【精選】五年級的作文匯總8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲打破了校園的寧靜，同學們像“飛龍”似的沖出了教室，操場上頓時沸騰了一樣。同學們有的在丟沙包，有的在捉迷藏，還有的在玩老鷹捉小雞……。歡快地笑聲此起彼伏，看同學們玩得那么開心，我便叫上一群同學，一起來玩猜影子游戲。
我先為同學們說明了一下游戲規則：先讓一個同學背著陽光站在前面，然后在后面留下一個同學，慢慢往前走，影子慢慢前移，最后讓前面的那個同學猜猜那個影子是誰。游戲開始了，我是第一個猜影子。我低著頭，看著地面，突然，一個影子出現了。我想：這個會是誰呢？只見影子胖胖的，頭上還有兩個小辮子，會不會是張一格？于是，我大聲說：“是張一格。”“呀！猜對了！”身后傳來同學們的歡叫聲，張一格笑著對我說：“你的眼睛真厲害啊！”
接下來，輪到張一格猜影子了，這次是我來造影子。我絕不能讓別人猜到我是誰，我暗暗想著。于是，把我辮子放下，披散著頭發，我又把衣服拉寬。我慢慢向前移，影子變成了一個胖胖的'人，張一格抓耳撓腮冥思苦想，最后，她終于鼓足勇氣，說：“是不是邵靈兒？”話音剛落，身后便傳來夸張的笑聲，她馬上回過頭看：“啊！可影子……。哈哈…。”我已經笑得直不起腰來了。
后來，又一次輪到我來造影子，這次我又想起了個怪招——側著身子走。猜影子的同學自言自語：“這個人是誰？怎么像根竹竿？”想了半天才硬著頭皮說：“是毛嘉怡！”“錯！”同學們又一次笑開了，猜影子的同學轉身一看，又是我，覺得又好氣，又好笑。
“叮鈴鈴……”上課了，同學們像小鳥一樣飛進教室，可我們的笑聲還在操場上久久回蕩，就連平躺的花草也綻開了燦爛的笑臉。
五年級的作文 篇2
你見過吊蘭嗎？吊蘭通常是掛在上面的，它有著頑強的生命力，一簇連著一簇，不斷的繁衍后代。可是它們繁殖出來的吊蘭還有根，是不是因為吊蘭是用根來繁殖后代的呢？今天，我們就圍繞這個話題來看一看，來做做實驗一下，來查查資料吧！
通過實驗我發現：
我的家里有一盆吊蘭，都開了幾次花了，就是不結種子。那吊蘭是怎么繁殖后代的`呢？通過試驗我發現，原來它是用“扦插法”來繁殖后代的呀。下面來看看我的實驗吧！等吊蘭開過花后，將花柄上的小芽兒剪下來，小心翼翼的將它插在裝有水的玻璃容器中。過了三天后，小芽兒長出了主根，主根越來越長。再過二十幾天，小小的須根包住了主根。再過一個星期，我們就把小芽栽進土中。不過，每天不能施太多肥，要用適量的水和肥料才行。再過很長的一段時間，小芽兒長成了和吊蘭媽媽一樣茂盛的吊蘭寶寶啦！其實，蟹爪蘭也是用同樣的方法繁殖后代的。看，下圖的蟹爪蘭一家多么起親熱啊！
通過查資料我知道了：
資料上說：吊蘭可采用扦插、分株、播種等方法進行繁殖。扦插和分株繁殖，從春季到秋季可隨時進行。吊蘭適應性強，成活率高，一般很容易繁殖。扦插時，只要取長有新芽的匍匐莖5－10厘米插入土中，約一個星期即可生根，20天左右可移栽上盆，澆透水放蔭涼處養護。分株時，可將吊蘭植株從盆內托出，除去陳土和朽根，將老根切開，使分割開的植株上均留有三個莖，然后分別移栽培養。也可剪取吊蘭匍匐莖上的簇生莖葉（實際上就是一棵新植株幼體，上有葉，下有氣根），直接將其栽入花盆內培植即可。吊蘭的種子繁殖可于每年3月進行。因其種子顆粒不大，播下種子后上面的覆土不宜厚，一般0．5厘米即可。在氣溫15℃情況下，種子約2周可萌芽，待苗棵成形后移栽培養。
當然，我還有一個發現，那就是：吊蘭等植物不一定要用水，用水只不過讓根長得快點罷了。
這就是我用實驗和資料證明了吊蘭不是用根來繁殖后代的。你也可以用其他方法來證明了吊蘭不是用根來繁殖后代的。
我喜歡吊蘭，喜歡吊蘭的高雅、圣潔，喜歡吊蘭的清香，更喜歡吊蘭那頑強的意志。我也要像吊蘭一樣，做一個堅強的人。
五年級的作文 篇3
我的奶奶在20xx年12月時因生病住進了醫院。
在醫院的前幾天，奶奶一直很虛弱，吃飯要吃營養藥，還要用皮管和針筒注進胃里！
更難受的'是，奶奶要用嘴呼吸，嘴巴一直要一張一合的，呼吸一久嘴里就積起了很多口水，要用棉花簽或者毛巾把口水卷出來。
后來幾天，奶奶看著氣色越來越好了，吃食也不用皮管了。呼吸也恢復和以前一樣，用鼻子呼吸了。大家都很開心。
當我們問奶奶有沒有哪兒不舒服時，奶奶總是堅強地回答我們，說很舒服，沒有哪兒不舒服。
終于，奶奶因病有好轉而出院回桐田老家養病了。
我們一有空就要回老家看望奶奶，問一問最近的身體舒服嗎，聊一聊家里的情況。
放假了，過年了，大家都來奶奶家看望看望親愛的奶奶了。奶奶的小屋子里充滿了熱鬧、快樂和喜氣洋洋的氣息。這種快樂使奶奶又好了許多。吃飯可以自己拿筷子、勺子了；上衛生間可以自己扶著欄桿走了。
眼看著奶奶一天一天地好起來了，大家都很高興、開心。
奶奶，我要說：“您真棒，真勇敢，真堅強！您一定要挺住，讓自己好起來！有許許多多的家人、親人在成功、勝利跑道的終點，看著您，鼓勵您！”
五年級的作文 篇4
在1988年那75位諾貝爾獎的獲得者來到法國巴黎聚會，學者：“請問你在哪所大學，哪所實驗室學到了你認為一生中最寶貴的東西？”學者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯誤要改正，學習上多思考，多動腦，多觀察大自然，從根本上說我們學到的就這些。”
習慣其實是一把雙刃劍。好習慣可以讓人駕馭生命之舟到達成功的彼岸。壞習慣是污染人生乃至社會的病源，是對生命的'浪費，要想有美好的人生，就要養成好習慣，祛除壞習慣。
怎樣培養好習慣？聽長輩和書籍的指導訓練，自己要有耐心和毅力，要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”要知道“冰凍三尺非一日之寒”切忌“三天打魚兩天曬網”。只有這樣才能有良好的品質，因為習慣成自然，需要耐性和時間。
就行為習慣而言，要做到：非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿說、非禮勿動。有一個公司招聘員工，應聘者一路過五關斬六將，最后還剩下十幾人，老板說：“我去接一個電話。”然后他到了一個監控廳看他們，他們沒有一個坐在那里老老實實的，不是說話就是站起來到處走動，老板回到了那里說：“你們行為習慣太差了，都回去吧！”一個不良的習慣讓機遇與自己擦肩而過。
就衛生習慣而言，要做到：飯前便后洗手、勤更換衣服、不隨地亂扔垃圾等等，衛生習慣是人體健康的法寶，甲型H1N1正在全球漫延，我們應該加強防范，不要亂吃東西比如燒烤，油炸食品……
就學習而言，要做到：課前要預習功課、課堂是要認真聽講、課后要總結復習……
著名哲學家威廉·詹姆士曾說過“播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運，讓好習慣伴隨我們每一天吧！
五年級的作文 篇5
妹妹，我想對你說：“你真誠實！”
妹妹，你做錯事情的時候，媽媽總是會吵你！但是你不管那是一件小事也好，還是大事也好，你總是不管媽媽是否會打你，你總是非常誠實的回答。
比如又一次爸爸開著車帶我們和媽媽一起去商場玩，在路上我和妹妹在后面做游戲，她玩一會兒就生了新法，在玻璃上用手指畫起了畫，估計是不過癮，又找到了新的作畫工具，她拿了一個小的鐵絲玩具槍畫起來了！由于妹妹不和我玩了，我就自己玩起了我最愛的數獨！
“唧哇……”我說什么聲音，趕緊看妹妹，這時后窗玻璃上已經深深的'一道劃痕，從里面看清清楚楚的，好明顯！在外面看，卻不是太清楚！我就給妹妹說：“那么小，應該沒事，我們就不給媽媽說了！”妹妹說了一句話讓我很佩服。她說：“如果我沒有告訴媽媽實話，那我們是不會被吵，但是媽媽要是有一天發現了，那時我們會讓媽媽很失望的！”于是，我們就一五一十的告訴了媽媽，媽媽不但沒有吵我們，也沒有生我們的氣。她只說：“你們真棒，沒有把事情蒙騙過去，而是選擇了把它說出來，你們做的很好，誠實的孩子最可愛！”
這件事讓我明白了，誠實的可貴，做人一定要誠實，無論事情大小，勇于擔當。俗話說得好：“知錯就改，還是好孩子！”
五年級的作文 篇6
《搭錯車》這部電影很深入人心，我看了又看，這部電影，讓我懂得了很多。
主人公阿美是一個被母親拋棄的孩子，她被一個叫啞叔的人收養。啞叔是在戰場上喉嚨被子彈穿破，雖奇跡般地活了下來，卻失去了聲音。啞叔很愛阿美，為了她失去了妻子。阿美長大后，成了有名的歌手，雖然常常寄錢給啞叔，但卻從不回家看他。阿美不知道的是，啞叔常常偷偷地抹眼淚。后來，啞叔心臟病發作，在死前的最后一刻，口中還念叨著：阿美……阿美卻沒能及時趕回來，悲痛欲絕。
這是個多么凄慘的故事啊。你看完這部電影，是否想起了自己一天天衰老的父母？他們養育我們，呵護我們，保護我們，教導我們，無微不至地愛我們，想想看，自己又能為他們做些什么。
寄些錢？幫父母買車買房？還是讓他們過上幸福的生活？但你知道他們真正想要什么嗎？只是希望你能陪在他們身邊，無論富還是窮，僅此而已。
人生就是一部匆匆而過的列車。故事中的阿美，如果當初啞叔沒有聽到嬰兒的哭泣聲，沒有扒開垃圾，把你從垃圾堆中抱出來，沒有將你帶回家扶養，你或許剛剛才上了人生的車，就到終點了。所以，啞叔才是你人生中的車。
我對所有人說，也對自已說：好好珍惜現在的`家人，現在的時光吧。因為時間不會因你的悔過而倒流，停止。
五年級的作文 篇7
今天晚上，我們家來了兩個小客人，媽媽讓我把今天剛買的巧克力拿出來招待她們。可誰知道，她倆竟是小饞貓。
一看見我拿出巧克力，就馬上撲過來你爭我搶地吃起來。我看著她們吃都快饞死了。可是，她們是客人啊！總不能跟他們搶著吃吧。一會兒功夫，巧克力居然只剩下兩塊了。一個人舔了舔舌頭，意猶未盡地對另一個人說：“，嗯，還剩下兩塊，我們每人一塊吃了它。”另一個人看了看我，說：“我們都吃了，費佳怡就沒得吃了。”還算有點同情心！可是，要是我直接讓他們給我吃，感覺有點不好意思。怎么辦呢？有了，我想了個好辦法，就是把巧克力藏起來，誰找到了，誰就吃，如果沒找到就重來。她們倆都同意了。先是我藏，我把那兩塊巧克力藏在了一個很難發現的地方，她們倆找了半天也沒有找到，只能自動認輸了。知道我藏在哪里了嗎？哈哈，我把巧克力藏在藏在衣服堆里了，我不禁為我的“高明”沾沾自喜。輪到她們藏了，我想：“嘿嘿，這里是我的`地盤，我最熟悉了，任憑你們怎么藏，保證三下兩下就能搞定，哈哈，這塊巧克力非我莫屬了，”想到這里，我暗暗高興，開心極了！可是等他們藏好后，我卻怎么也找不到，只好主動棄權了。我問她們巧克力到底在哪里，她們指了指肚子，大笑起來：“藏在這里呢！”我氣得直跺腳！
哎，這兩個饞鬼加缺德鬼！！！
五年級的作文 篇8
我是一個11歲的女孩。在父母眼里，我是一個“假小子”，我卻認為自己已經懂事了。 我喜歡幻想。你看，我雖沒見過長江，卻幻想站在江畔，領略大江濤濤向東流的雄姿；我沒見過泰山，卻幻想站在泰山之巔，陶醉在黃昏日落的美景之中；我沒去過森林，卻幻想在茫茫林海中穿行，盡情擁抱綠色的生命，享受大自然的美好。 我喜歡長發，自己有一頭長長的秀發。并且熱愛馬尾辮，身后的馬尾辮配以雖不大卻炯炯有神富有神采的'雙眸，一張伶牙俐齒的小嘴巴，穿上T恤，配上牛仔短褲，活脫脫一個“假小子”。
我喜歡助人，那是一種快樂。有一次考試，我發現前桌的羅芳怡在嘆氣。我拍拍她的肩膀問：“怎么了？”她指了指中性筆，我明白了，把中性筆遞了過去，她沖我感激笑了。考完以后，她感激地說：“王，多虧你了，謝謝了。”我笑著說：“沒事，誰讓我們是姐妹呢？”說完我們都開心地笑了。 對了，我還有個最大的弱點，那就是做什么都五分鐘熱度。讀了本故事書，便想當文學家，做了幾道奧數題，就想當數學家，……記得二年級時，我又迷上了書法，每天早起晚睡地練字，可沒堅持半個月就又改行了。媽媽說我沒長性，真的呀！ 我就是這樣一個“假小子”。
【五年級的作文】相關文章：
五年級作文_五年級作文01-20
榜樣五年級作文-五年級作文10-20
初夏作文五年級-五年級作文10-19
禮物的作文 五年級_五年級作文12-13
五年級作文字_五年級作文01-21
風景五年級作文_五年級作文01-19
土豆五年級作文_五年級作文01-20
小學五年級作文_五年級作文01-20