我與作文有緣五年級(jí)作文

　　從前，我總是覺得自己是一個(gè)一無是處的女孩，覺得自己十分平凡，沒有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)一般般，談作文，無頭緒。平時(shí)總是抬不起頭。后來，我卻開始敢于與人交流了，這是為什么呢？

　　那是讀四年級(jí)時(shí)，黃老師教我們班語文課，我從不敢主動(dòng)和她交流，也不敢回答問題。當(dāng)時(shí)我們都沒有互相認(rèn)識(shí)。可是，在一次作文課上，老師要求寫一篇記敘文，要求寫一件有趣的事。我聽后，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)小女孩騎在公雞上大叫的情景，不禁大笑。我就寫這個(gè)了！以《坐“飛雞”》為題。我趕緊拿起筆，在作文紙上寫起來，思緒就像一只時(shí)光的蝴蝶，帶我回到過去，一個(gè)個(gè)畫面浮現(xiàn)在眼前，我寫著寫著，就被里邊的情節(jié)逗笑了：“哈哈哈哈。”我把作文交給黃老師，心里卻沒了底兒。老師應(yīng)該不會(huì)注意這篇文章吧，我沒有多少優(yōu)秀。我好羨慕那些能發(fā)上網(wǎng)絡(luò)上的文章的作者啊！想到這，我垂頭喪氣的走開了。

　　第二天，黃老師在早讀節(jié)叫我讀了兩個(gè)詞語——“飛雞”、“飛機(jī)”。她半開玩笑地說：“你連‘飛雞’和‘飛機(jī)’都分不清，還怎么寫作文啊？”我有些不知所措，只好低著頭絞著手指。黃老師笑著學(xué)著我的動(dòng)作，問：“這個(gè)是什么意思啊？”我知道，她是想緩解我緊張的心情。我無以言對(duì)。她大聲地對(duì)全班同學(xué)說：“這次作文班宇熔同學(xué)寫的很好，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人。她寫的作文題目就是《坐“飛雞”》。老師改的時(shí)候都在辦公室偷笑了！”接著，黃老師就繪聲繪色地讀我的作文。可沒有讀完，就捧腹大笑起來，全班同學(xué)也笑得前俯后仰，我紅著臉，低著頭。黃老師叫班長(zhǎng)鮑俐同學(xué)上來幫她讀，可沒想到，鮑俐同學(xué)的自制力比她還要差，沒讀多少，直接大笑起來。我的臉更紅了，紅到耳根子，簡(jiǎn)直是紅蘋果似的。

　　下課鈴響了，同學(xué)們都抗議，不愿下課。黃老師在休息時(shí)，我就開始去打擾她，一起聊天，一起談作文，導(dǎo)致師生感情越來越濃厚，對(duì)作文有著不解之緣。我也通過那件事，開始努力地學(xué)習(xí)作文，慢慢地愛上作文。現(xiàn)在，作文對(duì)我來說是一種享受。這都是《坐“飛雞”》和黃老師的激勵(lì)的結(jié)果。哈哈，《坐“飛雞”》，是最初把我和黃老師感情牽在一起的一條線啊！我們倆的感情越來越深。黃老師發(fā)表的論文《信念總是成功者的指明燈》里，還提到：班宇熔同學(xué)寫的《美麗的淥漢鵝壁》，實(shí)話說，如果不是看了這位學(xué)生的寫作，我還不知道當(dāng)?shù)厣窖律系氖�壁有這么一個(gè)美麗的傳說。哇！我和黃老師都出名了，耶……。雖然黃老師不上我們班的語文課，但是，我們班的同學(xué)就是喜歡她，一下課，就箭一般的跑到她所教的班級(jí)，趴在窗口上聽課。

　　現(xiàn)在，我通過黃老師的幫助，又在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了不少的作文，實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我們緣分更濃了。

　　作文其實(shí)十分快樂，可以幫助你找到許多朋友，我就通過作文，博得了我和黃老師之間的深厚情誼，這來之不易的友情，使我永生難以忘懷。

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