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校園里的甜五年級作文
校園里的喜怒哀樂，校園里的酸甜苦辣，刻在記憶的墻壁上，下面是小編整理的校園里的甜五年級作文，歡迎來參考！
篇一、《校園里的甜作文》
校園里的生活是豐富多彩的，但是，也包含著酸甜苦辣的難忘回憶。我清楚地記得，那次的體育課是一節特殊的體育課，因為，那節體育課是語文老師帶著我們上的。正是那節體育課，成了我在校園里最甜美的回憶。
下一節是體育課，我們興致勃勃地跑向了操場，可是，在那里等候的不是我們的.體育老師，而是我們的班主任，閻老師。我們既好奇又充滿疑惑地走上前去，問道：“體育老師怎么沒來呀？”老師答道：“今天你們體育老師有事，所以不來了，我是想讓你們好好地玩一回，才來這里給你們上體育課。”聽了老師的話，我們高興地跳了起來。
老師對我們可真好，既不用跑步，也不用走路，一上課就玩。但雖說不跑了，不走了，可還是沒什么玩，這時，老師拿著一根長長的跳繩向我們走了過來，笑瞇瞇地說“來，我們一起跳大繩吧！”說著，就把另一頭遞給了齊楚。剛開始還沒有人上，一見有大膽的走了出來，班里的同學就你擁我擠地走上前去。
同學們個個都像只輕快的小兔子，繩子快到腳跟時，輕輕跳起，再落下，跳起，再落下，此時此刻，我覺得閻老師不是老師，而是我們的一個好朋友，一個大姐姐。沒過一會兒，全班同學和一些別的班的同學都被吸引了過來，操場上更熱鬧了，到處都洋溢著歡樂的笑聲……
啊！美麗的校園，我的第二個家，老師，就像我的媽媽一樣，在這里，我必將快樂地健康地成長！
篇二、《校園里的甜作文》
今年是六年級了，在校學生活了六年，六年的喜怒哀樂，六年的甜，今日讓我掩卷沉思，默默回想著……
校園里的甜，數之不盡：聽，“哈哈哈……”這是操場上的笑聲；看，那一張張燦爛的笑臉，多么燦爛；看，同學們玩得多開心，學得多認真！
看那邊！一位同學的胳膊斷了，老師又問這又問那：“怎么樣了？我帶你去醫院！”那位同學臉紅撲撲的，頭上滾下了汗珠，眼眶里有了亮晶晶的淚水，“哇”的一聲哭了出來，這時他的心里一定很甜，同學們也感到一陣溫暖夾雜著一陣甜涌上心頭……
記得有一次，我們二班與一班進行了拔河比賽，只見一班的`同學臉憋得通紅，牙使勁蹭著；而我們班的同學更賣力：腳挨著腳，皺著眉，豆大的汗珠從頭上滾了下來。記得兩局過后，我們拉成了一勝一負。第三局的時候，全班同學都互相加油打氣，在我們的不懈努力下，終于拔贏了一班，有些同學手都拔出了血印……那一聲“耶”至今還漂浮在我腦海之中，至今還響徹云霄。
還記得，老師指導我寫作文的那段時間。剛開始寫時我對作文一竅不通，老師看出了我的心思，便走過來溫和地說：“寫作文的基本要求是‘虎頭’‘豬肚’‘鳳尾’……”在以后的日子里，老師曾無數次指導我寫作文，在老師的指導下，我的作文開出了花，長出了草，一片生機勃勃，老師的指導又使我感到了甜。
無數的甜，無數的快樂，全都融合在愛里看不清了……
篇三、《校園里的甜作文》
“甜”是人們很喜歡的一種味道，有了“甜”大家的生活才會更加精彩。運動會、兒童節、各種比賽……許多活動中，我們獲得了不少的榮譽；春游、秋游我們都會玩得非常盡興開心；捐款、捐書我們的內心會非常溫暖。但最讓我覺得溫暖甜蜜的是我和胡霞英的友誼。
記得四年級時，學校舉辦“兩人三足”游戲活動，我們都興奮不已，在活動還沒有開始前，同學們就開始用一條帶子把中間兩腿綁上，練習走路了。看著配合默契的同學健步如飛，配合不協調的同學走得磕磕絆絆甚至摔倒在地，心里樂開花的.同時有忍不住箱上前扶他們一把。綜合不同方式的走路效果，我和好朋友胡霞英連口號都想好了，躍躍欲試。
終于等到我倆了，我們迅速將帶子綁扎在腿上，一起喊著一二一、一二一，配合的還真默契，節奏還真不錯，誰知在快到終點時，我急于求成，瞇起眼睛擺好沖刺的架勢時，腿上的帶子松了，我一急，忘了含口號，去抓帶子，胡霞英制止了我，拉著我拼命往前沖，我幾乎被她擰著，還好沒有摔倒，但樣子可滑稽了，總算順利走完了全程。
最終我們沒有贏得這場比賽，但我的心里甜甜的，因為胡霞英在關鍵時候幫助了我，沒有讓我摔倒，還沒有責怪我，我們的友誼有增加了一層，
每次回想起這場比賽，我心里總是暖暖的，猶如吃了蜜糖般甜蜜。
篇四、《校園里的甜作文》
我今年已經六年級了，校園里的喜怒哀樂，校園里的酸甜苦辣，刻在記憶的墻壁上，都已經模糊不清了，卻還有一件事，也是那一天，令我記憶猶新。
“加油，加油！”一陣震耳欲聾的聲音回蕩在校園上空，原來是我們四年級的同學們正在舉行接力跑比賽，個個喊得滿面紅光，笑容綻放。校園里洋溢著歡樂的氣氛。
這個時候，我們3班正和4班比賽呢。這場比賽剛剛拉開序幕。你瞧，我們班的跑步能手馬偉手中緊緊握著接力棒，額頭上冒出了細細的汗珠，眼睛凝視前方。“預備……跑！”裁判一聲令下，兩名選手就像離了弦的箭一樣沖向前方，助威聲此起彼伏，馬偉和4班的王強也不甘示弱，爭先恐后地向前跑。
“啪”馬偉氣喘吁吁地把手中的`接力棒交給了小明，小明便不假思索地沖向前去。接力棒在幾個選手中傳來傳去，只見小紅攥著接力棒朝我飛奔而來。我心里就像揣著只小兔子正在“咚咚”地打鼓，手里也捏了一把汗。
“接著！”小紅跑得飛快，朝我大喊。我身子向前傾，伸直了手，等著接接力棒。“快！”小紅遞來了接力棒，我伸長了手。差一點，差一點，還差一點就拿到了。就在這千鈞一發之際，接力棒竟“砰”地掉在了地上。我大驚失色。小紅催促：“還不快撿起來！”我這才回過神來，連忙撿起，奮不顧身地向前奔去。
我大口大口地喘著氣，好累，好累！我真想跟哪吒借對風火輪，一眨眼工夫就到了終點；我更想三步并作兩步地跑，不一會兒，終點就出現了……
我一步跨向終點，歡呼聲立即響徹云霄。大家笑著，跳著，慶祝著比賽的勝利。我們班的選手們，雖然流了很多汗，卻覺得值得。為集體奮斗而成功，在這一刻，我們心里比吃了蜜還甜。
隨著時間的流逝，校園里的好多事情我已淡忘了，唯有最后比賽勝利時，同學們興奮的笑臉和我那時的感受，令我刻骨銘心。
篇五、《校園里的甜作文》
每個人的心里都放著一顆糖，若你感覺不到甜味，定是你未將它的包裝剝開。
“王老師的生日快要到了！”今天，忽的從班長的口中聽到這件事。老師的生日？正當我在心里打著自己的小算盤時，卻聽見班長在講臺上布置著分工：“哎哎，你們第五組準備飲料，第六組疊千紙鶴……”啥？疊千紙鶴？我的心中不禁咯噔一下，怎么辦？我不會疊呀！在一陣猶豫后，我的腦海中靈光一現：對！不會就學！
【NO.1“拜師學藝”】
于是我回到組里，開始向鈺潔請教。而她呢，也很大方的分給我一張正方形的紙，開始手把手的、耐心的教我：“你看啊，先把這兒折過來，再把……”
盡管她已經十分努力的教我了，可我卻依舊沒有學會。我看見，她轉過身嘆了口氣，然后又轉過身，對著我展露出一個溫暖的微笑：“沒關系的，是我沒教好……”
【NO.2“信任”】
“雨晴，幫幫忙，把這些白色的紙鶴用畫筆裝飾一下吧！”下課后，紫胭跑來找我，手中提著一袋白色的千紙鶴。我抬頭看她，她的目光是那么溫和，匯融了五十七位同學的.信任。“好”我接過她手中的袋子，嘴角劃過一個動人的弧度。我看著她，不禁濕了眼眶。也正是這時，我心里那顆糖紙悄悄地打開了一個角……
我看著這些小巧可愛的紙鶴，心中不禁感覺甜甜的：同學們把這項“工作”交給我，就是對我的信任！我一定要把它做好，因為它們的身上，用“魔法”寫著信任！
不知不覺，甜甜的味道已經滿溢我的心頭。我沐浴在友愛中，在這個集體里，心，無時無刻不被甜蜜與快樂溢滿。
以后的路，我們就算不在一起了，也一定、一定要像在一起一樣喔。
篇六、《校園里的甜作文》
在逝去的六年里，在逃去如飛的日子里，一切仿佛才發生的樣子；仿佛昨天才上一年級；又仿佛明天就要畢業了一樣！但在這短暫而又漫長的日子里，又有怎樣的東西留在我腦海的回憶錄里呢？
是友誼、關愛，而這些都包含著味道。是什麼味道？是美味佳肴的'味道嗎？不，不是用嘴巴品嘗的味道，而是用心去體會、品嘗的味道。這種味道雖然微乎其微，但是你只要細細體會就能品嘗出扣人心弦的味道。
比如：在考試之時，失敗了是酸，成功了是甜；在課堂上，老師表揚你了是甜，反之，老師批評你了則是酸；在校園里也有苦、辣，只是有些少而已，但不是沒有：你好心干了一件事，卻被老師片面的理解而批評了，這就成了苦；在運動會時你為班級爭光拿了第一名，這種激情就是辣。
在這些味道中我最喜歡的是甜味，因為它不僅讓人舌頭上有蜜一樣的甜味，還讓人心里甜！
我曾經歷這樣一件事，讓我甜了好久。
三年級英語期中考試那一天，隨著上課鈴的響起，我的心像一頭小鹿似的，“怦怦”直跳，當我拿到潔白的試卷紙時，一看題目，太簡單了，我“刷刷”幾筆就以迅雷不及掩耳的速度寫完了試卷，我開始檢查，當我發現錯誤時，原本松弛的心也繃緊了。
當試卷發下來時，我的眼睛看都不敢看，直到別人議論我得了100分時，我才睜開了眼睛，我在高興的同時周圍投來羨慕的眼光，這眼光差點把我“烤化”了。就為此我高興了好久！
這件帶甜味的事，讓我在回憶錄里留下了濃墨重彩的一筆！
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