【推薦】小學(xué)生寫(xiě)烏龜?shù)淖魑?00字三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫(xiě)烏龜?shù)淖魑?00字3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生寫(xiě)烏龜?shù)淖魑?00字 篇1
在《龜兔賽跑》中，烏龜贏了兔子，自豪的活蹦亂跳的，很多動(dòng)物都成了烏龜?shù)姆劢z，烏龜說(shuō)：“就算在比一次，我還贏！”所以，在森林之王——老虎和獅子，他們討論了一下，決定在比一次。烏龜說(shuō)：“好吧，反正我贏定了。”
過(guò)來(lái)幾天，烏龜?shù)弥裉煲龋栽缭绲仄鸫擦耍搅讼挛纾荣愐_(kāi)始了，裁判是大象，烏龜瞧悄悄地問(wèn)裁判：“我的對(duì)手是誰(shuí)呀？”大象說(shuō)：“等等你就知道了。”比賽要開(kāi)始了，兩位選手準(zhǔn)備好，烏龜這在知道，自己的對(duì)手是蝸牛，烏龜自信的對(duì)自己說(shuō)：“贏定了！”大象接著說(shuō)：“各就各位。”隨著就是一聲“啪”，雙方同時(shí)沖出了起點(diǎn)，終點(diǎn)是三公里外的山上，烏龜爬了一會(huì)兒就離蝸牛一千米了，烏龜不一會(huì)兒就到了終點(diǎn)的山腳上，看著高高的山峰，心想：“我在睡一覺(jué)，蝸牛都不一定可以到。”就安慰的睡著了，而蝸牛呢，一只爬呀爬，爬到了晚上，看到了烏龜正在自己身邊睡覺(jué)，蝸牛便鼓勵(lì)自己，加油，終點(diǎn)就在前方，一邊爬一邊鼓勵(lì)自己，到了第二天早上，烏龜醒了，舒服地升了個(gè)懶腰，心想：“一定還在后面吧！”于是自己就慢慢的向山頂上，不一會(huì)兒看到了終點(diǎn)線(xiàn)，而后自信的走了過(guò)去，“啪““啪”“啪”三聲慶祝的鞭炮，而烏龜正要上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蝸牛在上面，烏龜默默地離開(kāi)了，烏龜心想：“都是自己太大意了，也太自信了，成為了第二個(gè)兔子！”
這個(gè)說(shuō)明了，做什么事都不能大意，要沉著冷靜，要一下子做完。
小學(xué)生寫(xiě)烏龜?shù)淖魑?00字 篇2
我們教室后面的生物角里喂養(yǎng)著兩只小烏龜，它們可有趣了。小烏龜?shù)谋臣诪鹾诎l(fā)亮，上面嵌有許多棕黃色的線(xiàn)條，把背甲分隔成有規(guī)則的圖案。我數(shù)了一下，共十三塊。怪不得人們給烏龜起了個(gè)美名“十三快六角呢！它的腹部也由一整快硬殼護(hù)衛(wèi)著，敲起來(lái)梆梆響。它有4條粗而短的腿，腳上長(zhǎng)著尖利的爪子。它的頭是三角行的，上面長(zhǎng)著一對(duì)明亮的小眼睛。身體后面還有一條細(xì)小的尾巴，真逗人。
有時(shí)，我們想逗它玩玩，但它往往露出害怕的樣子，把頭緊縮在殼里，一動(dòng)也不動(dòng)。“縮頭烏龜”這個(gè)外號(hào)也許就是這樣來(lái)的吧！過(guò)了好一會(huì)兒，它才把頭伸出來(lái)一點(diǎn)兒試探周?chē)膭?dòng)靜。我們等的不耐煩了，用手指使勁戳一下它的背甲，想讓它快點(diǎn)把頭伸出來(lái)。這下可糟了，它把頭縮得更緊了。
有一次，我們把小烏龜放在桌上，小烏龜伸長(zhǎng)脖子四處張望，芝麻般的眼睛咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn)，好像在說(shuō)：“你們圍著我干什么啊？是不是當(dāng)年我和兔子賽跑得了冠軍，你們把我當(dāng)成了英雄了？”小烏龜大概有些得意忘形了，一不留神，一腳踩空，掉在地上摔了個(gè)四腳朝天。它使出全力，怎么也翻不過(guò)身，只得靠我們幫忙了！小烏龜多有趣啊，我們都喜歡它！
小學(xué)生寫(xiě)烏龜?shù)淖魑?00字 篇3
在寒假里，我看了《烏龜借傘》一文，文中的烏龜那種高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
在夏天的中午，陽(yáng)光嗮得烏龜皮膚發(fā)干，于是就問(wèn)灰鶴借了把傘。由于灰鶴住在天宮，烏龜?shù)却?0年才等到灰鶴來(lái)。它就把傘換給了灰鶴。
烏龜多么守信用啊！古語(yǔ)有云：“有借有還，再借不難”。這篇文章講的.是誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)信好像一粒種子，只要我們用真誠(chéng)去澆灌，它就會(huì)生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。
讀完這篇文章，讓我情不自禁地想起四年級(jí)的一件事。星期四的一天，小萍忘了帶筆，我把筆借給了她，放學(xué)時(shí)，她拿著我的筆，走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“我還要等爸爸來(lái)接我，我還想做一下作業(yè)，你能讓我把它帶回家，明天就還你，好嗎？”我微笑著說(shuō)：“好啊！沒(méi)問(wèn)題。”小萍的一句輕聲的多謝在我耳邊回蕩。
第二天，我病了，請(qǐng)假一天。這天，小萍清早早回到了班就久久凝望著班門(mén)口。但上課鈴響了，小萍看見(jiàn)我的座位還是空空的。下課了，小萍就問(wèn)住在我附近的同學(xué)，才知道我病了。中午放學(xué)，小萍和她爸爸來(lái)到我家，把筆還給我。那刻，我感動(dòng)得流淚。小萍對(duì)我說(shuō)：“謝謝你借筆給我做作業(yè)，現(xiàn)在我把筆還給你。”我激動(dòng)地說(shuō)：“其實(shí)你不用來(lái)我家還筆，況且我也不急著用，你大可以下星期一再還我也不遲啊！”小萍焦急了，說(shuō)：“不不不，這是我的承諾，我答應(yīng)過(guò)你今天還，我就一定能做到的。”我對(duì)著小萍笑了。
小萍如烏龜一樣，有著多么崇高的品質(zhì)啊！
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