易需謹慎，跟金錢相比，時間才是真正的無價之寶！
假如時間真的可以出售，我希望我能“傾家蕩產”，讓時間不斷增值！
關于假如的作文13
前幾年，世界上第一頭克隆羊——多利誕生了，我知道后，驚訝極了，心想：假如我會克隆，我已經要為人類做貢獻。
假如我會克隆，我會克隆出無數個健康的人類的肝。因為現在的肝病太多太多，害苦了許多家庭。富裕的家庭會因為肝病而變貧困，貧困的家庭會因為肝病而流離失所。所以，我要克隆無數個健康的肝，而且價格便宜，無論多么貧窮的家庭都可以購買。所有人都不會因為得了肝病但沒錢治而痛苦，都不會因為家里的錢都花在治療肝病上而貧困，不過，有些醫院可能會倒閉也說不定。
假如我會克隆，我會克隆出一大堆金錢。你可不要誤會，這些錢可不是用來給我自己揮霍的，而是讓貧困的人們，過上幸福的生活。到時候，貧困山區的人們也能用電腦，也能像我們一樣穿梭信息世界。沒錢上學的孩子也能走進美麗的校園，遨游知識的海洋。貧困的人們不再住在不牢固的平房，而是住在一棟棟小洋樓……那該多么美好呀！
假如我會克隆，我會克隆出許許多多的可以在天上飛的翅膀，可以在水里自由呼吸的腮。他們按在人類身上，人類就可以上天入地，無所不能，而且這種器官能夠隨時從身體上取下來，不用任何手術，既方便又實用，真是太棒了。
假如我會克隆，我會幫自己打打小算盤，克隆出許多個我來。我要一個幫我寫數學作業，我要一個幫我寫語文作業，我要一個打掃家里的所有衛生，我還要一個天天下樓做運動。至于我本人，嘻嘻，當然是吃著零食，坐在沙發上，看著電視嘍！
假如我會克隆……光控像是沒有用的，我更要好好學習，掌握更多知識，爭取實現這個夢想。
關于假如的作文14
假如我是班主任，我不會布置太多的作業。當他們作業非常多，多到做不完時，他們就會對學習產生厭惡，然后不想做作業，最后甚至對學習這個詞完全失去了興趣，沒有了敏感。當然沒好處！可當他們沒有太多作業時，他們可以去大自然的擁抱中，充分享受大自然的快樂，了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書的海洋里遨游，了解很多的知識，既可以得到快樂，又可以對學習產生興趣！
假如我是班主任，地震時，我一定會先救學生的！只要他們在，未來人類就有可能完全不怕地震！因為他們在將來可能會發明一些儀器吧！總而言之，地震來臨時，我一定一定會救學生的！
假如我是班主任，暴雨時，我不會讓他們被雨淋濕的！如果有學生沒帶傘，我就會組織沒帶傘的同學先回教室，然后給他們的家長打電話，讓他們的家長來接他們．如果他們的家長有事，我會把他們送回去的，如果他們說讓我送太麻煩的話，我會借雨傘給他們的。
假如我是班主任，在他們玩耍時，我會和他們一起玩．課間10分鐘，我不會叫那些沒寫好作業的學生到我的辦公室．因為下課的10分鐘，本來就是給他們放松的呀．我也不會拖堂，拖堂的時間，他們一定心不在焉．因為他們覺的下課了本來是應該玩的，結果被老師講題和講作業用了，還不如別下課咧！
假如我是班主任，上課時，我會利用剩下的時間，給他們講講一些名人故事，以及一些非常著名的小說。
假如我是班主任，我不會占用他們的副課，因為他們在副課上也能學到很多東西．列如寫字課，再寫字課上，他們可以學到組字節構，會讓他們的字寫的更漂亮．別以為體育課就可以隨時占，好多國家隊的隊員小時侯就經常練體育哦！而且練體育也可以健康成長！
假如我是班主任……
關于假如的作文15
假如我會克隆，我先克隆很多個地球。因為地球上的人口已經超過了60億人，地球無法承受巨大的壓力。還有一點，地球的資源已經快枯竭了，沙漠的面積正在增加，所以我要趕快克隆出一個山清水秀的“地球”。把人們平均分配在其他“地球”上，這樣就不會那么擁擠，而且我們的原始地球盡快恢復往日的生態，讓動物不在因為人類的傷害而滅絕。
假如我會克隆，我要克隆很多個造價昂貴的多功能凈水機。只要把臟水到進去，過上幾分鐘之后，水機就自動把干凈水流到背后的桶里。還有世界97％都是水源，而咸水又占了一大半，在分離出淡水的同時又能分離出鹽，這樣不就兩全其美了嗎？如果人手一臺這樣的機器，降低成本，那人類就不會因為缺少淡水資源而苦惱了。
假如我會克隆，我要克隆許許多多珍惜動物，比如：大熊貓，長頸鹿，金絲猴等一級保護動物，因為它們的數量已經很少了。因為只有這樣，才能保持生態平衡。
假如我會克隆，我一定他要克隆世界上為數不多的吃垃圾的機器人，因為現在人類不但不珍惜環境，還隨意的破壞生態環境！比如說：海洋的垃圾，因為人類沒養成就好習慣，所以經常把一些塑料帶，易拉罐等垃圾拋棄到海洋當中，導致每年世界10億只海洋生物和鳥類葬身海洋！還有人類為了滿足造房子的需求，隨意的砍伐樹木，導致大量的水土流失。吃垃圾的機器人盡管能吃一些垃圾，但是數量不多，要是數量多一點，地球上的垃圾豈不是沒有了嗎？
我克隆這些東西只有一個目的，那就是讓人們過的好一點，生態環境更加優越一點。我會想著這個目標努力的。
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