誤會作文

時間：2021-02-25 16:48:22 誤會我要投稿

誤會作文6篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的誤會作文6篇，歡迎大家分享。

誤會作文6篇

誤會作文篇1

　　妮妮有一支鋼筆，妮妮非常喜歡這支鋼筆。這支鋼筆是她生日時她媽媽送的她。下課了，妮妮出去玩了，她的鋼筆放在了桌子上。同學們在那里跑來跑去的，妮妮的同桌盈盈害怕妮妮的鋼筆掉在地上摔壞了，想幫她把鋼筆收起來，這時妮妮來了，很不高興的說：“盈盈你明知道這是我最喜歡的一支鋼筆，為什么你還要偷偷的把它拿走？

　　盈盈搖了搖頭解釋到：“妮妮你不要誤會，我只是想幫你把他放在你的筆盒里，剛才有好多的同學在這里跑來跑去的，我怕他們把你的鋼筆不小心碰到了，掉到了地上會摔壞的。我知道你很喜歡你的這支鋼筆，要是摔壞了你肯定會傷心的。請你一定要相信我。”妮妮慚愧的說：“對不起啊，盈盈！謝謝你幫我收好了鋼筆。”

　　她們的誤會化解了，又是好朋友了。

誤會作文篇2

　　在茫茫人海中，在大千世界里，在蕓蕓眾生中，誤會在所難免。那些誤會都是因為小小的矛盾引起的。俗話說得好“解鈴還須系鈴人，”如果把誤會解釋清楚，那么誤會煙霄云散。誤會有時就像一顆定時炸彈，如果朋友之間產生了誤會，那么這顆定時炸彈隨時會爆炸，把兩人之間的友誼橋梁炸得粉身碎骨。

　　天有不測風云，人有旦夕禍福，生活中總會有一些意想不到的事發生。記得有一次，我正在做作業，看見別的同學在玩彈珠，頓時心里也癢癢的，于是也從書包里拿出兩顆彈珠，便跟小伙伴一起去玩彈珠了。“呯，呯，呯”這彈珠在一起碰撞的聲音真好聽，正當我們玩得開心時，阮欣玥大喊一聲：“啊，我最喜歡的兩顆彈珠不見了。”她手忙腳亂地翻著自己的袋子，又數了一遍，還是沒有。旁邊的翁晨倩拿著自己的彈珠給阮欣玥看，說：“你看看，我可沒拿你的彈珠呀！”金輝也連忙說道：“阮欣玥，你看看，我也沒拿你的彈珠。”這時，阮欣玥死死得盯著我，而后大聲地對我說：“陳欣宜，趕快把彈珠還給我。”那聲音大得房子都像要被震塌似的。“不是我拿的。”“別解釋了，解釋就是掩飾，掩飾就是遮蓋事實。”“你看，地上這兩顆彈珠就是我的。”我心里委屈極了，世界上一樣的東西多的去了，我堂堂本小姐，有吃有穿的，難道我還買不起兩顆彈珠嗎？我心里默默地想。嗨，真是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！后來，經過調查，原來是最淡定的金輝拿的，事實勝于雄辯，一切盡在不言之中。

　　聽了金輝的解釋，這件事就慢慢煙霄云散了，然而它卻成了我童年生活中的小插曲。

誤會作文篇3

　　小學生活是多么難忘，在這難忘的小學生活中又有怎樣的酸甜苦辣呢？然而，在這六年里最令我難忘的卻是那件事兒！

　　步入六年級的我，在竭盡全力的保住我那優等生的位置，可最怕老師批評我，說我的不足。這不，還在為老師何時批評我而擔憂呢！

　　擔心，擔心，越擔心的事情就越發生，可不是么？這天下午，陽光燦爛明媚，是個多么美好的日子。我去交數學作業，剛走沒一半路，路過好友的位置，順便去瞧瞧她在做些什么題，呆呆地在她旁邊站了一會兒，才去交。當老師判到一道題時，筆卻停住了，用一種怪異的目光看著我，正當我感到非常奇怪時，老師終于開口了：“你的這道題怎么與XXX（剛才那位好友）一樣呢？是你抄她的？還是她抄你的？……”哦，原來是以為剛才我在抄好友作業啊！我說：“我沒有抄，我星期日已經做完了！”的確，我說的是實話！可老師還是用一種奇怪的目光看著我，從這目光中我看到了她對我的不信任！我懷著心中不滿的心情回到座位上，在心里默默地想著：老師啊老師！您為何就不相信我呢？我沒有抄啊！我說的是實話，為何您就不信呢？難道，在您的心里我就是那種抄襲作業的人？

　　當我還在這心理之間抗爭時，李梓倩突然站起來把剛才那道題，重新說了一遍，老師也又驗算了一遍，果真我們對了，當老師說：“你們對了！”時，我的眼淚已經滴在了本子上。心里想：老師啊，您終于理解了我！

　　此時，我感到我的心在劇烈地跳動，仿佛剛從死亡的邊緣上重新逃了回來。為了讓老師更加信任我，我更加努力起來，最終獲得了一個鮮紅的滿分，當從老師手中接到卷子時的那一刻，我多么激動！我認為老師對我更加信任了！

　　老師，是您對我的誤會，幫助我提高了成績，我從心底里感謝您！今后我一定會更加努力的！相信我！

　　是這件事，是這個誤會，讓我明白了要加油，要努力，陽光才會出現在前方！

誤會作文篇4

　　我現在都有在想說，對于我們兩個人的那一些事是否存在著一定的誤會，畢竟當時其實兩個人不應該就這么快的走上了，這幾天還是要去看那些有關于失去的人啊，以及前面來過自己生命里面的那一些人的那一些稱呼里面的那一些信息以及想法，在網上又去找了的越找越覺得我們兩個人不應該這樣子的。

　　因為在網上也有看到很多就是最后京喜的破鏡重圓了的，就是很久很久沒有聯系，但是過了半年之后對方他再去聯系你，然后你就義無反顧毫不猶豫的去答應了人家其實這樣子的假性分手是很多的，就兩個人的感情其實還是存在的，老師兩個人分手那些原因也并不是特別的.強烈特別的難搞，但是呢就兩個人是分開了，但是誰也沒有去放下面子，這樣子兩個人就只能是面臨著再也回不到過去的這樣子的現實，但是如果你真的是放下了面子了。給對方的話，可能就有很多的可能性是真的可以回到過去的。

　　自己今天就有看到這樣子的一則消息，就是那一個人他說他的對象就他的前任啊，前男友最少他復合了，然后他的成長有就是跟他說，不管是重蹈覆轍還是其他義無反顧，只要是能夠兩個人再次在一起，不管是怎么樣的不管以后還要經受多大的傷害，希望說還可以給彼此的感情再一次機會，然后你一些做義無反顧也毫不猶豫的答應了他說好的呀，那我們就在一起待會見這樣子的一種聊天記錄，這也就使得他們實在是太美好了是嗎？兩個人其實都還是惦記著彼此的，只不過就是兩個人都沒有去說破，兩個人都沒有說開。

　　你自己真的不知道說我們兩個人之間存在著多大的誤會，總覺得我們兩個人之間是有誤會的，就我自己誤會了，他對自己的情誼他可能也誤會了，自己對他的情誼，就像當初他生氣了對自己說話，然后那個時候自己就覺得其實可能他已經不那么在乎這時候，他已經不想再讓我們兩個人重蹈覆轍了，所以他才會他才會有那么兇的語氣去和自己說話，但是現在想來這其實不過是一場誤會，他只不過就是還在表達他的生氣表達，我們兩個人怎么能夠這么輕易的去辜負我們兩個人曾經那么努力得來的感情。

誤會作文篇5

　　今天，我們給大家上生命教育的最后一課《誤會，難以避免》請大家仔細閱讀第111頁的故事。

　　在生活中，我們常常會和好朋友，爸爸媽媽鬧過矛盾，有過誤會，就像上面故事中的一樣。同學們，你們有沒有被人誤會或誤會過別人?請舉幾個例子。

　　誤會，是我們生活中不可避免的，但是有了誤會，我們就要盡可能的化解它，如果不妥善的處理，就會影響到人與人之間的信任，甚至造成慘禍。

　　也許你會問：誤會是什么？他是如何產生的？面對生活中的種種誤會，我們又該怎樣面對解決呢？今天，我們就來解決這些問題。

　　首先，我們要正確認識誤會的產生。

　　請同學們認真閱讀書第112頁至115頁，想一想：誤會究竟是怎么樣產生的？

　　答案：誤會是由于溝通不充分，總是用自己的想法去想別人做的事，無理智無耐心不冷靜，感情極為沖動，加上對他人的不信任，從而造成了誤會。

　　既然知道了誤會的產生，我們就要學會正確應對誤會，去化解它。

　　請大家閱讀第115頁至117頁，四人小組討論：我們該如何面對誤會？請簡要概括。

　　答案：

　　一、要做到“寬容大度，坦然面對，修補誤會”。若誤會是小事一樁，咱們可以不去過多理會，時間一長，則自然化解。而當誤會影響到兩人的友誼、親情等，那么我們就要以寬容的心去理解對方，去修補漏縫。

　　二、做到“主動溝通，真誠對待”。有了誤會，大家一定要找對方主動溝通，真誠的把自己內心的想法提出來，讓對方了解你的看法，想一想到底是誰錯了？相信經過兩人的內心溝通，誤會就能輕易的解決！

　　三、要“對癥下藥，廣泛溝通。”當你迫于面子，不肯當面溝通，你可以用其他更委婉的方式，比如：書信，捎口信等等，這都是很好的辦法。但是不要認為溝通完就一切恢復，我們好要能夠去幫助對方真誠和睦的相處，對他笑一笑，增進你倆之間的友誼和信任。誤會消除后，要吸取這次的教訓，以免以后再次發生誤會。

　　相信大家只要做到以上幾點，曾經的仇視、誤會一定會化解，兩個人也一定會重歸于好，建立新的溝通，找回原來的友誼！

誤會作文篇6

　　老師與同學之間常常存在著一些誤會，面對老師的誤會，同學們的做法不太相同。最常見的做法有以下幾種。

　　1、當面頂撞。這種做法是我最不贊同的一種，因為當老師正在對你進行批評時，老師的情緒也是很激動的，如果在這個時候頂撞，老師的情緒會更激動，結果只會適得其反，并且老師還會認為你很不謙虛。即便老師真的誤會你了，要辯解也要等到事后，這是對老師最起碼的尊重。否則，只會讓師生之間的摩擦更大。

　　2、從此對老師產生意見，甚至憎恨老師。這種做法更是不可取，老師說你幾句也是為你好，有時候言詞過于激烈一些是可以理解的，即使有哪個地方說的不對也不應該從此就憎恨老師，畢竟老師都是為了你好。有什么地方說的不對可以提出來，不好意思當面說可以采用書信的形式。如果就此而憎恨老師甚至還會影響到你這一科的成績。我想，師生之間的誤會應該沒有不能化解的。

　　3、不辯解。這種方式我認為是比較好的一種，誤會如果不是太大就不必解釋了，要以寬容的心對待他人。可是面對誤會，極少一部分同學采用了忍耐的方式，這正是我們所缺少的，我們要學會寬容，學會忍耐。大人之所以比我們成熟，就是因為他們比我們能忍。一點委屈也受不了是不行的。其實，老師的出發點都是為了我們，這種“愛的誤會”是不必辯解的。

　　最后，向各位老師提一點意見：請各位老師盡量做到“明察秋毫”，把事情調查清楚了再下結論，以減少師生之間的誤會，讓師生之間的關系更和睦！

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