【必備】五年級優秀作文合集6篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的五年級優秀作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級優秀作文 篇1
祝你生日快樂，祝你生日快樂～隨著男孩的想象，他想起了往年他過生日的時候!他的生日恰巧也是六一兒童節，但他的父母總不會忘記他的生日，他穿起了往年父母送他的小丑面具。
回到家后，他對正在做飯的母親說:媽媽，你猜猜看今天是什么節日?媽媽正忙著不耐煩地說:媽媽正忙呢！你先去把作業寫了，等會吃完飯你還要去上課呢！男孩失落地回到房間里寫作業，媽媽做完飯后正準備去叫男孩吃飯，碰巧看見男孩那張寫著鮮紅的97分的考卷。媽媽生氣地走進房子把男孩罵了一頓:怎么只有97分?還有3分怎么沒拿到?男孩不作聲......媽媽更生氣了，罵道:一罵你就不作聲，真不知道你怎么想的，明天不準你去玩，留家里復習功課!趕快出來吃飯。男孩默默的走出房間心里想:為什么別的孩子考90分都會被爸媽贊揚，而我......男孩失落的吃完飯背上那個沉重的書包去上學。
六一兒童節這天，孩子們都不用上課，學校會舉行很多好玩的活動，還會準備很多好吃的。別的孩子都玩的很開心，游戲獲得的糖果和餅干都塞滿了口袋，每個孩子的臉上都掛著最美的笑容。只有男孩躲在角落里看著別人的快樂，他卸下背上沉重的書包，戴上那個有著笑臉的面具，走向他們......他們見男孩戴著面具便取笑他，沒有人愿意跟他一起做游戲，但還是贏得了很多糖果。男孩脫下面具，拿出一塊糖果剝開糖紙，把糖塞進嘴里，有一種說不出的苦味。突然一個高年級的同學走了過來:你的面具真好看，借我戴一戴。男孩不愿，高年級的同學硬是把面具搶了過來，說:借我戴戴會怎么樣?真小氣，活該沒人愿意跟你玩。說完便把面具丟在男孩面前便走了。男孩撿起面具，小心翼翼地把灰塵擦干凈......
叮鈴鈴，叮鈴鈴～隨著放學鈴響起，同學們都一窩蜂地跑了下去。別的孩子都有家長接送，而男孩卻要自己走路回家。他看著一個大叔把自己的孩子抱了起來，各種噓寒問暖，心中不禁百感交集。回到家里后，媽媽似乎認識到了自己的錯誤，問他六一兒童節玩的開不開心。男孩擠出一個笑容說:嗯，很開心。
其實男孩不在意六一兒童節，他一如既往的回到自己的房間，卸下那沉重的書包，戴上那副一直都在笑的小丑面具，心想:為什么你能一直笑著呢？小丑!
五年級優秀作文 篇2
“今天是祖國的生日，我們吃什么慶祝慶祝呢？”“大豐收魚鍋！”爸爸話音未落，我高興得一蹦三尺高，開心地喊起來。
廈門美食云集，我品嘗過鑫客家的獅子頭，肯德基的炸雞腿，必勝客的披薩······我不喜歡吃魚，卻對“大豐收魚莊”情有獨鐘。這是因為大豐收魚鍋的魚沒有腥味，又香、又辣、又嫩，讓人贊不絕口，欲罷不能。
我們輕車熟路地走進大豐收魚莊。這里環境優雅，餐桌設計別致，溫馨舒適，走進去讓人眼前一亮，
一進門，便有一股香辣味兒撲鼻而來。嗬，好家伙，座無虛席。我們剛坐下，一位服務員便笑盈盈地迎過來，說“你們四位點什么菜！”我熟練地報出菜名，隨后便面靜心焦地等待著，時間一分一秒地過去······
佳肴送上來了，啊，真是色香味俱全！翡翠龍魚鍋香氣飄溢，雪白的魚片上是紅綠相稱的辣椒和香噴噴的黑胡椒粒，就像雪地上撒了五顏六色的花賞心悅目；聞一下，一股辣椒味撲面而來，濃郁的香味沁人心脾。我迫不及待地夾起魚片往嘴里送，輕輕一嚼，嗬！口感滑溜，魚肉鮮嫩，味道醇香，真是一種神仙般的享受！
爽口木耳也是我的最愛，烏黑的木耳與鮮紅的辣椒，香濃微辣的醬汁交織在一起，閃爍著黑色的光澤，讓人眼睛發亮。微煙飄出，一股酸中帶甜的氣息直沖鼻翼，咸、甜、酸、辣、鮮、香六種味道相得益彰，妙不可言。
乳白色的大骨濃湯沸騰翻滾時像起伏的波浪，甜美的濃湯點綴著深棕色的牛肉帶著青菜投進鍋里，混合著金針菇、土豆，上下翻騰。咬著又香又脆的菠蘿飛餅，配上可口的濃湯，簡直飄飄欲仙。
望著滿桌的佳肴，我盡情地享受，一會兒大口大口地吃龍魚片，一會兒吃爽口木耳，一會兒又吃飛餅和大骨濃湯，忘記了餐桌文明，看不見鄰桌友善的笑容，簡直是“丑態百出”。我們吃了個盤光鍋凈才心滿意足地走出餐廳，我打著飽嗝，摸著圓鼓鼓的肚子說：“這一頓吃得真痛快啊！”
大豐收魚莊是一家以“魚”為主的現代餐飲連鎖機構，結合中國川、湘、隴等地“熗香烹魚”的傳統技法，并在傳統中加以研習創新，全力打造“熗香烹魚”的金牌特色。這里美味云集：全椒脆魚鍋，黃金牛肉，爽嫩烏魚鍋······讓人一見就直咽口水，我真想天天到那里去吃透透。
五年級優秀作文 篇3
我們游桂林適逢南方雨季，當火車進入桂林地界，就聽窗外雨聲嘩嘩。透過晨曦探望煙雨中的桂林，景色果真別具一格。一座座奇形怪狀、很不規則的山巒，像手指，似駝峰，如船帆，在雨簾中靜穆，又宛如出浴的美女。山丘并不相連，孤零零地立在平整的田野上，有的兩邊還非常對稱，像一個標準的圓錐體。山不高，繚繞著雨霧，霧卻特別，時而罩住整個山頭，時而僅遮住山腰到山腳一線，直讓山頭從云里冒出來，令人一時懂得“帶雨云埋一半山”的妙處。這便是初見桂林的印象。
有道是：桂林之旅，從象鼻山公園開始。象鼻山是桂林的`標志，或說是桂林的城徽。桂林乃至廣西地方產品多以象鼻山作為標記，無論在哪里，任何關于桂林山水的美術或攝影作品都一定少不了象鼻山。象鼻山原名漓山，又叫儀山等，位于漓江與桃花江匯流之處，東與訾洲隔江相望，山形如大象，長鼻伸入江中吸水，生動逼真，故得名。導游告訴我們關于象鼻山的一個傳說。
玉皇大帝的坐騎是一頭碩大無比的大象，一日從天上來到漓江邊飲水，發現這里的山水太美啦，人也非常友好，便留戀于桂林的青山秀水之間不愿回去。玉皇大帝便派十萬天兵天將來捉拿它，雙方大戰五百回合卻拿它不下，一氣之下玉皇大帝讓托塔李天王用寶劍將它刺死。那只大象便化作了象鼻山，從此靜靜的屹立在了漓江邊，長長的鼻子伸于江水之中好似正在從江里汲水。
五年級優秀作文 篇4
話說我這條小魚兒是今年4月1日春游時買來的。現在也陪伴我度過了264個晝夜。
她過了一個月失去了所有的魚朋友。只剩她孤零零的一條魚，從此，她只會呆呆地望著一個地方不動。有時，我早上起來，看見她在浴缸里往返游著，我想她是非常難受的：沒有朋友。
她什么也不吃，放進去的魚食她動也不動一下。買來的魚蟲也是浪費掉。
過了2、3個月，浴缸里居然長出了青苔，怎么洗也洗不掉。令人驚奇的是：有時她會用嘴碰一碰中間的青苔，過幾天，長出來滿缸的青苔中間一道十分干凈，就像沒長過一樣。原來，她喜歡吃青苔。我可是第一次聽到過吃青苔的魚啊！從此，她不愁吃不愁喝。也沒生病過。
可是，近些日子天氣一下子冷了下來。我沒注意到小金魚，只是把她放在廚房窗前。前幾天，見她還活靈活現。可是今天早上一起床，天哪！一道綠色的海洋中出現了泛白的影象。我定睛一看，啊，是小金魚，沒錯，是她。我碰了碰浴缸，感到冰冰涼。原來，她是被凍死的。要是天不會冷，她也就不會死。因為，她經歷過許多挫折：失去朋友、食物不足、環境陰冷可怕……她都挺過來了。可是，卻被活活凍死了。
要知道，她不是缺氧，也不是缺食。她沉在水底，靈魂升天……
五年級優秀作文 篇5
我受老哥的影響，從三年級開始我就喜歡上了養金魚，開始，不知道怎么養，時常查閱資料，請教養魚師傅，使我懂得一些關于金魚的知識，對金魚的的特點，習性有了一些了解：
金魚起源于中國，12世紀已開始金魚家化的遺傳研究，經過長時間培育，品種不斷優化，現在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。
金魚也稱“金鯽魚”，近似鯉魚但無口須，是由鯽魚演化而成的觀賞魚類。金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四類。金魚的樣子可比鯉魚豐富得多，光頭形就分為3類：鵝頭型、平頭型、獅頭型。眼睛也分為三大類：正常眼、龍睛眼、水泡眼、望天眼。特殊一點還沒有背鰭，背上非常光滑，鼻子上還有絨球。它易于飼養，它身姿奇異，色彩絢麗，形態優美。金魚能美化環境，很受人們的喜愛，是我國特有的觀賞魚。
金魚非常喜歡生活在長有綠青苔的水里，俗稱：老水。但是他并不喜歡生活在長有褐苔的水中，容易生病，嚴重時危及生命。金魚比較喜歡合群，一般的金魚都經常湊到魚群里嬉戲玩耍。它屬于變溫性動物對水溫適應性比較強，體溫隨著水溫而變化，在0-39攝氏度的水溫下都能存活。但金魚不能適應水溫劇變，溫度急劇升高或下降超過5攝氏度，都可能危及金魚的生命。金魚的生長最適溫度在20-28攝氏度，這個水溫下，金魚生長發育最旺盛，食量、排泄量和耗氧量都是最大的，這時金魚最鮮艷活潑。
金魚的繁殖季節是在每年的春夏時節。我國南方要比北方早1－2個月，在南方為3－4月間產卵，在北方為4月底到6月底產卵。金魚通常1年就可以成熟產卵，也就是說1年可以繁殖1代。如果冬季提高溫度，加強飼養管理，金魚7－8月齡時，在嚴寒的冬季也可以提前產卵，并非一定要到1年（12月齡）時才能產卵繁殖。金魚在繁殖的季節里可多次產卵。約隔一二周產1次，可產2－3只。照射到的地方，一個星期左右就會孵出小魚。
金魚的舞姿十分吸引人，他是那樣美麗，漂亮，令人陶醉自中！
五年級優秀作文 篇6
今天，我從家中來到這美麗的學校，進入教室后，我看到了我的同桌，他長著一個圓圓胖胖的臉龐，濃濃的眉毛下有一雙靈活透亮的大眼睛，他有一個大嘴巴好像一張嘴就可以把我吞掉似的。
一進到教室我看到同桌，他正在準備下去打掃衛生，我把書包放進去之后，一翻發現我的語文書好想沒有拿，可我是領讀的呀！這可怎么辦呢？我忽然想到一個辦法，頭扭向后面發現他已經走下去掃地，本來想著向他借書的，然后我就想要不要先拿他的用用，我就用了用，同桌來了說：我的語文書呢？我在一旁說：先借我用用同桌無可奈何說了一句：那好吧，以后不在這樣了。
在下午時我又帶語文書了，可下午有語文課呀！想想上次我班里有位同學沒帶語文書讓老師給批評了一頓！我向同桌說明了我的處境，這次我的同桌很仗義地說：我的書借給你，誰讓你是我同桌呢？你說對吧！我在心中自言自語道：同桌你好仗義呀！可在下午語文課老師說：這兩節課調成自習課，這個把我高興壞了。
這個仗義又帥氣的小男孩他正是我的同桌，我也明白了可不能學習我這種得寸進尺的精神，要學習我同桌這樣樂于助人的精神。
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