假如我是一名老師作文（通用26篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的假如我是一名老師作文，歡迎大家分享。

　　假如我是一名老師作文 1

　　說到教師，我們再熟悉不過了，我們的生命如果是六十，與老師接觸就占六分之二，多么龐大的數字，這是為什么呢？因為如水一樣，知識是不可缺少的。

　　假如我是一名教師，我不會讓學生們整天學習功課，埋頭寫作，不讓他們思考就自己說出完整無缺的答案，讓他們寫在題后。我要讓他們除了課本上的必備知識外多讀課外書，我要讓他們作業少，背的多。俗話說的好：懶老師帶出勤學生，勤老師帶出懶學生。我一定會讓他們獨力思考，認真動腦。但我要嚴而不厲，我要讓課堂上充滿歡聲笑語，我要讓學生們喜歡上我的課。

　　假如我是一名教師，我會平等地對待每一個學生，絕不輕視，討厭成績差的同學，而偏愛那些學習成績好的同學。因為如果這樣做，會讓學習好的同學驕傲自大，會讓學習差的同學失去信心，會讓孩子的一生因我而變化。我會讓那些成績差的同學在一個適應的條件中學習，讓他們更快地提高自己的學習成績。會讓好的同學不自滿反而變的'更加謙虛好學。

　　假如我是一名教師，我會向我的學生們宣傳科學知識，我會讓他們去感受大自然的溫暖，我會像慈母一樣的來照顧

　　他們，讓他們在學校這個大家庭里得到慈母般的愛。做到真正的十六個字：細而不瑣；實而不呆；愛而不溺；嚴而不暴。

　　也許有人鄙視教師這個職業，也許會說：“當教師有什么了不起，不過是個‘群孩之首’罷了，絕對沒有科學家、工程師、明星神氣”。可他們卻忽略了重要的一點，就像“舍本逐末”這個故事一樣，他們忽略的便是名師出高徒。如果他們沒有老師的教導，怎么會有學識淵博、才華出眾的科學家、工程師、明星呢？只有老師才能培養出能為國家做貢獻的人，教師才是最光榮的，難道不是嗎？

　　一天，我覺得自己長大了，我的愿望實現了，我走進寬敞明亮的教室，一雙雙童真的眼睛望著我。我興奮地走上講堂，說：“同學們好！上課”。班長喊：“起立”。同學們齊刷刷地站起來，異口同聲的說：“老師好!”然后同學們都向我行禮，多么光榮。“大家坐，請把書打到第一課”。教室里悄悄的，默讀完課文后，他們全明白了，并且有條有理。“真聰明”。我夸獎著他們，忽然間教室和學生都不見了，原來這只是我的遐想。

　　教師，一項多么神圣、光榮的職業，他給予了人們知識，傳授了人們技術，帶給了人們學習的快樂。我一定要好好學習，勤奮向上，將來做一名人人都敬仰的人民教師，看著我所教的學生們成為祖國的棟梁之才，都在各自的崗位上為祖國奉獻自己的力量，讓親愛的祖國變得更加繁榮昌盛。

　　假如我是一名老師作文 2

　　“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁”，說不盡教師的辛苦輾轉，也道不完教師的風流才絕。每當想起這副對聯，我都不禁對三尺講臺上的人涌起景仰之心，更對教師這個職業生出無限向往之意。今天就權且在這紙上實現這一愿望吧。假如成為一名老師，我該怎么做呢？

　　假如我是一名老師，我會盡力做到真心實意關心愛護學生,體貼與理解學生。每一位學生都像一棵正在生長的小樹，因為缺乏風雨的歷練尚顯脆弱，所以需要老師的悉心呵護和必要的提醒。當學生生活中遇到困難時，我會盡我所能幫助他。當學生情感上出現問題時，我會耐心的輔導他。

　　假如我是一名老師，我會對待學生講原則,一視同仁,不歧視后進生。著名作家三毛就是因為小學時被數學老師輕視侮辱才逐漸養成稍顯偏執的性格，最終釀成自盡的結局。老師的差別對待很容易會給學生帶來成長的陰影，甚至影響其一生。在這方面，我一定會格外注意，做到有教無類。

　　假如我是一名老師，我會對學生高期待，嚴要求。俗話說“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”，很多時候，高標準、嚴要求帶來的是學生的最佳狀態和最佳成績，并讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進入成人世界作好更充分的準備，應對不可避免的競爭。當然，高標準不是不切實際的標準，還應與學生的實際能力相符合。

　　假如我是一名老師，我會經常地鼓勵學生,不諷刺、挖苦、體罰學生。鼓勵已被當今許多教育家認為是很好的教育方法，我會充分相信我的學生，不斷鼓勵表揚他們，激起他們的`進取心。

　　假如我是一名老師，我會時刻充實自己，不斷提高自己的知識水平并虛心求教。正如韓愈《師說》中所講，“師者，所以傳道授業解惑也”，身為老師，必定要學識豐富，才能有足夠的能力教授學生。當然，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，所以，我要盡力做到不恥下問，虛心學習，不能因課堂上學生的質疑就對其批評或視而不見。

　　假如我是一名老師，我會為人師表，提高自身修養，給學生樹立榜。學生和老師接觸最多，一言一行都會受到老師的很大影響。老師不僅要教授知識，更要教會學生做人。所以，無論是講臺還是課下，我都會注意儀表儀容，嚴于律己。

　　假如我是一名老師，我會為學生提供豐富多樣的教學方法。指導他們把不同學科的課整合起來上，引導他們寫研究論文，創作詩歌或美術作品，甚至把體育作為課堂教學的一部分。例如，學生要學習歷史上的探險家，我會引導他們研究他們每小時走多少英里，畫出一張他們所需的卡路里圖表，繪制傳說中他們探險的路線圖，根據他們的所見所聞寫出探險日記，繪制他們在途中所見的動植物的圖片，并發表演講，說出他們對這次探險的感受。總之，我會通過各式各樣的途徑為學生追求卓越創造條件，激起他們的學習興趣。

　　假如我是一名老師，我會盡力做到講課語言生動、形象、有啟發性，有幽默感。這樣，不僅會激起學生的學習興趣和創造力，還能在大家遇到困難時給大家帶來歡聲笑語，使師生關系極為和諧，何樂而不為呢？

　　假如我是一名老師，我會珍惜學生時間，不在課堂上做與教學無關的事。初中時，最討厭的事莫過于老師的拖堂了。一些老師教學方式不對，課堂上浪費時間致使完不成教學任務而拖堂。這看似老師教學認真，實則給學生帶來很大的壓力，造成了學生的厭倦情緒，不僅不利于教學，反而適得其反。假如我是一名教師，我一定會珍惜學生時間，堅決避免這種情況的發生。

　　總之，若我成為了老師，不一會做到最好，但我一定會竭盡全力做到更好。我愿在我的辛勤耕耘之下，身后會是一片桃李勝景。不求無功，但求一切無愧我心！

　　假如我是一名老師作文 3

　　假如我是一名老師，我會在早自習時給呵欠連連的學生們講述一個又一個動人的故事，讓他們閉上眼睛，認真地傾聽，領悟人生的哲理。如果有哪一個學生睡著了，那也沒有關系。畢竟，他們每天做作業、做卷子，還要復習、預習，睡下時常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來，匆匆洗漱后，連早餐都來不及吃就捧起書本。而睡午覺的時間呢，被無數輔導書侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來看書，然后在各個補習班之間穿梭。好不容易上完了九連環般的補習班，回家都到黃昏了，還有無邊的題海等著他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時候啊!每天都當“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習剛好用來睡覺，一覺醒來，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。

　　假如我是一名老師，我會在上課時用一兩個巧妙的問題讓學生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導他們加深理解。如果有學生上課閑聊、做小動作或睡覺，嘿嘿，當心被粉筆頭砸到!

　　假如我是一名老師，我會在晚自習時讓同學們收起手中的'作業，再為他們用各種各樣的樂器演奏一些舒緩的音樂，遇見不會的樂曲，就用錄音機播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導書的眼睛得到了休息，思考了一天問題的大腦得到了休息??他們用心去聆聽那優美的音樂，用心去感受藝術的魅力。

　　假如我是一名老師，我不會給同學們留書面作業，只會讓他們去復習、預習，其余的時間歸他們自己!

　　假如我是一名老師，我不會常常考試，更不會排名次，以名次取人。我只要求學生真正學會學習。

　　假如我是一名老師作文 4

　　老師是一個十分高尚的職業，古人就有著對老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高度評價，現在看來未免有些過于悲傷，我認為老師是人類靈魂的塑造者，是人類文明的傳播者，所以我很想做一名教師，現在就已這篇文章為我未來的教師做一個假設吧！ 假如我是一名老師，我要以嚴謹的治學態度、開放的教學方式認真上好每一堂課，在上課時還要注意啟發學生自主思考的能力，給學生植入自主思考的基因，從此使自主思考成為學生的本能。學生受到這樣的教育會受益匪淺，這就是一個人類靈魂的塑造者、人類文明的傳播者應盡的責任。

　　假如我是一名老師，我就應該注意自己的修養。打個比方，如果一個班里有四十位學生，我給他們傳輸知識就相當于給他們一人一杯水，我這個老師必須有四十杯水才能給他們上好一課。古話說：打鐵先要身子硬，我如果“身子”不硬的話，如何“打鐵”？所以我如果是一名老師，我就應該知識淵博，思路清晰。

　　假如我是一名老師，我會和學生一同學習，不能只做學生學習的指導者，更要做一個學生學習的參與者。學生的老師如果能和學生一起學習的話，學生心里會感到十分輕松，這樣將會抵消部分學生對學習的'恐懼感，因為有老師給你做后盾，你就不要怕學習中的困難會困惑你，所以我和學生一同學習將會大大提高我學生的整體素質。 假如我是一名老師，我不會給學生布置太多的作業，也不會布置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我會給學生最佳的題量，

　　確保作業的質量，將“不求量多只求效果好”作為我留作業的原則。我不會硬性要求學生全靠令人佩服的高成績，我會通過“課上高效教學，課下靈活作業”的方式幫助學生提高成績，不做硬性提高學生成績的催化劑，只做良性提高學生成績的“文火”。

　　假如我是一名老師，我不會著重培養一個或幾個學生而放棄了其他學生，我會平等地對待所有學生，盡可能讓每個學生都受到平等的教育。不為了單獨培養一個或幾個學生而耽誤了整個班的學生。

　　假如我是一名老師，我會對學生激發我所有的熱情，我不想給我學生留下一個“書呆子”的形象，我要給學生留下“文武雙全”的老師形象。在下課休息時，我會和學生一起在操場上一起玩玩羽毛球、踢踢足球、賽賽跑等，這樣既能和學生增進感情，也會在某種程度上提高學生的學習成績，又能鍛煉我自己的身體。我如果身體不好，就不能把課上到最好的程度，學生也有可能會為我生病而擔心，我積極鍛煉正好能杜絕這種現象，此舉正好“一箭雙雕”。

　　文章中說的“假如我是一名老師”只是一個設想，我應該好好學習，提高自己的修養，豐富自己的知識量，使自己變得和藹可親，將來我會不會成為一名老師，你就拭目以待吧！

　　假如我是一名老師作文 5

　　假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說》中說的那樣：“師者，所以傳道受業解惑也。”就是說做一位傳授道理，講授學業，解答疑難問題的老師。老師一詞來源悠久。老師最初指年老資深的學者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”后來把教學生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統。宋元時代指學生對老師的尊稱。明清以來又被成為“先生”。辛亥革命后西學引入中國，便在“學生操行規范”中明確將“教師”稱謂定義為“老師”，并一直沿用至今。于是，她們被賦予更多的稱謂，表達她們對于社會所做的貢獻，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類靈魂工程師……每一個都代表著人們對這一職業的尊重。可以說沒有一個好的老師，就不會有人們的今天。這就是老師，這就是一個老師應盡的職責。如果我是一名老師，我一定會盡我應盡的義務與責任。假如我是一名老師我會帶領我的孩子們完成所有應做的事兒。不僅僅是書本上的知識，更重要的動手能力，讓每個學生都能夠更加深刻的了解所講解的知識，擁有更加深刻的記憶。

　　我會向我的老師們學習…………我教的是計算機專業。那是一間實訓室，里面擺滿了電腦，有我所需要的各類軟件與工具，坐滿了我的學生，每一位臉上都洋溢著開心的笑容。我正坐在電腦旁用著一口標準的普通話為他們耐心講解著各類難題，滿足著他們的求知欲。當然也少不了調皮的孩子，他們正坐在那里談論著什么，同樣是那么的可愛、風趣。他舉手了，問了我一個對于我來說非常簡單的問題，但對于他們來說也許就不是了，我俯下身來為他細心的講解了一遍又一遍，直到他完全聽懂為止；又一個舉手了，同樣的問題出現了，我仍會一遍又一遍的講解清楚，讓他們沒有一絲疑慮……我問了他們一個問題：“誰敢保證自己會做了？”我看到的是所有人都在高高的舉著手，聽到的是一聲聲充滿自信的回答：“我，老師，我！”做錯就要改正。面對這一個個錯誤的出現，我一定不會心慈手軟，不會包庇某一位曾經的最愛，我要的僅僅是他們的改正，改正自己那曾犯下的錯誤，不僅僅是作業上的紅圈圈，更重要的是道路上的枝枝叉叉。無論他們是否會忘記曾經的我，但這已經足夠了，足夠使我高興；無論他們是否會憎恨這個嚴厲的我，但我依然敢說：“我愛你們！”；無論他們是否會想起這個已經疲憊的'我，但我已經感到了無比的

　　幸福……我會用我的一生來證明我對他們的愛，我會用我的一生來證明作為一個老師應盡的責任，我會用我的一生來證明我完成了我的夢想，我問心無愧！……我的老師們教會了我許多許多，他們用自己一生的汗水譜寫了一首首美妙的歌曲，鋪墊了孩子們通往成功的道路，打開了成功的大門，獲得了夢想的完美結局。這就是老師，一個我夢想中的老師，現在，他們來了，就在我的面前——老師，我愛你們！愛你們的每一分每一秒，愛你們的每一寸每一天！

　　假如我是一名老師作文 6

　　在無味的課堂上，我無奈地聽著老師講課。假如我是老師我又該怎么做呢？我不由地想入非非 “鈴——鈴——”上課鈴響了，一位戴著金邊眼鏡的男老師——那已是二十年后的我，大步地走進教室，津津有味的講課。當講到15課《西門豹》時，我叫學生上來表演課本劇。他們個個高舉小手，惟恐自己落后。我叫了幾個小同學上來，其中有一個小同學非常害羞，我便鼓勵他：“這位小同學，不要害羞，即使演不好也沒關系。來，同學們，我們給他一點掌聲。”

　　頓時掌聲四起，他一聽到掌聲，膽子一下子變大了。表演結束后，雖然不是很好，我還是讓大家給他們以熱烈的掌聲。

　　“鈴——鈴——”下課了，鈴聲響了，我把他們帶到籃球場去和他們一起打籃球。我們正在激烈地傳球使，一個和我個頭差不多高的學生抱著籃球，生怕被別人搶走似的.。我一個猛撲，他迅速閃到一邊，投了個三分球。“鈴——鈴——”愉快的課間十分鐘就這樣結束了。

　　回到課堂上課時，有幾個調皮的小男孩正竊竊私語，被我發現了。他們惶恐地坐在座位上等待我的處分。然而，我并沒有責怪他們，而是告訴他們：“你們以后要注意聽講，要不老師可不客氣咯。”說完，指了指墻角。他們似乎明白什么似的，便靜靜的聽我講課……

　　“梁顯豐，你竟敢在課堂上誰大覺，該當何罪！”老師怒吼道。嘿！站墻角吧！

　　假如我是老師，那該多好呀！

　　假如我是一名老師作文 7

　　假如我是教師，我想當一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數不勝數的優美漢字，幫忙他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什么沉重的教材書。

　　來到一年四班，咦！怎樣一個人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經7時50分了。最終有人來了，此時，微信群里有人說：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的`有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時，全班同學最終到齊了。我說：“上課！”同學們不是很整齊地站起來說：“教師好！”我說：“以后要早點進學校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”

　　我選好了8位組長，讓他們把書本發下去。之后，講了一些關于以后怎樣上課、小學生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。

　　我先讓同學們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問，不明白也沒關系，同學之間交流交流……

　　假如我是一名老師作文 8

　　老師，多么美好的名字！老師像無私的園丁，培育我們成長；老師像一盞明亮的燈，照亮我前行的道路。老師是多么無私，多么偉大啊！

　　假如我是老師，我一定不會像某些老師那樣，天天板著臉，冷若冰霜，我要像大姐姐一樣對待學生，讓學生感受到我的'熱情。如果有同學上課說話，只會提醒一下他，絕對不會罰他，如果已經三四次上課說話了，那就得認真批評他了。

　　假如我是老師，下課的時候，我就會變成一個可愛天真又活潑的大朋友。我會和學生們一起玩捉迷藏，會和他們一起玩老鷹捉小雞，會和他們一起玩一二三木頭人……我會成為學生們不可缺少的好伙伴，他們不會害怕我，他們喜歡和我在一起，跟我一起，非常快樂。

　　假如我是老師，放假的時候，會帶他們去看一些美不勝收的風景：去北京看看偉大的天安門，去布達拉官感受西藏風情，去上海迪士尼樂園體驗快樂……回來的時候，還會讓他們寫一寫感受，這樣又開心又有意義。

　　假如我是老師，我不會要求學生們每人成績都是滿分，只要求他們仔細看題，認真答題。如果有人考低分也不會責備他，會鼓勵他，告訴他下次加油，一定能行的。

　　當一名老師，是我的夢想，我現在要好好學習，天天向上，長大后長一名優秀的好老師。我相信在不久的將來，我的夢想一定會實現的。

　　假如我是一名老師作文 9

　　假如我是老師，我會讓學生學習利用任何的東西都可以利用，然后讓他們在實踐中鍛煉，在實踐中學習，這樣可要比在教室里學習要好得多。因為在教室里只能背書本，在外面讓他們長長見識要好得多。

　　然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應該聽說過：吃過豬肉，也見過豬跑。

　　再就是我長大了要發明一種東西，只要帶上它，就不會有輻射,然后我們就開始用電腦上一些微機課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會讓學生溫習一下這一些今天上午學的東西，然后學生的.視力也不會下降，就可以溫習一些今天上午的作業和我布置的微機課作業。

　　還有，我會給同學們裝一個電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網的時候干一些什么，如果在玩電腦，我就會對他的電腦進行控制，然后用一些字表示他現在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網上學習的時候表現好網 ，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會給他們減積分。而且這個軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學生很聽話。

　　還有，我會讓他們每天做一張練習，這樣他們的學習成績就會提高，一旦這樣，我就很光榮。

　　假如我是一名老師作文 10

　　經常都會憧憬著，自己就是一位老師！

　　假如我是老師，我每天將帶著燦爛的笑容，捧著教科書，走向三尺講臺，給朝氣蓬勃的“小太陽”們上課！

　　假如我是老師，我會飽含著十二分的熱情，每時每刻面帶笑容，努力成為大家無話不說的朋友。我和同學們之間是“平起平坐”的。對待水平不一的“小太陽”，我也將一視同仁，不厚此薄彼。我也會很樂意和他們分享我遇到過各種有趣的事和物。

　　假如我是老師，我會盡力培優扶差。就算是學習差的同學，我也會積極地幫助他。上課聽不懂的問題，課余時間也可以來問我，我會耐心講解直到聽懂為止，因為我喜歡不懂就問的`學生。在我看來，大家都是我的學生，沒有好壞之分。我不會冷落學習差的學生，即使成績再差的學生，也有他閃光的一面，我會努力挖掘他的優點，幫助他樹立自信心。

　　假如我是老師，我會認真上好每一堂課，激發同學們的潛能，發展他們的思維，毫無保留將我的知識傳授給學生們。

　　假如我是老師，我就要深入他們當中，了解他們的生活，以更好地幫助他們學習上取得進步。做這樣的老師，是我的理想，是我的追求。

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　　這是我奮斗的目標。從現在起，我要靠自己的努力，去掉“假如”這兩個字，將來長大成為一個真正的好老師。

　　假如我是一名老師作文 11

　　如果我是一名老師，我會是一名好老師和我同學的朋友，和他們討論我同學不能討論的問題，反復解釋直到他們明白。如果我是一名教師，我想成為一名班主任，并與我的同學相處，了解他們在不同時期的學習狀況和思想趨勢。幫助學生解決心理困惑。我將成為一名令人欽佩的高級教師。

　　如果我是老師，我會在課堂上注意孩子們的聽力，并告訴學生們，只有在課堂上認真聽講，他們才能在課后成功地完成他們不值得做的作業。對于課堂上不認真聽講的個別學生，他們也應該詢問原因并幫助他們復習課堂內容。如果我是一名教師，我會要求不僅在課堂上認真聽講，而且要走進大自然去發現新事物，豐富我的知識和心靈。如果我是老師，我會讓我的同學們互相幫助，讓班上學習好的學生幫助學習差的`學生互相進步。

　　如果我是老師，我會要求我的同學養成良好的生活習慣和學習習慣，在他們應該學習的時候努力學習，在他們應該玩耍的時候享受生活。如果我是老師，我會要求我的同學掌握時間的關鍵，即學習時間、玩耍時間和睡眠時間。我也會要求學生有良好的紀律性，上課認真聽講，不打瞌睡，不小動作，不吵架，課后不打架，不遲到。

　　如果我是老師，我會平等對待我的同學，表揚好學生，鼓勵差學生。鼓勵每個學生不要充分發揮自己的特長。

　　從現在開始，我將努力學習，學到更多的知識，被一所好的高中和一所好的大學錄取，畢業后成為一名光榮的名師。我相信只要我付出，它就會實現。讓我們一起歡呼吧！

　　假如我是一名老師作文 12

　　我的媽媽是個老師，我們一家住在學校的教師宿舍樓里，所以接觸的成年人大部分是老師。因為媽媽對我很嚴格，有時會兇我，所以我對老師有時候也是有點看法的。但我還是打從心里佩服老師，因為無論我們做了什么錯事，他們都會像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛，一瞧，就明白。

　　假如我是老師，我會采用幽默的教學風格。我可不希望在我上課時，還有人在下面竊竊私語，開小會。我要學大記者張之杰那樣，講課毫不拘束，侃侃而談，學生聽我講的課，能感到有趣，不犯困，從學生熱切關注的氣氛中，傳授知識。

　　假如我是老師，我不會給學生布置太多的作業，作業都在下課前讓他們做完，回家重點作業是看課外書，拓展視野。為什么呢？我一定不會用“現在題目都考得很活”之類古板的理由來變相要求學生搞題海戰術。放學就是為了消除學習的`疲勞，看看書，不要一直在學習的狀態中，該放輕松也要放輕松。

　　假如我是老師，會引導學生用“玩”的方式學習。其實學習并不枯燥乏味，之所以有人會有這種感覺是沒有用對方法罷了！我會盡量帶他們去“玩”，在玩的狀態中學習，讓他們愛上學習。

　　假如我是老師，如果學生之間發生爭執，我盡量不會用老式的“叫家長”法，而是私下與他們聊聊，談談心，講道理。

　　假如我是一名老師作文 13

　　假如我是老師，我一定要做一個幽默的，受學生歡迎的老師。

　　興趣是最好的老師。在課堂上，我一定不能照本宣科地對著PPT讀，因為這樣會使同學們失去興趣，從而在課上講話、開小差。我會倡導大家在學中玩，玩中學。我要在課堂上多與同學們互動，開一些小玩笑，營造輕松有趣的學習氛圍，讓大家對學習產生濃厚的興趣。我還要做一個闖關游戲，作業全對，考試高分或者活躍發言就算過了一關。闖過一定數量的關卡就可以獲得小獎品。這樣不但可以激發大家的學習興趣，還可以讓大家在相互競爭中進步，一舉兩得，何樂而不為？對學習有了興趣，并且不斷追求進步，那么成績提高也是順理成章的事了。

　　如果有同學犯了錯誤怎么辦呢？弟子規中說道：勢服人，心不然；理服人，方無言。我不會當著其他同學的面去批評犯錯的學生，更不會把他臭罵一頓。因為這樣做學生就會產生心理陰影，討厭我這個老師甚至討厭學習。我會心平氣和地跟同學講道理，還可以陪著他到操場上走一走，談談心。只要讓學生明白自己的錯誤，下次不再犯，足矣！

　　假如我是老師，我還將以身作則，努力克服自己急躁的不良情緒，與同學們一起學習，一起讀書，一起進步。我會放下老師高高在上的.架子，拉近與學生的距離，給同學們做個好榜樣。

　　假如我是老師，我一定要做一個不僅在課堂上認真負責的老師，還要做一個平易近人，以身作則的老師，為學生的童年留下一抹明亮的色彩。

　　假如我是一名老師作文 14

　　做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。

　　假如我是教師，我必須要當一名學生們心目中和藹可親的教師。我會在課堂上與學生們一齊玩些有益于學習的游戲，讓他們在樂趣中學到知識，在知識中得到樂趣，不再覺得學習枯燥無味。對于一些該背的句、段、課文，我不會讓他們死記硬背，我會用一些巧妙的方法讓他們記住；我也不會布置很多的作業，不再讓他們熬夜趕作業或沒時間看自我喜歡的動畫片而苦惱。

　　如果學生遇到難題，我不會直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。

　　假如我是一名教師，我還要當一名對學生噓寒問暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關心學生。學生哭了，我就耐心地安慰她；學生開心了，我就跟著他一齊開懷大笑；學生生病了，我會及時關注他的'情景，安定他的情緒，再聯系他的家長帶他去醫院；節日到了，我會給學生送上一份祝福……如果學生犯錯了，我不會不問青紅皂白就批評他，而是講一些有關的故事給他聽，讓他從中明白道理，意識到自我的錯誤，慢慢改正。

　　假如我是教師，我也要當學生們無話不說的知心好友。我會經常抽出時間和學生們交流交流，分享自我的愿望，把自我歡樂的事情和遇到的困難說出來，傾聽他們的喜怒哀樂，會陪著他們開心或悲傷。

　　要想當好一名教師，必須從此刻開始就好好學習。僅有這樣，長大后才能成為一名好教師。

　　假如我是一名老師作文 15

　　如果我是老師，我會用最溫暖的懷抱去關心每一個幼苗，讓他們健康成長。

　　如果我是老師，我會用最溫柔的聲音去呵護躲在教室角落里的每一個同學，讓他們學會堅強。

　　如果我是老師，我會把我的經歷告訴他們，讓他們知道這人世間的美妙與辛酸。

　　如果我是老師，我會用最真誠的笑容去對待每一個學生，讓他們也學會真誠，懂得寬容。

　　如果我是老師，我會引導他們自己探索、自己發現。

　　如果我是老師，我會讓黑板上的字動起來，像一首好聽的音樂，躍入他們的耳朵。

　　如果我是老師，我會讓那些對學習很苦惱的學生振作起來，便他們重新踏上自己的人生之路。

　　如果我是老師，我愿意為他們批改他們人生的第一本作業。

　　如果我是老師，我愿意做一支蠟燭，照亮他們的人生旅途。我愿意在他們快要走完時再被燃盡……

　　雖然，我在他們的人生中只是一段小故事，但我相信，他們永遠也不會忘記我給他們點燃的第一盞燈！

　　雖然，我只是一位平凡的'老師，但能成為他們的朋友對我來說是一種榮幸。我為他們能快快樂樂地成長而自豪！

　　窗外的小星星，向我頑皮地眨著眼睛，像是在對我說：“快快長大吧！”

　　無論前方的道路有多么曲折，只要我堅定地走下去，我相信：在不久的將來，我一定會站在令人神往的講臺上！

　　假如我是一名老師作文 16

　　如果把老師比作蚌，那么學生就是蚌中的沙粒，經過歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會被珍珠遺忘;如果把老師比作蠟燭，那么學生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮著，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會選擇成為一名老師，因為老師是一個神圣的職業。

　　假如我是老師，我不會給學生施加太多壓力，課余時間讓他們盡情去玩，在操場上留下我們玩耍的.背影;不過，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。

　　假如我是老師，我會給學生擴展更多知識，滿足他們的好奇心，讓他們在自然中學習，在知識的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。

　　假如我是老師，我會把一切學生一視同仁，沒有所謂的“好生”“差生”之別，不會讓成績較差的同學感到自卑;我會定期考試，檢測學生的學習情況，考試分數不會打90、80之類的數字，而是用A、B、C、D來評測他們，那樣就不會有什么99分和59分這些使人欲哭無淚的分數，取而代之的是優良中差這些沒有具體數字的分數，讓學生不會因考得不好而受到家長的責罵。

　　假如我是老師……

　　總之，假如我是老師，我會竭盡全力來維護學生的自尊心……給他們留下一個“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。

　　做老師是我的夢想，我會努力學習，到達夢想的彼岸!

　　假如我是一名老師作文 17

　　假如我是一位老師，我不會把課堂只定在教室，我會像一句出色的導游，帶著學生們去東北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的'天都峰……還要教會同學們怎樣辨別翠鳥、灰雀、紫貂這些可愛的小動物，讓同學們一看見它們，就能立刻叫出它們的名兒來。

　　假如我是一位老師，我一定做同學們的好朋友，絕不會見到家長就“告狀”。同學們犯了錯誤，我會像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會體諒同學們，決不會布置一大堆作業，要讓大家有時候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚……

　　假如我是一位老師，我一定會像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發言，別的同學舉酸了手，有時也輪不到一次……這類毫不公正的事，在我的班上絕不會發生。我還會像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個好人，也不放過一個“壞人”。

　　假如我是一位老師，我一定會常常微笑，用小鳥般的聲音和同學們講話，用媽媽一樣的眼神望著大家，我會穿上一套干凈漂亮的衣服。啊！這樣，同學們每天都可以看到一位天使一樣的老師！

　　假如我是一位老師，那真是太好了！當然現在還只能是“假如，但只要我們努力學習文化知識，嚴格培養自己的道德品質，到那時，‘假如’就不再是假如了！

　　假如我是一名老師作文 18

　　老師就像陽光，讓他的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識。我多么想當老師啊！

　　假如我是老師，我會一視同仁地對待每一位學生。在同學們犯錯時，我不會只批評學習差的同學，而是應該先弄清事情的前因后果，然后再判斷誰對誰錯。我不會偏向某位同學，也不會在全班同學面前批評他，使他難堪，喪失自信。

　　假如我是老師，我會引領學生到達智慧的`彼岸。在上課時，我會認真給同學們講解知識點。同學們不懂的問題，我會和藹耐心地和同學們討論，如果有同學還是不懂，我會再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學們考試考得好時，我會獎勵他們，并對他們說：“關羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會退步。”而考得不好的同學，我也不會批評他，我還會發一個小禮物作為鼓勵，讓他不要難過，只要努力就可以考高分。

　　假如我是老師，我會成為學生們善解人意的好朋友。當一些同學遇到困難或挫折時，我會幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時，我不會拖堂，讓同學們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時間；有下節課充足準備的時間。

　　雖然目前來說，這只是一個藏在心底的美夢，但只要發奮努力，這個甜甜的夢一定會成為現實。

　　假如我是一名老師作文 19

　　我有一個理想，就是長大后當一名受人尊敬的小學老師。因為老師的工作是最辛苦的，她們像園丁一樣哺育著祖國的花朵茁壯成長。記得有一句話說“教師是人類靈魂的工程師。”對，我就要做個塑造靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有文化、有道德的共產主義接班人。

　　假如我是剛從師范學校畢業的一位新老師，在領導的帶領下，來到我將要任職的那個班級，站在講臺上，我絲毫不感到害怕，大大方方的說出我的名字：“我叫管偉佳，是剛從師范學校畢業的，經驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，下面馬上鼓起了雷鳴般的掌聲。自我介紹完畢，我也讓同學們挨個的介紹自己，同學們介紹完后，我也大概了解了班里的每位同學的`愛好、特長和姓名，同時我也認識了班里的“小書迷”、“鋼琴大王”、“舞蹈王子”等，當然，我也認識了“淘氣包”、嬌里嬌氣的“小淚包”，大家各有所長，也有自己的缺點。

　　上課時我一定要認認真真的講課，對那些聰明好問的同學，我一定有求必應，當然了，對那些不思進取、不悟學習的同學，我也從不偏心，我會耐心的指導，直到他學會為止。留作業時，我也不會留一大堆，壓得他們喘不過氣來，我會按量留作業，要求字要寫好，讓他們有放松時間。

　　下課時，我會像大姐姐一樣，陪他們做游戲，玩捉迷藏、老鷹捉小雞等各種游戲，讓他們輕輕松松的學習，快快樂樂的玩，絕對不讓他們有一點煩惱，讓他們擁有一片屬于自己的學習小天地！

　　假如我是一名老師作文 20

　　假如我是一名老師，我要當一位知識淵博的老師，我每天要讀許多書，在課堂上，給我的學生們講風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的學生們的知識就會越來越豐富。

　　假如我是老師，我一定會保持不偏不倚的立場。不會有任何的偏私之心，對待好的同學和對待差的同學一個樣，讓他們從小就有與人平等的心，讓他們健康成長。

　　假如我是老師，我會想盡辦法和我的學生交朋友。我會每天用笑臉對待他們，和他們“打成一片兒”，課余時間，我會和他們談心、打球，不會讓他們感到壓力。

　　假如我是老師，我還會減輕他們的負擔。我可不想讓他們每天把作業寫到十一點，我要減輕負擔，就要讓他們寫一些有價值的東西，至于那些沒有太大意義的的作業，我會盡量免去，讓他們有一個輕松快樂的童年。

　　假如我是老師，我要讓我的學生們團結起來。我最恨有打架的.事發生了，如果有人打架被的發現，那么，我不僅要給他講抗日時期紅軍是怎樣團結一致，打敗敵人的，還要講小小的螞蟻也有團結的精神，我會去體罰他們，而要用我的言語教育徹底讓他們信服我。

　　假如我是老師，我會從小培養他們的愛國精神，我會給他們講“抗美援朝”、“與反動派的斗爭”、“偉大的毛澤東領袖”這些事，讓他們幼小的心靈中埋下愛國的種子，以便將來生根發芽，成為祖國的棟梁。

　　我就要當這樣一名老師，受學生的歡迎、尊重，受社會的歡迎的老師。

　　假如我是一名老師作文 21

　　嘿！今天是我第一天給這個班上課，可千萬別出什么岔子，可.....我就是這么倒霉，今天校長要來檢查隊會情況，這可怎么辦？這里的學生別看下課廢話連篇，一上臺就半個字也吐不出來，啊！～不如拼了，我夾著語文教材書慢慢走近教室，：“同學們”。呵！竟然不理睬我的話，：“同?學?們”。他們好像被我嚴厲的聲音嚇著了，因為那時我是拍著桌子喊的。“同學們，今天下午隊會由王穎和張通主持，陳麗麗和趙夢準備一首歌，王燕、秦嘉偉、馬成、張睿排小品，楊琴、李文表演舞蹈，徐苗苗跟張敏排課本劇......，剩下的把衛生打掃干凈。”馬上又同學不樂意了，小聲的在低下議論。我生氣的吼道：“安靜，不愿意干的同學給我滾回家里去，不要來學校了。”果然，連一根針掉在地上的聲音都聽的見。：“開始準備”。我似笑非笑的走出教室。坐在辦公室的椅子上，我沉思著：同學們會被會繼續吵鬧，不行，必須去看看。我快速的朝教室走去，在門口瞄了一眼。同學們有的在打掃，有的`在排節目，主持人拿著稿子有感情的背著......我滿意的走出教室。下午，校長對我們班的隊會十分滿意，還獎個流動紅旗，我高興極了。

　　：“欣欣，起來了，上學快遲到啦！”媽媽把我從遐想中硬拉回來。咦！是個夢？

　　假如我是一名老師作文 22

　　老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師又似園丁，精心澆灌著自己盛開在花園中的花，老師更像粉筆，在日復一日的勞作中奉獻自己，卻把豐富的知識留給了我們，我多想當老師啊！

　　假如我是老師，我對每一位同學都一視同仁，不會在他們心靈留下不好的'印象、陰影。在我的眼里，不會區分優生或差生，不會把調皮搗蛋的同學當壞孩子，我不會像別的老師一樣重男輕女，總是把優等生當班干部，我還會讓差生當，讓他們改掉自己不是差生，他們就可以變成優等生。我更不會因為家境貧窮而責罵或排斥，如果同學發生一點爭吵，我會清廉公正，不會因為他家貧困或成績不好而偏心，我還會有賞有罰。誰做好事或回答題目我會表揚他，不管他有沒有錯，因為能舉手就知道你思考過，就算班長做錯也不會偏袒他。

　　假如我是老師，我一定會公平公正，不會因為成績不好而點他名。在課堂上，如果有人不會，我不會罵他，而會耐心地講解。不僅這樣，我還會做一些有關于這堂課的小游戲，讓每一個人都參加，不經這樣，我還要探索新的教學方式，形成獨樹一幟的鼓勵的教學方式。

　　假如我是老師，我會努力成為大家善解人意的好朋友。學生遇到煩惱時，我會想盡一切辦法解決；學生遇到困難時，我會給他理解與鼓勵；學生做錯事時，我不會不分青紅皂白的亂罵；作業不會布置太多，但一定要多動腦筋，只有這樣，同學們才會對學校感興趣。

　　假如我是老師……雖然目前還只是個美夢，但這美夢是一定會實現的！

　　假如我是一名老師作文 23

　　教師——太陽底下最崇高的職業，多么令人神往，長大能當一位教師，是我夢寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著祖國的花朵，與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴，受到學的.尊敬和愛戴。

　　假如我是一名教師，我會一心撲在神圣的教育事業上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會廢忘食，嘔心瀝血，拿著微薄的工資，卻毫無半句怨言，任自我的學生踏著我的肩頭登上成功的寶座，理解鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會居功自傲。

　　假如我是一名教師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自我的學生，我不會偏袒任何一位學生。成績好的學生，我會加于鼓勵，成績不好的學生，我會不厭其煩，手把手教著他們，耐心輔導，直到它心領神會為止。

　　假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習慣，使桃李滿天下。

　　假如我是一名教師，我會帶著自我的學生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……

　　假如我是一名教師，我會到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開鮮艷奪目的花……

　　雖然，我此刻不是一位教師，但我會加倍努力，將來實現我的夢想，為祖國的教育事業增磚加瓦，讓她發出更加奪目的光彩。

　　假如我是一名老師作文 24

　　“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”每當看到無數人才從老師的教育中走出來的時候，我就想成為一名優秀的人民教師。

　　如果我是一名教師，我會想辦法讓學生在快樂中學習更多知識，讓他們知道學習的樂趣和學習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優異的成績，讓他們能夠輕松地對待所有學習上的困難。

　　如果我是一名教師，我會用一生的時間去培養學生，每天給他們講一些名人的故事來激勵他們，給他們推薦我看過的'一些好書，給他們每個人平等的機會，讓他們對學習產生濃厚的感情。

　　如果我是一名教師，我會努力地去成為一個對社會有用的人，對社會有所奉獻的人，在學生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂，用行動告訴他們自己長大了。

　　如果我是一名教師，我會用平和的心態對待每一個學生，而不是責備和懲罰，會以極小的作業量讓他們懂得更多的知識，會以身作則給學生樹立“前進”的榜樣。

　　總之，我想做一個年級的精英老師，做一個學校的精英老師，做一個中國的精英老師，做一個世界的精英老師。這就是我——一個十歲普通小女孩想去完成的夢想！

　　假如我是一名老師作文 25

　　老師——太陽底下最崇高的職業，多么令人神往，長大能當一位老師，是我夢寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著祖國的花朵，與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴，受到學的尊敬和愛戴。

　　假如我是一名老師，我會一心撲在神圣的教育事業上，為了能給祖國培育更多美麗的'花朵，奉獻出更多有用之才，我會廢忘食，嘔心瀝血，拿著微薄的工資，卻毫無半句怨言，任自己的學生踏著我的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會居功自傲。

　　假如我是一名老師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自己的學生，我不會偏袒任何一位學生。成績好的學生，我會加于鼓勵，成績不好的學生，我會不厭其煩，手把手教著他們，耐心輔導，直到它心領神會為止。

　　假如我是一名老師，我要用智慧的雙手撥動頑童的心靈，讓他拼出美好的火花，去掉壞習慣，使桃李滿天下。

　　假如我是一名老師，我會帶著自己的學生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……

　　假如我是一名老師，我會到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開鮮艷奪目的花……

　　雖然，我現在不是一位老師，但我會加倍努力，將來實現我的理想，為祖國的教育事業增磚加瓦，讓她發出更加奪目的光彩。

　　假如我是一名老師作文 26

　　假如我是一名老師，我會讓正在長身體的同學們8點鐘到校上學，讓他們睡好覺，在家吃好早飯，不慌不忙地背著書包愉快地去上學。而不是匆匆忙忙吃著校門外小店的早餐唱著“我去上學校，背上炸藥包”愁眉苦臉進學校。

　　假如我是一名老師，我會認認真真上好每一節課，上課時還會給同學講講有關課文的笑話，讓同學在哈哈大笑中記住學習的內容；我提出的問題每一位同學都會去思考，不發呆。這樣不用做作業不用復習，考試時也能考出好成績。同學做錯了事，我會給他點面子，不當著其他同學的面批評他，而是把他叫到辦公室好好跟他說。

　　假如我是一名老師，我會讓每一節課的休息時間都像陽光體育時間那樣長，我會關掉教室的門，讓所有的`同學都出去玩，讓每位同學都能快快樂樂地玩個夠！下午我會早點放學，讓同學們有時間去操場上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的空氣！

　　假如我是一名老師，我還會給電視臺寫信，讓他們多播出一些有益的動畫片或關于學習的動畫片，超過晚上8點就不要放，讓同學可以早點休息，還有不要播放廣告，因為很多廣告都是假的；也不要讓小朋友去撥打聲訊電話，我們班還有同學為此挨了父母的打呢！

　　假如我是這樣的一位老師，我想所有的同學肯定都會喜歡我的！

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