創(chuàng)意無限五年級作文（通用21篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的創(chuàng)意無限五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇1
“哇，好精美啊！”幾聲驚嘆傳遍每個圍觀人的耳里，原來是一個街頭藝的人做的工藝品引得眾人贊嘆不已，讓人很想能得到一個。
我擠進(jìn)人群，眼前攤前的藝人，個子不高，黝黑的皮膚，一對炯炯有神的眼睛盯著他手里的一件還未完成的作品，神情顯得很期待，他攤前整齊地擺著各種各樣大大小小的藍(lán)色鉗子和已經(jīng)完成的琳瑯滿目的工藝品，其中最復(fù)雜的是一輛重量級的大摩托車，它用鋁合金絲編制的，編得極為精美，連車輪上的紋路也編了出來。話說那藝人，只見他非常嫻熟地編著，好像已經(jīng)經(jīng)過了千萬遍的演練。時而上下左右不停地擺動，時而把作品翻過來又轉(zhuǎn)過去，時而用手彎一下再用鉗子鉗上一把，一件別致的藝術(shù)品在不到20分鐘的時間里誕生了。藝人把藝術(shù)品托在手里，仔細(xì)地端詳，直到臉上露出滿意的笑容時才放下，這是一顆小樹，“枝葉”很少，仿佛是剛綻出的嫩牙，底盤像花一樣的形狀，栩栩如生引得圍觀的人連連稱贊。
看著這些工藝品，我也忍不住買了一個，這是一輛鋁合金絲編織的自行車，全身紅得發(fā)亮，線條非常柔和。只有巴掌大小，雖然小但是各個零件很齊全。有兩個可以活動的地方：腳踏板和支架。車把折成可愛的心形，在陽光照耀下，閃閃發(fā)光，這樣的一件精美的藝術(shù)品，怎能不讓人由衷地喜歡呢？
這一根根及其普通的金屬絲，我們常人覺得沒有什么利用價值，可是在他們的眼里卻是一根根再好不過的材料，制作出許多工藝品，這些都源自于無限的創(chuàng)意。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇2
這幾日步行上班，看到滿地飄落的樹葉，不由地產(chǎn)生讓孩子們搜集樹葉，進(jìn)行拼圖創(chuàng)作。這次活動的目的一是讓孩子走進(jìn)冬天的大自然，感受冬天的氣息，認(rèn)識不同的樹葉。二是培養(yǎng)孩子的想象力、動手能力，讓孩子們感受到通過自己的努力，享受成功的喜悅。三是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力。能夠說明白自己創(chuàng)作的是什么？是怎么做成的？感受如何？四是讓孩子們實(shí)踐性的作業(yè)多一些，給孩子自由活動的空間。
周一作品收上來了，看到一個個精美的作品，我不禁驚嘆于孩子們的創(chuàng)意。我迫不及待進(jìn)行了每幅作品的全班點(diǎn)評，下課后找到攝像師進(jìn)行拍照留念，并在班內(nèi)進(jìn)行了展出，看到孩子們激動幸福的表情，真為他們高興。有馳同學(xué)高興地說：當(dāng)我做好我的作品時，恨不得親上一口。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇3
LOFT工業(yè)園位于太倉市政府對面，這是一個充滿靈感的創(chuàng)意世界。
我和同學(xué)們一起到工業(yè)園參觀。步入大門，一尊黃色的變形金剛，屹立在工業(yè)園廣場上，它身高3米多，十分威武，就像是守護(hù)工業(yè)園的衛(wèi)士。變形金剛后面有一輛巨型摩托車，兩個輪子的直徑就有一米多，黑色的座位至少可以乘坐4人。據(jù)工作人員介紹，它們是用廢舊汽車輪胎、引擎蓋和其他機(jī)器零件組裝起來的。在設(shè)計師的策劃下，變廢為寶，真是神奇。
跟隨工作人員，我們來到了展館區(qū)，包括三個展館即黃館、紅館和體驗(yàn)館。黃館陳列的是與生活息息相關(guān)的展品，都充滿著奇妙的創(chuàng)意色彩。美人瓶一組兩個，西方美人瓶的造型取自于西方女子的晚禮服，而東方美人瓶則以旗袍為造型。地鐵代步自行車十分輕巧，只有5升可樂那么重，還可以方便地折疊，放在地鐵儲物箱里，方便人們換乘地鐵。
黃館的對面是紅館，陳列的展品都是獲得國際設(shè)計最高獎紅點(diǎn)獎或者中國設(shè)計最高獎紅星獎，因而取名紅館。這里的展品科技含量更高，更吸引我們的眼球。展架上有一張透明的塑料薄片，薄片一端有個黑色的邊框，我拿起來仔細(xì)端詳，仍不明白這是什么。旁邊的工作人員隨向我介紹，這黑框下面有個接口，只要將數(shù)據(jù)線插在接口上，通電以后，那塑料薄片就會發(fā)亮，將它貼在書上，就能在夜晚看書了。這光既不刺眼，也不會影響他人，而且耗電量特別少。
我們又繼續(xù)往前走，看到一個說唱俑，這是一只共振音箱。它和普通音箱最大的不同是沒有喇叭，將它放在桌面、玻璃等物品上，依靠底座的一元硬幣大小的黑色介質(zhì)，將聲音傳出去，傳送的范圍很廣。還有一臺橢圓形的無扇葉電扇，中間是鏤空的，風(fēng)從兩邊吹過來。它的體型不大，既不會發(fā)出噪音，也沒有危險性，看來是未來電風(fēng)扇發(fā)展的趨勢。
穿過一條走廊，我們走進(jìn)了體驗(yàn)館。這里的展品都是一些上市的產(chǎn)品，同學(xué)們可以在體驗(yàn)館盡情地感受創(chuàng)意的樂趣，如果看到自己喜歡的，還可以買下來帶回家去。
LOFT工業(yè)園真是一個神奇的創(chuàng)意園地。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇4
我是個創(chuàng)意無限的學(xué)生，因?yàn)閷︻伾臒釔郏瑫r也對發(fā)明起了興趣。
在夏天，驕陽似火的環(huán)境下，我的靈感才能發(fā)揮到最佳的地方，比如在暑假，我發(fā)現(xiàn)了色調(diào)的意義和基本形狀，因此我發(fā)明了“王氏彩太陽”，也就是色調(diào)的意義演變而來的，如果仔細(xì)一看，還能看出其中還有混合色呢！發(fā)明了“王氏彩太陽”后，又接連發(fā)明了“色卡紙”、“魔術(shù)薄彩片”等小玩意兒，色卡紙就是用彩筆涂的紙片，魔術(shù)薄彩片就是一種魔術(shù)用具的演變，幾片不一樣顏色的硬紙輕輕地站在一起（5-10張），在第三張至最后一張的上方別一個別針，不要讓別人看見，所以要用第一張掩蓋，然后給大家表演，拿起第一張卡紙，對大家說：“看好了，這是兩張卡紙。”然后，把第二張和第一張重合，把別針拿掉，然后向上拋起所有的卡紙，趁大家的注意力都集中在那些彩色卡片上的時候，趕緊不引人注意地把別針收到袖子里，整個魔術(shù)就表演完成了。
我還發(fā)明了小簡記簿，很迷你，很袖珍，但是做一個本子的成本挺高的，按紙、涂色和訂起來算的話，成本就是2.5元了，所以這種發(fā)明很快在我手中“報廢”。
有一次，我早晨起晚了，吃完早飯穿好衣服就匆匆忙忙地上學(xué)去了，但是我還不知道，口袋裝著6本小簡記簿，那天的書包很重，因?yàn)槲遗艿煤芸欤瑳]看見路邊有塊玻璃碎了，一不小心摔倒在那旁邊，我以為衣服要破了，但沒想到一片碎玻璃居然不偏不歪地扎在了那個裝著6個本子的口袋上，由此還躲過了一難。
總之，在我的生活中還有許許多多讓我異想天開的事情，在這里我就不一一地說了，我是個創(chuàng)意無限的學(xué)生，所以，靈感在我心中是排第一位的，這個世界也是因?yàn)殪`感而變得先進(jìn)，所以為我們要記住，一個人有了靈感，才是一個完整的人，懶漢也有靈感，但他不會做事，所以也成不了大事，一個人沒有靈感也能生存，但它只能成為大街上的流浪漢。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇5
今天的美術(shù)課我們是做支架，我按照美術(shù)老師的通知帶了橡皮泥和吸管。可是“英雄卻沒有用武之地”這是為什么呢？下面我就來說說。
開始了，我拿起橡皮泥和吸管開始搭建我的支架，搭建第一層的時候非常順利，到第二層的時候也不錯，到了第三層感覺有點(diǎn)不穩(wěn)，第四層還是勉強(qiáng)搭建完了。當(dāng)我小心翼翼地眼看著就搭完了第五層的時候，“撲通”一聲，我的支架居然完全塌下來了。
不好，下課鈴又響了，這堂課白費(fèi)力氣了。不過，幸好美術(shù)課是兩節(jié)課連上的。所以，下課期間我努力思考了到底是哪個地方做得不對，并開始仔細(xì)觀察周佳凝搭建的十二層支架，發(fā)現(xiàn)她用的材料是牙簽和超輕粘土。我認(rèn)真想了一會兒，終于找到了答案。因?yàn)樗芰衔艿闹亓渴呛茌p的，而橡皮泥相對來說比吸管要重，所以吸管做支架的話就不穩(wěn)固了。而牙簽和超輕粘土的'重量都比較輕，所以它們在一起搭建支架就會完全沒問題。
可是我并沒有帶牙簽和超輕粘土，怎么辦呢？我開始請求同學(xué)們的幫助。陳詩涵“雪中送炭”地送了我一大團(tuán)超輕粘土，我心里對她充滿了感激。牙簽嘛，我看到教室地上有很多?落在地的牙簽，想著可以再利用，就開收集起來，不到一分鐘就收集了一大把。哈哈，這時正好第二堂課開始了，我馬上開搭建我的支架。一邊搭一邊想，上個學(xué)期的時候，數(shù)學(xué)老師講過：三角形最具有穩(wěn)定性。所以，搭個三角形的支架吧！于是，我細(xì)心地把牙簽用超輕粘土一根一根地粘起來，絕不疏忽每一個細(xì)節(jié)，功夫不負(fù)有心人，在第二堂課下課之前，我終于搭建完了我的支架。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇6
今天，我們又舉行了一次快樂的班隊(duì)活動。叫“一點(diǎn)一線，創(chuàng)意無限”。
這次的班隊(duì)活動還真夠有意思的，特別是一開始就有點(diǎn)創(chuàng)意了，主持人先給我們每一個人都發(fā)一根美味的棒棒糖，居然是按棒棒糖的口味來分組，每組6人。只見主持人的助手分給每組兩根長棒、兩個圓片和兩個三角形。我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了，心想：她們葫蘆里賣的什么藥啊？正在我納悶的時候，主持人說：“現(xiàn)在，我們要做一個有創(chuàng)意的游戲，我們可以把這些東西拼在一起，組成一個物體。”聽了這話，我才恍然大悟。接著老師給了我們5分鐘的時間思考。看著尖尖的三角形和圓片，我突然想到了“雞”，我連忙用兩個圓片做“眼睛”，三角形做“嘴巴”，兩根小棒圍成小雞的“臉”。哈哈！我拼好了急忙叫其他人來看，他們都說這主意不錯。我心里美滋滋的。只見我的同桌一手托著下巴，絞盡腦汁地想另一種圖案，我試著拿掉了兩根小棒，想變一變，她看見了靈機(jī)一動，拼成了“翹翹板”。啊！這么神奇的變化！“小雞”一眨眼就變成了“翹翹板”。
我迫不及待地去看別人的拼圖，呀！他們的也十分精彩，有的是“杠鈴”，有的是神氣的“大公雞”，還有的是甜蜜的“棒棒糖”……真是層出不窮，精彩不斷啊！
發(fā)獎品的時候到了，我們有的發(fā)到了小筆筒；有的得到了精致漂亮的筆。今天我們不光得到了精美的禮物，還開開心心地度過了一個有趣的傍晚。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇7
周二下午的到來，意味著大事要發(fā)生——我非常期待的美術(shù)課來了。躺在床上，再也按壓不住心中的興奮，翻身起床，向?qū)W校出發(fā)吧。去享受那創(chuàng)意無限的美術(shù)課堂吧！
我們帶著美術(shù)課所需的材料走進(jìn)那間精彩的教室，課題板上啥字也沒有寫上去，我只感覺一切都是帶著“興奮”兩個字的未知數(shù)，趴下頭來休息吧。只見那課題板上終于寫上了“搭建框架”四個字，我心里想著：“這倒是要干什么？”老師開口了，他道：“今天我們來學(xué)習(xí)搭建框架，我們要用橡皮泥和牙簽，搭建出具有創(chuàng)意性的東西來，比比誰搭的高，誰更有創(chuàng)意！”然后老師就給我們看一些創(chuàng)意建筑物，創(chuàng)意裝飾品的圖片。看完這些后，老師就吩咐我們開始自己的創(chuàng)意搭建。我手忙腳亂地折騰起我的橡皮泥和牙簽，首先我抱著試一試的心態(tài)用橡皮泥直接連接起來，可惜搭到第二層就倒了，我嘆了一聲氣，心想搭建框架沒有牙簽做支撐不行的，于是我又繼續(xù)倒騰我的美術(shù)材料，按照自己的新思路來搭建，用牙簽把一個一個的橡皮泥球連接起來，終于，在第五層的時候，一件大事發(fā)生了，劉峻瑄閃過身子，把我的作品撞得稀巴爛，唉，真慘啊！
我苦惱著到了第二節(jié)課，冥思苦想著新頭緒，是搭個什么東西呢？眼看著時間一分一秒的過去了，想再搭建個復(fù)雜的框架可能來不及了，我感覺到有點(diǎn)著急了，而我的藝術(shù)細(xì)胞已經(jīng)奄奄一息了，但我靈機(jī)一動，又很快找到了神醫(yī)，老師不是說看誰搭得高嗎？我現(xiàn)在就來給他一個最高的搭建。是啊，一根吸管一層不好嗎？我先把二十四層吸管一個個接起來，再往連接處外面塞橡皮泥，我的創(chuàng)意搭建就這樣完成了，這可是班上最高的但也是班上最沒有創(chuàng)意的。我當(dāng)時就在心里指責(zé)自己不要臉，為了“最高”，竟想出這樣的辦法，人們常說的“狗急跳墻”，就是這樣的結(jié)果啊！
望著這單柱的“南方明珠”感慨又感慨。不過創(chuàng)意也跟“最”字搭上邊呢！
創(chuàng)意無限五年級作文 篇8
這節(jié)課真有趣呀，到處都充滿著創(chuàng)意，就連空氣也被傳染了，讓我來告訴你有多有趣吧。黑板上有一個圓和一個三角形，你由此想到了什么？正在我埋頭苦想時，同學(xué)們已爭先恐后地回答，大家各抒己見，有的說圓是人的頭，三角形是裙子，組合成一個穿裙子的人、有的說圓是地球，三角形是彗星，組合在一起就是彗星撞地球。這時我也突發(fā)奇想：圓就是輪子，三角形是一塊玻璃渣，輪子被玻璃渣刺破了……大家的想法千奇百怪，讓我佩服的五體投地。
由于這個難度不高，老師有提高了難度，兩個圓、兩個三角形和兩條直線組合起來，這可怎么辦呢？突然我靈機(jī)一動，想出了一個辦法，吧兩個三角形一個放在上面一個放在下面，再把兩條直線豎著畫在下面，就變成了一棵樹，對了，還有兩個圓怎么辦呢？有了，把它當(dāng)果子畫在樹上就對了。好了，一顆結(jié)果的樹完成了。我還畫了一個插了花的花瓶、一張被畫上一個圓，兩個三角形，兩條橫線的紙，兩個氣球……黑板上也畫滿了同學(xué)們的畫，有房子，小雞，眼鏡等等，真是多的數(shù)不勝數(shù)。告訴你們，老師也畫了兩條魚和一張驚奇的臉呢！
怎么樣？這下你知道了吧，這就是這節(jié)有趣的課，我想：創(chuàng)意無限度，生活中到處都是千奇百怪的創(chuàng)意。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇9
說到夢想，你一定會閉上眼睛，開始無限的遐想;說道未來，你一定想肋下立即生出一對翅膀，飛向理想的夢想世界。今天，我們過上一個有意義的六一兒童節(jié)，一場別開生面的“放飛夢想，創(chuàng)領(lǐng)未來”的大型公益活動，我作為一名小記者，當(dāng)然得義不容辭地為您來個現(xiàn)場報道。
一進(jìn)入萬象城，氣氛就已十分熱烈，小朋友們個個盛裝打扮，興高采烈地來到活動現(xiàn)場，我當(dāng)然也不例外，背著我的“愛包”，胸前的相機(jī)隨時“咔嚓，咔嚓”著，留下了一個個最美麗的精彩定格。手上的紙和筆，記錄著道道亮點(diǎn)。愛心畫廊里，200幅小朋友充滿想象的畫，錯落有致地掛著，200個小朋友的各個美好夢想，在這里得以展示，這些畫，將在這里進(jìn)行義賣，義賣的款項(xiàng)當(dāng)然是捐獻(xiàn)給需要我們幫助的小朋友們嘍!呵呵!我畫的《放飛夢想》也入選了，我站在舞臺上高聲唱著優(yōu)美的樂曲，小天使在周圍揮舞著魔法棒，使我的歌聲發(fā)揮到極致，無數(shù)的觀眾拼命地鼓掌，被我的天籟之聲給傾倒。天上有好多星星，眨巴著眼睛，為我打著拍子。這就是我的夢想，當(dāng)一位歌唱家，站在舞臺上，盡情唱歌，多美啊!夢想如同一只風(fēng)箏，你只要努力放飛，它就會隨著風(fēng)飛揚(yáng)，越飛越高，幸福自在。反之，風(fēng)箏永遠(yuǎn)無法飛上藍(lán)天。未來是自己創(chuàng)造的，你是想前途無光還是受人追捧，那么------就從現(xiàn)在開始，為自己定下目標(biāo)，開始飛翔吧!感謝親愛的叔叔、阿姨們，精心為我們準(zhǔn)備這份六一兒童節(jié)的禮物!能讓我們在收到愛心的同時，也獻(xiàn)出了自己的愛心。
更教我懂得了只要心中有愛，愛就會無處不在。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇10
他的教學(xué)總與眾不同。
他是我們的語文老師。
自開學(xué)初，他的教學(xué)便讓我眼前一亮，曾索然無味的語文課也變得輕松且充滿趣味。
講解文章，他敢對家喻戶曉的名人說“NO”。不論是魯迅還是老舍的文章，他都會指出他看來的不足之處，總在我們理所當(dāng)然的對于大名家的語句說好的時候義正言辭的說他看來不好。“不要以為他們的名字與文章只能讓我們仰視，再厲害的人也會犯錯也會有短缺的地方。不要被世人漫無止境的贊頌約束自己的想法，只要能夠發(fā)現(xiàn)，我們就可以站出來說出他們的錯誤，講述自己的觀點(diǎn)。”他曾這樣說過。
他總推動著我們“要有自己的想法”，要敢于表達(dá)自己的創(chuàng)意。只要言之有理，其實(shí)這世上就沒有對與錯，缺少的只是敢于推翻那些所謂的對的言論的創(chuàng)意。
分析作業(yè)，他又屢次打破了參考答案的說法，雖然大家都還是按著參考答案批改作業(yè)，可他卻說我們可以比參考答案更好，沒必要一直遵循標(biāo)準(zhǔn)答案。“參考答案也不是就都是對的，它的答案有之的我們欣賞的也有我們可以修改創(chuàng)新的。我們要相信自己的想法與創(chuàng)意，而非死板的只顧不用腦袋的訂正上標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要的不是對這所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案的迷信，而是自己的想法。”他也這樣說過。
如今，大部分的中國應(yīng)試教育不就是這樣，被一紙的標(biāo)準(zhǔn)答案囚禁，全盤否定了其他的思想。他所要我們追求的，是自己別出心裁的創(chuàng)意，不同的聲音，而非無思考地迷信那標(biāo)準(zhǔn)答案。
指導(dǎo)作文，他所追求的亦是創(chuàng)意。班中寫作能力極佳的同學(xué)，被他說文章被束縛了，太拘謹(jǐn)。而那些語句及結(jié)構(gòu)都稍顯遜色的同學(xué)，卻因?yàn)橛行﹦?chuàng)意得到了他的大力贊賞。每次布置作文，他也特別指明要看誰的文章最特別，最有創(chuàng)意。“作文的語言組織能力，文字的絢麗是可以練起來的，可創(chuàng)意不同，我們需要與缺少的，就是創(chuàng)意。像清明節(jié)的作文，大部分人都拘束于描寫掃墓，那便是千篇一律了。我們可以有創(chuàng)新，換一種方式思考，例如以短篇小說的形式等......”他亦曾這樣說過。
因?yàn)樗麍?zhí)著的帶領(lǐng)我們追求創(chuàng)意，所以他的教學(xué)與課程總與其他老師不同，我們也逐漸開始尋求創(chuàng)意，突破自己。他的課程上，也逐漸布滿了愈來愈多不同的聲音。
一篇簡單的《丑小鴨》被我們深入出各個方面的疑問與思考，甚至也有人質(zhì)疑安徒生的立意不對，與《傷仲永》一課所講述的道理形成了沖突。我們的提問與想法愈加大膽了。
他布置下的那篇清明作文，有人創(chuàng)意出在未來的清明祭奠已逝去的地球，有人創(chuàng)意出追尋清明的味道，亦有人以清明來由而改寫成短篇小說各式各樣的題材從我們的腦中蹦出，捉住這個創(chuàng)意，將其記錄。
我們從開學(xué)初的膽怯，不敢發(fā)表言論到激烈的聲明自己的想法，從迷信于權(quán)威到敢于質(zhì)疑，從被禁錮的單調(diào)思想到獨(dú)一無二的創(chuàng)意。他將我們改變，一步步追尋創(chuàng)意與提升。
我們，跟隨他的腳步，追逐創(chuàng)意。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇11
“心有多大，舞臺就有多大。”在我小小心的天地里也有大大的夢想。可在大人的眼里，我就是個愛“瞎”折騰的孩子。
開工了!我迫不及待地拆開包裝，按照說明書一步步地安裝起來：車輪安在底盤，齒輪裝在轉(zhuǎn)動軸上，裝插機(jī)蓋，貼上彩標(biāo)……一輛炫酷的賽車在我手里誕生了，我喜不自勝。開始試車了，我右手輕撥開關(guān)，口中念念有詞：“‘炫風(fēng)’，飛吧!”咦?賽車的車輪紋絲不轉(zhuǎn)，一點(diǎn)動靜也沒有。我趕緊拿起賽車，上翻下看，仔仔細(xì)細(xì)地瞅上半天，也沒個準(zhǔn)，不禁有些氣餒。“別瞎折騰了，瞧你把自己難為的，還是等你爸回來幫你弄吧。”媽媽越是勸，我越執(zhí)拗:“不!”我咬了咬牙，“別小瞧我，爸爸不在我也行!”
“維修”工程又啟動了。我又拿起說明書反反復(fù)復(fù)地琢磨起來，賽車在我的手上翻來覆去。許久，經(jīng)本“技師”反復(fù)查看，終于發(fā)現(xiàn)是導(dǎo)電片和電池接觸不良。我用螺絲刀把導(dǎo)電片調(diào)整了一下，便自信滿滿地再次啟動開關(guān)。“嘩——”馬達(dá)轟鳴，車輪飛轉(zhuǎn)。“耶，成功了!”我高興地把賽車放在地上。
還記得上一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，老師布置一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。放學(xué)一回家，我就沖進(jìn)廚房，找來雞蛋，鹽巴，還有一盆水。一切就緒，我往水盆里放鹽，攪拌均勻后放入雞蛋，可是雞蛋仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)爻猎谒校y絲不動。這下我犯愁了，在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)很成功，可一回家就不行啦!難道是老師說錯了?媽媽搖搖頭說：“又瞎折騰，是吧!”我重新回憶下上次實(shí)驗(yàn)課的情景，可是雞蛋硬是沒浮起來。我轉(zhuǎn)念一想，難道是鹽巴放少了?還是?我暗暗對自己說：“別急，要不再放些鹽試試。”然后我又往水里放了幾勺鹽。過了一會兒，雞蛋終于露出了那張可愛的小臉，好像在說：“恭喜你，試驗(yàn)成功了!”我高興地手舞足蹈，媽媽問：“你知道這是為什么嗎?”我搖了搖頭。媽媽笑著告訴我：“這是因?yàn)樗谋戎爻^了雞蛋，所以雞蛋就浮起來了。”
哈哈，我又長知識了!有時候，創(chuàng)意常常來自異想天開。我相信自己不斷的“瞎”折騰，它會給我打開另一扇門。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇12
請問，給你幾盒果核你可以干什么?答：可以做一幅畫!
今天，我就做出了一幅漂亮的果核畫。上午，我們家來了許多客人，媽媽拿了一盒開心果、小核桃等等，客人剛剛要把果核扔掉，便被我攔住了。我說：“別扔啊，有用呢!”我小心翼翼地捧著果核往我屋里跑，拿出一張卡紙、一管膠水，粘了一幅福字，雖然不怎么好，但也挺漂亮的。我開心的跑了出來，舉著大福字說：“看，我說有用吧!”客人們看了看，一個阿姨說：“不錯，想像力很豐富。”我呵呵地笑了。后來，我又用瓜子皮、核桃皮、杏核做出了一幅與眾不同的圖畫，有石子路、雨滴、小亭子、小花，很漂亮吧?我現(xiàn)在有了這個愛好，就讓我的周末充實(shí)起來，你們感覺我的這個愛好好不好玩呢?
如果你感覺好玩的話，也想和我學(xué)，那么就請我家找我吧。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇13
父親做得一手好魚。
脫骨、去腥、加料、控溫以及出鍋的時機(jī)，分毫之間，父親卻掌握得恰到好處。每與他談?wù)撈痿~的做法，她總是淡淡的說，只有遵照最古老的做法才能做出最地道的味道，可我卻總覺得少點(diǎn)什么，面對活蹦亂跳的魚，我沉思良久，突然靈光一現(xiàn)，對啊，這魚缺點(diǎn)活潑。
挽起袖子，操起菜刀，一拍、一移、一刮、一切，宛如初冬的雪般的魚片井然有序地陳列在案上，裹上醇香的芝士，在淀粉中滾上一周，撒上面包糠，這魚脫胎換骨了，仿佛走進(jìn)了歐洲人莊嚴(yán)的餐廳，正接受著生命的升華。靜待時機(jī)，等到油溫八成熱時。魚卷齊刷刷地放進(jìn)鍋中，頓時，昔日沉抑的廚房在今天發(fā)出了歡天喜地的叫呼聲，魚的伴侶不再是老湯，而是令人難以置信的熱油，還有芝士。這種天馬行空的做法才能映襯出魚在水中歡騰的心情，他們仿佛在油鍋中跳著自由的舞蹈，唱著逃脫宿命的愉悅之歌。
出鍋，撒上薄荷，魚與芝士醇厚的香味加上薄荷淡淡的清香，好一個神奇的創(chuàng)意。父親看了看，先是一怔，拿上筷子，夾上一塊，咬上一小口，品嘗之后靜靜地看著報紙，可我卻看到了他平時毫無笑意的臉上嘴角竟然悄悄的上揚(yáng)，默默的認(rèn)可了我這出人意料的創(chuàng)意。
創(chuàng)意就是這么的神奇。它就像是蒼茫荒野上的一朵帶刺的玫瑰，你總是因?yàn)樗L滿了刺而遠(yuǎn)離它，可是它卻芳香撲鼻。正如這魚，生命只有逃脫各種早已設(shè)定好的東西，大膽創(chuàng)新，才會散發(fā)鮮活的生命力。
我仿佛看到了這條來自東南沿海的魚，暢游在歐洲的地中海上……
創(chuàng)意無限五年級作文 篇14
今天，方老師給我們布置了一道別出心裁的作業(yè)——創(chuàng)意小制作。聽后，我心里樂開了花，因?yàn)槲覐男【蛺蹌邮郑矚g把一些廢棄的東西回收利用，做成創(chuàng)意作品。
看到媽媽手里握著的紙杯和散落在桌子上的瓶瓶蓋蓋，我頓時有了主意，就做個紙姑娘和她向往的海底世界吧！做紙姑娘需要紙杯、水彩筆、卡紙、剪刀和雙面膠。
我先把紙對折，用水彩筆畫出半個小姑娘，用剪刀把這半個紙姑娘剪下來，再用水彩筆把紙姑娘的臉和手畫上去，接著用剪刀把另一個紙杯的剪成一條一條的，再把它卷起來，就成了一條裙子。可是，卡紙做紙姑娘的上半身太軟了，紙姑娘一會兒往前傾，一會兒往后仰，成了名副其實(shí)的制片人。怎么辦呢？我靈機(jī)一動，嘿！有辦法了！我用剪刀剪下一條長方形的紙條，在把它兩頭都折進(jìn)一小塊兒，一頭貼在紙杯底部，一頭貼在紙姑娘的后背，紙姑娘一下子就挺起了胸膛，神奇極了。瞧！紙姑娘圓圓的腦袋，烏黑的眼睛，頭頂還梳著兩根羊角辮，多可愛呀！
接下來，我又做了海底世界，我先用水彩筆在紙上畫了許多水草，又畫上一條鯊魚。這些鯊魚經(jīng)過幾千年的變化，變得性格溫順，以水草為事了。最有意思的是我用酸奶瓶蓋做起了“大頭魚”，它的頭好像一個大頭盔，眼睛是用藍(lán)色的葡萄糖酸鈣的瓶蓋做成的。“大頭魚”體型雖然龐大，但并不兇狠。你瞧，那位可愛的紙姑娘正坐在它的背上遨游大海呢！
我做完了小制作，拿給爸爸看，爸爸說我‘有想法，有創(chuàng)意’，能夠受到爸爸的表揚(yáng)，我心里美滋滋的。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇15
originality,創(chuàng)造力，一個我喜歡的單詞。
在生活中，許多巧妙的設(shè)計，獨(dú)特的創(chuàng)新，不僅能讓人感受到創(chuàng)意給生活的快樂，而且給人很多思考和啟示。我喜歡創(chuàng)造，因?yàn)樗鼛Ыo我別樣的成就感，不同于好的成績。人們在看電視時，往往不會注意到廣告，這些廣告也是設(shè)計者精心設(shè)計的，我有時也會花些時間去看廣告。慢慢地品味出上品和次品。比如“哎呦”果奶的廣告實(shí)在是太粗鄙了，但“彩虹糖”“麥當(dāng)勞”“真知棒”“德芙”的廣告就極富創(chuàng)造力和吸引力。看到有趣的廣告也是有趣的體驗(yàn)。
如果看到很有創(chuàng)造性的東西我就忍不住去動手做，在周末的時間我就會去看教育頻道，和尼爾叔叔一起做好玩的東西，用廢紙殼，舊報紙做成垃圾桶，或者是張宇的樣子的架子，或者是畫一幅勾線筆畫的卻有水筆感覺的畫，這些奇妙的東西需要準(zhǔn)備的卻十分簡單。DIY，自己做。
每一件成品都是我的最愛，它可以帶給我兩種幸福感：
1、做好之后的成就感。
2、送給親人親人所露出的驚訝和喜悅表情。
不僅如此，如果認(rèn)為自己的生活單調(diào)，經(jīng)常做一些小制作，會改變你一成不變的生活，時左右腦協(xié)調(diào)平衡，不做假正經(jīng)的書呆子。小制作越多，思維越靈活，對一些題目的應(yīng)變能力越強(qiáng)。這正是我愛創(chuàng)意的原因所在。
創(chuàng)意是一個奇妙的東西。多去動腦動手，你就會發(fā)現(xiàn)生活是非常快樂的，有了新意，生活才多姿多彩，我想你們也愛創(chuàng)意的，因?yàn)槟銈兿矚g韓國古怪的小飾品，這些創(chuàng)意也是快樂創(chuàng)造的一部分。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇16
創(chuàng)意者在我們這個世界上并不少見，有很多的人都因此獲得了很多的財富，而創(chuàng)意卻是很微妙又神奇的。
捧著一本書，坐在花園的亭子里，邊看著書邊聯(lián)想著。正巧讀到了子聃的《拇指在上》，我思緒萬千，不知從何說起。有時候創(chuàng)意就出于靈感、瞬間。但有時借用一些不好的東西也能變成好的，這也是創(chuàng)意。正如文章中所說的故事一樣。一個藝術(shù)系學(xué)生在交一個海報制作時，曾把一個不過關(guān)的稍改了一下，就因而得到了老板50萬美元報酬。其實(shí)一個真正富有創(chuàng)意的人，就是能從廢墟中找到金子的人；而沒有創(chuàng)意的人，始終找不到金子。
書放在了石桌上。風(fēng)兒輕輕拂過，又往前掀開了一頁。精讀了之后，才發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意并不止此，創(chuàng)意可以是發(fā)明。用大象糞便造出紙制品的是很少的，38歲的米歇爾弗萊斯曼就是很好的榜樣。一次旅途中，一個偶然的機(jī)遇使他知道了大象的糞便是可以造紙的，于是他開了家造紙公司來利用這一資源去造紙制品出售，收成也不錯。米歇爾就是有了創(chuàng)意才會有如此的待遇。
片刻，我站了起來，胸中頓時開闊了許多。我發(fā)覺自己也是一個創(chuàng)意者。我平時不也喜歡搞一些有創(chuàng)意的東西嗎？自己有時候不也喜歡在一些在大人們看來沒用的東西上雕琢嗎？使它們變成一些自己認(rèn)為有的東西，還曾得到過老師同學(xué)的一致贊揚(yáng)，這不也是創(chuàng)意嗎？看來創(chuàng)意能提高我們在同學(xué)們中的威望。在我看來每個人都有創(chuàng)意，但并不是我們每個人都能掌握好的，因此我們必須讓我們的頭腦永遠(yuǎn)接受新的事物，并經(jīng)常的思考，因?yàn)閯?chuàng)意總是出現(xiàn)于靈感中。頭腦要不斷保持著清新，因?yàn)閯?chuàng)意也不會出現(xiàn)在發(fā)昏的頭腦中，這樣創(chuàng)意才會經(jīng)常出現(xiàn)，創(chuàng)意的東西也越多。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇17
小時候，我和朋友們都要在星期五晚上舉行“創(chuàng)意大會”。
所謂的“創(chuàng)意大會”就是自己排練節(jié)目，可以穿各種各樣的服裝，戴各種各樣的飾品，只要表演的節(jié)目讓觀眾滿意，然后讓觀眾給演員打分，節(jié)目結(jié)束后最高分就是冠軍。“創(chuàng)意大會”還有主持人呢，主持人當(dāng)然就是我和黃悠啦。我記得最清楚的一次是一個夏天的晚上……
那一次是在我家舉行的，我們把簾門拉下，然后就開始發(fā)揮我們的“聰明才智”了。節(jié)目開始，我和黃悠兩個主持人先上“舞臺”。我拿著話筒微笑著說：“大家晚上好，一個星期又悄悄地溜走了，我們又相約在星期五的創(chuàng)意大會上，話不多說，下面請觀看王佳為我們帶來的精彩節(jié)目。”
王佳講了一個笑話，接下來是胡林，然后是黃悠，最后壓軸戲的主角就是我了。我化妝好，就走上“舞臺”，開始了我的表演。我一上“舞臺”，大家就“哇”了一聲——我戴了一副普通眼鏡，但眼鏡上還掛著一雙滑稽的玩具小鞋。看，我手上拿著一本書，腳上穿著一雙溜冰鞋，走起路來一搖一擺，。走著走著，“撲通”一聲，“近視”的我撞上了關(guān)著的卷簾門，大家哈哈大笑。我站穩(wěn)后，先做了個自我介紹：“大家好，我是王老師。”似乎是地面太滑，溜冰鞋不聽使喚地往前滾，我一屁股坐在了地上，跟地面來了個零距離接觸，四腳朝天。“這節(jié)課不上了，換課！換課！”我假裝呻吟著爬向“后臺”。我的表演完了，大家一邊笑一邊鼓掌，“臺下”響起了熱烈的掌聲。最后是一個令人滿意的結(jié)局，我拿著一張“冠軍獎狀”自豪地笑著。
“創(chuàng)意大會”里有許多歡聲笑語，這里珍藏著許多我的童年趣事，我愛“創(chuàng)意大會”！
創(chuàng)意無限五年級作文 篇18
今天，是盼望已久的六一兒童節(jié)。剛走進(jìn)學(xué)校的大門，我就被小廣播里正在播放的一首古詩吸引住了：咦，這不是楊萬里的《舟過安仁》嗎？
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
好有趣呀！詩中兩個小孩正享受著他們的創(chuàng)意快樂！聽著古詩，我就想到了即將進(jìn)行的水果拼盤比賽,對了，待會兒我也要來一個創(chuàng)意大作！
當(dāng)老師宣布水果拼盤比賽開始時,同學(xué)們顯得特別興奮,一個個摩拳擦掌,躍躍欲試。我們分工合作，組長讓我把橙子橫切，扣在盤子里當(dāng)小鳥的頭，我又在“小鳥頭”上挖了兩個小洞洞，把兩顆櫻桃嵌進(jìn)去當(dāng)“眼睛”，組長切了些油桃，用來做“嘴巴”，可是我們發(fā)現(xiàn)“嘴巴”太長，看作品搞砸了，個個都沮喪了起來。突然我想起了《舟過安仁》中兩個小孩特別的做法，便靈機(jī)一動，把“小鳥頭”移過來，讓“嘴巴”豎起來，一下子“嘴巴”就變成了“兔耳朵”了，配上櫻桃做的“紅眼睛”，太像一只可愛的“小兔子”啦！大家都夸我想象力豐富！我們又拿了蘋果扣在上面做小兔子的身體，組長說：“我們再給小兔子做一條裙子吧”！在他們絞盡腦汁思考怎么做的時候，我拿了剝了殼的桂圓，草莓，葡萄，櫻桃鋪放在一起做了一條花裙子，接著我又讓組長拿火腿腸來，切成四根細(xì)條，分別做為小兔子的“胳膊”和“腿”，這時一只活靈活現(xiàn)的“兔子”就出現(xiàn)在我們眼前了，大家不禁拍手叫好。
緊張的比賽結(jié)束了，最終我們6號桌獲得了最佳創(chuàng)意獎。這個兒童節(jié)我們也享受著創(chuàng)意的快樂！
創(chuàng)意無限五年級作文 篇19
咦，小作家班的同學(xué)們怎么帶這么多水果呀？哦，原來今天小作家班的同學(xué)正在做水果拼盤。桌子上的水果可多了，有蘋果、葡萄、橙子、黃桃，甚至還有哈密瓜呢！
老師先把我們分成三組，一組三人，隨后，老師宣布小作家班創(chuàng)意水果拼盤制作開始。我們先把水果洗得干干凈凈，接著我小心翼翼的拿起水果刀，把蘋果切成一片一片的，然后放在盤子周邊，再把香蕉切成方塊，放在中間……這水果拼盤的外形慢慢就做好了，我拿出橙子，切成八塊，每兩片蘋果中間插一塊橙子，水果拼盤基本上完成了。我左看看，右看看，總覺得少了點(diǎn)什么，我看看別的組，他們也都在給自己的水果拼盤進(jìn)行裝飾。這時，我靈機(jī)一動，拿出葡萄，拜托那心靈手巧的貝姐和熊姐幫我剝?nèi)テぃ芸欤菆A溜溜的葡萄露出了它那碧綠的身軀。接著，熊欣悅拿出了她準(zhǔn)備的小西紅柿，貝姐竟不知道從哪弄來了個棗兒放在中間，我把它們都裝飾了上去，我們的水果拼盤在全組的努力下變得更完美了。
時間趁我們不注意時慢慢溜走了，老師讓我們每組派個代表來講解自己做的水果拼盤。首先是我們組，我們派的是貝姐——劉嘉貝，她說道：“我們的水果拼盤叫繽紛果園，它是由蘋果、香蕉、橙子等等做成的。”“它有什么寓意呢？”老師問道。我們你看看我，我看看你，不知說什么好，只好回到自己的位子上。第二組的拼盤叫“千年烏龜”，是由西瓜做的，因?yàn)辇數(shù)膲勖荛L，我們都覺得這個名字合適極了。第三組做的比怪物還要怪，它們什么都沒說就回到位子上了！
老師最后總結(jié)道：這次創(chuàng)意水果拼盤的制作是為了培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，讓同學(xué)之間關(guān)系更融洽。這次活動達(dá)到了目的，也為同學(xué)們的寫作積累了素材。
我愛創(chuàng)意水果拼盤的制作活動。
創(chuàng)意無限五年級作文 篇20
上課了，老師分好組，給每個組發(fā)了3只粉筆。
這是在干什么呢?哈哈，原來實(shí)在做實(shí)驗(yàn)。
我們組，歪著頭，左思右想，突然，鬼主意多的王煒鵬“嗖”的一聲站起來，大聲說：“我知道了!用小汽車!”隨后，大家迅速的聚集在王煒鵬那兒，我像捧著寶貝似的，小心翼翼地將粉筆轉(zhuǎn)移。首先，我們將粉筆用膠布貼住，便開始我們的第一次試驗(yàn)。王煒鵬大著膽子，把固定在小汽車上的粉筆往下扔，只聽“啪”的一聲，大家望去，唉!失敗了。我發(fā)現(xiàn)，除了被貼住部分內(nèi)以外，兩端的粉筆都被震碎了。于是，大家緊張的投入了第二次裝備。除了增加了一條膠布外，我們還在粉筆的兩旁圍了一些橡皮泥，給粉筆穿上了“鎧甲”。
現(xiàn)在，是各組展示的時間了，我們細(xì)心觀察著每個組的成績。嚴(yán)冰珊一組的方法很是新奇，他們把粉筆裝進(jìn)了吹了氣的氣球里，那個氣球只有碗口那么大，在摔下去的氣球與地面接觸的那一剎那，粉筆碎了，頓時，大家失望地嘆了一口氣。
輪到我們了，小汽車高高地從空中往下掉，又是“啪”的一聲，頓時，我們的心懸了起來：粉筆是碎了還是沒碎?我懷著疑問探出頭瞧了瞧，啊!我們成功了，我們的心也放了下來。隨之，傳來了我們的歡呼聲，我和黃惠嫻高興的邊跳邊鼓掌，臉上揚(yáng)溢著燦爛的微笑。
之后，大家舉手表決“誰的創(chuàng)意更好”，我們組以一票只差贏得了比賽。我們組的成員高心得互相擊掌，慶祝勝利。
后來，老師還講了有關(guān)航天降落時的知識。其中，令我最為感到驚訝的是：航天飛機(jī)降落時的降落傘居然有兩個足球場那們大，那是多大的降落傘啊!
創(chuàng)意無限五年級作文 篇21
學(xué)校要舉行勞動技能展示活動了！聽到這個消息，我們?nèi)喽己芘d奮。當(dāng)我知道這次技能展示活動是水果創(chuàng)意拼盤時，我更激動了。動手類課程可是我最擅長的！
為了這次活動，我做足了“功課”。爸爸和我提前準(zhǔn)備好了橘子、香蕉、小柿子、桃子、黃瓜、盤子和小刀等材料。媽媽又和我搜集了各種水果拼盤的圖片。有了前期準(zhǔn)備活動，我更是自信滿滿，準(zhǔn)備在活動中大顯身手。
第二天，張老師笑盈盈地對大家宣布:“水果拼盤秀現(xiàn)在開始!”話音剛落,大家就熱火朝天地忙活了起來。大家有的小組合作，有的自己動手，一個個普通的水果在同學(xué)們手中變了又變。
我把桔子一瓤一瓤地掰開按順序排好，普通的橘子瓣就成了橘子花，桔子花擺在中間，用桑椹嵌在橘子花瓣上點(diǎn)綴，最后把黃瓜切片當(dāng)葉子，一朵漂亮的水果花完成了。
看，水果花香引來了一只“小瓢蟲”，這只小瓢蟲是用小柿子和火龍果的種子完成的。我首先把西紅柿從中間切開，再從一頭切出翅膀的尖兒，然后放上火龍果的種子當(dāng)斑點(diǎn)，用牙簽戳上兩個洞當(dāng)眼睛，最后用黃瓜皮切出絲兒做小草裝扮一下，我的創(chuàng)意拼盤水果秀完成了。
這時我環(huán)顧教室，欣賞了一下同學(xué)們的作品，有的是一只小烏龜，有的做成一座小山丘，有的像兩棵椰子樹，千姿百態(tài)，漂亮極了。
這次課程在同學(xué)們盡情享用水果拼盤中結(jié)束了。看著這么好看誘人的水果拼盤，還真有點(diǎn)舍不得吃掉它呢！通過次活動,不但培養(yǎng)了同學(xué)們想象力,創(chuàng)造力，動手能力，還讓我們體驗(yàn)到了分享的快樂，真希望以后這樣的課程能多一點(diǎn)。
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