做一節(jié)課老師五年級(jí)作文

時(shí)間：2022-12-17 11:45:12 五年級(jí)作文我要投稿

做一節(jié)課老師五年級(jí)作文（通用21篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的做一節(jié)課老師五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做一節(jié)課老師五年級(jí)作文（通用21篇）

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇1

　　今天班級(jí)要搞一次活動(dòng)，為期一個(gè)月時(shí)間，每天讓一兩個(gè)同學(xué)在自修課擔(dān)任一節(jié)課的老師。上講臺(tái)跟大家分享自己學(xué)到的知識(shí)。

　　老師說(shuō)這樣“做一節(jié)課老師”的活動(dòng)很有意義，要求我們同學(xué)們都精心準(zhǔn)備好，不要到時(shí)候手忙腳亂說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我作為班長(zhǎng)，我當(dāng)然是要帶頭準(zhǔn)備來(lái)進(jìn)行了。今天是月初，今天下午第三節(jié)課就是我來(lái)做一節(jié)課的老師了。

　　第二節(jié)班主任的數(shù)學(xué)課一結(jié)束，我就拿出事先準(zhǔn)備好的講課稿，走上了講臺(tái)。這時(shí)候我看到全班同學(xué)都看著我，原本我準(zhǔn)備了很多時(shí)間，不過(guò)一下子真的要我講課我還真有點(diǎn)緊張呢。不過(guò)這時(shí)候班主任老師讓我放輕松，說(shuō)沒(méi)有關(guān)系的，就跟大家分享一點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)就可以了。

　　老師這么一安慰，我放心多了。上課鈴聲一響，我就開(kāi)始講課了，我分享的是我學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計(jì)算題的一些經(jīng)驗(yàn)，將了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算細(xì)則與一些計(jì)算技巧。

　　這樣一節(jié)課程，我體會(huì)了做老師的感覺(jué)，真是讓人印象深刻啊！

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇2

　　上課鈴聲打響，老師并沒(méi)有來(lái)，班中寂靜得出奇。過(guò)了幾秒又像一個(gè)市場(chǎng)樣的，熱鬧非凡。同學(xué)們知道要寫(xiě)作業(yè)，卻都不約而同地不動(dòng)筆，有的同學(xué)開(kāi)始玩鬧，有的同學(xué)出去偵察看老師是否來(lái)，更有甚者，開(kāi)始大叫。

　　首先出場(chǎng)的，是獲得我們班的“搗亂大王”稱(chēng)號(hào)的同學(xué)。他的“表演”開(kāi)始了，當(dāng)他看見(jiàn)同學(xué)們都還沒(méi)有動(dòng)筆，就先到他的狐朋狗友那兒，玩了幾分鐘的拍手游戲后，就迅速地回到自已座位上。他又沖出教室向外邊環(huán)視，看見(jiàn)老師還是沒(méi)有來(lái)，只好漫不經(jīng)心地回到座位上，用勁地翻開(kāi)作業(yè)本，裝摸做樣地寫(xiě)著。筆還沒(méi)拿穩(wěn)，他就靈機(jī)一動(dòng)，又跑到好朋友那兒，聊了一會(huì)兒天，便停下來(lái)，又用跑馬拉松般的速度，幾秒后就站在教室外，看老師是否來(lái)，瞬間來(lái)到了教室，進(jìn)行上面動(dòng)作的循環(huán)。

　　另一位號(hào)稱(chēng)“搗亂天才”的某同學(xué)，在教室里竄來(lái)竄去，開(kāi)始進(jìn)行著惡作劇。突然，他把一位同學(xué)的水杯弄倒了，水浸濕了嶄新而可憐的作業(yè)本。終于，班中引起了一陣陣騷動(dòng)，有一些男生早就忍不住了，趁著混亂，離開(kāi)了教室，來(lái)到了籃球場(chǎng)。

　　此時(shí)的班中，吵鬧無(wú)比，身為班干部的幾個(gè)女同學(xué)，紛紛去看門(mén)。只要有同學(xué)離開(kāi)教室，不論是做什么，都記名字。大部分同學(xué)見(jiàn)老師沒(méi)有來(lái)，忘了作業(yè)，開(kāi)始玩起了拍手游戲。看門(mén)的幾個(gè)同學(xué)，把門(mén)鎖上，那些擅自出門(mén)的同學(xué)，就慘了。時(shí)間已經(jīng)過(guò)半了，還是沒(méi)有人回教室，無(wú)耐之下，黑板上出現(xiàn)了這幾個(gè)字：批評(píng)全班同學(xué)！（除了留在教室中的）

　　快放學(xué)了，但班中只有幾個(gè)同學(xué)，男生們紛紛回到教室。當(dāng)幾個(gè)在籃球場(chǎng)上的同學(xué)要回來(lái)時(shí)，被看門(mén)的同學(xué)拒之門(mén)外，無(wú)奈之下，他們便用出了“絕頂武器”，第一招叫——大聲地叫，讓看門(mén)的同學(xué)放他們進(jìn)去，此招無(wú)效。他們被迫使出了第二招拍——快速地拍著門(mén)。這招，讓看門(mén)的同學(xué)有了條件反射：只要一拍門(mén)，就馬上記名字。可惜此招還是失敗。他們眉毛一皺，相繼又一笑，使出了第三招踢——用腳踢門(mén)，不怕不放他們出去。他們這一踢反倒出了事，教室門(mén)被他們踢壞了。他們可不管著，破門(mén)而入，班中吵鬧與爭(zhēng)議不斷。

　　就在此時(shí)，下課鈴打響了，老師也趕了過(guò)來(lái)。我們放學(xué)了，但是，對(duì)于踢門(mén)的男生來(lái)說(shuō)呢？

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，同學(xué)們不得放下正在做的游戲，快步如飛的向教室涌去。

　　同學(xué)們坐在自己的座位上，靜靜地等著吳老師的到來(lái)。此時(shí)，吳老師已拿著書(shū)，筆記本來(lái)到教室門(mén)口。只見(jiàn)她像往常一樣整整衣服，理了理本來(lái)就十分整齊的頭發(fā)邁著矯健的步子，大踏步地向講臺(tái)走來(lái)，她走上講臺(tái)，轉(zhuǎn)身，接著用清晰的嗓聲說(shuō)：“同學(xué)們好”同學(xué)們立刻起立，立正高喊：“老師好！”就這樣，一堂有趣的數(shù)學(xué)課就開(kāi)始了。

　　我最喜歡上吳老師的數(shù)學(xué)課了，吳老師給我們非常深動(dòng)，有趣，因?yàn)樗v課旁征博引，講課十分投入，總是將自己的理解融于課文內(nèi)容之中，繪聲繪色的引導(dǎo)我們了解課文、理解課文，一聽(tīng)就懂，使我掌握了很多知識(shí)，我很喜歡上吳老師的數(shù)學(xué)課。

　　吳老師讓我衷心說(shuō)一聲：您辛苦了，謝謝你！

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇4

　　星期五是一周中最愉快的時(shí)候，所有人都盼著周末，但這天也有兩節(jié)語(yǔ)文課。但不知為何，原本急切的渴望放假的心，在語(yǔ)文課上變得平和了，時(shí)間也慢了下來(lái)。

　　語(yǔ)文老師和梁實(shí)秋筆下的梁任公先生是很相似的。這次的課題便是“語(yǔ)文作文方法指導(dǎo)”，我對(duì)這種課題不抱有多大興趣，但不知為何，看到那張似笑非笑的臉便打起了精神。她的第一句話(huà)便是：“好，今天我們來(lái)講講作文。”是平常的聲調(diào)，沒(méi)有什么特別的，雙手也沒(méi)有什么稿紙，單憑幾張圖片，就開(kāi)始自己滔滔不絕的講課，不知為什么，她總能在關(guān)鍵時(shí)候提高嗓音，講到尷尬處也能自然過(guò)渡，講到不通之處，她便止住，雙唇緊閉，輕皺眉頭，便又開(kāi)始長(zhǎng)篇大論的敘述下去。要說(shuō)結(jié)論，不知精彩與否，但總會(huì)抬頭微笑，這時(shí)我們也跟著笑，時(shí)而插兩句，她總能解圍，班里真是充滿(mǎn)了快活的氣氛。

　　看著她講課，便有一種期待的感覺(jué)，我能想象到她的視線(xiàn)里是55雙水靈靈的眼睛，她也不喜歡板書(shū)，就是想到什么講什么，與初中老師截然不同，但我們總是認(rèn)真的聽(tīng)，聽(tīng)屬于她的故事。

　　語(yǔ)文老師常常以“老人家”自稱(chēng)，但卻也看不見(jiàn)有年月的傷痕，卻總是有著悲喜交加的情感。她講到作文寫(xiě)作第一招時(shí)，便勾起了自己的回憶，那是與學(xué)生知己的故事，每每回憶起來(lái)便是音調(diào)拉低，聲音變小，最后一個(gè)人在臺(tái)上發(fā)呆，雙眼充斥著微光，那里有講不清的故事，我也是一個(gè)脆弱的人，心頭一緊，感嘆事與愿違的世界。她的回憶錄里有著無(wú)數(shù)個(gè)感人的瞬間，我沒(méi)想到她是如此忘我，如朋友般分享經(jīng)歷的一個(gè)人，我竟沒(méi)想到在那平凡的身體中，竟有如此豐富的故事，她是多么留心人生中的點(diǎn)滴呀。

　　當(dāng)她提到自己面試的經(jīng)歷時(shí)，她又笑逐顏開(kāi)了，忍不住默默夸耀自己一番，講到自己筆試第一時(shí)，我們連連發(fā)出“巨……”的噓聲，她也不由自主的笑，笑的很開(kāi)心，用右手遮住自己的白牙，上身略略后后傾，表現(xiàn)出驕傲的姿態(tài)，一股年輕人的活力洋溢在她身上。講到面試時(shí)評(píng)委將自己被誤認(rèn)為男老師時(shí)，我能看到她在還未講出這句話(huà)之前，她的雙頰便向外鼓起，這時(shí)她已經(jīng)忍不住，在話(huà)沒(méi)說(shuō)完之時(shí)便咧開(kāi)了嘴，她笑得很痛快，似乎并沒(méi)有為“女扮男裝”而生氣，她笑得可以說(shuō)是毫無(wú)拘束，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，她真的笑得像個(gè)孩子，童真、幼稚，像中了獎(jiǎng)一樣，激動(dòng)，甚至有點(diǎn)癲狂。語(yǔ)文老師是最喜歡生活的，語(yǔ)文老師是最懂生活的，在那平凡的外表下一定有不平凡的人生，“不平凡的歡樂(lè)”。

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多語(yǔ)文老師，有的嚴(yán)格、有的暖心、有的幽默、有的……但對(duì)于高中的語(yǔ)文老師，我卻不知如何形容，只能用“豐富”一詞概括她的性格。在這短短的兩個(gè)月里，我仿佛經(jīng)歷了世界上所有情感的教化，在二中的藍(lán)天下愉悅地成長(zhǎng)。讓我說(shuō)出一生中最有特色的語(yǔ)文老師，哪怕未來(lái)仍然有這樣那樣的老師指點(diǎn)我在人生中不斷前行，我也可以肯定，高一十五班的語(yǔ)文老師無(wú)人可比。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇5

　　上課鈴響了，走廊上的同學(xué)們一下子如洪水般涌進(jìn)了教室。大家端端正正地坐在位子上等老師。一秒，兩秒，三秒……一分鐘，兩分鐘，時(shí)間過(guò)了好久，老師還沒(méi)來(lái)。

　　課代表坐不住了，去外面轉(zhuǎn)了一圈后，回來(lái)通知大家這節(jié)課老師要開(kāi)會(huì)，改成自習(xí)課。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，我們這幫調(diào)皮的“孫悟空”沒(méi)有了“唐僧”的管教，便開(kāi)始了“大鬧天宮”。

　　小楊最?lèi)?ài)看漫畫(huà)書(shū)，不知已被老師沒(méi)收了多少本，卻又不知從哪變出來(lái)一本，與周?chē)鷰讉€(gè)漫友津津有味地“啃”了起來(lái)。看，那里一群，他們可都是實(shí)實(shí)在在的“小棋手”，雖然實(shí)力不怎么樣，但也有板有眼地開(kāi)起了“棋友會(huì)”。我們班的“廢話(huà)大王”老毛病又犯了，又開(kāi)始滔滔不絕：“這得從人與宇宙的關(guān)系說(shuō)起了……”聽(tīng)得大家暈頭轉(zhuǎn)向，可他自己卻依然興致勃勃。小張和小殷雖然“相隔遙遠(yuǎn)”，足足有兩組距離，但是克服“障礙”，打起了“長(zhǎng)途電話(huà)”，聊得火熱……

　　蹬蹬蹬……樓梯上傳來(lái)了似有似無(wú)的腳步聲，幾個(gè)耳尖的同學(xué)聽(tīng)到了，心里納悶：“老師不是出去聽(tīng)課了嗎？怎么又回來(lái)了？”還是班長(zhǎng)“英明”，早早就派了一個(gè)“密探”，時(shí)時(shí)刻刻“監(jiān)視”著走廊里值周老師的一舉一動(dòng)。這時(shí)，“密探”沖進(jìn)了教室，臉紅彤彤的，仿佛收到了很大的驚嚇：“大事不好，‘?dāng)耻姟闪艘恢?qiáng)大的‘特種部隊(duì)’——值周老師前來(lái)‘剿滅’我軍！”我們一聽(tīng)，嚇得魂都快沒(méi)了，趕緊坐在位子上裝模作樣地看起了書(shū)或?qū)懫鹆俗鳂I(yè)。

　　腳步聲越來(lái)越近，大家屏氣凝神，注視著前門(mén)。門(mén)開(kāi)了，果然是值周老師。她環(huán)顧四周，看到我們正乖乖地坐在位子上，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭就走了。

　　伴隨著清脆的腳步聲在走廊越來(lái)越小，直到聽(tīng)不到！我們互相使個(gè)眼色，相視一笑，教室又開(kāi)始沸騰了……

　　哎，老師不在的一節(jié)課啊……

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇6

　　三年級(jí)的時(shí)候我可以自己走路上學(xué)了，那個(gè)下雨的下午令我十分難忘。

　　那天下著傾盆大雨，我沒(méi)帶雨具，媽媽很忙，我不好意思給她打電話(huà)。正當(dāng)我躊躇不前的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“楊萬(wàn)競(jìng)!”“啊，是媽媽!”我叫出了聲，高興得一蹦三尺高。正想著“冒死”沖回家呢，沒(méi)想到救星來(lái)了!

　　“臭小子，就知道你沒(méi)帶雨衣。”看我跑了過(guò)來(lái)，媽媽不由分說(shuō)地給我套上了雨衣，我趕緊跨上了電動(dòng)車(chē)。突然，我的視線(xiàn)里出現(xiàn)了一縷白發(fā)，我順著白發(fā)的方向看去，啊，那是媽媽的白發(fā)。仔細(xì)看看，媽媽的眉眼也多了一絲皺紋，相比從前顯得蒼老了許多，這么想著，我的心掠過(guò)一絲傷痛。

　　“萬(wàn)競(jìng)，趴在我背上，你這樣暖和一點(diǎn)兒。”媽媽溫和的語(yǔ)句從前方傳來(lái)，我緊緊的抱住了媽媽?zhuān)杏X(jué)全身暖洋洋的。

　　回到家，媽媽全身都濕透了，而我卻干干爽爽的，沒(méi)有被一點(diǎn)雨淋著。這份母愛(ài)永遠(yuǎn)在我心中，這溫暖將把我的一生照亮。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇7

　　“叮鈴鈴……”一陣清脆又熟悉的聲音從耳朵邊擦過(guò)，上課了，但是老師還沒(méi)有出現(xiàn)在教室里，平時(shí)陳老師都非常準(zhǔn)時(shí)，但今天為什么會(huì)遲到，同學(xué)們紛紛拿起課外書(shū)閱讀起來(lái)，我也一樣和同學(xué)們拿起書(shū)來(lái)看。

　　過(guò)了一會(huì)兒，陳老師還是沒(méi)來(lái)班里，同學(xué)們開(kāi)始有點(diǎn)躁動(dòng)了，唯有那些成績(jī)不好的同學(xué)早已按耐不住，開(kāi)始放聲講話(huà)，我呢，則津津有味地看著書(shū)，有兩位成績(jī)好的同學(xué)沖出教室，去辦公室叫老師上課，而成績(jī)差的那些同學(xué)都在玩游戲。“呼，呼，今天，老師出差了，不能上課，數(shù)學(xué)老師讓我們自習(xí)。”這一下，可把我們樂(lè)壞了，成績(jī)好的同學(xué)都放下課外書(shū)，拿起畫(huà)本來(lái)畫(huà)畫(huà)，教室里瞬間熱鬧起來(lái)。玩的玩，鬧的鬧，聊天的聊天。突然，我身后的同學(xué)拉了拉我的衣角，對(duì)我說(shuō)：“快，一起來(lái)玩斗地主。”我迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，與他們玩起來(lái)，斗地主是我的最?lèi)?ài)，自然是沒(méi)有抗拒的理由。正當(dāng)我們玩得正起興的時(shí)候，耳邊傳來(lái)了一陣急促的拍講臺(tái)桌的聲音，我們嚇壞了，立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，卻發(fā)現(xiàn)是有同學(xué)在搗亂，那個(gè)同學(xué)哈哈大笑，我拍拍胸口，說(shuō)：“還好，還好。”

　　時(shí)間過(guò)得很快，下課了，同學(xué)們也都走出教室去玩了。我真想每天都這樣啊!但這是不可能的!

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇8

　　今天上語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，他自己則準(zhǔn)備批我們昨天的家庭作業(yè)，卻突然發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘在辦公室了。于是，老師對(duì)我們說(shuō)：“我去拿作業(yè)本，三分鐘后就回來(lái)，你們可要安靜點(diǎn)，好不好?”哈哈，這可是我們巴不得的呢，我們便異口同聲地說(shuō)：“好!”老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，快步走了出去。

　　教室里起初靜悄悄的，過(guò)了一會(huì)兒，突然有人打了個(gè)大噴嚏，同學(xué)們像是得到了一聲號(hào)令，立即響應(yīng)起來(lái)。先是高峰兩手舉著試卷，模仿起了一段廣告詞，只見(jiàn)他眼睛向下垂，懊喪地說(shuō)：“成績(jī)想提高……”猛地一下，他一口大白牙又冒了出來(lái)，眉毛都快笑得飛走了，這時(shí)才說(shuō)出第二句廣告詞：“快用好記星加分寶!一點(diǎn)——老師來(lái)輔導(dǎo)!”右手還做出往空中點(diǎn)的造型，我和巴昕?jī)x也放開(kāi)了，兩人唱起了廣告版的“讀書(shū)郎”：“讀呀么讀書(shū)郎，背著那書(shū)包上學(xué)堂，電腦學(xué)功課，名師做家教……”本來(lái)我們班同學(xué)就是“不吵則已，一吵驚人”，再被我們這么一帶動(dòng)，大家更是徹底地“活動(dòng)開(kāi)了”。

　　張長(zhǎng)勝“廢物利用”，把一支爛鉛筆頭插進(jìn)了書(shū)皮里，有模有樣地彈起了“吉他掃弦”，一邊彈一邊念念有詞;高峰果然“瘋”，他大幅度地甩動(dòng)著頭發(fā)，腳瘋狂地跺著地，嘴里大喊道：“藥!藥!切克鬧!歐耶————!”所有人都被他的大喊鎮(zhèn)住了;而這時(shí)，陳碩則充當(dāng)起了“精神病院醫(yī)生”，他抱著一瓶水，對(duì)著自我陶醉的高峰唱道：“切克切克切克鬧!”并把這瓶水“呼”地澆在了高峰頭上，高峰一下清醒了過(guò)來(lái)，噼里啪啦，呼嚕嘩啦，噢，一場(chǎng)大戰(zhàn)即將開(kāi)始!

　　突然，一聲怒吼如驚雷般落在了教室里：“班長(zhǎng)是怎么管紀(jì)律的!?啊!?全班同學(xué)每人回去寫(xiě)一份檢討!班長(zhǎng)，寫(xiě)十份!家長(zhǎng)簽字!!!”咦?老師來(lái)了?聲音不太對(duì)啊!我連忙朝外一看，哎，什么呀，是魯瑞琦背著手假扮老師呢!一時(shí)間，嬉笑聲，打鬧聲，唱歌聲……又回到了教室里。張長(zhǎng)勝拿著從麻布袋上扯下來(lái)的皮鞭上下?lián)]舞，甩著五音不全的破鑼嗓子唱起了“鈴兒響叮當(dāng)”;高子越抓著一束教師節(jié)時(shí)同學(xué)們送給老師的花，深情地演起了相親節(jié)目——非誠(chéng)勿擾;而我，則上演了一場(chǎng)大型魔術(shù)——掏心掏肺。一時(shí)間，教室里玩得不亦樂(lè)乎：文雅點(diǎn)的，紙上聊;粗魯點(diǎn)的，歌上聊;瘋狂點(diǎn)的呢——就在高峰、陳碩組成的潑水節(jié)活動(dòng)上“大顯身手”了。哈，老師不在的三分鐘，大家玩得多有趣啊!

　　突然，“圣誕老人”的鞭子停在了半空中;“非誠(chéng)勿擾”里，“男嘉賓”送給“女嘉賓”的花也扔在了地上;正在舀水的陳碩也把盆子投進(jìn)了水里;而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里……大家不約而同地望向門(mén)外——老師來(lái)了!

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇9

　　“女霸王”是我們的英語(yǔ)老師，她在我們學(xué)校可是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。

　　說(shuō)起她，第一印象就是嚴(yán)厲。做她的學(xué)生哪怕犯了芝麻點(diǎn)大的小事都要通知家長(zhǎng)，如果我們被點(diǎn)名站起來(lái)沒(méi)有回答對(duì)問(wèn)題的話(huà)，她就瞬間變成一頭暴躁的獅子吼起來(lái)，我們膽都差點(diǎn)嚇破了。課間遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)她，我們都要低頭繞道走，以免惹禍上身。我們對(duì)她是又恨又怕。

　　學(xué)期末最后一節(jié)英語(yǔ)下課鈴聲響后，“女霸王”走出教室，全班都高興地跳起來(lái)，有人甚至大叫：“太好了，永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)她了!”就在我們欣喜若狂時(shí)，斑主任不知從什么地方鉆出來(lái)，說(shuō)：“下節(jié)語(yǔ)文課，老師有點(diǎn)事，調(diào)上英語(yǔ)!”剎那間，我們都石化了，心情由晴到陰，班上出現(xiàn)了各種抱怨聲。一些“不法分子”開(kāi)始起哄：“要上語(yǔ)文課，不上英語(yǔ)課!上一節(jié)英語(yǔ)課度秒如年，有時(shí)搞不好還會(huì)被老師諷刺、打擊、罰站!”。

　　不知什么時(shí)候，英語(yǔ)老師站在教室門(mén)口，她全聽(tīng)見(jiàn)了，狠狠地把教材摔在桌上，對(duì)我們大吼一聲：“剛才誰(shuí)在起哄?站起來(lái)!”沒(méi)有人理睬，那些“不法分子”只敢竊竊私語(yǔ)：“站起來(lái)?站起來(lái)估計(jì)就要輕度殘廢!”老師見(jiàn)沒(méi)有人站起來(lái)，于是來(lái)個(gè)笑里藏刀：“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，主動(dòng)承認(rèn)，我不追究!”。

　　我們愣是不站，教室里一片寂靜，靜得可怕。終于她心頭的怒火全都爆發(fā)出來(lái)，命令我們?nèi)w罰站。我們不服氣，站起來(lái)也是吊兒郎當(dāng)，不是齜牙咧嘴，就是歪腦聳肩。她那豆大的淚珠終于奪眶而出，傷心地說(shuō)：“我平時(shí)含辛茹苦地教你們，可你們卻!”不少同學(xué)都低下了腦袋，覺(jué)得自己有點(diǎn)過(guò)分。

　　看到老師的淚水簌簌下落，一幕幕又立即浮現(xiàn)在眼前，我們累了，她就主動(dòng)減輕負(fù)擔(dān)，讓我們少做點(diǎn)作業(yè)，考試失利，她總會(huì)及時(shí)安慰我們，排查原因，有同學(xué)退步，她都及時(shí)找他們談心，甚至是額外輔導(dǎo)。

　　不久，班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們向她道歉。而后我們上完那節(jié)課，課堂氣氛很祥和。時(shí)至今日，我都忘不了那位刀子嘴、豆腐心的英語(yǔ)老師，不會(huì)忘記那最后一堂課。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇10

　　今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們像往常一樣，一聽(tīng)到上課鈴就迅速地準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)，安安靜靜地伏好桌，等待著老師來(lái)上課。

　　咦，怎么今天告別不一樣呢？一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，老師居然沒(méi)有來(lái)！起初，原本安靜的課室多了幾只“小蜜蜂”。緊接著，同學(xué)們?cè)僖舶崔嗖蛔?了，只見(jiàn)大家八仙過(guò)海——各顯神通，有的繼續(xù)和同桌討論課間沒(méi)討論完的事情；有的拿出撲克明目張膽地玩起來(lái)；有的拿出食物大口大口地吃了起來(lái)……不過(guò)，最突出的要屬何冠嵐了。

　　只見(jiàn)他偷偷摸摸地來(lái)到梁正的桌子旁，慢慢地伸出他的手，只聽(tīng)“唰”一聲，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)偷走了梁正的筆。機(jī)警的梁正立即發(fā)現(xiàn)了何冠嵐，正要上前奪回自己的筆，何冠嵐突然大喊：“老師來(lái)了！”說(shuō)完立即伏好桌。全班同學(xué)見(jiàn)狀，也迅速地伏好桌。嚇得梁正不敢?jiàn)Z回筆。全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連蒼蠅飛過(guò)都聽(tīng)得見(jiàn)。何冠嵐得意洋洋地站起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“你們?nèi)贾辛宋业挠?jì)了，老師其實(shí)沒(méi)有來(lái)！”梁正生氣地奪回筆，全班大笑起來(lái)。

　　突然，肖楚越大喊：“老師來(lái)啦！”同學(xué)們并沒(méi)有理會(huì)肖楚越所說(shuō)的，繼續(xù)七嘴八舌地討論著。老師突然從門(mén)口抱了一大疊作文本快步走上講臺(tái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。

　　老師放下作文本，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)寫(xiě)一篇《老師不在的時(shí)候》的文章，相信剛才的經(jīng)過(guò)一定能讓大家寫(xiě)得非常好的！”頓時(shí)，全班又一陣大笑。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇11

　　雖然馮老師只是來(lái)給我們上了二節(jié)課，但是我覺(jué)得好像給我們上了許多課一樣，留下了深刻的印象。馮老師上的課既生動(dòng)又有趣，真讓人難忘。馮老師在上課的時(shí)候臉上總是掛著微笑。可是只要有一位同學(xué)在低聲說(shuō)話(huà)或者在做小動(dòng)作，那他就會(huì)睜大眼睛看著他，提醒那位學(xué)生上課要專(zhuān)心絕對(duì)不允許做其他的事情。直到那位學(xué)生回神來(lái)上課的時(shí)候，馮教師才會(huì)又露出了微笑。

　　下午的第二節(jié)課又是馮老師來(lái)給我們上。這是他給我們上的第二節(jié)課，也是最后一節(jié)課，以后可能不會(huì)再來(lái)給上課了。因此，我們都十分珍惜。在我們做眼保健操的時(shí)候，馮老師在黑板上面寫(xiě)字出題目。做完了眼保健操，馮老師就直奔主題，給我們說(shuō)明這一節(jié)課的內(nèi)容。然后，馮老師就給我們五分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備。同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位找伙伴一起討論。我找了錢(qián)琪鋒、李芳紅一起討論。我對(duì)他倆說(shuō)：“前面三道題目比較難，我們還是先做第四題，否則五分鐘是來(lái)不及的。那前面的做不出就聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的好了。”另外兩人都說(shuō)好。于是，三人就一起想日字加一劃可以組成哪一些字。在三個(gè)人一起討論的時(shí)候，我還不忘掃視了一下全班，看到許多學(xué)生都在津津有味地討論著，甚至在爭(zhēng)論著，非常熱烈。有的同學(xué)在用筆寫(xiě)著，畫(huà)著。有的在別的小組之間走動(dòng)著，好像偵察員在探聽(tīng)著什么情況。

　　五分鐘到了，我們?nèi)齻€(gè)人一共找到八個(gè)日字加一劃的字。在前面三個(gè)問(wèn)題討論的時(shí)候，我們靜靜地聽(tīng)著，同時(shí)考慮與自己的看法有什么不同。

　　現(xiàn)在討論最后一個(gè)問(wèn)題了，這可是我們精心準(zhǔn)備的一個(gè)問(wèn)題。我信心十足地站起來(lái)準(zhǔn)備發(fā)言。可是，老師改變了回答的方法，采用淘汰制，我們只寫(xiě)出八字，因此也被淘汰了。后來(lái)，老師請(qǐng)了能夠?qū)懗鼍艂€(gè)字的學(xué)生中間的'兩人到前面去公布答案。他們很快就寫(xiě)出來(lái)了。因此老師發(fā)給他們每個(gè)人一張紅星卡。啊，他們真好，引起了我們的羨慕。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇12

　　今天是新學(xué)期的第一天，經(jīng)過(guò)了上午的緊張和興奮，我的心情已漸漸平靜下來(lái)。下午，就要正式轉(zhuǎn)入新學(xué)期的第一節(jié)課了。上學(xué)的路上我心里琢磨著：在新的學(xué)期里，我怎樣才能做的更好、更能體現(xiàn)出一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)（2）班學(xué)生的良好學(xué)習(xí)的風(fēng)貌呢？

　　開(kāi)始上課了，我們的新班主任孫老師走進(jìn)教室，親切的說(shuō)：“同學(xué)們，這一節(jié)課我給大家講講‘三要’、‘三會(huì)’。”“什么是三要、三會(huì)呢？”我心里正想著，老師已經(jīng)開(kāi)始解釋起來(lái)了：‘三要’，就要一要坐端正；二要講衛(wèi)生；三要用心聽(tīng)講。‘三會(huì)’，就是一會(huì)寫(xiě)端正的字；二會(huì)積極回答問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)；三會(huì)觀察身邊的事物。”老師說(shuō)完后還就把如何做到“三要三會(huì)”提出了很多具體要求，比如：聽(tīng)課時(shí)頭要抬起來(lái)看黑板，腰要挺直，手腳不能亂晃，等等。

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，心里一下子豁然開(kāi)朗，上學(xué)路上所想的那個(gè)問(wèn)題，不就解決了嗎？我相信，只要按照老師說(shuō)的“三要三會(huì)”去做，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇13

　　看到這個(gè)話(huà)題，我的腦海里開(kāi)始搜索每一節(jié)課。首先想到的是第一節(jié)課的場(chǎng)景

　　開(kāi)學(xué)第一天早上，讀者要讀中文，大部分學(xué)生讀英文。你走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我誤以為你是英語(yǔ)老師，看到你低著頭笑著看每個(gè)學(xué)生的閱讀。最后你讓學(xué)生安靜下來(lái)，說(shuō)你是語(yǔ)文老師，今天早上應(yīng)該讀語(yǔ)文。我在角落里仔細(xì)研究過(guò)你，從你的語(yǔ)氣來(lái)看，你應(yīng)該是一個(gè)脾氣很好很老實(shí)的老師。

　　講座開(kāi)始時(shí)，我對(duì)你沒(méi)有好印象。你在課堂上沒(méi)有尊嚴(yán)，你看起來(lái)很隨意，你講課也不清晰，如果有同學(xué)在課堂上故意接你，你也不會(huì)覺(jué)得生氣或者煩躁，可以跟著他們說(shuō)幾句。我心想這是個(gè)什么樣的老師，真的讓我大開(kāi)眼界。

　　這節(jié)課的后半部分，你開(kāi)始告訴我們你對(duì)語(yǔ)文的看法和你自己的教學(xué)方法。這時(shí)我對(duì)你的看法變了，覺(jué)得這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說(shuō)老師和學(xué)生是朋友，但是我看不出老師體現(xiàn)的是哪一個(gè)。因?yàn)橛械睦蠋熤廊チ艘膊豢赡芎退_(kāi)玩笑。只有你，雖然你挺大，但你的話(huà)語(yǔ)，演講時(shí)營(yíng)造的輕松和諧的課堂氣氛，都是你和藹可親的一面。

　　感覺(jué)上語(yǔ)文課很輕松，可以讓我逃避數(shù)學(xué)物理化學(xué)，全心全意的品味語(yǔ)文課。每次上語(yǔ)文課，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。我想這可能是因?yàn)槲艺嬲耐度搿?/p>

　　幾個(gè)月后.

　　幾個(gè)月后，我對(duì)你有了很多不同的看法。每一節(jié)語(yǔ)文課，你都能為我們創(chuàng)造一些快樂(lè)，我越來(lái)越佩服你。因?yàn)槲矣X(jué)得“總理可以在肚子里撐船”這句話(huà)是為你而生的。如果有的同學(xué)沒(méi)做完作業(yè)，你只是淡淡的笑了笑，跟他們說(shuō)了幾句實(shí)話(huà)，然后習(xí)慣性的說(shuō)了句“盡力就好”。還有，你一次又一次違背了對(duì)一些同學(xué)的承諾，最后欣然接受。一開(kāi)始我對(duì)你的做法很反感，很無(wú)語(yǔ)，但后來(lái)，我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態(tài)，我真的很羨慕你這樣。有時(shí)候，你的行為讓我覺(jué)得你很孩子氣。比如你說(shuō)你以發(fā)明“翻頁(yè)”提問(wèn)法為榮；讓你同學(xué)上講臺(tái)，你假裝“郭同學(xué)”，找“老師”求解答，讓我覺(jué)得你很幽默。在我認(rèn)識(shí)的這些老師中，你是最獨(dú)特的。因?yàn)榭梢詩(shī)蕵?lè)而不失尺度，因?yàn)榭梢越逃瑢W(xué)而不失風(fēng)度，因?yàn)椤?/p>

　　我覺(jué)得你應(yīng)該是大家心目中的好老師，因?yàn)槟阌刑鄤e人沒(méi)有的東西。每個(gè)人凡事都有好的一面，因?yàn)槟遣皇钦娴模阋膊焕狻Ｄ愕娜秉c(diǎn)是沒(méi)脾氣。懲罰抄襲課文的學(xué)生是嚴(yán)厲的。其實(shí)有時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)也是合適的。

　　目前我對(duì)老師了解這么多。希望你能永遠(yuǎn)保持實(shí)力。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇14

　　軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，天氣非常燥熱，教學(xué)樓外的知了一聲接一聲地撩動(dòng)著我的心，該上高中第一節(jié)歷史課了。歷史老師是男老師還是女老師，是嚴(yán)厲的還是慈祥的……一些問(wèn)題如潮水般涌向我，我的歷史課要開(kāi)始了。

　　剛一扭頭，一位健碩的老師走進(jìn)來(lái)，頭發(fā)有些偏白，略短。戴著一副眼鏡，只是放不下他那小小的眼睛，那雙小眼睛極富靈性，不停的掃來(lái)掃去。他背著手，把杯子往桌子上一放。

　　班內(nèi)的同學(xué)趕忙回到座位，坐得更端正些。

　　老師拿大拇指指著自己的胸脯問(wèn)我們：“知道我是誰(shuí)嗎？”我順口來(lái)了一句：“耿老師。”他沖我“嘿嘿”一笑：“不錯(cuò)，這還沒(méi)見(jiàn)面就知道了。”他拿起一支粉筆“砰——砰——”在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)碩大的字“耿偉”，雖說(shuō)兩個(gè)字，但是卻占用了整整一塊黑板。“我就是你們的歷史老師，也是六班的班主任。”

　　老師這一陣勢(shì)把我們“震”住了，我們心里暗念：“這老師這樣兇，看來(lái)今后的歷史課，沒(méi)有好日子過(guò)了。”可他卻又“嘿嘿”沖我們一笑：“上我的課，小孩兒不用害怕，想說(shuō)什么不用舉手，可以直接站起來(lái)說(shuō)。”他將手往手一背，身體向前傾。

　　“以后上我的課，我不講課。”他走到講臺(tái)中間，雙手撐住講桌，“那誰(shuí)講？”不知從哪里冒出來(lái)這么一句，“你們講！”歷史老師又笑了笑：“上一屆小孩兒就是這么過(guò)來(lái)的，小孩兒從我這兒畢業(yè)后都可以直接去教初中了！”

　　“還有一點(diǎn)，就是你們的課本幾乎用不著！我給你們印的有導(dǎo)學(xué)案，內(nèi)容齊全，所以說(shuō)以后背誦拿著紙背。”他扶了扶眼鏡，繼續(xù)說(shuō)：“以后你們還要整理錯(cuò)題，還要時(shí)不時(shí)做你們最喜歡做的是什么事！”

　　“什么啊，你怎么知道我們喜歡什么？”教室里傳來(lái)了詫異的聲音。

　　“你們剛經(jīng)歷不久的，考試！”他語(yǔ)音剛落下，底下傳來(lái)一片凄慘的嚎叫聲。

　　“接下來(lái)跟你們聊一聊，歷史是……”

　　不知不覺(jué)一節(jié)課就這樣流駛了，只留下了歷史老師繞梁的余音與碩大的板書(shū)。

　　窗外的知了還在叫著，天氣沒(méi)那么燥熱了，我的歷史課，從此開(kāi)始了……

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇15

　　剛上五年級(jí)，英語(yǔ)老師換了個(gè)男老師，我們都叫他“Mr杜”。

　　第一次上課，杜老師給我們講課堂常規(guī)，講到一半，他卻談自己喜歡打籃球，投籃特別準(zhǔn)。同學(xué)們滿(mǎn)臉疑惑，這與課堂常規(guī)有什么關(guān)系呢？不知是他會(huì)“讀心術(shù)”還是別的什么，后來(lái)才揭曉了謎底。

　　杜老師說(shuō)：“對(duì)愛(ài)做‘小動(dòng)作’的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也許是個(gè)壞消息。我在白天的視力最好，在你不察覺(jué)的時(shí)候，往往就將書(shū)向你扔去……”這番話(huà)引得哄堂大笑起來(lái)。

　　杜老師幽默風(fēng)趣，教學(xué)方式也很特別。講到“street”這個(gè)單詞，我們就是記不住，他說(shuō)：“‘ st ’是死掉的意思，街上有許多汽車(chē)，排的尾氣把樹(shù)熏死了，所以說(shuō)是‘street’。”。

　　宋柯南是班上有名的淘氣包，這時(shí)又開(kāi)小差了。杜老師并沒(méi)有劈頭罵他，而是說(shuō)：“柯南，干嘛呢？在推斷案情嗎？”頓時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋，而宋柯南呢，撓撓后腦勺，只好變得認(rèn)真起來(lái)。

　　杜老師的言行舉止感染了我，我喜歡上英語(yǔ)課，也更加喜歡他教的英語(yǔ)。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇16

　　這樣一節(jié)課程，我體會(huì)了做老師的感覺(jué)，真是讓人印象深刻啊！

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇17

　　上課鈴響了，同學(xué)們快步回到座位上，端端正正，安安靜靜地等待老師的到來(lái)。

　　突然，校園的喇叭里傳來(lái)了聲音：“請(qǐng)全體教師到二樓多媒體教室開(kāi)會(huì)。”

　　教室里立刻沸騰起來(lái)，“哎呦！”不知是誰(shuí)被滿(mǎn)天飛的紙團(tuán)砸到了，順勢(shì)又將紙團(tuán)扔了出去，接著，班里玩起了拋紙團(tuán)的游戲，白色的紙團(tuán)被擲出后在空中畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，最后被接到的人再一次扔出去……也不知是誰(shuí)打了個(gè)足以令人震耳欲聾的噴嚏，震得教室大地?fù)u撼。調(diào)皮的男生大聲朗誦著改版的《靜夜思》，惹得同學(xué)們哄堂大笑……教室里各種喊聲此起彼伏，各種笑料層出不窮。

　　這時(shí)，一個(gè)愛(ài)耍小聰明同學(xué)對(duì)他的同桌說(shuō)：“從前有座山，叫安史山，山里有座廟，叫安史廟，廟里有個(gè)老和尚，叫安史和尚，那么和尚騎的驢叫什么？”他同桌不假思索地說(shuō)：“安史驢。”同學(xué)哈哈大笑，讓他同桌讀一下諧音，同桌立刻明白了他的不懷好意，而他同桌也不甘示弱，在紙上寫(xiě)下：岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。并讓他念了下來(lái)，這時(shí)，他同桌哈哈大笑，又在紙上寫(xiě)下了這些字：岸=俺，似=是，綠=驢，透=頭，黛=呆。同學(xué)連說(shuō)：“你，你……”

　　突然，不知是誰(shuí)喊了一句：“老師來(lái)了！”頓時(shí)，趕緊抓起課本裝模做樣的看了起來(lái)，把書(shū)拿倒了卻也裝得一本正經(jīng)。班里的空氣似乎凝聚了，過(guò)了片刻，見(jiàn)沒(méi)有老師，剛靜了幾秒的教室又熱鬧起來(lái)……

　　靠近走廊的學(xué)生發(fā)出了以及紅色預(yù)警：老師來(lái)了！老師來(lái)了！我以為又是誰(shuí)的惡作劇，卻不承想，老師真的來(lái)啦！

　　看到這場(chǎng)面，班長(zhǎng)坐不住了。他拿起粉筆，用紅粉筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大大的字：不許下位。相反，這非但沒(méi)有管用，反而又引來(lái)了許多笑料。愛(ài)惹是生非的男生在“不許”后又添了一個(gè)“不”字大聲喊叫起來(lái)，發(fā)出怪聲，這樣一來(lái)，黑板上的字就被他念了“不許不下位”。看到這情景，我們不由地哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，另一個(gè)調(diào)皮鬼也來(lái)勁了，也表演起來(lái)。他呢，不是添字，而是去掉兩個(gè)字。此時(shí)又變成了“許下位”。我們大家看了，個(gè)個(gè)笑得前仰后合。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇18

　　今天，郭老師讓我們帶餅干或面包。我們不知郭老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，便都帶了過(guò)來(lái)。

　　科學(xué)課，郭老師在課前讓我們一邊吃餅干一邊在科學(xué)課堂作業(yè)本上畫(huà)我們覺(jué)得食物應(yīng)該會(huì)經(jīng)過(guò)我們身體的哪些部位。有一些人大大口地咬著面包，有的人細(xì)細(xì)品嘗著餅干。其中，我們小組的金卓、黃恒毅和徐靜雯都沒(méi)有開(kāi)竅，都在愜意地品嘗著面包或餅干。而只有我畫(huà)出了一堆亂七八糟的東西：像吸管一樣的食道，像雞蛋似的胃，與像山路一樣的小腸和似排泄物的大腸。結(jié)果，郭老師對(duì)我的作品其為滿(mǎn)意，就拿了上去給大家看。接著，我的作品被遭到了議論，而且議論聲一浪高過(guò)一浪。一些沒(méi)畫(huà)完的趁機(jī)抄襲，畫(huà)完的在“談天說(shuō)地”------說(shuō)我畫(huà)得怎么難看。郭老師打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)，點(diǎn)名讓我“講解”。我慢吞吞地站了起來(lái)，心不甘情不愿地回答：“食物會(huì)從嘴進(jìn)入，進(jìn)入食道，接著在胃中消化，最后進(jìn)入小腸和大腸，把有害物質(zhì)排出體外。”話(huà)音剛落，陳諾就高高地舉起了手----顯然他有意見(jiàn)。老師讓他提問(wèn)，他說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該不是食道而是咽喉。”但是，他又轉(zhuǎn)念一想，又默認(rèn)了我說(shuō)的是對(duì)的。

　　帶餅干的科學(xué)課，樂(lè)趣多多。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇19

　　這一節(jié)課就在這個(gè)星期五下午的最后一節(jié)課！

　　我和同桌在玩游戲，壞同學(xué)“羅橋茄”給我和同桌一人一把小口香糖，我的饞蟲(chóng)出來(lái)了，直接放進(jìn)了嘴里。

　　我嚼，我嚼，我在嚼。我一邊批改作業(yè)一邊嚼，我嚼，我嚼，我在嚼。改完作業(yè)后，我繼續(xù)嚼，我嚼的可起勁兒了，結(jié)果，再嚼最后一口時(shí)，我猛一嚼。我忽然感到一股巨疼…咬到舌頭啦！疼死我了，我讓旁邊的同學(xué)看看出血了沒(méi)，她一碰，啊！一手血！壞了，壞了，我猛然間，眼淚一涌而出，那個(gè)疼啊…

　　我模模糊糊的回到座位上，只見(jiàn)同桌左看看我，又看看我。猛然一大吼：“小溶溶的舌頭破啦！”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，已經(jīng)有一群人趕到我的座位上了，他們問(wèn)：“沒(méi)事吧？”李楠還給我水，讓我漱口，還有人給我紙，讓我擦。我覺(jué)得這是最幸福的時(shí)候了。

　　“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的告訴老師我的舌頭破了，老師一看，緊張的問(wèn)：“漱口了嗎”同學(xué)們又七嘴八舌地說(shuō)：“漱了，漱了。”老師仿佛一塊大石頭落地，輕松了許多。

　　開(kāi)始讀作文了，我怎么了讀不下去，舔了舔被咬腫的傷疤，抹了抹眼角的淚，心里不時(shí)浮現(xiàn)同學(xué)們一句句關(guān)心的問(wèn)我的情景。

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇20

　　早晨，我去學(xué)架子鼓，也不知道今天怎么了，特別不在狀態(tài)。

　　老師說(shuō)：“今天最后一節(jié)課。”我一聽(tīng)，美暈了，什么？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，今天最后一節(jié)課，太棒了！我正開(kāi)心，老師喊我：“秦博晨，在下面說(shuō)什么呢？我嚇了一跳，緊張地說(shuō)：“啊？沒(méi)，沒(méi)什么，沒(méi)什么。”老師不在看我，繼續(xù)對(duì)大家說(shuō)：“昨天讓你們回家把小山之歌背熟，背熟了嗎？”我低著頭不敢看老師，教室里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，尷尬極了。老師生氣了：“我也是服了你們了，算了，準(zhǔn)備先打一下回憶吧。”說(shuō)完老師放響了音樂(lè)，同學(xué)們打得很好，就我，一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，一會(huì)兒那個(gè)地方打錯(cuò)了。一遍下來(lái)，老師就更生氣了，嚇唬我：“秦博晨，你今天怎么回事兒，有點(diǎn)不在狀態(tài)呀？”我不敢說(shuō)話(huà)，心里卻美極了，今天最后一節(jié)課了，以后就可以睡懶覺(jué)了，這心情放誰(shuí)那兒，誰(shuí)不得高興呀。

　　我一邊想著又聽(tīng)見(jiàn)老師喊：“嘿，秦博晨，你干什么呢？”“沒(méi)事兒。”說(shuō)著，老師放起了“小山之歌”的音樂(lè)，“趕緊的，再錄一遍得了，都快11點(diǎn)了。”我們齊聲問(wèn)道：“還差幾分鐘？”“5分鐘。”然后，然后，同學(xué)們就連著出錯(cuò)，老師一勁兒重錄。

　　啊，什么時(shí)候才能錄完呀？

　　做一節(jié)課老師五年級(jí)作文篇21

　　中考前的最后一節(jié)語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)上與往常一樣，老師認(rèn)真的講著知識(shí)點(diǎn)，我們認(rèn)真的聽(tīng)著，與往常不同的是大家的眼神里都透露出一絲不舍。

　　中考前的一天，所有的課程都是最后一節(jié)，在這一天里，我們表現(xiàn)的格外認(rèn)真，想與自己有個(gè)交代，在初中三年這些苦這些累畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。最后一節(jié)語(yǔ)文課了，老師還是像以前一樣，這幾題中考一定會(huì)考的，一定要記住用什么方法，現(xiàn)在還沒(méi)背得滾瓜爛熟的同學(xué)你就算死記硬背都要給我背出來(lái)，等考試結(jié)束了，忘得一干二凈都沒(méi)問(wèn)題。老師依然講著各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突然，下課鈴響了，大家都說(shuō)著“這節(jié)課怎么過(guò)的這么快啊。”以前一節(jié)課都像是度日如年，老師說(shuō)“同學(xué)們，這是最后一節(jié)語(yǔ)文課了，希望你們中考超常發(fā)揮，考出個(gè)好成績(jī)我們考試后聚一聚！”整個(gè)班大聲的說(shuō)“好！”這聲好好像代表著自己的決心，像是千米跑步到了沖刺階段，拼盡全力吧，讓自己的大腦充滿(mǎn)知識(shí)，準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)！

　　我們都會(huì)記得彼此，記得這最后一節(jié)語(yǔ)文課，記得我們親愛(ài)的老師。

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