實用的五年級的作文精選10篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的五年級的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
語文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語文，“語言”與“文字”的結合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語言，獨特的書寫，甜美的微笑，“語文”一含義的體現。她向我們綻放“語文”的美—我的語文老師。我最難忘的一堂語文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對文章有了深刻的理解。老師將這節課上了三節課，每一節課，我都會很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們，多么的偉大而無私。文章從一個簡短的語句，人物的一個眼神、動作，都體現的母愛的細微、深刻。在學習這節課時，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛我關心我，他們已經快兩年不在我身邊了，我討厭他們在電話里說有多想我有多關心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時，我總是愛理不理，有時候一句我在寫作業，就掛了電話，從不為父母著想。當老師講了這篇課文后，我忽然有點喘不過氣來，心里不知不覺痛起來，似刀絞一般。頓時想到了遠在老家的父母也不容易，想到了在我發火時父母都依然心平氣和的跟我說。
想著想著，心里的委屈與歉疚涌出胸口，眼已濕潤。老師抑揚頓挫的話語驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的淚，深吸一口氣，跟著老師的'思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節令我成長深思的課，在老師富有哲理的話語中，在我們熱烈掌聲中結束了。在結束的那一刻，我相信，并不是我一人長大了，是全體同學都成長了。語文的魅力，老師的魅力，融為一體。語文老師流利清純深刻的話語，深深激勵著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語文課。讓我成長，懂得明白，讓我大徹大悟！
五年級的作文 篇2
你見過吊蘭嗎？吊蘭通常是掛在上面的，它有著頑強的生命力，一簇連著一簇，不斷的繁衍后代。可是它們繁殖出來的吊蘭還有根，是不是因為吊蘭是用根來繁殖后代的呢？今天，我們就圍繞這個話題來看一看，來做做實驗一下，來查查資料吧！
通過實驗我發現：
我的家里有一盆吊蘭，都開了幾次花了，就是不結種子。那吊蘭是怎么繁殖后代的呢？通過試驗我發現，原來它是用“扦插法”來繁殖后代的呀。下面來看看我的實驗吧！等吊蘭開過花后，將花柄上的小芽兒剪下來，小心翼翼的將它插在裝有水的玻璃容器中。過了三天后，小芽兒長出了主根，主根越來越長。再過二十幾天，小小的須根包住了主根。再過一個星期，我們就把小芽栽進土中。不過，每天不能施太多肥，要用適量的水和肥料才行。再過很長的一段時間，小芽兒長成了和吊蘭媽媽一樣茂盛的吊蘭寶寶啦！其實，蟹爪蘭也是用同樣的方法繁殖后代的。看，下圖的蟹爪蘭一家多么起親熱啊！
通過查資料我知道了：
資料上說：吊蘭可采用扦插、分株、播種等方法進行繁殖。扦插和分株繁殖，從春季到秋季可隨時進行。吊蘭適應性強，成活率高，一般很容易繁殖。扦插時，只要取長有新芽的匍匐莖5－10厘米插入土中，約一個星期即可生根，20天左右可移栽上盆，澆透水放蔭涼處養護。分株時，可將吊蘭植株從盆內托出，除去陳土和朽根，將老根切開，使分割開的.植株上均留有三個莖，然后分別移栽培養。也可剪取吊蘭匍匐莖上的簇生莖葉（實際上就是一棵新植株幼體，上有葉，下有氣根），直接將其栽入花盆內培植即可。吊蘭的種子繁殖可于每年3月進行。因其種子顆粒不大，播下種子后上面的覆土不宜厚，一般0．5厘米即可。在氣溫15℃情況下，種子約2周可萌芽，待苗棵成形后移栽培養。
當然，我還有一個發現，那就是：吊蘭等植物不一定要用水，用水只不過讓根長得快點罷了。
這就是我用實驗和資料證明了吊蘭不是用根來繁殖后代的。你也可以用其他方法來證明了吊蘭不是用根來繁殖后代的。
我喜歡吊蘭，喜歡吊蘭的高雅、圣潔，喜歡吊蘭的清香，更喜歡吊蘭那頑強的意志。我也要像吊蘭一樣，做一個堅強的人。
五年級的作文 篇3
昨天媽媽幫我梳頭的時候，我聽到電視里說到“五臟”這個詞，我問媽媽：“五臟是什么東西呀？”“五臟是指人體的心、肝、脾、肺、腎”媽媽回答道，“這些都是人體的重要器官，維持著我們的生命活動！”“那么肺是干什么的呢？”我好奇的問，“肺是幫助我們呼吸的'，它的工作非常重要，每天它幫助我們把空氣中的氧份輸送到身體的各個器官，然后再把我們不需要的二氧化碳排出體外。”媽媽耐心細致地告訴我。我好像明白了，肺的工作就和大樹一樣，肺是幫助我們呼吸的，而大樹是幫助地球呼吸的。
人或動物要用肺來呼吸，用肺把新鮮的空氣吸進去，再把二氧化碳排出來，人和動物都有肺，那么地球有沒有肺呢?讓我來告訴你們吧！
地球的肺是樹，樹就是地球上生靈萬物共同的肺。每天樹都把地球上排出的各種廢氣吸進去，然后再把新鮮潔凈的空氣釋放出來，我們每天早晨起床后呼吸到的新鮮空氣都是樹辛勤工作換來的，我們應該尊重樹木，愛護它、保護它。
請大家從今天起每時每刻都記住，節約每一張紙，不要使用一次性筷子。大家知道嗎？紙張都是用樹皮做的，而樹一旦沒有樹皮很快就會失去生命，因為樹皮能把樹根吸收到的營養傳送到樹的各個地方，就像我們人身體里的血管一樣，如果沒有了樹皮，大樹就會失去營養，最后慢慢被渴死。
沒有買賣就沒有傷害，請大家從減少一張紙，多種一棵樹做起吧！讓我們一起拉起手保護我們的大樹，保護我們的地球，共同構建我們的綠色家園！
五年級的作文 篇4
這個暑假，我在書香中國看了許多有關中華美德的書 ：中華美德，人人皆知。
“孔融讓梨”等典故無不體現了中華民族五千年以來至高無上的美德，更說明了中華民族是一個文化之都。但是中華美德在今天，仿佛早已被人們忘卻，人們對它不管不問，正所謂:此道今人棄如土。我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統文化。在這歷史的長河中，中華美德熠熠生輝。
那么，中華美德究竟是什么呢：
百善孝為先，“孝”是儒家倫理思想的核心，是中國奴隸社會、封建社會維系統治（“家國同構”，混淆群己權界，公私互犯）的最根本的禮教準則，是漢民族家庭美德與傳統文化罪惡糟粕極具爭議和威力的混合體。需要明辨的是，理論上及現實中的儒家孝道體系是中國特色封建專制主義社會歷史的產物，并非人類的“普世倫理”或客觀的普遍真理。
那么，現代社會，什么又是不孝呢：
不孝有三： 一味順從；家境貧窮；無后。
1 一味順從也是不孝。古人的'認識深刻啊，學習中~
2 迷糊了，家境貧窮也算不孝啊，汗，細想還真有道理，三十年前看父敬子，三十年后看子敬父，不混出個人樣來，父母確實臉上無光啊。
3古人云，不孝有三，無后為大。
當然，說白了，不是全心全意照顧父母的孩子，就叫作孝子。茫昧順從父母也是不行的。同時要照顧好自己，不讓父母為之操勞，要多與父母溝通聊天，不讓其感到孤獨。
樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。難道我們只有在失去后才能懂得珍惜嗎？就讓我們從現在開始，從此刻開始，給身邊的親人一個溫暖的擁抱吧。孝，其實并不難。
五年級的作文 篇5
他，是一位好心人；他，是一位老人家；他，是一位幫我們修車的老師傅。他就是一位普普通通的——修車師傅！
早晨7點，天下著蒙蒙細雨，爸爸騎車送我去學校。我生怕遲到，幾次催爸爸快點。半路上，只聽“咔嚓”一聲，車突然停住了，爸爸低頭一看，說：“糟了，鏈條斷了。”這可怎么辦？車子壞了不能騎，上課會遲到的！我急得直跺腳。爸爸說：“心急吃不了熱豆腐，前面有個修車鋪，我們快去修一下，還來得及。”邊說邊向前跑去。
到了修車鋪，只見幾個小青年正圍在里面打牌。在爸爸焦急的催促下，一個頭發蓬亂的瘦個子青年才漫不經心的掃了一眼拖在車盤上的鏈條，說了聲：“鏈條斷了，我們這沒有配件，修不好。”說罷，轉身又吆喝起牌來。
我在一旁聽了更加著急，抬頭看著爸爸，又埋怨起這不爭氣的車來。這時，爸爸忽然想起前面岔路口還有個修車鋪，連雨衣都顧不上穿，就沖進雨里，我在后面緊追，這時，雨漸漸大了，我的心像被貓抓似的。
只見那狹小的修車鋪里一位60開外的老師傅正忙著修車，旁邊有兩位阿姨在等著。爸爸擠了過去，急切地對老師傅說：“老師傅，這車鏈條斷了，孩子上學要遲到了，能先修一下嗎？”他仔細看了看，轉頭對兩位阿姨說：“孩子上學要遲到了，這車修一修要不了幾分鐘，你們看，行嗎？”兩位阿姨對看了一下，理解到點了點頭。我心里熱乎乎的，真是遇上好人了！
我拉了一下爸爸的衣袖，急切地問：“來得及嗎？會不會遲到？”爸爸看了一下手表，蠻有把握地說：“問題不大，來得及！”我心里懸著的`一塊石頭總算落了下來。老師傅趕緊在裝滿各種零件的柜子里翻零件，邊找邊說：“咳，這26車鏈條接頭怎么找不到呢？”只見，他緊皺眉頭，細細的汗珠一顆顆在那布滿皺紋的額角上閃動。我剛放下的心又懸了起來。突然，他站起身，將一輛嶄新的26女車翻過來，敲下一節鏈條，裝在我們的車上，說：“這插片一時找不到，先用我女兒車上的配件吧！孩子上學要緊……”聽著老師傅熱情的話語，看著他那正忙著的沾滿油污的雙手，我一時激動的說不出話來，只覺得鼻子一陣陣發酸，激動的熱淚交織著雨水順著臉頰直往下淌……
多么好的修車師傅啊！多么可敬的人！
五年級的作文 篇6
在海邊度假的這兩天，哥哥又幸運又倒霉，就讓我來說說他這兩天發生的事吧！
昨天是我們來到海邊的第一天，爸爸帶著我和哥哥在海邊玩，玩得正高興的時候，一個大浪把我和哥哥一下子拍到岸上。等浪退回去時，哥哥從沙灘上爬起來才醒過神來，發現自己戴在頭上的的游泳眼鏡沒了。于是著急地對著爸爸大叫：“姨父，我的泳鏡被浪卷走啦！”爸爸走過來，笑著對哥哥說：“那有什么，別急，回來我再給你買一個！”爸爸的這句話總算把哥哥的心情緩解好了，又高興得和我玩兒了起來。沒過多長時間，玩著玩著，一個大浪又向我們拍過來，這一浪可把哥哥的泳鏡找回來了。海面一平靜，哥哥驚訝地發現自己的'眼鏡竟然掛在自己的手上，他高興地又蹦又跳。我們都驚呆了，太神奇了，在大海里丟的東西竟然能自己跑回來，大海和哥哥開了個小玩笑，哥哥真是太幸運了！
再說說哥哥的倒霉事吧！第二天下雨了，但擋不住我們對大海的喜愛，下午我們仍然下了海。但這次，哥哥就不像昨天那么幸運了。由于下了雨，風浪也很大。一下到海里，接連有幾個大浪打到我們身上，我們又興奮又緊張，覺得很刺激，可也感到了海的威力。過了一會兒，一個浪打過來，可能有一只小水母蜇了一下哥哥的手指，又疼又怕的他哇哇地叫。上岸后，爸爸、媽媽看了看哥哥的手，問了當地的人，他們說沒事兒，一般天氣不好時，海浪會帶一些海蟲上來，可能被它們叮了一下。然后他們拿了些酒把哥哥的手指泡了泡，很快哥哥的手不疼了，真是虛驚一場！
我的哥哥真是幸運又倒霉呀！
五年級的作文 篇7
我的啟蒙老師是陳如深老師，他教我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收獲。
陳老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
以前我的數學成績一直不怎么樣，自從陳老師來教我們數學后，我的數學成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就回去鼓勵那個同學。有一次我們在做老師布置的練習題時，陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我幾句的。”可我卻全部想錯了，老師對我說：“呂維希，這次練習做得不錯嘛，不像以前那樣老是出錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿，繼續努力啊！”陳老師還讓全班同學為我的進步而鼓掌，我聽到后，整個人都傻了，真沒有想到老師會這樣做！整整一節數學課我都沉浸在愉快當中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業做錯了？還是我犯了什么錯誤啊？”進了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學習進步很大，要繼續努力，你是個聰明的'孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好，但卻不能說你長大后沒有出息里聽見了嗎？”我又一次被老師的話震動了，連忙說：“聽見了互”我當時的心情實在是太興奮、太激動了！
從此以后，我信心大增，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我決心一定要考上華師附中！
五年級的作文 篇8
海是多么純凈，多么湛藍。
面對如此壯觀的海景，我愣住了，可以說我癡迷了。在我年幼時，第一次踏進軟綿綿的沙灘和第一次在海中怯怯地學游泳，我感到了海的親切與神秘。海不斷地伸出它那張富有誘人磁力的手正向我召喚……它的熱情款待足以讓我完忘了那份膽怯，也讓我更肯定的知道：我要了解海，我要挑戰海！挑戰海的什么？還是和海挑戰什么？我都無從知曉，但只是在冥冥的腦海中有這樣一個念頭。
也許……我要挑戰海的溫柔，海的心胸寬大。但其實海也是一個暴跳如雷的生命體，誰也不能準確地說出下一秒海的.心情。
海，是魚兒們的家，哦，不，應該是所有海精靈的家。它們從上億年到現在一直在海底中生長、繁衍。雖然海底中有可怕的食物鏈，也許人類也有辦法拆掉食物鏈，但人類沒這么做，是因為他們知道：不能破壞生物界的規律。但某些為了利益為了錢財而不惜做一切的人，卻大量捕殺海生物，破壞生物界的規律……就為了錢，就為了利。可悲可悲，上帝怎會造出這樣的害群之馬！是人類的錯？還是上帝在考驗人類？大家心里都明白。如今，走向新世紀得人類不斷地向海拋掉自己生活中所不需要的垃圾，但你們知不知道，海的遭遇會怎樣！今非昔比，海以不再純凈，湛藍，而是混濁，發臭！我喜歡海，所以每個星期我都會去看望海，可自從人類有這樣的舉動時，我已不去看望那久違的知己。因為我怕我看了這么可憐憂傷的海，我會為海痛心，會為人類揪心。
“人類保護海吧！”許多愛海的人在叫喚；“人類醒悟吧！”那憂傷的海在呼喚……
五年級的作文 篇9
我的身體呈橢圓形，表皮厚厚的，有點兒粗糙，我汁多肉脆，湊近我聞一聞，會有一股濃郁的芳香滑過你的鼻尖。還有，我的表皮呈檸檬黃……哎呀，說漏嘴了！好吧，沒錯！我就是那位穿著黃大衣的'檸檬先生。
想必大家都領略過我那獨特味道的力量吧！那可不是一般的酸哪！雖然我的味道極酸，但我的營養一點都不比其他水果差。我富含維生素c、奎寧酸、煙酸、檸檬酸、蘋果酸等對人體十分有益的元素。嘿嘿，你們想不到我有那么多種酸吧，這當然能把你們酸得直流眼淚啦！特別是檸檬酸，他在我的營養中最為豐富，因此我就像個檸檬酸的倉庫一樣。
我有那么多那么好的營養，那么我又有哪些作用呢？我的作用可多了。你瞧，我可以預防感冒、抵抗壞血癥、癌癥，還可以解暑開胃、預防心血管疾病、清熱化痰、抗菌消炎、延緩衰老、抑制色素沉著。你看，我作用不小吧！
雖然我的作用很大，但如果將我和其他食物不當地搭配起來吃，后果就不堪設想了。比如，如果將我和海味、牛奶或胡蘿卜混起來吃，那么我的營養就會和他們的營養互相抵消，這樣不但使我的營養大量損失，還會對你們的身體造成傷害。一定要牢記啊！
記住我，酸酸的檸檬先生。下次去超市，你一定要記得去水果攤看望我喲！
五年級的作文 篇10
生活多姿多彩，但必然有快樂與煩惱的存在。快樂如春天般燦爛，而煩惱就如絆腳石。最近，我就發現了一個規律（應該是新的煩惱吧）——每天都有不同的人說出自己的口頭禪圍繞在我耳邊，讓我的耳朵都快磨出繭子了！嶄新的.一天開始了……
睡夢中，我迷迷糊糊地似乎聽見媽媽的聲音：“快起床了，橙橙！這孩子，怎么這么不懂事呢？”噢，那一句討厭的口頭禪又出現了——“這孩子，怎么這么不懂事呢”總是縈繞在我的耳邊，使我每聽到這一句話時，都覺得耳邊一陣疼。我但然“噌”地就起了床，迅速地跑進衛生間洗漱了。這時，背后又傳來了喊聲：“橙橙！你還沒疊被子呢！你這孩子，怎么這么不懂事呢……”Oh，mygod！我又得飛快地跑回床邊疊好被子。
……
好不容易就要到學校了，糟，忘帶紅領巾了！這時，媽媽也發現了：“你這孩子，怎么這么粗心呢？”——完全是意料之中的話。后來我去學校附近買了條紅領巾，才過關了。原本以為終于可以安靜一下了，沒想到我剛踏進教室的時候，聽到了：
“呵噠噠，夢橙，你怎么到現在才來？”原來是我的朋友雪瑩。
又過了一會兒，她問我：“呵噠噠，你有沒有帶音樂書來啊？借一下我的一個朋友唄。”
上課了，她又轉過來對我說：“呵噠噠，老師剛才叫記的那個，你寫了沒？下課借我抄下。”
Oh，no！呵噠噠、呵噠噠、呵噠噠……最后，我只得使出我的絕招——“左耳進右耳出”，但這似乎沒什么用，我只好在這“呵噠噠”中度過一天了。
晚上，我寫好了作業，在客廳里聽音樂，懶惰爸爸的聲音傳來了：“女兒，幫我把×××拿過來一下啊。”唉，就知道會如此。等我拿好了東西，父親又叫道：“嗯？遙控機呢？女兒，幫我把電視的遙控機找一下啊。“待我找到了遙控機，已可以睡覺了。唉，我的一天，就在這口頭禪的”攻擊“中度過了。
哦！討厭的口頭禪——我的煩惱。我的世界何時能安靜，才能結束這一場口頭禪的風波啊~~
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