五年級想象作文

時間：2021-09-14 11:30:30 五年級作文我要投稿

五年級想象作文匯編九篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的五年級想象作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級想象作文匯編九篇

五年級想象作文篇1

　　夜深了，星球們都進入了夢鄉，突然一陣呻吟打破了寧靜，“哎喲！”月球妹妹被驚醒了，她打了一個呵欠，又伸了一下懶腰。

　　月球妹妹向四周望了望，原來是地球媽媽正在哭泣呢！月球妹妹趕緊跑到地球媽媽的身旁，問她為什么哭，地球媽媽說：“現在人類越來越放肆了，他們弄得我渾身是病，比如說我的血液——水里面有很多雜質，河水污濁不堪，水面上漂浮著骯臟的白色垃圾，還有一條條死去的魚兒，又腥又臭……現在我連一點正常的血液都沒有了。”

　　月亮妹妹說：“地球媽媽，您可以向人類發出警告，讓人類改過自新，讓他們注意保護您不就行了嗎？”

　　“我已經給他們發出過好幾次警告了，可他們還是執迷不悟，整天唯利是圖，亂砍濫伐，破壞了我美麗的秀發——森林。唉，現在我的心臟也快不行了，好多地方因為沒有樹木而變成了沙漠，這幾天我的心跳減慢了不少。你看，我的那群可愛的鳥寶寶也沒有家了。唉……”地球媽媽連聲嘆氣。

　　“怪不得您這幾天心臟不舒服，原來是這個原因呀，您等著，我去給他們點顏色看看。”月球妹妹說完就想走。

　　地球媽媽趕緊拉住月球妹妹，說：“算了吧，忍無可忍的時候，我會發一點兒小脾氣，比如地震、沙塵暴、泥石流、洪水、酸雨……看到房倒屋塌，滿目瘡痍，家破人亡，我也很痛心，我真是個失敗的媽媽，嗚嗚……”

　　“人類呀，醒醒吧！如果你們還不知悔改，那么地球媽媽就要用多年修煉的法術，給你們來個水漫金山，不，是水漫世界。讓洪水澆醒你們愚昧的頭腦，澆滅你們貪婪的欲火。可是到那時，會有多少殘垣斷壁、妻離子散的凄慘畫面啊？”

　　現在我以月球的名義向人類發出通告：

　　不要再傷害你們的地球媽媽了！你們應該攜起手來，共同保護地球媽媽，讓她開心、快樂、幸福地度過每一天！

五年級想象作文篇2

　　有人想發明軍用機器人，有人想發明做家務的機器人，還有人想發明預測地震的機器人……我想發明一種消防機器人。

　　這種機器人身高不到一米，它穿著橘紅色的絕緣材料。這樣設計是為了進入一些狹小的地方和火勢嚴重的區域。它的眼睛里安裝有生物熱感應系統，背后有一個大水槍，手臂上有小的水炮，它可以根據火勢大小使用不同的武器滅火。

　　我設計這種機器人的原因是火災在全國都有發生。一個不經意的舉動就會引發火災。火災奪走了許多人的生命，甚至還有消防員在滅火時犧牲。我想發明這種機器人，有了它就大大的減少火災發生的可能。

　　你不必擔心它會沒電，因為它的體內有一種特殊的電池，它會“吃”垃圾充電。當它看到你在用火，它會提醒你：“主人，要安全用火，不要玩火。”

　　當火宅發生時，它會警報并制造一堵水墻。按下背后的黃色按鈕就會變成“消防球”，人進入消防球里操控。按下紅色按鈕它會尋找火源，并“水力全開”地把火源消滅。如果是小火苗，就按下藍色按鈕吧，它會用小水炮把火苗滅掉。

　　我以后一定會努力發明這種機器人，不讓更多的人犧牲于火災！

五年級想象作文篇3

　　太空，是一個充滿神秘的世界。太空里有銀光閃閃的月亮、閃閃發光的星星，不過，這些行星都是依靠一個物體發光的——那就是恒星，一個恒星就有圍著它轉的星系，我們太陽系只是其中一個，我們美麗的家園——地球，只是浩瀚宇宙中的一個微小成員，太空中還有我們未發現的行星，還有許許多多我們不知道的，富有智慧的'生命，我好想去尋找去發現這些星球，我好想去和那些星球上像我們人類一樣的外星人交朋友，我好想遨游太空啊！

　　假如我真能遨游太空，我要和外星朋友參觀他們的家園，我要和他們一起遨游太空，并帶他們參觀地球。我想，外星人的智慧可能比我們高，他們的星球也許有我們想象不到的更高科技的東西。

　　假如我遨游了太空，我一定要把空曠的星球創造成美麗的世界，并帶著人類生活在我創造美麗的星球。

　　假如我遨游了太空，我要像小王子一樣找到一個人守著燈塔的星球，只能站三個人的星球，一個牧民世界的星球……我要說服他們，讓他們聚集在一起，不再過著孤寂的生活。

　　假如我遨游了太空，我要把各地的美景拍下來，并學習太空朋友的語言，到時候，我就能成為大名鼎鼎的太空旅行家。

　　假如我遨游了太空……

　　我想成為一名太空旅行家，我好想遨游太空！瞧，星星們正向我招手呢！

五年級想象作文篇4

　　今天晚上我在看作文書的時候，看到了未來篇，我一邊看一邊想，未來有很多無知的事情嗎？未來是一個未知數嗎？未來是一個不知名字的東西嗎？一個個問題在腦海中游蕩。

　　我想未來的道路是平坦的，沒有一點坑，很干凈，很美麗。到了晚上一盞盞燈閃閃發亮，把道路裝飾得很亮。早晨的馬路上看不到一個清掃工，看到的都是一個個馬路清掃機器人，這些清掃機器人有的在掃馬路，有的在倒垃圾，有的在修剪綠化灌木，它們把馬路清掃得干干凈凈。

　　未來的汽車都是電動的，沒有一點污染，假如在開車的過程中沒有電了，汽車可以自動加電，這樣空氣中少了很多污染物，天空石藍的，藍得像一個偌大的藍寶石，漂亮極了。

　　未來的學校是很寬敞，而且非常大的學校。上樓梯和下樓梯都是電動的，節省了很多的時間。特別是去吃飯的時候，還可以一邊學習，一邊吃飯。午休的時候有機器人給你疊被子，天氣熱的時候有機器人給你扇風扇。

　　這就是我想的未來，真想讓未來成為這個樣子，你們希望嗎？

五年級想象作文篇5

　　我們知道，雨傘是用于遮陽擋雨的。它們一般都是由塑料布制作的，雖然有些雨傘可以這疊，但是攜帶起來仍是不方便。特別是在大風大雨時，雨傘根本保護不了我們，我們仍被淋得像一只只“落湯雞”似的。

　　隨著科技水平的不斷提高，今天的雨傘將不斷改進，未來的雨傘將脫穎而出，就讓我來介紹一下吧！

　　未來的雨傘是由高科技納米材料做的。它的體積很小，只有手機那樣大，攜帶起來十分方便。平常的時候，它就是一部手機，你可以用它接打電話，也可以上網玩游戲、查資料等。

　　雨傘上有紅、黃、藍、綠4顆按鈕。下雨的時候，只要按一下紅色按鈕，雨傘就會打開。雨停了，再一按，雨傘就會自動關閉。雨傘內部有避雷針裝置，下雷陣雨的時候，它會立刻將你保護起來，不怕被雷電打了。天熱的時候，你只要按一下黃色按鈕，雨傘就會自動打開，并且傘內的溫度會立刻下溫，就像是一臺空調。天冷的時候，你只要按一下藍色按鈕，雨傘就會自動打開，而傘內的溫度也會自動上升，傘內傘外完全是兩個世界。

　　它還有一個功能，你只要按綠色那顆按鈕，它就會為你導航，為你指路。天黑的時候，它還會自動發光，這樣，你就不會迷路了。

　　未來的雨傘就是神奇而多功能，我們的生活需要它、離不開它。

五年級想象作文篇6

　　未來的學校會是怎樣的呢……我也不知道，不過你馬上就會知道了，讓我們拭目以待。

　　我乘坐時空飛船來到20xx年的太和四小門前，發現一切都變了，只見大門兩旁分別矗立著一位學識淵博的智慧老人，還在對著你笑，仿佛在說：“歡迎你遨游知識的海洋。”以前的看門老爺爺也不在了，替代他的是公正無私的“保衛型機器人”。“保衛型機器人”非常高大，穿著一身“新世紀保安服”。無論是在白天還是在黑夜，任何一個人都休想逃過他無比銳利的眼睛，想要進入學校，必須通過“指紋驗證”的測試。由于我在四小學習過，所以機器人連聲喊道“貴客，貴客，快請進吧！”于是我便走入學校，一進去就驚呆了。只見矮矮的教學樓變成了一些鼓勵人們好好學習字樣的很多棟立體教學樓，有的懸在空中，有的聳立在地上，之間有很寬的距離，供小朋友們玩耍。一座座教學樓之間有很多通道，可以從這棟樓通向那棟樓，里面還有高智能電梯，想慢就慢想快就快，還可以在途中買吃的。通道還有個特點，就是到終點的時候有一個保護罩——以免撞到人，然后它會自動開門讓你出去。

　　由于教學樓很多，教室也多，每個班人很少，卻都是重點班。一個班只要一個“機器人老師”就夠了。這個機器人上知天文，下知地理，在學習方面無所不能，無事不曉。

　　我突然感到非常驚奇，咦！這里怎么靜悄悄地？沒有了以往朗朗的讀書聲？我從窗戶往里一看，哇！同學們桌子上都擺著一臺手提筆記本電腦，根本不需要本子、筆和書啦！站在講臺上的“機器人老師”正在繪聲繪色地講著《美麗的大草原》，在機器人的肚子上有一個像電視一樣的屏幕，里面出現了大草原的美麗景色，還時不時出現飛奔的駿馬，傳出草原上悠揚的歌聲。

　　在教室里，有許多你意想不到的新產品，燈是用太陽能來發電的，亮度非常均勻，而且是節能的，還不損傷眼睛；“黑板洗刷器”可以洗黑板，只要摁一下按扭就可以了，并且一點也不浪費水；教室里都不用粉筆了，全部使用“高智能轉換筆”了，這種筆可以轉換顏色，可以直接在屏幕上寫字，還可以擦掉不用的字。墻壁也是多功能的，夏天可以調成藍色、綠色，看起來很涼爽，冬天可以調成粉色和黃色，看起來很溫暖，還可以根據同學們的心情和活動需要來調節背景。

　　學校還有一個地下展覽館，展示四小獲得的榮譽和獎品，激勵同學們好好學習，天天向上。

　　學校的操場有個溫控跑道，你在烈日炎炎的夏日，不會感到酷熱，在寒風凜冽的冬日，不會感到寒冷。操場上還有很多健身設備，比如“太空漫步”、“乒乓臺”、“雙杠”……

　　未來的學校是令人向往的，但需要我們努力創造，才能將這一切變為現實。

五年級想象作文篇7

　　在一個科技比地球落后的星球，那里的精英們正在討論要不要引進地球的“產品”——書，由于意見不統一，從而轉變成辯論賽。

　　正方：書是地球人的精神糧食，正因為有書，地球人才比我們先進，只有讓我們也享受書的滋潤，才有可能趕上甚至超過他們。

　　反方：地球人比我先進不一定是因為書，相反，如果沒有書他們可能會比現在更先進，我們已經落后了，不應該冒這個風險，應該把重點放在其他星球。從那里找到更好的科技。

　　正方：你說地球人比我們先進，不是因為書，請拿出證據來！

　　反方：有多少青少年因為看了不好的書而扼殺了美好的前途，他們本來可以為地球作出貢獻，就是因為書，而使他們進入了長期的勞改生涯。

　　正方：正如對方辯友所說不好的書能扼殺一個人的前途，可是好的書能教人做人做事，能夠引進先進的科學知識。我們只要好的就可以了啊！

　　反方：制作書需要許多流程，其中會讓一些不法分子有空子可鉆。比如盜版，隱瞞真實印刷數目，用不合格的機器來打印。排版……手法層出不窮，增加了犯罪率，光這一點，就不能夠引進。

　　正當他們難分難解的時候，球長他定下了結論：就是先引進一個月試試看吧！如果可行的話，就繼續引用。

　　欲知后事如何，一個月后便知。

五年級想象作文篇8

從前，動物是人類的祖先；現在，動物是人類的老師；未來，動物是人類的朋友。——題記

冷酷的狩獵者：　　

狩獵者請聽我的一聲勸阻吧：

　　動物，植物，人類，都具有生命。雖然，動物幫了我們人類這么多，但是，你們卻不懂得知恩圖報。反之，有意無意的去傷害它們。

　　動物和我們人類一樣，它們也是有血有肉的，它們也會知道什么是痛，什么是愛。人類所擁有的一切，它們也擁有。

　　我們都知道藏羚羊下跪的故事：那只藏羚羊為的是它肚子里的孩子，而跪在獵人面前哀求，但它還是難逃此劫……

　　我們也都知道藏羚羊飛渡的故事：它們被獵人追到了戛洛山的傷心崖上的末端，已經走投無路時，它們最后采取了犧牲一半救另一半的方式，跳過了懸崖，獲得了新生。

　　現在，有些動物已經瀕臨滅絕了，鱷魚雖然兇猛，但人類更加兇猛。

　　就是因為有些動物身上的器官有突出的經濟價值，由此，成為被人類掠奪利用的對象，成為動物沒絕的主要因素。

　　在此，我呼吁人們，不要在亂殺一禽一獸，不要再亂殺我們的朋友，要保護自然界中的任何一個生靈。消滅動物，就是在消滅我們人類自己。如果有一天世界上的動物全部消失。那人類還能生存嗎？要保護動物，珍惜這自然界的每一個生靈吧。

　　朋友們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們人類的朋友，它們的生洐死滅與我們人類的生活是密切相關的。動物的大量毀滅對人類將產生嚴重的后果，造成生態嚴重的不平衡，從而使人類的生存環境糟的破壞。

　　讓我們從現在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更加美好吧。保護動物，就是保護我們人類自己。

　　請牢記：沒有買賣，就沒有殺害。

　 XXX

20xx年XX月XX日

五年級想象作文篇9

　　一天早上，我正在睡覺，突然一陣腳步聲驚醒了我，我微微睜開眼睛一看，只見一個和我一樣剪著短發的人背對著我，走來走去，我心里不由得害怕起來。“喂！你是誰？”思索片刻后，我鼓起勇氣問了一句，那人顯然聽到了我的聲音，慢慢傳過頭來，天哪，她竟然和我長得一模一樣！“我叫李滟霜二號。”那人一點都不驚訝。“你……你怎么會和我長得一模一樣？”不知為什么？我心中的恐懼感漸漸消失了。“因為我是你的克隆人啊！”那人說。“你愿意和我做朋友嗎？”連我自己都驚訝我竟然會這么說。那人顯然很高興：“太好了，我當然愿意，以后你就叫我二號吧！”

　　要和一個跟自己長得一模一樣的人交朋友，首先要把她介紹給媽媽，我先讓“二號”躲在門后，走出臥室對媽媽說：“呃……媽媽，那個……有一個和我長得一模一樣的人想和我做朋友，她……就在門后，你想見見她嗎？”媽媽根本不相信我：“怎么可能？有本事你就叫讓出來呀！”我走到門后，對“二號”使了個眼色，“二號”于是輕輕的走了出來。媽媽尖叫一聲：“你是誰？”“二號”小心翼翼的說：“阿姨，我叫二號，是李滟霜的克隆人。”令我驚訝萬分的是，媽媽竟然拍了拍她的頭說：“既然這樣的話，我也不反對你們交朋友了，但我可不會用工資來養你，你有錢嗎？”“我有的是錢。”“二號”拍了拍口袋。媽媽滿意地點了點頭，轉身離開了。

　　從此，我的生活開始變得有趣起來：“二號”去上學，我就在家玩，我去上學，“二號”就在家玩，我們在互相把學到的知識告訴對方。“二號”很聰明，上課還經常回答問題。

　　但“二號”的到來，也給我的生活添了許多麻煩。比如說一天早上，“二號”代替我去上學，恰巧被樓上的一位老奶奶看見了。上午我出門散步，正巧看到這位老奶奶。她看見我，便問：“你不是上學去了嗎？怎么又出現了這兒？”我立刻張口結舌，回答不出來了。

　　一天，“二號”突然對我說：“李滟霜，不能繼續在你家待下去了……”這時,我聽見一陣“叮鈴鈴”的鬧鐘聲，我清醒過來。這一切，原來只是一個夢啊！

　　夢中的“二號”雖然給我的生活帶來許多樂趣，但帶來更多的是麻煩，所以說我還是不喜歡這樣的生活。

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