有關五年級優(yōu)秀作文匯總5篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的五年級優(yōu)秀作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
今天，快樂作文的老師帶領我們去玉龍?zhí)豆珗@游玩。太陽公公露出了慈祥的笑容，風婆婆把云彩吹得無影無蹤，鳥兒在枝頭歡快的唱著歌兒。知了也在聲聲唱著夏天。仿佛在歡迎著我們的到來。
走進公園大門，首先映入眼簾的是道路兩旁的松樹，像一個個士兵守護著玉龍?zhí)豆珗@。步入林蔭大道，一排排柳樹巍然屹立在我們的眼前，枝干筆直筆直的，葉子細長細長的，柳枝向下倒垂，好像一個小姑娘的辮子。微風吹過，枝條隨風飄動，好像小姑娘再跳芭蕾舞似的。
走到林蔭大道的盡頭，展現(xiàn)在眼前的是一汪湖水，像一塊碧綠的翡翠，清澈見底，波光粼粼。微風吹來，湖面上蕩漾著輕柔的漣漪，就像有人在悄悄的抖動著綠色的綢緞。湖中心還有幾只鴨子在嘻戲游玩，潭中一座用漢白玉雕刻成的小橋，宛如一條絲綢。湖四周有許許多多的花壇，花壇中還有一些五顏六色的的花兒，有：白的，粉的，紫的……非常漂亮。
沿著小路，我們來到了觀魚池。魚譚中還有成群結隊的魚兒們，它們顏色各異，有紅的，黃的，白的……潭底的的鵝卵石清晰可見。魚兒們在河底嘻戲玩耍呢。游客們把食物投入水中，他們以迅雷不及掩耳之勢鉆出水面，一下子就把食物給“秒殺”了。
我們還游覽了寧心島，見到了龍王的九個兒子，最后我們在小樹林里合影留念。
玉龍譚環(huán)境優(yōu)美，景色迷人，是個消暑納涼的好地方，等我有機會，下次還會再來的。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，二十年過去了。我已經從普普通通的小學生，變成了一個人人皆知的中醫(yī)大夫了。
在飛機上，我就在想，我的老師還在這嗎？我的同學是否各奔東西了？我家還是那么簡陋嗎？家鄉(xiāng)有什么變化呢？各種問題立刻冒了出來，還沒來及思考，啊？到站了。我剛準備走進那條熟悉的柏油馬路，咦？這是三道嶺嗎？四周的戈壁灘被綠樹紅花所代替，柏油馬路變成了水泥路，臟臟的小溪變得清澈了，一陣風吹來，花香夾雜著樹木的清香，一個勁的往鼻子里鉆，沁人心脾。
我又向城鎮(zhèn)走去，啊？這是我的家鄉(xiāng)嗎？平房，矮小的樓房，統(tǒng)統(tǒng)不見蹤影，取而代之的是漂亮的別墅，路邊的大廈直沖云霄，仿佛要把天刺破。“咦？有一個牌子”，什么牌子？“游樂街”，我的腦子飛速的轉著，我倒要看看是個什么樣游樂街？于是我走了進去，花花綠綠的牌子使我眼花繚亂。“少年宮，昆蟲館，科技館，博物館，游樂場，和諧花園，動物園，植物園，生態(tài)園，文明廣場”。真是太不可思議了，我迫切想知道文明路15號在那兒，我照著記憶摸索，13……14……15號。啊！到家了，抬頭一看，哇？一座漂亮的別墅，正南方是一大片竹林，竹子個個高大挺拔，蒼翠秀麗。東面，是一個游泳池，十分清澈。西面，是一個花園，花園雖小，卻有許多名花。如：牡丹，月季，菊花，薔薇，百合，芍藥，睡蓮，郁金香……我的眼睛還來不及收回，但我的身體卻不由自主地向樓梯沖上去，撲到媽媽的懷里，眼睛卻盯著媽媽的臉龐，滿臉皺紋，頭發(fā)稀少，牙齒也掉了幾顆，原本身體不好的母親更加瘦弱了，我的眼睛濕潤了……
二十年后的家鄉(xiāng)變化真大啊？一切在變，也改變不了我想念家鄉(xiāng)的心。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
親愛的爸爸：
您好！
時間過得真快啊！轉眼間，您已經三十九歲了。這幾個月，我見您衰老了許多，這是怎么一回事呢？ 每天早上，我看您四點多鐘就出門了，不知去干什么了。到了六點半左右，您就去廚房做早餐，每天有各式各樣的早餐，有雞蛋面、年糕、煎蛋、桂圓雞蛋湯......可美味了！七點整時，您把我叫醒，我便懶洋洋地從床上爬起來，洗漱，穿衣，吃豐富的早餐。吃完后，您就開車帶我去學校，回來后，又沉浸在鈔票買賣中。中午，您做完飯給幼兒園的小朋友吃，小朋友吃完了以后自己再吃。休息了以后，再過來將我接回家，您還要把在這學習的人接回來，一批、兩批、三批......我看您精疲力盡，時不時地打瞌睡，我真心疼您啊！可惜，我沒辦法去幫您做這些事兒。帶完了孩子您馬上又要做晚餐給我們吃，我們吃完過一會兒，您就要把一些做完作業(yè)的孩子們接回家，他們都走光了以后，您還要把大鐵門拉下來，玻璃門鎖上，再上樓叫我們睡覺，我們睡著了，您卻還在樓下工作......凌晨，爸爸您就過來看看我們被子有沒有蓋好，再回去睡覺。 爸爸，我感謝您對我的關愛，雖然我覺得您平時兇巴巴的，但是，現(xiàn)在我知道了，其實您是溫柔的。您在我的心目中，您是最帥的！
敬祝：永遠幸福！
愛您的女兒：xxx
20xx年x月x日
五年級優(yōu)秀作文 篇4
在我們的班級里就是時刻刻的存在著美。上課時，王老師進門時那燦爛的微笑就是我們一節(jié)課中美的開始，“起立，王老師好”是同學們給王老師美的回應，在上課時王老師與同學們親密的互動，激烈的比拼，就是美得見證。在下課的一瞬間，同學們松了一口氣露出那燦爛的微笑就是美的完結。
下課了王老師再放下承重的課程，與同學們嬉戲打鬧，交流課余時間中所發(fā)生的趣事?問題，那又是美的交流，美的感悟。
在那籃球場上，王老師們與學生們的比拼，激烈搞笑?那是籃球中傳出的美的聲響，同學們啦啦隊一聲聲的.加油聲，是美的激勵，美的傳遞。
美在生活中傳遞著，我們也見證了美的瞬間，一小點滴，美給我們帶來了快樂?幸福與歡笑，讓我們的生活更加的完美動人，美是證明生活與時間的流逝的筆記本，記錄著遺失的歷史。
美就在身邊，只是我們看不到摸不著而已，美是存在的，美只停留在歷史的足跡中，停留在人們的腦海中，我們就應要把這份美傳遞到世界各地去，讓世界充滿美，讓地球村永遠是美麗的。
讓那些恐懼?害怕?戰(zhàn)爭去見鬼吧，讓每充滿人們的腦海?人間吧。
美就在身邊，美就在心里，美就在各個角落里。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
公園里有一個很大的湖叫翠湖。湖里的水是那么的綠，綠得好像被周圍的綠草綠樹染過似的。湖里的水又是那么的清，清得可以看見小魚在自由自在地游來游去。
人工湖有青的草、綠的樹、五顏六色的花。清涼的湖水沿著漫長的水道歡暢地流淌。它給那些干枯的樹木帶來了勃勃生機，使花園里開滿了五顏六色、美麗芬芳的花。鳥雀們在這些樹木和鮮花中跳 起了歡快的舞蹈唱起了動人的歌曲。
荷花池里，荷花已經開了不少。荷葉挨挨擠擠，好像一個個碧綠的大圓盤。白荷花、粉荷花點綴在這些圓盤中間。荷花有的才展開兩、三片花瓣；有的花瓣全展開了露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花 骨朵，看起來飽脹的馬上就要破裂似的。
我愛人工湖，它給我的生活帶來了無窮的樂趣。
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