【必備】小學五年級作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
今天晚上，我做完作業就上床與周公約會去了，模模糊糊中，我來到了一個風景優美的地方.
眼前是綠樹紅花，清亮的湖水蕩起一圈圈波紋，是個好地方.忽然，一個五尺高的`人飄在我面前，口中念到：“春眠不絕曉，處處聞啼鳥.夜來風雨聲，花落知多少？”呀，這人莫非是“詩圣”李白？我走進一看，果然是他！
我連忙上前做了個揖，說：“久仰先生大名，晚輩有禮了”
李白一看我，說：“你怎么認識我？”我說：“在21世紀，您的大名誰不知呀！
”李白聽我一說，嘆了一口氣：“要是皇上能向你們一樣賞識我就好了，我明天就要去白帝城了！”
呀，一首新詩《早發白帝城》馬上就要譜成了！
我暗想著，李白又拍了我的肩膀，說：“小伙子，你們21世紀的人是不是不尊重祖國了？”
“怎么可能？我們學校還開有歷史課呢！”我反駁道。
“那么，古詩是我們國家的文化遺產，你們亂改古詩不是不尊重祖國嗎？”
經他一說，我想起了以前我們班曾經“流行”的一首詩：“春眠不絕曉，處處蚊子咬。撒下敵敵畏，蚊蟲死多少？”想到這，我的臉不由自主地紅了起來，因為我也“歌頌”過這“詩”。
“小伙子，我們祖國有著悠久的歷史，亂改古詩是不尊重祖國的表現，以后，不要亂改古詩了，我們的祖國還要靠你們來建設，回去吧！
”李白說完這話，就化做青煙飄走了。 “張潤！
起床了！
”我從夢中醒來，眼前是白白的
墻壁，可李白說得那些話，卻銘記在我心中。
小學五年級作文 篇2
某份雜志曾做過一次調查：什么人最受歡迎？答案是善于傾聽的人。這一回答或許并不全面，但從中可以看出人們都渴望被傾聽，渴望著與人分享心中的點點滴滴。傾聽不是沉默，它是傾訴的載體——訴者與聽者通過它進行交流。傾聽可以是一種享受，一種放松，也可以是一種分擔，一種關懷。它是人與人，心與心，靈魂與靈魂，感情與感情的交融和共鳴。
海倫·凱勒作為盲者，道出了“假如給我三天光明”的心聲，而所有的失聰者，他們內心深處也一定會有“假如讓我傾聽三天”的呼喊。是啊，行走在一個徹底靜寂的世界，猶如流浪在荒漠中，是多么孤獨和恐懼。當我們陶醉于莫扎特生機勃勃的《春》時，當我們傷感于《梁�！菲鄾鰞灻赖男蓵r，當我們沉迷于動感的流行樂時，當我們散步于鳥語林陰時，甚至當我們在“寒蟬凄切”聲中與朋友告別時，你是否想到過傾聽也是一種幸福，想到過它對于失聰者而言，是一種遙不可及的奢望？
相對于生理上的失聰者，更多的人在心理上也“聽力不佳”，因為生命中的另一種音符——心靈的傾訴，是我們難以用耳朵聽清的。有這樣一則真實的故事，一位女大學生向來以自己賣豆腐的啞巴父親為恥。但是，當她遭遇車禍被宣告“死亡”后，是父親仍執意要求醫生救治她；在她成為植物人的日子里，是父親悉心地照顧她，真是天也動容，地也深受感動，她終于奇跡般地蘇醒過來，并承擔起撫養父親和償還醫療費用的責任。原來當她處于昏迷之中時，父親以他強烈的愛發出了模糊的“呼喊”，召喚、引領著她重新回到世間。她終于明白了，原來從小到大父親就一直在用行動“絮叨”著他的愛，只是自己封閉的心沒有聽到罷了。這無疑是一種生命的傾聽，傾聽的是誠摯的愛，是莫大的幸福。
另有一則報道，一位馳名中外的航空研究領域的`院士，為了實現她的理想——創辦一所免費高校，數十年來一直節儉地生活。學校開辦后，為了盡可能供更多的學生入學，她常常要補貼上自己的工資，甚至拒絕了子女要她到美國養老，享受天倫之樂的邀請。她的理想由何而來？僅是因一位家境貧寒、無法就讀而自殺的學生寫來的一封血書——“您看到這封信時，我已經不在了，但我仍是您的學生，我仍然想說，我要讀書……”在接受采訪時，這位院士由衷地感慨：“面對這一強烈的呼喚，我知道自己別無選擇，雖然路是艱難、坎坷的，但我只能堅持著走下去。”這，確實是一種心靈的傾聽引發的心靈的共振。學生用生命向老師訴說自己的愿望，而老師則用半世的時光來傾聽，來作答。
我想說，我們只是平常人，或許并不能聽到很深刻的音符，但只要用心傾聽，那么生活中的每一個音符，生命中的每一段旋律，都會讓你感動，引你深思，給你溫暖，催你奮進。
小學五年級作文 篇3
回想起自己上次發生的活力板大事件，到現在回想起都是膽顫心驚。那次，差點讓我變成殘疾。
那天下午正是艷陽高照，我隨幾個好朋友一起去滑活力板。我站在活力板上不管前面路平不平，有沒有石子，我都一路沖到前面去。我的活力板沖到前面去。我的活力板沖到前面，因為太猛，我來不及打轉，就直接撞上去了，人摔了下來�！鞍�！”我發出了殺豬般的嚎叫。捂著摔傷的腿，疼痛不已，淚水早已滿面而流了。旁邊的人把我送去了醫院，確診我是粉碎性骨折，要靜養三個月。
在家里，因我的腳被石膏固定了，不能動彈，只能靜靜地躺在床上看電視和看書。我在家里不知落下了多少功課。我是多么想去學校讀書啊！多么想與同學們一起玩耍，一起學習��！我多么恨活力板啊，活力板讓我痛苦，讓我的家人痛苦，更讓我的朋友痛苦。
在家里，疼痛時不時的來入侵我的腳，我的疼痛全部被媽媽看在眼里，痛在心里。我曾有幾次看見媽媽在偷偷抹眼淚。哎！都是活力板惹得禍。
三個月過去了，我終于可以下地走路看，媽媽看見我可以走路了，終于露出了久違的`微笑。
經過這一次的教訓，我不再跑跑跳跳了。我開始注意安全了，我知道生命的寶貴了，身上的每一個部位都不能少。媽媽說我算幸運的，因為像我這種粉碎性骨折是很嚴重的。如果不及時治療，我就會失去雙腿。我聽了，趕緊捂住了這雙腿。知道了它的珍貴。其實有些人只會知道失去什么后才知道珍惜，可是那時已經來不及了。
這次的風波其實主要原因是我，是我自己太貪玩的后果，也是因為自己太莽撞，自己的雙腿好不容易才保全下來，以后我會更加珍惜，更加保護我這雙來之不易的腿。
小學五年級作文 篇4
走在迪拜的街頭，首先映入眼簾的是鱗次櫛比的高樓大廈。它們高聳入云，外形各有千秋，但每一座都富麗堂皇，像一位位巨人。接著，你就會看見寬闊的柏油馬路四通八達，一直延伸到遠方，似乎要與大海相見，無邊無際。各種各樣的汽車從柏油路上奔馳而過，川流不息。沒等你看清它，它早已消失得無影無蹤了。柏油路兩旁的綠化帶內種滿了花草樹木。街道上干凈整潔，沒有一片落葉，更不見有垃圾紙屑。來來往往的人群中有各種不同膚色的人民。他們有的邊走邊談笑風生；有的腳步匆忙，好像有什么急事；有的愁眉苦臉，想遇到了什么煩心事……
走進中心公園，只見這里綠樹成蔭，小草遍地，像一片綠色的海洋。每一棵大樹都高大挺拔，像一位位士兵在看守著公園。地面上除了供人們行走的道路以外都是綠茸茸的小草，仿佛給公園鋪上了一層綠地毯。在這里還有許多姹紫嫣紅的鮮花。有的花含苞欲放；有的花剛剛開放；有的花早已怒放，嬌艷欲滴。它們紅的似火，白的似雪，粉的似霞，五顏六色。這兒到處都是一派生機勃勃的`景象。
在中心公園內，還有一些噴泉。這些噴泉有的造型像銀花盛開；有的造型像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟……
在公園里，你可能會看見園林工人穿著黃馬甲，拿著大皮管。只見一陣雨霧從空中灑落下來，轉眼間樹葉更翠，鮮花更艷，小草更綠。在這里，看不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。讓我情不自禁地感嘆道： “迪拜的人素質真高，真文明�。 �
迪拜的街頭風光美不勝收，公園內生機勃勃，是個旅游勝地。同學們，如果你對迪拜的風光感興趣，你也可以來這里游玩，親眼目睹這美麗的風光。
點評：小作者憑借課文內容，想象了沙漠中的綠洲——迪拜街頭風光。文章不僅詞匯豐富，還運用了多種修辭手法，讓人感覺仿佛行走在美麗的迪拜街頭。
小學五年級作文 篇5
父愛如山，一座最好的山，一座最美的山。一塊小蛋糕見真情！
這次是大伯伯家結婚了，我們要去大伯伯家喝喜酒，太棒了！
快到這個日子了，我興奮地躺在床上睡不著，我開心地想著：“快樂時就剩下幾小時啦！說不定大伯伯多給我些喜糖呢？說不定……”我趕緊推醒熟睡中的爸爸，并把我的想法告訴了他，想不到爸爸卻懶洋洋地打了上哈欠，說：“明天我去，你別去了，你明天還要上課呢！”“那就調課唄！”我爭辯道�！安恍�！”爸爸兇巴巴地說。我再沒有辯解什么。因為爸爸的話是沒有商量余地的。
第二天，我起了個大早，整好書包上奧數課，而爸爸還在懶洋洋地睡覺。
路上，我心里很是不爽，想著想著，眼眶便濕潤了，想著想著，心中一股怒火燃燃地燒著……上課，老師講的'半句話都沒有聽進去。
憑什么！憑什么！為什么要這樣��？不公平！不公平！！
晚上七點半，我摔門而入，一聽聲音就知道他在看電視！我看都不看爸爸一眼就直入房間。喲！一塊蛋糕，太好了！怎么還有張紙條：
宇清！不是爸不讓你去，看看你的成績！很大的進步，為了讓你進步再大些！對了，喜酒上的蛋糕很好吃，爸給你帶來了！快吃！
——父親
我感動極了，當初我是多么壞呀！
父愛如路，伴你起走完人生……
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