今天我已讀懂了您五年級作文

　　問王老師是誰？她是我們的語文老師，她也是一位母親，她自認為她有53個兒女，她對我們真誠，關心，把一切的愛都投注到我們的體內。在我的眼中，她總是微笑著走進教室。每當我看見她的笑容，就想到了鮮花，她的笑容如鮮花般燦爛，花兒是會凋謝的，而老師的笑容卻永遠不會消失。

　　步入中學的第一堂語文課，王老師就給我留下了難以磨滅的印象。那堂課上，沒有一個人講話，同學們看著將與他們朝夕相處的'老師，聽著她講課，沒有人搗蛋。看著我們的神情，她自信了，漸漸地進入角色了：王老師旁征博引，口若懸河，侃侃而談。她針對我們的特點，娓娓動聽地講述了語文的重要性。全班53位同學也從好奇，變得個個專心致志，聽得津津有味。不知不覺下課鈴響了。

　　下課了，幾個女生圍在一起。

　　“真好，這個王老師講得真好！”

　　“對呀，看她那神情好投入呀！”

　　于是，我們便愛上了王老師一節又一節新穎生動的語文課。

　　平時，她談笑風生，講到得意之處，將手一握，頭發一甩，身子微微一沉，顯得那么被陶醉；講到關鍵要領處，手則輕輕拎上一拎，顯得那么認真自信，尤其是她在朗讀起課文來，抑揚頓挫，認真投入，別有一番情趣。

　　記得讀《紫藤蘿瀑布》時，當王老師講到“我在開花它們在笑，我在開花它們嚷嚷”時，只見她眉毛一揚，臉上洋溢著燦爛的笑容，仿佛她也是萬花中的一朵；當她讀到“我沉浸在繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，她的心似乎也寧靜了，然而又自失起來，眼中充滿了欣喜和憧憬，我默嘆：她好投入，仿佛置身于課文中，把作者當時的心境與周圍的氛圍表現得淋漓盡致。

　　王老師不愧為飽學之士，我對她敬慕有余，了解卻很少。一次偶然的機會，我對她有了更深一層的了解。

　　我們這個年齡段，太淘氣，常常會不懂老師的心。或許太忙，簡直忙昏了頭，一次，我居然忘了做摘抄。我急了，于是臨時抱佛腳，草草了事。之后，我的心很不安，終于，在一個晚自習上，王老師把我叫到了講臺前，用眼睛看著我，啊，一場暴風雨即將來臨，但出乎我意料之外，她只是說：“我聽說你上英語公開課時，水平超常發揮，好像使人看到一片陽光。可是，我在這幾次作業上卻遇到了寒冷的冬天。”我不好意思地笑了。的確，我的字實在太不象話了。于是，我記牢了老師的話：做事必須兢兢業業，來不得半點馬虎。

　　真正讀懂她，是在那一次次的親眼目睹。王老師教齡已不小了，憑她豐富的教學經驗，我想足以信口大講一番了。然而，她沒有那樣做。王老師總是那么認真地備課，那么細心地收集資料。有好幾次，我們幾個女生從她的辦公室窗前走過，總看見王老師端正地坐在辦公桌前，身旁堆起一疊一疊的作業，大堆大堆的資料。她時而翻翻看看資料，時而低下頭在本子上寫著，顯得那樣一絲不茍。汗水從額上流下來，也顧不上去擦一擦，我看了，心里真為以前的不懂而內疚。

　　有人說您是紅燭，燃燒自己，照亮別人；看到您認真工作的樣子，讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。

　　王老師，我愛您這是一個學生對您的敬佩，一個學生對老師永遠不變的心聲。贊美您用畢生的心血，俯首甘為孺子牛而換來桃李滿天下。

　　今天我已讀懂了您，在不久的將來，我將成為另一個您。

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