小學五年級作文（集合6篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學五年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級作文 篇1

　　上個星期六晚上，我把作業作完了，和爸爸媽媽一起看電視。看了一會兒，覺得也沒有什么意思，我就提議來斗地主，沒有想到爸爸媽媽居然都熱烈響應。于是我急忙跑去拿來了久違的撲克牌。

　　爸爸一邊洗著牌，一邊和我們爭執著，訂著規矩，相互指責別人從前的牌風不正......在吵鬧聲中，爸爸已經完成了叫莊和發牌。

　　我提牌一看，嘿！居然一個大王兩個2在我手上，還有兩個“三帶”。可是，爸爸硬著頭皮把牌撈了上去，真是氣死我了。他這么臭的牌竟然斷我的財路，于是，我便悄悄地向媽媽遞了個眼神，要她好好整整爸爸， 叫她輸得好看。爸爸首先出了一個“姐妹對”——55667788，媽媽沒接上招，便對我也使了一個眼神，但即使媽媽不對我使眼神我也會要上，我立刻大喊一聲“看我的！”我便出了一個991010JJQQ，爸爸沒法還手，便讓我出了。我也毫不遜色，出了一個雙飛帶一對5。

　　這次爸爸媽媽都沒接上招，于是我便又出了幾個小對子，爸爸居然出了一對A，于是拉出了我的'一對2，“報單”我大聲吼道， 又沒要，“一個王!耶！我贏了！”爸爸輸了不服氣，還找借口，說是因為我和媽媽太吵，弄得他沒打好，還要求再來一次...... 在吵鬧聲中,兩個小時的時間很快就過去了,究竟誰勝誰負,沒有人能說清楚。但是，這一晚上我們全家人過得很愉快。·

小學五年級作文 篇2

　　那是一個星期六的早晨，還再做著美夢的我被爸爸的叫聲吵醒，“兒子，爸爸今天去釣魚！你想不想去？”

　　“釣魚？是跟您一起去釣魚嗎？”

　　“是的，而且今天我還允許你自己拿著釣竿釣哦！”

　　幸福來得太突然了，我激動得連忙翻下床。很久之前我就想跟爸爸去釣魚，可他總說我太小，有危險，今天他終于“開恩”帶我去，我興奮地跳了起來。

　　很快，我們就坐著公交車來到了目的地-----撅溪溝。一下公交車，我就迫不及待的背著魚具向河邊奔去，嘴里還不停的叫著“爸爸，快點！爸爸，快點！”來到河邊，我和爸爸便把準備好的魚竿和釣線拿出來，我拿了一根短魚竿，爸爸拿了根長魚竿。

　　“爸爸，接下來該干嘛呢？是要穿餌料嗎？”

　　“是的！你是自己穿餌料還是爸爸幫你穿。”

　　“這么簡單地事，哪用得著你這個‘釣魚王’幫我。”

　　說完，我就連忙拿起餌料就往魚鉤上穿，很快，餌料穿好了，我想都不想的就拿著魚竿把釣線拋向水里，然后便坐等著魚兒上勾啦。這時，我用余光瞟向爸爸，他竟然還在穿餌料，我心里便嘀咕著：這也太慢了。過了一會兒，爸爸也拿著魚竿使勁將釣線拋向更遠處，和我一起靜靜地等著魚兒上鉤。

　　“噗噗”微小的水浪聲打破了我倆地安靜，爸爸連忙站起來，迅速地提起釣竿，“啪啪”一條在陽光照耀下閃著銀白色光地白條兒被爸爸迅速地捏在手中，然后丟進桶里。我急不可待地跑去抓了抓那條魚，眼里閃著艷羨地光芒。“不行，我得抓緊時間也釣上一條才行”這次我更認真了，眼睛眨都不眨一下地盯著魚竿，生怕錯過任何一次魚兒上鉤地機會。“哈哈，兒子，我又釣了一條！”看著爸爸那興奮勁，我心里不舒服極了，索性不看他的魚。

　　突然，我的魚鉤動了，我激動地連忙拉起魚竿，怎么回事?魚竿明明動了，怎么會沒魚?我懊惱地想再次把魚竿拋向河里，爸爸卻叫住了我，他收回了我的`魚竿，拉著線和勾看了看，用手指著魚鉤說“你看，魚已經把你的餌料吃了，可是卻沒將魚勾住，這是你餌料沒穿好的原因。”這時，爸爸拉回了他的釣竿，親自示范著穿餌料并對我說到：“穿餌料時要慢，不能急，要掌握好餌料穿在魚鉤上的長度。餌料不能穿的太深，太深魚不會吃；也不能穿的太淺，太淺魚吃了餌料卻不能把它勾住”。聽了爸爸地話，我才恍然大悟，怪不得爸爸穿餌料時動作那么慢。

　　爸爸一邊看著河面一邊給我小聲講著釣魚地技巧，那時我才明白，無論看起來多微不足道的事，都必須用心學習，仔細琢磨。

　　雖然那天我釣的魚少的可憐，但我依然很高興，因為我學到了釣魚的技巧。

小學五年級作文 篇3

　　她是我最俱怕的老師。曾有一度，我甚至討厭她，雖說這是十分不敬，但我仰制不住排斥之情。我也相信，這種反感，不僅僅在我心中。我記憶力一向好，所以與她第一次與他見面的情景仍歷歷在目。一年級新生報到，剛到新環境的害羞，新奇，遇見學前班老朋友的開心，各種情緒在教室你彌漫開來，突然，她來了。帶這一整寒風，冷冷地來了。淡綠色的連衣裙在腳脖處如荷葉般散開，上身一件白色的空馬甲顯得清新宜人。可她給人的感覺卻不想穿著的衣服那樣親切-——-精致的面容，尤其是和羅曼·羅蘭筆下的托爾斯泰極像的眼睛，明亮如刀劍寒光一閃，精準，毫無偏差。

　　而那種不露自威的氣質，更是凸顯出來。我很難去描繪這種氣質，它是多變的，有時強勢，霸道，有時平淡卻蘊含萬千力刀，化骨綿掌，更讓人不寒而栗。這種氣場，倒是很像一代女皇武則天。即使個子不高，眼神也可以居高臨下；及時垂下眼簾，也足以震懾所有人。她性趙，趙氏孤兒的趙。真是不奎，就上冰山上的雪蓮，有著攝人心魂的冰冷和美麗。我們都怕她，真的，僅僅一周時間她就給足了我們下馬威，就連班上“死豬撲爬開水燙"的學生都懼怕她三分。她責罵學生的時候，聲音不大不小，有條有理，就像在做級何題，從條件到結論，讓人難以辯駁。她總是先平靜地說一些看似無關痛癢的話，其實那都是假象，都是伏筆，時機一到，便拔劍出鞘，敵人從此墜入十八層地獄，永世不得翻身。一個月內，所有人都領教過她的"七星連環罵”，連好學生也不例外，那滋味真叫一個苦啊！

　　一日，我與相識的同學談到她，同學不禁咋舌：“它可以說是學校最好也是最兇的老師呢！’‘我總是想，生得這樣一副好相貌，整天卻不拘言笑的，真是太可惜了。我第一次知道’‘慎獨’‘這個詞，是她告訴我的。剛入學不久學生們就原形畢露：上課講話，抄作業，哄鬧....她大筆一揮，在黑板上寫下’‘慎獨’‘二字，拍著桌子聲色俱厲地問我們：‘’知道什么意思嗎？”說實話，我真的不知道，連聽都沒聽過。詞典上是這樣說的：慎獨指的是人們在個人獨自居處的`時候，也能自覺的嚴于律己，謹慎地對待自己的所思所行，防止有違道德的欲念的行為發生，從而使道義時時刻刻伴隨主體之身。

　　我看完第一反應是她是數學老師哎，怎么那么像教語文的？我也知道她是想告訴我們，老師不在的時候也要管住自己。后來在他又一輪的怒火沖天之后，班上的情況好了很多。跟她相處的時間越長，我們就越期待她笑。直到教師節那天，開班會的時候，班長請同學們說感想，她也好不容易抽身過來，熱血少年小樹看準時機，‘’騰‘’地站起來大吼道;‘’趙老師教師節快樂！‘’她呆了一下，撲吱一聲笑了！盡管她低著頭，我們還是看見了。那美麗的容顏如冬去春來，冰雪消融般綻放出最炫麗的光彩。我的心里忽的亮起來，孩童般幼稚的快樂在心底泛濫。所有人都笑了，笑的很開心很開心。

　　我突然想到了‘’名偵探柯南‘’你的小林老師，那個裝作很兇其實很善良很可親的老師，真的和她好像。慢慢地，對她的感覺好了很多，盡管她仍是一副有點兇神惡煞的樣子，仍是讓我心驚膽戰。后來我們知道，她會和別而老師討論肯德基的雞肉飯，會在車里放一些大包小熊餅干......呵呵，我們都笑了。進近半個學期過去，她便要回家休產假。家長們著急上班換新的老師，而我們更多地是驚奇，漸漸也懷念起她來。也會幾個人坐在欄桿上笑著說她的事，承認她種種的好。上個教師節，我給她發了一條短信，發完后發現自己心里竟充滿上了刑場一樣的恐懼以及強烈的盼望什么，我也說不清楚。

　　五分鐘后手機屏幕一亮-——-是她淡淡的感謝。看著那些泛著熒熒白光的字，我心中竟生出一點一點的溫暖，漸漸溢滿我整個心房。

　　回憶完畢，只是一盞茶的功夫；對她感情的表露，也只需一盞茶的功夫就能完成。但那個冰冷美麗的讓人措手不及的她，突然就真實了起來。

小學五年級作文 篇4

　　有五個指頭兄弟，他們各有各的長處，各有各的本領。

　　一次，一個大皮球滾了過來，對他們說：“五指兄弟，你們能把我舉起來嗎？”大拇指聽了，想：“我是老大哥，我要舉起皮球顯示一下我的本領。”他對四個兄弟說：“你們都往邊上靠，我一個人就能把它舉起來。”他站到大皮球前面，一抬身，大皮球被頂得滾跑了。他不甘心，又反復舉了幾次，累得渾身大汗，可還是沒有成功。中指笑了笑說：“看我的'吧！”可是他也沒成功。大皮球說：“還是你們五個兄弟一塊兒舉吧！”五個指頭接受了大皮球的建議，一同走到了他身邊。大拇指想：“五個人舉，舉起來了算大家的功勞，也顯不出我個人的本領，我才不早使勁呢！”食指想：“這么多人呢，少我一個沒關系。”中指想：“小拇指沒啥本事，舉成功了還得算他一份，我才不那么傻呢！”這時，只聽大皮球喊：“一、二、三，舉！”大拇指裝裝樣子，不用力；食指懶洋洋不使勁；中指在大皮球上碰了一下；四指和小指雖然用了力，也沒有舉起大皮球。

小學五年級作文 篇5

　　她，是我的同桌，也是我的好朋友。她長著一頭烏黑烏黑的短發，一雙珍珠似的大眼睛滴溜溜直轉，一張櫻桃小嘴，她一笑，臉上露出兩個小酒窩。她平時很文靜，不過，她的一個小缺點被我看穿了，那就是小氣，有時動不動就哭，眼淚像黃河水一樣流動，勸也勸不住。她喜歡交朋友，經常和林琳在一起，還說是兩姐妹。

　　她和我同桌，悶也能把人悶死，她平時上課不說話，每次我想跟她說話，看到她一言不發，腰挺得筆直，剛到嘴邊的話又咽了下去。我想跟她說話比登天還難。有一次，上數學課，我正好和別的同學聊天了，這時，數學老師出題，我不知道第幾頁，只好請求她告訴我第幾頁，我這才把題做出來。她平時也占便宜，她有筆不用，非要用我的筆，涂改液也用我的。我這時怒火中燒，真想不給她用，又怕引起災難，所以好幾次都放過她了，她說：我們是好朋友，有困難應該互相幫助。有了這句有魔力的.話，我心中的火漸漸熄滅了。我慚愧極了，她改變了我一生最大的缺點：上課愛說話。

　　她，就是楊卓霏。她說：我們永遠是老朋友。這句話一直都激勵著我前進。

小學五年級作文 篇6

　　兩三天前，農夫從湖里捉來幾只家鵝。鵝媽媽本想人類會善帶自家和孩子，沒想到農夫十分殘酷，用木棍抽打鵝寶寶，把他們打得遍體鱗傷。動物以也是有感情的，鵝媽媽實在看不下去了，不想讓孩子受苦，于是帶著孩子離開了農夫家。

　　鵝媽媽想帶孩子看看外面的世界。他們來到一座繁華的城市，不經意的走上馬路，因為他們根本不懂人的生活。馬路上的車紛紛給憨態可掬的.小鵝們讓路。這里便成了一道美麗的風景線，引得路人駐足觀看。由于這些小鵝太淘氣，不跟著鵝媽媽的隊伍，反倒是東瞧瞧，西望望。一只小鵝竟然跑到了車底下。這可把鵝媽媽急壞了。他趕緊跑到車門旁，用力撲動翅膀，大聲吼叫著。用嘴使勁的碰著車門。像是發生了什么大事。

　　鵝媽媽雖然不懂人的語言，但他用自己的方式引起人們的注意。司機覺得有什么不對勁，便下車看看。鵝媽媽用嘴指了指車底下。示意司機車底下放生了事情。

　　司機毫不猶豫的跪在地上把鵝寶寶從車底下抱出來。鵝媽媽見到自己的孩子，欣喜若狂，連聲鳴叫。它和孩子把司機圍住，用嘴觸碰司機的腿表示感謝，一會又大搖大擺的走上馬路，在馬路上留下了一串金色地腳印。