小學五年級作文：2030年的我

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學五年級作文：2030年的我，歡迎大家分享。

小學五年級作文：2030年的我1

　　我的媽媽是一個勤勞的人，她總是有忙不完的家務；我的媽媽是一個聰明的人，我的作業不會的她都會；我的媽媽是一個手巧的人，我的毛衣就是她做的；我的媽媽還是個關心我的人，每天都會問我“今天舒服嗎”這個問題。我的媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛和一對“順風耳

　　”，我的事情了如指掌；她還有一張飽經風霜的臉，我覺得是最美的；一張嘴巴正好配上了她的臉，她的眉毛淡淡的，頭發順順的，牙齒在陽光的照耀下閃閃發光。

　　記得以前，我的作文特別差，每次都要在電腦上抄。我的媽媽也為我的作文焦心勞思。一個周末，我又要寫作文了，我又跑到電腦桌旁，準備搜索“春游”這篇文章。媽媽看到了，就問我：“你在干嘛呀？”“我在抄作文”我回答道。”那你要抄哪一段呢？“”這一段。“”那你為什么要抄這一段呢“因為……”“你要抄也要有原因啊！你看這一段是不是很美，你把它抄下來，再說說自己的感想，再一背，在這么一改，你看，是不是變成你的了？“媽媽一邊說，一邊把它復制到文稿里修改。我一看，呀！和它的有所相同，有所不相同，還真成我的了。我以后用了這個辦法，作文就一直很好，在班級里排的第20多名升到了第6名呢！

　　我的媽媽為了我的學習操透了心，我一定要好好學習，不枉他們的一片苦心那！

小學五年級作文：2030年的我2

　　3年級時，我從昆山轉來，來學校報名時，李建國老師把我分到3（2） 班。

　　爸爸把我帶到這班，就和老師聊了起來。 下課后，我坐在坐位上，觀察著每一個人，突然，一個同班同學過來，問我：你學學好嗎？你從哪轉來？等等…… 上課了，老師選班長了，老師現選了一個正班長，他叫于順，接著，老師選副班長了，我心里一點懸念都沒有，我一個剛從外地轉來的學生，是不可能被選為班長的。

　　老師喊：孔雨晴。我已為老師要批評我呢，可老師卻說：你就是副班長了。聽了已后，我簡直不敢相信，我聽到了什么。也有不少人投來了羨慕的目光。 雖然我是班長，但我和同學的關系還是算容恰。

　　一轉眼，3年過去了，雖然同學之間有過爭吵，有埋怨，我們的友誼也沒有任何變化。 我要謝謝一些同學如：李佳情、李佳音、孟欣、管淑紅、石淑璇、王語軒。她們在我傷心時安慰我，失敗時鼔勵我，開心是祝福我，困難時幫助我，這些朋友給了我無數的關心與愛。

　　愿我們的友情，天長地久。

小學五年級作文：2030年的我3

　　你們可能都是獨生子女，父母肯定都很疼愛你們。但是我可不一樣，我還有一個很疼我的哥哥。我的哥哥有很高的個子，強壯的身體，我的哥哥性格很外向，和許多同學都合得來。在學校有什么有趣的事情，回到家都將給我聽。記得我剛入學時，老家就出了急事，讓我爸爸媽媽回老家，爸爸媽媽這一走，就由哥哥來照顧我了。

　　就在爸爸媽媽回老家的那天，下起了大雨，我給哥哥說：“哥哥，雨下得太大了，我害怕，今天我們就別上學了，好不好？”哥哥邊拿雨傘邊對我說：“這一點小雨就把你嚇著了！”說著蹲了下來“我背你。”我猶豫了一會兒，哥哥笑著說“害怕我背不動你了嗎？快上來吧。”哥哥背起我，然后把雨傘給我，讓我打著。在路上，哥哥說：“往后打點別把衣服淋濕了。”我看見哥哥的褲腳已經淋濕了，就把雨傘往前打了點。雖然我的背已經濕了，但我的心里還是暖洋洋的，我偎依在個的背上，一直走到了學校。

　　還有一次，是過年了，我出去玩，被一個男孩子欺負了，我哭著回了家。哥哥看見我哭了，便問我：“飛飛，你怎么了？”我說：“有人打我。”哥哥問我：“是誰打你了？”我說：“不知道，但是我知道他家住在什么地方。”哥哥說：“你帶我去他們家。”到了他們家，哥哥對他說：“以后，你絕對不能再欺負我們飛飛了。”然后，哥哥就帶著我回家去了。

　　怎么樣，你們很羨慕我有一個對我這樣好的哥哥吧？

小學五年級作文：2030年的我4

　　我有一個是我最熟悉的一個人，他就是我的爺爺，我是被我爺爺從小帶大的，雖然我爺爺他今年已經65歲了，但是看上去我爺爺比實際年齡要大，我知道那是因為爺爺把我帶大，帶累了的原因。下面就由我來給你們介紹介紹我爺爺的樣子吧：我爺爺的頭發白發蒼蒼就像是染了色似的，雙手布滿了老繭看上去很粗糙。

　　我從小爺爺就對我疼愛有加，但是，我犯了錯誤的時候也肯定會批評我的，下面就由我來給你們舉例幾個事情吧：有一次我將要睡覺的時候，看見被子不整齊，蓋在身上不舒服，而那時候我還小才兩三歲，家里沒有別人了，就只有我和我爺爺，我睡覺的時候我爺爺就在那里鋪被子，而我爺爺頭上的汗像斷了珠子的線一樣“嘩啦嘩啦”的流了下來，而我爺爺鋪完被子又把我給抱進了溫暖的被窩里。還有一次，我當時已經七八歲了，晚上里光踢被子是理所當然的，有一次我感覺很熱，就把被子給踢了，一會兒我又冷了，可是我摸不著被子，誰知道我竟然把被子給提到了后面，一會兒我又感到有了溫暖感了，原來我爺爺竟然沒有睡覺，而是在給我蓋被子，之后我又安心的睡了一覺。我記著又一次我和一個人打架了，之后回到家離被我爺爺數落了一頓，數落完我就想早知道我就不和他打了。

　　這就是我的爺爺，不管到什么時候，不論去天涯海角我都永遠的和你在一起，我愛你——我敬愛的爺爺。

小學五年級作文：2030年的我5

　　XX年，并不是一個普普通通的數字，而是一個讓億萬民中國同胞興奮不已，有很多歡呼雀躍的叫聲傳遍在中國的每個角落。可以猜想，到那時，南京城會熱鬧非凡，每個人臉上都洋溢著笑容，歡呼聲、唱歌聲、喝彩聲、歡笑聲，傳得很遠很遠.....

　　我希望在青奧會之前，馬路會很平，到處綠樹成陰，見不到一點白紙和垃圾，就算見到了也要主動撿起來，汽車不見了，沒有尾氣，只有新鮮的空氣。

　　在此之前，我就經常對朋友、親戚用禮貌語,看見臟的東西撿起來，不亂扔臟東西。在放學的時候看見了一棟沒人住的房子，很破爛，幾個工人就在那里拆房子，在這烈日艷艷的太陽下干活，很熱，但他們并不感到“熱”，。而是臉帶笑容干著活，我走上前去帶著微笑，疑或地問到他們：“叔叔，你們好！請問你們怎么不熱還有說有笑地在干活呢？”

　　“哦，那是因為我們為國家干事，幫助青奧會能圓滿成功，是我們的榮譽。只要能看到奧運會的賽場上，運動員們英姿颯爽的身影，看到他們站在領獎臺上的勝利與喜悅！”他們異口同聲地說。這些話讓我很吃驚。于是我就向他們說“再見！”

　　我期待你的到來。我會永遠支持你！

小學五年級作文：2030年的我6

　　我的數學老師 在我的印象里，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學老師。

　　去年夏天，聽說要來一個新老師，大家便商量起來：“希望老師是個男的，希望老師對我們好點。……”“叮鈴鈴”上課了，從門外走進一位三十來歲的老師。你瞧，他那179厘米的高個子，像一個士兵一樣，頭發還一綹一綹地翹著，兩只炯炯有神的眼睛望著所有人。

　　老師有兩大特點：1.老師愛拖堂。有一次，鈴聲已經傳入全班人的耳中，而數學老師卻像沒聽見一樣，講得更加來勁了。我們沒辦法，只能在一旁聽著。終于，老師說下課了，可不過一會，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時心想：老師真是的，都拖到上課了。

　　第二個特點就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們布置了很多題，要我們10分鐘以內做完。我們哪能做這么快。時間過得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看著我們無精打采的樣子，頓時大發雷霆，說：“你們真是沒用，連這么點題都做不完，算什么學生？都給我把這幾題做10遍。”完了，老師這一生氣，我們倒大霉了。

　　這就是我的數學老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心里，還是覺得他是個工作認真、負責任的老師。

小學五年級作文：2030年的我7

　　我的爸爸四十多歲了，他個子不高，只有1米65的個子，嘴角邊長著細密的胡須。但在我的心目中，他是偉大的，是英俊的。

　　爸爸很關心我的身體，我個子不高，爸爸就經常花錢為我買一些鈣片、口服液等。他自己生活很節約，但對我卻從來不吝嗇。我想吃什么，他都會給我買。但是他從來不讓我吃垃圾食品。

　　有一天，我和朋友在一起看電視，他買了一些垃圾食品叫我吃。當時我的肚子已經餓得“咕—咕—咕”叫了，實在忍不住就吃了一些。結果被爸爸發現了，他重重的責罰了我，并把零食丟了，還要我寫一份保證書，讓我保證以后不吃垃圾食品了，不然得話我就得不到每個月的零花錢。那天晚上，我哭了，覺得自己很不懂事，都這么大了，還要爸爸為我的身體而操心。

　　我愛吃肉，但是不喜歡吃蔬菜，爸爸就想了個新式炒法，把肉切得小小的丁和蔬菜放在一起炒，這樣我就不知不覺愛上吃蔬菜了。

　　爸爸的臉上已經爬滿了皺紋，顯得有些蒼老，可他依然用他的肩膀為我撐起了一片天地。我愛你，爸爸。

小學五年級作文：2030年的我8

　　書，就像是心靈鑰匙，為我解開了許許多多的迷津；書，就像是我們成長的階梯，鼓勵著我們繼續前進；《十萬個為什么>，就像十一縷縷燦爛的陽光，照耀著我們這些幼苗茁壯成長！

　　一次常識課，老師講到有關于人的內容，我正聽得津津有味，突然，老師問到“人體內需要那三大營養物質”時，同學們頓時面面相覷一副苦惱的樣子。我大方的站起來，人類每天從食物中獲取營養，主要有蛋白質，碳水化合物和脂肪。

　　蛋白質，是制造和組織的基本材料，它在體內擔負著信息傳遞，維持大腦活動，促進化學反應，抵御疾病，并參與人體生長和組織的修復。

　　碳水化合物，是人體能量的主要來源，人體每天需要的能量有70%是碳水化合物提供的，并且，人體細胞膜中也有碳水化合物的成分。

　　脂肪，是貯存和提供能量的，它發出來的能量是碳水化合物和蛋白質的兩倍。

　　這三大營養物質是人類維持生命，促進大腦活動缺一不可的營養物質！

　　我一口氣講完，同學們都向我投來驚羨的目光，老師慈祥的笑了，用手指示我坐下，我心里美滋滋的，從老師眼里，我看到了老師對我的期望，對我的鼓勵……我心里充滿了對書的感激之情。我的

　　書，是你鼓勵我踏上成長的第一步，是你給予了我勇氣，我相信，成長有你相伴，一定會更加的多姿多彩！更加的快樂！

小學五年級作文：2030年的我9

　　今天，老媽神秘兮兮的領著我左逛逛右逛逛，我便疑惑起來，也學著老媽神秘兮兮的跟著，來到了這里的熱鬧地帶。只見老媽左走走，右瞅瞅，忽然眼前一亮，拽著我鉆進了一個理發店！理發店？我突然想起老媽曾經給我說起，說要給我理個劉海兒，我還以為是說著玩，沒想到老媽實話實說，這么當真啊！我裝作疑惑的問道：“媽！帶我來這干嘛？”老媽回答：“去給你理個劉海兒呀！”“那我的頭發這么少，咋理？”我不屑，老媽卻硬拽著我走進了理發店。

　　走進理發店，人很多，屋里冒著熱氣。等了二十幾分鐘，終于輪到我們了。我總是認為我的頭發少，不適合留劉海兒，沒想到那位叔叔卻說：“這個小姑娘頭發是有點少，但是，咋接也能弄個劉海兒嘛！”我媽聽了，說讓叔叔剪剪試試，看看效果怎么樣。大概七八分鐘過去了，劉海兒便剪好了。弄個這，還真不得勁兒，真是的！看著面前的這個張洋嵐，咋看，咋瞅，都沒原來那勁兒好看。但是，自己已經身在了“劉海兒族”，就得“洋”兩天吧！就這樣，我硬著臉皮走出了店門。

　　回到家，弄上劉海，戴上個眼鏡，再弄個發卡，唉！原來的“廬山真面目”算是沒有了，現在弄了個這，唉！可惜了我那個額頭啊，還沒到初中哪！它“消失”的可太早了呀！

　　唉！可憐我那“消失”的額頭了！希望你有一天能夠“重現”原形啊！

小學五年級作文：2030年的我10

　　我的家鄉在百豐村，雖然沒有泰山雄偉的峰巒，黃山火紅的楓葉，但它有四季的風光，無論誰見了都贊嘆不已……

　　當春燕呢喃的時候，這小山村里好像仍是一片白茫茫的景象，是不是春天把這里遺忘了？仔仔細細的一看，噢！春天已在這里光臨，你瞧！樹梢上悄悄抽出的小芽兒，你才會恍然大悟，春天已經來了。不久，山上的小野花一定競相開放，爭妍斗艷，紅的、白的、綠的……五顏六色，使你的眼睛應接不暇。

　　烈日炎炎的夏天，在驕陽底下，夏日的樹木是蒼翠的。微風輕拂，垂柳扭動著它那婀娜的身姿，伸展著纖細的枝條，翩翩起舞。

　　碩果累累的秋天，一個個黃黃的玉米熟了，把枝頭壓彎了，在廣闊的麥子地里，陣陣瑟瑟的秋風吹來，麥浪滾滾，溢出麥子的幽香，蘋果三個一伙，五個一群擠擠嚷嚷的聚在一起，好不熱鬧。

　　白雪皚皚的冬天，雪花漫天飛舞，樹上積滿了白雪，雪又松又軟，那掉光了葉子的樹上，掛滿了毛茸茸，亮晶晶的銀條兒，一陣風吹來，樹木輕輕的搖動，從樹上簌簌落落的抖落下來，玉屑似的雪沫兒隨風飄揚，在清晨的陽光照耀下，閃現出五色燦爛的光芒。

　　我的家鄉一年四季景色優美，無論是野花競放、烈日高照還是碩果累累，白雪皚皚，都令人贊不絕口，我愛我的家鄉！

小學五年級作文：2030年的我11

　　一and二and三，瞧，那個平平凡凡而又十分普通的一個小女孩兒又在家里練起了拉丁舞。自從這個暑假，我學會跳舞之后，我便逐漸的喜歡上了跳舞。在家里，我是家里驕傲的公主；在舞蹈班，我是一個卑微的小女孩。在學校我是一個安靜不惹事的女學生。

　　我的樣子不是很高貴，而是普普通通的小女孩。我梳著短短的馬尾辮，鼻子左邊有顆小黑痣，中間還有x顆小痣，笑起來臉上的肉都鼓起來了。走路時經常喜歡沿著直直的線走。

　　我有兩個特長：

　　一、星期六和星期日我會在家里練習寫毛筆字，雖然沒有老師來教導我，也沒有任何人要我寫，可是我就是忍不住要寫毛筆字。及時我每次練的毛筆字很丑，但我相信只要我努力，每周的星期日都堅持練上2~3幅作品，終有一天我會把它練好的。功夫不負有心人，我的毛筆字一周比一周好，我高興極了。我現在很喜歡練毛筆字。

　　二、自從暑假到現在我幾乎每天一有空就開始練習拉丁舞的動作，后來慢慢的想起了動畫片當中人物跳的舞，其中的大概動作學出來了，我居然在不知不覺中向郭悅她“學習”喜歡上或迷戀上舞蹈的優美的瘋狂啊！我己經無法把自己從藝術的`奇妙世界中拽出來，從這一年開始我好像喜歡上了藝術和文化知識。

　　啊，新的我，不一樣的、會舞蹈的我，已經讓我神經錯亂了，我甚至覺得這都不是我了。我將迎接和挑戰那個多才多藝，嶄新的我！

小學五年級作文：2030年的我12

　　網絡，已成為21世紀人們皆知的“交通工具”，既方便，又實用。我們可以用它來交易、制作、農業、科技等（有時也可以玩玩游戲來打發時間）。

　　我家買了臺電腦，我用它來練習打字、查閱資料、了解國內外信息、看動畫片、聊天等等等等。（當然，我還是最喜歡游戲，嘻嘻）

　　有一天，我在網上了解到：只要注冊會員，然后再發表作文，就可以積分。我注冊了一個，然后又試著寫幾篇，沒過一會兒，就有回應了，“您的作文已發表成功，謝謝您的投稿！”我高興極了，又如饑似渴地連續寫了五篇，只有一篇被退稿了。我反思了一會，退稿的原因是寫的錯別字太多了。我不敢再粗心了，每次寫完后，總要多檢查幾遍，直到無錯別字才投稿。

　　最近，我一直在找一個叫“時空港”的游戲，（具體叫什么我也忘了）可在百度、谷歌上都找不到。一次，我在玩7k7k游戲中突然發現“時空港”的網址，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”啊。“時空港”中都是考玩家智力的游戲，有邏輯思維力、判斷推理力、音樂天賦……

　　可最近，我心愛的電腦已被放進爸媽房間里關禁閉，原因是為了不耽誤我的學習。我只好望梅止渴，透過房門的玻璃“癡情”地望著房間桌子上的電腦。

　　我從網絡中學到了知識的重要性，（學海無涯嘛）做事不忘初心，（一失足成千古恨嘛）

　　網絡在發展，我們在進步，我與網絡共成長！

小學五年級作文：2030年的我13

　　漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，我喜歡它。

　　漢字有五千多年的歷史，經歷了重重演變。從甲骨文到金文，又到小篆，再到行書……最后才到了我們現代的文字——楷書。看著這些古色古香的文字，你難道不會愛上它們嗎？

　　漢字可神奇了，有諧音字、同音字，還有多音字……比如：有句歇后語：小爐灶翻身——倒霉（煤），可有趣了，這就是諧音字的作用。還有呢，“好”有兩個讀音，一個是hǎo，一個是hào，可以組成不同的詞語：很好、好的；好奇、好學。雖然同一個字，但讀音不同，意思也就不一樣了。

　　漢字不僅神奇，還很有魅力，一點兒也單調。你們知道英語有26個字母，而漢字呢？有千千萬萬個。英語就是把字母拼在一起，而漢字則是一橫一豎，一撇一捺拼湊在一起的，每一個字都有筆順。

　　漢字也很美，不是嗎？當你看到“香”字時，就會聯想到那一陣陣芳香；看到“臭”字，你自然會想到一些惡心的東西……那些伸縮自如、千姿百態的筆畫形成了一個個美妙的漢字，讓人一望便生喜悅之情。

　　漢字也是非常奇妙的。像“日”字加一筆可以變成電、由、甲等等，減去一筆可以變成口。不同的字組合在一起，可以成一個新字，如：尖、鮮、吳……而且相同的字，順序不一樣，可以表達相同的意思。如：“小、吃、羊、草、愛”這五個字可以組成：“小羊愛吃草。”或“羊愛吃小草。”

　　漢字，你是多么優美，歷史多么悠久，多么神奇、有趣！我愛你，中國的漢字！

小學五年級作文：2030年的我14

　　秋天來臨了，我想我的我的家鄉又有一個好的收成，香噴噴的烤紅薯,好吃的柿子……都會在這個季節中出現，于是，我又打電話問我外婆，今年的收成怎樣？

　　當我打過去時，我對外婆親切地說：“外婆最近你怎樣？家里的收成怎樣？”外婆說：“家里的菜被淹了，沒收成。”我聽到了好傷心，但我又想起了在以前的時候的一些美好時光!

　　記得有一年，炎熱的夏天是我非常難受。其實在我小時候我是家里最淘氣的小孩，大家都要說我的性格像一個男孩子，我就想我要引起大家的注意。我就偷偷的跑到哪又高又危險的山上，我一去就是好幾個小時，我每有想到大家都在找我，但是在最后，媽媽還是把我找到了。不久，我又要到山上去玩，但是外婆就是要姐姐和我一起去。外婆說：“山上有很多蛇，很危險。”我好羨慕那些能到山上去的人。可我卻只能在家中玩過家家，只見外公拿上一個筐，背上斧頭。這時，我的頑皮又開始了，我跟蹤外公與他又一次上到了我喜愛的山上，由于外公不讓我上去我就被罵回來了，但我看見了我家的那一塊土地那是一大片花生地，一眼望去仿佛一望無際。

　　現在我再也沒有回我的家鄉了，我好想那個可以讓我快樂的地方!故鄉！我每一次聽到他就會對他充滿喜愛。故鄉！你對我的愛讓我終生難忘！

小學五年級作文：2030年的我15

　　自從五年級上學期轉學以來，數學老師便成了我最無話不說的伙伴。數學老師姓胡，身材高挑，威嚴的臉上也免不了一些皺紋。胡老師很嚴厲，他每天來上課時，都帶著一把尺子，同學們都稱它為聰明板。

　　一次上數學課，胡老師正在講數學報紙上的填空題，我也在認真聽。當胡老師說正確答案是1。00時，我懵了，我的答案是1。這時我只能在心里祈禱，希望胡老師別讓做錯的人站起來，可不幸的是，胡老師說：犯這種低級錯誤的人，都該打。然后他拿起了聰明板，叫錯的人站起來。我害怕極了，畢竟我的數學成績一直都很好，站起來會被同學們嘲笑的，而且，我聽同學們說，這板子打下去，可是很疼的，所以我猶豫了。可是我又想：如果我不站，我就不是一個誠實的人了。還有，要是以后同學們知道了，會怎么看我呀。想到這，我推開凳子，毅然決然的站了起來。這時，我耳邊不僅沒有傳來一片片的嘲笑聲，反而我看到了數學老師滿意的笑。可是，老師笑歸笑，板子還是免不了的。突然，啪的一聲，板子重重的打在了我的手上，我只是咬著牙，忍著疼，強忍著不讓眼淚流下來。懲罰完后，我坐了下來，捂著挨打的手，心里卻十分高興。