假如我是老師的作文15篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的假如我是老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

假如我是老師的作文1

　　每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。

　　老師是一個多么神圣的職業啊!老師是蠟燭，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗;老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲;老師是船槳;心甘情愿的帶領游客去風景如畫的景點!

　　如果我是老師，我要向校長提出給學生一個美麗、干凈的學習環境，讓學生在美好的學習環境下茁壯成長;如果我是老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼;如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生!

　　如果我是老師，我不會占用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

　　如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游;如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待;如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。

　　我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，為自己的理想而奮斗、加油!

假如我是老師的作文2

　　我希望我是一名老師，因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大啊！

　　老師的職業是崇高而又美好的，同時老師的職業也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

　　老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。我熱愛老師，因為老師是我們學習的知識的啟蒙者。我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會的指路人。老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽。

　　假如我是老師，我要做一個優秀的老師，品格端正的老師，對學生有愛心的老師，一個令學生作為學習榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會將我自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。

　　假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。

　　假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學生做出榜樣，用自己的力量去影響學生，不墨守成規，努力學習。

　　假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。

　　假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識，開闊眼界。夏天我帶學生去踏浪，秋天帶學生們去摘豐碩的果實，冬天我帶學生們堆雪人，打雪仗。

　　假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。

假如我是老師的作文3

　　老師，是很受尊敬的職業。我特別想成為一名老師。

　　假如我是老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，決不亂發脾氣，甚至體罰學生。如果學生做功課時遇到困難，我會很有耐心地一一為他們解答。

　　假如我是老師，我不會要求學生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏了固然可喜，輸了也很應該得到鼓勵。

　　假如我是老師，我要公正無私，即使班長犯錯，也與普通學生的處罰毫無兩樣。我會教導學生，品德的好壞才是最重要的。

　　假如我是老師，我不會在我和學生之間砌一堵墻。師生之間的關系應該是親密的，因為學生與老師待在一起的時間比和父母在一起的時間還要長。老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學生，我決不會把他們當做出氣筒。

　　假如我是老師，對調皮搗蛋的學生，我不會簡單地加以訓斥。我會先提醒他們，如果他們仍然不聽勸告，我就會講一些事例給他們聽，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會再犯同樣的錯誤。

　　假如我是老師，我不會占用學生的課余時間。玩的時候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子，操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課也要有上課的樣子，不能因為玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

　　假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師;因為要給學生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。

　　假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。

　　假如我真的是一名老師，我一定會讓我的學生成為有理想、有道德的人才。

假如我是老師的作文4

　　假如我是一名老師，我會先和同學成為朋友，讓同學們和我無話不談親密無間。做為一名老師，我有義務教育好我的學生，我會想盡千方百計讓學生成才。

　　假如我是一名老師，我會用生動的語言和形象的思維去教育學生。首先，做為老師應該學會忍耐，不能隨隨便便對學生發脾氣。他們畢竟還是孩子，玩鬧是他們的天性，玩鬧的同時也可能會做出一些違反紀律的事，老師應該善意地對學生做批評教育，而是不沖著學生大嚷大叫。

　　在作業方面，應適當地留，不能太多也不能太少。根據情況，如果第二天要考試就少留一些，讓學生們有更多的時間去自習。如果第二是周末，那就適當多布置一些——不留作業是不行的，留作業是為了復習一天所學習的知識，對這些知識做個整理，加深一下印象。

　　其次，應該對學生平等對待。假如我是教師，我會平等看待每位學生。不會因為某個學生學習好而對他格外關照，也不會因為某個學生學習不好而對他不理不睬。每個學生都是一樣的，都有學習知識的資格，學生學習的好與壞和怎樣對待他是不能相提并論的。每個人都有自己的長處和短處，也許他在這方面不好，但不影響他在另方面突出，所以平等看待每個學生是很重要的。

　　還有就是教學方式，我在上課時會用生動的語言給同學們講課，讓同學們覺得這節課很有意思，不會讓同學們覺得很無聊，好像在聽天書一樣。對每個學生的教學方式也不一樣，有的學生接受能力強，講一遍就能聽懂，而有的學生授受能力弱一些，那就要換一種能讓他們聽得懂的方式。

　　假如我是一名老師，我會用學生們喜歡的方式去教他們。會多和他們溝通。了解學生們的內心世界，做一個稱職的、負責的、同學們喜歡的好老師。

假如我是老師的作文5

　　老師—我心目中最偉大的職業，一個光榮而驕傲的稱號。有人說他是園丁，是因為他無私的培育著祖國的未來與希望；有人說他是人類靈魂的工程師，是因為他為祖國培育出一代代有用的棟梁之才；也有人說他是蠟燭，是因為他有一顆甘愿犧牲自己而照亮別人的心。老師是知識的傳播者；是我們實現理想的階梯；是我們走向社會的引路人。我喜歡我敬仰這個職業。

　　假如我是老師，我會撥平心中的天平。人們常說：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”我用這句話作為自己的座右銘。對于智商高而且成績優異的學生，我不會讓他們去做簡單而又繁瑣的作業，我會給他們留一些高難度的題，讓他們也體驗一下“費腦子”的感覺，從而激發他們的求知欲。我申明一下，我這可不是偏心眼兒，而是因材施教，說不定將來的大科學家、發明家、文學家當中會有他們的名字呢！而面對基礎差而且貪玩的后進生呢，當然不能另眼相看，而更應該是我偏愛的對象，因為他們也是建設祖國的棟梁。有的同學雖然文化課不好，但在體育、音樂、舞蹈等方面卻有著自己的天賦，沒準他們將來就是奧運會的金牌得主，維也納金色大廳個人演唱會的成功舉辦者，CCTV舞蹈大賽的優勝者呢！

　　假如我是老師，我要散發出我所有的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生們。課余我們就是學生們的知心朋友，和他們一起打乒乓球、聊天、玩，我甚至可以把他們帶到我的家里來玩，給他們親自下廚，我想這是一件非常快樂的事情。

　　是啊，老師是偉大的、無私的，所以我現在一定要努力學習，將來當一名偉大的人民教師，為我們偉大的祖國撒下希望的種子。

假如我是老師的作文6

　　假如我是老師，那我一定不要好為人師。在這個世界上，哪怕是當老師，也是需要平等交流的。當你站在一個道德制高點上去要求別人時，你也就成為了一個失德的人。

　　道德是用來要求自己，而不是評價別人的。假如我是老師，我一定要努力和我的學生們成為朋友。只有成為了朋友，我才有可能和他們進行平等的交流與對話，才有了影響他人的力量，才有了被人稱為老師的資本。我以為教師資格證不是當老師的潛在標準，當老師的潛在標準應該是這個人有影響人的魅力。

　　當你發現那個人說的每一句話，做的每一件事兒，都可以成為你學習的對象時，那個人自然而然就成為了你的老師。你會不自覺地關注那個人，你會不自覺地想要了解每一件事情在那個人是如何處理的，你會不自覺地發現自己在效仿這個人。

　　“三人必有我師”亦是說老師就在我們身邊的，每一個人都可能成為我們的老師，只不過三人行里的老師，不一定做得都是榜樣的角色。在生活中，許許多多令我們嗤之以鼻的人，也可以成為我們的老師，這些老師以他們本真的面目在我們生活中出現，我們看見了，引以為戒。

　　假如我是老師，我希望自己是一個桃李不言下自成蹊的.老師，這樣我才可以影響到我身邊的人，這樣我才有可能讓身邊的人將我尊稱為“老師”，這樣我才有可能有朝一日被人尊稱為“先生”。

　　假如我是老師，我會繼續像一位學生一樣去學習，只有不斷地學習，我才有可能一直都被人當成是一位老師。當一位老師已經停止學習了，那這位老師也就可以去退休了，不學習的老師絕不可能被學生尊稱為“老師”。

假如我是老師的作文7

　　老師——一個光榮而偉大的稱號。有人說他是人類靈魂的工程師，培養出了一批又一批的革命事業接班人；有人說他是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說他是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。我熱愛老師，因為老師是我們學習知識的啟蒙者，我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會的指路人。老師這個職業是高尚的，將來有一天，假如我也成為了一名老師．．．．．．

　　開學第一天，我對同學們還不太了解，我會首先問他們最喜歡什么樣的老師，最討厭什么樣的老師。這樣我就能知道他們心目中好老師的形象。第一堂課呢，我會先自我介紹，努力和他們每一個人成為好朋友。第二堂課，我會讓同學們在教室里活動或者聽故事、看書等，讓大家拓展知識。

　　假如有一些同學犯了錯誤，我會給他們講故事或笑話，讓他們在笑聲中受到教育。假如有同學不認真讀書，還跟別人說話，影響大家讀書時，我不但不會罵他，還會耐心地給他講道理，讓他感受到老師溫暖的懷抱。

　　假如有些同學在學習上掉隊了，我就會犧牲休息時間不辭辛苦地為他們補課。假如有些同學考了個0蛋蛋，我不會打他罵他，還會幽默地說：“呀，考了個鴨蛋抱回家給父母去吃啊，真是個好孩子，可是考一百分更好，有兩個鴨蛋，說不定是一個鴨蛋和一個雞蛋呢。對了！還有一根香腸，到時候，你老爸老媽更會夸獎你，抱來這么多好吃的給他們。”

　　放學的時候，我會盡量少布置一些作業，這樣不但能多讓他們做一些自己喜歡的事，多看一些自己喜歡的書，還能提高他們對學習的興趣呢。

　　現在，我一定要好好學習，長大后做一個人人都佩服的好老師。

假如我是老師的作文8

　　老師是一位辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的道路；老師是一只春蠶，為我們吐盡最后的一縷絲，等我長大后，我真想當一名老師。

　　假如我是老師，同學們都在課堂上吃東西，寫作業，做小動作，我不會嚴厲的訓斥，拍打他們，我會早早的把禮儀知識傳授給他們，讓他們懂得不可以這樣做。

　　假如我是老師，我不會因為上課不聽講而加大作業罰學生抄寫。我會用我的肢體語言來引發他們的興趣，我會用抑揚頓挫的語調來表達課文中人物的心情，讓課堂氣氛變得熠熠生輝。

　　假如我是老師，我不會因為學生不寫作業而叫他們的家長，我會告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾，醫生說他活不過兩年，可是他憑著自己頑強的意志，學會了六個國家的語言，最后成為著名的翻譯家、山東大學教授。美國著名的千金天體物理學家霍金也是這樣，身體殘疾，可是卻用頑強的毅力成為著名的天體物理學家，為人們了解宇宙做出了的貢獻，也創造了活過了70多歲的奇跡。我通過這兩個故事告訴孩子們：知識可以改變命運。

　　假如我是老師，我不會占用他們的體育等副科時間，我會看著他們在陽光下奔跑，讓他們的笑容永遠留在那小小的臉頰上。假如我是老師，我一定是一個很好的心理學家。如果他們犯錯時，我不會鞭打，而是和他們談心，找出錯誤的根源。如果學生打架，我不會告訴家長，我會聽他們原原本本地敘述完，再大公無私地解決紛爭。

　　假如我是老師，我要向王老師一樣，總是對學生給以笑臉，但有時也要嚴厲，我一定會和學生做好朋友，讓他們不討厭上學、上課。

　　啊！假如我是老師，我一定會像我說的一樣。做一名好老師。

假如我是老師的作文9

　　人生中最讓人浮想聯翩的詞就是“假如”。因為我們可以乘著“假如”的翅膀在自己幻想的未來里盡情翱翔。在那個國度里，一切都是由我們操控的……

　　假如我有幸去日本旅游，偶遇了哆啦A夢，并與他成為了好朋友。他說：“它可以滿足我一個愿望！”。那我一定選擇坐上時空機，看看十年后的自己在做什么。當老師么？這可是一個很好的選擇。

　　假如十年后的自己真的是一名老師，我會做什么呢？我想：在我教育生涯中一定會做三件事。第一件事：不用分數去評價一個學生，而只是用等級。少年時代的自己總是因為一兩分的失誤而懊悔不已，九十多分九十高分只是四五分的差距。但得分者心情上就會不同如果用等級評價學生，只有A、B、C、D四個等級，那么每個人考試的時候心態就放輕松了許多。

　　第二件事:讓每一個人都看到自己的閃光點。每一個人都是自己的第一名。或許英語不好物理好，文學不好體育好……每一個人總有自己最擅長的地方，不要把自己完全否定，讓學生重拾信心，這也是我要做的。

　　第三件事：讓我的每一個學生每一天都能保持愉快的心情。沒有好心情就沒有心思讀書，沒心情讀書哪來的成績，沒有成績哪還有輝煌的未來？這些只是我做老師時要做的事。至于說，我想要成為一個什么樣的老師，我心中大概有數了！成為一個像語文老師那樣的“極品”老師。每天都能說出許多“雷人”的話讓我終身難忘。像：“把嘴閉上，雞嘴鴨嘴就不用閉了”“這是知識的神圣殿堂，不是生產隊開會。”總之，我喜歡語文老師那樣豪爽的性格，便想要成為像她那樣的老師。

　　這雖然只是我的美好幻想，但我相信每個人年少時努力了，今生就沒有遺憾。即使是幻想也有可能變成現實。珍惜青春光陰，奮力拼搏，讓青春無悔！

假如我是老師的作文10

　　每當我看到蠟燭在一點一滴的燃燒自己，默默奉獻自己的時候;每當我看到春蠶吐盡最后一口絲，而裝飾別人的時候；每當我看到園丁們不辭勞苦，培育出朵朵綺麗小花的時候……您那高大的身影就會浮現在我的眼前，您的言行點燃了我蠢蠢欲動的心。我多么渴望自己也是一名老師啊！

　　假如我是老師，我要把自己所學的知識毫不保留地傳授給他們。讓他們成為下一代的接班人，成為國家的棟梁之才。

　　假如我是老師，我要做一個和平的使者，用自己的那股熱情，去點燃同學們的理想之火，并且讓它越燒越旺，永久不熄。

　　新的教師旅程開始了，我滿懷豪情的走上了向往已久的講臺。此時此刻，一雙雙閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，驅散了我內心的緊張，激發了我的靈感，激起了我上課的激情。我有條不紊講述我國上下五千年的歷史文化，它就像一條清澈的小溪，那潺潺流水快活地流淌著，流進里同學們的心窩；流入中華民族的搖籃——長江、黃河；流遍了祖國的每一寸土地；融入波瀾壯闊的大海，流遍了世界的每一個角落……那朵朵浪花輕撫一顆顆童稚的心；那朵朵浪花猶如清醇甘露滋潤一顆顆稚嫩的心靈；那朵朵浪花宛如白玉壺中的瓊漿讓純真心靈增加了營養。啊！那時侯，不同膚色的孩子都能滔滔不絕講述我國輝煌的歷史、燦爛的篇章……

　　假如我是老師，我就要讓它成為現實。讓同學們能夠回想起他們曾經有過這樣的一位老師，他的事業就像一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，將永遠銘記在歷史的長河里。

假如我是老師的作文11

　　每一個人都有自我的夢想，我也不例外，我的夢想就是當一名教師。

　　教師是一個多么神圣的職業啊！教師是蠟燭，燃盡最終一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；教師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；教師是船槳；心甘情愿的帶領游客去風景如畫的景點！

　　如果我是教師，我要向校長提出給學生一個美麗、干凈的學習環境，讓學生在完美的學習環境下茁壯成長；如果我是教師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是教師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生！

　　如果我是教師，我不會占用學生的活動時間。玩的時候，我們一齊痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣貌，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動趣味，把學生假如我是教師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

　　如果我是教師，我要當一名知識淵博的教師，因為要給學生們一杯水，自我必須要擁有一桶水。每一天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動趣味，領著學生們在知識的海洋中暢游；如果我是教師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是教師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們能夠自我自主學習，我在不在都一樣。

　　我真的好想當一名好教師，受學生愛戴、信任的教師。我此刻必須要好好學習讓自我有淵博的知識，才能讓我的夢想實現，你們也必須要好好努力學習，為自我的夢想而奮斗、加油！

假如我是老師的作文12

　　假如我是語文老師，面對臺下那么多渴望求知識的眼睛，我一定會說：“有教無類。”

　　我首先要要改革課堂教學，決不把學生是“聽書的”。讓每一個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問題去讀書，去分析，去思考。讓他們質疑提問，也可以給我和書挑刺、找茬，誰 的見解有新意，我家帶頭為他鼓掌。我想，這樣總比把知識和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”，學生不都成了一只只“瓶子”了嗎？這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來？怎能做未來的主人？ 我還會讓我的學生找不會說話的老師幫忙——字典、參考書幫忙，養成課前預習的好習慣。

　　扭頭看到我旁邊的同學，總能看到他們寫作文絞盡腦汁，十分費勁。每逢作文他們就抓耳撓腮，不光他們，我也如此啊！怎么改變這種情況呢？假如我是語文老師，就要開辟一條改革作文教學的路來 。

　　我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，讓學生懂得“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”盡早地去結識魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中，讓他們去跟小鳥談心，和柳樹聊 聊家常，到嫦娥那賞圓月，同杜甫老先生見見面。每天，我一定會布置少量書本作業，保證他們會有半小時至一小時，我要教他們讀書的方法，例如邊度邊思考、摘記優美的詞、句、段啦，在班里我會 定期開“讀書會”、“讀后感分享會”……

　　寫作文其實離不開生活。假如我是語文老師，我要把學生們帶到廣闊的天地中，春天，我和他們游覽綠草茵茵的田野；夏天，帶他們去傾聽小蟬的“音樂會”；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的 野花；冬天，和學生窩在教室里閱讀書籍。

　　假如我真得是語文老師……

假如我是老師的作文13

　　我現在還是一名小學生，但是在我心中卻有了一個美好的夢。我想大家應該很想知道我的夢想是什么吧？我現在把這個答案告訴你們吧。我的夢想是當一名優秀的教師，我每天都在為這個目標努力！

　　假如我是一名老師，我會好好地去愛護那些可愛的孩子們，我會把我最美的微笑留給他們，會把他們當親人一樣對待，因為我曾經也是一個天真無邪的孩子，因為孩子們是祖國的花朵，更是祖國的未來！

　　假如我是一名老師，我會遵守教師的職責，會以一個顆真誠的心對待每一位學生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領他們遨游知識的海洋，探索宇宙的無限奧妙……引領孩子們用自己的眼睛去發現一切，讓孩子們知道學習文化知識多么重要、多么有趣。

　　假如我是一名老師，我會把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來之不易！同時也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經了多少艱辛才傳承下來的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”假如我是一名老師，我會為偉大的祖國盡自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！

　　假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師……

　　我想我的夢想不會是黃粱一夢，我相信，有朝一日這個夢想必定成真，因為我在努力，千千萬萬工作在一線的可愛可敬的老師們在努力。

假如我是老師的作文14

　　人們都說：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學生學習的源泉。”許多人都夢想著成為一名品格優秀的老師，而我，也不例外。

　　我一直夢想成為一個全能的教師。語文、數學、英語……都能讓我來教。

　　假如我是一個語文老師，我絕不會采納先人填鴨式教學方法。我會鍛煉學生的想象力，利用我所有的智慧來講學生們帶進一個“語文旅游社”。在那里，我會帶領學生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡；在長城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下眾多的疑問；在故宮，留下爽朗的呼吸……

　　假如我是一個英語老師，我會與大家做游戲。學習字母時，我會讓他們用身體來拼出一個個字母，使他們能牢牢記住這一個個字母。另外，我會讓我的學生在課堂上看英語動漫，讓學生們在課堂上既歡樂又吸收英語知識。

　　假如我是任意科目的老師，我會讓學生感到的不是枯燥，更多的是快樂。

　　假如我是個老師，上課時，我絕不會打罵學生。因為這樣會讓學生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學走了神兒，我會用這課堂的知識來提醒學生。假如這節課是數學課，我會笑著說：“呵呵，大家看，這位同學發愣時的表情是圓形，正方形，還是長方形呢？”

　　我會布置作業，但絕不是那一堆堆讓學生憎恨的該死的試卷。我會布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務”……之類的作業，使學生感到的不是壓力，而是釋然的快樂！

　　假如我是老師，我只會取學生的長處，而不會扼殺他們的夢想。我要讓學生愛上我，并叫一聲：“我愛你，黃老師！”

假如我是老師的作文15

　　假如我是老師，我就要當一個體育老師。因為我想讓同學們有更多的活動時間和激情來提升體質，這樣就可以減少班級里小胖墩的數量，我們學校里的小胖墩實在是太多了。

　　假如我是老師，首先我要讓學校變得活躍起來，讓同學們熱愛體育，崇尚運動。因為現在我們課間氛圍一點兒也不活躍，大家都在忙著趕作業，班級里死氣沉沉的。我要建議學校營造更好的運動氛圍，讓大家感受到運動的樂趣，只有這樣學校才能充滿朝氣和活力。

　　假如我是老師，那就向學校申請增加體育課的數量。現在每周只有三堂體育課，我要改成五堂體育課，讓同學們每天都有充足的鍛煉時間。原本我們的體育課沒有規律，穿插在不同的時間段。有時候甚至早上第一節就是體育課，這太不合理了！體育課應該放在大家精神最疲憊的時候，這個時間上體育課可以讓同學們振作精神，緩解情緒，在接下來的課程里可以聚精會神去學習，這樣課堂效率自然也就高了。

　　假如我是老師，我就建議校長給操場動個手術。我們現在的活動場所嚴重不足，應該多建些活動場地，把操場改為幾個相對集中的部分：籃球場，足球場，排球場，網球場，跑道等。這樣的場地規劃，給大家更多的自由選擇，不同興趣的人可以根據興趣選擇活動，這就叫我的選擇我做主。

　　假如我是老師，我要將活動與季節搭配在一起，讓活動更有特色，使同學們更有興趣。比如春天，我們可以去踏青；夏天，我們可以去游泳，去爬山；秋天，來一場自行車比賽也不錯；冬天，我們可以去溜冰，堆雪人。將體育與實踐相結合，同學們應該運動得更快樂。

　　假如我是老師，我就變換活動方式，增加同學們的興趣。除了完成國家規定的體育項目之外，可以做趣味活動，比如定向、“貼藥膏”等。這些活動既強身健體，也能啟迪智力，鍛煉身體的協調性。

　　我想，通過我這個體育老師的規劃設計，同學們的運動熱情會逐漸強起來，我們學校的小胖墩會逐漸少下來，“我運動，我快樂”“我學習我進步，”就會越來越豐富起來。

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