我的老師五年級作文（精選62篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級作文 篇1
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語文老師，她的頭發又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時候聲音洪亮，有時上課的時候，林老師會給我們講故事，有時候還會讓我們猜謎語。
可是，林老師有時也會批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點力氣也沒有，結果，老師很生氣，就批評了我們，結果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。
我們林老師有時會拿糖來學校，看誰讀得大聲，又響亮，就發一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學習，不要辜負老師對我們的期望。
我的老師五年級作文 篇2
生活中，可以讓人敬佩的人很多，如每天辛勞打掃的清潔工……而老師卻是最值得敬佩的人。
她就是我們的體育老師，我的體育老師吳老師，她大概有1米7幾高，每天幾乎都穿著黑衣服，有時會穿前23號牌的衣服(喬丹牌)。
每次上體育課，她都會讓我們跑50×8，雖然看著十分的辛苦，但實際上對我是一大優點，因為老師說男生跑最快的可以下課后買一瓶飲料，女生也是跟自己比，就是因為這樣，體育十分好的我就基本上每節課都能喝到飲料。
她還經常讓我們去自由活動，只要我們表現的好。所以，她比以前的體育老師好，畢竟自由活動好多了。而我每次都會帶上幾個同學去打籃球。
現在我們在六樓之后，老師還總會讓我們提前幾分鐘下課，為了讓我們可以早一些上去，有更多的時間去放松。
這就是我的體育老師，她是多么無私，用自己的工資去給我們買喝的；她是多么友好，讓我們可以打籃球；她是多么理解，讓我們有更多下課時間……
我的老師五年級作文 篇3
我最喜歡我們的英語陳老師，陳老師留著一頭烏黑的長發，她高高的鼻梁上架著一副秀氣的眼鏡，顯得很溫柔。
陳老師平時經常提醒我們寫字要端正姿勢，以后可不要像她那樣近視了，那樣鼻子可要受累了。陳老師在教我們知識時，就像帶著我們玩游戲一樣快快樂樂的，我們完成老師布置的作業，老師就會帶著我們看電影，放松一下，她總跟我們說學習要勞逸結合，要快樂的學習。
有時候我們把單詞拼錯了，老師會細心的幫我們糾正錯誤，并且教我們好的記憶方法。我們都很喜歡上陳老師的課。
陳老師喜歡上課認真聽講的小朋友，如果班上的同學都認真聽講，老師的臉上就會綻放出開心的笑容。如果老師發現她在講課的時候有同學做小動作，不認真聽講，她就會生氣，也會嚴厲的批評。
我們的陳老師可真是一位既溫柔又嚴格的好老師哦！我喜歡我們的陳老師！
我的老師五年級作文 篇4
有一位老師，她讓我終生難忘，那位老師就是一、二年級教過我們的楊老師。
楊老師長著小小的眼睛，她總是笑呵呵的。如果她一笑，他的眼睛瞬間就變成了一條我們看不見的線，她臉上有許多皺紋，看起來像四十多歲了，她的嘴巴不大又不小，但說話的聲音很好聽，我可愛聽了。
楊老師表面上很嚴厲，但她很和藹。
有一天，楊老師中午來上課，這次上課是讓我們寫作業。她在進教室的時候還帶了一袋誘人的糖果，我估計已經有人口水飛流直下三千尺了，但是楊老師說：“今天做的作業全對就可以拿一顆。”然后老師把作業發下去，我就小心翼翼地做著題目。有的人已經做好給老師改，有的人得了糖果，有的人空手而歸。終于寫好了，我給楊老師改后，我得到了一顆糖果。二年級下學期我報名時，楊老師總是笑哈哈的。我高高興興地報過名回家了。
我愛您，楊老師！
我的老師五年級作文 篇5
我的啟蒙老師我的啟蒙老師趙老師是我進入小學的第一位老師，也是我們的班主任。她中等個子，白皙的臉上時時刻刻都面帶著微笑，趙老師留著一頭又黑又長的頭發，長著一雙黑螢螢的眼睛，還戴著一副眼鏡。
趙老師心地善良，和藹可親，如果我們有什么錯誤，老師馬上幫助我們把錯誤改正。老師有時溫柔，有時也嚴厲，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。記得有一次我發高燒，幾天沒有來學校上課，趙老師每天都打電話給我，問我的病情好點沒。如果班里有學習差的同學，老師會利用自己的休息時間幫同學補課。她還用自己的錢買很多獎品，鼓勵我們。趙老師總是這樣關心著班里的每一位同學。老師，您是一個我們能永遠信賴的人，每天都要給我們批改這么多的作業。在生活中遇到麻煩便會去求救的人。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜。
老師，我們一定會好好學習，天天向上！這就是我最尊敬、喜歡的一位好老師——趙老師！
我的老師五年級作文 篇6
一提起太倉市浮橋中心小學，我的眼前就會浮現出一個苗條的身影。她就是我們班的班主任王老師。王老師的頭發尾端染成黃色，還有點卷，在陽光下一閃一閃的，漂亮極了。圓圓的臉上有一雙有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一張能說會道的嘴巴小小的，身材很苗條。
王老師從來不動武力，因為這一點，同學們都很喜歡她。王老師的教學方法也比較受同學們的歡迎。每次做完一種作業，王老師就講解一下其中較難的題目。這樣，同學們可以在第一時間知道自己做得是否正確，印象比較深刻；如果是錯的，也會明白錯在哪里，為什么錯。有一次，我去上興趣班了，沒有聽到，急的團團轉，這時，王老師看見了，就給我重講了一遍直到我全弄懂了，老師才離開去批改作業。這件事雖然很小，但從中我能感受到老師對工作的一絲不茍和對我的春風般的關懷。我一定，一定要好好學習，不辜負老師對我的教誨之恩。
這就是我的班主任，一位工作負責，關心學生的好老師。
我的老師五年級作文 篇7
我想大家都有老師，你們的老師是怎樣的？我不知道你們的老師是怎樣的，不過我知道我們的老師是一個關心他人的好老師。
有一次我的包子帶到學校吃，許老師聞見了包子味就說：“誰帶了包子？”大家指向我，許老師看見了我的包子就對我說“趙凌琦跟我來。”再上樓的時候我的心里一直沒底，許老師從我的眼睛中看出了害怕，對我說：“害怕啥呢，我又不訓你”我一聲不吭，到了老師辦公室老師給我接了杯水對我說：慢慢吃不要緊喝點水別噎著。“
我們的老師是一位多好的老師呀！
我的老師五年級作文 篇8
鄭老師是我的班主任,也是我的語文老師。她個子不高，留著可愛的短發，一雙會說話的眼睛長在圓圓的臉上。鄭老師平時穿戴樸素。她對待同學是那么和藹可親，但是對我們要求卻很嚴格。
有一次，上課的時候，老師在講練習冊，我卻在玩，不小心被老師發現了，可是老師卻沒點我的名字，而是用那雙會說話的眼睛看著我，好像在嚴肅地說：“認真聽課！”我嚇的馬上把手背到后面；腳并齊，眼睛馬上轉移到練習冊上。“會說話的眼睛”這才放過我。
鄭老師既嚴格要求我們，又像媽媽一樣愛護著我們。關心我們。
記得又一次，我們班的孟媛肚子疼，鄭老師發現了馬上來到她面前，把她扶到衛生室，給她按呀，柔呀，像對待自己的孩子一樣，那親切那么耐心。
鄭老師真是不容易，既教我們學知識，又叫我們做人，從此，我就下定決心，好好學習，天天向上，用優異的成績回報鄭老師的關懷和愛護。
我的老師五年級作文 篇9
許多老師都教過我，其中我最尊敬的老師是單老師。
她個子矮小，有白白的皮膚，鼻子上架這一副眼鏡，看上知識淵博。說起話來清翠悅耳，像黃鶯似的，同學們都喜歡聽單老師講課。
記得有一次，單老師讓我們抄寫，我想快點寫，寫完后就可以玩了，于是我馬馬虎虎地寫了起來。第三天，我把本子交給了老師，他看了看，皺了皺眉頭，對我說：“你的字是可以寫好的，可是，沒有把態度放端正，一直馬馬虎虎地寫。”我低下頭說：“我想做完作業后就可以玩了，如果認真寫，會寫得很累也要用很長時間。” 單老師和藹地說：“如果重寫就要用雙倍的時間，如果認真寫，一次通過，不就有更多的時間玩了嗎?”于是，我下定決心認真寫，相信自己一定能寫好的不但可以節約時間，還可以給老師留下好印象。回家后我認真地寫了，第三天，我把本子給了單老師，她高興地對我說：“就這么寫。” 從此我就一好好地寫。
這就是我尊敬的老師，她教會了我很多。
我的老師五年級作文 篇10
我最喜歡的老師，是英語陳國馨老師。她不僅外表美麗，心靈更美。
陳老師有一頭秀麗的頭發，戴著一副大大的眼鏡，顯得特別斯文。她高高的鼻梁下長著一張伶俐的嘴，笑起來便露出兩排潔白的牙齒。陳老師最喜歡穿花色的連衣裙，走起路來像春風中綻放的花朵一樣，多姿多彩，漂亮極了，我們都喜歡陳老師。
陳老師美麗的外表后面心靈更美。有一次，我英語考試考差了，我心想，接下來陳老師一定會批評我，但是陳老師走到我的面前，幫我認真分析了錯題，總結了原因，原來都是粗心大意惹的禍，陳老師不但沒有罵我，反而鼓勵我說：“沒關系，下次再努力吧！加油！”。陳老師的話語深深的激勵著我，從此我改掉了粗心大意的壞毛病。
陳老師真是我們值得尊敬的好老師啊！
我的老師五年級作文 篇11
“陳沁怡，把自默本發掉﹗”聽這聲音，就知道我們的班主任陶老師來了。
陶老師高高的個子，一頭烏黑的秀發，白白圓圓的臉上，鑲嵌著兩顆黑寶石似的眼睛，秀氣的鼻子下面，一張花瓣似的、能說會道的小嘴巴。陶老師的嘴唇粉紅粉紅的，就像春天里的桃花。
陶老師很關心學生，很多時候她總是喜歡摸摸我們的頭，抱抱我們。記得有一次語文課上，我打了一個噴嚏，只覺得鼻子一熱，像有一條毛毛蟲爬了出來，我用手一摸，哇，流鼻血了。陶老師看見了，急忙放下書本掏出紙巾，小興翼翼地塞到我的鼻子里，扶著我到辦公室里，并用冷水拍拍我的額頭。一臉著急地問我還有沒有哪里不舒服。直到我的鼻血止住了，陶老師才放心地去上課。中午吃飯，陶老師特意叫食堂給我準備了一碗紅豆粥和美味的點心。我的心里暖暖的，非常感動！放學了，陶老師特意和媽媽講了一下我的情況，并囑咐我多喝水，多注意休息。
這就是關心愛護我們的陶老師，我們永遠愛她。
我的老師五年級作文 篇12
老師，一個令人們羨慕而又光輝的職業。
我好像當一名老師，一名受學生歡迎信賴的好老師。
我好像當一名老師。經常和學生進行心靈的溝通和交流，成為他們的良師益友。
我好像當一名老師。給學生少布置作業，讓他們有更多的時間來讀其他課外書，享受更多的自由空間。
我好像當一名老師。我會多多讀書，讓自己擁有廣博的知識，努力提高自己素質和能力，更好地教育學生。
我好像當一名老師。我會珍惜每一分每一秒，來精心備課和上課，讓同學們喜歡上學，喜歡上我上的課，讓同學們把上課當作幸福的享受。
我好像當一名老師。我會像語文老師那樣和藹可親，像數學老師那樣教學有方，像美術老師那樣干凈利落，像音樂老師那樣能歌善舞，像……
我好像當一名老師……
心若在，夢就在。我相信有這個目標，就一定會夢想成真！
我的老師五年級作文 篇13
俗話說：“一樣米，養百樣人。”而老師也是一樣的，有的風趣幽默，有的十分嚴厲，還有的非常睿智。不過，我更喜歡幽默的老師，比如說像奧數陳老師。
我記得，我剛剛到奧數班的時候，聽說陳老師要布置回家作業，我心里十分不爽，甚至還有點厭惡她了。但是一到課堂，我就仔細地看了一下她的外表。她穿了一件黑色的風衣，內配一條牛皮腰帶，帶著一副金絲眼鏡，手上戴著一串佛珠，面色從容，一種讓人從容的氣氛，又不失幽默。
只見她輕輕地說：“今天我上的內容是大名鼎鼎的植樹問題！現在有請張某某來……”只見張某某畫了三個人，其中一個人的腦袋特別大，上書“陳啟明”三個字，全班哄堂大笑，陳老師又和其他老師不一樣，陳老師說：“畫我的話，也畫得好看一點啊。”當玩好之后，陳老師又直接主題，將知識傳給了我們。下課后，我還問這周的家庭作業。這時我終于明白，作業是復習用的。
我的老師五年級作文 篇14
我們的語文老師朱老師，她長著一頭烏黑發亮的秀發，鵝蛋臉，高鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，櫻桃似的小嘴，看起來十分美麗。
她時而溫柔，時而嚴厲。
之所以說她溫柔，那是因為每當下課時她總是笑呵呵地與我們聊天，就好似我們是她的老朋友。
說她嚴格，那是因為有一次，我在一次語文小測試的時候得了99分，當時我正盼望著老師會表揚我一下，然而正當我興沖沖地將試卷交上去時，卻得到了老師嚴厲的批評。她推了推眼鏡，厲聲說道：“你知道你為什么會得到這個分數嗎？″我沉思了一會兒，老師接下去說：“你原本是可以考100分的，難的題目你都做對了，特別簡單的，別人都做對的，你卻做錯了，你看你多粗心！”原來老師對我有更高的要求，所以雖然我考了99，但還是會被批評。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”正如人們所說，老師就是辛勤的園丁，無私地培育著我們。桃李不言，下自成蹊，謝謝您，朱老師！
我的老師五年級作文 篇15
我喜歡的老師是教英語的。她風趣幽默，贏得我們班一致好評。她，就是陳老師。
陳老師五官整齊、待人和善。她長得高高的，披著一頭卷發。那雙眼睛可厲害了，什么事都逃不過她的眼睛。高高的鼻子長在她臉上，還有櫻桃小嘴。陳老師的耳朵可靈了，什么聲音她都聽得見……
陳老師穿著整潔。她喜歡穿一身棕色的衣服，旁邊有兩個小球球。她經常穿深色褲子，比如：黑色、棕色等。
教英語的陳老師特別幽默。有一次，在她上課時，成思雨突然躺在了座位上，被陳老師發現了，她說：“哎呀，成思雨，要不要搬張床來當你的‘VIP’座位啊？”成思雨聽懂了老師的話，便自覺地抱臂坐正了。
陳老師每節課都要大家四組比賽得“星星”，我們大家都爭著要得。你可能會問為什么，因為星星最多的一組可以拿印章，印章滿十顆就可以兌換禮物呢。
陳老師很少發火，她在我心目中的地位很高。陳老師的幽默也許就是讓我喜歡她的原因吧！
我的老師五年級作文 篇16
潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來昂首挺胸，成天愛戴著一副墨鏡，就像“黑老大”一樣，但他對工作的熱情、對學生的認真負責和講課的風趣幽默，最讓同學們敬佩！
星期五的上午第三節，是同學們最喜愛上的體育課，鈴聲一響，同學們排著整齊的隊伍來到操場上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了，生氣地說：“哎啥哎，你們以為我想讓你們練呀？我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領都不懂，又怎么能保證步調一致，我這是對你們負責任。”我們一聽，都不敢抱怨了。訓練開始后，潘老師兩個眼珠子骨碌碌亂轉，對我們每一個動作都死死盯住，如果誰練錯了，就會把誰拉出列，單獨訓練；如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地說：“好，小伙子，干得不錯，加油！”，時不時把我們逗的哈哈大笑……
潘老師的優點雖多，但缺點說起來也讓人受不了 ，那就是愛挖苦人 。
記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定！”我們一齊停了下來，但只有前面兩個男同學還耳邊風似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見前邊有一堆大便，急著去吃呀……”，把兩位同學說得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。
我的老師五年級作文 篇17
每當我彈起一首首優美的小曲時，總想起第一次跟詩詩老師學古箏的時候，常常讓我哭笑不得。
記得我是在8、9歲跟詩詩老師學古箏的，當時的我是超極急性子的，什么事都想一步登天，從來都不是認認真真地學，但這一次，我可是下了功夫。
首先，我一定要打好基礎，一開始，詩詩老師會先教我怎樣放長音，彈點音，然后交我彈出各個音符的韻味，一個動作要練習上百次，當時，我總在心底里勉勵自己：“堅持住，一定沒問題，以前第一次練鋼琴也這樣啊！
堅持就是勝利”，說是這樣說，一個動作練習超過百次，……幸好有帶子把手指保護著……否則，手指一定會被磨破皮。為了練習這幾次的放長音、短音，不止是我個人在努力，詩詩老師日夜監督著我，位置，動作不規范，老師是親自演示，我再不會，老師就把我的手放在她的手上，感受著彈古箏的韻味。
經過一個多月的反復練習，我終于把基礎打好了，我還用了3周時間練習了詩詩老師的自編曲《夢幻彩虹》，在老師的教導下，我也試彈著自己寫一點兒曲，盡管在寫的時候很因難，但老師“不離不棄”，不但告訴我怎么做，還教給我方法，終于，在老師的幫助下，我的自編小曲《夢幻女孩》完成了，當我將《夢幻女孩》彈給老師聽時，老師情不自禁地笑了起來。我相信，那是會心的微笑。我由始至終都將老師的教導放在心底，在老師耐心和辛勤教導下，我終于不負老師厚望，獲得了古箏四級的榮譽證書。
我的老師五年級作文 篇18
我見過很多老師，而我對她的印象最深刻。她就是胡老師。胡老師戴著眼鏡，眉毛下有一雙漂亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。她膚色不白，甚至有些黑，但精神飽滿，光彩照人。
胡老師可溫柔了。當你和她說話時，她就會像你的朋友，不是一般的朋友，而是那種無話不說的非常要好的朋友。
胡老師講課挺有趣了。語文課上，我們跟著胡老師走進遠古時代看恐龍，去看舍己救人的哈爾威船長，去認識善良的小人魚……她上課時總是語調不一，表情豐富，有時還會做動作，完全沉浸在講課的情境中，常常把我們逗得哈哈大笑。
我們都覺得上語文課特別好玩，當然也學到不少知識。作文課上，胡老師會教我們一些小秘訣，比如：一波三折、讓人物說起來動起來想起來，學用修辭手法……等學會了小秘訣，我們就會運用這些習作小秘訣修改作文，讓作文內容變得更加吸引人。
胡老師總會想辦法讓我們對習作感興趣。胡老師常用“發布”習作來鼓勵我們。那些想因發布出人頭地的同學，也會努力學習，爭取下次繼續獲得發布。每次聽說自己的習作獲得發布時，同學們別提多高興了，有的同學甚至一蹦三尺高呢！我們班的許多同學都是胡老師培育出來的“小作家”呢。
有人把老師比作蠟燭，我想胡老師一定是最亮的那支，不但照亮了眼前的路，更是照亮了我們的未來。
我的老師五年級作文 篇19
我有一個與眾不同的語文老師——胡老師，為什么與眾不同呢？就讓我來告訴你吧！
胡老師走路抬頭、挺胸、收腹、步調從容不迫，端莊優雅。她的臉上寫滿了自信，也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識淵博。很多老師也從氣質上輸給了胡老師。
胡老師是從我二年級一直教到現在的老師，她是一個仁慈的老師。每當我們不聽話時，她會給我們再加一點作業，可是她也總說：“如果這節課表現好了就不用做了。”因為她知道，我們都喜歡少做作業，所以聽了她的話，我們一般都會乖乖聽課。可是后來，我漸漸發現，不管我們上課表現怎樣，下課后胡老師一般都會說：“鑒于你們的表現，加的作業不用做了。"這時同學們都會歡呼起來：“耶！胡老師萬歲！"當然不只是這個時候，每當周末作業多時，她也會給我們減少一點作業。
胡老師不僅是一個仁慈的人，也是個作文大師。
作文課上，她把第五單元的課文打亂了上，開始我們都覺得奇怪，后來才知道，她是想讓我們在這一單元所有的課文中引導我們發現一些作文秘訣。比如：在寫游記時按一定順序寫，用上好詞佳句；運用修辭手法；用動詞讓段落過渡自然，用自己的感受寫出事物的特點……借助學習的秘訣，我們進行小練筆、大作文，不斷地修改，最后作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導。
這就是我那個與眾不同的胡老師，我的作文讓你了解她了嗎？
我的老師五年級作文 篇20
我有一位脾氣暴躁無比的班主任。他教數學，做起事來雷厲風行。身材高大且略微顯胖，臉上特別光滑，一顆痣都沒有。
說起他的脾氣，那可不得了，特別暴躁。就拿平時的小事情來說吧。
有一次上完課，老師的臉上出現了難得的“晴天”。夸了我們好幾次。一會兒，他從口袋里掏出手機，翻了一會。原本帶著微笑的臉上出現“陰云”，老師的眉毛慢慢活動起來，越靠越近，最后擰成了一團。嘴角也慢慢掉了下去。我們看著老師，連大氣也不敢出，生怕噩運降臨在自己身上。又過了一會兒老師眼里已經出現了火焰，緩慢放下手機，暴風雨即將來臨。
轟雷一樣的響聲回蕩在教室上空：416宿舍的給我站起來。幾個男同學哆哆嗦嗦的從座位上站了起，都低著頭，不敢看著老師。接著“強力有勁”的“雨點”打在幾位同學的身上。“我說過多少次了，熄燈過后不許吃東西，熄燈過后不許開燈。你們都被拍下來了，知不知道，你們丟得是班級的臉……”幾位同學不知所措地站在座位上，垂著頭，像被雨打壞的紅花兒。
老師說了一會兒，情緒慢慢穩定了下來，臉漸漸不那么陰沉了，揮了揮手，叫他們坐下。可大家還沒緩過神來，呆呆地愣在那兒。老師又低低地叫了一聲，他們才緩緩坐下。
這就是我們班脾氣暴躁的班主任，哪怕一點小事情也要追究到底，唉！
我的老師五年級作文 篇21
每每在記憶的相冊中漫游，看見生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中涌上一股莫名的懷念。
她是一位音體美相結合的全能老師，人稱“嚴”老師，老師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”老師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見便生害怕之情。
可是當接近她時，她卻像一位稱職的母親，用親切的語氣說：“萬事都講緣，你和我相見，我一定會百般地教你本領的。”那一刻，我心中一想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來。
記得有一次，我有幸和老師一起去她家，我推開那沉重的門，看著眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著的石頭，正當我準備用我的絕招——口舌秀來問老師時，老師卻說：“小張，老師已教書26年了，一直都在努力捐錢給山區的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書，小張，你懂老師的苦心嗎？”
那一刻，我的腦海里不單單有敬佩了，還有了一份前所未有的感恩之情。
想起那一次老師的教導，我就備受鼓舞。
老師有一套獨特的教學方法。那天，我正一頭扎在學習中，正所謂“嚴師出高徒。”看來果真如此，英語老師邊說邊走，顯得很有文化水平。老師十分謙虛地說：“哪里，哪里，這還得靠學生們的自主性，我這個老師，只是教給了他們一點學習方法而已。”
我喜歡這位老師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著想的心。
我的老師五年級作文 篇22
這位老師可不一般。
高大的身材，健壯的四肢、皮鞋、眼睛不離身，讓人一看就覺得是兇神惡煞。他不僅是老師，還是年級組長。雖然教的是副科，但主科老師見了他也得讓他三分，更別說占他的課。
他的確很嚴肅。上他的課，在立定時，誰要敢多一句嘴，對不起，你“完”了。處理完大家后，他就會單獨來找你，先訓斥你一頓，再講道理。他訓人，像是練過獅吼功似的，對你吼上一兩聲，別說你耳膜快破了，就連地球也得抖三抖。哎，沒辦法，畢竟他也想我們好，“嚴師出高徒”嗎。
其實，他也有溫柔的一面。
那次，他給我“開小灶”：
“我看見你小升初的成績還可以，第一次月考怎么考得那樣勒？”
“呃……語文作文沒寫好……”我有些害怕，怕我的經歷下“狗血淋頭”。
“這次進步很大，年級十七，希望下次你能進年級前十，我讓你上臺演講。”
“啊？”我“受寵若驚”，“算了吧，還有比我更優秀的。”
“不能總是那幾個同學嗎，輪流來嘛。”他那苦瓜臉上競露出了百年不得一見的笑容！
我尋思著：既然年級組長都一反常態，這樣對我說，那我不妨試試。
事后，我對這位老師的好感愈來愈強了。
人生路漫漫，難免遇到形形色色的老師，或嚴厲，或溫柔，但他們的信念都一樣——為國家培育出更多可塑之才！有這樣亦師亦友的良師，我們有什么理由不認真學習？又有什么理由不奮發進取呢？
我的老師五年級作文 篇23
今天是教師節，一大早教室就成了鮮花和禮物的海洋，無論貴的還是便宜的老師都一一微笑得收下了，因為閆老師知道這是代表我們對她的心意和祝福。
看著桌上堆成小山的禮物，我不禁思考，為什么我這么愛老師呢？
記得我剛剛入學的時候，知識面是一張空白紙，不會讀書認字，不知道謙讓，不懂得寫字，現在我長大了，會自己做力所能及的事情會看小說還可以在qq上和朋友長篇大論，我從一個懵懂無知的小孩變成了一個聰明不二的小知識分子，而這一切都不能離開老師的教導，是我老師教會了我這一切親愛的老師，我能不愛您嗎？每次我們做操的時候，您總提醒我們怎樣做正確的姿勢，做衛生桌子板凳對齊要關燈。關門對齊別靠墻。就是這嘮嘮叨叨的話語卻時刻提醒這我怎樣做一個有用的人，這樣的老師我們能不愛您嗎？
親愛的老師我該怎樣愛您呢？
我想我應該好好學習天天向上，上課不開小差，認真聽講，老師布置的作業要認真完成制作好學生的本分，沒有什么比一份優秀的答卷更讓老師高興了！
我不僅要在學習上努力，還要做一個遵守公民道德的好孩子，還要養成良好的生活習慣。每當我看見了飲水機旁邊有垃圾我就去撿，雖然老師或同學沒看到我這么做但是我想老師一定會想我應該這樣做得。我要用自己的實際行動來證明我愛您老師……。我為有您這樣的老師感到驕傲和自豪。
在這里，我衷心的祝福老師教師節快樂！
我的老師五年級作文 篇24
我班的班主任很漂亮，她的頭發短短的、烏黑烏黑的發亮，看起來很漂亮很可愛！老師的眼睛又大又亮，像兩顆閃閃發亮的黑珍珠呢！那是真正眼觀六路的千里眼，上課的時候，教室里有什么蛛絲馬跡，都逃不過她的火眼金睛，如果有同學做小動作，準能發現！她的嘴巴大大的，聲音猶如銀鈴一樣好聽呢！老師的鼻子高高大大的，如果教室有別的味道，老師準能第一個聞到！老師的兩個耳朵不大也不小，那是真正耳聽八方的順風耳，上課的時教室里只要有一點不和諧聲音，她保準能聽到呢！我的班主任就是這樣的靈巧和精干。嗨！講得這么熱鬧，她姓甚名誰呀？她就是我的班主任老師——劉趙英。
在上課的時候，劉老師一刻也不停向我們灌輸知識，不停地講啊，我們就不停地抄寫、記憶，配合很默契呢。
下課的時候，老師就像一個活波快樂的孩子，和我們一起說笑、下五子棋、飛行棋，看我們玩的開心，樂得她嘴巴都合攏不上。
上課鈴又響了，老師就像一個會變臉的藝術家，馬上把愉悅歡快的心情收回來，立即進入講課的狀態。
劉老師還是一位很有愛心的家長，有一回張穎涵同學不小心受傷了，劉老師急著找醫找藥，就像照顧自己的孩子一樣細心，像這樣關心愛護同學的故事在劉老師身上還有很多很多呢，她就是我們班同學們親愛的媽媽。
啊！這就是我們親愛的班主任！我想對您說：“劉老師您辛苦了，謝謝您老師，謝謝您媽媽。”
我的老師五年級作文 篇25
“點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過這本書的最后一頁，嘆息著。
《幸福來臨時》，這本書是我的第一任語文老師——周老師送給我的。書的扉頁上還有周老師親筆寫的“周老師贈”。這句話又勾起了我對周老師的回憶。
周老師是個一絲不茍的人。
還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點，然后讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們全班重寫。有好多同學抱怨周老師沒講清楚就叫我們寫了。可我卻覺得，老師是信任我們才這樣的。
第二天，同學們交上了新寫的作文，可還是發下來了。老師評講了錯誤多的地方，讓我們改好后排隊上去給她批。
排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說：“這篇作文開頭結尾都很不錯，就是中間有些不完整。”我拿了本子，回座位改了起來。
一會，我又排了上去。這回，老師說：“要把這個寫的逼真一點。她的神情、動作，都要寫。”我又改了……就這樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個星。
我看著背后還有長江一樣長的隊伍，都在等著老師評講。周老師好辛苦啊！周老師是真是個嚴謹認真，一絲不茍的人！
周老師調動去別的學校了，在臨走前，給每一個同學留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來臨時》。
老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進步。周老師，您不用擔心，我會好好學習，多讀書的！
我的老師五年級作文 篇26
讓我記憶深刻的還是您——鄧老師。
在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。
鄧老師長著一雙烏黑發亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧老師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業上的“斑斑點點”她都能發現，特別是對那些作業沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧老師：“您為什么不打罵他們呢？”鄧老師說：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。”
她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學在回家的路上看見了鄧老師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，接著，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是因為家里需要用而買，而我漸漸地發現她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發現那把尺上有許多灰在上面，時間一久，我們發現我不僅是師生關系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說鄧老師吧。
我的老師五年級作文 篇27
許多老師都在我的腦海里淡忘了，可唯獨這一位老師，讓我深深的刻在了心里，她照亮了我人生的道路，她就是我的早班老師，蔡老師，她在那一次幫助我解決了難題。
那天早上，蔡老師正在給我們上音樂課，忽然，一個坐在我旁邊的小男生用手搶走了我的喇叭，當時大家還不知情，小男孩就偷偷樂了起來，蔡老師剛回過頭，就發現了那個男生，走過去問道：“你在這干什么呢，高興地不得了？”
蔡老師一回頭看見我委屈巴巴的樣子，很快就知道是怎么回事了。她眼里充滿了憤怒，盯著小男孩手里的兩個喇叭說道：“還不還給人家，都做錯事了還不知道悔改。”小男孩看著老師，像是在裝無辜，蔡老師伸出手，把小喇叭一把奪了過來，慢慢的還給我她對我說：“不用擔心，小喇叭不是好好的嗎！”隨后蔡老師拍了拍我的頭就接著上課去了。
一下課，蔡老師就追了上來，把我一把抓住，面帶笑容的送給我一個嶄新的紅色喇叭，同學們都是綠色的，老師卻給我了一個紅喇叭，我開開心心的向座位跑去，把那個紅色的喇叭裝進書包，跑開了。
直到現在的今天，那個紅色的喇叭還在我家的書柜上放擺著，我天天看著那個紅色的喇叭，就會想起蔡老師在那次我遇到困難的時候幫助了我，讓我變得快樂，蔡老師的這個情我永遠也不會忘記。
我的老師五年級作文 篇28
我的夢想是當一位老師，老師像一位園丁，辛勤地照料著花朵一樣的我們，這次我有幸當了一次老師，真是太開心了！
下午，我想去打羽毛球，可是沒有人陪我打，就打電話邀請鋮鋮來和我打球，下來才知道，原來她不會打羽毛球，這樣就沒事做了，突然鋮鋮說：“你教我吧！”我爽快地答應了。我從最基本的教起，那就是發球。
開始教了，我有些興奮。剛開始我一邊做示范一邊講解：“左手拿著球伸在前面，右手拿球拍，然后對準球，從后往前打出去，就可以了，這就是發球。”鋮鋮一直練了十幾遍，還是不會，這時我知道為什么不會了，原來鋮鋮是因為球拍和球總是沒有對準才會這樣的，然后我反復對她說這一點，10分鐘，20分鐘，30分鐘……她成功的次數越來越多，可是她每次都打得很輕，所以，想學好一門技術，可不是幾分鐘就能解決的，而是需要漫長的勤學苦練的。
慢慢得，我有些不耐煩了。接下來，要教的是接球，接球不是全靠自己的，而是要看對方怎么打才怎么接，上、下、左、右四個方向接球都可以，要會隨機應變，所以這是很難的。
該說的都說完了，我們開始練習發球和接球了，不過我打得一點都不爽快，因為她是初學者，所以我得讓著她，開始覺得有些無聊了！
不知不覺，天邊變得紅彤彤的了，太陽下山了，我們終于結束了這次教授和學習，回家我還是繼續興奮著，但我的身子骨已經疲憊不堪了。這一天過得真快啊！我體驗到了作為老師是多么辛苦、勞累啊。
我的老師五年級作文 篇29
“現在發布‘防空警報’！”"不好了！今天查背課文啊！"什么事情那么緊張？原來是英語課！同學們都怕老師，我卻不怕。
我們的英語老師是出了名的狠。上課多說一個字，抄5篇課文，2個字10篇！誰見了都會知趣的閃一邊安靜，而我卻不怕，因為上課可以不說話，而且有什么好說的呢？另外，回家作業我都按時完成，無需擔憂。這時，英語老師“破門而入”：“今天我們來背課文，背不出來的‘獎勵’是‘超圾豪華全家桶’——抄課文50次！”我看著同學們一個個目瞪口呆的表情，忍不住偷笑：你們就好好“享用”套餐吧！這時，開始查背了，同學們一個個故作鎮定，可我看見，他們在座位上拼了命的背。“你，起來背。”“我不會……”“前線”的人"倒下"了。輪到我了。
我合上書，站了起來，流利的背誦了整篇課文。在一片寂靜中，43個人只有8個逃過一場“災難”。
你以為逃過一次就行了嗎？不是的，一環扣一環。很快，老師又跑了過來，拿著作業本，說：“今天查訂正，沒訂正的‘獎勵’‘超級套餐’”一份，抄35篇，沒抄完的，罪加一等，抄40篇。”“完了，完了。”別的同學說，“我沒抄完沒訂正”。我拿著作業本，大步流星地走上講臺，把作業本給老師，老師表揚說："不錯"。我回到座位上，看著一個個暗暗叫苦的同學們，偷笑著，差點笑出了聲。
只要你按時完成作業，認真按時背誦，怎么會怕老師呢？
我的老師五年級作文 篇30
說到老師，相信大家一定不陌生吧！誰的一生無教悔，人們常說：“老師是辛勤的園丁，老師似慈愛的父母”，陪伴我們一起成長。但是，我覺得我們的徐老師更像一本功能齊全的書，一本讓人越讀越愛的書，一本五色斑斕的書。
在上課的時候，徐老師就像一本《百科全書》，她來幫我們，除掉攔路的程咬金，讓我們在知識的海洋中遨游，去尋找正確的答案。你看，她在上課時是那么的認真，一筆一畫地給我們寫學板書，如果我們有一些題不會做，她還會耐心地給我們講解。
一到下課，徐老師就像老頑童一樣，有時候講一些笑話就會引的我們哈哈大笑。她不僅像一個老頑童一樣，而且還像一本《幽默笑話大全》，她陪我們一起玩耍、一起寒喧。有一次，她講了一個笑話，使我們笑的前俯后仰、上氣不接下氣。
老師不僅是一本《幽默笑話大全》，而且還是一本《十萬個為什么》，為我們排憂解難。記得有一次，兩個同學因為一件小事鬧起了矛盾，你把他的臉抓爛了，他又把你的胳膊給弄青了，但是徐老師看見后，主動幫他們調解，告訴他們同學之間應該互相幫助、和睦相處。
徐老師就像一樣魔術師一樣，變來變去給我們帶來了知識與方法。我們敬愛她，在我們成長的道路上，她就像一盞光芒萬丈的燈一樣為我們照耀著腳下的路，引導著我們該向哪個方向走。謝謝您“老師”！
我的老師五年級作文 篇31
我的老師長著金黃色的長頭發，一雙水汪汪的大眼睛，高高的個子，亭亭玉立，她就是我們的劉老師。
剛開學的時候，我被調到四二班，我剛進教室的時候，我感到特別的陌生。上課的時候，老師提出一個問題，讓班里的同學一個個挨著回答，當快要輪到我的時候，我特別的緊張，害怕，“劉一達”，老師叫到了我的名字，我慢慢的站起來，我回答的聲音比蚊子還小，因為我生怕自己說錯了，我急得快要哭了。當我說完之后，老師用溫柔的目光看著我，然后輕輕地對我說：“你說的對，但是聲音太小了，如果聲音再響亮一些就更好了”，老師的話使我感到很溫暖，并給了我自信，后來在課堂上，老師再提問題的時候，我都會積極的舉手，主動的發言。
記得有一次，我們班上的一位同學沒有交作業，老師在批改作業的時候發現了，放學的時候，老師把他留在了教室里，老師不僅沒有批評他，還溫柔地對他說“上課要專心聽講，要按時完成作業，這樣才能掌握好學的知識，知識都是一點一滴積累起來的”。事后，這位同學養成了上課認真聽講，按時完成作業的好習慣，他的成績也得到了很大的提升。
這就是我的老師，一位可愛可敬，又負責的好老師。
老師，你就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們的未來。
我的老師五年級作文 篇32
從來沒有想過他能成為我的語文老師，從來沒有看過一個語文老師能這樣上課，從來沒有人能做出如此夸張的動作，這位神秘的老師就是我的語文老師——俞永軍。
別看俞老師相貌并沒有多么出眾，但他肚里的“墨水”不要太多哦。俞老師是一位上課高手，他總是能把全班同學的注意力集中到他一個人身上。他講課十分投入也十分搞笑，當他說誰家辦喜事，就又跳又叫，好像是他家辦喜事似的。轉瞬間，說到辦喪事，動作一百八十度大轉彎，又畏畏縮縮地裝哭，如果你看到當時的情景，你一定會笑噴了的。
俞老師又是一位教育專家，他在語文課堂從來沒有忘記教我們做人的道理，道理總是以國際新聞為例的，由卡扎菲被群眾打死，他得出了“得民心得天下”的結論。道理講完后，他還要加上一句經典臺詞：“你曉得啊！”他常常給我們講他小時候的故事，來勉勵我們要好好學習。
俞老師的口頭禪很多，如：“你曉得啊！”“這真是太可怕了！”……每當俞老師說出他的口頭禪時，同學們的情緒就會變得特別高漲，連忙跟俞老師學，這樣的課堂氣氛不要太高哦。
俞老師雖幽默，但發起火來，也特別的令人害怕。眉頭緊鎖，嘴唇一嘟，你隨時有遭受他拳擊的危險，或被捏肩的痛苦，總之，很搞笑的。
俞老師的幽默，他教給我們做人的道理，我將時刻謹記。我很高興能有這么一位語文老師，我相信在他的教育下，我的語文成績一定會有所提升。
我的老師五年級作文 篇33
我已經五年級了，教過我的老師越來越多。他們猶如春天的細雨，滋潤著我的心田；他們猶如爸爸、媽媽一樣關心我的成長，陪我一起長大；他們猶如蠟燭，無私地奉獻。我打心眼里敬佩他們。
今天我要給大家講一講我們班新來的班主任——顧老師。
將要開學時，我意外地知道要換新班主任了，我又激動又好奇。這個老師是個什么樣的人呢？報道那天，我終于見到了她。她中等身材，不胖不瘦。頭發齊耳，還燙著卷。她那圓圓的臉上，有一雙銅鈴般的大眼睛，講起話來，臉上的表情眉飛色舞，大眼睛瞪得更大了。
我覺得，顧老師是我們班的“幽默之星”。她常常說自己是美麗、善良、可愛、無私的班主任，讓我們覺得她十分可愛。有一次，有一位同學，上課玩文具，顧老師看見了，不但沒有責罵他，還很幽默地說：“這位同學太喜歡研究文具了！喜歡到都不聽我的課了，他將來一定會成為文具專家。明天交一篇研究論文給我，讓大家看看你的研究成果”。
我還覺得顧老師是一個有激情的人。她上課時總是熱情無比、繪聲繪色，講到激動處，臉都被漲紅了，小跑著跑上講臺，在黑板上奮筆疾書。我們都沉浸在她那娓娓動聽的講課中，下課鈴響了，都渾然不覺。
顧老師就像一個神奇的超人，給我們每天帶來不一樣的感覺。明天，她的身上又會發生怎樣的故事呢？
我的老師五年級作文 篇34
俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長道路自然就離不開老師了。在我的學習中，有這么一個讓我印象深刻的老師。
她留著一頭卷發，一雙眼睛炯炯有神。對于作業，她很認真，對于質量和書寫要嚴格要求，絕不能半點馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時像叮咚的泉水，有時像起伏的波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨特的見解和教學方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當我們不會不懂時，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點點地成為我們的營養。
老師的愛像棉被般一樣溫暖，您的愛比父愛更險峻，比母愛更細膩，您的愛最無私，最偉大！
記得那時的我，在寫作方面不是占很大的優勢，是冉老師您給了我極大的鼓勵，耐心的輔導。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領獎臺上，是您、是您的耐心、您的輔導，讓我有了這樣的成績，也是您給了我這份信心！我更愛我的老師了。
您的無私奉獻，您的苦苦付出，我會用優異的成績回報您的！
我愛您——冉老師！
我的老師五年級作文 篇35
有一次，在星期2的早上，太陽升起，我還在睡覺，不知道怎么事，太陽一下子變得火紅火紅，把我照醒了，我一看時間已經七點三十了，晚了，七點二十上課呀‘已經七點三十了，晚了十分鐘了，我馬上騎著車去上學，到了學校，我跑上樓，打開門，說報告，我看見了老師嚴歷的眼神，我有點害怕，激動，老師說今天晚上你留下來，掃地，我非常難過，突然下課了，我放學了，我走在太陽的照射下，走到了家，回家吃了上午飯，吃完了，又去上學了，過了中午，又放學了，同學們都走，只留下了我，過了一會，，老師過來了，我心里非常害怕。
這時，老師過來了，和藹地說；以后不要再遲到了，你走吧，原來老師是讓我回家，我向老師舉手回到自己的座位上，背上了書包，向老師說；老師再見，老師一再的向我說；以后不要再遲到了，我說；是老師我以后不再遲到了，說完我就被這書包離開了學校，在我回家的路上，我覺得不好意思了，慢慢的低下了頭，無精打彩，慢慢地回到了家，回到了家，我到了家中的陽臺上，這是已經天晚了，我望著天空，發先天上的太陽已經下山了，天上的月亮已經出現了，遠遠看去，就像一個玉盤竊在黑藍的天空上非常明亮，到了吃飯了時間，我也無心吃飯，媽媽說；為什么不吃飯，我一一的和母親說話，他說，不要不吃，以后早起就好了，我記住了媽媽的話。、
我的老師五年級作文 篇36
在我剛上四年級的時候，有這樣一位和藹可親的老師教過我。她每次總是用溫柔的話語教導我們怎樣為人處世。
當我開心的時候，我的`眼前就會浮現出她的臉龐，看見她在對我微笑；當我在困難的時候，我的耳邊就想起了她的話語，聽見她在溫柔的話語鼓勵我勇往直前。而那個老師就是——張曉艷老師。
張老師有一雙特別的眼睛，仿佛能穿透問你的心靈，圓圓的臉龐，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴，一看就讓人覺得很情切。她特別喜歡笑，下課的時候，她和我們情同姐妹；課堂上，她的笑容給了我們無盡的歡樂和鼓舞。
記得有一次，老師在給我們講課，但是，有幾位同學沒有專心的聽講，老師很生氣。但是，她并沒有批評那幾位同學，而是用溫柔的話語教導了她們，讓她們以后上課一定要專心聽講，不能走神，更不能接頭交耳。經過老師的教導，那幾位同學在以后的課堂上都沒有走過神，都是在專心致志的聽講。那時，我覺得老師真的好厲害。
有時候，老師還會在課堂上給我們講故事，做游戲等一些讓我們開心的事情，但在開心的過程中，老師還會教給我們知識和道理，這樣邊玩邊學習，我們的成績也不會下降，而是在不斷的提高。
張曉艷老師在我心中閃耀著神圣的光芒，我想用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她那可親可敬的面容！！！
我的老師五年級作文 篇37
她，穿著粉紅的衣裳；她，戴著棕色的手鐲。她就是我的作文老師——柯老師。
柯老師十分的年輕，身材纖瘦，留著長長的披肩發，兩眼大大的，顯得炯炯有神，上課時總戴著麥克風，穿著時尚，長得十分秀氣。
但是，柯老師深藏不露，藏了許多的“秘技”，表面看起來，平易近人，舉止文雅。可是，一但她用她的“秘技”就猶如一只“母老虎”。
柯老師的“秘技”中，最經常用的招是“粉筆之術”——丟粉筆。這一招在上課時常常用到。有一次，我們正在上課，我們聽得十分認真，柯老師講得也熱火朝天，當課進入“白熱化”時，竟然有一位同學睡著了，我和同桌以為老師會睜一只眼閉一只眼。其實老師的火眼金睛已經注意到了，但并沒有叫醒他，而是不慌不忙地在黑板上寫字，寫完之后把手中的武器——粉筆隨手一丟。
呀，不偏不倚地正好打中了那位同學，他一下子就被驚醒了，像受驚的小兔子。緊接著被柯老師用“秘技”二——“河東獅吼”訓斥了一頓后，那位同學不敢再睡了，瞪起大眼睛，認真聽課。同學們猶如條件反射，全都坐得直直的，仿佛被叫醒的不是那位同學，而是自己。經此，同學除了回答問題，一句話也不敢多說，生怕自己也被“河東獅吼”波及。
這就是我的作文老師，時而像老虎，時而像綿羊，真叫人拿不準呀！
我的老師五年級作文 篇38
我的老師叫劉松文，她那瓜子臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，長著一張能說會道的嘴巴，長著一頭烏黑發亮的頭發，扎成一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，她精神十足，充滿了活力。
劉老師，感謝您對我的培養！
記得剛上一年級時，我寫不好作文，劉老師天天教我，她教我怎樣使用優美的詞語，如何使用優美的句式，在她的幫助下我的作文水平有了起色。在三年級時，經過老師的付出和我的努力，我的作文《我的名字》大河青年報上發表了！我一看，驚喜萬分，簡直不敢相信自己的眼睛，我能取得好成績，這都要歸功于劉老師。
有一次，劉老師知道我不愛喝牛奶吃蘿卜時，她和藹地對我說：“左文迪，喝牛奶補鈣，個子長得高；吃蘿卜，能補充維生素，你要想身體棒，成績好，就得吃啊！”聽了劉老師的話，我就開始吃了。
還有一次，劉老師的兒子病了，他說需要劉老師，而劉老師卻嚴肅的說：“那班六十四個孩子也需要我呀！”當劉老師給我們說這件事時，劉老師的眼眶里充滿了淚花，我看到了她淚花后面的那句話：“我對不起你寶貝！”
劉老師發現我嗓子好，就讓我和袁野去和其他班上的同學進行朗讀比賽，我和袁野脫穎而出，為我們班爭得了榮譽。
老師啊！您是一位辛勤的園丁，你白天為我們講課，晚上備課到深夜。我要對您說：“我愛您！”
我的老師五年級作文 篇39
王老師是我曾經的班主任，她從一年級教到我四年級。
王老師個子不高也不矮，白白的皮膚，披著長長的頭發，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一看就是個很有學問的人，還有一張櫻桃小嘴，能說會道，一笑起來很好看。
王老師非常關心我們，就算我們講話，她也會跟我們講道理，耐心地教導我們上課一定要認真聽講。記得有一次，在課堂上，我和同桌王進業講話，被王老師發現了，她對我們說：“下課到我的辦公室來一趟。”很快，下了課，我和王進業走進了辦公室。我們站在王老師面前，王老師眼睛一瞪，好像在說：“為什么在課上講話？”王老師用手摸著我和王進業的頭說：“你們在課堂上為什么要講話呢？下課不好說嗎？上課的時候講話，既會影響自己，又會影響別的同學。如果每個人都向你們這樣，那班級是不是一團糟了。”王老師仍然很溫柔地對我們說“我相信你們以后會努力做得更好。”聽了王老師的話，我們真的覺得很慚愧。王老師不但沒有狠狠地批評我們，反而是很耐心的教導我們，讓我們認識到自己的錯誤，從此以后我們再也沒有犯這樣的錯誤。
雖然，王老師現在已經不教我們五（5）班了，但我們仍然經常會想到她。王老師，你一定要多保重，我一定會努力學習的。
我的老師五年級作文 篇40
窗外下著芝麻般大小的雨點，密密麻麻。“滴答滴答……”不禁勾起了我對陳老師的懷念。
現在回想起來，她那時有二三十歲。常是抿著嘴微笑地跟同學們打招呼。在我的印象中，她是一個美麗的天使。
她從來不打罵學生。還記得有一次，教室里正處于上課階段，一位同學來找她，她就隨他到外面去談事。鴉雀無聲的教室頓時不斷發出喧鬧聲。同學們變得活躍了起來，前仰后合，無人是在靜靜等待著陳老師來上課……“咳咳咳”門外傳來了一陣咳嗽聲。大家轉頭去看，陳老師正站在門口。教室霎時又變得鴉雀無聲。陳老師走了進來，沒有責怪我們，只是和顏悅色地繼續講課，但還是有說了上課的紀律。我用狡猾的目光察覺，她愛我們，并不想打罵我們。
像這樣的老師，我們怎能不喜歡她？怎么會不愿意與她親近呢？
有一件小事，不知道還值不值得提起，但卻曾占據過我小小的心靈。那天，放學下起了大雨，而我卻沒有帶傘，不知所措。陳老師從樓梯口走了下來，見我臉色慌張，急忙快步走來詢問為什么。我把事情一五一十地告訴了她。她知道后，說：“沒事，有老師呢。來，我們一起走。”雖然她嘴上這樣說，但一路上卻護送我回家。淋了雨，她也不曾吭過一聲。那時候我覺得很是感動，不禁熱淚盈眶，幾滴眼淚落了下來……
雨又帶著我回到了現實。窗前的雨點不禁打破了回憶，讓我醒了過來。啊，陳老師，您就是默默守護我的天使，讓我不受傷害，倍感溫暖。您是我永遠抹不去的回憶……
我的老師五年級作文 篇41
星是個女孩，并沒有什么驚人之處，可在心底里，卻隱藏著一股為班級服務的熱忱，把集體當作是一個家。可性格內向使她埋藏了一切，包括特長、愛好、人際關系。
所以，星始終無語、孤獨、冷淡。在初一班主任給她的第一感覺并不好。但后來，隨著時光的流逝，她，班主任用自己的行動，改變了星的印象，也改變大家對星的印象。
她的民主，她的敬業，她的善解人意。與她談話是那么輕松、愉快。從此，星多了一位朋友，可以聊天，可以談笑，星不再孤獨，而且慢慢地，那好久不見的微笑又回到了她臉上。
遇到困難或挫折，她會想到，有這么一位朋友在身邊為她鼓勁、加油。或許就是從那時起，星開始走向人生的轉折點，她開始喜歡表現自己，展現自己的才能，發揮自己的能力，久而久之，她似乎也合群多了。
偶爾，班主任也會指出星的缺點，或者談論班級里的情況。夜里，每當看到那盞微黃的燈，星的心中仿佛充滿著溫暖……
時間老人踏著輕快的步伐走了，如今，星已經上初二了，班主任不再教她，可她的影子還時時回旋于心頭，仿佛她還在身邊看著她，默默注視著。開始住宿的時候遇見幾個老同學，談論的話題也是她。大家都說看到班主任上課，都想掉淚。而星則會站在一旁，心中裝滿著惆悵，唉，連她的影子也看不見了。
又是一個夜晚，躺在那冰涼的木板床上，心平如水，可那微黃的燈卻依然明亮，眼淚不覺掉了下來，不是想父母，而是忘不了她。老師，我愛您。
我的老師五年級作文 篇42
科學老師車老師很和藹一人，見人就對人笑，每次都樂呵呵的，就算在課堂上也頂多嚴肅一下，沒一會兒又變的跟原來一樣，就像什么也沒有發生似的，繼續上自己的課。
不過，這一次的科老是真的生氣了。星期五下午的最后一節課，科學。每次上科學時，我的座位旁總是空的只有一張椅子卻沒人，這也是司空見慣的事兒了。
這次林某人又偷偷挪位了，還是在眼皮底下挪的，科老也都看在了眼里并沒有責罵他，于是他的動作就更大了，從挪位到現在不超過十分鐘，他回來了，因為被欺負了，可回還不超三分鐘，他又跟狗皮膏藥似的“貼”了回去，沒一會兒，回來了，可又過去了，回來了，過去了，科學老師忍不住了，對著他大叫了一聲“林耀凱！”林某聽見后乖乖坐在座位上說了一句“哦。”
才過去一分鐘不到，就在科老轉身瞬間，他又與顏某玩起了“敲擊樂”，他靠在墻上，腳弄個二郎腿，外衣敞開著。右手拿著一只筆，左手伸出食指，筆在桌沿上敲一下手也在桌沿上敲一下，一陣又一陣的發出“咚咚”的響聲，時不時的探出身子伸出手，然后猛的一瞬間打個巴掌在顏某身上，科學老師盯著林某，眼中怒火“噌噌噌”向上冒，越冒越多，咬牙切齒地叫出一個名字，“林耀凱！”
又一聲“林耀凱”緊接著又是一句“林耀凱”。科學課上，“林耀凱”這名字已經“火”了出現不止三次。
科學老師，用名字發泄憤怒。
我的老師五年級作文 篇43
生活中，我有過許許多多的老師，但有那么一位最是“特殊”，因為它是一位不會說話的老師。
小時候，我是一個膽小的人，我害怕一個人在家，晚上也不敢一個人睡覺，但是有一天，一切都改變了。那天是周末，爸爸媽媽外出了，膽小的我約了幾個小朋友來家里玩，我們想了很長時間，最后達成一致意見——踢足球。我們在院子里站成東西南北四個位置，踢球、接球、射門，玩得可開心了，陣陣歡笑聲不斷從我家院子里傳出，可是天有不測風云，游戲中小明用力過猛，一腳踢在葡萄樹上，天呀，那是爸爸剛剛栽下的葡萄苗，看著折斷了莖的葡萄樹，我們驚慌失措，不過，我是主人，我還是安慰小明沒關系，讓他們不用擔心。
把他們送回家后，看著院子里折斷了莖的葡萄樹，我想它肯定已經死了，為了讓爸爸重栽方便，干脆把它挖出來好了，說干就干，我找來鋤頭，三兩下就把葡萄樹連根挖了出來。
爸爸媽媽回到家后，他們看到被我挖出來的葡萄樹很是吃驚，爸爸問我為什么這么做，我把事情的經過告訴了他，爸爸想了想，語重心長地對我說：“兒子，生命是有韌性的，葡萄莖雖然折斷了，但它的根還活著”。說完，爸爸又把葡萄樹重新栽了回去，過了兩個月，葡萄樹真的重新抽出了新芽，又過了一年，葡萄長得很茂盛了，爸爸給它搭了一個架子，它爬了上去，還開了花，結了果。
自這之后，每當我在生活中遇到困難，遇到挫折時，我就會想起那棵折斷了莖的葡萄樹，一想到它，我的心中就充滿了勇氣和力量。
我的老師五年級作文 篇44
人們常常把老師比作春蠶，我更愿意把老師看作一位辛勤的園丁。老師用辛勤的勞動和智慧哺育著每一位孩子。他們在老師精心呵護、澆灌下，枝繁葉茂，姹紫嫣紅地茁壯成長。我原來有位老師叫黃麗琴，她一頭卷發像泛起的波濤。
在我讀二年級的時候，學校舉行“我愛老師”大型推選活動。黃老師知道我的普通話和朗誦水平比較高，所以把這個機會給了我。我開始有些擔心，在班上我膽子很小。于是，我跟老師說：“老師，還是讓別的同學去吧，我怕……”老師大概知道了我后面要說的話，沒等我往下說，老師就親切地說：“你回去吧，老師相信你。”在之后的幾天中，我發現老師主動叫我回答問題，還叫我放學后到她辦公室去練習。老師全身心地為我做示范，不斷地指出我讀得不到位的朗誦語氣，我們一練就是十多遍，都沒有停下來歇著。老師的嗓音都沙啞了，卻沒顧得上喝一口開水。我也練得有些口干舌燥，黃老師多次問我要不要開水，還拿出包里剩下的最后一片含片叫我含在嘴里，潤潤喉嚨。這讓我深深體會了慈母般的溫暖。
在黃老師的不懈指導和自己努力練習下，功夫不負有心人，我終于能把臺詞倒背如流，聲情并茂地朗誦。在推選活動那天，我一登上臺心里忐忑不安，看了看黃老師，她向我投來鼓勵和贊許的目光，這讓我加速跳躍的心立刻平靜下來。這次參加的活動，我成功了！
老師啊！是您的目光使我走向成功，是您的諄諄教誨開啟了一個孩子另一扇窗。您在我的心中如金色的陽光永遠溫暖而燦爛。
我的老師五年級作文 篇45
老師的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
她有一頭烏黑光亮的長發，彎彎的眉毛下長著一雙溫柔如水的眼睛，再加上一張妙語如珠的嘴巴，這就是教我們語文的徐老師。
徐老師上課時，總能用生動悅耳的語言，繪聲繪色的表達，緊緊抓住我的眼球，令我身臨其境，好像去過文中描寫的場景一樣。下課后，徐老師就在班級里批改作業，整理整理教室后面的柜子，布置墻上的張貼欄，或是叮囑同學位不要奔跑、追逐。有時候還會提醒大家要多喝水，記得上廁所。
徐老師不僅教授我們知識、關心班級，如果同學犯了錯誤，她也會非常耐心地教導我們。記得四年級下學期的期中考試剛過，我正在教室外面跟同學一起玩，忽然有一個同學找我，說：“徐老師叫你過去。”我心里像十五個吊桶——七上八下。我慢吞吞地走到徐老師旁邊，看見徐老師拿著我考87分的卷子。徐老師和藹可親地說：“我們一起來分析一下你的卷子，你看，這道題你是太粗心了，沒仔細看題目……”我內疚地說：“是我太粗心大意，考試沒認真對待。”徐老師接著說：“卷子上的基礎題你錯了很多，以后要多看看課本，功夫花在平時。”我點了點頭，心里暗暗想：一定要更努力。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美麗的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如陰，繁華似錦！您的教誨之恩，我終生難忘！
我的老師五年級作文 篇46
我們班有一位特別的老師，姓李，名楚楚。聽名字，你可能會認為這是一位溫柔和藹、楚楚動人的老師。但時間久了你會發現這位老師，溫柔的時候特別溫柔，生氣的時候好似發威的母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個被設置好時間的定時炸彈，說爆炸就爆炸。
剛開學的語文課，同學們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看李老師，就像春風中的柳絮，姿態輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺。突然，旁邊有兩位同學在交頭接耳，我和同桌都認為老師會睜一只眼閉一只眼，這件事也就過去了。但李老師“定時性能”觸發了，說爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”老師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪著他們，視線一刻也不離開他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。
這兩位同學似乎意識到了自己“身處險境”，便乖乖把坐姿放端正，不說話了。雨過天晴，李老師又變成了原來楚楚動人的模樣，讓我誤以為老師有雙重人格。后來啊，同學們都不敢在語文課堂上隨意說話、開小差啦，生怕觸發這枚“定時炸彈”，說爆就爆了。
雖說我們的李老師偶爾會“爆炸”，但大家都知道這是為我們好，她為我們付出了很多很多，我們都希望她一直是楚楚動人的模樣，永不“爆炸”。
我的老師五年級作文 篇47
在我剛升入五年級時，一個新老師走進了班里，原來她是我們的新班主任——栗老師。一雙炯炯有神的眼睛，令我印象深刻，她穿著樸素，性格開朗。慢慢的，我喜歡上了這位老師！
她最令我喜歡的地方就是以身作則，給學生樹立好的榜樣。星期一大掃除時，她都和同學們一起勞動，一塊干活。有的同學嬌生慣養，不會做什么活，她卻不訓斥他們，而是手把手的教他們，大掃除時，他認真著呢！每一個窗臺她都認真的擦，每一扇窗戶她都仔細的抹，他不放過一粒灰塵。在她的帶領下，連平時怕臟的同學都做起了活，很快，教室就被同學們打掃的一塵不染，就這樣，我們班得了“衛生示范班”牌子，同學們興奮極了，大家別提都多高興了、有多開心了！
栗老師除了能以身作則，她教育學生的方法也令人敬佩。一次上課。她正在津津有味的講著課，教室里忽然傳來了一陣刺耳的叫聲，全班同學哈哈大笑起來，栗老師說：“那位同學的聲音很好聽、悅耳。不過不要在課堂上叫，我相信，只要你在下課時一展歌喉，一定會受到很多人的贊嘆和鼓舞的。”那位同學臉紅了起來，站起來說：“老師，我錯了，我以后一定不會了。”
老師微笑著說：“好的，我相信你沒有下次了。”一件事情就這樣簡簡單單的解決了，你說這樣的方法能不令人敬佩嗎？從栗老師身上我真正領會了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話的含義。
我的老師五年級作文 篇48
我和老師之間有著深深的感情，我覺得我愛老師像清淺的小河，而老師愛我卻像深深的海洋。因為她常常把對我的濃濃愛意深深地埋在心底。
在五歲時，我上了光明幼兒園，在那里我見到了我的幼兒園老師王老師。她經常在遠遠的地方望著我，我看見她，就像看見自己的媽媽一樣滿心喜悅。我會投進她的懷抱，她會拉著我的小手一起看這看那。我在她的親切關懷下快樂成長。
記得有一次，我得了重感冒，不停地咳嗽，而且還帶有血絲。我的媽媽擔心我得了傳染病，怕傳染給其它小朋友，就讓我停課在家休養，我急得哭著喊著要去幼兒園，要去和我要好的五老師玩。可是媽媽根本不聽，堅持讓我在家，我氣得總是哭。可有一天，王老師在下班的時候來到我家，給我買了好多好吃的，還跟我玩游戲，樂得我總拉著她的衣角不讓她走，她告訴我，只要我好好表現，她會經常來看我的，并安慰我會很快好起來的。
真如王老師預想的那樣，很快就又上學了，又能見到我想念的王老師。當我有苦惱時，我會向她訴說。我高興時，會同她一起分享。她就像我的一把大扇子，幫我扇來快樂，扇走苦惱。七周歲時，我該上小學一年級了，我戀戀不舍地離開了我的王老師。在王老師向我揮手再見時，我早已經是滿眼滿臉的淚水。
現在我已經是小學五年級的大學生了，學習和生活中每每遇到挫折和勝利，我都會想起我的王老師。在此祝福我的王老師身體健康，生活幸福。
我的老師五年級作文 篇49
在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切的、令我永遠難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。
有一次，班級的圖書角的柜子壞了。老師知道后，想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒用的尺子把它們扒得一片一片的，扒到適合為止。她的手流血了，她沒告訴我們，卻被我發現了。我非常擔心。我走向前說：“老師，你沒事吧？”老師說：“沒事，只是點皮外傷。”她說完又繼續修理柜子了。
還有一次，她在上課的時候，她講得滔滔不絕，麥克風沒扣好，“啪”的一聲，掉了，掉到了她的腳上，她的眉頭緊皺著，沒有叫一聲疼。下課了，我觀察了一下老師的腳，她的腳都青了，腫了。我對她說：“老師，下次一定要小心，回去以后，用東西擦一下。”老師說：“謝謝你，我沒事。”從這兩件事情我看出了老師的勇敢、堅定。
我的老師對工作還很負責。有一次，兩個同學在教室里打架。老師一進教室就板起面孔說：“你們兩個干嘛？給我停下來！你們曾經不是說過嗎？我們是團結班。”兩個打架的同學羞得低下頭，臉上紅通通的，異口同聲地說：”老師，我錯了，對不起。”
啊！我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！啊！老師，您的一舉一動都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師，你喜歡嗎？
我的老師五年級作文 篇50
她，有著一頭棕色的卷發，那像一個蘋果的臉上有著一雙萌萌的大眼睛，架著一副四四方方的大眼鏡。她就是我們語塵的一員——陳老師。
陳老師是一個吃貨。還記得她和我們談起在上大學時，最愛的就是火鍋，每天上午吃火鍋，下午吃火鍋，晚上吃夜宵時還是火鍋。就因為天天被火鍋“包圍”，幾個月下來足足胖了五公斤，導致她從瘦子變成胖子，而且現在還想盡各種辦法減肥，但……好像沒有用喲！當然，老師最愛吃的是番茄，是一個忠實的番茄派。不管是吃米線、面條都要在里面加上番茄才吃，不加，還不肯下咽呢！老師對番茄的格言是：寧可吃一個番茄，也不肯吃一個蘋果。可對青椒啊、魚啊，印象太差，青椒不甜不辣，味兒怪；魚肉有腥味。
老師最喜歡的是小狗，聽老師說有一只白色的小狗陪伴了老師整整十年。老師最討厭，最害怕的還是軟體動物。比如：肥肥的大毛蟲、又細又長的蛇……有一次快要上課了，我們班的搗蛋鬼“小歹歹”要開始行動了。他把一條假蛇偷偷地放進了老師的辦公柜，當老師打開抽屜，把老師嚇得大聲尖叫。最后老師找出了幕后黑手“小歹歹”，“小歹歹”這次肯定逃不出老師的“河東獅吼”了。
當然老師也是有夢想，有追求的人。老師平時就愛出去玩，她以前的夢想就是當一名導游，游遍世界各地。現在她希望成為一名優秀的人民教師，因為她喜歡和我們一起學習。
老師謝謝你，是你陪伴我們度過美好的童年。
我的老師五年級作文 篇51
在我眾多的老師中，我最喜歡的非教英語的張老師莫屬了。
張老師長得非常漂亮，她的身材很苗條，有一雙水靈靈的大眼睛，一對柳葉似的眉毛掛在烏黑發亮的頭發下面。
張老師的英語教學與眾不同，她不僅傳授給我們知識，最重要的是教給我們學習英語的方法。同時，她還盡量在課堂上把知識都教給我們，所以我們的課外作業也就大大地減少了。可這并不影響我們班 全體同學的英語成績，成績好的依然好，而成績差的也有了很大的進步。
別的老師批評學生都會直接批評，但批評后，那位同學依然會犯同樣的錯誤。可是張老師就不一樣了，她是話里有話。
有一次，張老師檢查到一個同學天天不做作業，于是她就對全班同學說： “現在人們都在提倡低碳生活，我覺得某某同學在這方面做的非常好，在他的作業本上根本就找不出一個字跡來，既節約了用紙 ，又節約了鉛筆的開銷！”。
在同學們的哄堂大笑中，那個同學的臉刷地一下就變得紅彤彤的了。果然，第二天，那個同學就把作業補好，小心翼翼地交給了老師。
張老師還特別小孩子氣呢！別看她上課時一本正經，但下課時，或者課外活動時，她就變得像我們的好朋友一樣，與我們一起做游戲、玩捉迷藏。記得有一次，張老師剛剛學會玩活力板，就迫不及待的 約了幾個學生一同去廣場上玩，但是在玩之前，張老師都要問他們課外作業有沒有做，課文會不會讀，讀沒讀熟，然后才專心致志與同學一起玩。
這就是我的好老師——教英語的張老師。
我的老師五年級作文 篇52
我的王老師有兩顆特別大的門牙，一顆像媽媽炒菜的“鏟子”，一顆像爺爺砍樹的“斧子”，這兩顆門牙不僅歪歪扭扭，形態各異，而且還很有特點的向外齙著。不過，你可別小看這兩顆門牙，從我見到他的第一天起，就對他刮目相看了。
這不，第一天上課王老師就開始了他的“狂鏟”模式。老師讓小李同學讀課文，小李同學不僅聲音小，還吐字不清晰。老師一下子站了起來，對著小李“大鏟特鏟”。”小李！你確定你是在朗讀課文嗎？而不是唱催眠曲嗎？以后要是你來當老師，下面不得呼嚕聲一大片！”同學們聽到老師妙趣橫生的語言，都哈哈大笑起來，小李的臉紅了，真像一個紅富士蘋果一樣。在老師的耐心教導下，小李愛上了閱讀。
能躲過老師的“鏟子”，我卻沒躲過老師的“斧子”。這只“斧子”正向我劈來。
我從小就很自卑，不自信，上課從來都不主動舉手發言。老師也發現這一點，他把我叫到他的辦公室，語重心長地對我說：每一個人不都是完美的，只要今天比昨天好，你就是最棒的。看到老師那殷切的目光，我的心有所觸動，老師的“斧子”砍掉了我的自卑，幫助我樹立了信心，支撐著我去迎接人生中一個又一個挑戰。每次當我自卑時，我就會想起老師的“斧子”。
我感謝老師，也由衷地喜歡他的大門牙。
我的老師五年級作文 篇53
老師如同辛勤的園丁，是讓人喜愛的。每一個人都有自己喜歡的老師，我也有，那就是我們幽默可愛的奧數老師——張老師。
她很瘦，個子高高的，如同一根竹子，一頭如瀑布般的長發，常常扎成一個馬尾辮。玻璃珠般閃亮的眼睛長在一張瓜子臉上，真美！櫻桃般的小嘴，說起話來十分有節奏。
張老師很幽默，她每次課準會說“失誤了”這三個字。一次講一道難題時，老師讓我們先把別的題做完，我照做了。當所有的同學都做完以后，只見張老師拿起粉筆，在黑板上邊寫邊說：“學著點！”可我還在跟同桌玩游戲，她看見后，就朝我們走過了來，抓著頭，帶著疑惑問：“咦，打撲克呀！二缺一？我也來玩玩！”我羞愧地立馬坐好，老師也走上了講臺，然后繼續寫。寫完之后她一檢查，發現錯了，于是紅著臉說：“失誤了，失誤了！沒想到在下也會錯。”我們聽了，哈哈大笑起來。這時，王明銳又“補了一刀”：“老師，你那題也錯了！”“這，真失誤了！”老師尷尬極了，不好意思地笑了。
張老師還常常給我們講笑話。一次，她看我們上課沒精神，就講了一個關于部隊生活的笑話，最后，隨著故事的深入，她還做了一個倒立的動作，讓我們全班都笑得喘不過氣來了。
這就是我們幽默可愛的張老師，她不僅是我的老師，我甚至還把她當成了我的朋友，親人，我很喜歡這個“失誤了”老師。
我的老師五年級作文 篇54
她有一雙明亮的大眼睛，全身散發著濃濃的書卷氣。她像一個魔法師一樣，想著各種辦法教育我們，讓我們在學習時不敢馬虎，不敢偷懶。我們每個人都把她當作自己的“知心姐姐”，在我們犯錯的時候，張老師的一番話讓大家我們聽得心服口服。
她愛笑，還總是笑得那么甜，有時候還摻雜著一些孩子氣。她有一顆玻璃心，待人誠懇卻容易破碎。有時候她會被我們氣得不行，感覺都快要哭出來了；有時候會被我們逗得笑顏如花，那笑容好燦爛，我們多么喜歡她呀！
張老師還很幽默。有一次上課的時候，語文老師突然停下講課，一本正經地說：“同學們，我給你們推薦一款“海軍牌雞爪”，又香又脆，大家都快來買。”大家一愣，轉過頭去看謝海軍，只見他正津津有味地啃著手指頭，頓時，大家都哈哈大笑起來，從那以后，謝海軍徹底改掉了這個毛病，再也沒啃過手指頭了。
張老師還像一部“活字典”。什么火星黑洞、秦皇漢武、航母核彈、宋慈斷案……還像沒有她不知道的，大家都愛上她的語文課。在她的帶領下，我們愛上了課外閱讀，愛上了知識積累；在她的教育下，我們發現學習是一件多么快樂的事情，成績也越來越好了。
張老師，你像雨露，滋潤著我們茁壯成長，你像一盞指明燈，照耀著我努力前進，謝謝您，遇到您真好！
我的老師五年級作文 篇55
上年秋季開學時，我們班換了一個新班主任。剛見到班主任時，他板著臉，不拘言笑，一看就是一個“重量級”人物。那嚴肅的神情，讓我們這個班級一下子變得規規矩矩。
其實，和老師相處久了才知道，老師這人既詼諧又幽默。在課堂上，老師常常對我們講笑話，開玩笑，讓我們在歡笑中學習，在歡笑中獲得知識。在下課時也常常和同學們聚在一起聊天，和同學們打成一片。把隨身帶的糖果呀、花生呀、巧克力等小零食送給表現好的同學。同學們也親切地稱老師為“老爺爺”。
不僅如此，老師也一點也不out，發生的新聞呀，大事呀，某些明星啊，電視劇呀，他無一不知，無一不曉。所以，在課堂上，我們不僅能學會課本上的東西，還能了解到課本以外的知識和新鮮事兒。
由于老師在學校中“桃李滿天下”，所以一下課，由那些被老師教過，但還對老師念念不忘（我猜是對零食的念念不忘）的學生自由組織成的“老爺爺粉絲團”，纏著老師不放，那陣勢，真是“驚天地，泣鬼神。”不知道的還以為自己穿越到了春運時的火車站呢！幸好老師闖蕩江湖多年，經驗豐富，急忙拿出小零食將他們“迷”住，然后“腳底抹油——溜之大吉”。
不過話說回來，這樣“好玩”的老師怎么在開學時那么嚴肅？我猜，應該是先給我們班來個下馬威，正所謂新官上任三把火嘛……
這就是我們的老師，我們都很喜歡他。
我的老師五年級作文 篇56
不知不覺中，我從幼兒園的小不點長成小學生了，升入小學后，我認識了現在的班主任——林老師。記得剛剛上小學時，媽媽曾經問過我：“南南，你喜歡你們的老師嗎？“我記得當時我很猶豫，因為幼兒園的老師總是穿的很鮮艷，看上去很年輕，小學的老師每天都穿著一樣的校服，還是灰色的，看上去都一個樣子，唯一不同的是我們林老師看上去比其他班的老師要年輕一些。
秋去冬來，由于天氣的變化，我們的課間操改為跑操了。林老師帶著我們喊著”一二一“的號子，整齊地跑著，有幾個男孩子喜歡跑跑停停，不知后面的哪位同學后面的同學碰了我一下，我一個趔趄摔倒了。操場上是塑膠跑道，但是由于太突然，我的手，鼻子，嘴唇都受擦傷了，還流了血。林老師發現后，急忙走過來，問同學要了紙巾，幫我擦了血。并鼓勵我一定要堅強。看著林老師關愛的眼神，耳邊響著林老師親切的話語，我頓時感到老師就像媽媽一樣，心里一下子暖暖的。
我硬是咬著牙，堅持跑完了全程，林老師不停地和同學說：”看，迦南多勇敢，大家一定要向她學習。“那幾個剛才在隊伍中搗亂的男孩子也不再跑跑停停了，林老師沒有批評他們，而是邊跑邊拍了拍他們的肩膀。
這件事讓我更加喜歡我們的班主任林老師了，雖然她仍然天天穿著那件灰色的校服，但是我卻覺得穿在我們林老師的身上，各位鮮艷、漂亮。
我的老師五年級作文 篇57
朋友們，告訴大家一個秘密，你們知道我心中最最最喜歡的人誰嗎？是爸爸？是媽媽？不！她是我的一位補習老師——凌老師。
她1.60米左右，身材非常的高挑，一頭烏黑光亮的頭發，遠遠的臉上鑲嵌著一雙大大地眼睛，不高不低的鼻梁下有一張小巧的嘴巴，說起話來非常的好看。她的笑容費非常的甜美，就像是冬日里遇見了溫暖的陽光。
俗話說得好，“新官上任三把火”凌老師剛來我們班時，對我們非常的嚴格，但卻盡力了解每個學生的能力及上升空間，為每一個學生制定更好地學習方案。對于一些學習較差的同學，她會適時地給他們“開小灶”；而對于 一些好學生犯了錯誤時，她也會把握“度”，給予批評。總之，她能使學生的心理始終保持平衡的最佳狀態。
凌老師雖然嚴厲，但是對我們非常的認真負責！她常常為了讓我們的作業過關，讓我們能掌握更多的知識，經常是辦公室的老師都走了，就剩下她還在研究怎么樣才能讓她的學生能夠提高成績。她不會像其他老師那樣，天天讓學生們“念經”，她會讓我們在學習之余放松一下，讓我們聽幾個小故事。此外，她還回組織一些辯論會，這些辯論會既鍛煉了我們的口才，也讓我們的思維更加的敏捷，反應更加的靈敏……如此之例，數不勝數。
這就是我最最喜歡的老師，一個培育著祖國棟梁的好老師。因為凌老師，讓我萌生了長大之后也要當一名教師的沖動，我想我會為這個夢想加油的。我愛我的好老師。
我的老師五年級作文 篇58
我有一位可愛的老師，她高高的個子，一雙黑黑的大眼睛，溫和地望著我們。她就是我們的班主任——張老師。
張老師對我們的學習抓的很緊。在課堂上，她很嚴肅，不隨便說笑。她說，數學是一點也不能馬虎的，哪怕是一個數字，一個數位，都不能錯。在老師的帶動下，我們都養成了嚴肅認真的習慣。老師說，我們的父母我們送到了這個學校，她就要對我們負責任。她是這樣說的，也是這樣做的。不管是誰，學習上都不能掉隊。張老師就是自己不吃飯，不睡覺，也不讓一個同學存在問題。
老師經常教育我們，我們的班級就是我們的家，我們一定要愛護這個家，要為這個家爭榮譽。所以，我們每個同學都像在自己家里一樣，每個人都是小主人。教室臟了，我們主動打掃；桌椅歪了，我們主動擺整齊；同學有困難了，我們主動伸出幫助的手。在老師的教導下，我們齊心協力，團結一致，在很多次比賽中，我們都得到好成績。匯操比賽，歌詠比賽，拔河比賽，我們都是第一名。當我們在臺上領獎的時候，我們的張老師卻只站在遠處，微笑著，親切地望著我們。那眼神里，滿是鼓勵，滿是欣慰。
每天晚上十點鐘，張老師都會來我們宿舍。她輕輕地推開門，輕輕地走進去，看我們睡著了沒有，有沒有蹬掉被子。我閉著眼睛，假裝睡著，感覺到老師給我們每個同學掖了掖被子，然后又輕輕地關上門出去了。啊，老師就像媽媽一樣關心著我們。
我愛我們的張老師。
我的老師五年級作文 篇59
楊老師是我上小學三年級時的班主任老師。
有一次，我被六年級的大哥哥欺負了。受了委屈，我心里自然很難過，便哭哭啼啼地走進我們班教室。不知是那位同學報告了楊老師，過了一會兒，老師過來了。他向我了解了實情，便微笑著對我說：“男兒有淚不輕彈，遇這么點小事，就哭成這樣，將來還想成就大事業嗎？要學會堅強啊！”聽了老師的話，心想：是啊，不就這么點小事，有必要這么傷心嗎？男子漢大丈夫，這點小小的委屈都受不了，就不怕丟人！想畢，我立即停止了哭聲，走到同學們活動的圈子中……
楊老師對我們要求非常嚴格。記得當時我寫的字總是歪歪扭扭的，楊老師發現我的問題后，就叫我用直尺在自己本子上畫了些橫線，并教我沿著線條書寫，這樣我的字就能寫直了。功夫不負有心人，一個月后，我終于改掉了書寫不良的習慣。看到我的進步，楊老師卻送給我一句話：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”這句話一直鞭策著我在大風大浪中前行，在學習的道路上永遠也不迷失方向。
楊老師還非常關心我們的身體健康。有一次，我發高燒，楊老師毫不猶豫地把我送到醫院，并立即通知我的家人。到了醫院，醫生給我打了吊針，然后我就睡著了。當我醒來的時候，我發現坐在我身邊的竟然還是楊老師時，我的眼淚“唰唰唰”地流了下來，這是感激的淚，溫暖的淚，幸福的淚……
我愛楊老師！
我的老師五年級作文 篇60
每次，都是學生聽老師講課。今天，我終于“咸魚大翻身”，當了一回小老師。這種滋味，別提有多么開心了。
今天，我在家無事可做，便纏著媽媽陪我下象棋。可媽媽卻皺著眉頭說：“我不會下啊！”“不會可以學嘛，我不是也從爸爸那里學來的嘛？”“那么，今天就請你當一回小老師，教教我該怎樣下象棋吧。”媽媽客氣地對我說。“沒問題，包在我身上！”
我先煞有其事地和媽媽講述了下象棋的基本規則，如：“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的斜邊如果棋子擋著，即不可走……噼里啪啦一大堆，我說完之后，媽媽似懂非懂地點了點頭：“你這小老師，還挺稱職的嘛！”“那必須的了！”我自豪地回答。
我開始擺棋子了，媽媽問：“這棋子該怎么擺啊？你剛才還沒教我啊！”不好，沒想到我竟把這茬事給忘了。我又靜下心來教媽媽，哪顆棋子該放哪兒：“兵”放在第一排，放一個空一個位置，“車”放在最后一排的最旁邊兩個位置……
媽媽是“門外漢”，她的“象”竟過河界了。我大喊：“媽媽，象不能過河界。”媽媽一臉茫然地說：“你又沒教我，我怎么知道？”我只好又耐心地教媽媽，“象不能過河界，“仕”和“將”不能出九宮格。“看來，我說你稱職是錯誤的呀，還有這么多門道沒教我呢！”媽媽不滿地說。
終于，在媽媽的左一個“不知道”，右一個“你沒教”之中，我們下完了這盤棋，我的小老師生涯也就結束了。不過，我可算是體驗到了，當老師可真是不容易！
我的老師五年級作文 篇61
今天我要給諸位介紹一下我的“編外”老師——鄰居大姐姐。
大姐姐長得很秀氣，一張面容俊俏的臉上有一對細柳眉，柳眉下是一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上駕著一幅近視眼鏡，小巧玲瓏的嘴，瘦削的臉頰，一笑露出兩排潔白整齊的牙齒和兩個酒窩。
她今年剛上初一，學習成績很好，語文數學英語門門優秀，年年都是三好學生，我學習上遇到不懂的就去問她，每次都能得到圓滿解決。 她在文學方面造詣很深。我寫作文時不會寫，就去問她，她耐心地引導我分析題意，再立意構思，謀劃篇章布局，幫我搭起要寫的文章架構，因此我寫起來就不再感到無話可寫了，而是才思泉涌、洋洋灑灑、一揮而就。
平時寫語文作業，尤其課外知識，她也了解的很多，給我許多幫助。 在數學上她見解獨到。有些數學難題，經老師講解后，我仍然一知半解，但是她總能找到淺顯的語言和簡便的方法，使我一點就通，感到茅塞頓開、恍然大悟。每次我會做后，她仍然舉一反三，一步一步地講解，直到我熟練掌握為止。 大姐姐英語水平也很高。
而英語卻是我的弱項。寒暑假她有空就幫我輔導英語。從字母和音標教起，讓我的英語有了很大提高。大姐姐的羽毛球也打得很好，還獲得過學校比賽冠軍呢！暑假里她還教我打羽毛球呢。
大姐姐在學習上給了我無私的幫助，是我當之無愧的“編外”老師。
我的老師五年級作文 篇62
一看見“老師”這兩個字。我的腦海就浮現出一個人：個子不高，戴副深度近視眼鏡，頭發又長又密，身穿一件整齊的休閑裝，對，她就是我們的李老師。
你們想知道李老師性格是怎樣的嗎？快來看看吧！李老師開心時，眉毛像被“解放”一樣，眼睛瞇成一條線，李老師生氣時，眉毛擠得要爆炸！
李老師有一個隨身物品，那就是可愛又小巧的麥啦！每天帶著它，真像一對形影不離的好朋友，某一次，李老師把麥落在了辦公桌上，那一節課李老師上課講得嗓子都“冒煙”了，因那次的教訓，李老師再也不“敢”把麥放在辦公桌上了，而是隨身攜帶在身上啦！
李老師的性格真像一對雙胞胎姐妹，姐姐叫嚴厲，妹妹叫溫和，李老師上課時可嚴肅了！只見姐姐登場！如果有誰在課堂上開小猜，李老師就會板著臉說：“有些同學又在桌下“上課”呢！”那些同學會立刻回神，立刻認真聽講。要是我們認真聽講，積極回答李老師提出的問題，妹妹登場！李老師會笑瞇瞇地看著我們，說話也還開開心心地，語氣也變得溫和了！還特別喜歡叫我們小名，如同在叫喚自己的孩子似的，柔柔的，充滿著愛意。
李老師也是一個“快樂天使”，一下課，李老師仿佛換了一個人，她也卸下全部的“嚴厲”，瞬間變成了“頑樂小青年”，成了“這條街最亮的仔”。李老師和我們一起下五子棋、玩游戲、玩魔方、玩“編花籃”……精力旺盛，永久用不完，好不快樂！
同學們，你們是不是也很喜歡我們班這位變化“多端”的李老師呢？
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