小學五年級作文10篇(經(jīng)典)
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學五年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
我有一口小鬧鐘，它是我上一年級時，媽媽給我買的。
小鬧鐘的時針和分針都有七星瓢蟲的圖案，還有一個小小的秒針是用來調(diào)時間的，如果沒有它，我是不會每天那么早起床的。它上面還有兩只“耳朵”，耳朵中間有一個細小的錘子，只要小錘子快速敲動“耳朵”，它就會發(fā)出響亮的鬧鐘聲。
星期天，我和一個朋友約定在早上十點見，正好我把小鬧鐘設(shè)置在十點，可是到了十點，它還是沒有響，只見它水汪汪地看著我，仿佛在說：“小主人，你是不是忘記給我裝電池啦。”我這才想起，原來忘記給它裝電池了。我拿出一節(jié)嶄新的電池，給它裝上去，它立馬發(fā)出了滴滴答答的`聲音。
到了第二天，也就是上學的時間，我把它調(diào)到了六點半，到了一定的時間，它的那細小的錘子就會敲起來，那聲音是很響的。
我的小鬧鐘是我形影不離的好朋友，沒有它，我就不會早起早睡，有了它，我的童年就充滿了樂趣。
小學五年級作文 篇2
爸爸在路橋帶回來一只漂亮的小鸚鵡，它還不會飛，但是養(yǎng)了一陣后，它已經(jīng)可以飛一小段距離了。
爸爸帶來鸚鵡那天，我立馬抱住爸爸說，我太感謝你了，我最喜歡鸚鵡了，爸爸也挺高興，不過他說，如果你想養(yǎng)它的話，必須照顧它吃喝拉撒，每次喂的`時候不能喂太多，我立馬答應了�？墒俏也惶矚g清理鸚鵡的便便，但都已經(jīng)答應了，只好照做，我可不想當個撒謊的孩子，鸚鵡很可愛，之前住的是一個餅干盒，之后住的是一個籃子，可是爸爸說，他想讓鸚鵡和隔壁的鴿子一起住，我擔心鴿子會欺負鸚鵡，堅決不同意，爸爸只好由我決定，鸚鵡的羽毛是綠色的，每天都會嘰嘰嘰嘰的叫，很像小雞的叫聲，我對它說你好，它就會朝我這邊嘰嘰喳喳的叫，好像也在向我問好一樣。我天天給它喂食物，清理大便，有一天，它把大便拉在我手上了，好惡心啊，媽媽說拿紙擦，再用水洗，就不會感染細菌了。小鸚鵡現(xiàn)在有點回飛了，到處飛，我就拿砧板壓住籃子，它就出不來了。現(xiàn)在我給它準備了一個籠子，這樣它就不會飛走了，這樣我就省心了。
小學五年級作文 篇3
一走進大門，展現(xiàn)在你眼前的是一塊塊綠油油的草坪。往前走，向右一看便是我們美麗的教學樓。
我們的教學樓有五層。一到四樓是同學們上課的教室，每間教室里都有著一塊大黑板，黑板上方都掛著一面鮮艷的五星紅旗。教室里的墻壁都刷得白白的，四周還有一扇扇鋁合金透明窗。五樓是電教室，電教室很寬，能坐三百多位老師。老師開會和聽課就是在這里進行的`。電教室里有一排排整齊的桌子和椅子，還有一臺高級多媒體電腦。教學樓的樓頂很寬。四周還有欄桿，這是防止教師或?qū)W生從上面不小心掉下來用的。樓頂上還有一根避雷針，避雷針像一位神童似的，在樓頂上接收著各地傳來的信息，并且還能避雷，讓我們更安心的在教室學習。
教學樓分成東、西兩邊樓。東樓有儀器室、實驗室和圖書室。最引人注意的要算圖書室了，因為里面有著許許多多的書。同學們?nèi)タ戳�，會了解到許多知識。所以，去看書的同學，現(xiàn)在是越來越多了。
西樓有體育室、少先活動室、微機室和舞蹈室。同學們最喜歡的要數(shù)微機室了，每到下課時，同學們總會爭先恐后的去“打”電腦。校園里的活動真是豐富多彩，能讓我們健康快樂的成長。
教學樓像一位和藹的老師，精心地教育我們。我愛我們的教學樓。
小學五年級作文 篇4
忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了啊親愛的陳老師！
星期一早讀課，老師囑咐組長下課后收珠心算作業(yè)。我突然發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記做了。情急之下，我想出了一個應急的對策——作為組長，我可以把組員的作業(yè)收上來之后抄襲。下課后，一切按計劃行事，總算沒被人發(fā)現(xiàn)，應付過去了。
上午第二課是數(shù)學課，快下課時，陳老師的目光掃視了一下全班同學，嚴肅地說：“今天我批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了抄襲現(xiàn)象�！蓖瑢W們你看看我，我看看你，好像在互相暗示不是自己，并在猜測誰是真正的抄襲者。
我心里“咯噔”了一下，心虛地低下了頭，只覺得臉上火辣辣的。本以為自己做的天衣無縫，可是還是沒有逃過老師的火眼金睛。這下，我在老師心目中的好學生形象就要消失了。同學們知道了這件事，一定會嘲笑我。我這個班干部也就沒什么威信了。我恨不得找個地洞鉆進去。
“希望他以后改正！下課！”什么？我都不敢相信自己的耳朵。陳老師竟然沒有在同學們面前說出我的名字。
顏面總算一時保全了。我的內(nèi)心夾雜著慌張和感激，抬頭看了一眼陳老師，正迎上他的目光。那深邃的目光里既有責備，又有呵護。
“哦，對了，朱欣煜，下課后到我辦公室拿家庭作業(yè)。”陳老師輕描淡寫地補充了一句。除了我，班里沒有誰知道，這句話還有另一層意思——到辦公室向我承認錯誤。
辦公室里沒有其他人，靜悄悄的，電風扇呼呼的聲音聽起來是那么刺耳，讓我心煩意亂。我的.心砰砰直跳，不知道老師該如何懲罰我。
陳老師沒有說一句話，倒了一杯水，仰起脖子，咕咚咕咚地喝了下去。我的淚水止不住流了下來。一向聽話乖巧的我，怎么鬼使神差地犯這種錯誤呢？我真恨自己。可是世上沒有后悔藥。
陳老師終于開口了：“看來，你已經(jīng)知道錯誤了，人非圣賢，孰能無過，知錯能改，善莫大焉。我看你今后的表現(xiàn)。”
我擦干了眼淚，走出了辦公室。心里默默地想：謝謝您，陳老師，照顧了我的顏面，保護我的自尊，給了我自省的機會。
陳老師的這份良苦用心，我終身難忘。
小學五年級作文 篇5
在生活中，藏著許多耐人尋味的道理，今天，我給大家講講我學鋼琴的經(jīng)歷。
在我上二年級時，我非常喜歡聽鋼琴曲，小時候，我只要一哭，媽媽就給我放鋼琴曲，我立刻就不哭了，好像聽懂每一首曲子表達的情感。媽媽看我這么喜歡鋼琴，就把我送到了劉老師那里學習鋼琴。
剛開始學的.時，我覺得很好玩，一天要練兩個多小時，后來，曲子難度大了，我便不愿意了。有一次，我去杭州參加比賽的前幾周，一天要練五六個小時，眼睛都練紅了。但我仍感到很欣慰，從小小的琴房，到大大的舞臺，這是個多么漫長的成長過程�。∫驗槲曳浅ＥΓ匀〉昧说诙暮贸煽�。
有一天，天氣非常不好，馬路上的積水非常多，可媽媽還是帶我學了鋼琴，我祈求媽媽：“媽媽，雨太大了，我們不去學鋼琴了行嗎？作業(yè)也沒寫完呢！”媽媽說：“寶貝，當初你選擇了鋼琴，就不要放棄，要一直堅持下去！”我非常不情愿的點了點頭，垂頭喪氣的就去了�，F(xiàn)在我想，當時還好我沒有放棄�。�
我們要堅持，不要放棄！我相信，我會把鋼琴一直堅持下來的。
小學五年級作文 篇6
從一顆稚嫩的樹芽，長成參天的大樹，是多么不易。樹芽的年輪從第一年開始顯現(xiàn)，經(jīng)歷十年、百年、千年，而這千百年來的苦難怎能計數(shù)？
也許有人突然跑過，腳踩在樹芽上，讓你折了骨；也許有狂風吹拂著你，讓你幾乎連根拔起；也許你生長在堅硬刻薄的石壁上，很少有養(yǎng)分供你生長……這形形色色的磨難，被堅定的你熬過，你一如既往地生長著。
大樹。
你的成長是多么艱難，你的經(jīng)歷是多么困苦；但這造就了你的堅毅，比起那些嬌生慣養(yǎng)的溫室小花，你更加剛強、更加獨立。
我曾經(jīng)來到自然公園，潛身在樹林里，偶爾看見一棵樹干被鋸掉的樹樁。于是我蹲下，細細摩挲著那粗大樹樁上清楚可見的紋路。這里的樹林是刻意栽種的，只種了短短不過十幾年，哪里來的百年老樹？可能是在樹林被建成前，這片土地的主人吧。
在那些刻意栽種、有肥料供養(yǎng)的、溫文爾雅的樹木中，這顆野樹的根粗大而狂野，它的根伸出地面，盤虬臥龍般凌亂地布在土地上，竭盡全力的吸取土地的養(yǎng)分。只有飽經(jīng)風霜的'樹木，才會有這樣的根。只有遇到過危險、抗爭危險的樹木，才會那么使勁的成長。
我不禁想到那副畫面�？耧L凜冽，猙獰地向著孤獨的一棵樹沖過去。那棵樹被風吹得來回搖曳，卻用盡全力地抗爭著狂風，屹立在山坡上。風停了，那棵樹依舊孤身挺立在山坡上。
樹，面對著刻薄的環(huán)境、兇猛的敵人、還有孤身一人，卻那樣頑強、獨立。
一棵樹，從幼稚到成熟，只有經(jīng)歷過苦難，才會成長起來，變得更加成熟、剛強。
小學五年級作文 篇7
人生慢慢幾十年，親情無處不在。
我最親的人還是爸爸好媽媽了。在我校的時候爸爸以前開著斯太爾來家。車停在門口我就興高采烈的抱著被和枕子到車上去(那時是冬天)，我上去了爸爸和媽媽過一會就要出來看看。我剛要睡下又聽到車門被人敲響了，我不耐煩的問了一句“誰啊”我開門一看是爸爸，站在深千尺的.雪地里，瑟瑟發(fā)抖的抱著一床被子站在車門下問我“冷嗎”我說“不冷啊，爸爸。”“送一床被子，拍你冷嗎如果半夜冷了你就回家睡我不關(guān)門�！蔽尹c點了頭。爸爸什么也沒說就走了。當時我還嫌爸爸真是沒事閑得慌。
已經(jīng)深夜了，我還沒有睡著。我聽見無數(shù)次開門的聲音。我明白那是爸爸。
不久我睡著了，完全聽不見開關(guān)悶得聲音了，爸爸又不明白來來回回的跑了十幾次。正在我睡的像死豬一樣的時候又聽到砰砰~~~的敲門聲了，我還以為又是爸爸了開門一看是媽媽(看看手表已經(jīng)十二點多了)我問“還沒睡呢，媽媽”媽媽卻說“你在外面誰能睡的著啊”“沒事，不冷你回家睡吧!”媽媽就回來了。我又開始睡覺了。
天快亮了，砰砰的敲門聲又響起來了，我從被里鉆出來，爸爸媽媽關(guān)心問道：“昨晚上冷嗎”我只是搖搖頭。
人生幾十年，親情處處都有!
小學五年級作文 篇8
今天早晨，我懷著無比興奮的心情來到學校集合去春游，春游的地點的是沙河壩。
一路上，同學像剛從籠子里放出來的小鳥那樣高興。一路歡歌一陣笑語，走了很長時間大家這才來到了沙河壩。
到了目的地，只見沙河壩那里全是綠油油的草地，草地旁邊是清澈見底的小溪。一陣微風吹過，沙河壩上嫩綠的小草跳起歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，草叢中的花兒們也向大家調(diào)皮地點點頭，好像在歡迎大家，小溪里的水也唱起發(fā)歡快的歌曲，她們真像是一群天真無邪的孩子。
大家坐在小溪旁一邊吃著自己帶來的零食，一邊觀賞著大自然的風景，別提有多愜意了！突然有人喊：“有風箏來嘍！”大家抬頭望去，天空中果然飛著一只福娃貝貝的風箏，只見“貝貝”時而在天空中翻飛，時而又躲進云端里，時而……瞧，大家班的同學也拿著風箏趕來了，不一會兒，天空中就多了很多五顏六色的風箏，這時我不由自主地想起了一句詩：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，大家玩得開心極了！
過了一會兒，老師叫小組長召喚大家集合，然后讓大家手拉手圍成一個大圓圈坐下，大家都不明白老師的葫蘆里賣的是什么藥，后來，慢慢明白了，原來，老師是讓同學們發(fā)揮自己的.特長，表演各種各樣的節(jié)目……
時間過得真快，不知不覺已經(jīng)到了10點半，在老師的帶領(lǐng)下，大家依依不舍地踏上了回家的路。
今天，玩得真痛快，大自然給了大家無比的歡樂，放飛了大家的心情。
小學五年級作文 篇9
暑假中,我去了不少地方,最令我印象深刻的還是那一次黃山之旅。
去黃山的途中，有一個問題令我十分不解：徐霞客說過“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！钡谝痪浜芎美斫猓驗槿珖纳嚼镏挥形遄鼙环Q為“岳”，那風景肯定不一般。可是這“黃山歸來不看岳”又是怎么回事呢？如果黃山的風景比五岳還好，為什么它沒有被稱為“岳”呢？這真是令人費解啊。
坐纜車上了半山腰，我看到山邊的'松樹十分奇怪：松樹的枝椏都朝著同一個方向。呵呵，莫非它們在學向日葵？“因為山中的日照短，所以松樹的樹枝都會朝著陽光充足的地方。”導游講解到。不會吧？！它們還真的在學向日葵！像這種山腰邊的松樹都這么奇特，那些有名的就更不用說了。我們隨后又參觀了黃山中唯一用根命名的龍爪松、狀似猛獸的黑虎松、有“小迎客松”之稱的探海松等等。黃山的“奇松”果真是名不虛傳呢？
我們正走著時，一個小朋友大叫起來：“那里有猴子！”我們順著他的手看了過去，果真看到一只猴子坐在那邊的山上。這時導游笑了笑：“那其實是我們黃山怪石中的｀猴子望太平＇，因為石猴的對面正好是太平縣，所以起了這個名字。”我們又仔細看了看，那猴子半天一動不動，果然是石頭。黃山的怪石也十分奇特呢！
這時，從遠處山頭飄來了一片氣體，原來那就是云海。我將手向前伸了伸，似乎還能感到一絲絲涼爽。正當我在猜想，云海飄過來會怎么樣時，云朵又不見了。黃山的云海也果真是變化多端的呢！
游玩過后，我總算知道了黃山為什么不稱為“岳”了。因為它太美了，一個團隊老大，也就是第一，肯定要特別一些嗎？
小學五年級作文 篇10
教學目標
1、初步學會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容，自然簡潔。
2、會給一篇作文補上恰當?shù)慕Y(jié)尾。
3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點
教學重點：學習寫文章的結(jié)尾段。
教學難點：作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”
教具：投影片
板書與電教媒體設(shè)計：
寫好文章的結(jié)尾
�。ňo扣內(nèi)容、自然簡潔）
*自然結(jié)尾法
*總結(jié)全文法
*發(fā)人深思法
*呼應開頭法
教學過程
一、揭題，明確習作訓練重點。
1、我們已經(jīng)學習了怎樣寫好作文的開頭，這次學習怎樣寫好作文的結(jié)尾。
2、文章是一個整體，要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾？
二、學習“習作要求”和“習作提示”。
1、習作要求：文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔，不畫蛇添足。
2、學習習作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補充：
�。�1）自然結(jié)尾：《南泥灣開荒》“經(jīng)過我們的`勞動，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南�！�
�。�2）總結(jié)結(jié)尾：《偉大的友誼》“共同創(chuàng)造……建立了偉大的友誼�！�
�。�3）發(fā)人深思的結(jié)尾：《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊，我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著。”
�。�4）呼應開頭：《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結(jié)尾“……留下了一張珍貴的照片�！�
著重引導學習（1）（2）兩種結(jié)尾方法。
三、給例文加結(jié)尾。
1、學習《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分，明白文章主要內(nèi)容。
2、試寫結(jié)尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行。
3、評議，修改。
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