我心中的班主任作文

時間：2024-02-03 13:48:39 我我要投稿

我心中的班主任作文[精華15篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我心中的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。

我心中的班主任作文[精華15篇]

我心中的班主任作文1

　　從一年級到五年級，我遇到了很多老師，男老師，女老師，嚴老師，活潑老師。給我印象最深的是我們現在的班主任劉老師。劉老師是一位充滿愛心和理解的老師。她溫柔、幽默、可親、健談。她的笑容會溫暖我們每一個人，我們會覺得很親切。她用幽默拉近了我們的距離，我們的心很近！

　　劉先生盡心盡職，處處為我們著想。考前給我們鼓勵，比賽時給我們打氣……為了激發我們學習的`熱情，她想出了各種各樣的招數，包括加星、遮花。我們進步了，她比我們幸福，我們有問題她比我們焦慮。她的身體很弱，卻為了我們忽略了自己的身體。復習階段，她熬夜給我們出復習題，打印論文；平時她總是和作業有問題的同學呆在一起，等他們修改完成作業再去。

　　劉老師不僅在學習上關心學生，而且在生活中無時無刻不在關心我們所有的學生。天氣多變時，會提醒我們注意增減衣服；班里有人感冒了，她會親切的對他說：“你感冒了，去教室休息一下，不要下去！”如果有人肚子疼，她會熱情地幫她倒熱水，耐心地請她吃藥，噓寒問暖；如果有人鼻子出血，她會馬上幫他止血；劉小姐像她母親一樣慈愛，像她姐姐一樣溫柔，像她的朋友一樣親密。

　　關于我，劉小姐沒有太在意。我是一個粗心的人，計算經常出錯。劉先生總是耐心地幫我分析錯誤的原因，并找到糾正錯誤的方法。但也讓我做一些額外的計算。這大大減少了我的錯誤。生活中，劉老師總是在我最需要的時候出現。記得有一次，我媽去開會，中午沒回來，我在教室等我媽，肚子咕咕叫。我想：哦，要是有一碗熱湯就好了。我一想完，劉小姐就端著一碗熱騰騰的方便面湯和兩根火腿腸來了。真是個驚喜。我狼吞虎咽，感激之情油然而生。

　　劉小姐的愛情像太陽一樣溫暖，像一樣溫暖，像清泉一樣甘甜。劉先生的愛比他父親的愛更嚴厲，比他母親的愛更細膩，比他的愛更純潔。師愛是世界上最偉大最干凈的愛。

我心中的班主任作文2

　　我們的班主任強壯、高大。他有一雙炯炯有神的大眼睛，生氣時瞪得比皮球還大，高興時就瞇成一條縫。他有一張能說會道的嘴，不一會兒就能把我們逗得開懷大笑。他就是我們的班主任——魏老師。

　　魏老師雖然是我的老師，但我更覺得他是一個知心朋友。上課時那飛飛色舞、神采飛翼的表情，下課后與我們傾心交談時的話語，我時刻銘記于心。他愿為我們解決一切問題，清除所有煩惱。你說他算不算是我們的`一個知心朋友呢？

　　魏老師時時刻刻為我們的學習著想。還記得那次：魏老師在布置作業，只聽“嘰嘰喳喳”的聲音，“是麻雀嗎，不可能吧，這可是教室。”我心里想。我覺得魏老師是“千里耳”一下子就把說話的人找出來了，哦，原來是“淘氣包”楊天屹啊！只見他慢吞吞地站起來，害羞地不肯抬頭。魏老師笑瞇瞇地說：“請上來。”他在我們的笑聲中走上了講臺。沒想到魏老師說：“請大家觀察一下他的樣子，想像一下他在想什么？”我心想：魏老師也太敬業了吧！第一個發表建議的是楊惠雯：“他現在低著頭，一言不發，好像在說：我再也不敢了！”全班哄堂大笑，再看看楊天屹，他現在怒火沖天，恨不得把楊惠雯一口吞了。接著大家紛紛回答，有的把他比喻成罪犯，有的把他比喻成人贓并獲的小偷，真是五花八門。現在，楊天屹的怒火足以把亞馬遜原始森林燒個精光了。魏老師說：“大家可別這么說他，他可是也有自尊心的呀，聽聽我的回答吧：楊天屹現在站在上面，非常后悔當初不應該那樣做，心里會想：我下次一定不會再犯同樣的錯誤了！”楊天屹那幼小的心靈得到了安慰，臉上的怒火消失了，露出了微笑。魏老師又說：“你回去吧。”楊天屹像小老鼠一樣灰溜溜地跑回去了。

　　就是這樣一位老師，在我的生活、學習中，處處能閃現他的身影。我心中的班主任不需要多么高尚，也不需要那么偉大，只要他能出現在我們需要他的地方，時刻引著我們前進的方向！

我心中的班主任作文3

　　我心中有一位可愛、溫柔的好班主任，她就是竇老師。

　　竇老師長得高高的，留著一頭齊耳短發，瓜子臉，彎彎的眉毛下面有一雙會說話的眼睛，真漂亮。

　　為什么說我的班主任溫柔、可愛，眼睛還會說話呢？

　　有一次，我在課堂上玩橡皮，老師看見了，她用眼睛盯著我，好像在說：“張玉雪，認真聽講”。我一看，連忙乖乖坐好了，聚精會神聽老師講課。

　　還有一次，我在教室里和幾個女孩玩“踩椅子”游戲，我們幾個歡天喜地玩的正開心呢，竇老師走了進來，笑呵呵的看著我們，忽然，我覺得“踩椅子”游戲不文明，是在搞破壞，連忙停住了，竇老師讓我們過去，我心里緊張極了，想：“老師會怎么批評我們呢？”我們一起靜靜的走到老師面前，我用又細又小的聲音說：“竇老師，對不起，我們……”還沒等我說完，竇老師用溫柔的聲音說：“以后不要再玩這種游戲了啊，大家都要愛護我們教室的一桌一椅，包括我們學校的'一草一木，因為這也是我們的家呀。”這一次老師雖然沒批評我，但我心里不是滋味，比挨打還難受，以后我要時時刻刻想著班集體，主動幫助老師把班里的各項事務做好，希望我的班級在這一學期更上一層樓。

　　每當看到我作文本上的紅圈圈，不但傷心還高興，傷心的是每天夜晚老師都為我們批改作業，好辛苦。高興的是我的作文水平又一次提高了，我的心里比吃了蜜還甜。

　　啊！竇老師，是您用雙手托起我們這些祖國的花朵，把豐富知識教給了我們，您把無私的愛奉獻給了我們，而您卻一天天瘦了，老師您的愛我們將來報答您，我心中的好班主任。

我心中的班主任作文4

　　我現在的班主任是徐老師。徐老師長得很可愛，彎彎的眉毛，小小的嘴，不過最可愛的還是徐老師那張娃娃臉了。在我心中，徐老師是個寬容的班主任。

　　還記得三年級時徐老師剛接我們班，我和班里的一個男同學在一起你推我，我推你地玩，誰知竟被我最好的朋友當成了打架，就過來幫我。我們三個越玩越起勁，全然忘了要文明活動的規定，只顧自己玩。后來不知怎么了，那同學推我推得重了點兒，我又沒站穩，一下子撞在了身后的飲水機上。飲水機當時還沒怎么樣，可“哐當”一聲吼后，我發現自己犯錯了，飲水機倒在了地上，飲水機上的礦泉水桶掉在了地上，水桶里的水灑在了地上，后排的同學都大叫；“鬧洪水啦！鬧洪水啦！”看到這情形的我驚慌失措，一時不知道該怎么辦。

　　這件事終于讓徐老師知道了。放晚學后，我和那個同學留下來向徐老師說明了整個事情的'來龍去脈，徐老師沒有責怪我們，只對我們說：“你們自己犯的錯，要自己彌補，自己反省，別人多說也沒用，那只飲水機不能用了，你們明天去搬一只來，地是一定要拖干的。”這些話中，我聽不出任何埋怨的語氣，心中很是佩服徐老師：自己的學生犯了這么大的錯，做老師的竟可以處理得這么大方！

　　徐老師不僅在處理事情上很寬容，在對待學生上也很寬容。

　　還有一次，學校里買書，每位交40元，徐老師提醒我們：“誰忘記帶錢，沒有責任心，我可不輕饒哦。”第二天還真有一個同學忘記了，我們都以為他大難臨頭了，誰知徐老師不但不責怪他，還給他墊了40元，我們很感動。

　　雖然徐老師和我們相處不到三年，但徐老師在我心中已經有一個擦不掉，抹不去的位置了。有時，我想對徐老師說：“您真是一個好老師！”

　　這就是我心中寬容的班主任。

我心中的班主任作文5

　　我心目中的班主任何老師是一位美麗、善良又盡責的好老師。

　　她有一頭烏黑亮麗的卷發，一雙洞察秋毫的眼睛，一張能說會道的巧嘴巴，再加上窈窕的`身材、迷人的高雅氣質。啊！美極啦！

　　何老師對我們全班同學的學習十分上心，在課堂作業本上，我們最容易錯的題目總是會幫我們提前分析掉，免得我們犯錯。全班同學考試考砸了，老師會讓我們仔細地看一下錯的題目，然后叫我們一一改正過來。

　　我心目中的何老師真的是一個很好的班主任。上課時她總能提出一些有趣的問題，偶爾也會和我們做一些和語文課有關的小游戲。

　　如果我們犯錯了，她會和顏悅色地向我們指出錯誤，然后叫我們知錯就改；假如我們犯了同樣的錯誤，這下老師就會狠狠地批評我們，讓我們長點記性。

　　游戲時，班主任何老師讓我們大膽放開，盡情的玩，但會一遍又一遍地說：“一定要注意安全”。如果一不小心有人受了傷，老師馬上送他（她）上學校醫務室，接受治療。

　　我心目中的班主任就是這樣一位受人尊敬的好老師。哦，我差點忘了告訴你們，何老師其實還是個“雙面人物”呢！內心里對我們全班同學的期望就是她的第二面。

　　記得我們有一次考試考砸了，我那次語文只考了80幾分吧，何老師雖然只批評了我們幾句，但我明顯看到了何老師臉上的失望情緒！我們成績考得這么差，何老師心里一定也和我們一樣不是個滋味吧！這時何老師轉過身對我說“你先把試卷去訂正吧”。我低著頭走到座位上開始訂正試卷，可我根本不敢去看何老師，偶爾的一抬頭卻發現何老師的關切眼神，分明在說“何陳鈺，老師看好你，你自己也得加油啊”，想到這，我不由得用書遮住了自己的臉，心中暗暗發誓，一定好好學習，不辜負老師的期望！

我心中的班主任作文6

　　上學前，我特別盼望著背著書包去上學，希望每天都能與我可愛的小伙伴游戲，想象著自己的老師會是什么樣子。

　　終于迎來了開學的日子，走進教室，我第一次見到我的班主任，她和我想象的一模一樣，那么的親和溫婉。

　　我的班主任特別風趣，尤其是她上語文課時，更是妙語連珠。明明是單元學習，她卻形容是“打掃戰場”；明明是記生字，她卻比喻成“堵槍眼”。她繪聲繪色地告訴我們：“語文八個單元就是敵人的八個碉堡。只要你學會一個生字，就相當于堵住了敵人的一個槍眼……就這樣，我們每天老師都樂不可支地和敵人在陣地上拼命地撕殺，多有趣啊！

　　每學完一課，我們會進行聽寫，老師美其名日說是帶領我們玩一場戰爭游戲。如果聽寫全對就會被她美美地封為”真心英雄。當我們得到10次“真心英雄”，就會獲得神秘禮品。重賞之下，必有勇夫嘛，在她的指揮下，我們興奮地拼殺著，涌現出了一批又一批的`“真心英雄”。我也被堵槍眼的游戲吸引住了，興趣盎然地參與其中，哈哈，英勇善戰的我，可是十戰十勝哦，取得了十連冠“真心英雄”的殊榮。相信只要我不斷的努力，一定會贏得那份神秘禮物的！

　　我的班主任在課堂上，就像一位威風凜凜的大將軍，一臉肅肅穆，不茍言笑，帶領我們打了不少勝仗。下課后，她則笑逐顏開，和顏悅色，就像我們的朋友，與我們嬉戲玩耍，踢建子，跳繩。平日里，她又像我們的慈母，呵護憊至。一次，我發燒了，她為我端來一杯熱騰的水，親切地撫摸著我的額頭，輕溫柔地對我說：“好點了嗎？”一句平凡的話語，似一股暖流滋潤了我的心田。

　　啊！我覺得我很幸運，因為我遇到了我心中的那位好老師。因為有她的陪伴，讓我的校園生活充滿了甜蜜和快樂！

我心中的班主任作文7

　　雖然我才上三年級，可是我的老師卻換個很大多個了，在這比老師中最讓我敬慰的是我現在的班主任——崔老師。她個子不算太高，嗓門也不算太響亮，但是，在我的心中，她是那樣的高大和讓人尊敬，她留著黑黑的長發，一雙炯炯有神的大眼睛像會說話一樣，我的老師她很樸素而節約，她常常教育我們要好好學習，孝敬父母，不要浪費一粒糧食。

　　讓我受意最深的是我的一手小字，每當上課時，老師都要強調，見字如見人，要做好一個人就要寫好每一個字，原來我的字是出了名的蟬螂爬，因為字寫的實在不好，也沒少挨爸媽的'收拾兒，可是，我的教師卻微笑的告訴我說：“嘉嘉，你是一個好學生，在各個方面都是一個好孩子，老師相信你能克服小字一難關，字對于你來說，不是一個很難的問題，只要用心多練練，老師相信你能寫一手漂亮的小字”。我是一個十分在乎老師說話的學生，所以就為了老師的一句“相信”我從那以后就改正寫字的姿勢，端下寫字的態度，每天比其字同學多寫五六片的小字，就這樣在期末評比的時候，老師向全班同學提出，表揚我的字進步了，并讓全班同學向我學習，聽到老師的表揚，真想像不出當時心里是個什么滋味!

　　我最感謝的是我的老師，她像媽媽一樣，對我們班里的每一個人都一樣呵護，她的微笑式教育，讓我們每一個孩子感到溫暖，我慶幸我有這么一個好老師，我會永遠的尊敬她!讓我忠心的送上一名;老師，您辛苦了?在我們每一個孩子心中，您就是我們的起航的方向。

　　老師，我們永遠愛您!

我心中的班主任作文8

　　我的班主任叫許靖，20幾歲，是我們的語文老師，她有一頭束起的烏黑的直發，高挑的身材，臉上總是掛著微笑。彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛，小小的嘴巴里總能吐出大學問來！許老師不愛打扮，不愛像其他老師一樣化妝，燙，染頭發，她總喜歡穿樸素的衣服，束起頭發，給人很運動，很精神的感覺。許老師平時對我們很好，處處為我們著想，所以不到一個月，老師就深得“民心”，同學們都很喜歡許老師。

　　許老師是一個積極進取的人。記得我們初一要廣播操比賽時，老師和班長犧牲自己午休的時間走街串巷去為我們選比賽服裝。放學時，老師沒有抓緊時間自己回家休息，吃飯，而把我們留了下來，守著我們練習廣播操，想讓我們取得年級第一名。一遍又一遍……我們的汗水滴了下來，我看到老師的汗水也滴了下來，老師為我們加油，打節拍，一遍一遍……我們都很感動……

　　許老師是一個關心，愛護同學的人。為了我們的健康，學校組織我們去學校的衛生站進行動脈抽血體檢。從沒有抽過血的我們，特別是女孩子，非常害怕，一遍一遍的.詢問老師和已經抽過血的同學：“痛不痛？痛不痛？……”許老師沒有不耐煩，她耐心的告訴我們：“不要怕，老師以前也抽過血，沒事，你不要去看它就行了，不痛的，你們要勇敢啊！”我們在老師的安慰下，鼓起勇氣伸出手臂，扭過頭，閉緊雙眼，老師則在一旁鼓勵我們……抽完血，看我們都沒有大礙，老

　　師終于松了口氣，但是，這時孫齊陽突然頭很暈，臉色發白，嘴唇上一點血色也沒有，老師剛放下的心又提了起來，趕忙帶著她去醫務室和葡萄糖水，問她感覺好些了嗎，等孫齊陽恢復了臉色，老師才真正放下心來。看著老師為我們擔心的樣子，同學們在心中不覺又增加了幾分對老師的喜愛。

　　許老師是一個好老師，是我們同學心中最敬愛的班主任，也是同學們最好的朋友。我們班上的每一位同學都打心里深愛著許老師。這就是我的班主任――許靖。

我心中的班主任作文9

　　她，苗條的身材，端正的五官，翹起的馬尾辮時不時地上下跳躍，這就是我們的班主任——徐笑穎老師。

　　在兩個月前，我認識了她，初次家訪見面，感覺她不像老師，更像一位鄰家大姐姐，渾身釋放著青春活力。

　　家訪閑聊時，徐老師笑著說：“你家的地址蠻好找的。”細問之下，才知道就在“尼伯特”臺風要“光顧”申城期間，嘉定突降暴雨，而就在這天徐老師約好去同學家家訪，按照小學部提供的地址趕到同學家時，才知道已搬家。這時，天空雷電轟鳴，眼看一場暴風雨即將而至，為了不“食言”，徐老師問過新地址后又冒雨驅車趕往。“路癡”的徐老師本以為導航可以找到，誰知那同學搬到了安亭一個的偏僻角落，最后一公里處竟連導航也找不到，伴著大雨，路看不太清，泥濘的.小路也不太好開，就這樣在狂風暴雨中徐老師邊電話聯系同學家長邊問路人才摸索到同學家……聽完老師的講述，我在心里默默地為徐老師點贊，真是一位敬業的好老師啊！

　　徐老師不僅工作敬業，而且她會平等地對待每一個學生。她鼓勵我們說過：“我不會因為一個孩子成績的好壞而看不起他（她），如果他（她）真的有能力，很多機會我會一視同仁的。”沒想到徐老師說到做到，例如我們班上的值日班長并不是班干部，可徐老師都會給他（她）們鍛煉的機會，讓他（她）們證明自己的能力。

　　徐老師愛崗敬業、冒雨家訪，為了提前了解我們；徐老師幽默風趣、平易近人，為了更好接近我們；徐老師公平正義、平等對待，為了讓我們都出彩。我相信在她陽光雨露、細雨潤物般的教學方式下，我們會茁壯成長！

我心中的班主任作文10

　　我們的班主任——賀老師，有著一頭烏黑的長發，彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛。小小的嘴巴說話速度總是很快。和老師不像其他老師那樣：染頭發、燙頭發，她很樸實，很幽默。我們都很喜歡她！

　　賀老師，是叫我們數學的。不管多難的題，只要經她一講解，我們就都會了，甚至認為很簡單。七年級，我們班在賀老師的帶領下，獲得了許多榮譽。賀老師不用像別的老師那樣嚴厲的管教，我們就會很聽她的`話。然而，她不嚴厲，我們就喜歡她，這就是個良性循環吧！

　　如果我們班有誰沒有帶作業，老班就會說：“沒帶作業就等于沒寫，沒寫作業就等于欺負我！”看著黑板上那些密密麻麻、歪歪扭扭的名字，就知道老板受過多少欺負了！

　　還記得一次，老班上課叫同學起來背公式，但那個同學支支吾吾的沒背出來，老班就無奈的說：“你那腦子里，一半是水，一半是面，湊合湊合正好！”全班笑倒。誰都知道，那是漿糊，那個同學也笑了。老板的數學課就是這樣，更多的是歡樂，在快樂中學習，能學不好嗎？所以，我們班的數學成績一直不錯，我們也喜歡數學，喜歡上數學課，喜歡數學老師！

　　但是，老班也不是好惹的。有些時候，我們也會惹她生氣，讓她發火。老班說：“圓是所有圖形中最好的一個，它既沒有起點，也沒有終點，跑就行，到我滿意為止。”話雖這么說，老班卻從沒有這樣做過，還是心疼我們吧！

　　賀老師是老師，教給我們知識，交給我們做人的道理；賀老師是媽媽，給予我們關心和照顧；賀老師是我們的朋友，聽我們傾訴心聲，下課和我們笑作一團；賀老師又像是鄰家姐姐，溫柔可人，幫助我們解決矛盾……我心中的班主任——賀老師，永遠是最美、最親、最棒的！作文

我心中的班主任作文11

　　我們的班主任叫徐仲麗，大家都親切的叫她徐老師，徐老師對我們很好，我可喜歡她了。

　　徐老師長得很漂亮，衣衫樸素整潔，富于修養，像母親般嚴肅而慈愛，眼鏡下一雙知識海洋似的眼睛發出嚴厲而期望的目光，炯炯有神，一眼就能看破我們的心事，我們想什么，她總是知道。

　　有一次，徐老師提了一個問題，讓我們回答。問題很簡單，我琢磨了一下，想出了答案，環顧四周，班級里悄然無聲，連一根繡花針掉在地上都能聽見，我的心里不免膽怯了，要是回答錯了，那可丟人丟大了！這可咋辦呢?正當我左右為難的時候，徐老師的聲音傳來：“回答錯了沒關系，只要回答了，就是好的！”我抬頭望了一眼徐老師，徐老師滿臉希望的望著我們，過了一會兒，徐老師傷心的.嘆了一口氣，正準備公布答案之時，我情不自禁的舉起了手，“好！張宇！”我站了起來，說出了心里的答案，“答得很好，請坐！”徐老師用贊許的目光看著我，我就像中了大獎似的，被人欣賞的心恨不得從嘴里飛出來，久久不能平靜。

　　徐老師獎罰分明，很公正。每當我們表現好，徐老師總會來個小獎勵：時而看“四大名著”的電視劇；時而放點優美的音樂給我們聽；時而獎勵一些“魔豆”；有時候一高興，還會有“無作業日”呢！當然有時候我們有點調皮了，徐老師就板著臉，“苦口婆心”地教育我們，每次我們“改邪歸正'后，徐老師就爽朗一笑，很開心。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”徐老師，您是一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！徐老師，我永遠愛慈愛、公正、獎罰分明的您！

我心中的班主任作文12

　　仿佛只是一回首，六年的小學生活已近尾聲，這期間，我有幸遇見了許多老師，他們有的心直口快，有的認真嚴厲，還有的幽默風趣……而給我最特別感覺的，讓我懂得交流的，當屬我現在的班主任——徐老師。

　　徐老師，一位美麗的女老師，一身運動裝盡顯年輕，腳蹬運動鞋讓人感覺充滿了活力，長長的飄飛的黑發似乎訴說著她做老師的'苦與樂……也正是這位做我班主任的年輕老師，令我十分喜歡的老師讓我知道了：交流也是一種幸福。

　　雖然徐老師剛剛教我們只有一年，但她上課氣氛的活躍，使得大家每節課都積極踴躍，出彩不斷。常常有同學回答問題機智逗趣，引得大家哈哈大笑，徐老師不像別的老師竭力制止我們的笑聲，營造自己認定的“課堂秩序”。她不一樣！有個性！不但不制止我們的笑聲，而是跟著我們一起笑，笑得真誠，笑得開心。在這輕松愉悅的氛圍中知識掌握了，方法懂得了，學習的效率提高了。當笑聲漸漸停息，徐老師班主任的身份恢復了——她講給我們，課堂是鍛煉大家智慧與意志的陣地，愿我們靠大腦和雙手創造出能夠讓我們自己欣慰的成績，讓笑聲永遠裝點我們的人生，我們的行程。笑聲中,快樂進取的班風形成了。

　　課下的徐老師更是活躍，不像別的老師下課鈴一響，拿起書本掉頭就走。她呢？站在講臺上，用她的魅力招籠來一群的粉絲。少不了的寒暄過后，我們什么都聊：大到國家偉人，小到游戲漫畫，徐老師什么都聊，對什么都健談，還什么都懂。而最絕的是無論聊什么，她都能夠潛移默化的轉換話題到我們的個人夢想上。她說作為班主任，她期盼我們班每個孩子都能夠在自己喜歡的領域創造出不凡的成績。徐老師不但像一本幽默淵博的“百科全書”，更是我們切切實實的良師益友。她和我們一起歡笑，一起思考，一起接受成長路上的風雨洗禮，讓我由衷認識到：沒錯！交流也是一種幸福！懂得交流才是懂得幸福！

　　擁有這樣一位特別的好老師，一位朝夕相伴的班主任，誰能說這不是天地給我的恩澤？

我心中的班主任作文13

　　我的四年級班主任是蔡老師，他教我們語文，他中等身材，皮膚略黑，一雙炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡，在我看來氣度非凡，絕不比任何大明星差。蔡老師的優點很多，其中同學們最喜歡的就是他幽默的教學方式，他的教學方式與其他一個老師都不同。蔡老師上課不枯燥，他會用輕松的方式和同學們交流，我們經常笑的`前仰后合，這種方法不僅可以讓我們學到知識還可以調動我們的積極性，讓我們在輕松的氣氛中愉快的接受知識，真是一舉兩得！蔡老師不僅教育方式與眾不同，他還很關心班級這個大家庭。最近，班級里有三位同學得了腮腺炎，這種病是有傳染性的，班里的同學都不敢接近他們，可蔡老師不怕，蔡老師將他們單獨叫到一旁，告訴他們不要害怕，打電話通知了他們的家長，而且一直耐心的陪著他們直到他們的爸爸媽媽來接他們回家。此外，蔡老師還很愛護學生，當我們犯錯誤時，他從不用武力去傷害學生，而是用一種溫柔的方式來讓我們改正錯誤。記得有一次，一位同學犯了錯誤，老師知道后，把他叫到了辦公室，從那個同學的表情就可以看出他當時有多害怕。可是當他出來時，他的臉上的表情發生了360度的大變化，他居然笑著出來了。事后我們才知道，老師給他講了一個笑話，不僅讓他知道了錯，而且心情也變好了，我們的班主任真是平易近人！蔡老師是我最喜歡的老師，明年我們就要分班了，我真不想和蔡老師分開，能讓蔡老師繼續當我們的班主任是我最大的心愿。這就是我們的班主任，我會好好珍惜這一個美好的學期！

我心中的班主任作文14

　　回眸的瞬間，不是驚艷，留下的只有我那長久撩繞于心的感言。——題記在班主任節之前，我們全班秘密地為班主任準備了一個“盛大的宴會”。在那之前幼稚如我只把它當做一個兒戲然而……當同學們開始了演說，那簡單卻蘊含著最真摯感情的言語把每一個人都打動了，而我竟連臉上早已滑下了一顆晶瑩卻渾然不覺！

　　一滴滴晶瑩的淚水在空中折射出七色的光芒，隨即被狠狠地摔在地上，敲出一個個醉人的音節，編織成一首天籟之音。

　　我迫不及待地跑上講臺——我也希望發言，雖然我不是很懂表達感情，但是我小說看多了也總算會用些華麗的詞句。我緊張而又帶點企望地看著老師，有些羞澀地地說道：“老師，我們的成長因您而燦爛，我們真心地感謝您，祝福您！”話音剛落，我便匆匆跑下講臺，安撫自己激動的心情。

　　我的身體因緊張而顫抖，而我的心卻是因老師那暗含淚光的瞳眸而顫動——想到自己最初的玩玩兒的`心理，我此刻有著難以言語的愧疚。

　　我不禁想起……平時的我總是安安分分，是個不用老師擔心好好學生。平淡如我，連給自己的感覺有時也是自卑的。然而，有時老師突如其來的一個關心的眼神卻使我頓覺自己未被人遺忘，又有時老師一句既嚴厲又不缺溫柔的話便留給我我滿心的激動。所以，我很感謝這一位老師——我的班主任。

　　我很想說，不論是級長、主任、校長，在我心中都只能用兩個字概括，那便是“老師”，但對于現任班主任卻是我心中特別的存在。因為她教會我的不僅僅是知識，還有情感……在我以為自己冷漠到每天都只是帶著面具在走時，是您教會了我感動；在我以為同伴只是利益的紐帶時，是您教會了我團結；在我以為自己是幼稚的小孩可以放肆到無賴時，是您教會了感恩。

　　誠懇地感謝您——我們的班主任。

我心中的班主任作文15

　　俗話說的好“火車跑得快，全靠車頭帶”一個好的班級體，當然需要一位優秀的班主任。否則這個班級體將是一盤散沙。

　　我們五（2）班的班主任王老師就是一位優秀的班主任。雖然他沒有驚天動地的壯舉，沒有泣鬼神的事跡，也沒有華麗的外表，但他卻有憨厚可愛的笑容和一顆愛學生的心。他時而可愛，時而嚴肅，時而又暴跳如雷。

　　有人說老師是蠟燭為我們點燃了自己。有人說老師是園丁，呵護我們這些幼小花朵。而我卻說老師是甘甜泉水，時時刻刻惦念著我們。泉水澆灌這些幼小的新苗。王老師就是一個典型的例子！曾經我犯了一個錯誤，拜訪的“拜”我經常寫錯，在一次默寫中，我又寫錯了。老師把我叫到講臺上狠狠的批評一頓，自小我自尊心就強，老師竟然如此說我，我心里好不是滋味。心里恨死老師了，可是到了考試的時候，我并不恨老師了。反而十分感謝老師。

　　因為如果沒有老師上次的哼哼教誨，這個字我仍然會寫錯，非但如此，王老師不僅對工作兢兢業業，而且對份外的`事情也做得非常好。有一次奶奶回老家了，爸爸媽媽都要上班，六點才回家，住在同一個小區的班主任看在了眼里，便決定幫助我們，告訴媽媽他每天接我們回家，媽媽很感激他。不停的說謝謝。王老師聽了后，露出接會心的微笑，說“不客氣，能幫到你們我也很開心”。其實王老師家還有一個小男孩，忙碌的他還要照顧我們，每次送我們回家，王老師都還要看我們上了樓才肯回到自己的家。王老師回家之后又擔心我和弟弟跑到外面去玩，便打電話給媽媽問“方琳和他弟弟在家嗎？需不需要我去看看？”

　　這就是我心中的班主任王老師。

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