誤解作文

時(shí)間：2022-09-25 09:04:02 誤會(huì) 我要投稿

實(shí)用的誤解作文匯編7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的誤解作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的誤解作文匯編7篇

誤解作文篇1

　　雨，嘩嘩地下著，打在窗玻璃上“叭嗒”、“叭嗒”地響。我坐在窗前，望著窗外的大雨像斷了線的珠子，不住地往下滴。心里想著剛才的一幕：

　　我高興地走進(jìn)家門，媽媽就從廚房里走出來(lái)，手里拿著封信，氣沖沖地跑到我面前，把信扔在地上，脫日而出：“好呀，你這個(gè)該死的丫頭，竟敢與男孩子通信，你這個(gè)畜牲，我打死你。”說(shuō)著，媽媽就拿起了竹竿，狠狠地打了我兩下還不容分辯，我哭了。媽媽氣得臉紅脖子粗，指著我鼻子質(zhì)問(wèn)：“你說(shuō)，那個(gè)男孩子是誰(shuí)，不說(shuō)，我打死你。”說(shuō)著，媽又要去地上撿竹竿。我拾起地上的那封信，哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，他是我們班上的一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)差，我?guī)椭@是他給我的感謝信。”不提“信”字還好，一提“信”字，媽媽的火又來(lái)了，更大了。“你學(xué)習(xí)怎樣，還幫助別人，沒(méi)出息。我還不是為了你好，夏天，怕你熱著；冬天，怕你凍夸。你竟敢不用心學(xué)習(xí)，你說(shuō)，不說(shuō)我打死你！”說(shuō)著，又拿竹竿打起來(lái)。我望著她那氣得要命的樣子，心里害怕起來(lái)。

　　正好，爸爸下班回來(lái)了，才算停止了干戈。

　　我多么想得到媽媽的理解，幫助別人是對(duì)的，然而媽媽給我的卻是不容人分辯的竹竿。好傷心啊！媽媽，我真想對(duì)著窗外的大雨呼喊。

誤解作文篇2

　　在我的生活中，我曾經(jīng)被表?yè)P(yáng)了，被騙了，被……而我記憶最深的就是我被誤會(huì)了。那種感覺(jué)真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出！

　　記得那天我在家里玩，爸爸媽媽都出去了。我一個(gè)人閑著無(wú)聊，便到姐姐家里去玩，時(shí)間一晃就過(guò)去了。我回到家，晚上吃完飯。媽媽照例跟姐姐的媽媽聊天。沒(méi)過(guò)多久，媽媽喊我語(yǔ)氣里還帶著點(diǎn)憤怒的意思。我不由得打了個(gè)寒蟬，心想：我今天沒(méi)犯什么事啊？喊我干嗎……

　　誰(shuí)知?jiǎng)偟搅四牵瑡寢尩哪槹辶似饋?lái)，阿姨和姐姐都用嫌棄的目光看著我。我不經(jīng)心一顫：怎么啦？我小心翼翼的問(wèn)：“媽媽，你們?cè)趺蠢玻俊眿寢審?qiáng)壓著心里的火文：“你今天有沒(méi)有做過(guò)什么小偷的事？”“沒(méi)有啊！”我莫名其妙了回答。“你做錯(cuò)事還不承認(rèn)，你怎么對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾啊！”媽媽再也壓不住心里的怒火了。“沒(méi)有”我氣憤極了！“沒(méi)有？怎么沒(méi)有！除了你還能有誰(shuí)？”說(shuō)著便拿起阿姨的錢包，我疑惑的看著媽媽。接著媽媽打開(kāi)錢包數(shù)錢，邊數(shù)還邊說(shuō)：“你看看剛才阿姨說(shuō)有一百塊少了，我數(shù)了也……”才把幾個(gè)一百元鈔票數(shù)掉，媽媽就愣了。原來(lái)數(shù)錢的時(shí)候她們都把兩張一百合成一張了！

　　現(xiàn)在天上的云霧散開(kāi)了，而我卻嚎啕大哭。媽媽愧疚地說(shuō)：“對(duì)不起寶貝，媽媽錯(cuò)了”……

　　媽媽怎么可以隨便懷疑自己的孩子呢？

誤解作文篇3

　　我們?nèi)祟愌剑《疾幌矚g被人誤會(huì)。當(dāng)然，被別人誤會(huì)的確不受。我就比較倒霉，老是被別人給誤會(huì)了！"解釋"有時(shí)候都行不通。

　　昨天晚上，媽媽去給妹妹拿糖吃，一摸糖袋子，糖少了一大截！媽媽就大聲吼到："娜娜！你給我過(guò)來(lái)"！媽媽指著糖袋子質(zhì)問(wèn)到：你是不是偷糖吃了？我一下子懵了，我根本就沒(méi)吃嘛！看來(lái)，媽媽又誤會(huì)我了！我干忙解釋到：媽媽，我沒(méi)有吃啊！媽媽一點(diǎn)都不信！因?yàn)閶寢寷](méi)有看到在一旁偷著樂(lè)的妹妹！媽媽就氣兇兇的拿著糖袋子走了！

　　我知道，媽媽是覺(jué)得我做錯(cuò)了事不承認(rèn)才生氣了。哼！我一定要找到妹妹作案的"行跡"

　　經(jīng)過(guò)幾天的"搜查"終于，發(fā)現(xiàn)了證據(jù)：在妹妹的衣柜里，放著一個(gè)小黑袋子。而袋子里，就是糖糖！

　　我想："是妹妹偷了糖以后怕被發(fā)現(xiàn)，就裝在了不易被發(fā)現(xiàn)地的黑色袋子里，最后，就藏在了她自己的衣柜里！她怎樣也想不到，我在給她拿衣服的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了"證據(jù)"

　　經(jīng)過(guò)這次的"搜查"妹妹再也不敢干壞事了！媽媽還跟我道了歉，哈！既為自己洗刷了冤屈，還抓住了妹妹，還讓媽媽到了歉，真是"一舉三得"啊！

誤解作文篇4

　　我一看到這個(gè)題目我就想起我九歲的時(shí)候發(fā)生的一件事那是一個(gè)大晴天，我在雞場(chǎng)玩，我爸也在，爸泡好米就出去了，我在外面玩，過(guò)了一會(huì)爸爸回來(lái)了，我也會(huì)去了，我走到家門口一看，啊!爸爸泡的米全潑在了地上了，我進(jìn)了家們，過(guò)了一會(huì)爸爸也進(jìn)了家門，我爸剛一進(jìn)門就問(wèn)我：“我泡的米是不是你潑的。

　　我說(shuō)：“不是。”爸爸這下可發(fā)了火，說(shuō)：“不是你潑的還會(huì)有誰(shuí)，我出去辦事你媽在上班，除了我和你媽還會(huì)有誰(shuí)。”這下我體會(huì)到被人誤會(huì)的滋味了，我說(shuō)：“我在外面玩，我那有機(jī)會(huì)到，即使有機(jī)會(huì)，我也要干啊!爸爸說(shuō)：“等你媽會(huì)來(lái)看看是不是你媽到的。”我們等啊等，終于媽媽回來(lái)了，爸爸問(wèn)媽媽：“米是不是你倒的。”我媽說(shuō)：“是啊。”爸爸又問(wèn)：“為什么倒。”媽媽回答：“中午我回家發(fā)現(xiàn)泡的米都有蟲(chóng)了，不到了，你還留這吃啊?”爸爸這下臉紅起來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起了。”

　　我這下感覺(jué)到很高興，因?yàn)榘职值懒饲罚粫?huì)在誤會(huì)我了。

誤解作文篇5

　　同學(xué)經(jīng)常問(wèn)我：“你喜不喜歡你媽媽？”我總是飛快地回答：“不喜歡！”為什么呢？因?yàn)閶寢尣恢匾曃遥３欀艿埽惺裁春脰|西都留給弟弟。直到有一天，媽媽的言行改變了我的想法。

　　事情發(fā)生在去年的一天上午，快放學(xué)了，同學(xué)們都在全神貫注地上課。突然，狂風(fēng)大作，烏云密布，不久，就下起大雨來(lái)。放學(xué)后，雨稍微小了，同學(xué)們都和自己的家人撐著雨傘，高興地回家了。而我，卻站在教室門口，焦急地等待著媽媽的到來(lái)。望著那一把把在雨中移動(dòng)的`綠傘，我不禁責(zé)怪起媽媽來(lái)：怎么搞的，媽媽到現(xiàn)在還不來(lái)，一定是去接弟弟，把我給忘了，媽媽也太不重視我了。我越想越傷心，覺(jué)得自己很孤獨(dú)，像個(gè)被遺棄的孩子，眼睛不禁濕潤(rùn)了。我無(wú)奈地望望遠(yuǎn)方，忽然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了，原來(lái)是媽媽！我興高采烈地跳起來(lái)，想媽媽揮手。媽媽看見(jiàn)了我，急忙從雨中奔過(guò)來(lái)。我看了看媽媽：頭發(fā)濕濕的，衣服，褲子，鞋子都濕淋淋的，樣子還挺難看的。我驚奇地板問(wèn)：“弟弟呢？是不是在家？”媽媽不屑地說(shuō)：“他還在幼兒園呢！”媽媽拉著我的手，把雨傘撐在我的頭上，自己的上身卻露出了一大半。我移了移雨傘，說(shuō)：“媽媽，你的身子快淋濕了。”媽媽無(wú)所謂地說(shuō)：“不要緊，只要你不著涼就行了。”說(shuō)著，一手摟著我，一手又把雨傘移到我的頭頂上。聽(tīng)了媽媽的話，感受著媽媽的一舉一動(dòng)，我的眼睛模糊了。

　　這時(shí)，雨越下越大，媽媽那厚實(shí)的大手把我摟得更緊了，使我感受到一股母愛(ài)的暖流在我的身體中漂流。

　　回到家，媽媽顧不上歇一會(huì)兒，就撐著雨傘去接弟弟。望著媽媽遠(yuǎn)去的身影，我不知該做些什么。媽媽啊！原來(lái)你是愛(ài)我的！

　　我感覺(jué)到我和弟弟在媽媽的心中是同等的重要。媽媽，你的言行感動(dòng)了我。

誤解作文篇6

　　以前手機(jī)拍攝效果功能里，總會(huì)帶一種叫“哥特”的優(yōu)化濾鏡，那時(shí)候蠻喜歡這種風(fēng)格的，拍明亮的天地時(shí)，整個(gè)畫面都會(huì)變成暗藍(lán)色。當(dāng)時(shí)不怎么懂，以為哥特的藍(lán)色是治愈系，殊不知，哥特居然代表著暗黑跟頹廢。

　　黑蝙蝠，紅玫瑰，烏鴉，十字架，鮮血，一提及這些詞匯，相信很多人腦子里第一呈現(xiàn)的畫面是，“神秘的古城堡里住著某只吸血鬼”。沒(méi)錯(cuò)，這就是哥特風(fēng)，陰森、詭異、恐怖。

　　當(dāng)?shù)弥侨绱说母缣貢r(shí)，我是帶著鄙夷的。比起陰郁，我更向往光明，向往帶著炙熱的開(kāi)朗。哥特風(fēng)有點(diǎn)像太宰治的《人間失格》，但是沒(méi)人將這部著作歸為這類，說(shuō)的更通俗易懂點(diǎn)，它們都帶著厭世，頹廢，用一句文縐縐的話就是，對(duì)毀滅跟黑暗的探索，對(duì)人性陰暗產(chǎn)生著濃厚的興趣。

　　那是如此消沉如此悲哀的世界啊。

　　可哥特風(fēng)格也是一種藝術(shù)，它不是被扭曲的消極文化代表，如“自殺，毀滅公共之物等。”有個(gè)很形象的例子，有一部影片叫《剪刀手愛(ài)德華》，這是哥特式風(fēng)格影片代表作，不是講鬼故事，而是展現(xiàn)人性的黑暗，整個(gè)場(chǎng)景氛圍渲染的都比較凄涼，恐怖，但是所有故事發(fā)生都十分接近現(xiàn)實(shí)，一個(gè)剪刀手機(jī)器人，遇到一群愛(ài)搬弄是非的女人，被寵愛(ài)又被拋棄，這都是人性的體現(xiàn)。

　　與其說(shuō)哥特是抑郁范，不如說(shuō)是“體現(xiàn)人性中的墮落厭世悲觀”范。它只是一種表達(dá)方式，就像世界不可能只有光明，它同時(shí)需要黑暗的襯托。

　　眾人所以為的哥特風(fēng)，都是吸血鬼之類。其實(shí)它廣泛地運(yùn)用在建筑、雕塑、繪畫、文學(xué)、音樂(lè)、服裝、字體等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，哥特式藝術(shù)是夸張的、不對(duì)稱的、奇特的、輕盈的、復(fù)雜的和多裝飾的。

　　比如著名的巴黎圣母院，就是運(yùn)用了哥特風(fēng)格設(shè)計(jì)的建筑，采用了獨(dú)特的延伸線條式，像一根根的肋骨搭建成的。高聳，獨(dú)特，蘊(yùn)含著神秘、哀婉、崇高的強(qiáng)烈情感，對(duì)后世其他藝術(shù)有重大影響，其魅力來(lái)自于比例、光與色彩的美學(xué)體驗(yàn)，即通過(guò)對(duì)光的形而上的沉思，通過(guò)對(duì)數(shù)與色的象征性理解，使靈魂擺脫俗世物質(zhì)的羈絆，迎著神恩之光向著天國(guó)飛升。這種建筑雖曾于歐洲全境流行，不過(guò)在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，一度頗為被藐視。

　　此外，哥特風(fēng)的另一個(gè)呈現(xiàn)形式就是音樂(lè)。只能說(shuō)是另類，提到哥特?fù)u滾就不得不提朋克搖滾。

　　很多人一開(kāi)始都會(huì)分不清哥特風(fēng)跟朋克風(fēng)，因?yàn)閮煞N都屬于反社會(huì)人格，悲觀型。但是用一句綜合評(píng)論的話來(lái)講，哥特更趨向于認(rèn)可人性的陰暗，而朋克是叛逆，反叛一切，反抗一些既定秩序，它是具有破壞性的。

　　這就是，被誤解的哥特風(fēng)。

誤解作文篇7

　　誤解是人與人之間經(jīng)常發(fā)生的事情。可能你會(huì)問(wèn)我，你遇到誤解會(huì)怎么做？我會(huì)幫助那個(gè)誤解我的人，設(shè)法消除她對(duì)我的誤解。也許你還會(huì)罵我，都被他們誤解了，為什么還要幫他呢。我說(shuō)同學(xué)之間多一份關(guān)愛(ài)，多一份寬容和理解，就會(huì)多一份友誼。

　　以前我就遇到了被同學(xué)誤解這樣的事情。上周下午第二節(jié)課，因?yàn)槟枪?jié)是體育課，同學(xué)們都以百米沖刺的速度來(lái)到操場(chǎng)上，做課前自由活動(dòng)，我們女生都在玩捉捉跑跑的游戲。我的好朋友羅冰燕說(shuō)她熱了，讓我?guī)退乓幌乱路揖蛶退帕艘幌隆Ｏ抡n了，我突然聽(tīng)到一聲驚叫聲。“我的20元錢不見(jiàn)啦，我的錢到哪里去啦？”她徑直走到我面前說(shuō)：“快把20元錢還給我。”一頭霧水的我，吞吞吐吐地說(shuō)：“什么……20元錢？”她大聲地說(shuō)：“我放在口袋里的20元錢呀。你是不是拿去放衣服的時(shí)候拿我錢啦？”我剛想解釋，上課鈴響了，羅賓也狠狠地瞪了我一眼就去排隊(duì)了。

　　這節(jié)課我是一句都沒(méi)聽(tīng)，心里一直在想：我又沒(méi)拿她的20元錢，她怎么會(huì)認(rèn)為是我拿的呢，那我要怎么證明才不是我拿的呢。讓她搜一下我的口袋就好啦。一下課，我就跑去找羅冰燕，讓她搜一下我的口袋。她也氣呼呼地里里外外摸了一遍，就是沒(méi)有。她滿臉通紅地說(shuō)：“不可能，我的衣服只有你拿過(guò)，肯定是你。不是你拿還會(huì)是誰(shuí)拿的呢？我要給你去告訴老師。”聽(tīng)到告訴老師三個(gè)字，我心急如焚。如果這事讓老師知道的話，全班問(wèn)一遍，那我就是跳進(jìn)黃河也洗不清啦。我的心里七上八下，愁腸百結(jié)。突然，我們的班長(zhǎng)大聲喊：“誰(shuí)丟了錢？我在操場(chǎng)上撿到的。”我連忙跑過(guò)去向班長(zhǎng)說(shuō)明是羅冰燕丟了20元，班長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)的，剛好一張20元紙幣。”她馬上把錢還給了羅冰燕。冰燕拿著失而復(fù)得的錢，不好意思地來(lái)到我面前，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我心太急啦。”這時(shí)候，我的心如釋重負(fù)，好像一下子搬開(kāi)了一塊大石頭。

　　誤解確實(shí)讓人欲哭無(wú)淚，面對(duì)誤解，我們不用著急解釋，那也是無(wú)濟(jì)于事，要找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)來(lái)消除誤會(huì)。

　　這次我沒(méi)有發(fā)火，沒(méi)有過(guò)多的解釋，這或許就是成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)吧。

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