- 相關推薦
一次實驗課五年級作文（通用47篇）
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的一次實驗課五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
一次實驗課五年級作文 篇1
明天，每個人帶兩個雞蛋我們有一個實驗要做。”不知道怎么的，總感覺這個實驗怪怪的，老師為什么叫我們帶雞蛋呢？
回到了家里，打開了電視就看見了一場車禍，看到這我心里想：每年因車禍要死多少人哪？哎！我這個時候才想起了老師叫我們拿雞蛋，不知道拿雞蛋到底要干什么，只知道老師叫我們拿雞蛋是為了做實驗。
第2天一大早，我就來到學校，去問問同學到底要干什么，有的'同學說老師教我們做荷包蛋，有的說老師教我們認識雞蛋里的精華……每個同學的答案都完全不一樣，到了實驗課，我心里非常激動，想知道老師到底要干什么，老師對我們說都帶了雞蛋沒有，帶了，好那你們說說，你們覺得這些雞蛋是干什么的，同學們都說了自己滿意的答案，我想了想，突然昨天的那個新聞浮現在我的腦海，我齊聲說道這個雞蛋是來做模仿汽車相撞用的。同學們都把眼睛轉到我這來，搞得我不好意思了，好說的很好，啊……對我這次就是這個原因，你們看每年因車禍死亡的人太多了，我們要想個辦法，防止車禍的發(fā)生。
方法就是每個人，請管好自己不要酒后駕車，無證駕車……危險就會消失。
一次實驗課五年級作文 篇2
一天上語文課的時候，陳老師說：“下周一我們做一個實驗，每人都準備一個熟雞蛋，大家比比誰的雞蛋硬，用什么方法能從二樓扔下去摔不壞。”同學們聽了，都興奮極了，恨不得立刻回家去準備。
我回家第一件事就是讓奶奶趕緊煮雞蛋，奶奶說：“乖乖呀，剛回來就餓了，趕快先吃點蛋糕吧。”我聽了哭笑不得：“什么呀！我是要做實驗。”奶奶煮了好多雞蛋，我上來先吃了一個：“吃個雞蛋補補腦子，肯定能想出好辦法。”我想好幾個辦法，都不成功，把雞蛋綁在汽球上，可總是雞蛋先落地，看著摔壞的雞蛋，心里真是著急。爸爸下班回來，要給我出主意，我不干，要自己想。我終于想了個好主意，把雞蛋冷凍起來，凍豆腐不都能打傷人嗎，爸爸笑我想了個笨辦法。
星期一，我?guī)е鴥鲭u蛋信心十足地來到學校，可到了第三節(jié)課出現了問題，雞蛋開始化了，急得我的汗水和雞蛋上的水一起流，但是一點辦法也沒有。實驗的時間到了，第一個扔的是蔡沛岑，他把雞蛋放在盒子里一扔，哇！毫發(fā)無傷，同學們也一個個去扔雞蛋，好多人的'雞蛋都沒事，有的人給雞蛋裝了降落傘，有的人把雞蛋裝在醋里一扔，盒子破了，醋全流了出來，滿地的醋味。到我了，我把沒有任何保護的雞蛋扔了出去，結果，雞蛋破了。
我還想上幾次這樣的語文課。
一次實驗課五年級作文 篇3
經過一晚上和半個上午漫長的等待，思想課終于來了，我興奮的拿起筆和紙沖下樓，尋找我的組員。
和曉碩在一起安排了一下任務，我先做實驗，他記錄，然后他再做實驗，我記錄。在前往實驗室的路上，老師對我們一次又一次提醒，不許說話。讓原本激動的.我，想對曉碩說說自己想法，也只好閉上了嘴。
來到實驗室，看著眼前滿是實驗用品和藥品，使我不僅想靠近些，甚至拿起來仔細觀察。王老師在臺上為我們示范，這些操作我都已經背熟了，但有些細節(jié)操作步驟沒有顯示，老師的操作則把所有問題解決了，示范完畢，接下來是實驗環(huán)節(jié)，我們紛紛開始實驗，進入新世界的大門。
我遇到的第一個問題是天平，他本身不平衡，需要我調節(jié)平衡螺母，但這個天平太靈敏了，我稍稍一碰，它就要過上好一會兒才能平穩(wěn)，為了等它“冷靜”，我等了許久，和其他人拉開了一些距離，調游碼時，我無法用鑷子移動游碼，所以把鑷子放在一邊，用手移動游碼，這一點被細心的曉碩同學發(fā)現并記錄下來，沒有將鑷子放回原位。
我的兩個實驗很快結束，輪到曉碩同學放實驗室總會放多，他吸取了教訓，變得更加細心，終于成功稱量出足夠的鹽。
實驗還算成功，只是次數較少，期待下次實驗課的實驗，也期待與曉碩同學的下次合作。
一次實驗課五年級作文 篇4
這次有趣的實驗課，是“小靈童”的唐老師安排的，做的是一個叫“燒不著的紙”的實驗。得知這個消息后，我們個個驚恐萬狀，目瞪口呆，有這樣的事嗎?
上課了，唐老師叫我們幾個先做紙籃子，我們幾個同學異口同聲地問道：“唐老師，做這些紙籃子有什么用啊?”唐老師答道：“做好之后，拿來裝水呀。”此話一出，把我們驚得從椅子上站起來了，并詫異地問：“能裝嗎?”唐老師神秘地回答：“你們呆會就知道了。”這時，誰也沒有注意到唐老師的的嘴邊閃過一絲笑意。
接著，唐老師拿出帶來的'一杯水、幾個紙籃子、一個打火機和一支蠟燭。我在想：不知道唐老師的葫蘆里賣的是什么藥?在實驗前，唐老師問我們：在紙籃子里放水，用火會不會把紙籃子燒著?說燒得著和說燒不著的同學各占一半。緊張的實驗開始了，唐老師先把蠟燭點燃，并把它立在桌子上。然后，老師把裝著水的籃子放到蠟燭上燒。這個時候，所有的同學都屏住了呼吸，睜大眼睛死死地盯住，生怕自己錯過了哪一個環(huán)節(jié)，有的同學干脆站起來看。令人難以置信的是紙籃子竟然沒有被燒著。之后，唐老師賣起了關子，問我們知道原理嗎?我們七嘴八舌地說出各自的理由，結果可想而知都是錯誤的。最后，唐老師給我們講了紙籃子為什么沒有被燒著的道理。
經過這節(jié)有趣的實驗課，讓我們明白了水的沸點只有100度，而紙的沸點要比水的沸點還要高許多。更明白了科學真得是無處不在啊!我們一定要做個有心人。
一次實驗課五年級作文 篇5
上課了，老師左手拿著一個雪碧瓶，右手提著一桶水走進了教室。咦！莫非今天老師要教我們做實驗？我心中不禁充滿到了期待。
首先老師給我們講了一下實驗要求，以及操作步驟，讓我們對實驗真是迫不及待了。
我自己已經暗暗地對老師說：快開始吧！正在我充滿想象的時候，王一楠已經開始做了。因為第一次做，他很緊張，看著他手忙腳亂的樣子，感覺很好笑。他由于太緊張，沒有把瓶子蓋擰緊，所以失敗了。王一楠像做錯事似的，低著頭，愁眉苦臉地回到了座位上。終于該我做了，我迅速把瓶子灌滿水，又用最快的速度把蓋子蓋上、擰緊，剛剛還在“嘩啦嘩啦”的水轉眼就變細了、變小了。最后漸漸沒了，同學們看得一個個目瞪口呆。“韓江芃這么厲害！”“看來還是女生細心啊！”同學們議論紛紛的。
當所有人做完后，我們都建議老師也做一下。只見老師擰開瓶蓋，不緊不慢地蹲下身子把瓶子放進桶里，裝滿了滿滿一瓶水，從桶里提了出來。從瓶子上面的小洞里出現了一道水柱傾瀉而下。“老師，你怎么不擰緊蓋子啊？”“老師也會失敗的，失敗不可怕，可怕的是失敗后不敢面對失敗！”老師語重心長的說，“還有就是這個實驗是關于大氣壓力的知識，希望今后你們在學習當中好好學習，認真學習，而且勇敢的`面對新知識的挑戰(zhàn)……”我們明白了老師的良苦用心。
這有趣的實驗課，這神奇的大氣壓力，這奇怪的可樂瓶！看來，我還得好好學習，將來去大自然中探尋更多的神奇力量！
一次實驗課五年級作文 篇6
教室里好熱鬧啊！是在干什么呢？我疑惑。還是讓我們一起去看看吧。
走進教室，只見蔡老師拿出一包胡椒粉和一包鹽，對大家說：“同學們，今天我們上實驗課——胡椒粉和鹽分離。”老師看看同學們，停了一會說：“步驟十分簡單，首先把胡椒粉和鹽放在一個盤子里攪拌均勻，然后拿一把塑料勺子使勁摩擦，接著把勺子放在盤子上方，胡椒粉就會附在勺子上了。”
緊接著蔡老師開始做示范，把胡椒粉和鹽放在盤子里攪拌均勻，這時邱啟元自告奮勇要幫蔡老師完成摩擦這項任務，只見他不緊不慢的摩擦著勺子，沒有摩擦幾次，就把勺子放到盤子上方一試，啊，怎么連個胡椒粉的影子都沒見著呢？哈哈哈，大家不禁大笑。蔡老師說：“這是因為摩擦太慢的原因”。我也心癢癢的想上去一試身手。于是輪到我上陣了，我吸取了之前的教訓，使出了吃奶的勁不停的反復摩擦，直至勺子微微發(fā)熱，迅速地移到盤子上方。哇，太好了，胡椒粉均勻的'附在勺子上了。我成功了。張城綺之前還不看好我呢，我故意在他面前做個鬼臉，得瑟了一下。我們開心地笑了。
最后蔡老師對今天這個實驗做了個總結，揭開了實驗的秘密，原來是“靜電原理”。我突然想起，在干燥的秋天，穿衣服的時侯，長長的頭發(fā)都會自然的飄起，人與人之間衣服的接觸有時會有觸電的感覺，應該也是這個道理吧。
我喜歡上實驗課，有趣又能學到知識。
一次實驗課五年級作文 篇7
今天，媽媽帶著我去蔡老師那里上作文課。奇妙的是，作文課竟然變成了實驗課——一針漂水上。
一上課，蔡老師就首先問：“有誰見過金屬能浮在水上的？”劉宸睿說：“船能浮在水上。”這時我心中冒出了個念頭：“金屬能浮在水面上，那豬都能上樹啦！”
接下來蔡老師從桌子上端出一大盆清水，然后迅速地把一根針筆直地扔到水里。只見針馬上沉到了水底。我們都說：“要橫著輕輕地放才行。”這一次蔡老師按我們說的做了。結果，針還是難逃沉入水底的厄運。我們大家都失望極了。
這時，金燁小聲地說：“用泡沫。”接著蔡老師說：“還有其他的辦法嗎？”金燁又搶著說：“用紙。”于是蔡老師聽從了金燁的意見。只見蔡老師左手拿著面巾紙，右手拿著一枚針，把紙鋪到水面上，然后迅速地把那枚針放到紙上。只見紙慢慢地下沉，針卻像中了魔法似的，乖乖地躺在水面上，好像在享受著日光浴呢！
然后，我們跟蔡老師說，讓我們也親自來一次吧！老師答應了我們的要求，給了我們每個人一根針。金燁鋪完紙后，我們爭先恐后地把手上的.針放在紙上。紙開始下沉了，有一根針也下沉了。可是，誰也不承認那根針是自己的。大家都慶幸自己的針沒掉下去。就在一瞬間六根針全沉下去，同歸于盡了。
這節(jié)有趣的實驗課雖然失敗了，但我并不灰心，回家以后，我一定要把這個一針漂水上的實驗做成功，給爸爸媽媽看看，讓他們見識實驗的神奇。
一次實驗課五年級作文 篇8
今天，我們迎來了一周一次的科學實驗課。
這節(jié)課主要講“導體”。我們先按老師的要求畫了電路圖，接著開始實驗。
老師說：“各組組長到我這里來拿實驗用具。”“轟——”話音未落，各組組長和幾個組員一擁而上，把講臺圍得水泄不通，靠蠻力爭搶著電池盒、導線、燈炮、燈座、夾子和開關。
我們組備齊用具，便做了起來。王寧軒他們折騰了好久，將一部復雜龐大的“測試導體電路系統”，耗費8根導線、2個電池盒、8個夾子、3個燈座、1個開關、3個燈泡、2節(jié)大電池(70%是純屬畫蛇添足)，引來了“左鄰右舍”好奇的目光。
開始測試了。吳林煦先把他的塑料軟尺連在兩根電線之間，燈炮沒亮。“這把尺子是絕緣體。”我說，并把它記錄在了《實驗冊》上。
接下來，我的鋼筆上場了。一接，兩個燈泡都亮了。“它是導體。”我說。忽然，燈泡滅了，原來這個“超級電路”中的一個小夾子脫落了。看來，“差之毫厘，失之千里”啊，一個普通的夾子問題能引起整個電路停電。
我們修復了電路，繼續(xù)測試。王寧軒的布筆袋是絕緣體，陳蕊的`鐵筆盒是導體……最后，闞繼鵬異想天開，拿了一根鉛芯測試，燈泡居然也亮了!后來，經過詢問，老師告訴我們，鉛芯的主要成分是石墨，石墨是導體。哦，原來如此。
其他組的測試品也千奇百怪，有的用剪刀，有的用木頭，還有的用頭發(fā)絲……
這次實驗不僅讓我們體驗到了動手的快樂，還學到了許多科學知識。
一次實驗課五年級作文 篇9
期待已久的小記者進校園活動今天終于來啦！主題是"科學色拉醬之魔法玩水"，光聽這名字，我們已經迫不及待地想開始上課啦！看著老師提著一個大箱子走進教室，我們那個眼神啊，如饑似渴，好想快點看到箱子里裝的是什么。
老師先從箱子里拿出一個杯子來，倒?jié)M水，然后讓一個大姐姐拿一張紙片蓋住杯口，準備把杯子慢慢地倒過來，可是總是有水會漏出來。老師幫忙又重新擺放紙片，直到紙片完全貼合杯口時，水杯倒過來了，紙片沒掉，水也沒有漏下來，好神奇呀！老師說那是因為大氣壓強作用于紙片上，產生了向上的托力，一張薄薄的紙片就把杯子里的水給托住了。哦，原來是這個原理呀！我們恍然大悟！老師又給我們做了好幾個實驗，有熱水冷水的故事、還有神奇的紗布、燒不破的`氣球實驗，我們都學得津津有味，科學實驗實在是太好玩啦，哈哈！
我們最喜歡的還是水往高處流的實驗。我們先點燃一根蠟燭，再在一個盤子里裝滿水，在水里加幾滴藍色的顏料（這樣更便于觀察），然后把蠟燭放進盤子里，最后拿一個玻璃杯罩在蠟燭上面。一下子玻璃杯里面一片霧蒙蒙，漸漸地，蠟燭火熄滅了水慢慢在杯子里升了上來。我們試圖把玻璃杯拿起來，誰曾想盤子也跟著被提了起來，雖然我們知道這又是大氣壓的原理，可是還是覺得不可思議！
不知不覺中，下課鈴聲響了，我們都意猶未盡，好希望這樣的實驗課能多些，再多些！
一次實驗課五年級作文 篇10
今天可是我們第一次來到實驗教室，大家都很開心高興，我們排著隊來到了實驗室。
我們進了實驗室，第一眼就看見了實驗室的桌子，這中桌子是六邊形的，中間有一個水管，我想上看，看到了一個地圖，之后我們就坐到位子上，發(fā)現這個凳子是可以轉的，接下來，我們的孫老師就開始給我們講課了，講的是：摩擦力根什么有關系。之后，我們的小組長就去拿實驗工具了，老師就先讓我們認識一下摩擦力測量計，這上面的`一小格就等于零點二牛，之后老師就給每一小組分配了任務，接下來我們就開始做實驗了。
我們組的馬俊濤組長先做了實驗，他把摩擦力測量計，的掛鉤掛在了空車上，在勻速的拉起來，之后他量的是零點二牛，我旁邊的范乾乾也量了起來，最后她量的是零點二牛，之后，就是我量摩擦力最后的結果也是零點二牛，接著，連續(xù)量，唯有孫雅爍和郭亞碩量的不是零點二牛，其它人量的都是零點二牛。
接著我們又做了一個實驗，是把控車側的拉，左后我們組的結論都是零點二牛，我們每個小組晾完之后就，孫老師就讓我們每個小組的組長開始回報了，每個小組的組長匯報的都很好，之后老師就讓我們參觀了一會兒實驗室，然后我們就進儀器室，我在儀器室里里看見了骷髏，嚇死我了，之后也有看見了一個特別像兔子的毛絨兔，之后，我們集合站好隊，就下課了。
我自換去實驗室里做喜歡，因為做實驗很有意思，我也喜歡做實驗的物品，也難為他可以讓我們動手操縱。
一次實驗課五年級作文 篇11
今天，我們老師來到教室時，她的手里拿著一包東西，我們都很奇怪，有的同學說：“老師這葫蘆里買的'什么藥？”有的同學說：“老師一定是帶了糖果來獎勵聽話的同學吧。”還有的同學說：“老師一定是帶了‘刑具’來懲罰壞孩子了。”這時，老師笑瞇瞇地說：“今天我們上一節(jié)實驗課！”頓時，同學們歡呼起來。
實驗開始了，首先，老師小心翼翼的把雞蛋放進水里后，雞蛋像一個睡著了的孩子緩緩地沉了下去。接著，老師勺了一小勺鹽放入水中，用筷子在水里攪拌了一下，只見雞蛋一直在轉圈圈，就像一個舞者在翩翩起舞，可還是沒有浮起來。然后，老師又加了一勺鹽，攪拌后，雞蛋像一個醉漢似的搖搖晃晃后，倒向“白花花的床”，就在我們的希望快像肥皂泡將要破裂的時候，老師說：“別急，還沒有做完實驗呢！”這時，我們的希望又重新點燃了。老師加了第三勺鹽，攪拌之后，水慢慢地變渾濁，雞蛋浮起來了一點，“快，老師，繼續(xù)加呀！”有一些同學焦急地喊道。老師又加入了一勺鹽……“耶！雞蛋浮起來啦！雞蛋終于浮起來啦！”同學們激動地叫著，只見雞蛋就像一艘潛水艇，露出了它的真面目。
你知道雞蛋為什么會浮起來嗎？老師向我們揭曉了實驗原理：原來，在清水中加了鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。這一次實驗課真有趣呀！
一次實驗課五年級作文 篇12
星期四，我們非常開心，因為上午第五節(jié)課是科學課，我們要去科學實驗室去做實驗，我們好期待呀！
我們來到了實驗室。實驗室里有幾個六邊形的桌子，實驗室的最中間的房頂墻有一個五彩的地球……看到這里，我想：哇！實驗室原來這么大呀！我一定要好好在這里做實驗，聽組長——李浩森的話。
上課了，我面向老師，老師說：“我來給大家介紹一下實驗用具。”她說，“這個小瓶子又帶水又帶線的是酒精燈。這個是石棉網，帶一個網又有石棉。這個是帶有鹽的水。這是蒸發(fā)皿……”老師給我們介紹了很多很多的道具，又說：“今天我們做的實驗是：讓溶解到水里的鹽分解出來。”老師給我們操作了一下，就讓我們自己做。
我們開始做實驗了。老師給我們把酒精燈上的'線點燃，我們就開始細心觀察了，老師又說：“你們看！這個火焰分三個部分，一個是溫度最高的外焰，一個是溫度不高也不低的內焰，還有一個是溫度最低的焰心。”我們看上面的鹽：鹽原來是一小粒一小粒的，現在是幾乎看不見了！過了一會兒，盆面上冒出來了氣，我很高興。又過了一會兒，李浩森說：“快看快看！鹽越來越多，水越來越少了！”又過了一會兒，老師把酒精燈帽蓋住，在放大鏡下看的鹽像一個一個的雪花，還像一塊一塊的白色大石頭，我真快樂！
今天，我們去做實驗真開心！我學到了：溶解到水里的鹽分解出來就是點火加熱哇！
一次實驗課五年級作文 篇13
星期四上午第五節(jié)課是科學課我們這節(jié)科學課是去實驗室。
到了實驗室門口，我們都小聲地說：“有什么爆炸藥水嗎？”一個個聲音聽的我渾身發(fā)抖，老師說：“什么東西都不要亂碰，不會就不要操作讓別人操作。”然后老師就開始分小組，我和羅嘉儀、左佳茹、張程賀、楊逍是一組。到了實驗室里看到的情景出乎意料，有一個個桌子和椅子，桌子上擺著不認識的東西然后老師拿起一個我們不認識的東西說：“大家桌子上是不是都有這個。”我們異口同聲地回答：“是。”老師說：“這叫石棉網。”然后介紹酒精燈、鹽和水、三角架、蒸發(fā)皿。老師說：“等會兒，實驗的時候你們不用動，我來操作，你們看，我們學校沒買到蒸發(fā)皿所以用鐵盆來代替，我們點酒精燈用火柴，我們不用火柴用打火機點著報紙。酒精燈熄滅的時候千萬不能吹要用燈帽蓋兩下。現在我們小組長接一點水。”我因為怕水是燙的所以讓左佳茹來幫我接，左佳茹一開水管接了三分之一的水。我端到老師那里老師說：“水太多了。”然后就倒了。然后老師往每組盆里都倒了一些鹽水，然后往每組的酒精燈點著了，然后就出現了煙味，慢慢的.鹽就都噴出來了。別的組噴完就拿放大鏡看去了，別的組都觀察完我們組還沒噴完，過了半分鐘，我也拿來了放大鏡我先瞄了一眼看著非常像層層白云重疊在一起，輪到我的時候我仔細看了看有點像迷宮而且沒有出口和入口。
下課對高佳樂說：“我這節(jié)課有一點收獲，就是鹽可以溶解水。”
一次實驗課五年級作文 篇14
今天上午，我們去實驗室上科學課。
在去實驗室，我們的班主任劉老師，叮囑了我們，嚴肅地說：實驗室是一個危險的地方，那里有硫酸，有易爆炸的物品，大家千萬不要亂碰，一不小心，就會炸掉一根手指頭。
我到了實驗室里，里面的情景非常好，天花板上有著地球形的圖案，椅子可以轉動，沒有任何危險物品。我們找了一個桌子坐了下來，聽著老師說的話，老師跟我們介紹了一下桌子上的東西，然后，老師讓我們用三腳架上的飯盆借一點水給老師，然后老師倒進了一個罐子里面，然后又用那個罐子往我們的飯盆里面倒了一點鹽水，然后把飯盆放在三腳架上，讓老師點燃酒精燈，看著鹽水是怎么分解的，過了一會兒，我們的鹽水先冒出來的氣，后來水面冒出來的氣泡，氣泡越來越白，從透明到潔白，后來，我們才知道，我們的鹽分解出來了。又過了一會兒，我們的水像結了一層冰是的，水面慢慢的封閉了起來，后來，老師告訴我們，鹽要從水里面爆發(fā)出來了，讓我們離盆子遠一點兒，免得爆到自己的臉上。后來，鹽真的`像爆米花一樣爆了出來。
等水沒了的時候，老師讓我們每個小組的組長拿一個放大鏡來觀察，看看跟我們吃的鹽和現在在盆里的鹽有什么共同點和不同點，后來，我們每個人都說全了以后，老師就讓我們下課。
真是一個有趣的試驗課。
一次實驗課五年級作文 篇15
星期六上午的課，我們像往常一樣坐在位置上，老師像一陣風似的走進教室。老師從我身邊走過的時候，我聞到了一陣清香，原來老師今天帶來了檸檬。老師說：“同學們，今天我們來做一個實驗。”“是什么實驗呢？”我心想。課堂上，同學們議論紛紛，一個同學迫不及待地說：“老師，您就別賣關子了，是什么實驗呢？”老師笑盈盈地說：“我們先準備好一個檸檬，一個紙杯，一張白紙，一根蠟燭，一個打火機和一根棉簽。”
開始做實驗啦！老師先把紙杯擺到桌上，把擠出來的檸檬水倒在紙杯里。聞一聞檸檬水，有一種淡淡的香味撲鼻而來，還帶有一點酸味兒。然后，老師用棉簽沾滿檸檬水。我看到這里，心想：老師是不是要在紙上畫畫？正如我所料，老師讓我們選擇0~9里面的一個數字寫下來，我輕輕地在白紙上寫了一個“5”，放在桌子的一端等著晾干。過了一會兒，老師用打火機點燃一根蠟燭，拿著我的紙在火上烤一烤。奇跡出啦！“5”真的.出來了，一個黃色的“5”透過白紙?zhí)顺鰜恚淌依飫x時變得鴉雀無聲。
后來老師告訴我們，這是因為檸檬汁中含有維生素c，它和紙張中的淀粉產生了化學反應，可以降低燃燒點。紙張在火上烤了以后，檸檬汁寫出的字最先烤焦，所以字就顯現出來了。
這次有趣的實驗課讓我明白了一個道理，生活有探索就會有發(fā)現！
一次實驗課五年級作文 篇16
今天，是一個陽光明媚的一天，我們非常高興，因為我們第五節(jié)課是科學課，我們要去實驗室做實驗，我們充滿了期待。
我們排著隊伍來到了實驗室，我們五個人五個人的進實驗室，進到實驗室，就能看見實驗室有幾個六邊形的桌子，實驗室最中間屋頂上還有一個五彩的地球，后面還有一個科學的問題和解答，兩側有科學家的介紹。看到這里，我就想到：原來，實驗室這么大呀，我一定要在這里好好學習。
上課了，大家都面向老師，老師說：“今天我們學的是鹽溶解到水里面，讓溶解到水里的鹽分解出來，接下來，我為大家介紹一下實驗用品，這個又帶水又有線的小瓶子叫做酒精燈，蓋住火的時候，不能用嘴吹，要用酒精帽蓋兩下。這個又有網又帶石棉的`叫做石棉網，這個帶有鹽水的叫做蒸發(fā)皿，這個叫做三腳架。”老師向我們做了一遍實驗給我們看，當老師把酒精燈上的火點燃的時候，又說：“大家看，這個火炎分為三個部分，溫度最高的叫做外焰，溫度不高也不低的叫做內焰，溫度最低的叫做焰心。”于是老師叫我們自己做，我們組跟著我們的組長——齊莫溪來做，開始做實驗的時候，我很興奮，而且還緊張，開始做實驗了，過了一會兒，我們做完了，老師用酒精帽蓋了兩下，讓我們組的組長齊莫溪去拿放大鏡，我們用放大鏡看了看，看著就像小雪花。
今天我真開心！
一次實驗課五年級作文 篇17
今天下午，我們在華師妙筆做了一個實驗，剛上課，老師笑容滿面地走進了教室，問大家：“你們吹過氣球嗎？”“吹過。”我們回答。老師又問：“你們又聽說過瓶子吹氣球嗎？”“沒有。”我們搖著頭說。老師說：“今天，我們就來做一次實驗，瓶子吹氣球。”老師話音剛落便從袋子里拿出了空瓶子、漏斗、小蘇打、白醋、氣球。老師把一些小蘇打倒在了一個蓋子上，讓我們嘗，我用手指蘸了一點用舌頭一舔，“哇！咸死了。”老師還讓我們聞白醋的味道，可真難聞。
實驗開始了，我們伸長了脖子，瞪大了眼睛，目不轉睛地看著老師往一個空瓶子里倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著往氣球里加入一勺小蘇打，然后再把氣球套在瓶口上。最后，把氣球里的小蘇打倒進瓶子里。這時，只見透明的的白醋變成乳白色了，像煮沸的水，又像小魚吐的泡泡，還發(fā)出“呼呼呼”的響聲，而氣球也有變化，先是癟的，再慢慢變大，像雞蛋，像燈泡，最后像甜瓜。我們驚訝的歡呼起來：“實驗成了！我們的`實驗成功了！”
正在這時，老師問我們氣球為什么能吹起來。我們搖搖頭。接下來，老師給我們講了實驗的原理：小蘇打和醋混合后，會產生二氧化碳氣體，氣球就是被二氧化碳氣體吹大的。
這次實驗讓我明白科學就在我們身邊！我們從小要熱愛科學。
一次實驗課五年級作文 篇18
今天上午，我們去實驗室上科學課。
在去實驗室，我們的班主任劉老師，叮囑了我們，嚴肅地說：“實驗室是一個危險的地方，那里有硫酸，有易爆炸的物品，大家千萬不要亂碰，一不小心，就會炸掉一根手指頭。”
我到了實驗室里，里面的情景非常好，天花板上有著地球形的圖案，椅子可以轉動，沒有任何危險物品。我們找了一個桌子坐了下來，聽著老師說的話，老師跟我們介紹了一下桌子上的`東西，然后，老師讓我們用三腳架上的飯盆借一點水給老師，然后老師倒進了一個罐子里面，然后又用那個罐子往我們的飯盆里面倒了一點鹽水，然后把飯盆放在三腳架上，讓老師點燃酒
精燈，看著鹽水是怎么分解的，過了一會兒，我們的鹽水先冒出來的氣，后來水面冒出來的氣泡，氣泡越來越白，從透明到潔白，后來，我們才知道，我們的鹽分解出來了。又過了一會兒，我們的水像結了一層冰是的，水面慢慢的封閉了起來，后來，老師告訴我們，鹽要從水里面爆發(fā)出來了，讓我們離盆子遠一點兒，免得爆到自己的臉上。后來，鹽真的像爆米花一樣爆了出來。
等水沒了的時候，老師讓我們每個小組的組長拿一個放大鏡來觀察，看看跟我們吃的鹽和現在在盆里的鹽有什么共同點和不同點，后來，我們每個人都說全了以后，老師就讓我們下課。
真是一個有趣的試驗課。
一次實驗課五年級作文 篇19
“紙能拖住水！”這句話你們聽了一定會覺得不可思議，一張普普通通的紙竟然能拖住一杯水。這到底是怎么回事呢？這還得從頭說起。
一天，我正在看一本有趣的科學實驗書，忽然，一個標題吸引住了我：“能拖住水的紙。”“怎么可能？紙碰到水就會破啊？”于是，我懷著好奇的心情來到了廚房，按照書上的方法去做。
首先，先要準別一些材料，一個玻璃瓶，一張平整的大白紙和一杯子的`水。隨后，便把水倒入玻璃瓶內，大約有半杯吧，順手拿起大白紙按在瓶口，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，迅速的倒轉過來，“嘩嘩嘩”水全都流了下來，我滿身都濕了，“這是怎么回事？我按照書上做的呀？”我不解得去問媽媽，翻了翻書說：“唉，真不知道是你眼神不好還是怎么的，書上明明說灌滿水，你只灌了半杯水，不流出來才怪呢！”原來是這樣，都怪我太馬虎。于是，我又回到廚房，準備第二次試驗。
這次，我將水灌滿了，拿一張大白紙再次按住，“咦？水沒有流出來，而是穩(wěn)穩(wěn)地被白紙接住了。”這是什么原理呢？原來，在瓶口放紙，由于在杯子中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓，然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側會受到大氣的壓力，所以水不會流出來。
啊，這次的實驗真的太有趣了，我永遠都不會忘記這有趣的實驗的！
一次實驗課五年級作文 篇20
今天，我來到平行線參加實驗課。在此之前，我對實驗課非常好奇，想看看它到底是什么。
走進實驗課課堂我就驚呆了，眼前琳瑯滿目的實驗器材，種種化學液劑擺在實驗桌上，這一下子引起了我的興趣。
我來到相應的座位上，旁邊站著一個同學。今天就由我們兩個結伴完成實驗。
實驗開始了。老師首先對這次的課程概述，并對我們提出了警告。可不要將實驗材料滴到同伴的.眼睛上發(fā)生危險時再找老師。聽到這話，全班同學哄堂大笑，氣氛一下子融洽了不少。
開始做實驗了，老師讓我們接了一瓶水。然后拿出試管，在試管里接了半瓶水。將試管倒著放入接滿水的水瓶里。令人驚奇的是，水瓶里的水并沒有升高。正當我們驚嘆之時，老師說這是大氣壓強的原因。不一會兒我們也成功的做成了這個實驗。
我們就這樣做了一個又一個富有趣味的實驗。令我難忘的是最后一個制作水精靈的實驗。我們新疆海藻酸鈉倒入瓶子中。溶解40分鐘左右，海藻酸鈉變得粘稠，看起來像一個果凍。將海藻酸鈉倒入裝有乳酸鈣的水中，經過攪拌之后。一個漂亮的小球就做了出來。它不但非常牢固，不容易破，而且還具有彈性。十分的有趣。就連笨手笨腳的我也成功制作了一個。我們不一會兒就玩得不亦樂乎。
今天的實驗課實在是太有趣了。
一次實驗課五年級作文 篇21
前天，我們迎來了這學期第一次生物實驗課——解剖雞蛋。
到了實驗室，老師給每人發(fā)了一張學案，給每組發(fā)了一個雞蛋、一個垃圾罐、一根針、一個放大鏡、一瓶裝著熱水的燒杯以及一個塑料碗。
我們按照學案的要求，先用放大鏡觀察雞蛋，發(fā)現雞蛋殼上有許多細小的紋路和斑點，聞起來有股臭味。接著將雞蛋放入熱水中，因為不知道水溫，我小心翼翼地向下移動，手感受到的溫度越來越高，我們組的成員都緊張得不敢說話，心提到了嗓子眼。正當我感覺手離水太近，準備將雞蛋扔下去時，旁邊有個組員突然大叫道：“小心一點啊！小心……小心！”還好我手快，雞蛋平安入水，不然我真成了全組的“罪人”了。入水的'雞蛋冒出來許多氣泡，說明蛋上有氣孔。終于等到最驚心動魄的一步——將雞蛋的鈍端打碎，看到氣室。這個步驟由另外兩位組員完成。她們兩人一個干活一個監(jiān)工，特別小心，就像在雕刻一件藝術品。過了許久，終于完成，還沒等我們細看，生物老師“神不知鬼不覺”地從我后面走來，一把拿走雞蛋，說道：“對，看到氣室了吧？”將雞蛋在我們眼前晃了一下說：“太慢了哦。”說完，老師拿雞蛋在桌子上磕了磕，將雞蛋打入塑料碗里，再將雞蛋殼扔進垃圾罐，隨后離去。一套操作下來如行云流水，我們都看傻了，隨即被老師的設計拽到下一環(huán)節(jié)。
最后，我們也像其它小組一樣，打碎了卵黃膜，做成了一碗別致的“蛋花湯”。這真是一次刺激又有趣的實驗課。
一次實驗課五年級作文 篇22
丁零零，上課鈴聲響了，只見趙老師大步流星地走進教室，手里捧著一疊疊盤子，到底是什么呢？同學們都想看個究竟。你看，郭妙言一邊用手托著下巴，一邊左思右想、前思后想卻怎么也想不出來。我看看身邊的章洪與，只見章洪與一點也不在意。而我卻把頭伸地長長得像個水鴨子，想看看盤子里到底是什么東西。
這時，趙老師把盤子發(fā)下，我們這才看見原來是一片片葉子，有的是弧形的，有的是掌形，還有的是三角形的，可有趣了。聽趙老師說，這次是觀察樹葉。可我卻不在意地想：樹葉有什么好觀察的呀！于是我就順手拿了一片葉子，誰知葉子上有刺，好刺一下子扎進了我的肉里，“啊，好疼。”我大聲喊到。原來，這片葉子里有毛刺。怪不得趙老師叫我們觀察葉子呢！于是我又拿起手里的放大鏡仔細找刺，把刺拔出來后我又拿上弧形的`葉子用力地捏了一下葉子。葉子里綠色的汁液朝我臉上噴，害得我差點變成“綠妖怪”。
這時，趙老師說：“對葉片有興趣的小朋友，可以親自動手做一片葉脈標本。第一步，先把葉子放進鍋里用蘇打撒在上面；第二步，把葉子燒好后，用牙刷把葉肉刷干凈；第三步，用顏料把葉脈涂成彩色，再曬干。這樣葉脈標本就做好了。”說完，趙老師就拿出自己做的標本給大家看。啊，那真是美極了，就像秋天枯萎的葉子，就像一只只小蝴蝶在歡快地跳舞。
多么有趣的葉脈標本，多么令人驚奇的葉子，它給我?guī)砹藰啡ぃo我?guī)砹梭@奇，真是一堂有趣的科學課。
一次實驗課五年級作文 篇23
我們迎來了第一次實驗課。在周三老師說時，大部分同學都已經迫不及待的想去上生物實驗課了。
周四到了，同學們迫不及待的心情被激發(fā)了一般，紛紛跑了出去，只有幾個同學知道還有眼睛保健操沒有做。這時，一個人大喊：“還有眼睛保健操沒有做！“大家紛紛又回到座位上。有幾個同學看著我的旁邊，哦，原來是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在說這次多虧了李冉提醒，否則，我們班就被扣分了。
第三節(jié)課了，同學們飛快的跑到了生物實驗室。剛到實驗室時，同學們興奮著：“我們想坐哪兒就坐哪兒！”但老師一聲令下：“按班里的位置坐。”“啊，旁邊的人又沒有變啊！”我在心里說。
老師發(fā)下來了玻片，一個是人血圖片。一想到人血圖片，我不禁打了個寒顫。我和同桌迅速按書上說的完成了對光。第一次，我們觀察，李冉說：“我看到了兩個細長的`東西。”我也去看時我發(fā)現我能控制這個東西，我向左它向左，我向右它向右。我仔細一看這個東西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪兒大笑。到后來，張樂濤說：“我看到了。”同學們都議論著說：“他為什么這么快？”好多同學都議論紛紛。
接下來，好多同學都說：“我也完成了。”我和同桌卻什么也沒有看見，我們去請教已經完成的，但依然什么也沒有完成。
一次實驗課五年級作文 篇24
前幾天，李子妍的爸爸李老師，給我們上了一堂神奇的化學實驗課。
化學課開始了，李老師給我們做的第一個實驗是美麗的噴泉。我一聽到這幾個子就想：咦？噴泉一般在公園里會看到，現在課堂上李老師怎么可能制作美麗的噴泉呢？正想著，只見李老師拿出一個燒杯，一杯水、一個鐵架子和細棍子。開始做實驗了，我的心“咚！咚！咚！”地跳著，李老師輕輕地捏著棍子上的一個小氣球，上面的'吸管突然把杯子中的水吸到燒杯里，水立刻翻滾起來，不一會兒，水變成了紫紅色。“好美啊！”我情不自禁地贊嘆，“這應該叫紫紅的圓頂噴泉呢！”
真奇怪，為什么會發(fā)生這樣的情況呢？李老師說他在燒杯上放了一種氣體叫氨氣，他讓我們聞了聞味道，哎呀！一種猶如好幾天沒打掃的廁所味道向我撲來，我的鼻子被刺激得都快沒知覺了，這種氣味太難聞了，但是就這難聞的氣體卻能神奇地創(chuàng)造奇跡！
李老師還給我們做了寫密信的實驗，就是先配一小瓶0.1摩爾1升氯化鈷溶液，然后用蘸水筆或毛筆在吸水性較好的白紙上寫好“密信”，氯化鈷的稀溶液是淺粉紅色的，所以把氯化鈷溶液寫在紙上，等紙干了后，幾乎看不出紙上有什么顏色。但是把這封信放在火上烘一下，就馬上出來信的內容了。
最后，李老師還給我們上了燃燒紗布，水中寫字，這些實驗都非常有趣。
一次實驗課五年級作文 篇25
今天，老師來給我們上課，他先拿出一個量杯、一個水壺、一袋食鹽、三個一次性杯子和三個雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎？我們懷著好奇的心，來觀看老師的表演。
老師先將一千克的水倒入量杯里，然后從三個一次性杯子里拿出雞蛋放進量杯，第一個放進量杯里沉了下去，第二個放進量杯里又沉了下去了，第三個放進量杯里在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接著，老師向量杯里放了幾勺鹽后，攪拌均勻，有一個雞蛋浮了起來，冒出了一個小腦袋。我們十分高興，但還有兩個雞蛋，像小寶寶躲進媽媽的懷抱里不肯出來，老師繼續(xù)向量杯放了幾勺鹽，那兩個雞蛋像比賽似的都爭著得第一，不分上下，誰也不讓誰，老師又放了幾勺鹽，攪拌時那兩個雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個雞蛋像在水中跳舞，一會兒轉圈，一會兒親親嘴，一會兒一個把另一個頂起來，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什么，老師解釋說，清水的密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的密度比雞蛋的.密度大。我們突然茅塞頓開，像撥開云霧，見到了晴天。那個先浮起來的雞蛋又是怎么回事呢？老師打開那個雞蛋，哇！原來是煮熟的！
我得到的結論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來。
一次實驗課五年級作文 篇26
今天我們懷著激動的心情上了一節(jié)科學課，看到這里，你也許會想：不就是一節(jié)課學科嗎？有什么好激動的呢？這節(jié)課學科可不是一般的科學課，這次，他不是在我們的教室里上課，而是去科學教室上課。
特色班下課以后，我們回到教室，等人來全了，老師就讓我們在門外站隊，說是要去科學實驗室上課，聽到這句話，我們都像打了雞血一樣，這可是有史以來我們第一次上科學實驗課啊！到了科學實驗室里。啊，真漂亮啊！頂上有地球的樣子，教室后面還有很多我們不知道的知識。“叮鈴鈴”上課了，我們開始上課了，我發(fā)現，我們組坐的地方和別的地方不一樣，我們是第一排的，第一排的'第一桌有一塊玻璃，第二桌有一張砂紙，第三桌就是我們這桌，我們桌上有一張鼠標墊，其他桌子上什么都沒有，開始試驗了，老師讓我們組做的實驗是：小車運動產生的摩擦力和地面的光滑度有沒有關系，我們現在桌子上拉小車，產生的摩擦力是0.2牛頓，但是在鼠標墊上所產的摩擦力竟然達到了2牛頓，這個實驗讓我知道了小車運動所纏上的摩擦力是與地面的光滑度有關系的。很快，實驗就結束了，老師叫我們做匯報的時候，我也知道了其他小組的實驗結果。
很快就下課了，我在這個科學實驗室里學到了許多在書本上學不到的知識，我還學會了動手的能力，以及“很多事情都要用實驗證明”的這個道理。
我希望在下一次的科學實驗課當中，我能學到更多在課本上學不到的知識。
一次實驗課五年級作文 篇27
今天是星期三，又是科學課的時間了，我們帶上筆袋、科學書、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來到四樓—我們的科學實驗室。
開始上課了，李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆，說：“今天我們要做關于‘探索土地被侵蝕的原因’的實驗，首先……。”李老師說完注意事項，我們便開始做實驗了。
我們的組長潘心如拿來兩個大水槽。我們做的是關于“植被覆蓋對土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來“人工降雨”，很快，那個沒有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的'水盆里。正當我們準備記錄現象的時候，張愷突然發(fā)現，在底下那個水盆竟然出現了一個“小島”，那是一個用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請教了我們班的“百科全書”鐘家麒。他告訴我們，這其實是水流所帶下來的泥沙形成的，當水流下來時，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島。“哦！原來是這樣的！”我們全組恍然大悟。
科學實驗課真是太好玩了，有了之前的經驗，接下來的關于測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進行的很順利，基本是一帆風順，沒有差錯。
通過這次實驗，我明白了做事就要像做實驗那樣謹慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對待事物也是一樣，要有一雙會觀察的眼睛和積極開動腦筋，不懂就要問，這樣才能邁進成功之路。
一次實驗課五年級作文 篇28
我最喜歡的興趣課之一是科學實驗課。
科學中有許多豐富的知識，如電流的符號是安培/A，而這個安培的名字，就是因為電流是安培這個科學家所發(fā)明的，所以人們就叫電流是安培了。還有許多的知識，都是由科學家的名字來作為一些物質的名稱的。我們要多學習科學，愛科學，科學是一種最嚴謹，簡潔的語言，在生活中也可以利用更多的知識，來創(chuàng)造美好的.生活哦！
看！今天我們做的小實驗是我們的一一小賽車。說到小賽車，大多數男孩子肯定都喜歡賽車，賽車我們經常都能在賽道上能夠看到它們的身影。我做的小賽車它的主要材料是用：一些木板、電池、導線、發(fā)動機、大齒輪、小齒輪和四個輪胎所組成了一輛非常酷的小賽車。
我上課時非常認真，會理解老師講的每一個重點，每一個環(huán)節(jié)，有時碰到一些老師講的難懂的問題時，我都會及時問：“老師我沒聽明白。”老師就會彎下身子耐心的說：“這個原理是這個小齒輪它扣在發(fā)動機上面，而發(fā)動機是接連著導線。而導線又是接著電池，這樣就會讓小齒輪帶動著大齒輪運動了，你聽明白了嗎？”我連忙點頭，跟老師又復述了一遍。當自己組裝完成的小賽車，在地面上飛快地飛馳著像閃電一樣，在眼前一閃而過時，我激動得一蹦三尺高，甭提多高興了。
每次回到家我都會迫不及待的讓媽媽給我拍視頻，提交作業(yè)。老師每次都會夸我講得繪聲繪色，像個十足的解說家。得到老師的肯定我就更喜歡上科學實驗課了。
科學實驗課既動手又動腦可真有趣呀！
一次實驗課五年級作文 篇29
這天，劉老師和我們上了一節(jié)有趣的實驗課。
我回到了自己的座位上。劉老師說：“這是一塊神奇的手帕，火燒不著它……”“不信！”話還沒說完，同學們就嚷嚷起來了。“不信？那就做個實驗吧！”
“好！”
“女子決不食言”，劉老師開始準備實驗器材：一個鐵架臺、倆夾子、一個器皿、一盒火柴和一瓶無色透明液體，還有實驗手帕。
實驗開始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開，把液體倒進器皿里。再把手帕折兩下，放進器皿里，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。
接下來，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架臺上。恐怖的時候就要到了！
同學們屏住呼吸，教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽見似的。偶爾聽見同學們在竊竊私語，但是馬上又靜下來了。
劉老師劃著了火柴，點燃了手帕的邊緣。被泡過的手帕頓時著了火。剛開始火苗還是紅色的，咝咝地往上躥，霎時，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒什么變動，只是有點發(fā)黑了。
再看看同學們，有的`瞪大了貓眼；有的張大了嘴巴，簡直能塞進一個雞蛋；有的咬住了嘴唇；有的握緊了拳頭；有的緊張地說不出話來……
可是，手帕上的火已經變藍了，火苗也沒有那么高了。最后，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無損。
其實，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場，心里的一塊大石頭終于落了地。
真是一節(jié)有趣的實驗課啊！
一次實驗課五年級作文 篇30
在科學上有許許多多的奧秘，很值得我們去探索。今天，開心老師就帶我們去做一個小實驗探索科學上的冰山一角。我們都十分好奇！
我們準備了材料：有兩個氣球，一條繩子。首先，老師用充氣桶把氣球吹用好，用繩子系緊。然后，在毛衣上摩擦出靜電，接著開心老師就把氣球靠近水龍頭。同學們有的興奮，有的好奇，還有的期待。都目不轉睛盯著氣球與水龍頭里流出來。在氣球接近水之前，小水流是一直往下垂的。可當氣球靠近水龍時，氣球一旦搖動，水也跟著搖動。水好像被氣球吸引了，還像一個小姑娘在跳舞似的。這時，同學們有的'驚訝不停眨眼睛，有的感到很神奇目不轉睛地盯著水流，還有的覺得不可思議發(fā)出驚嘆聲！我也是膛目結舌，我不敢相信這景象，覺得我可能眼花了，我趕緊接過同學的氣球，自己親身嘗試了一下。果然，水被氣球帶動了，從上到下，有時水變彎曲的，有時扭動，還有時候水流跟著氣球搖動，這一幕真的太神奇了！
同學們看了這一幕，都議論紛紛疑惑不解。有的說：“這是什么情況。”最后老師說：“原因是氣球上表帶有靜電，所以會形成一個小磁場，吸附不同性質的電。”大家都恍然大悟，科學真是有趣，真是神奇。
通過這節(jié)實驗課，我知道了科學要去親自探索，才能揭開謎底！
一次實驗課五年級作文 篇31
今天，我們上了一節(jié)既有既有趣又好玩的實驗課。
上線的時候，我聽見同學們在嘰嘰喳喳地聊天。我剛想湊個熱鬧，就看見爸爸從外面買回了一盒又大又圓的雞蛋和一根白色的蠟燭，媽媽還風風火火地從廚房里拿出了一個胚子。我困惑不已，連忙問媽媽：“你們拿這些東西干什么？”媽媽神神秘秘地笑了。
這時上課了，我回過神來，老師說：“今天我們要做一個有趣的實驗，那就是讓雞蛋變成銀蛋。”只見老師拿出一顆大大的雞蛋。我仔細看了看，心想，這不就是一顆普普通通的'雞蛋嗎？怎么會變成銀蛋呢？老師又端來一杯水，我認真看了看，好像也沒有加什么化學物質。最后老師從背后拿出一根細長的蠟燭。
開始實驗了，老師抽了一雙筷子，然后將那顆平平無奇的雞蛋放在上面。然后，老師點燃了蠟燭。我死死地盯著老師的一舉一動。他又舉起筷子，夾著雞蛋，放在蠟燭上面烤。一轉眼，雞蛋的底部就變成黑色了。我非常激動，想看老師還有什么后招。
過了一會兒，雞蛋成了一個黑不溜秋的黑蛋。我忍不住問老師：“我們明明要銀蛋啊！為什么會燒成黑蛋呢？”老師一聲不吭，又把黑蛋放在水里。結果，我真的看到了一顆銀蛋，真是太神奇了！
老師告訴我們，烤黑的雞蛋殼上附著了一層碳顆粒。將黑蛋放入水中，表面的碳顆粒不會溶解，相反，它還會發(fā)生放射現象，當我們從水面看時，整顆雞蛋就變成銀光閃閃的“銀蛋”了。我恍然大悟，對科學實驗更感興趣了。
一次實驗課五年級作文 篇32
今天，我們星期四上午的第五節(jié)課，是科學課，我們就到實驗室里去做實驗。
在實驗室的門口，老師先給我們囑咐了很多遍不要亂碰東西，我們就分小組來到了實驗室里，我們一看，有五六張六邊形的桌子，座子上還有酒精燈、三腳架、鹽和一個飯盆，還有一個石棉網。我們小組有5個人。有我、齊茉溪、秦晨溪、張雨欣，和姚淼淼。我坐在桌子的最后面，開始上課了，我們好奇的盯著這些東西有什么用。老師開始講課了，老師說：“這個三腳架的中間放著酒精燈，酒精燈上面是蒸發(fā)皿，由于沒有買到，就用飯盆來代替了，然而石棉網也用不著了。”然后老師又講了很久，終于，我們的任務來了，我們的任務是在鹽水里，看看在酒精燈上面能不能把水蒸發(fā)，鹽會不會也蒸發(fā)。我們的.任務開始了，我們觀察著這鹽水，在酒精燈的火燒的情況下，鹽水上一直冒泡泡，過了好久，泡泡冒得越來越大，水上也漂浮著不少東西。接著，越來越多了，我們的小組長拿來放大鏡，我們一起看，看時，老師來了，用蓋子，蓋了兩下，把燈火熄滅了。該我了，我拿著放大鏡一看，那些水都沒了，只剩了鹽，而且鹽都是粘著的，像學一樣。接著，老師問問題了，問著問著，下課了。
下課了，我們回到了外面。今天，我學會了在鹽水里水會蒸發(fā)，而鹽不會。
一次實驗課五年級作文 篇33
我做過許多實驗，每一次上實驗課的時候我都非常興奮，因為特別有趣，還能明白一些道理。
今天袁老師要帶我們做一個實驗，名字叫“吹不滅的火苗”。聽完了以后，我心里覺得很奇怪，火苗一碰到二氧化碳就滅了，為什么還有“吹不滅的火苗”呢？
我們做實驗前要有這些工具——打火機，稿紙。當老師拿出稿紙時，全班都傻眼了，難道要把火苗越燒越大嗎？沒想到后來老師把稿紙卷成了一個漏斗形，好像一個冰激淋甜筒、像一個小喇叭、還像一個生日帽。
實驗開始了，老師請楊秉瑞上來做實驗，楊秉睿剛上來時，覺得很難把火苗吹滅，他顯得有些緊張。他拿起了漏斗輕輕一吹，可是火苗沒有滅，這可急壞了他，他鼓起了腮幫使勁吹了起來，火苗還是沒有滅，在那邊搖來搖去，好像在嘲笑他：“哈哈，你是吹不滅我的！”楊秉睿垂頭喪氣地回去了，嘴里還說著：“累死我了。”
我們又請了一個女生叫王心伊，這一次，她用漏斗的`小頭對準火苗，輕輕一吹，咦！我瞪大了眼睛：“怎么可能？火苗被吹滅了，難道她施了魔法？還是火苗聽她的話？”我被搞糊涂了，“為什么楊秉睿吹不滅，而王心伊吹滅了呢！”
原來，是漏斗的方向搞的鬼，漏斗的大頭對向火苗時，氣流會在出來后全部分散掉了，所以火苗沒有被吹滅，然而，用漏斗小頭對著火苗，氣流到小頭后全都集中在一起了，所以氣流出來的時候，它們全都集中在一起，才導致火苗被吹滅了。
看來，做實驗時，要仔細看，仔細觀察，才能發(fā)現奧秘哦！
一次實驗課五年級作文 篇34
上個星期姚老師告訴我們這星期會有一位老師來給我們上一堂興趣課。
盼著盼著，終于盼到了這一天。看見沈老師走了進來，我們都以最熱烈的掌聲表示歡迎。看見沈老師拿著一個又大又重的箱子，我心里不禁好奇，里面到底裝了什么呢？是書、白紙還是其他的.什么呢？終于等到了沈老師開口：“今天我們要做一個降落傘！”話音剛落，全班像炸開了鍋似的，欣喜又好奇。
沈老師先給我們播放了一段神舟十一號成功返回地球的壯觀景象，老師告訴我們：“神舟十一號返回靠的是降落傘，降落傘則由傘面、傘繩和重物三部分組成，所以今天，我們要做一個降落傘。”
制作降落傘的第一步是設計，我們計劃用雨傘布加四根細繩來制作。接著是制作，制作過程中用到的材料有鉛筆、橡皮、尺子、雙面膠、透明膠、剪刀、記號筆等。我們先用四根細繩把杯子穿上去，再把細繩的另一頭穿到防水布上，加固一下，一個降落傘就完成了。我們試驗了一下“新出爐”的降落傘，竟然能安全降落，同學們都驚呆了。我心里想：降落傘這么簡單就做好了嗎？
最后一步是測試，我們一部分人走到一樓，一部分人留在三樓的走廊上，在離地面大約三、四米的地方，一個個降落傘都準備就緒，里面坐著我們的“小宇航員”——雞蛋，然后讓每一個降落傘都降落，此時它們像天女散花一樣慢慢飄落，神奇的是雞蛋一個都沒有碎，我們的實驗成功了，同學們都樂開了花，拍手叫好。
一次實驗課五年級作文 篇35
今天，我們第五節(jié)課是科學，我們去了實驗室。
我們五個人一個小組，我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個小組。我們來到了實驗室，哇……一抬頭就看見了正中間有一個地球，地球可真大啊！有好幾個六邊形的桌子。后面墻上有許多關于科學之類的知識，心想：這個實驗室不光知識豐富多彩，而且還這么大！我們來到了一個桌子上，桌子上放著一個飯盆、架子、酒精杯、這個鐵的東西，老師依次給我們介紹桌子上面的東西，老師對我們說：“這個架子叫做三角架，我們學校沒有買著蒸發(fā)皿和火柴棍，所以我們用飯盆來代替蒸發(fā)皿，用紙來代替火柴棍，這個鐵的東西叫石棉網。老師講了一會兒，我們從老師講當中，就已經知道今天要實驗什么了，看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機把我們各個小組的酒精燈點著，然后讓小組長往盆里面接一點兒水，給老師送過去。老師弄到了一個大的杯子里面，給我們每個小組的.盆里面到了一點兒，老師又把自己的酒精燈點著了，老師指著酒精燈說：“酒精燈分三部分，分別是：外焰、內焰、底焰，然后老師又說：“觀察鹽有什么變化。我們等了好長時間，突然發(fā)現了有許多小泡泡往外崩，老師轉到了我們這里，說：“去拿放大鏡。我去拿放大鏡，我們組每個人輪流看，看完以后，我們又放了回去。老師又問了幾個問題。
下課了，我們這節(jié)課學到了鹽在水里不能溶解，而水能溶解。
一次實驗課五年級作文 篇36
今天，快樂魔方老師要做一項實驗，大家一定想知道我們做了什么實驗吧！現在就讓我來給你們解答吧！
走進教室，這里面鴉雀無聲，你們肯定疑惑不解，其實我們在做一項實驗——雞蛋的變化，這下你們明白了是怎么回事吧。只見同學們屏息凝視，目不轉睛地看著老師做實驗，老師首先把一個雞蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯熱水，接著放入少量的鹽，并用木棒輕輕地，均勻地攪拌了幾下，雞蛋紋絲不動沉在杯底，像熟睡的嬰兒一樣，我們見雞蛋還沒有浮起來，有些著急了，老師再放入了一些鹽，又用木棒攪拌了幾下，雞蛋隨著木棒搖頭晃腦地轉了幾圈，似乎伸了伸懶腰，揉了揉眼睛，不勝其煩地說：“吵死了，吵死了，還讓不讓人睡覺了！總打擾人家的好夢。”然后，老師又放入了六勺鹽，又用木棒攪拌了幾下，想著雞蛋快浮出水面吧！同學們悶悶不樂，有的`等的不耐煩了，有的干脆看都不看雞蛋了，去和旁邊同學聊天，有的快沒信心了，在座位上如坐針氈，最后，老師放入了足夠多的鹽，又用木棒用力的攪拌了幾下，這時，雞蛋終于不負眾望，禁不住外界新鮮空氣的誘惑，終于浮出了水面，露出了一個小腦袋，同學們喜出望外，可又百思不得其解：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來呢？現在，我給大家解謎吧：鹽水能使雞蛋浮起來的原理是——鹽水的密度比雞蛋所受的重力大，所以就能把雞蛋托出水面了。
同學們恍然大悟，不約而同地說：“科學的力量真強大！”
一次實驗課五年級作文 篇37
這是一節(jié)實驗課，全班同學都興奮不已，要做什么實驗呢？
走進科學教室，老師給了我們每個小組二個盒子，可以做有植物覆蓋和沒有植物的，也可以做土坡傾斜程度的，還可以做泥土緊一些的和泥土松一些的。我們做的是在盒子里分別裝上一樣的泥土，一樣啊的土坡，只是降雨量不同，兩個盒子里的泥土哪個會沖下來更多呢？我們猜想，一定是降雨量大地盒子沖下來的泥土多，因為沖擊力大，所以滑下來的多。
接下來是真正的實驗過程了，我們拿著小鐵鏟，來到學校的籃球場，每個盒子都鏟了半盒子的泥，用手把土堆到一端，形成兩個一樣大的土坡，熊珉越和張恒源拿著一個洞大一些的，一個洞小一些的瓶子分別向兩個一樣土、一樣坡度的土坡射去，大家都非常緊張地看著盒子里的小土坡，生怕泥土會從盒子里自己跑出去一樣，所有的.人都聚精會神地觀察者。只見降雨量大地那個盒子里的泥土爭先恐后地跑下來，而降雨量小的那個盒子里的泥土像在盒子里睡著懶覺，一動不動，過了好一段時間，才被射出一個小洞來。由此可見，降雨量大，泥土滑下來地也多。
再看看別的小組完成得怎么樣了，別的小組各有各得結果，有的得出有植物的泥土沖走少，有的得出土比較松的沖走地多,有的得出越傾斜的土坡，滑下的泥土也越多……
生活處處有知識，我們的每一個微小的發(fā)現，都有可能是一個發(fā)明的開始哦！
一次實驗課五年級作文 篇38
“針為什么會漂浮呢？”老師清秀的聲音令全班沉思了！
不錯，今天我們小青龍來了一次實驗。事先準備的東西有：“一杯水、針、叉子、液體清潔劑。”
實驗開始了！老師讓同學們圍在身邊，小心翼翼地拿起了叉子，將針倒出來，一下子拿起了針，目不轉睛地用叉子夾起來！接著，老師從容地把叉子上的針放在了水面上！“哇！”我們不禁大喊！老師又說：“下面還有更精彩的呢！”我們迫不及待地催促老師。老師拿起洗潔劑，說：“這就是奇跡！”說著，老師居然把洗潔精的一小點滴在了針的旁邊。一下子，針居然沉了下去。“哇！”這一次，比上一次還要震憾！接著，老師讓我們大家來試試，我一下子就搶到了叉子，所以，老師讓我來試試。我受寵若驚，一把拿起叉子，迅速夾起針，可是針好像不聽我的話，東躲躲，西閃閃，我好不容易夾牢了！但又夾得太緊，針就“嘭”的一聲飛了出去，差一點就刺到人了！那一刻，我可是魂飛魄散了！
最后，我還是以失敗告終！
經過一系列的'實驗后，我終于明白原因了！就是：水的表面張力支撐住了針的重量，使之不會沉下去，表面張力其實是水分子間相互擠壓形成的薄膜，它可以托住原來應該沉下的物體，可是清潔劑卻破壞掉了水分子的薄膜，所以針沒了薄膜，就下沉了！
這次試驗讓我明白了：我們要勇于探索實踐，不能果斷下結論。
一次實驗課五年級作文 篇39
在我的記憶中，大多數的課，我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節(jié)科學課，它不僅為我?guī)砹藰啡ぃ�讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)課是去實驗室上課，我們早就備好了大號電池兩個，一根導線，二個燈泡。在這之前，我們們已經學過了關于使燈泡亮的知識。
一生中，我最大的弱點就是膽小，這節(jié)課是讓每個組選一個人，上臺演示他的實驗過程，最終能使燈泡亮起來。我們這組的同學知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無奈，只好抓緊時間實驗。在上課過程中，老師講到一半便停了下來。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動的'是我們班的前5名好學生，我看了他們的實驗，真是大受啟發(fā)，輪到我們這組時，我找了一個助手，需要在投影儀的監(jiān)督下做成用一節(jié)電池點亮二個燈泡的實驗，我先用電池的正極壓住一根導線的一端，又用剪刀把導線外面的橡膠剪掉，一半接一個燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負極的上面，一試，沒亮起來，又試了一遍，哎!又沒有亮起來，我像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉，關鍵時刻，老師提醒我一下說：“正、負極弄反了”，我連忙改了過來，終于燈泡亮了起來，下面響起了熱烈的掌聲，我也松了一口氣，輕松地走下了講臺。
這就是我記憶中一節(jié)難忘的實驗課。雖然它只是一節(jié)十分普通的實驗課，但是卻讓我勇氣大增，讓我從一個膽小怕事的學生，到一個敢上臺做實驗的學生，這是我記憶最深刻的一節(jié)課。
一次實驗課五年級作文 篇40
今天下午剛走進教室就被講桌上的一些東西吸引住了，桌子上放著一個大的玻璃缸，一個小玻璃瓶，一片玻璃片。“咦，這是什么，老師要干什么呀？”
“同學們，這節(jié)課我們一起來做個實驗。”
老師首先讓值日生打來半桶水，倒進玻璃缸內，然后用玻璃片把小玻璃瓶蓋上，也放進玻璃缸中。“同學們，你們來猜一猜，一會老師拿出玻璃片，小玻璃瓶會怎么樣呢？”
“小玻璃瓶會浮起來。”“那還用說，小玻璃瓶內會裝滿水唄！”“嗯…，小玻璃瓶內會不會進不去水啊？”……同學們個個都很好奇，小眼珠咕嚕嚕亂轉，爭先恐后的猜了起來。
“同學們，你們猜得到底對不對呢？就讓我們仔細觀察下面的實驗吧！”老師說完，快速地抽去了蓋在小玻璃瓶上的'玻璃片。
“咦，小瓶中一點水都沒有！”“是呀是呀，一點水都沒有……”
“到底怎么回事呢，真奇怪？”“該不是小瓶是漏的吧？”……..同學們議論紛紛。
“神奇吧，同學們，”老師從玻璃缸中拿出玻璃瓶，“同學們，你們看，確實像你們看到的那樣，小瓶中一點水都沒有。瓶子也是完好的！老師告訴大家，這是因為瓶子里充滿了空氣，即便我們把它放進盛滿水的玻璃缸中，里面也不會進去一滴水。”
“哦，原來是這么回事！空氣真是無處不在！”
真是一節(jié)有趣的實驗課！
一次實驗課五年級作文 篇41
今天，老師帶著我們做了一堂有趣的實驗課。
老師準備的實驗材料有：一個圓滾滾的雞蛋、一杯水、一袋鹽、一個小木勺、盆。
實驗開始了，老師先把半杯清水倒入盆中，再把雞蛋的頭部捏住，放在盆中間，輕輕地把雞蛋放入水中，雞蛋像個懶惰的'娃娃，躺在水底睡大覺。老師用小木勺盛了一勺鹽，倒入水中攪拌，這時，座位上空空如也，同學們都圍到講臺旁，想看一看雞蛋浮起來了沒。老師用小木勺輕輕的攪拌，雞蛋像個舞者，在水中跳起芭蕾舞。
“唉！”同學們個個像個泄了氣的皮球，原來呀，老師攪拌停止時，雞蛋跳累了，跑到盆底繼續(xù)睡大覺，盆底好像披上了一層白
紗，水也十分渾濁。但老師不灰心，繼續(xù)加鹽、攪拌。
攪呀攪，雞蛋還是不愿意出來，這可把我們急壞了，水也越攪越渾濁了。一個同學對老師說：“老師，你要不要把雞蛋先拿出來，再把水攪勻，最后把雞蛋放進去？”同學們紛紛議論起來，老師也一時拿不定主意。“那就試一試吧！”老師總算拿定了主意，同學們也覺得可行。老師一試，“呀！”雞蛋總算浮上來了！同學與老師一起歡呼起來。
但是，問題來了，雞蛋為什么會浮上來呢？一個愛思考的同學問到，對呀，為什么呢？這時老師走過來，微笑著說：“因為鹽加大了水的浮力，所以雞蛋才會浮起來”，死海中的鹽比正常海水的鹽量要高8.6倍，所以人掉入死海不會淹死。
科學知識真奧妙，我們要多探索科學知識，為祖國和人民爭光添彩！
一次實驗課五年級作文 篇42
今天下午，楊老師要帶領我們一起動手，做一個小實驗， 是關于水的。水，是我們最常見到的液體，會有什么奧秘呢？
下午，楊老師從實驗箱中，拿出了一個透明塑料杯、一個手電筒還有一袋牛奶。
楊老師往塑料杯里倒入了半杯水。并讓同學們把燈關上、把簾子也拉上，讓班里沒有一絲陽光進入。教室里頓時昏暗了許多，根本不能清晰的看到同學們的面孔。這時，楊老師將手電筒打開了，手電筒發(fā)出的光，照向了塑料杯，水的透光性很強，光透過水，射得人眼睛睜不開。楊老師小心翼翼地在塑料杯中滴入幾滴牛奶。當做是被污染過的水，接著用手指攪拌均勻。只見楊老師將手電筒照向水中，有一絲光線朦朦朧朧透過水。水的透光性變弱了。前后對比，我們發(fā)現了水的透光性的變化。
楊老師一本正經的說:“如果河水被污染，水的透光性就會變弱，河水中的植物生長需要陽光，植物受不到充足的陽光，可能就會死亡。”聽到這里我才明白河水被污染，對植物的危害的原因之一。以后我可不能亂往河中扔垃圾。今天我知道了，原來河水被污染，會造成這樣的`后果。
“叮鈴鈴”下課了，我還沉浸在楊老師的課堂中，這真是一節(jié)有趣的實驗課，通過實驗過程中的觀察，讓我們形象地明白了生活中一些現象背后的道理。我真是喜歡這樣的實驗課啊！
一次實驗課五年級作文 篇43
今天一上課，老師就給我們出了一個難題：一張紙完全對折，不能超過九次，這句話是對還是錯？頓時臺下鴉雀無聲，同學們都在思考。突然，老師說：“既然大家都不知道答案，那我們就一起做個實驗吧！”
第一次，老師請了班長上去挑戰(zhàn)。老師拿了一張A4紙做實驗。班長拿起紙就開始對折，前面三次對折都很輕松，可到了第四次的時候，我見班長折起來有些困難了，他費力地折了折才算順利地折好。第五次更困難了。只見班長開始用壓這種方式了，嘴里還吐出了幾個字“好難折呀！”他把紙平放在桌子上，把全身的力氣都壓在了這張紙上，壓了好一會兒，終于成功了。到第六次了，班長連續(xù)“呀”了好幾聲。他咬緊牙關，皺著眉頭，使出了吃奶的勁兒，但還是沒有成功。挑戰(zhàn)失敗。
班長還是不死心，說：“如果紙再大一點，就一定能成功！”
于是老師拿出了一張報紙，叫了毛依霖上去挑戰(zhàn)。
毛依霖折了五次，都覺得非常簡單，簡直是小菜一碟兒。但折到第六次的時候，她遇到困難了她按著紙的'一邊，使勁兒向中間壓。“呀！”終于壓下去了。第七次，無論她怎樣使勁兒壓，就是沒有用。這時候班長急了，就說：“我來！”他費了九牛二虎之力，憋足了勁兒，終于壓了下去。第八次，無論班長使出多大的勁兒，那紙就是不聽話，堅挺地直豎著。
通過這節(jié)課，我明白了一個道理：什么事情都不能亂下結論，必須親自去實驗，讓事實說話。
一次實驗課五年級作文 篇44
一次作文課，大家來到教室，老師告訴我們這節(jié)是一堂有趣的實驗課，大家聽了很高興，教室里全是笑聲。
老師準備的工具有杯子、鹽、雞蛋、木頭做的'小木棒。
老師說：“這節(jié)課做的實驗是把雞蛋放入鹽水中，看它會不會浮起來？”大家都說會。老師說：“那我們就來試一試吧！”
老師先在準備好的杯子里倒大半杯的清澈的自來水，再把雞蛋小心翼翼地放入水杯里，結果雞蛋很懶，一進入水杯就沉到水底睡覺去了，大家都很失望，說道：“它好懶呀！”
老師又說：“那我們給里面加點鹽吧，看看它會不會浮起來？”老師給里面加了三勺鹽，看它還是很懶，好像在說：“我就不起來，就不起來，我看你怎么樣？”然后老師又攪了一下，這時候，它在里面開始轉圈圈，好像在跑步，而且是很不情愿地在跑步，老師把木棒從水里取出來了以后，它又跑到水里睡覺去了。
老師說：“它太淘氣了，已經加了六勺鹽進去了。”大家有的說：“可能是水加多了鹽放少了。”還有的說：“可能是雞蛋壞了。”
老師又給里面加了五勺鹽，這時它慢慢地游上來，大家說：“哇，它浮起來了。”它探出了它圓圓的小腦袋，它看來非常的不服氣，好像說：“我怎么會浮起來呢？”老師又讓我們看了一下。
一個同學用手指點了一下雞蛋說：“你下去呀，怎么不下去睡覺了呀？”
老師又給我們說了一下原理，是因為鹽能加大水的浮力，所以雞蛋才會浮起來。
這堂課真是太有趣了，我們以后要多觀察生活啊！
一次實驗課五年級作文 篇45
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”
一天我來到了班里，只聽老師說：“今天做一次實驗課，做的是把兩個盤子倒扣在桌子上，用紙做橋面。注意了，我的手機要放在上面不掉下來。”剛說完，小丁跳起來說：“不可能！”老師說：“萬事都有可能。”說完老師就把材料發(fā)下來，更可恨的是，老師把小丁升成了我們組的組長，他一把把材料搶了過來。
忽然，我們聽到楊桃老師說：“哇，你們成功了，我的手機竟不會掉下來。記住了，要保密，不能讓別組發(fā)現這個秘密。”這句話猶如一聲驚雷，把全班炸醒了，但是那組保護成果還是慢了一步，我的`“帝國鷹眼”以0.00秒已經看到了他們的成果，原來是將紙折成“M”型的！我立刻把情報報給了丁大組長，可他太驕傲了，完全不聽我的。又一組成功了，又一個組成功了，我們的丁大組長折成了一個三角形，里面還藏著三張紙，結果老師一試還真成功了，他一蹦三尺高，可惜小趙也用“帝國鷹眼”發(fā)現了秘密，立刻跳來說：“老師，他們的三角形里面好多紙。”無奈之下，他把多的紙拿出來，又讓老師試，結果手機“粉身碎骨，魂歸西天”。
老師說比賽結束，后來老師告訴我們，紙折成“M”型，厚度增加，張力也就大了，承受的力量也就大了。
生活中處處有學問，只要探索認真，就會成功。
一次實驗課五年級作文 篇46
俗話說:水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學實驗課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動。
老師舉起一只大一些的杯子說：這可不是普通的杯子，是科學實驗專用燒杯，里面盛著的少許液體是食用油。接著，老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤”打起架來，結果卻是旗鼓相當、雙足鼎立，油占據了上方，水奪得了下方。
接著是色素的介入，它一到來，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構成了一幅綺麗的`“風景”。過了一會兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫。
這時，泡騰片跑來縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了！
這是為什么呢？原來是由于水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現象。
這次嘆為觀止的實驗讓我們明白了：在科學的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒有看不到的驚訝。
一次實驗課五年級作文 篇47
今天下午，我們在快樂魔方的教室里上了一節(jié)課，真是不可思議啊！為什么呢？原來老師教我們做了一個實驗——紙片托水。
我們聽到這個實驗，都在議論紛紛：一張紙片怎么能托起一杯水呢？
首先，老師把四個盆子弄滿了水，先讓第一排的四個同學上去了，每一個人都有一個杯子和一張卡片及一張扎滿空的卡片。老師說了步驟：要在玻璃杯里裝滿水，裝到水離杯口一厘米的`高度。把卡片輕輕放在杯口上，快速顛倒過來。手壓在紙上，倒立后，手慢慢抽出來。在臺上的四位同學膽戰(zhàn)心驚，在手慢慢放開的時候，激動人心的時候到了，看看小卡片能托起水嗎？我們下面的同學目瞪口呆，結果，他們都成功了。老師叫了第二輪的同學，我自愿的舉起了手，我被挑上了。輪到我上臺做實驗時，我覺得我的心就像躥了只兔子似的，非常緊張。我全神貫注得做，我第一個完成了，由于我太過興奮，我一時疏忽，水一下子噴灑出來，再一次去做的時候，我小心翼翼的再去挑戰(zhàn)，水結果還是噴灑出來了，但我覺得比上次做的好。老師又叫了第三輪，第三輪有的人一共用了九張卡片，但最終還是掉了。
結束了，老師給我們講了這個實驗的道理，我們全部同學都茅塞頓開，都在說：“原來是這樣！就這么簡單。”
這就是我們一節(jié)不可思議的實驗課。
【一次實驗課五年級作文】相關文章：
一次有趣的實驗課小學作文500字10-11
一次難忘的實驗課作文（通用36篇）12-27
五年級作文有趣的一次實驗02-03
一次有趣的實驗五年級作文10-24
一次成功的實驗作文01-27
一次創(chuàng)新的實驗作文10-16
一次成功的實驗作文02-24