爭吵小學想象作文(15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的爭吵小學想象作文，歡迎大家分享。

爭吵小學想象作文1

　　主人家有一臺電視機和一臺電腦，電視可以看節(jié)目，電腦可以打游戲、發(fā)郵件，它們共同為主人服務，主人都很喜歡他們。

　　可是有一天，電視和電腦為了誰最重要爭吵了起來。電腦說：你個破電視光能讓人看節(jié)目，沒有其它用處，哪像我能讓主人打游戲還能查資料而且還能學習，所以說我比你強。這時，電視謙虛的說：電腦兄弟你有你的長處我有我的特點，雖然我沒有你的功能多但是我可以讓主人放松啊。他們兩個就這樣從早上一直吵到下午，最后累的都不說話了。

　　晚上，主人回家后，想看電視可怎么也打不開，想玩電腦，誰知電腦也中病毒。主人氣的不得了，索性拿起了一本書看起了書。時間就這樣過了很久，主人也不再理他們兩個，似乎他們不存在一樣。有一天，電腦對電視說咱們在這樣下去咱倆都得下崗，還是和好吧，就這樣他們又共同為主人服務了。

爭吵小學想象作文2

　　≈”與“＝”是數(shù)學王國里名副其實的兄弟，除得盡的就用等號，除不盡的就用約等號，兄弟倆都可以表達出數(shù)量的得數(shù)。但是有一天，它們卻發(fā)生了爭吵，聽……

　　一天，古怪班學到了用約等于來表示無限百分數(shù)，數(shù)學王國發(fā)生了爭論。等號驕傲地說：“5÷7化成百分數(shù)過程應該這樣表示，5÷7≈0.714＝71.4％，因為71。4％是等于0.714的只需把0.714的小數(shù)點往右移兩位即可。所以這道算式中71.4％前面是等號的。”

　　約等號不緊不慢地說：“71.4％雖然等于0.714，但是你注意到了沒，0.714前面是‘≈’，所以71.4％前面也應該是約等號！”

　　等號惱羞成怒，氣急敗壞地說：“反正我在生活中應用就是比你多，你就應該聽我的！”

　　約等號連忙反駁：“難道不對也要聽嗎？”

　　等號還想狡辯，可這時數(shù)學國王來了，了解事情后語重心長地對等號說：“你不應該仗著在生活中用處多而強詞奪理，難道5÷7＝71.4％嗎？所以正確算式應該是5÷7≈0.714≈71.4％。”

　　最終，在大家的勸導下，它們倆兄弟重歸于好了。

　　同學們，你們知道在無限百分數(shù)中用的符號了嗎？

爭吵小學想象作文3

　　一天早上，從書包里跳出語文哥哥和英語弟弟還有數(shù)學姐姐……

　　這時候，小主人還沒起，他們在爭誰的本領大。

　　語文哥哥生氣的說："沒有我小主人就不能擁有許多知識,就不能用許多優(yōu)美的詞或句。''

　　英語弟弟說：“沒有我，小主人出國就不會和外國朋友交流。’’

　　數(shù)學姐姐撒嬌說;"哼，你們都不如我，如果小主人去買東西，必須算術好，不好的話，別人會嘲笑主人笨。''

　　中性筆叔叔說：‘‘沒有我小主人就不能寫字，如果不會就寫寫算算。 ’’

　　這時，小主人從臥室走出來，好像很生氣。說：‘‘你們都不如書包姐姐，沒有書包姐姐，你們流浪街頭，沒有這個溫暖的家。’’

　　他們都低下頭，知道自己的錯。以后他們的感情就變的更好了。

爭吵小學想象作文4

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師笑瞇瞇的走了進來，對大家說：“同學們，這次第五單元的考試大家考的都不錯。”卷子發(fā)下來，下紅看到自己考了滿分，會心的笑了。文具盒里的文具看到小主人考的好成績，竟然爭吵了起來。

　　鉛筆驕傲的說：“我的功勞最大，小主人要是沒有我，就沒法寫字、做作業(yè)了。”

　　削筆刀不屑的說：“我比你的功勞大，你還不得靠我，你要是不削就會越來越粗，最后連字都寫不成了。”

　　鋼筆連忙伸出腦袋來說：“我的功勞更大，小主人現(xiàn)在上三年級，用鉛筆的時候少了，你們都派不上用場了。”

　　墨水則慢吞吞的說：“你要是沒墨水了還能寫出字來嗎，還不得我來，當然我的功勞比你大了。”

　　修正帶也發(fā)言了：“鋼筆雖然很有用，但一出錯可就不好辦了，還得看我的，所以我的功勞最大。”

　　大家正吵得不亦樂乎的時候，橡皮打斷了它們：“大家不要吵了，我們各自有各自的長處，也各有各的短處，不應該以自己的長處和別人的短處比。我們應該好好相處，互相謙讓、互相幫助，團結在一起，為小主人好好學習而努力。”

　　大家聽了橡皮的話，都羞愧的低下了頭。從此以后，文具盒里的文具都互相團結，小主人的成績也越來越好了。

爭吵小學想象作文5

　　一天，我正在家里做作業(yè)，隱隱約約地聽見文具盒中傳來一陣吵鬧聲，我急忙打開文具盒，原來是筆的兄妹們在爭吵。

　　看，滑頭滑腦的老二――圓珠筆正擺著一副高傲的.神態(tài)，對身材苗條的鉛筆妹’妹說：“現(xiàn)在人們都喜歡我，我肚子里的油水多著呢，一用就是幾個星期，又方便又便宜，掉在地上又不怕?lián)p壞。’’說完得意地瞟了鉛筆妹妹一眼。鉛筆妹妹笑了笑說：“是的，我雖然沒你的用途那樣廣泛，但小朋友經常用我畫畫寫字，還可以幫助中學生繪圖解題，就是設計師也要用我繪制各種圖紙。’’

　　二哥和鉛筆妹妹的爭吵把正在硯臺上休息的毛筆大哥給吵醒了，他扯開粗大的嗓門說：“你們爭什么，我的用處才最大，人們要寫廣告、標語和對聯(lián)都離不開我，書法家們也常常用我寫出風流、秀雅的字。”說完就驕傲地揚了揚自己毛毛的大腦袋。

　　這下，小妹彩筆可不服了：“你們有我五彩繽紛的顏色嗎？我可以給畫面涂顏抹色，使它變得更加美麗，還可以為生活增添美感。”

　　這時，一直沉沒不語的鋼筆大姐姐和藹地說：“弟弟妹妹別爭了，你們的本領都很大，各有各的作用，大家說是嗎？”

　　“是”大家齊聲回答。

　　一聲響亮的回答，把我從飛馳的想象中拉了出來。原來我是在做作業(yè)。

爭吵小學想象作文6

　　聽，森林里那棵老槐樹下傳來了陣陣吵鬧聲。原來是小鴨黃黃和小猴鬧鬧在爭誰本領大呢！只見黃黃伸長了脖子，大聲地對鬧鬧說：“你，只會爬樹，哪像我，既能在水里暢游，又能在岸上自由的行走。我的本領，當然比你強。”鬧鬧也不甘示弱，眼睛一瞪說：“就你，走路像個呆瓜，跑步也慢吞吞，要是狼來了，一口就把你吞下。”它倆誰也不服誰，爭得臉紅耳赤。

　　吵鬧聲回蕩在森林里，驚動了正在午睡的大象伯伯。大象伯伯出來當和事佬。可是黃黃和鬧鬧不聽勸告，自顧自吵。于是，大象伯伯說：“你倆別爭了，這樣吧，你們先回去，明天早上你們來一場比賽，如何？”

　　比賽規(guī)則是它倆去對岸得桃樹上摘一個桃子。大象伯伯一聲令下，小猴就“嗖”的一聲沒影了。可小鴨還左搖右擺地慢吞吞地跑著。一眨眼，小猴已經到了小河邊了，可是小猴不會游泳過不去，站在小河邊直發(fā)呆。過了一會兒，小鴨就慢吞吞地追趕上來了，邊走邊笑小猴：“鬧鬧，呵呵，你發(fā)呆了吧！我先走了再見。”小猴氣得直跺腳。

爭吵小學想象作文7

　　一天，文具盒里好熱鬧！

　　橡皮、尺子和鉛筆在一起說話，又像是在爭吵：“我的本領最大，我是主人寫字的幫手，沒有我，主人就不能寫字了！”鉛筆高聲說。鉛筆的話得到了一堆嘲笑，最不服氣的是橡皮了：“哼，別以為你最厲害，要是你寫錯了字呢？我就不信你不來找我！”“光有你有什么用？”鉛筆說，“你又不能寫字，沒有字你能做什么？哼，還是我的本領大！”“你！難道你就寫不錯字嗎？我就不信主人用不著我！”

　　尺子說：“你們倆真有意思！別當我不在呀，讓我說上兩句吧！”本來鉛筆和橡皮吵得不可開交，現(xiàn)在又聽尺子說話了：“我說你們別吵了，聽聽我的本領吧，要是主人要做連線題時，就只有找我了。哈哈！”尺子笑著說。

　　這時，文具盒說話了：“你們都不要吵了，你們每人都有各自的本領，缺一不可，只要你們以后和睦相處，一起幫助小主人，那我們的小主人的學習成績會更好的，我們也會很開心的！”文具盒的一番話頓時讓大家安靜了下來，大家都感覺很有道理。

　　謙虛使人進步，驕傲使人落后。只要大家都謙虛，我們的生活會更加美好！

爭吵小學想象作文8

　　橡皮、鉛筆、尺子還有一些文具是好朋友。

　　一天，尺子說：“咱們選個頭吧！”橡皮拍拍胸脯說：“那頭一定是我當了！”鋼筆不高興了，說：“我才應該當頭呢！都聽我的！”他倆吵了起來。旁邊的鉛筆說：“誰的作用大，就聽誰的，怎么樣？”三角板拍著手說：“好哇！我先說！我可以畫線段、畫一些……”“不行！畫太長的線你可不行！”尺子打斷它的話。“別打斷我的話好不好？”三角板有些生氣，不甘示弱，接著說：“我還會畫75°、105°、120°等各種角呢！如果畫線段還可以這樣：比如畫12厘米的線段，可以先畫6厘米，在后面點個點，從點開始再畫6厘米不就可以了嗎？”

　　尺子說：“那多麻煩呀，像我一下子就畫好了！”他倆越說越生氣，最后打了起來，打了很長時間，個個鼻青臉腫。都氣憤地說：“不和你做朋友了！”說完各自躲起來了。

　　他們的主人回家了，發(fā)現(xiàn)自己的文具沒了，就哭了起來，尺子和三角板聽見自己的小主人在哭，都跑了出來安慰主人。小主人不哭了，問：“你們都跑哪去了，把我急死了！”他們把剛才發(fā)生的事一五一十地告訴了小主人。小主人說：“你們各自有自己的功能，不能爭頭呀！”他們聽了小主人的話臉紅了，互相認錯，又成了好朋友。

爭吵小學想象作文9

　　小虎哥哥到小鹿家借了一本童話書，小鹿說：“請你保護好書，因為我很愛惜書，而且其它小朋友也急著要借閱。”虎哥哥說：“好，明天我一定還你。”

　　第二天，小鹿見小虎沒還書，就跑到他家去要書。他看見小虎正在看電視就對他說：“我的書呢？你不是答應今天還我嗎？”“我哪里借過你的書？”小虎說。小鹿說：“昨天你不是借我一本童話書嗎？是不是你忘了。不講誠信可不是好孩子”小虎說：“我哪里借過你的書，誰不是好孩子？”于是他倆就爭吵起來，吵得不可開交。正在這時，小虎哥哥回來了，他不好意思的撓撓頭說：“你是來要書的吧，對不起，我把這事給忘了。”小鹿看了看他倆說：“哦原來是雙胞胎，真對不起，我不知道，錯怪你了，請原諒我吧。”于是他們三人成了好朋友。

爭吵小學想象作文10

　　深夜，全世界都安安靜靜的，而我的文具盒里還吵吵鬧鬧

　　。首先發(fā)言的是鋼筆、中性筆，它們說：“給主人最大幫助的是我，如果沒有我，主人每次考試必須要抱個雞蛋回家。”“不可能！”涂改液、可擦棒、修正帶一起反駁鋼筆和中性筆：“如果沒有我們，主人的作業(yè)和試卷就是一堆‘爛泥’。”尺子、鉛筆和橡皮一把鼻涕一把淚的說：“要不是我們，數(shù)學要畫圖必定一團糟，主人剛開始的文具就是我們呢！嗚嗚……”“是我！”“是我才對！”“我打你們！”“吃我一拳！”“我扁了你！”文具們扭打在一起，踢的踢，抓的抓，打的打……“怎么回事？這么晚了，誰呀？”別處沒什么動靜，文具盒里卻“哐當”“哐當”的響。我打開文具盒，看見他們打打鬧鬧，便吼了一聲：“別打了！到底怎么回事？”他們立刻停止了打鬧，把事情的來龍去脈說了一遍。我聽了并不生氣，卻“撲哧”一笑。他們疑惑不解的問我：“怎么了？”我說：“其實，你們各有其長處和短處，比如說鋼筆只能寫不能擦，尺子有時會折斷……”

　　這次經歷，讓我們都明白了一個道理：尺有所短，寸有所長，取長補短。每個人只有取人之長，補己之短，才能不斷進步。

爭吵小學想象作文11

　　我的文具盒里有兩只筆：一支鋼筆，一支鉛筆。鉛筆的身上印著花紋，樣子很漂亮。鋼筆則樣式老舊，很不起眼。鉛筆看不起鋼筆，總是找茬兒和他吵架。

　　這天夜里，他們又發(fā)生了一次吵架。因為鋼筆剛喝飽了墨水，發(fā)出一股濃濃的墨水味，鉛筆捂著鼻子喊道：“喂，你把我嗆得都快喘不過氣來了。”“老弟，你忍一忍吧，我們鋼筆就是這樣的。”鋼筆不好意思的說。

　　“哼，你看你，長得丑不說，還要靠吸墨水過日子，我真不明白，主人為什么還會用你這種又丑又麻煩的筆。”鉛筆不客氣的嚷嚷。

　　“老弟，我是不太好看，可我寫出的字很漂亮呀！有這點我就滿足了。”鋼筆說。

　　鉛筆不服氣地喊道：“我寫出的字更漂亮，而且如果出了錯，還可以用橡皮擦掉，你行嗎？”

　　聽了鉛筆的話，橡皮甕聲甕氣地說：“老兄，你寫的字是能擦掉，但這還得靠俺橡皮呢，俺會越磨越小，而你鉛筆也會越用越短的，在這點上，你的壽命可比不上鋼筆呀。”鉛筆聽了，頓時啞口無言了。

爭吵小學想象作文12

　　筆盒里又發(fā)生了爭吵，他們你一言我一語，吵個不停，原來他們在比誰的功勞最大。

　　事情發(fā)生在一個夜深人靜的夜晚，筆盒里發(fā)生了驚天動地的爭吵聲，讓小主人不得安寧。

　　鉛筆搶先發(fā)言：“在筆盒里要數(shù)我的功勞最大了！”“要不是有我?guī)湍惚场昂诟C”，你早就去閹王那里“報告”了！”

　　橡皮憤怒地說道。尺子也不甘落后地說：“你們只不過是一個弱家伙而已，我才是功勞最大，你們想想考試時要是沒有我的話，就不能畫直線了。”

　　削筆刀自大地說：“你們不要再爭吵了，如果不是我把他削尖，你們都不能起用途！！”

　　“我的功勞最大，因為我的用途有很多啊！”尺子大聲地說道。

　　鉛筆說：“如果我不寫字，你們就不能派上用途……”他們的爭吵聲吵醒了正在熟睡的字典爺爺，字典爺爺和顏悅色地說：“你們誰也不能離開誰，沒有了誰什么事也辦不成…”他們四人聽了這番講解，它們都自穢形愧，面都紅了。

　　從此它們形影不離，誰也不離開誰，令小主人多次受到老師的好評。

爭吵小學想象作文13

　　今天，是一個平凡的今天。可是，今天，手，鼻，卻發(fā)生了別開生面的爭吵。

　　首先，鼻子說話了："我們鼻子的用處可大了！"一提起鼻子的作用，人們肯定會想到的是聞氣味的功能，沒錯，鼻子確實有識別氣味的作用，其實在生活中人們常常忽略了鼻子的另一重要功能是呼吸的作用。嘴巴也有呼吸的作用，但科學研究表明，最健康的呼吸方式是用鼻子呼吸，而不是嘴巴。

　　這里面的一個重要原因就是因為鼻孔里有鼻毛，而鼻毛的最重要的功能便是保護和過濾的的作用，一切不干凈的東西都會被它毫不猶豫地阻擋在外。而且，鼻子還有調節(jié)濕度和溫度的功能。體育課上，教練也要求我們要學會用鼻子呼吸，因為均勻地呼吸要比氣喘吁吁對人身來的健康的多。"

爭吵小學想象作文14

　　當月亮悄悄地掛在深藍的夜空中時，大地已經是夜深人靜了，工作了一天的人們都已經進入了甜甜的夢鄉(xiāng)；玩了一天的小動物也打起了呼嚕。我躺在床上翻來覆去睡不著覺，難以入眠，這時，我聽到一陣爭吵聲，原來是從文具盒里傳出來的。

　　只聽到鉛筆神氣十足得說：“在咱們當中，我的本領最大，每當做題時，小主人就會毫不猶豫地拿出了我，我可以為主任答題，畫圖。”橡皮不服氣地說：“我的本領最大，你犯錯的時候，小主人必須用我來改掉錯誤的答案，否則就會被老師批評”

　　站在一旁的尺子早已經控制不住自己的情緒，激動說：“我最優(yōu)秀了，我的個子又高又平，亭亭玉立，又能幫小主人畫直線、各種圖形……如果沒有我，主人畫的線就會彎彎曲曲，受到老師批評。”一直沒出聲的文具盒對它們說：“金無足赤，人無完人，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點。”聽了文具盒的話，它們一個個紅了臉，羞愧的低下了頭，再也不出聲了。

　　抬頭看看深藍的夜空，無數(shù)的星星調皮地眨著眼睛，我迷迷糊糊的睡著了，希望它們再也不爭吵了。

爭吵小學想象作文15

　　在一個小主人家里發(fā)生了一件事，一臺電話和一臺電腦還有電視發(fā)生了爭吵…………

　　電話先說：“我的本領最大，主人要是沒有了我，就和他的朋友不方便聯(lián)系，”電腦反駁道：你不能聯(lián)系了又怎么樣，主人可以用我來和朋友們聯(lián)系。再說，小主人又可以在我身上玩游戲……”電視忽然說：我的本領才是最大的呢！就算小主人能和朋友玩，有能玩游戲，可沒有我的話，小主人就少了樂趣了。”電腦和電話齊聲說道：切！那我們各自把本事收回，看誰受小主人的喜愛。

　　就這樣，他們就收回了自己的本領，小主人回來想給朋友打電話，可是，電話打不通。小主人當時也沒怎么在意。接著，他又去玩電腦，可是一打開屏幕就是黑的，QQ都上不起。這時候，小主人很生氣了，想看看電視消消氣，但是，電視也開不起。這時候，小主人氣的火冒三仗，兩眼放光（“放光”再這里的意思是發(fā)亮）。空調大嬸看到了這一幕，說：“快住手啊！你們各自有各自的特點，不要再吵了……”聽了空調大嬸的話后，他們卅的臉全紅了。

　　從此，他們再也沒攀比過，沒爭吵過，互相謙讓對方，成了好兄弟！！！