【精品】五年級(jí)快樂(lè)作文集錦九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)快樂(lè)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇1
“人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心”真情是一首溫暖的歌謠，孤獨(dú)無(wú)依的人得到慰藉，真情是照射冬日里的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。你在別人需要幫助時(shí)伸出援助之手，給予人關(guān)懷，此時(shí)，你心里會(huì)有一種難以言表的快樂(lè)。
那天早晨，下課鈴聲回響在我們耳畔，同學(xué)們好似一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛向操場(chǎng)，我坐在教室里休息，百無(wú)聊賴的望著天花板出神，無(wú)意間，我看到了坐在一旁的同學(xué)，她正在盯著一張作業(yè)紙陷入了苦思冥想，她眉頭皺成一把折扇，嘴里咬著筆頭，手指不停地敲著桌子，兩腿晃來(lái)晃去，腦門(mén)亮晶晶的，呵，她急出汗來(lái)了，又站起身在教室里來(lái)回踱步。這一切都被我看在眼里，我心想;她怎么了?是遇到了難題不會(huì)做了嗎?對(duì)，如果真是碰到了難題，我或許能幫助她解決，我走到她身后，拍了拍她的肩膀，她嚇了一跳，我問(wèn)：“你怎么了，是遇到難題了嗎?”她拿起一張作業(yè)紙說(shuō)：“唉，我錯(cuò)的題目不懂的訂正，怎么辦?”我看了看她的作業(yè)，上面到處都是鮮紅的叉叉，錯(cuò)題真不少啊!我將這些題目迅速瀏覽了一遍，還好都不難，搔搔后腦勺，心里又想，該怎樣教她才能讓她更好的理解呢?直接告訴她答案吧，不，那樣會(huì)害了她，對(duì)了，我可以畫(huà)出線段圖按圖跟她講解。我先分析了她錯(cuò)的原因，讓她知道錯(cuò)在那里，再開(kāi)始向她講解，在紙上寫(xiě)出許多算式，我對(duì)她提出的問(wèn)題也不厭其煩地向她解釋?zhuān)钡剿疄橹梗疫�舉一反三，出了幾道類(lèi)似的題目讓她做，很快她對(duì)一類(lèi)型的題目已經(jīng)攻克了，她將我教會(huì)她的答案潦草地填到了紙上，那字簡(jiǎn)直就是鬼畫(huà)符，我看了將她的答案給擦了，并鼓勵(lì)她慢慢來(lái)，不要著急，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，顯然第二次寫(xiě)得清楚多了。我還鼓勵(lì)她說(shuō)：“其實(shí)這些題目都不難，只要上課認(rèn)真聽(tīng)都會(huì)做得，以后有什么困難還可以來(lái)找我。”
幫助別人，快樂(lè)自己。同學(xué)們，讓我們多多幫助有困難的人，做一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇2
要問(wèn)我什么事情令我快樂(lè)？嗨！那可太多了，旅游令我快樂(lè)；勞動(dòng)令我快樂(lè)；助人為樂(lè)令我快樂(lè)……這樣說(shuō)下去，三天三夜也說(shuō)不完。若要問(wèn)我什么事情最令我快樂(lè)，我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“寫(xiě)作文！”有人一定會(huì)說(shuō)我太“假”，說(shuō)起寫(xiě)作文大家都會(huì)皺起眉頭，怎么會(huì)令人快樂(lè)呢？且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
在如今的學(xué)習(xí)生活中，小學(xué)生的壓力很大，被各種問(wèn)題、困難所困擾。當(dāng)然，我也不例外。好不容易有一個(gè)閑暇的時(shí)光，卻又被各種輔導(dǎo)班“占領(lǐng)”。在學(xué)校，有老師無(wú)盡地講授，在家里，媽媽不停地嘮叨。萬(wàn)事必須按照他們的要求循規(guī)蹈矩，不能讓我有一點(diǎn)超越的想法和做法。總之，一個(gè)字——煩！我只能用自已的紙和筆來(lái)傾訴自己的衷腸。在作文中，我就是主角，放飛思緒，遨翔在想象的王國(guó)里，你不知道有多么的愜意！許多在現(xiàn)實(shí)生活中，難以想象的事，在紙和筆編織的文字里，自已盡情地“享用”。在現(xiàn)實(shí)生活中，我只是一個(gè)默默無(wú)聞、普普通通的小學(xué)生。可在作文中，我卻搖身變成了一個(gè)威風(fēng)凜凜征戰(zhàn)沙場(chǎng)的大將軍，或是一個(gè)受人景仰的大英雄，或是一個(gè)充滿傳奇色彩的王子……許多平常想說(shuō)卻不敢說(shuō)，敢怒卻不敢言的事，在作文中，我卻豪言壯語(yǔ)、肆無(wú)忌憚地發(fā)泄出來(lái)，那種感覺(jué)是多么地快樂(lè)啊！
多練習(xí)寫(xiě)作文有很多好處。學(xué)生升學(xué)考試、就業(yè)招聘工作都要寫(xiě)作文。當(dāng)然，作文寫(xiě)多了，你會(huì)積少成多，碰到一些你最拿手的作文時(shí)，你會(huì)信手掂來(lái)，既不費(fèi)時(shí)，又不費(fèi)力，一篇好文章很快就會(huì)寫(xiě)出來(lái)，真是快哉！快哉！愛(ài)上寫(xiě)作文，常因?yàn)樽约憾抢铩盁o(wú)貨”，作文時(shí)時(shí)常搖頭嘆息，這又迫使我讀一些名篇、名著，還把一些名人名言，引用在自己的的作文里，文章既大氣，又有份量，真令人拍手叫好，愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，這都得益于寫(xiě)作文。
寫(xiě)作文是令我最快樂(lè)的一件事，在這里我提醒廣大讀者小朋友，寫(xiě)作文妙趣無(wú)窮，一定要多讀多練，為積累知識(shí)，掌握好祖國(guó)的語(yǔ)言，運(yùn)用好語(yǔ)言文字，傳承和創(chuàng)新人類(lèi)燦爛文明的文化而奮斗。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇3
人的一生當(dāng)中，難免會(huì)遇到許多不開(kāi)心的事。考試成績(jī)不好、東西弄丟了、挨老師批了、扣工資了、被“炒魷魚(yú)”了……大人和小孩各有各的煩惱。但換個(gè)角度，給不開(kāi)心找個(gè)“理由”，事情就會(huì)發(fā)生變化。
一次，我和同學(xué)玩“搶皇帝”游戲。我“連任”很久，但突然成了對(duì)手的手下敗將。“寶座”被占領(lǐng)了，“改朝換代”了，可我卻笑盈盈的走出了“皇宮”，做了一個(gè)“平民百姓”。同學(xué)們疑惑不解地問(wèn)：“怎么‘退位’了還那么高興啊！”我嘴里喃喃著：“終于可以休息一會(huì)了，不用老是接受你們的挑戰(zhàn)了……”我又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)現(xiàn)在的“皇上”說(shuō)：“你放心！我會(huì)再奪回我的‘皇位’的，哈哈！”也許，在同學(xué)們眼中，辛辛苦苦攻下的“城池”易主了，心情一定會(huì)失落沮喪，可換個(gè)角度想想：老在這個(gè)位置，繃緊著神經(jīng)，總在算計(jì)著，怎樣才不會(huì)被別人趕下來(lái)，多tired【累】啊！這下不就可以休息了嗎？況且，“退位”也可以讓其他同學(xué)嘗試不同角色，這才是游戲的樂(lè)趣所在。這樣一想，你還會(huì)為了“城池”被占而耿耿于懷嗎？看！給不開(kāi)心找個(gè)“理由”，快樂(lè)就像“跟屁蟲(chóng)”。
在“YY”語(yǔ)音課堂，有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道。近日舉行了一個(gè)英語(yǔ)朗讀比賽。比賽后，我的學(xué)友“UU”抱怨：“投票太不公平!!是哪組的就給哪組的選手投票，打高分。”我若有所思：沒(méi)有拿到名次固然是不高興，但參加比賽是為了更好的鍛煉自己，更何況評(píng)委的糾音比課堂上更細(xì)致，更能讓自己弄清楚的不足之處。給不開(kāi)心找個(gè)“理由”，快樂(lè)就像“跟屁蟲(chóng)”。
大家都討厭跟屁蟲(chóng)，但快樂(lè)這樣的“跟屁蟲(chóng)”你想要嗎？那就給不開(kāi)心找個(gè)“理由”吧！
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇4
每個(gè)人在一生當(dāng)中總會(huì)與好人相遇，也會(huì)與壞人相碰。既使是好人也會(huì)做壞事但是壞人也會(huì)做好事。
從我小時(shí)候到現(xiàn)在我都還在聽(tīng)爸爸講自己遇到壞人和好人的故事，因?yàn)槲业浆F(xiàn)在還沒(méi)有遇到什么無(wú)惡不做的壞人和什么對(duì)我特別好的人（除了我的親人）所以我看見(jiàn)那些老婆婆之類(lèi)的人我就非常想上去幫上一把，但是卻不知道要如何開(kāi)口，所以我每次都會(huì)于心不忍心不忍的走開(kāi)，裝做什么都好像沒(méi)看見(jiàn)似的。
但是自從我看過(guò)那個(gè)故事后我就開(kāi)始立志像雷鋒叔叔那樣樂(lè)于助人了。
幫助人總是要從小事做起，雖然只是扶小女孩起來(lái)但是那也是我第一次幫助人。
我看見(jiàn)有個(gè)女孩摔倒了就走了過(guò)去，要知道笫一次幫助人的感覺(jué)是很緊張的。我的心怦怦怦的跳得飛快，我站在她面前我都不知到要干么了，就傻傻的伸出一只手，沒(méi)想到她拉起了我的手站了起來(lái)她還向我笑。就這樣我交到了第一個(gè)在學(xué)校的朋友，也第一次感受到了幫助別人的快樂(lè)。這個(gè)笑容成為了我再次去幫助別人的勇氣和力量。
就在今年，使我印像最深的就是那天去山上去玩，其實(shí)也不算是上山只是小坡而己。我們?cè)谀怯龅搅艘粋�(gè)正在收菜的老婆婆，她長(zhǎng)得白花花的頭發(fā)瘦得只剩骨頭。于是我就上前問(wèn)：“阿婆這些都是你的菜嗎？”阿婆點(diǎn)點(diǎn)頭。得到肯定后我就幫阿婆把這些菜一片一片的收了起來(lái)，這些菜很快就被我收完了。在收菜的時(shí)候阿婆還在問(wèn)我問(wèn)題，我如實(shí)的回答了一切。阿婆還不停的夸我“真是一個(gè)好姑娘”之類(lèi)的話。阿婆剛要把菜提下去，我一看坡這么陡，我就好事做到底，讓阿婆停了下來(lái)自己挑起擔(dān)子到了平地上……
從這之后，我得到了贊美，使人認(rèn)識(shí)到了我，我也有了幫助人的勇氣和力量。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇5
讀一本好書(shū)，正如與一位哲人促膝長(zhǎng)談，正如在知識(shí)的海洋中遨游，正如在美麗的花叢中穿梭，正如在涼爽的樹(shù)蔭下乘涼。讀書(shū)可以帶給我們無(wú)與倫比的快樂(lè)。
記得一年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了第一本課外書(shū)，直到現(xiàn)在，我還清清楚楚的記得那本書(shū)的名字《神話故事》。它的封面是嫦娥和玉兔；玉兔潔白潔白的，特別可愛(ài)。整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)，非常漂亮。買(mǎi)了這本書(shū)后，我就每天晚上閱讀，一點(diǎn)也舍不得浪費(fèi)讀這本書(shū)的時(shí)間。
上了二年級(jí)后，我的詞匯量漸漸增加，媽媽會(huì)每個(gè)月定期給我買(mǎi)書(shū)。看到媽媽給我買(mǎi)的一本本封面精致、內(nèi)容豐富的書(shū)本，我的心里就產(chǎn)生了一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅。三年級(jí)時(shí)，因?yàn)橐_(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，所以媽媽又給我逐漸添加了英語(yǔ)繪本。里面的內(nèi)容非常豐富，小動(dòng)物栩栩如生，可愛(ài)至極。每當(dāng)我看到繪本封面中可愛(ài)的小動(dòng)物，我就情不自禁地翻開(kāi)書(shū)卷，走進(jìn)書(shū)的海洋、動(dòng)物的世界，然后，流連忘返……
四年級(jí)時(shí)，課程漸漸增加，作業(yè)也變多了。現(xiàn)在，我只能在晚上睡覺(jué)前看一會(huì)書(shū)，不過(guò)，盡管我只能看五分鐘或者十分鐘，但這已經(jīng)足以讓我感到快樂(lè)。我現(xiàn)在讀的書(shū)擺滿了我的書(shū)架，大多是冰心老師寫(xiě)的。我最?lèi)?ài)她寫(xiě)的書(shū)，因?yàn)槊棵孔x到她寫(xiě)的書(shū)，都會(huì)給我一種醍醐灌頂之感……
讀書(shū)，讓我感到快樂(lè)，讓我感到生活的充實(shí)，讓我體味到不同人生路程中的酸甜苦辣咸。讀一本好書(shū)，正如與一位偉大的哲人促膝長(zhǎng)談。冰心老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)。”我們讀書(shū)，不僅可以獲得快樂(lè)，還可以學(xué)到知識(shí)。一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇6
昨天，我們小組一起去二年級(jí)三班和二年級(jí)四班宣傳，今天下午，電視課的時(shí)候我們的聊書(shū)吧活動(dòng)正式開(kāi)始了。
今天下午，我們班所有表演的女同學(xué)都打扮得漂漂亮亮的，而所有表演的男生大部分打扮的很帥，少數(shù)男同學(xué)穿著校服，李老師要求我們二點(diǎn)整必須到現(xiàn)代科技教室去做準(zhǔn)備，之前我們已經(jīng)精心排練過(guò)了，如果這次誰(shuí)記不住臺(tái)詞不會(huì)背，或破壞紀(jì)律，我們之前的心血就功虧一簣了，相當(dāng)于沒(méi)干過(guò)這件事，沒(méi)想過(guò)這件事，連昨天的宣傳也白費(fèi)了，幸好我們的演員演的很好、很棒，先是介紹《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，接下來(lái)就是《大出風(fēng)頭》劇本了，老師說(shuō)有兩段一定要演得很好，因?yàn)槟莾啥问莿”镜母叱保谝粋�(gè)是：啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家，不等天明去賣(mài)報(bào)，一邊走一邊叫，今天的新聞?wù)嬲茫袼固爻柽蛇山小Ｎ覀內(nèi)嗳艘惨黄鹫f(shuō)：“柴斯特唱歌呱呱叫。”“快來(lái)看看關(guān)于這只蟋蟀的報(bào)道吧。”演這段話的石佳玥又說(shuō)。然后群眾演員們都爭(zhēng)著去買(mǎi)報(bào)紙。第二個(gè)是：“柴斯特，你太厲害了，我們是你的粉絲，I love you，”我們?nèi)嘁黄鹫f(shuō)：“柴斯特，你太厲害了，我們是你的粉絲，I love you。”后來(lái)所有的群眾演員說(shuō)：“柴斯特真是大出風(fēng)頭啊！” 然后是詩(shī)歌朗誦，有蔡茵、胡燁、朱振鵬、廖如瑾等。詩(shī)歌朗誦完了是問(wèn)答題環(huán)節(jié)，很多人都答對(duì)了，然后我們的聊書(shū)吧活動(dòng)結(jié)束了。
后來(lái)三年級(jí)六班的王老師來(lái)表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)：“你們演得真好，真想再看一遍。”我們真期待下次聊書(shū)吧活動(dòng)，展示我們的才華。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇7
我曾經(jīng)上過(guò)這樣一堂課。
事情是這樣的：由于我們一連幾天都非常聽(tīng)話，下課又不惹事。老師當(dāng)然很高興，為了獎(jiǎng)賞我們，老師決定那節(jié)課給我們猜謎語(yǔ)。我們高興得一蹦三尺高。
規(guī)則是這樣的：由班長(zhǎng)先出一個(gè)謎語(yǔ)，答對(duì)的人可以上去出題目，并且為他所在的小組加一分，答對(duì)出題者的題也可以上去出題，并且也給他的所在小組加一分……到下課時(shí)看哪個(gè)小組的得分最多，哪個(gè)小組就勝出。
開(kāi)始答題了，由班長(zhǎng)出題：“為什么黑手喜歡戴白手套？”這道題真難，我們絞盡腦汁都沒(méi)想到答案。我就瞎蒙，結(jié)果錯(cuò)了，那些人趁機(jī)取笑我，說(shuō)我笨蛋。我羞得滿臉通紅，罵道：“黑手手真黑，把我的名聲都抹黑了！”恩？手黑，就要戴白手套……我懂了！是手太黑！我把答案說(shuō)了出來(lái)，果然對(duì)了。我心想：哼，看你們還不佩服俺老子，哈哈！
輪到我出題了：老子是古代出名的什么家？這道題不愧是被我任為“天下第一難題”，其它同學(xué)想得腦袋爆炸了都想不出。一些“知識(shí)淵博”的人趕緊翻歷史書(shū)，還是無(wú)功而返。最后只好讓我宣布答案：“老人家！”我大聲說(shuō)。這時(shí)同學(xué)們恍然大悟，那些“知識(shí)淵博”的人更是沒(méi)有想到了。
時(shí)間過(guò)得真快，我們組以24分的成績(jī)勝出了，當(dāng)然了，也少不了俺老子啦，哈哈！
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇8
有人說(shuō)：童年，是人生無(wú)比美妙的季節(jié)，也是最適合播種的季節(jié)。有人說(shuō)：少年閱讀的書(shū)，是滋潤(rùn)人生的最好營(yíng)養(yǎng)。中國(guó)古人也有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的說(shuō)法。在這萬(wàn)物竟綠的季節(jié)，我們應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)作耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的周?chē)屪x書(shū)生活伴隨著孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，奏響他們自信、充實(shí)的音符！
培養(yǎng)一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子，是許多家長(zhǎng)的共同心愿，但現(xiàn)實(shí)的情況卻是很多孩子不喜歡閱讀，或者只是讀一些快餐式的流行讀物，家長(zhǎng)、老師為此都很苦惱。借此機(jī)會(huì)，和大家談?wù)勎以谝龑?dǎo)孩子讀書(shū)興趣和方法上的一些切身的體會(huì)。
我的孩子楊豐毅非常愛(ài)讀書(shū)，她和書(shū)簡(jiǎn)直是一對(duì)形影不離的好朋友。回顧孩子和書(shū)籍結(jié)緣的過(guò)程，如果簡(jiǎn)單總結(jié)一下，孩子三四歲就開(kāi)始看《幼兒畫(huà)報(bào)》，《聰明故事屋》《故事大王》，一套《媽媽講故事》我經(jīng)常在晚上睡覺(jué)前給他講，講了很多遍，孩子甚至可以看著畫(huà)面給其他孩子講那些故事。孩子上大班的這個(gè)時(shí)期，我利用空閑時(shí)間教她認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)漢字，基本奠定了她讀書(shū)的文字基礎(chǔ)。讀二年級(jí)時(shí)，孩子便開(kāi)始了認(rèn)真讀書(shū)，三年級(jí)時(shí)閱讀量明顯增大，加上何老師教育有方，經(jīng)常給孩子講讀書(shū)的好處和有趣的故事，這讓孩子更加喜歡讀書(shū)，而且閱讀速度變快，有時(shí)一天能讀兩本故事書(shū)，閱讀的選擇性也在逐漸增強(qiáng)，有了自己偏愛(ài)閱讀的內(nèi)容，如兒童版的四大名著、感動(dòng)小學(xué)生的100篇寓言、100篇童話故事、100篇人物、100篇科幻等。而且對(duì)于喜歡讀的書(shū)有了百看不厭的情形，一套20多萬(wàn)字的《格林童話》，她就看了三遍。
我就是這樣逐漸培養(yǎng)她對(duì)圖書(shū)的好奇心。家長(zhǎng)朋友們不妨來(lái)試一試。
一些精美的'圖畫(huà)類(lèi)幼兒書(shū)，很能吸引孩子。對(duì)于相當(dāng)于中班的孩子，應(yīng)該逐漸從看實(shí)物類(lèi)的圖書(shū)向看情景性的圖書(shū)轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)給孩子講故事盡量要有圖畫(huà)書(shū)做依托，以刺激孩子對(duì)于那些并不連貫的圖畫(huà)的好奇。因?yàn)閳D畫(huà)是有跳躍性的，理解那些圖畫(huà)能培養(yǎng)孩子的想象力，而想象力是閱讀最本質(zhì)的基礎(chǔ)。對(duì)于大班的孩子，要逐漸從讀有圖畫(huà)的書(shū)向讀純文字的書(shū)轉(zhuǎn)化，以吸引孩子對(duì)于認(rèn)識(shí)文字的向往。我們經(jīng)常看到一個(gè)小孩子一本正經(jīng)兒地看著媽媽講的故事書(shū)，雖然他不知道那些字的讀音，雖然他還不能獨(dú)立閱讀，但這分渴望是點(diǎn)燃燎原之火的火種，我們不要輕易地放過(guò)它。對(duì)于那些一字不識(shí)卻拿一本大書(shū)，用手點(diǎn)著字大聲“朗讀”的孩子，我們可千萬(wàn)不要嘲笑啊，因?yàn)槲覀兊某靶?huì)使他變得羞愧，而羞愧心理會(huì)使他減慢嘗試的腳步。最好的態(tài)度是，大人也要同樣嚴(yán)肅地幫助他，領(lǐng)著他繼續(xù)他的“朗讀游戲”，這樣會(huì)大大激發(fā)孩子的閱讀欲望。那個(gè)大聲“朗讀”的孩子，將來(lái)就是世界上最?lèi)?ài)閱讀的兒童，在我們抱怨孩子到了10歲還不喜歡閱讀的時(shí)候，我們應(yīng)該后悔，當(dāng)初孩子心中燃起的對(duì)于書(shū)籍的熱情之火，也許就是我們?cè)跓o(wú)意中撲滅的。
讓孩子打小就能夠品嘗到閱讀的快樂(lè)，這是最幸福的事情了！
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇9
有的同學(xué)喜歡體育運(yùn)動(dòng)，有的同學(xué)喜歡電腦游戲，而我卻偏偏喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)，獲得快樂(lè)。
小時(shí)候，我常常依偎在媽媽的懷抱里，聽(tīng)媽媽講那好聽(tīng)的故事。那時(shí)，我雖然不識(shí)字，但一幅幅精美的圖畫(huà)吸引著我。聽(tīng)《不一樣的卡梅拉》，讓我做夢(mèng)都想去旅行。看《龜兔賽跑》讓我明白了兔子因?yàn)轵湴炼斀o了烏龜。漸漸地我開(kāi)始喜歡上了書(shū)。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我學(xué)會(huì)了一些字，媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我買(mǎi)來(lái)幾本注音的童話書(shū)，在拼音的幫助下，我開(kāi)始獨(dú)立閱讀。《丑小鴨》、《小漢斯》、《灰姑娘》、《小王子》一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)著我，我會(huì)跟著主人公一起悲傷，一起快樂(lè)。在閱讀過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多字，這為我以后的學(xué)習(xí)之路打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
到了小學(xué)高年級(jí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”。時(shí)而感悟冰心奶奶對(duì)小讀者愛(ài)的箴言；時(shí)而吟詩(shī)作賦感受古詩(shī)的意韻之美；時(shí)而翻開(kāi)四大名著，欣賞林沖的剛正不阿、諸葛亮的神機(jī)妙算；時(shí)而和哈利？波特一起與伏地魔戰(zhàn)斗，體驗(yàn)霍格沃茨魔法學(xué)校的有趣和驚險(xiǎn)！俗話說(shuō)，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”在讀書(shū)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也早已養(yǎng)成摘抄好詞句、寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣。當(dāng)有些同學(xué)還在為寫(xiě)作文絞盡腦汁時(shí)，我卻輕車(chē)熟路，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)在我腦海里呈現(xiàn)，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，那感覺(jué)真爽！每當(dāng)我的作文被當(dāng)成范文在全班朗讀時(shí)，我看見(jiàn)老師贊許的目光、同學(xué)們羨慕的表情，別提有多高興啦！
“每一片葉子都棲息過(guò)夢(mèng)想，每一本好書(shū)都散發(fā)著光明和力量。”同學(xué)們，讓我們一起找尋讀書(shū)的快樂(lè)吧！
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