有關(guān)五年級的作文匯編九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的五年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
“叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲響起，我懷著愉快的心情走在回家的路上。愈發(fā)覺得天空格外蔚藍，猶如寶石一般。腳邊的小草也似乎更加鮮綠，留戀我回家的腳步。我想我應(yīng)該是逃離了自卑的心理，走向了開朗、生機勃勃的世界了。
今天的我在語文課上受到了老師的表揚，因為我比以前回答問題積極了，要知道之前我是一個不愛發(fā)言的人。而這些改變都是由于上個周末發(fā)生的一件事，它依舊能夠清晰的出現(xiàn)在我的腦海。
“嘰嘰喳喳”一陣清脆的鳥叫聲打斷了我做題的思路，我循著這叫聲望去，原來是家門前的那棵老樹上居住的小鳥。聽奶奶說，這樹上的老鳥產(chǎn)了崽，現(xiàn)在啊正在教小鳥學(xué)飛呢！我欣賞著這只來自大自然的問候。剛開始的小鳥能夠很輕松的飛上一米高的空中，雖然這不算太高，但是對于一只還懵懵懂懂的小鳥來說這不僅是成功的一小步，更是超越自己的一大步。
正看得出神，不知怎么了，原本飛的平平穩(wěn)穩(wěn)的小鳥居然掉了下來。我心里真為它感到害怕，它一定會委屈的躲在鳥媽媽的身邊不肯再去飛，我這樣想著。可是與我想的完全不一樣，掉落的小鳥緩了幾秒鐘，原本顫顫巍巍的腳步變沉穩(wěn)了。再次張開翅膀，沒有一絲猶豫的向著天空飛去。我心里為它吶喊著，加油！然而結(jié)果沒有隨我愿，小鳥依舊掉落下來。此時鳥媽媽飛到小鳥身邊，它抖動著翅膀，就像在為小鳥加油。我想小鳥肯定不愿意再飛了，從那么高的地方摔了一次又一次，要是我，我肯定不會再去飛了。但是，也或許有了鳥媽媽的鼓勵與關(guān)心，小鳥還是選擇再去飛一次。我在心里也為它捏了一把汗，期望這次能成功。在一陣陣愉悅而又清脆的鳥叫聲中，我看到了撲朔著翅膀的小鳥，自由自在的高空中飛翔，這次成功了，真的成功了，我徹底被這只小鳥所征服。
雖然它只是一只在學(xué)飛的小鳥，但是為了能夠飛上自己所憧憬的藍天，為了能夠和白云一起飛翔，不得不迎難而上。過程盡管艱苦，但是為了生存，沒有別的辦法，不能退縮。想想自己呢，在學(xué)習(xí)上遇到一點麻煩就不肯前進，只會退縮，不愿意表現(xiàn)自己，老是覺得不如別人。而我從小鳥身上所學(xué)到的太多太多，我想小鳥這種不放棄，不退縮的精神正是我所需要的，也是我一直以來沒有做到的。盡管它還只是一只雛鳥，但它在用行動告訴我“想要獲得成功，獲得不一樣的美麗就要勇敢面對挫折。”
今天的我正是這樣嘗試著去做了，才能體會到這種美好的感覺，原來我也可以和其他人一樣，收獲屬于我自己小小的成功，收獲屬于我自己的美麗。
五年級的作文 篇2
暑期，有令人快樂的事;有令人難過的事;有令人心酸的事;也有令人后悔的事.....在署假中令我印象最深的事是自已動手實踐換來的媽媽笑容：“做水果拼盤”。
一天中午，我正在看電視，正好看見電視上在播放做“水果拼盤”的節(jié)目，忽然想到這幾天晚上因為減肥而不吃晚飯的媽媽，第二天起床后都沒力氣做早飯給我吃，很是心疼，所以我決定做一個的水果拼盤給媽媽補充“營養(yǎng)”。
我拿來幾只桃、幾只梨、一個哈密瓜、一個西瓜、一個火龍果、一串葡萄和幾個小番茄。我先將葡萄、小番茄和桃放在水里洗凈，將桃、梨、哈密瓜、西瓜、火龍果和葡萄去皮，先把桃切兩次，變成一個小三角，把這些小三角拼成一朵花的樣子，在花的中間放一個切成一半的小番茄做花心，然后將梨和西瓜切成丁，在“花”外面圍上一圈，然后將火龍果和西瓜也切成丁，在那個圈外再圍上一圈，然后將小番茄和葡萄切成一半圍在最外圈，將葡萄和小番茄一個接一個圍在外圈，最后澆上煉乳，大功告成!一盤美味的“水果拼盤”誕生了!當媽媽看見我為她做的水果拼盤時開心的笑了，我的心里像吃蜜一樣甜。
這件事既讓我學(xué)會了做一道菜，又鍛煉了我們的實踐能力，以后一定要多多制作。
五年級的作文 篇3
誠信一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。古語曾有云：“人無信而不立。”意思說：一個人如果沒有誠信，那就不算是一個真正的人。而在現(xiàn)代，誠信更被視為每個社會公民都具備的重要品德之一；在西方，人們還建立專門的信用考查機制來考察一個人的信用程度，進而對其實施誠信監(jiān)督。由此可見，古今中外，誠信都被視為做人做事的根本。
我曾經(jīng)遇到過這樣一件事，一所學(xué)校準備在一個班級坐一次“無人監(jiān)督的期末考試實驗。校長這么說，主任可不同意了，于是主任就在這個班級的頂部安裝了一個攝像頭來監(jiān)視考場。到了考試的這一天，同學(xué)們都早早的來到了，”叮也是但這個分數(shù)不僅是他們的成績大了幾倍，哦，原來那個學(xué)生正在看一張紙條。考完試后，主任把這個壞消息告訴了他的班主任，班主任立刻來到班上把這個同學(xué)叫了過來說：“把小紙條交出了。”那位同學(xué)回到座位找到了紙條，把它遞給了老師，老師打開紙條一看，“絕對不能作弊”這6個字不但讓老師大吃一驚，也是那位同學(xué)對自己的警告。那么這個班就沒有作弊的了，校長給這個班的學(xué)生個個都打了100分，不管他們的真實成績是多少但這個分數(shù)不僅是他們的成績，也是他們的誠信。
誠信是一種讓人總是欽佩的資本，是一個人受用不盡的財富，值得每個人永遠珍惜和保留。
做一個健康無痛的小學(xué)生。
做一個快樂無憂的小學(xué)生。
做一個智慧無疑的小學(xué)生。可我不得不說，做誠信的人更重要。
讓我們吹響誠信的號角，在我們的心底種下一棵誠信的。
種子，相信一定能開出最漂亮的花。
五年級的作文 篇4
秋天來了，她用她寬大的衣衫擋住了夏日的炎熱，以使我們近些天來倍感涼爽。還記得近日來習(xí)習(xí)的秋風嗎？那一定是她——秋天，路過的痕跡。
我不喜歡春天，因為她穿得桃紅柳綠，濃妝艷抹；我不喜歡夏天，因為他過于熱情，灼傷了我們嬌嫩的肌膚；我更不喜歡冬天，因為他冷酷無情，讓世間的一切都失去了活力。四季中我唯獨喜歡秋天，雖然她不像春天那樣穿紅戴綠，但是樸素淡雅的金紅色外衣，卻依然令人迷醉；雖然她沒有夏天那樣熱情，但是輕柔的秋風，卻讓人神清氣爽；秋風中夾雜著的香甜的果味更是勾起我無盡的遐想。
如果問你秋天最大的特點是什么，我想很多人的回答都是：果園里的累累碩果和天上那隊形多變的南歸大雁吧。可我覺得不是，在我的印象中，秋天的標志應(yīng)該是蔚藍的天空。
秋天的天空是一顆無暇的藍寶石，沒有云朵的遮蓋，把自己的`魅力毫無保留的展現(xiàn)了出來。就拿這些天來說吧，細心的人肯定會發(fā)現(xiàn)，近些天的天空一片蔚藍，云也不知道跑到哪里玩兒去了，只留下薄紗似的幾片，還慢悠悠地在天上飄啊蕩的，像幾個頑皮的孩子在藍色的大海里玩耍嬉戲。過不久，再抬頭看，那些云朵又不知跑哪里去了，可能是把它們拿去織了秋姑娘的新紗衣了吧！此時的天空變得更加純凈和美麗，只剩下一片藍。
啊！秋天，我喜歡你，喜歡你那習(xí)習(xí)的秋風，喜歡你那金紅色的衣裳，更喜歡你那湛藍湛藍的天！
五年級的作文 篇5
每天都有令人難忘的事發(fā)生，但在這些點點滴滴的事情中，很多事已隨風飄逝，只有一件令我至今都忘記不了的事。
那是陽光明媚的一天，枝頭的小鳥唱著歌兒，地上的花兒們競相開放，我邁著矯健的步伐走向公園，那是為什么呢？那是我因為和朋友約好一起到公園玩。
我坐到了一張長椅上，等待著朋友，一會兒時間過去了，我原本十分耐心地等待，可是等了好久，也不見朋友的蹤影。我一直跺著腳看著手表，真希望朋友能快點來呀！
時間一分一秒地溜走了。我變得有點急躁了，不住地想：“是不是我太早來啦，約定的時間還沒到呢？”
時間打破了我的疑惑，天空已經(jīng)由早上的湛藍變成了黃色的天空，好朋友竟真的沒來，我一定要在明天上學(xué)時好好銬問他一番。
第二天一早，我就匆匆跑到了學(xué)校，當朋友踏進班級的那一刻，我就旋風般沖到了他面前，審問道：“你昨天失約了，是不是？”朋友竟漫不經(jīng)心地說“對不起了，我昨天去踢球了！”說罷，若無其事地走了，還朝我翻了一個白眼！那一瞬間，我決心以后都不要再和這種人做朋友了！
失約看上去很小，卻會讓對方感到說不出的滋味，從這件事后，我懂了一個道理：“如果失去了承諾，并且沒懷著歉意的心，不配跟那種人做朋友！”現(xiàn)在，這一件事時時提醒我不能失約，“信守諾言”也深深印在了我心里！
五年級的作文 篇6
我叫余智博，9歲，中等個子。在高升小學(xué)讀書，小平頭的發(fā)型，長著一雙炯炯有神的大眼睛。一張像蘋果一樣的臉蛋，我平常穿著黑色的衣裳，黑色的平底褲和運動鞋。
我的愛好很廣泛。比如：打籃球、打網(wǎng)球、游泳、看書、畫畫??但是我最喜歡的是看書。《十萬個為什么》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《湯姆叔叔的小屋》、《假如給我三天光明》，我都愛不釋手。
有一次，爸爸和媽媽要外出了，鍋里煮著飯，走前，媽媽一直叮囑我“飯不要煮糊了，該關(guān)火的時候就要關(guān)火。”我一口答應(yīng)了下來。說：“媽媽放心吧！我不會把飯煮糊的。”然后我又跑到書房，拿起《假如給我三天光明》來看，我看得津津有味。這本書里面的內(nèi)容很精彩，里面的人物難過，我也皺起了眉頭，它們笑，我也哈哈大笑，我早就把媽媽說的話忘得一干二凈了，突然，我聞到了一股濃濃的糊焦味。我立即跑向廚房，“呀！”飯全糊了。我一下子就愣住了，不知所措，媽媽突然回來了。問“怎么聞到一股糊焦味呢？”我老老實實地說：“對不起媽媽，我因為看書忘記了時間，所以把飯煮糊了。”媽媽和藹可親地說：“我知道你不是有意的，下次一定要注意。”我不好意思地點點頭。
還有一次，我去乘公共汽車，一上車我就找到一個座位坐下，拿出《湯姆叔叔》來看，一翻開書，我就被里面的精彩內(nèi)容吸引住了。忘記了一切，汽車什么時候停下，什么時候啟動，已經(jīng)過了幾個車站，我全然不知。突然，我聽見，售票員阿姨說：“馬上要到嘉禾橋了，請下車的人做好準備。”我一聽，馬上跳了起來“糟糕，車過站了。”我應(yīng)該在“界福橋”下的，我匆匆忙忙地下了車，急忙往回趕，一進家門，就看見爸爸媽媽在家里焦急地等著我。
我是一個愛讀書的孩子，看書增長了我的知識，提高了閱讀和寫作水平，但有些時候誤了事。
五年級的作文 篇7
提起羅小黑，我從心底佩服她，深愛讀書的精神深深地打動了我。
她有一雙水靈靈的眼睛，透露出對知識的渴望。她的個子高高的，臉比較白，頭烏黑清秀的齊耳短發(fā)，給人的感覺是清爽，有精神。
她非常地喜歡 讀書，并且每次讀書還讀得很認真，她學(xué)習(xí)也很認真，成績非常優(yōu)秀。 一天下午下課的時候，我和幾個好朋友想找羅小黑玩。我們跑進教室，尋找羅小黑的座位，這時，一位同學(xué)指著徐歌說：“看，在那里。”我們朝羅小黑的座位走去，“原來她正在看書呢，看得這么入神呀!我們喊他出去玩吧!”同學(xué)們七嘴八舌地說。 我對羅小黑說：“唉，出去玩兒吧!”“不行，我還要看書呢!” 羅小黑頭也不抬說。“下課還學(xué)，真用功!”我心想。“求求你了，玩會吧”一位同學(xué)說，我也和那位同學(xué)一樣，對羅小黑說：“你上午下課都沒玩，現(xiàn)在就玩會兒吧!我們一起玩，好嗎!”
終于羅小黑受不了我們的吵鬧，離開了座位，和我們一起玩了起來。
雖然這次羅小黑這次出去玩了，但是我們卻被她愛讀書的精神感動了，所以呢我決定以后不再打擾羅小黑讀書，自己也要多讀一些書。 這就是我所敬佩第一個人——羅小黑!
五年級的作文 篇8
這次寒假我回到鄉(xiāng)下老家，看到爺爺家養(yǎng)了一只小貓咪，它十分可愛，淡黃色的皮毛油光發(fā)亮，小小的腦袋上有一雙銳利的眼睛特別招人喜愛。只可惜它沒有名字，于是我給它取了個好聽的英文名，叫“愛麗”。現(xiàn)在我來給大家講講愛麗捉老鼠的過程吧！
當愛麗發(fā)現(xiàn)老鼠后，就弓著背，悄悄地走到它身后，生怕被老鼠發(fā)覺似的。在和老鼠很接近了，勝券在握的時候，它便猛的撲過去，張大嘴巴咬住老鼠的后背，先使勁甩了幾下，把老鼠頭甩破了，鮮血直流后，認為老鼠必死無疑時才停止。真是費盡心機呀！
付出總在回報，經(jīng)過一番辛苦后，開始享受美餐了。只見它手腳并用，先把老鼠的皮毛剝掉，那真像幫老鼠脫衣服一樣麻利，三下五除二就搞定了。然后就大口大口的咬起它身上的肉，最后剩下一個光禿禿的腦袋沒有吃，看起來還真是慘不忍睹呀！
爺爺說，愛麗雖然小，但是捉老鼠卻是個能手，一天能捉到好幾只老鼠，現(xiàn)在家里的老鼠少了很多了，糧倉里的稻谷再也不用擔心這些鼠輩了。
我聽了爺爺?shù)慕榻B，覺得愛麗真是太厲害了，開始更喜歡它了。
五年級的作文 篇9
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們迅速跑到教室，準備上課。老師興高采烈地走了進來。我們一看老師的打扮，驚訝極了，老師頭上戴著一個繡著蘭花的頭箍，左手提著一個背包，右手提著一個塑料袋，袋子里隱隱約約的似乎裝了什么東西。
老師沖我們神秘地笑了笑，問：“同學(xué)們，你們知道我的頭上戴的是什么嗎？手上提的是什么呢？”同學(xué)們二丈摸著頭腦，百思不得其解。老師看到我們這副冥思苦想的模樣，撲哧一聲又笑了。她說她頭上戴的、手上提的其實就是“大布江拼布繡”。隨后，老師清了清嗓子說：“今天我們就來認識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——大布江拼布繡。”
“大布江拼布繡，是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在以前漫長的歲月里，人們過著與世無爭、自給自足的生活，身上的衣服都是自己做的。那時候，人們做衣服時，會剩下一些邊角布料，人們想扔掉，但物質(zhì)匱乏，又覺得太可惜了，就把各種顏色的碎布拼在一起，這就是最初的拼布繡。后來，人們不僅把碎布拼成漂亮的鞋子、襪子、帽子，而是在拼布繡里融入了自己的情感，拼出能表達自己情感與追求的花紋與圖案，這就是流傳至今的拼布繡，可惜已經(jīng)沒有多少人會這門手藝了。”李老師講的是滔滔不絕，而我們聽得有點迷茫。
“大家想看拼布繡嗎？”“好！”我們不約而同地叫了起來。老師笑瞇瞇地打開了袋子。哇！里面的“大布江拼布繡”琳瑯滿目，色彩奪人。老師讓我們每人選一個最喜歡的大布江拼布繡。我迫不及待的拿起了一個口水兜，細細的打量著它。口水兜的一半有一幅圖，圖上是嬌嫩鮮艷的石榴，而另一邊則是一只藍色身體、小巧玲瓏的鳥兒。小鳥欲從石榴花上飛起來，栩栩如生，真是美極了！令我贊不絕口、愛不釋手。
看完了大布江拼布繡，老師讓我們談感受。同學(xué)們立刻嘰嘰喳喳地說了起來，有的說要保護它、愛護它，有的說要學(xué)會這門手藝……終于，老師叫到了我，我說：“我們應(yīng)該讓更多的人了解它，并且愛護它，珍惜它，不讓這門手藝失傳。”
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。
這真是一堂精彩的口語交際課啊！
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