關于五年級的作文合集5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
假如我是設計師，我一定要設計出一個人見人愛的校園。
大門口是花兒搭成的，春有蘭花，夏有太陽花，秋有菊花，冬有臘梅。一陣風吹來，香味撲鼻，無數(shù)花瓣撒下，仿佛仙女散花一般。
一進門，不遠處就有一個小水塘，上面有一座小橋。每一個上學的孩子都從這上面通過，橋下的荷花妹妹搖動著葉片，好像在和他們打招呼。孩子們口中歡快地唱著：“我是一顆蒲公英的種子。”
校園的每一個角落都有一排竹子靠著墻生長，用它的葉片遮住了太陽，擋住了雪花，冬暖夏涼。依靠著竹子的是一排木椅，孩子們常常坐在上面看書、畫畫。在小竹林的盡頭，還有一個竹子做成的秋千。
在我設計的校園中，每一棟房子都是一個小動物。教學樓是小羊形狀的。它們做著奔跑的動作，仿佛在說：“我們要克服所有的困難，沖向終點！”辦公樓是小猴形狀的。它的.手上拿著一大瓶墨水，上面還有一根小吸管。如果老師要吸墨水，只要擰開龍頭，墨水就從吸管里流出來了。體育館是小象形狀的。它的鼻子上頂著一個毽子，仿佛在說：“想參加運動會，不會踢毽子可不行。”圖書館是小雞形狀的，它捧著一本書。書上的好東西太多了，它都看得入了神，眼睛瞪得圓圓的，仿佛要把所有的好東西都記到腦子里似的。
圍繞著校園的是一圈花兒織成的彩色鑲邊。可能是因為太香了，把許多美麗的蝴蝶都引來了。
這就是我設計的校園了，怎么樣？你喜歡嗎？
五年級的作文 篇2
我影響最深的人就是我的爸爸。
我爸爸是一名中學教師，眼睛像兩顆小葡萄一樣，很小，一笑起來瞇成兩條縫，但鼻子大，耳朵大，頭發(fā)也經常留得有點長，中等個，喜歡穿西裝，顯得很有精神。每到星期六日，回家常問問我的成績，并幫我補補課。
爸爸對作文和數(shù)學應用題很感興趣，如果我不會，他就會講給我聽，講到第四遍，如果我還不會，他就要打我了，說我沒認真聽，常說四不過三。
作文首先要我打草稿，給他改，如果不滿意，就要重寫，寫完了，再抄到重要的作文本上，要我經常讀，說這叫語言積累。最讓我高興的是他會把我成功的作文打印出來，貼在墻上，讓我大有作文發(fā)表的.得意之感。
對于數(shù)學應用題，爸爸要我集錯題集，集后要經常鞏固，他說這叫在哪里跌倒就在哪里爬起來。
現(xiàn)在我上四年級了，終于知道爸爸為什么對數(shù)學應用題和作文感興趣了，因為這是我們學習的兩大難點，很多同學要在這里掉隊的。
爸爸還有一個厲害的“變形臉”，說變就變，就像夏天的天氣一樣，有時候晴，有時候陰。現(xiàn)在就來看看吧，我考了90分以下，天氣變陰了，爸爸的眼瞪起來了，臉也拉長了，我心里想：“大風暴來了，真厲害。”果然一場暴風雨，劈頭蓋臉地朝我打罵起來。我看電視久了，離電視近了，他也不會放過，只是在我看少兒節(jié)目時，爸爸的臉就變晴了，眼睛也一下子就亮起來了，說：“好好看，看完講給我們聽一聽。”就這樣，我是帶著任務看電視的，我的語文成績也由此得到了提高。
不過，爸爸典型的“變形臉”中透露出對我的關愛，因為每次“陰”后總有“晴”，而后讓我很開心。
這就是我的爸爸，也是我學習上的好朋友。
五年級的作文 篇3
以前在幼兒園我讀過許多關于大公雞的詩句，也聽過一些歌唱大公雞的歌曲，給我的感覺大公雞是非常美的，因此，兒時的我一直都很想看一看真正的'大公雞，欣賞一下它那美麗的英姿。
那一年我回了鄉(xiāng)下的奶奶家，終于見到了真正的大公雞，這也是我第一次見到大公雞。但它太讓我失望了，羽毛的顏色根本不像詩句中寫得那么美。而且我一看到它，就覺得它壓根兒對我就沒懷什么好意。
果然不出我所料，第二天早上，我正拿著蛋糕站在院子里津津有味地吃著。突然，低頭看見大公雞正兇巴巴地瞪著我，我以為大公雞要啄我，正準備轉身跑的時候，大公雞猛地向我手中的蛋糕撲來，我一躲，大公雞撲了個空，我趕緊拔腿就跑，我現(xiàn)在才知道，大公雞是要搶我的蛋糕吃。我跑了一會，停了下來，大公雞也隨即停了下來，但還是虎視眈眈地瞪著我手中的蛋糕，我又繼續(xù)地跑，大公雞在我的后面窮追不舍。我實在沒有辦法，心想，還是把我心愛的蛋糕給它吧，要不它非啄壞我的手不可！于是，我朝前一拋將蛋糕扔了出去，大公雞像得了寶似的，趕緊跑過去。奇怪的是大公雞只啄了幾口就不吃了，然后就像一位打了勝仗的將軍一樣得意洋洋地走開了。
我很奇怪，就問媽媽是怎么回事，媽媽說，大公雞一定是把你手中的蛋糕當成了它愛吃的飼料了。哎，原來如此，這一只可愛的大傻瓜！
這就是我第一次見到大公雞，大公雞給我的“見面禮”，我至今還記憶猶新，有時想想還覺得很有趣呢！
五年級的作文 篇4
時光如水匆匆流去，我的小學時光已經過去五年。回頭望去，五年的往事像瀝瀝雪花，被風吹散；我分不清是哪一陣風掠走了哪一段回憶，可我卻清楚地知道，在五年的小學時光里有一位好老師……
周老師是一位盡職盡責的好老師。上課時，她總會用她那溫柔似水的聲音來教導我們，臉上洋溢著燦爛的笑容。她的課，十分生動、到位，在上完課內的內容后，會給我們講一些課外的資料，使我們能更深入地理解所學的課文，并印象深刻。
在平時的學習中，周老師會帶領我們背一些優(yōu)美的唐詩宋詞。現(xiàn)在我們已經會背許多古詩詞，有蘇軾的《水調歌頭》、李白的《將進酒》……
在傍晚的學校里，有一盞燈仍然亮著，走近一看，是一個疲倦而疲小的身影，她正是周老師。在月光的.陪伴下，周老師批改著已堆成山的作業(yè)，在那盞燈下，那雙早已布滿血絲的雙眼依舊聚精會神……
在周老師的教導下，我漸漸懂得、明白了：我們要努力學習，不斷提高自己的本領，成為熱愛人民、建設祖國的一棵棵健壯的大樹。
周老師，她就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用盡自己的畢生心血，提高孩子們創(chuàng)造美好世界的本領……
周老師，是我心中一顆燦爛耀麗的明珠，她永遠是我心中的老師！
五年級的作文 篇5
校園，是我深深眷念的地方，來到校園，就感覺特別的親切，這里有我許多的回憶，有教育我們的老師，他們是可親可敬的園丁，有活潑可愛的同學，他們是我玩耍的伙伴…….我愛我們的校園，但我更愛我們校園的人工噴泉。
一走進校園，映入眼簾的就是美麗的噴泉，周圍是一個小磚塊砌成的圓形裝飾，調皮的小草在微風的'吹拂下悄悄地鉆出來，散布在噴泉周圍，在歡歌笑語中快樂的成長。每天早上上課前，噴泉的水柱一躍而起，伴隨著音樂時高時低，在空中舞動，散布在周圍形成水霧，在有太陽的情況下，水霧就是七彩的，閃閃發(fā)光，我們的校園裝扮得格外迷人。許多的同學們就在這奇跡般的水霧下盡情地跑來跑去，充滿了笑聲。噴泉的底部有一個池塘，池塘里的水清澈見底，水里有水草，水草的中間不時有小魚歡快地游來游去，有紅色的，有紅黑相間的……樣子煞是可愛。如果你一靠近，它們就猛地一鉆，藏到水草里去，等一會兒，才悄悄地探出頭來查看情況。池塘的水上還浮著幾片荷葉和亭亭玉立的荷花，上面還有幾顆晶瑩剔透的露珠。
噴泉的中間還屹立著假山和石頭，還有奇形怪狀的小山洞，架著一座古色古香的小拱橋，給噴水池平添了幾分典雅。
校園的噴泉迷人而美麗，我們就在這詩一般的環(huán)境里學習成長，我愛這美麗的校園一角。
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