一堂有趣的陶藝課五年級作文400字

時間：2024-06-08 12:13:00 藹媚五年級作文我要投稿

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一堂有趣的陶藝課五年級作文400字（通用29篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的一堂有趣的陶藝課五年級作文400字，歡迎大家分享。

一堂有趣的陶藝課五年級作文400字（通用29篇）

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 1

　　今天，我興致勃勃地來到了三墩中心小學，參加捏陶泥游戲。一走進陶藝教室，我頓時被眼前琳瑯滿目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會中國館的作品，令我嘆為觀止。

　　首先，陶藝老師鄭老師讓我們欣賞了他們學生的一些作品，有的.獲得了一等獎、二等獎、三等獎等獎項，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經被買家買走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。

　　接著，鄭老師給我們演示了陶藝作品的制作過程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最后呢就發揮自己的想象，將捏好的各種圖案沾點泥槳粘在底板上就可以了。

　　最后，當然是我們親自創作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五谷豐登、愛心之手、荷香滿園…… 我的就稱之為海底世界吧，在清澈的海水里，魚兒在歡快地游來游去，有沙石、貝殼、水草……

　　鄭老師的課很生動，捏陶藝很有趣，這一次活動不僅增長了我的陶藝知識，也陶冶了情操。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 2

　　今天是星期五，我特別開心，因為我又可以去科技館上課了，而且，我們還換了一個區域，體驗不同的手工，心里又緊張又激動，迫不及待地想要去看看，我的心里充滿了好奇。

　　下午三點，我早早的來到科技館，一到科技館，我就和同學一起來到陶藝區域，看到陶藝區域是那么的漂亮，都是各種各樣的陶藝裝飾，今天，我們就要制作好看又好玩的陶藝作品了！

　　老師說今天是我們的第一節課，可以自己嘗試著玩一玩，老師先教我們怎么打開機器，還教我們應該先怎么做，然后，我們嘗試自己去做！我和隊友先在小桶里接了一點水，拿起泥巴做了起來！我們先把泥巴放在轉盤上，用手沾點水打開轉盤，輪流將泥轉圓，在中間用大拇指掏一個洞，向外擴，再向上提一點，沾水再向里縮一點，反復的揉，捏，看到碗已經成型，最后關掉機器，一個漂亮的碗就做好了。我們把泥拿下來，用鏟子把轉盤清理干凈，再把桶洗干凈，收拾完之后，老師還讓我們一個一個的做自我介紹，大家都彼此認識了對方，同學們在歡聲笑語中下課了！

　　陶藝課真有趣，以后在學習中，我要更認真的'去做陶藝，做出屬于自己美麗的作品！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 3

　　“好呀！”當大家聽到美術課要上陶藝時，學校屋頂都要被歡呼聲掀翻了。

　　我們每個人都發到了一塊泥，任務是做一個瓶子。我一摸泥土，感覺很細膩，真舒服。我反復揉搓著泥土，使它從一塊扁平的“泥餅”變成一座“小泥山”。

　　接著我就開始進入第二個環節——制作“瓶子模型”了。我打開開關，旋盤便開始快速轉動。我把泥放在上面，雙手撫摩它，并上下移動，不一會兒，一堆泥就“站”了起來。我又把手摸著上端，很快，上端就縮小了許多。接著，我便用一個手指從頂端伸進去，泥土便像開掘山洞一樣隨著旋轉飛了出來，瓶子中心馬上變空了。

　　然后我便開始了固定物體的環節。先把一些水澆在泥瓶上，使泥土濕潤，再放進加熱器加熱3分鐘，小巧的瓶子就“出爐”了。我又在瓶子上畫了一個超能NONO，死氣沉沉的'瓶子立刻變得生動有趣起來，這可真是畫龍點睛之筆啊！

　　老師走過來檢查，看到我的作品時，眼睛一亮，連連贊嘆：“啊吆，不錯噢，給你打個滿分！”我欣喜若狂。

　　陶藝課真好玩！既動手又動腦，而且還豐富了想象力，可真是一舉三得！當聽說我的作品還將放在展示窗時，我心里更加喜歡陶藝課了！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 4

　　如果你問我你最喜歡上的課是什么？我會毫不猶豫的告訴你，當然是陶藝課了。今天，我們將迎來本學期第二次陶藝課的到來。

　　一進到陶藝坊，同學們就有序坐好，等待老師發陶泥。不一會一塊涼涼的.正方形陶就呈現在我的眼前了。

　　首先，我把泥用搟面杖把泥搟成一張薄5毫米的小餅，再用老師發給我的小蘑菇模具放在小泥餅上，延著邊用刀把小蘑菇模具邊緣切下，一個活靈活現小蘑菇就從我的手里誕生了！

　　然后，用剩余的泥來給小蘑菇做裝飾。不一會，我就用陶泥把光禿禿一片的小蘑菇做了一個“小蘑菇老板”。然后別人說：“你做的是雨傘嗎？好難看呀！”我也看了一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下。這時老師路過我這里，老師說：“你做的小蘑菇真可愛。你可真棒呀。”我聽了這樣一番話，心像浪花一樣翻騰。

　　最后，我以成功的作品，告別了本學期最后一次陶藝課。

　　你們猜我的陶泥燒完之后，會變成什么樣了呢？

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 5

　　我們家的收藏架上擺放著許多古董，他們形態各異、做工精美，都是一件件人見人愛的工藝品。其中，我最喜歡的要數小紫砂壺了。他不但小巧玲瓏，而且用它喝茶還有利于人們的健康。所以我夢寐以求的是也想自己做一個紫砂壺擺放在收藏架上。可是該怎么做呢？正當我躊躇不前時，有一節課正好幫我解決了難題，那就是我們的——陶藝課。

　　每到星期一，我們就巴不得立刻做上火箭一下子飛進那令人神往的陶藝室。滿教室里有淡淡的泥土味兒，使我們做陶的時候陷入人陶合一的感覺，這時候時間好像凝固了似的，永遠靜止不動。陶藝課訓練了我們的動手能力，使我們的手變得更巧。每次在老師的指導下，我們揉著軟綿綿的'泥團，那泥團在我們的手中竟然變得如此柔順，順從我們的擺布。一塊一塊的泥團在木搭子的拍擊下變成了光滑的泥板，薄得敢與紙一比高下，可見我們的功夫已經很深了。我們做的茶壺也小巧玲瓏，人見人夸。那次做的小茶壺至今我還把他視為珍寶，完好無損的收藏在我家的收藏架上，放眼望去總會迷惑你的眼睛。

　　豐富多彩的陶藝課給我的小學生活增添了無限生機。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 6

　　盼星星，盼月亮，總算盼來了周五的社團課。我迫不及待地閃進了陶藝教室。

　　由于是第一節課，老師讓我們自由發揮。我左思右想，做什么好呢？飛機？不行，太難了。月亮？不行，太簡單了。對了，做個杯子吧，不簡單也不難，我為自己想到了這個好主意而暗自得意。

　　正當我要著手做時，又愣住了。怎么做呢？算了，隨便做吧！我左摸摸，右捏捏，不小心在杯壁上挖了一個小口子。突然，我停了手，瞧！這不是一個像模像樣得花壺嗎？我高興極了，立刻把這個剛發現得花壺完成了。

　　后來，我得作品居然被老師選中了。說不定，烤干之后還真能用來澆花呢。

　　暑假期間，媽媽給我報了一個美術班，其中有一堂課是手工課，我非常喜歡，就是陶藝課。

　　這一天，我一進教室，就聞到一股泥土味，原來是老師在和泥呢！

　　老師和好泥后，給我們每人分一塊，讓我們來做“泥罐子”，并細致地說出了做罐子的'方法。

　　開始做了，首先先拿出一點點泥，把它揉搓成圓形，壓扁一點，做成罐子的底，再拿出一點點泥，抹上一圈泥漿，把這一條泥對著泥漿的地方固定著，以此類推，一直站到罐子的頂部就好了。不過，粘到罐子彎曲的地方，要一點一點地往外或往里粘，這樣就會呈現出瓶子的彎曲度。最后再把罐子裝飾一下就好了。

　　雖然我這次做的不太好，媽媽說你是第一次做，已經做的很好了，以后會做得更好！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 7

　　我的小學有個美麗的名字——逸夫，我們在這個美麗校園中的學習和生活都是快樂的。因為在逸夫，有許多使我們感興趣的課，例如：陶藝課、書法課、體育課等，其中，我最喜歡的是陶藝課，我來給你介紹一下其中的'一節吧！

　　“好簡單”=失敗

　　那節陶藝課，我們興致勃勃地去上課。老師先問了我們有沒有注意到許多廁所門上有男女標記，我們回答到“當然有”，于是老師便告訴我們我們這節課要做泥人，我們興奮不已，可老師對我們說：“這次的泥人有一定的難度。”我們卻說沒問題。老師對我們說：“先把泥切成一塊長方形的板一樣，然后，慢慢地切出頭、身體和四肢，如果要做女的人，還要加上斜著切的裙子，于是便讓我們自己做，我們看老師做時都說“好簡單”可是，當我們自己做時，卻發現怎么也做不好，一會兒頭切歪了，一會兒身子胖了，一會兒又瘦了，要不就是腿太細，比例不協調，總之我們算是失敗了。

　　不氣餒=勝利

　　雖然我們失敗了一次，但我們不氣餒，互相鼓勵。我們再一次請老師教我們，教完后，我們又認真地做了一次，終于成功了，我們開心極了。我們終于成功了！

　　我們開心地大叫：“萬歲！”，成功的喜悅在我們心中蕩漾開去。我們的成功是逸夫給予的，我們的智慧也是這個每了的校園給予的。我們的校園生活是快樂的。我想只有能給予學生快樂的學校才算是七彩的。

　　我們的校園在我心中是七彩的，它是七彩校園！現在！永遠！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 8

　　我上一年級的時候，上了一節有趣的陶藝課。

　　那天下午，看著老師笑容滿面地走進教室，同桌小聲對我說：“看來我們的快樂時光要到了。”我點頭同意了。果然，老師笑著宣布：“同學們，我們兩個班去書店玩陶藝。”“好！”“萬歲！”

　　不知不覺中，我們已經悄悄地來到了書店的門口。老師說：“因為陶瓷美術館的位置不夠，有的同學先去五樓看書，有的先進去玩。”我是第二批。

　　進去后，我們看到了從未見過的機器，忍不住低聲交談。一個工作人員過來給我們介紹，這是制陶機。過了一會兒，我們看到了以前同學的作品，真的很不錯。我對自己說：“我能做得比這更好！”

　　工作人員給我們做了演示，讓我們眼花繚亂。過了一段時間，我們自己做了。我和另一個同學用這臺機器工作。他抓起一塊陶器，學會了介紹人。他把手放回原位，踩下開關，然后轉身。過了一會兒，就像一個杯子。我終于忍不住了，說：“讓我試試。”當我觸摸陶器時，我用手觸摸它。泥土很冷，但我的心很溫暖。旋轉的機器讓我覺得自己在和泥土跳舞。直到同學提醒我才發現杯子變形了。提醒我的同學花了半天時間，想讓杯子基本上重新成型。這一刻，我覺得同學們做的`事情不容易，我從來不敢胡說八道，也不敢自以為是。

　　雖然這門課已經過去兩年了，但我心里還是忘不了這門陶藝課。因為這真的是我上過的最有趣的一課！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 9

　　周六的文學課上，沈老師正給我們講著作文寫作，這時有另一位老師走進教室并和沈老師討論著什么。過了一會兒，沈老師告訴我們一個安排，讓我們這節課去陶藝教室玩陶泥。教室里頓時沸騰了起來，而對于一個已經學了三年陶藝的我，卻在心里叫著“No”。

　　來到了陶藝教室，上課的正是我熟悉的徐老師。徐老師先給我們作了一些關于陶藝的介紹，并給我們做了示范，接著就到我們大展身手的時候了。我飛速地從桶里拿出了一大塊泥，在桌上開始搓泥條。一眨眼的時間，我就把十一根泥條搓好了。接著是做花瓶底座，我并沒有用老師教的方法，而是先搓一個泥球，再把它拍扁，然后就到盤泥條的時候了！一開始我用正常的速度往上盤，用先抹水再盤的方法，后來因為急于求成，連水也不抹了，等我開始收口的'時候，我的花瓶便開始歪了。徐老師看到了，就對我說：“越是你自己拿手的事情，心越要靜。”聽到這句話，我的心跳加快，心里也一陣慚愧，制作的速度也就慢了下來，嚴格按照老師的要求來做。很快，我的作品就誕生了，看著從一塊方泥變成的花瓶，我心中充滿了成就感。

　　看著不是那么完美的花瓶，我的心里感觸很多，它讓我明白了一個道理：無論做什么事情，哪怕是自己很拿手的事情，也要靜下心來，慢慢做才能做好！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 10

　　星期六，陽光明媚，晴空萬里。媽媽說帶我去國貿城做陶藝，我開心得不得了。

　　我飛快地把早餐吃完，收拾好餐桌，把碗筷洗好后放到碗架上。把出門要用的東西收拾好后，就迫不及待地和媽媽走出了家門。

　　來到地鐵站，媽媽買好車票帶著我走進了車廂。很快我們就到了國貿城，我們找了很久才找到“提香藝術陶藝館”。走進店里，我還以為只能做陶藝呢，結果卻發現這里還可以學畫畫，還可以做首飾的呢!真是個休閑學習的好去處。我正聚精會神地看著店內的裝飾時，一位男老師笑容滿面地向我們走來，我這才回過神。老師讓我們挑選了一個杯子的`形狀，媽媽說：“看看我們誰做得最好?”我信心滿滿。媽媽給我穿上小圍裙，給自己穿了個大圍裙。老師說：“你們準備好了嗎?”我和媽媽異口同聲地說：“好了!”

　　老師拿出兩塊白色的泥，開始教我們怎么做。做了一半，媽媽因手沾的水太多了，所以媽媽的白泥變得很少。我很少沾水，所以我的白泥還很多，我心里偷著樂。

　　我和媽媽很快就把杯型做出來了。老師讓我們把雙手洗干凈，再去選一些模型。我們要在杯子上做一些好看的圖形。我做了三個圖案，媽媽做了一個可愛的小豬。我們的杯子做好了，把手洗干凈后，我戀戀不舍地離開了“提香藝術陶藝館”。想了想，一個星期后，還要倒回來給杯子上顏色，想到這兒又開心起來了!

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 11

　　今天我去學習陶藝，老師首先給我們做了一個小房子，然后讓我們模仿她來做。

　　我先把陶泥分成了2塊，拿出一塊，撮成圓柱形，壓平，用小刀把它刻成正方形，可就在這個關節，我做不下去了，我刻了幾次，都不能把正方形做得方方正正。我耐住性子，停了幾十秒，讓自己平靜一會兒，又重新開始，差不多做了20分鐘，終于完成了。然后在上面刻上門和窗戶，房子的身體型了。

　　接下來我要做房子的“腿”和“腳”了。把第二塊泥分成的兩塊，拿出一塊做，撮圓，壓平，因為壓平后不是一個規則的圓形，用小刀把邊刻去就可以了，房子的腿腳就做了了。

　　最后是頭，拿出一塊泥，搓成水晶形，用手指按在中間，向上頂，頂到尖，頭就完成了！將這三部分用泥漿粘上去，房子就完成了。

　　我仔細端詳站我的杰作，興奮不已。沒想到，旁邊的'一個小女孩一下把我的房子推倒了，房子還沒有干，不結實，一倒，馬上被壓扁了。我傷心極了！我狠狠地瞅了她一眼，一看鐘表，還有十分鐘下課。老師說：“做不完不許下課！”我立刻用出最快的速度，3分鐘，做出了一個里面連一個小指都伸不進的小房子，被告評為“全班最差”。

　　下課時，那個小女孩低著頭向我走過來，說：“對不起，姐姐。”我也不好意思說她了，說：“下次小心點！”“哦”。小女孩說。

　　我看見了媽媽，對小女孩說：“再見。”我想：我們在生活中難免碰到不愉快的事情，我們不能凡事都斤斤計較，要有一顆包容的心。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 12

　　三年級的時候，我上了一堂有趣的陶藝課。

　　那天下午，看著老師笑容滿面地走進教室，同桌小聲對我說：“看樣子，我們的幸福時光就要到了。”我點點頭，表示贊同。果然，老師微笑著宣布：“同學們，我們著兩節課去書城玩陶藝。”“好啊！”“萬歲！”

　　不知不覺，我們已經靜悄悄地到了書城門口，老師說：“由于陶藝館位置不夠，一些同學先上五樓看書，一些先進去玩。”我是第二批進去的。

　　進去之后，我們看到一臺臺從來沒見過的機器，都不禁小聲討論起來。有個工作人員來為我們介紹，這就是做陶器的機器，過了一會，我們看到前面同學的作品，做得真不錯。我自以為是的說：“我能做得比這個更好！”

　　工作人員給我們示范了一次，看得我們眼花繚亂。一會，我們又自己動手了，我和另一位同學工用這臺機器，他抓了一塊陶，學著介紹人員，他把手的位置放好，踩著開關，轉了起來，過了一會，這已經像一個杯子了，我終于忍不住了，說：“讓我也試試。”我摸起陶，我細細的用手感覺，陶土冰涼冰涼的，我的心卻暖洋洋的，旋轉的.機器，讓我覺得自己也在和陶土一起舞蹈。直到同學提醒，我才發現自己已經把杯子轉變形了。而提醒我的那個同學費了半天的勁，才讓杯子又基本成型。這時我感覺到了前面同學的做得不容易，以后再也不敢亂說，不敢自以為是了。

　　雖然這節課已過去兩年，可我心中還是忘不了這堂陶藝課。因為這真是目前我上過的最有趣的一節課啊！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 13

　　叮鈴鈴，上課了，這節是陶藝課，我們排好隊伍去三樓的陶藝教室。我們到時已經看見老師在教室里等我們了。

　　我們認真坐在椅子上等老師上課，老師說：“這次我們四個人分成一個小組，來做上節課老師教過的筆筒，你們可以討人一下誰做什么。”我們四人討論決定：讓我和蔡慧雅來做一條條的線條，馮可羿做底盤，林瑜做裝飾品。老師說：“同學們你們商量好了嗎？好了我就來發陶泥后了。”我們開心的等待老師發陶泥。

　　開始做了，我們先每人分了一半然后就開始做了起來。我先搓線條，這邊搓搓那邊搓搓，一會兒就搓的又細又長了，蔡慧雅做的是粗線條。大家多做的差不多了，我們開始把線條繞著馮可羿的底盤繞圈圈。哈哈！林瑜做的裝飾小人兒個頭太大了放不下，我們把小人兒的`頭放上去剛好，林瑜還做了好多裝飾品，我們也多放上去了。做好后我們給作品取了一個名字叫“麻花筆筒”然后我們把自己的名字寫在一塊長方形的牌子上面，把牌子貼在筆筒上，真是越看越喜歡啊。

　　好喜歡這節陶藝課啊！我們四人看著自己做的麻花筆筒心里好開心。老師還給我們合影了呢！叮鈴鈴，下課鈴響了，我們排好隊伍回自己教室去了。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 14

　　在我們的生活中有許多有趣的事，他們如同天上的星星，有的大、有的小、有的亮、有的暗，其中最大最亮的那一顆便是讓人最難忘的事。

　　那一天，老哥帶我去上陶藝課，我高興極了！首先我們先觀察老師是怎么做的，然后我們再開始做。可是倒霉的事情發生了，我和老哥的'第一塊泥，很快就被我們玩砸了。就在我們以為要失敗的時候，老師用心地教我們做，經過努力一個完整的陶藝作品就出爐了，我做了一個杯子，哥哥做了一個花瓶。做完后老師說要過4天才能上顏色，我們都十分期待四天后是什么樣的呢？

　　到了星期五，終于等到了去上顏色的日子了，我和老哥興高采烈地來到教室，開始給我們的作品上色了，我用粉色給杯子上底色，畫了一只萌萌噠的貓貓，并且加上了很多愛心和字母，這是一個有愛并有趣的杯子。哥哥畫了一幅來自森林的日落，鳥兒在天上飛，太陽慢慢西下，一副詩情畫意的情景，美麗極了。我和哥哥對我們的作品都很滿意，因為這是我們自己努力做出來的作品。

　　這真是一次難忘的陶藝啊！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 15

　　在這個星期天，我們迎來了下沙中學的選修特色課---陶藝。

　　我很期待這一們課，作為很喜歡陶藝但從來沒有學習過的我倍感高興。懷著激動的心情，我們來到下沙中學的陶藝教室，進了門，就被教室內的環境深深吸引住了：簡譜的桌椅，整潔的桌面以及陳列在柜子上的成品……

　　我們分好了組，桌上的工具有很多，還有一塊專門用來擦拭的毛巾。與我一起合作的是來著二小的'同學。

　　接著，老師拿出一小袋泥巴分給我們，對著我們說：“手濕一點水，把泥巴揉成一個圓。”我輕輕地往泥巴上噴了點水，小心翼翼的拿著泥巴，在手上轉來轉去。只可惜轉的不是很圓，但還可以。我期待著做好的樣子。

　　我們要發揮自己的想象，做一件屬于自己的作品，我馬上開始動手：先搓一個園，然后用工具弄成底座，再用搓好的細條圍著底座繞圈，做成可容納東西的圓柱形盒子，再加上裝飾就可以了。

　　過了許久，在我的努力下一個“皺巴巴”的作品就完成了。雖然不是特別漂亮，但他是最具有價值的，因為它包含了我對它的精心創作與團隊合作精神。

　　下課鈴聲響起，我小心翼翼的把作品放在了陳列的柜子上。許久，還意猶未盡。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 16

　　今天下午，我們坐車來到兒童活動中心上陶藝課，這節課真的很開心。

　　一走進陶藝教室，我們不顧一切地的大叫起來：“哇！”教室里的桌上竟然有那么多的陶藝作品，式樣是五花八門，有蒙古包、，動物、，房子、，花瓶、，人物等等。這么多的作品看得我們眼花繚亂，目瞪口呆！

　　一會，我們開始上課了，首先，老師給我們做了指導；，然后，我們就自己動手了，我考慮做一個什么東西呢？，正想著，偶然一抬頭，我看到架上有一個杯子，杯子上有一個人的臉，那張臉有趣極了！于是，我決定也做一個同樣的作品，但是我想稍微做一點改動。

　　我先把泥壓成一橢圓形，再把它用工具切成正方形，然后將正方形卷成一個杯子的形狀，再用一小塊泥撮成一跟短繩的形狀，把它沾在杯子上，捏成一個鼻子的.樣子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一裝了上去，最后把剩下的泥做了一個圓盤子，把作品放在盤子中央，再在盤子上寫好名字、，學校、，班級，這樣我的作品就大功告成了！這時，也有很多同學都做好了，我們坐在一起互相欣賞著、評論著每個人的作品，就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地的流走了，很快就下課了。

　　我們依依不舍地的離開了陶藝教室。今天下午過得真是開心

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 17

　　今天我們就要上陶藝課了，陶藝課是我們最喜歡的藝術課之一。感覺我們像一位位小魔術師，轉眼之間，一塊兒塊兒陶泥就成了精美的工藝品。進了陶藝室，老師道：“要捏一個你心目中的恐龍”。說著，老師變戲法似地拿出了脖子長長的梁龍；可以夠到葉子吃；還有體型龐大的三角龍，三個角仿佛能把整個宇宙劃破一般；最后就是我們最熟悉的，在恐龍世界排名第一的暴龍。老師終于講完了，同學們已經躍躍欲試了。

　　老師說：“開始”！同學們興致勃勃地捏了起啦，我剛捏到一半兒，我的陶泥的霸王龍的腿斷了，所有的努力都付之東流。我發現陶泥特別鍛煉人的意志力與耐心，沒有耐心與決心的'人，最終的結果是半途而廢，這時，全班已經基本捏完了。而我捏到最后一步的時候，我的霸王龍的頭掉了，這可把我急壞了，我連忙拿了一塊泥巴糊上，勉強粘住了，我的作品也完成了。希望獲得......交給了老師，同學們在討論的時候，有的興高采烈，有的唉聲嘆氣，有的眉飛色舞。陶藝室變得非常熱鬧。今天我很開心，因為我完成了一項作品，雖然我們個個都成了小花臉，但是我們卻很有成就感！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 18

　　陶藝，是中國古代文化的重要標志。每當我拿起陶泥，就開啟了中國古代的文化之旅。

　　陶泥是一種很有趣的東西。時間一長就會變干，而加點兒水后，就又變得柔軟和有韌性，可以捏成各種形狀。今天是個不同尋常的日子，因為有妙趣橫生的陶藝課。

　　走進陶藝教室，左邊陳列著同學們的作品，右邊是沒上釉的半成品。而中間大的桌子就是同學們的操作臺了。

　　伴隨著上課鈴聲的`響起，我們的心情像浪花一樣翻騰。這節陶藝課我打算做一朵蘑菇。

　　第一步，我把灰色的陶泥用搟面杖搟成一個5毫米厚的“泥餅”。此時這塊“泥餅”很像家里包餃子時用的餃子皮的紙板。然后我將紙板放在泥餅上，用力向下壓，再用切刀沿著紙板的邊緣切下來。這時，一朵蘑菇的雛形便出來了。在雨林中，往往顏色越鮮艷，越斑斕的蘑菇毒性就越強。而我的這朵蘑菇此時是最樸素的，所以應該能“放心食用”吧！最后一步，我展開想象的翅膀，用剩下的陶泥裝飾我的作品，使它富有我的思想，靈氣。這一定是世界上絕無僅有的一朵蘑菇。

　　望著我的作品，想象飛向遠方，可能幾千年后，它會成為一件文物……

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 19

　　今天是我來到勞動基地的第二天。這一次是用泥板法來做陶瓷了。

　　同學們有的做筆筒，有的做“木桶”，有的做高腳杯等等。而我卻做一個鼎。

　　說干就干，我馬上拿來一塊1公斤重的泥（粘土），把它放在布上，用棍子把它滾平。然后用尺子裁下一個邊長為6厘米的正方形做底，一個長25厘米、寬3厘米的長方形做壁，四個邊長為5厘米的、大小一樣的正方形做腳。接著把四個。接著把四個大小一樣的正方形卷起來貼好。最后的也是最關鍵的步驟了——把每個部位都粘起來。我先把要粘的'地方刮花，后把刮花的地方涂上膠水粘起來。鼎身粘好了，鼎腳也貼好了。不過看上去總像少了什么東西。哦！鼎耳！我馬上切下兩條長5厘米、寬1厘米的泥巴貼起來。哈哈！大功告成！我的作品——鼎已經完整地呈現在我面前。我正在欣賞著，誰知天有不測風云：幾個同學在旁邊打打鬧鬧，一不小心碰到了我的桌子。啪的一聲音，鼎倒了，也爛了。沒辦法只好重新做過，但因為時間短的問題，只好做了一個煙灰缸……

　　雖然我的鼎沒有“問世”，但是我很高興，因為我學會了用泥板法做陶瓷。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 20

　　今天下午，我們乘公共汽車去兒童活動中心上陶藝課。這個班真的很開心。一進陶藝教室，我們就拼命地喊：“哇！”教室的桌子上有這么多陶器作品，風格各異，有蒙古包、動物、房子、花瓶、人物等等。這么多作品讓我們眼花繚亂，目瞪口呆！過了一會兒，我們開始上課。

　　第一，老師給我們指導；然后，我們自己來做。我會考慮做什么？正想著，偶然一抬頭，看見架子上有一個杯子，上面有一個人的臉。那張臉很有意思！所以，我決定做同樣的`工作，但我想做一些改變。我先把泥巴壓成橢圓形，然后用工具切成方塊，再把方塊卷成杯子的形狀，然后用一小塊泥巴擠成短繩的形狀，蘸在杯子上，捏成鼻子的形狀，然后把眼睛、嘴巴、眉毛一個個放在上面。最后我把剩下的泥做成圓盤，把作品放在盤子中央，然后把名字寫在盤子上。這個時候有很多同學做的很好。我們坐在一起欣賞和評論彼此的作品。就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地流走，馬上下課。我們不情愿地離開了陶藝教室。今天下午我過得非常愉快。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 21

　　今天下午的陶藝課，是我們上小學以來的第一次。走進陶藝課教室，首先看到的是擺放整齊的制陶工具。蔡老師先教我們如何使用這些工具，并手把手地給我們示范，教我們如何做。我們每個人都躍躍欲試。后來老師給每個人都發了一塊陶泥，作業是用陶泥捏一個碗。

　　我把陶泥的包裝拆開，用手一抓，哇！怎么是濕的？我原來還以為是干的呢。幾乎同時，大家都有同樣的反應。瞬間，同學們的'手都成了“黑手”。驚訝之余，手上的陶泥很快就凝固了。其中，邢淦琛手上的泥干的最快，過一會兒，他的手指就僵住了。

　　捏碗的時候，由于沒有經驗，頭幾次不是因為泥太濕捏不起來，就是涼得時間長了捏不動，反正都沒有成功。失敗了幾次后，大家才慢慢地找到感覺。我把泥搓成球形，用大拇指在中間按一個坑，并均勻地把“碗”壁捏薄……終于，一只漂亮的“碗”在我手中誕生了。這時我激動的心情溢于言表。欣喜之余，我左顧右盼，大家也都是“八仙過海，各顯神通”，別具匠心地把自己手中的“作品”擺弄成各式各樣。我們班可以開“滿漢全席”了。

　　盡管我的“碗”黑乎乎的，不如商場里的漂亮，但卻十分耐看。因為它畢竟是我的第一個作品，我很喜歡它。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 22

　　綜合課結束時，老師告訴我們下節課做陶藝，我們一個個欣喜若狂，我晚上一夜沒睡，真想一下子穿越時空去做陶藝！

　　終于到了星期六，天雖然下著小雨，但仍然沒有阻擋我們做陶藝的腳步，一進陶藝室，便看見了一個個做得小巧玲瓏，惟妙惟肖的陶藝，看到這些東西，讓我做陶藝的欲望更強烈了。老師怕我們不知道怎么做，便告訴我們做陶藝的一些方法。老師講了很長時間，剛一講完，我們全班都爭先恐后地拿了陶泥，我想做一座房子，便做了起來。首先我把一大塊陶泥切成了好幾塊，放在布上壓了壓，又把小一點的泥塊也壓了一下，壓成了圓型的，然后把一塊大的卷了起來，切除了多余的'部分，把它弄平整，再沾了沾水，水就像膠水一樣，把底和墻牢牢固固地粘了起來。然后我又把一塊較大的泥壓了壓平，把它揉成了三角形，弄了點水，沾在了房頂上。我又把房頂切成了一條條瓦片，又刻了一個窗戶和一個小門，在墻上刻了一些花紋，就完成了，可是老師告訴我們不能帶回家，只能放在這里，為了這個，我一下子感到了無比的失望……

　　希望下一次能夠再做陶泥。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 23

　　一說起有趣的課，我第一個想起的無疑就是陶藝課了。那接下來，我就給你們看看我的工藝品——植物大*戰僵尸中的小噴菇！

　　首先，把一塊泥巴揉捏成圓形，再用工具把底部整齊的切下來。這就是小噴菇的上半身。接著，把一塊塊小小的泥巴壓扁，粘在半圓形的泥巴的中上部，再用一個更小的陶泥按在半圓形陶泥的上邊，仿佛一個個小斑點。

　　接下來，用同樣的方法做眼睛，在眼睛的.中間點一個小點，此時，小噴菇馬上就要完成了！最后，揉一個圓形的泥巴，把小腦袋放在上邊，兩只炯炯有神的眼往上一按。嘿，一個可愛的小噴菇從我手上跳出來了！

　　小噴菇的外形很可愛，大大的腦袋，圓圓的嘴巴，炯炯有神的眼睛，扁扁的身子，多可愛呀！我做的小噴菇可真漂亮呀！每當我看著它那令人可憐的眼神，心里都會感到一陣陣欣慰。

　　我覺得做陶藝決不能心浮氣躁，要細心，要認真。可是我們一年只能上一次陶藝課。我喜歡陶藝課。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 24

　　今天，我們一起去上陶藝課，老師講完話以后，到我們進入了教師，陶藝課就開始了。

　　首先，老師問我們什么是陶藝，有人說是做一些平常沒有的東西。還有人說是用黃河泥做的東西。老師都說：“你們說的都很對，但是要別人問你什么是陶藝，他說是捏泥巴玩，人家就會給你一巴掌。陶藝不是捏泥巴，它是一門藝術。同學們懂了沒？”我們異口同聲的回答：“懂了！”。然后老師給男生女生分好后就開始了。我們一開始有的在玩黃河泥，但漸漸都不玩了，開始認真的坐了起來，做了一半，下課了，我們出去玩了一會，上課鈴又再次打響，我們又開始做開我們的作品，搞笑的是，楊元翰和王若晨不會做，所以他們在玩黃河泥，下課了，我們組我做的最不好，我們組優秀的有：楊海龍、張邵凱、安鵬程。下課之后，我們就回宿舍了。

　　雖然我做的`最不好，但我從中學到了，每件事想做成都不是那么簡單的，只要努力，就能成功！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 25

　　這個暑假，我在楊楊美術學畫畫。今天，我們上的是陶藝課，要求爸爸或媽媽一起做陶藝。

　　有陶泥玩我可高興了，我就叫媽媽陪我去上課。到了那里，教陶藝的.楊叔叔先給我們演示演示。他說要先把陶泥搓圓，然后用手去拍，把這塊泥拍實。最后放在做陶泥的機器上，用大拇指把它輕輕地按下去，要使陶泥和機器牢牢地貼住，開動機器就可以做了。你想讓這塊泥變什么，只要會做，就會變出來。那位楊叔叔結果做成了一個盤子。

　　我開始做了，叔叔給我一塊很大的陶泥。我先把它搓圓，再弄點水，把它放在機器上，然后把它弄緊，再用大拇指輕輕地按下，就讓媽媽幫我開開關。開動后它自己會轉起來，我馬上按下去，再用海綿把它弄光滑。做好后把開關關掉，我一看原來做了一個碗。

　　陶藝課結束了，楊叔叔走過來一看，表揚我說：“你做得挺好的，繼續努力。”我一聽心里美滋滋的。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 26

　　今天我上了畫畫課，學習了陶藝，這是一節很有趣的課程。

　　首先是和泥。老師給我們發了泥巴，我拉開塑料袋，拿出一塊硬得跟石頭一樣的泥巴，按老師教我的`方法，用力在泥巴上挖了一個小坑，裝點兒水進去，泥巴過一會兒就會變得軟軟的，粘粘的。

　　然后是摔泥。把泥巴拿起來，扔下去。教室里一片“咚”，“當”，“啪”的響聲，不知扔了多久，老師終于喊停了。

　　接下來是做造型，我需要做一個花籃。先做底座：切一塊處理好的泥巴，搓成一個球，用搟面杖把它搟成一個“餅”后放在一邊。再用剩下的泥條搓成一條條“蚯蚓”，我搓了很多長短不一的“蚯蚓”，再把最長的放在中間，一條搭過來，一條搭過去，如此反復，最后把它粘在底座上，就編成了一個花籃！

　　最后，將泥漿涂在接口的地方，讓它更牢固。這樣，一個陶藝小花籃就做好了！等它燒好了，一定會很漂亮的！

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 27

　　放暑假了，我去學校參加了一節陶藝課。

　　剛到陶藝室里，我就迫不及待地問老師：“王老師，我們今天做什么？”老師回答：“我們今天做關于桌游的陶藝作品。”老師的回答令我感到很好奇。

　　終于開始了，原來，我們今天做的.是篩子和棋子，怪不得老師說是關于桌游的，聽完了老師的講述，我認真地做了起來。

　　我先拿一塊泥巴揉成圓，用食指和大拇指捏出棱來，稍微平整一些時，每面輕輕在轉盤上敲打3下，再修整一下，最后，用牙簽寫上數字，一個篩子就做好了，等到它變硬后，就可以用了。其實這個篩子還可以做12面、10面、8面、20面等等，這又讓我學到了很多。

　　我們做完篩子，便開始做棋子。我想了好久，才想出來。做完一個后，打量了一下，覺得做得不錯，就又做了一些同一類型的棋子，非常開心。

　　這次陶藝課我又獲得了不少陶藝知識。以后，我要多參加社區活動，因為，它能讓我學到很多，受益匪淺。

　　一堂有趣的陶藝課五年級作文400字 28

　　陶藝課開始了，我們坐到各自的座位上,興致勃勃地聽著課。

　　老師先教我們怎么做成一個圓球，按成餅，還告訴我們，不要按的太扁。老師又教我們怎么做圓，愛心,五角星。最后老師告訴我們，泥不要揉很多次，要不然會被曬干的。

　　老師講完了，我就迫不及待的動手了。第一次嘗試，按的太扁了；第二次，有裂縫；第三次，終于成功了。我高興極了，第二步開始做圖形，我先做了一個愛心,再做了一個五角星,還有幾個小雨滴。有些不會的'就向同桌果果請教。最后做完了，老師過來幫著擺正一下，就好看多了。我激動得真想跳起來。老師給我了一個紙條,我寫好顏色、名字和一個大大的“二”字。

　　轉眼間陶藝課就結束了，它不但給我帶來了歡樂，而且我還被評為“陶藝之星”呢！

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　　今天下午，陽光明媚，媽媽帶我去上陶藝課。

　　到了陶藝館，老師問我想做什么？我絞盡腦汁想了半天也不知道做什么，媽媽說：“做個筆筒吧！”我爽快地答應了！

　　于是，老師從袋子里拿出一塊陶泥，讓我把陶泥搓圓，再用手壓平，把不圓的地方用小刀割圓。不一會兒，筆筒的底部就做好了。老師又從袋子里拿出一小塊陶泥，讓我把陶泥搓成又細又長的長條，我用同樣的`方法搓了好幾條，把搓好的陶泥條一條一條地從筆筒的底部往上搭。搭好后，筆筒的形狀就形成了。老師又教我用毛筆蘸一下泥漿，在筆筒的細痕處涂一涂，再用手抹一抹，細痕就消失了！

　　這時，老師拿出一筐模具，讓我選兩個印在筆筒上當裝飾品。我精心挑選了一個愛心模具和一個奶瓶模具，把陶泥壓在上面，形狀就出來了，我把壓出來的形狀粘在筆筒上，筆筒就完成了。老實說等筆筒干了，下星期再教你如何上釉。

　　我心想：陶藝課可真有趣！不僅能培養我的耐心，還能提高我的動手能力呢！

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