假如讓我當一天老師作文（精選18篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的假如讓我當一天老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　假如讓我當一天老師作文 1

　　早晨剛醒來，我發現自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著自行車來到學校。

　　一進自己的班級，看見所有同學都在專心致志地晨讀，只有張明無所事事地搖著椅子。我一見，便悄悄地走到了他的身后，扶著椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無地自容。

　　做操時，林軍有氣無力地做著，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著說：“賢弟，誰給你灌了十香軟筋散？”

　　上課是，我給同學們聽寫。改聽寫時，我哭笑不得。什么“語式長詞”，什么“網都”，全是同學們的`“杰作”。有一名同學只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個辦法。在聽寫那張紙上寫了個100，空了三行后寫了個除以2。果然，那名同學只看了100，沒看見除以2，高興地回家了。看著同學們歡樂的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當了一天老師！

　　回到家，我美美地睡了一覺，第二天，我又變回學生，高興地去上學了。

　　假如讓我當一天老師作文 2

　　昨天晚上我做了一場神奇的夢，我夢到我成為了一位科學老師。

　　同學們上課啦！學校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書大步流星的向六一班走去，還好沒晚到，我慶幸的想著，我走進教室，同學們做的'一個比一個直。一位同學喊：“起立，老師您好”！同學們異口同聲的喊，請同學們坐下后，我就從包中拿出教科書和實驗工具，同學們目不轉睛的看著我，我笑了笑大聲說有同學想來試試嗎？同學們都說我來我來。

　　我叫了一位女同學來實驗，我拿來一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現了！許多碎紙屑立刻自動的粘上了筆桿，同學們看得目瞪口呆，我讓女同學回位置，然后提出疑問：“哪位同學知道哪來的電呢？”有同學小聲說：“摩擦的唄。”“對，就是摩擦，摩擦生電是通過摩擦的方式來使物體帶上電荷”“哦，同學們恍然大悟，這時下課了。我走出了教室，忽然夢醒了。可我還沉浸在當老師的歡樂當中。

　　我真不愿醒來，當老師可以教給同學們科學知識。我感覺非常的幸福。長大了，我要考慮真的要當一位科學老師哦！希望可以夢想成真！

　　假如讓我當一天老師作文 3

　　窗外，晴空萬里，稀稀疏疏的幾朵白云，無聲地變換自己的形貌，陽光和煦，以它的溫暖庇護大地，微風徐徐吹來，拂過草木的郁郁。此時此刻，教室里，我坐在臺下聆聽，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？

　　課本、教科書內的課程，固然重要，但學生們的學習若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著手。在這貧富差距逐漸擴大的社會，富人們的后代，往往生活于無盡的逸樂之中，衍生出無盡而強烈的欲望，在得不到滿足時怨天尤人，更甚者，對他們物質的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個社區里，有著物質真正匱乏的人們，堅毅地度日。

　　我會利用那一日的時光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社區，告訴他們，我們所屬環境的好。在經過社區公園時，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閑活動的公共空間，已比世上許多住在貧民窟里，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過社區醫院時，使他們了解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對于部分落后地區，沒有這些資源，只得任憑病魔摧殘的'人們，我們可以說是多么地幸福。

　　讓學生們透過重新審視周圍的一切，明白自己的處境已是如此美好，進而學會知足，不再一味要求，這即是一天下來，我最感到欣慰的事。

　　倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學生更多學術上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會使這一天，在學生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。

　　假如讓我當一天老師作文 4

　　假如讓我當一天老師，我會讓學生每一節都自學。而且上學時可以讓學生帶零食和飲料，也可以帶游戲機來玩，上課時餓了就喝飲料、吃零食，也可以睡覺。下課時學生可以玩自己帶的游戲機。

　　假如讓我當一天老師，我會讓學生在考試時，可以吃自己帶的東西，也可以去上廁所，如果學生作弊的話，我只會再給那個學生一張考卷，叫他重考。

　　假如讓我當一天老師，我會讓學生在體育上自由活動，任學生玩什么，也不管，如果學生要器材的話，我都會一一的發給他們，讓他們玩得開心。

　　假如讓我當一天老師，我會讓學生在英語課上給他們放英語電影或英語動畫片，這樣學生們既學到了英語知識，也看到了電影和動畫片，一舉兩得。

　　假如讓我當一天老師，我會讓學生在美術課上畫自己愛畫的東西，這樣我就知道他們愛畫什么，可以快速引發出學生們畫畫的'巨大潛力。

　　假如讓我當一天老師，我會讓學生們在音樂課上聽流行音樂，這樣他們既學到了現代音樂，也感到了現代音樂的瘋狂感，學生在下課就會唱音樂。

　　假如讓我當一天老師，我會讓學生晚上不寫作業，只要讀一下課文就行了，這樣既滿足了小學生一天睡十小時的需要，也讓學生復習了課文的內容。

　　這雖然是我的想象。但是，我堅信，我以后會當上一名好老師的。

　　假如讓我當一天老師作文 5

　　清晨，我邁著輕快的步伐，來到了六年級三班，我將擔任同學們一天的老師。

　　走進教室，聽見同學們整齊的朗讀聲，我似乎也變得輕松起來。

　　第一節課開始了，我們上的并不是語文課、數學課和英語課，而是生活課。我要教給同學們許多生活中的小技巧，比如做飯、洗衣、掃地等等。不能只讓他們學習課本上的內容，要培養他們的自理能力。一節課40分鐘，往常，同學們都會一次又一次地看時間，盼著下課的`到來，而這節課呢！同學們都忘記了時間。

　　第二節課我為同學們準備的是體育課，我帶著同學們去公園耍嬉戲。就像郊游一樣，同學們玩完了這個，又跑去玩那個，玩的不亦樂乎。這樣的快樂時光，還有幾個小學生能夠體驗到呢！

　　第三節課，我帶著同學們去了科技館。在那里，他們學到了許多在課本上無法學到的知識。

　　第四節課我安排的電影課，我和同學們一起觀看了電影《哪吒》。看完之后，同學們各個都熱淚盈眶。同時，我們在影片中也學到了許多做人的道理。

　　不知不覺中，放學的時間到了，同學們都笑逐顏開。我想，這才是真正意義上的快樂課堂吧！

　　下午，同學們都早早地來到了教室，安靜的看書。上課鈴打響了，第一節課開始了，同學們都滿臉期待地看著我，當我說出“作文課”這三個字的時候，同學們都滿臉厭倦。我告訴他們，提目自擬，字數不限。同學們便開始奮筆疾書。交上來的每一篇作文，都是長篇大論，他們都寫出了自己的心里話，我感到非常的欣慰。

　　第二節課，我請同學們寫出自己所有不能做到的事情，大約過了十分鐘，同學們寫完了。寫完之后，我讓同學們把寫完的紙對折，撕碎，并扔到垃圾桶里，我想告訴他們，只要把“我不能”遠遠的甩在身后，就很容易獲得成功。

　　下午4點40分，我們放學了，同學們都用輕快的腳步走出了教室。

　　假如讓我當一天老師作文 6

　　微風輕輕拂過我的面頰，望著窗外耀眼的陽光，多么希望我能沖出教室，享受陽光的擁抱呀！這時，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看著老師突然想，如果有一天，我是一位老師……

　　我會要求學生們面帶笑容，抱著一顆快樂的心來上學，因為，如果學習時的心情是不快樂，不專心、不想學習的，那效果就等于零。而我呢？我會快快樂樂的迎接學生們的到來，全心全力的教導他們，并與他們的心靈結合成一體，當一個亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進，學習成長。我也會當一個和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂相處之余，又不會讓他們得寸進尺、胡作非為。

　　當然，課程的內容也是很重要的，我會盡量安排學生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長處、自己喜歡的方向發展。像是如果有人喜歡運動，我就會讓他們運動，但是如果只偏重某一性質的課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會設計一些將運動與課程合二為一的游戲，讓他們能在玩樂中學習，一舉兩得。

　　現在的小孩最缺乏的就是生活“常識”了，有人甚至連掃地，開瓦斯都不會呢！如果只會讀書而不會照顧自己，那就成了名副其實的`“生活白癡”了！所以，我也要教導學生一些生活常識，讓他們學習會如何打理自己的居家事物，避免成為“書呆子”。

　　老師，真的很辛苦，要上課，準備教材，還得關注同學的狀況。今天誰受傷了？誰不開心？誰傷心、難過？在當了一天老師之后，我了解到了師恩的無邊無際，知到了老師無緣無悔的辛勤付出，更體會到了老師的辛勞。老師的這些關懷，我將永遠銘記在心中。

　　假如讓我當一天老師作文 7

　　身為一名小學生，可能我所意識到的都是：“老師今天怎么又留了這么多作業呀！又要寫到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之后，老師還是教育我們，教授我們新知識。

　　假如我當上了一名老師，我會盡可能的不發火，不對孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說過不止一次的.要求，如果再忘記了那就要批評的。

　　當然，作為一名老師，最為重要的還是講課，給學生們傳授知識，我會自己努力備課，盡力結合學生的喜好來講課，讓他們喜歡上課喜歡學習。這么做能讓他們對知識有更深的記憶，但是，做人不只是學習，我也不會留過多的功課，萬一出現了個“書呆子”怎么辦？有空閑的時間時，我也要教他們一些生活常識，必備技能之類的知識。這也是他們必須的。

　　假如我當了老師，我還會讓他們開開心心的上學，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會老師的良苦用心了！老師辛苦了！

　　假如讓我當一天老師作文 8

　　假如讓我當一天老師，我最想到農村去給那些失學的孩子上課，因為那是我的一個美好愿望。

　　我今年十歲了，從小生活在城市里，是爸爸媽媽的寶貝“疙瘩”，每天都過著幸福的生活。但我又是一個十分善良的小女孩，每當我在電視上、報紙上、互聯網上，看到農村里和我同齡的孩子，因為貧窮、天災人禍等原因而無法上學的報道時，我的心里每次都會不自覺地感到不舒服，是一種說不出的感覺。尤其是攝影作品《我要上學》中的那個女孩，她那雙水汪汪的大眼睛，深深地時時震撼著我。她長得如此討人喜愛，只是因為學費太高而無法上學；她的.眼神疲倦，但卻充滿了對學習的渴望和期盼；她那無聲的目光似乎一動不動地盯著她的父母，一遍又一遍懇求著：我要學習，給我上學。目光無聲卻如哭聲凄凄。第一次在報紙上見到這張照片時，我不由得流下了同情的淚水，也就是從那時起，我就有了要到農村去，一定要給那些失學的孩子上課的愿望。

　　假如讓我當一天老師，上課的那天，我想我的心情一定很好。我會帶來許多的生活用品送給來上課的孩子，為他們困難的家庭送去一絲幫助；我會精心購買許多書籍送給孩子，讓他們的爸爸媽媽不用為沒錢購買而發愁；我會認真地備課，神彩飛揚地給他們講《安徒生童話》、《格林童話》等有趣的故事；我還會和他們玩起快樂的游戲。我想過不了多久，教室里就會洋溢著“朗朗”的讀書聲，“沙沙”的寫字身和刨根問底的提問聲……

　　雖然只有一天的時間，但我相信，我教的農村孩子一定能學到許多的知識，重新擁有做人的自信，揚起新生活的風帆。

　　假如讓我當一天老師作文 9

　　一天，校長到我們班里，告訴我們：因為你們的美術老師臨時有事要出去，所以請辛妍擔當一天的美術老師，這時我驚呆了，這可是我夢寐以求的呀！不是在做夢吧？

　　我回到家中，冥思苦想明天該怎么辦？那可是我第一次當老師，我得好好表現，不能讓同學們失望。我在床上翻來覆去，怎么也睡不著，一直思考著要用什么語氣說話？要用什么方式教導同學們畫畫？要穿怎樣的衣服？我再也不去想了，得養足精神，明天才有精神給同學們上課，于是，過了一會兒，我漸漸入睡了。

　　第二天早晨，陽光明媚，晴空萬里，我穿著一身暗色的衣服，向學校方向走去。我挾著書本，匆匆地走向教室，顯示出一派老師的威風。走進教室，同學們安安靜靜地等待我的到來，我到了講臺，對大家我我介紹后，就氣宇軒昂地說：“同學們好！”同學們呼應道：“老師好！”我讓同們把自己的`畫放在講臺上展示，并讓同學們對這幅畫給予點評和評價。同學們互相吸取他人給予的意見，紛紛動筆修改起來。我看著他們的畫，我都不知道如何去糾正畫中的錯誤，并且自己的思緒與他人思緒是不同的，所以我當時感受到了困難。放學了，我嘆了口氣：“我現在可以恢復自我了。”

　　上了那一節課使我感受到了當老師的不容易，我下定決心，以后一定要好好學習，拿一份優異的答卷來報答老師多年教導我們的辛苦！

　　假如讓我當一天老師作文 10

　　一天早晨當我醒來時，猛然發現自己變成了一位滿腹經綸的老師，我興奮極了，匆忙地洗漱完之后，來到了魔法學校，開始了我新的一天。

　　我擔任學校四年級乙班的班主任，來到班級，同學們恭敬地起身問好，接著開始上課，我站在講臺上嚴肅地講課，幾個尖子生都聚精會神地聽著，忽然教室里傳來一陣笑聲，飛進我的.耳朵里，我感到莫名其妙，原來是幾個學習成績差勁的同學眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人，我氣急敗壞，走到他們的身邊，嚴厲地斥責到：“身為魔法學校的學生上課要認真聽講，何況你們的成績簡直就不值一提，那更應該好好學習，怎么能在上課時隨便刻小人呢!”那幾個學生聽了，滿不在乎，還慢悠悠地說：“是是，老師大人，我們不刻了。”沒想到過了一會兒竟然又刻了起來，沒辦法，我只得把他們的橡皮沒收了，第一節課就這么過去了。

　　第二節課上課了，那幾個學生怕我毀掉小人，于是，也第一次奇跡般地認真聽課了，頓時，我望著全班53雙純真的面孔，滿意地笑了，這節課上的很順利，我用法術接連上了10課，雖然快，但是效率高，同學們都深深地印在了腦海里。

　　我本以為一切都過去了，沒想到麻煩的事還在后頭呢!下午第一節課，我給他們上魔法課，教他們騎掃帚，教完方法之后，那些調皮的學生居然趁練習之際飛進辦公室拿走了我沒收的人，真是氣死我了，他們打破了四扇校長用施過魔法藥水制成的玻璃，結果，我被校長訓了一頓，他們卻幸災樂禍地哈哈大笑。

　　唉!真拿他們沒辦法，以前我看著老師在講臺上神氣的樣子，以為老師很好當，沒想到今天嘗試了一番，發現竟是一盤酸甜苦辣一應俱全的菜肴，真是不當不知道，一當嚇一跳啊!

　　假如讓我當一天老師作文 11

　　金黃色的陽光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著，板擦更是沒停過，臺上的老師像機關槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著，臺下鴉雀無聲，只有原子筆沙沙地書寫著，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。

　　如果有一天，我能站上講臺教書，刻板的教書方法，我絕不采用。在學生們心里，老師有兩種：板書沒停過，黑板上密密麻麻都是重點，講話的音調平平的，聽著聽著會想打盹兒；另一種是上課談笑風生，音調有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認真，這種老師最受歡迎!假若我是老師，我會帶他們走出教室，去看看外面的`世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的體驗營。在博物館中，可以體悟到祖先開墾的辛勞，金石古物背后的歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的詩風，古代明君勵精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實亡時期的演變趨勢……我相信從古物、古詩、古史中學習，遠比在文字、文章、文書中學習還來得精彩。

　　博物館中的每一物，背后有深遠的意涵及心酸。在參觀中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會和孩子說，這些古物，他們都像一本故事書，述說著時代的演變、時代的興衰，他們歷經戰火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著一個時代的歷史，相當的重要，而且具有知識傳承之價值!

　　但愿這天的改變，能夠讓學生們敞開心胸，能夠讓學生們明白：不是只有文字，才能把書讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛自己，使他們留下永不磨滅的記憶!

　　假如讓我當一天老師作文 12

　　在講臺上唱出最美麗的語文。假如我是一名語文老師，我要住進孩子們心中的角落，帶著他們在語文這座大森林里不斷的歷險，在這里尋找樂趣，尋找信念，尋找勇氣，尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界里，帶領他們走過一頁又一頁，看著孩子們一點一點的長大。假如我是一名語文老師，我要像一片大大的荷葉一樣，在他們最困難最困惑的時候，為這些小青蛙提供一個棲所，為他們撐上一把傘。

　　讓我的小朋友們安心的靠著我，相信我。假如我是一名語文老師，我要和我的學生們一起聊天，一起放風箏，一起放飛美好的心事。讓我和我的學生像一杯熱奶茶，溫馨的相處。假如我是一名語文老師，我要成為這群向日葵的.太陽，成為他們心底最溫暖的力量，我要和他們一并暢想最美好的事，一同感受最美好的情。

　　我愿意是一朵蒲公英，一直飄，一直飄，把所有的美好種下，和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。

　　但愿我們每個人不會在這世俗的社會中迷失自我，保持最初的天真；一份你從一開始就十分堅持的感情，不管結局如何，我已經沒有這個資格了，就是要讓我們泰然面對一切。當然天黑了，孤獨又慢慢割著，有人的心又開始疼了。多寬恕別人，少寬恕自己。

　　假如讓我當一天老師作文 13

　　我有成千上萬個夢想，其中，最重要的是當一位老師。

　　我當了老師，就可以把我的知識輸送給我學生們，當他們一次次拿到獎狀的時候，我的就感覺到有一股溫暖流向我心里，比吃了蜜還要甜。

　　當然，我在家里也玩過老師的游戲。記得有一次，我和伙伴們一起玩這個游戲。我當了英語，語文和音樂老師；我的好朋友當了數學，體育和美術。第一節是語文課，我興高采烈的來到教室。向同學們介紹了我自己：“我叫沈怡晨，以后就是你們的英語，音樂和語文老師。”同學們在下面紛紛議論著：這個老師好不好？教得怎么樣？會不會打我們？我第一次給學生們上課，心里很緊張，雖然我是假的老師，這是假的.教室，假的同學們，但我還是特別滿足。我先把良好的學習習慣教好，再讓同學們講一講怎么樣才能有良好的學習習慣?就這樣，一節課上完了。過了15分鐘以后，上課的時間到了。現在是數學課，是我的好朋友教的，她叫沈睿。沈睿也先自我介紹了一下。她講的津津有味，都把同學們給陶醉了。下課鈴聲響了，同學們伸了個懶腰，嘴里喊到：“起床”了。”沈睿大發雷霆，說到：“你們竟然睡著了，真是氣死我了！她氣沖沖地走出了教室。下一節是英語課，我先讓他們用英語自我介紹。然而，學生們的名字我都記清楚了。他們也覺得我這個老師比那個數學老師好，我也就心滿意足了。

　　我們正玩的有趣的時候，我媽媽進來了，她問我：“你在干什么？”我答到：“我在實現夢想。”“哦，原來你的夢想是當老師，不錯，挺好的”，媽媽說到。我嘻嘻的笑著。

　　這次，我完成了夢想，但不是真實的。以后，我一定奮發圖強，把我的夢想變成真實，而且，是等級最高的教師。我一定要加油!!!

　　假如讓我當一天老師作文 14

　　今天，我和老師一起讀了《假如給我三天光明》這本書，我們就其中第四章的某些段落，談了談自己的體會。

　　上午，我一回到課室，老師便向我招手，示意我過去。我走過去一看，原來，老師正在看我的那本《假如給我三天光明》，他見我走過來，便讓我坐下，對我說：“這本書挺好的，你看過沒有？”“當然看過了。”我回答到。“那你來看看這段話，看完后，分析一下，跟我談談你的感想、體會。”

　　老師讓我看的是P292頁的“安妮拿起抽水筒把手……快快教她”這一段內容。我看完了，老師說：“你體會到了什么？”我想了想說:”這段話主要寫了經過沙利文老師的努力，海倫終于明白了“水”這個單詞和從水龍頭里流出的水之間的關系。從這件事可以看出海倫對文字很感興趣，她很熱愛學習，十分樂觀。”老師點點頭，繼續說：“我覺得這段話除了體現了海倫，還體現出了沙利文老師對工作的負責，兢兢業業，勤勤懇懇，面對凱勒上尉施加的重重壓力，她毫不退縮，堅持用自己的.方法來教育海倫，最后終于使海倫學會了拼寫單詞，使海倫開始走出黑暗的世界，使她感受到世界的美好、對生活樂觀、充滿期望。”老師的話很有道理，我怎么就沒有想到呢？

　　大人和小孩的思路不同，角度不同，體會也不同。這次，我和老師一起讀《假如給我三天光明》受益匪淺。

　　假如讓我當一天老師作文 15

　　我是一名六年級的學生，我很熱愛動物，假如今天要我做一天老師，我想去當一名作文老師，給孩子們上一節記憶深刻的作文課。

　　我想讓學生們了解更多的動物知識，讓他們也和我一樣熱愛動物并愿意去保護動物，所以這節作文課我專門帶來了我精心飼養的幾只可愛的小動物，一只手掌大小的紅耳巴西龜，一條30厘米長的墨西哥鈍口螈（俗稱六角恐龍）和一只毛茸茸的英國垂耳兔，相信它們可愛的模樣可以吸引學生們的眼球。

　　果然，大家看到這三個小家伙都很興奮，我讓他們觀察這些小動物，并且輪流近距離去觀察它們、撫摸它們，還可以用食物來喂它們。我趁大家興致勃勃的'時候講述了這些動物的生活習性，物種分類等一些知識，大家聽得很認真。

　　我又讓這些祖國未來的棟梁們看了一些有關動物的紀錄片，當他們看到動物們在自己的家園里游戲、散步、哺育后代都非常的開心，當他們看到有些動物被人類傷害時，他們都很傷心難過，當他們看到有好多種動物都瀕臨滅絕的時候，他們擦掉眼角的淚珠，都愿意去保護這些動物們。

　　開始寫作文了，學生們一個個奮筆疾書，下筆如有神。這一天的作文老師讓我記憶深刻，學生們收獲了知識，而我收獲了快樂。

　　假如讓我當一天老師作文 16

　　假如讓我當一天老師，我要當一名美術老師，想知道我是怎樣教學的嗎？那就往下看吧!

　　我會發給他們每人一張白紙，讓他們盡可能的發揮自己的想象能力讓他們開闊創新，并不要求他們畫得很好，只要求他們把自己想畫的想表現在大家眼前的畫畫出來，也就是“用我筆畫我心”。如果他們的畫能夠更好的話我會適當的提醒他，但還是要他們自己畫自己想。

　　同學們畫著畫著，突然百莉(一名學生)在她的座位上叫了起來，原來是他一不小心，筆握不穩，掉了下來，恰好落在了她漂亮的白裙子上，頓時，白裙子上出現了一道難看的水彩筆的痕跡，她在座位上哇哇大哭起來，我先安慰她不要傷心了，她哭著向我說：“老師，這件裙子臟了，回去我要被媽媽罵了!”“嗚嗚”她又哭了起來，我靈機一動，說：“百莉，別怕，瞧老師的!”于是我拿起她的畫筆，她呆呆的看著我，我在她的那條水彩痕跡上加了幾筆，頓時，原本難看的痕跡變成了一朵漂亮的小花，百莉頓時破涕為笑，向我甜甜的笑了，說：“謝謝老師!”看到了她開心的笑臉，我欣慰地說：“沒關系，以后遇事要思考，不要著急著哇哇大哭，或許能把原本的壞事轉變成好事呢!”百莉聽了點點頭，又笑了。

　　好了言歸正傳，完成作品后，我要讓大家評一評這節課上哪10個同學最認真，哪10個同學的畫最富有創意并發給他們一些小獎品，鼓勵他們再接再厲。

　　假如讓我當一天老師，我要當一名美術老師，讓學生們自己暢快的遨游在美術知識的海洋，在創意的殿堂里游戲，讓他們覺得學習美術不再枯燥無聊，更有學習的'勁頭，把他們心中的“要我學”變成“我要學”，真正的提起學生們的興趣，讓他們不斷的進步，畫得更多，畫得更好，畫得更有創新意識，讓他們的畫筆在他們的手中生花。

　　假如讓我當一天老師作文 17

　　我的每一天，是兩點一線來回走的死循環，每天都是學校和家之間的，我就是所謂的“學生”，“孩子”。如果可以，我想當三天教師，體驗老師的“風云生活”。

　　第一天，鬧鐘把我一把從夢境中拉出來，一看，才6：30！我剛想再睡會兒，突然想起我現在是一名光榮的'人民教師。我匆匆忙忙來到學校，走到辦公室，同事們一見我來了，都對我說了一聲，“早啊！”坐在辦公室桌前，我猛地看到了一堆作業本，拿起一本，剛暈頭轉向地“改”了半本，上課鈴猛地敲響了。我一怔，這節好像是我的課，上課，我最擅長了，我自信滿滿地走進了高二（2）班的教室。教室里同學們整齊地坐著，那一雙雙對知識求之若渴地雙眼盯著我不放，翻開教科書我一下就傻了，什么微積分的初識啊，函數啊，都是我不會的，沒辦法，誰叫我只是一個小學生呢，吞吞吐吐地講了一節課，我松了一口氣，“跑”回了辦公室。

　　第二天，我迷迷糊糊地睜開眼睛，竟然9點了，我忘上鬧鐘了！一路小跑來到學校，第一節課早已結束了……從教導室出來時，我擦了擦教導主任訓斥我時，噴在我臉上的口水，蔫蔫地走回了辦公室。

　　第三天，到了學校，由于我昨天“改作業”到半夜，早上又這么早起床，我已是“淚流滿面”。剛想清閑一會兒，一個我不認識的男同學過來，“老師，你們班的王大柱和馬大壯打起來啦！”真是一波剛平一波又起啊，我提起酸痛的雙腿，如一個弱不禁風的殘疾人一般來到了“案發現場”，只見有兩人扭打在一起，我大喝一聲“住手”，誰知竟不管用，上去勸架，結果還被誤傷了，當老師除了頭腦靈活還得身強體壯啊。

　　我還是趕緊回來吧，我不想再在這待一分一秒了，當老師太難了，以后一定要少給老師惹事兒啊。

　　假如讓我當一天老師作文 18

　　假如我是我的老師，這個命題正如假如給我三天光明一樣是一個偽命題。海倫·凱勒不可能看到陽光，而我也不可能成為我的老師。但世界的仁慈就在這里，他一方面殘忍的剝奪與壓迫你，你恨他、怨他，可他也給了你無限的想象。在這想象的世界里，他給了你無限的自由，這里毫無限制。沒有人逼迫你好好學習，沒有人逼迫你得乖乖懂事，沒有那你逼迫你去成功。

　　假如我是我的.老師，我不會逼迫自己。我會讓自己學會叛逆，去拒絕任何我不想做的事情，生活怎么舒服我就怎么去生活。我不太了解功成名就才意味著是成功，那樣的人才能成為成功人士。如果是那樣的話，我會告訴我自己不要去追求成功。就像大家追求名牌名車時，我不太了解我的幾十塊錢的衣服與那幾萬的名牌有什么區別，功能不都是穿么，冬天用來保暖么，功能都一樣為什么越貴的越受到大家的追崇。

　　假如我是我的老師，我會告訴自己，去做你想做的事情吧。然后，我每天與我的手機為伴。那樣的日子一定很舒服，我不會再像上學中的的我整天的唉嘆：時間怎么過的這么慢。別想我去拿著書本細細品味，因為那太不可能，我相信我的自覺性還沒那么高。抬頭看天空的云卷云舒，微風吹拂，盡管因為霧霾的原因，我的視線不是如此的寬廣但我相信我的心情也不會太差。

　　假如我是我的老師，我不知道這件事發生時會是什么情景。但我相信我的前半生會很快樂，而我會用我的后半生去后悔。

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