五年級的作文

時間：2021-03-28 16:27:41 五年級作文我要投稿

【精華】五年級的作文錦集6篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】五年級的作文錦集6篇

五年級的作文篇1

　　因為我的家鄉地處北溫帶，所以四季變化一直很明顯。小時候，四個季節在我心中的地位都是平等的：但隨著年齡的增長，心中的天秤也有了質一般的變化。

　　正值秋季，銀杏金黃，落葉飄飄，所有的景物都被渲染出一種孤寂——燕子去了，楊柳枯了，漂泊異鄉的游子想家了，這樣的季節不免令人感傷。可就是這樣的秋季，在歷代文人眼中，又是另般具有詩情畫意，與朝氣蓬勃的春天形成鮮明對比。

　　這樣的季節著實令人心動，但不知怎的，那天秤總是不聽使喚的傾向夏天。

　　夏天是個不討喜的季節。火辣辣的太陽光總是無休止地烘烤著大地。特別是七八月份的時候，剛出門，太陽光就像火一樣在臉上翻滾，一改春日的柔和。蟬也聒聒地唱著自以為動聽的歌兒，夏天的農民、勞動的工人汗流滿面，“暴發戶”蚊子也在不停地瓜分人們的血汗。

　　我，是出生于這樣美的一個季節。天空很少下雨，總是晴朗的，很多時候從睡夢中驚醒都能看到滿天的繁星，月兒也時常懸掛在半空。每次迎面而來的準會是溫暖的和風。大片大片的繁茂的樹木替人們獻出一片陰涼。白日的里陽光肆意穿過細密的樹隙，絲絲縷縷地傾瀉了下來，斑駁了一地。可愛的孩子們總愛吃著雪糕，在陽光下歡快奔跑，望著田野里辛勤工作的農民，感嘆大自然的美好。

　　在我看來，夏天在很多時候是起著烘托作用的。在它剛翻白肚皮的時候，農民就早起開始工作了，朝陽烘托著農民辛勤耕牛的的畫面，。沒的令人心醉。那美麗的火燒云又何嘗不是如此？

　　夏天，是我最留戀忘返的季節。

五年級的作文篇2

　　因為下雨了，我家車庫前水塘里有好幾條蚯蚓爬了出來。路上車來車往，一條又大又長的蚯蚓競被碾成了兩段。好可憐啊！

　　過了一會兒雨停了，我把可憐的蚯蚓尸體挪到一旁，挖了個小坑，又去一旁的土堆找來了一點泥土，把那條碾成兩段的.蚯蚓埋了起來。

　　過了些天，我發現那小土堆有松動的痕跡。誰會動那小土堆呢！帶著好奇心，我找來一根小棍，仔細扒拉小土堆。但等我把泥土弄開以后，眼前的一幕令我驚呆了：那條蚯蚓的尸體竟然“不翼而飛”了。

　　我納悶了，難道蚯蚓已經腐爛了？不可能啊！才幾天，而且周圍的泥土沒有一點腐爛的氣息與痕跡。蚯蚓到哪里去了呢？我百思不得其解。因為我親眼見到那條蚯蚓已成兩段的，而且看見踩斷的地方還流出了一點點汁液，那是蚯蚓的血液。這是我在科學書上看到的。

　　于是，我開始問爸爸與媽媽這到底是怎么一回事，但他們都不知道，我只好出絕招——上網了。我說干便干，開始上網了。原來每條蚯蚓的體內都有一個“再生器官”，當蚯蚓切成2到3段的時侯，少了的地方會長出來，比如沒了頭的會長出一個頭，沒了尾巴的會長出一條尾巴；當切成3段以上，就很少會有長出來的。而那條可憐的蚯蚓正好成了兩段，這下就成了兩條蚯蚓啦！我不禁為自己的發現而驕傲！

　　這就是我發現的秘密，你們現在知道了嗎？要是我們人類也有這再生能力的話就更好了，可媽媽爸爸都說我那是瞎想。唉！也許將來有一天……

五年級的作文篇3

　　春天到了，兔媽媽帶著兩個兔寶寶—小白兔和小灰兔到田地里教它們種蘿卜。

　　來到了田地里，兔媽媽對著兩個兔寶寶說道：“媽媽教你們怎樣種蘿卜，你們學會后各自在自己的地里種，到秋天后，看誰種出的蘿卜多。”小白兔和小灰兔異口同聲的回答道：“沒問題，肯定是我種的多。”兔媽媽聽完后笑著對兩個兔寶寶說：“種蘿卜要先刨個坑，再把種子放入坑中，最后用土把坑埋上。”還沒等兔媽媽說完小灰兔就急切的說道：“種蘿卜太簡單了，我學會了。”說完扛著鋤頭朝自己的地里跑去。兔媽媽看到后對小黑兔喊道：“媽媽還沒說完呢，還要澆水、除草、施肥……”“知道了，知道了。”小灰兔不耐煩的在遠處回答道。兔媽媽聽到小灰兔的回答，無奈的搖了搖頭，一旁的小白兔則對兔媽媽說：“媽媽，你給我演示一遍吧！”兔媽媽點了點頭給小白兔做了個演示，又繼續教小白兔怎樣澆水、除草、施肥……小白兔在旁邊虛心的跟著媽媽學習，時不時的向媽媽提一些問題。

　　小灰兔在自己的地里刨了幾個坑撒了點種子，用土蓋上后，就每天跑到田野里，山坡上玩耍去了。而小白兔則在自己的地里用心的刨坑、播種、埋土……每天堅持著到田地里澆水、除草、施肥……

　　轉眼間秋天到了，兔媽媽帶著兩個兔寶寶來到了田地里，望眼看去，小灰兔的田地里雜草叢生，連一個蘿卜都沒長出來，而小白兔的田地里，一個個大蘿卜就像一名名士兵站立在田地里。兔媽媽看完后笑著對小白兔說：“你真是個虛心勤勞的好寶寶。”聽到媽媽的表揚后，小白兔高興的又蹦又跳。接著兔媽媽又對小灰兔說：“你天天只顧著玩耍，不用心照看田地，所以你的田里才沒長出蘿卜，只有辛勤的付出才會有收獲。”聽完媽媽的話后，小灰兔羞愧的低下了頭。

五年級的作文篇4

　　“踩著別人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍”這句話是著名畫家李可染的名言。

　　而印證這句話的名人有很多，比如大畫家“畢加索”。他一生都在畫抽象畫，他的作品和他的生活一樣沒有絲毫的統一，連續和穩定。他沒有固定的主意，而且花樣繁多，激昂或狂躁，可親可憎，誠摯或裝假，讓人喜歡又招人討厭，變化無常不可捉摸，但他永遠忠于的是--------自由和創新。這正是畢加索和別人的不同之處，正因為這樣的與眾不同，正因為他有自己的想法，打破常規的去作畫，所以他才更出眾，才能創造出獨一無二的作品。

　　正如巴爾扎克說的：第一把少女比作鮮花的是天才，第二個則是庸才，第三個便是蠢才。只會復制-粘貼別人的想法和做法，本身就被限制在一個方框里永遠也走不出來。“一味的模仿”別人是沒有任何出路的。

　　人類在不停地創新，世界在飛速地發展，本來只能用來打電話的手機，在人類的創新中有了拍照，聽音樂，看電影，發微信，玩游戲等眾多功能；本來只能看時間的手表，在人類的創新中變成了不僅可以看時間，還會打電話，發短信，計時，求救，定位的電話手表；本來只能看電視臺直播的電視，在人類的創新中想看什么就可以看什么。這就是創新，這就是進步的表現啊！

　　作為學生的我們，在平時的學習中也要學著創新。比如老師教了一個復雜的做題方法，我們就可以根據自己的思維在老師教的基礎上改成更簡便明了的方式，這樣即節省了時間，又找到了適合自己的方法。科學老師在帶我們進入思考的大門后，我們就應該學著開闊自己的大腦，發揮自己的想像，把自己能想到的發明創造變為現實。

　　每個有都有最適合自己的路，如果一直模仿別人，踩著別人的腳印前進，那么別人成功的時候，你將一無所獲，所以，我們從小要插上創新的翅膀，學會有自己的想法和思維，敢于打破常規做事，要學會獨立的思考，這個世界才會變得越來越精彩！

五年級的作文篇5

　　如果你問我最喜歡的人同學是誰，我會毫不猶豫地告訴你：他是我們“桃園三結義”中的關羽，xxx。

　　xxx是個男孩，11歲。他圓圓的臉上有一對大眼睛，像抹了油似的骨碌碌的轉，兩瓣嘴唇經常緊抿，流露出一種自信的神情。腦袋前留著一綹和潘長江一樣的長發。他最喜歡觀察周圍的事物。

　　有一次，我們在縣政府大院里玩得正起勁的時候，突然他發現不遠處有一個小男孩正孤單地站在一邊不停地用手擦著鼻血，他毫不猶豫地走過去掏出自己的手帕小心翼翼地為小男孩擦去鼻子上的血。然后他輕聲對小男孩說：“小弟弟，你家在哪兒？我送你回家好嗎？”小弟弟點了點頭，告訴他一個地址。xxx聽后，拉著小弟弟的手送他回家。

　　還有一次，我們準備在縣政府大院玩“踢電棒”游戲。游戲規則如下：捉的人站在圓柱下把藏起來的我們全部找出來，如果我們中有一個人在捉的人沒有看見的時候摸到圓柱，我們就贏了。游戲開始，捉得人正在四處觀望，尋找我們的足跡，我正想從躲藏的車后轉移到另一輛車后時，xxx卻一把拉住我，然后伸頭看看捉的人的動靜，才拉著我飛快地跑到另一輛車后，到了車后我才發現，原來躲在這輛車后可以看見對方的一舉一動而對方卻發現不了我們。忽然捉得人向我們這輛車走來，xxx見了讓我不要動，他卻動作迅速地從相反的路去踢電棒，這時對手只看見了我馬上得意地大叫：“電。”哈哈可他根據地的電棒已經被xxx踢掉了。

　　xxx就是這樣一個樂于助人、聰明機智的人。你喜歡他嗎？