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以誤會(huì)為話題的開(kāi)學(xué)作文600字
被誤解并不可怕，可怕的是，解釋了，他依舊固執(zhí)已見(jiàn)。今天小編就來(lái)分享以誤會(huì)為話題的開(kāi)學(xué)作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
以誤會(huì)為話題的開(kāi)學(xué)作文(一)
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始的第二天，那一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是苦澀的一天。
這件事還得從運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一天說(shuō)起，那一天我把我心愛(ài)的遙控車帶到了學(xué)校去和同學(xué)一塊玩。
下午，陸鵬程把車子拿過(guò)去玩了，一會(huì)兒陸鵬程又跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我的車子可以控制別人的車子，別人的車子也可以控制我車子”我就去玩了一會(huì)兒。
下午該我比賽了，李雪巖跑過(guò)來(lái)說(shuō)一個(gè)五年級(jí)的一個(gè)同學(xué)叫我，我也沒(méi)在意這件事。就說(shuō)我先跑完在說(shuō)。200米得了一個(gè)最后心里真不是滋味，然后我去找那個(gè)五年級(jí)叫我干什么，他說(shuō)我把他車子偷走了，我使勁給他說(shuō)我沒(méi)偷他的車子但他根本不信。
然后放學(xué)了，第二天那個(gè)五年級(jí)的同學(xué)帶了一群人圍著我說(shuō)：“是我偷了他的車子，我很生氣。然后我在為我的自尊打官司，我一直為我的自尊做辯護(hù)，我給他們說(shuō)：“不要以為我跟你們的遙控器一樣，我就貪婪的偷你的車子，那是不可能的事”魏錚過(guò)來(lái)了讓我去給媽媽打個(gè)電話，我當(dāng)時(shí)怒氣沖天，又非常傷心;魏錚給媽媽說(shuō)了一切發(fā)生的事，本來(lái)魏錚在班上名聲非常不好，但通過(guò)這件事我明白人都有好的一面，回到學(xué)校后我給老師說(shuō)了這件事，老師把那個(gè)同’學(xué)叫了過(guò)來(lái)問(wèn)他憑什么說(shuō)我偷你的東西，他們就找理由，老師說(shuō)：“我們班的學(xué)生不會(huì)這么干的”過(guò)了一會(huì)兒媽媽來(lái)了當(dāng)媽媽問(wèn)他們憑什么說(shuō)是我偷的，他們啞口無(wú)言，最后才說(shuō)：“可能是自己班的人偷的”這時(shí)我才緩緩的吸了一口氣。
通過(guò)這件事，我懂得了人活在世上就要“堅(jiān)強(qiáng)”!
以誤會(huì)為話題的開(kāi)學(xué)作文(二)
今天，在學(xué)校里發(fā)生了一件令我意想不到的事情。
中午，我播完紅領(lǐng)巾廣播，從體育室往教室里走，一路上又遇到了我的好朋友，我們倆就結(jié)伴而行。
到了南幢樓二樓的走廊上，迎面遇見(jiàn)了教導(dǎo)處的沈老師，他手里拿著一疊紙，看到我們就問(wèn)道：“你們倆誰(shuí)的鋼筆字寫(xiě)得好啊?”我不知道沈老師為何問(wèn)這個(gè)，就隨口答道：“我不知道。”沈老師又問(wèn)道：“你四年級(jí)的時(shí)候，鋼筆字比賽中有沒(méi)有獲獎(jiǎng)啊?”我說(shuō)：“我也不記得了。”沈老師又說(shuō)：“你好像獲得了二等獎(jiǎng)是嗎?”我沒(méi)有作聲。
沈老師對(duì)我的好朋友說(shuō)：“你先回教室吧。”把我留了下來(lái)，讓我這幾天好好練練鋼筆字，過(guò)幾天參加鋼筆字比賽。
可當(dāng)我回到教室里時(shí)，卻聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谧h論，說(shuō)我根本沒(méi)有獲過(guò)獎(jiǎng)，說(shuō)我是在欺騙沈老師。聽(tīng)到這些話，我的心里難過(guò)極了。而且，這件事讓班主任孫老師也知道了，孫老師把我找去，問(wèn)我是怎么回事?我如實(shí)地向?qū)O老師講了事情的經(jīng)過(guò)，讓我高興的是，孫老師相信了我。還跟我說(shuō)：“我看這可能是個(gè)誤會(huì)，這樣吧，等會(huì)兒在課堂上，你向同學(xué)們解釋一下，這樣就消除了誤會(huì)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了下午第二節(jié)課，孫老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，戈金金同學(xué)有件事要向大家解釋一下。”老師說(shuō)完后，我慢慢地站了起來(lái)，帶著我那沙啞的喉嚨向同學(xué)們作了解釋，我把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。最后還說(shuō)：“我絕沒(méi)有向沈老師撒謊，我沒(méi)有說(shuō)自己在四年級(jí)時(shí)獲過(guò)獎(jiǎng)。”說(shuō)完這段話，我心中的那塊石頭也落了地。
放學(xué)的時(shí)候，我的好朋友也向我道了歉，說(shuō)她是聽(tīng)錯(cuò)了。我也原諒了她。
以誤會(huì)為話題的開(kāi)學(xué)作文(三)
在生活中嘗嘗會(huì)發(fā)生一些事情，例如矛盾·糾紛·爭(zhēng)吵等等，現(xiàn)在我就說(shuō)說(shuō)我和我的好朋友之間發(fā)生的事情吧!
一個(gè)星期六的晚上，因?yàn)槲以谕獾刈x書(shū)，所以必須在學(xué)校住校，那時(shí)我上初中，我在超市里買了一盒點(diǎn)心，我給我們寢室的同學(xué)一人分了一些，我吃的很開(kāi)心。吃著吃著，我才發(fā)現(xiàn)我忽略了一個(gè)人，她是我的好朋友，正趴在床上呢，當(dāng)時(shí)我有些不知所措了，不知道該怎么做，于是我拿著一個(gè)點(diǎn)心走到她的床邊對(duì)她說(shuō)：“剛才對(duì)不起，我沒(méi)有看到你，你不要生氣，吃了這塊點(diǎn)心吧。;說(shuō)完我看到她的臉上有了一些不高興的神情，她說(shuō)”;你就當(dāng)做我沒(méi)有在就算了吧。：于是我又向她解釋，可都沒(méi)有用的，于是我們就誰(shuí)也不跟誰(shuí)說(shuō)話了。
我很難過(guò)，我開(kāi)始責(zé)備自己，為什么一時(shí)疏忽把她忘記了，而發(fā)生了這樣的誤會(huì)。我一直不高興，盜了第二天有人勸我，但都沒(méi)有使我的心情好起來(lái)，因?yàn)槲遗挛覀冞@個(gè)誤會(huì)解不開(kāi)，如此下去，我們的友誼也都不復(fù)存在了。盜了下午，她給了我一個(gè)和好的紙條，我也表示想跟她和好，于是我們言歸于好了
這件事情雖然過(guò)去了，但是她始終讓我不能忘記，在這件事情上我也明白了，我雖然和她是好朋友，蛋我們的友誼終究沒(méi)有到之心朋友的程度，所以交一個(gè)朋友要交深一些才行啊。
以誤會(huì)為話題的開(kāi)學(xué)作文(四)
“是你把楊樂(lè)苗惹哭的!”周靜池說(shuō)。“還不快給她道歉!”
“不是我!是她自己看了照片以后哭的。”滿臉淚痕的我辯解道。
“就是你!就是你!“嘴皮子快的周靜池大聲的說(shuō)。
“嗚…!嗚!”我更加傷心地哭了。
可是周靜池還不罷休，繼續(xù)嚴(yán)厲地說(shuō)道：“我倒是要看看是她厲害還是事實(shí)厲害!”
值日班長(zhǎng)走來(lái)了，幫我解了圍：“讓開(kāi)!讓開(kāi)!別圍在這兒!”然后輕聲地問(wèn)道：“怎么了?”我回答說(shuō)：“剛才楊樂(lè)苗拿出一張厚厚的紙，我有點(diǎn)好奇，就問(wèn)這是什么?我可以看嗎?楊樂(lè)苗點(diǎn)頭同意了，我才伸頭去看的，楊樂(lè)苗看完照片就哭了。可是周靜池就說(shuō)是我把楊樂(lè)苗惹哭的。嗚…”“本來(lái)就是你，還敢狡辯!”周靜池依舊在吼。
“李卓諭沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)吧?”班長(zhǎng)問(wèn)楊樂(lè)苗。
“沒(méi)錯(cuò)，我是看了照片自己哭的，不關(guān)李卓諭的事。”楊樂(lè)苗為我辯解道，并遞給我一張紙巾。
“叮鈴鈴…”上課的鈴聲響起來(lái)了。
這節(jié)課下課后，周靜池在我桌上放了張紙條，我還沒(méi)來(lái)得及看，就被老師拿走了，周靜池也被老師請(qǐng)去“喝茶”了。過(guò)了會(huì)兒，周靜池哭著回來(lái)了，她對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我誤會(huì)你了。”
“沒(méi)事，我原諒你了。”我在她耳邊輕聲地說(shuō)。
通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)周靜池是個(gè)心直口快的同學(xué)，她樂(lè)于幫助別人，勇于為同學(xué)打抱不平，雖然是出于好心，有時(shí)卻在不了解真相的情況下辦了壞事。這件事發(fā)生以后，讓我們之間的了解更深了，也加深了我倆的友誼。
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