我心中的最美老師作文（通用21篇）

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的我心中的最美老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我心中的最美老師作文 篇1

　　像陽光雨露，一路引領我們茁壯成長的老師很美。像無私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實際行動教育我的、給我感動的張老師最美。

　　記得去年冬天，我們團隊一行九人參加在北京舉行的亞太地區創新思維大賽。張老師是我們的領隊老師，負責我們在北京的一切活動。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績。隊員們因此很興奮，嚷嚷著要出去慶祝一下，張老師同意帶我們去參觀北京，同時在肯德基“犒勞”我們。

　　第一次近距離參觀北京，被她古典而又現代的魅力折服。隊員們都驚嘆于眼里的這個城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達的交通，琳瑯滿目的商品，條條頗具地方特色的胡同，串起了北京人的每一天！

　　一直逛到中午，我們才跟張老師來到計劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門店，樓上樓下的可容納近百人用餐。隊員們都急不可耐地跑去點餐，可憐的張老師，只能乖乖地跟在我們后面買單。餐廳的秩序井井有條，我掃視了一圈，幾乎都是年輕人在這里用餐，就是靠近門口坐著一位白發老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點精神，仿佛沒有睡醒一般。餐盤里僅一點零碎的食物，正被他小心地吃著。

　　我沒有把這個“秘密”告訴同學們，因為美味的漢堡套餐深深地吸引住了我。大家放開胃口，邊吃邊聊，真痛快！半個小時后，我無意中發現，那白發老人還坐在那里，空空的盤子，眼巴巴地看著別人的食物！我瞬間明白了：他是一個可憐的流浪者。他從哪里來？他為什么流浪？我該怎么辦？一連串的問題困擾著我。書本上有寫過的，老師也講過的應該怎樣去做，可是我卻邁不出這一步，只是呆呆地不知所措。

　　我帶著這個“秘密”從老人身邊出來，張老師就跟在我的身后。我裝作若無其事樣子，其實心里很壓抑，剛才的高興勁兒早已煙消云散了。

　　同學們突然停了下來，問我，張老師呢？我透過玻璃一看，咦，張老師居然又買了個漢堡！他沒吃飽嗎？不，只見他朝著白發老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個熱漢堡！白發老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學們都發現了這溫馨的一幕，頓時安靜下來。張老師朝我們笑了笑，就出來了，也沒有解釋。

　　我一直覺得那個中午的北京好美，張老師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動了。知和行的合一，張老師用他的實際行動，已演繹得精彩至極！不必有驚天動地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語，也不必有可歌可泣的豐功偉績，張老師，您以潤物細無聲的愛化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！

　　我心中的最美老師作文 篇2

　　如果我們是花朵，老師就是幸勤的園丁，培育著我們；如果我們是春筍，老師就是雨露，滋養著我們；如果我們是海上漂泊的小船，老師就是燈塔，為我們指引著方向。從幼兒園到現在，教過我的有許多位老師，但在我心中，最美的就是我們現在的班主任——馬老師。

　　馬老師也是我們的語文老師，陪伴我們快六年了，陪著我們從離開幼兒園，剛進入小學的小朋友長成了現在意氣奮發的少年。課堂上，馬老師盡心地為我們傳授著知識，帶領我們在知識的海洋里遨游；運動場上，馬老師為我們加油，鼓勁；生活中，馬老師關心我們，愛護我們，照顧我們。這六年來，馬老師見證了我們的成長、蛻變，也陪著我們成為了一個更好的自己。

　　令我記憶猶新的是這學期開學時的軍訓，軍訓中的每一天，我們在操場上揮灑汗水，而馬老師也一定會在操場上陪著我們，看著我們。就算是有作業要批改，馬老師也會在操場上批改，她本可以在涼爽，舒適的辦公室里批改的。軍訓期間，恰巧趕上教師節，馬老師可以放假半天的，但馬老師放棄了休息，陪著我們一起訓練。軍訓休息時，還和我們一起聊天，做游戲。有同學不舒服時，馬老師會關心地問詢，使我們忘記了軍訓的疲憊。

　　馬老師不像其他的老師，只會讓我們學習，她會讓我們勞娛結合。課間時，她曾經帶著我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，鼓勵我們多運動，她說運動會讓我們變得更聰明。馬老師還很注重我們的課外閱讀，聽我校外的同學說，他們的老師因為害怕閱讀影響學習，不讓他們讀課外書。而馬老師除了不讓我們在上課時看課外書外，鼓勵我們帶課外書到學校，有時不但給我們推薦好書，給我們借書，還讓我們交流讀書心得。在五年級時，馬老師還給我們規定每一周，有一天無作業日，讓我們可以回家盡情的閱讀。有時候，還會推薦教科書中作者的好書給我們看。上課時，課文學完了，老師還會給我們讀作者寫的其它文章，開闊我們的視野。有一次馬老師去外地出差，還給我們班每一位同學送了一本書。寄語中寫道：讓我們用一生和閱讀做朋友。

　　還記得有一次，上思想品德課時，因為思品老師去開會了，沒有來上課，于是馬老師來給我們上語文課，有些同學雖然很不情愿，但還是拿出了語文書，馬老師沒講兩分鐘，思想品德老師就來了，馬老師收拾書本準備離開，還沒走到班級門口，同學們就歡呼起來，思品老師批評和教育了我們，認為我們這樣很不禮貌，是對馬老師不尊重的表現。知道此事的家長們也批評了我們，說馬老師都是為了我們好，能讓我們學到更多的知識，而我們卻傷了馬老師的心，真得很不應該。我們認識到了自己的錯誤，準備去向馬老師道歉時，馬老師卻用理解的態度包容了我們，這件事給了我們很深刻的教訓，也使我們更感受到了馬老師的形象在我們心里是最美的。

　　馬老師，六年來，你為我們付出了很多很多，不僅教會了我們知識，更教會了我們如何做人。雖然我們即將踏出母校的校門，但和您在一起的點點滴滴我們都會永遠記得，你永遠是我心中最美的老師。

　　我心中的最美老師作文 篇3

　　像船帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前的老師很美，像無私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，亦師亦母的給我感動不已的翁老師最美。翁老師是我的啟蒙老師，她從我讀一年級開始就教我們了。

　　初見老師，覺得老師特別好看。她有一頭烏黑光亮的短發，一雙會說話的眼睛，鼻子長得筆挺筆挺的，鼻子下面是教會我們無數知識的櫻桃小嘴。在學習上，翁老師對我們無疑是很嚴格的。她總是說“沒有規矩不成方圓”“少小不努力,老大徒傷悲”她教育我們要努力學習，課堂上要認真聽講，積極思考發言，課后一定要認真按時完成作業。有的同學有時沒有按時完成作業，翁老師當天要求他們補起來，而且親自陪著他們把作業補完，以至我們后來都不敢不完成作業了。

　　她還要求我們在課余時間要多看書，特別是課外書，她說在書中你能學到課堂上不一樣的知識，會使自己豐滿起來。而且要求我們一星期至少要寫2次讀書筆記，2次日記。同學們的閱讀作文水平在老師的指導下，確實在不斷地提高。然而翁老師又是和藹可親的,她對于我們可謂是亦師亦母，我們班有幾個孩子父母不在身邊，她時刻關心著我們，照顧著我們。我父母在義務做生意，我平時跟隨爺爺奶奶生活。翁老師就像媽媽一樣關心著我,經常詢問了解我在家里的一些學習跟生活情況。記得四年級上學期有一次，我參加了學校大隊委競選，翁老師幫我修改了演講稿，ppt,競選海報。演講那天，同學都有化裝，奶奶不知道帶我去哪里化裝，翁老師就親自帶我去化了裝，因為我是下午第3個出場，她中午都來不及吃，等著我化好后又沖沖地帶我到了學校。

　　她就一直在等著我演講，那次大隊委竟選我覺得自己準備充足，沒有一點毛病，可快要上臺時我的心“砰砰砰”地亂跳。翁老師看出來了，就鼓勵我說：“聰依，你是最棒的�！痹诰惯x的時候我出現了忘詞，這時我便緊張地不知所措，翁老師在下面用大拇指對著我，我頓時信心百倍,順利地把演講講完。但結果很遺憾，只差一點點沒選上，可翁老師臉上沒有露出一點難受，可能是怕我難過吧，她笑著安慰我說：“聰依，不要難過，你已經很努力，盡力就是了，明年還有機會的�！彪m然最后結果出來我沒有被選上心里很難過，但是我依然很慶幸能參加這次選拔，從中我看到了翁老師對我那無私的愛和鼓勵。

　　翁老師的教誨我永遠不會忘記，永遠不會。她母親般的呵護在我人生道路上留下不可抹掉的痕跡，會是我感動一生，牢記一生！翁老師是我心中最美的老師，難道不是嗎？我也給自己定了個目標，長大后，一定要當老師，而且也要當一個像翁老師這樣的，同學們心中最美的老師！

　　我心中的最美老師作文 篇4

　　在我的學生時代里，出現過這樣的一位老師。她有著胖胖的身材，并不出眾的外貌，肉嘟嘟的臉上總是架著一副黑框眼鏡。這樣平凡而又普通的一位老師或許不會給人留下很深刻的印象，但是她恰恰有一雙透著光，透著亮的眼睛。每當她看著你的時候，你就能感受到她通過鏡框中那雙眼睛散發出來的強大氣場。她就是我那可敬可愛的語文老師-陳老師。

　　陳老師是一個很嚴肅的人，平日里她不會像別的老師那樣嘻嘻哈哈的和我們開玩笑；也不會說一些我們最愛聽的話，就好像她只是我們眾多老師里面最普通的一位，而我們也只是她歷屆學生中最普通的一批。但是從那次事情過后，我明白了她是愛著我們的，我們的心里也早已承認她是最美的那個老師。

　　那是去年學校舉行的一次歌詠比賽，班里的同學都把這件事情看的很重要，而陳老師也不例外。她總是陪著我們一遍又一遍的練習，一絲一毫都不肯松懈。有一天，同學們上課上的非常累，誰都不愿意起身去練習，可陳老師又來督促我們訓練，這讓大家的心里都很不悅，嘴上也嘟囔著說個沒完，可陳老師什么都沒說，她默默地替我們擺好了桌子，我們才懶洋洋的起身去練習。

　　練習到一半的時候，陳老師糾正了我們的一個發音，這時我們才發現陳老師的嗓子也啞了，聽著她那沙啞的聲音我的心里不禁對她豎起一根大拇指，再看看她眉宇之間隱藏不住的疲憊，我真覺得她是個關心班集體，關心學生，又認真負責的好老師。

　　再后來，比賽終于開始了，盡管我們有很努力地去練習，可名次依舊不是那么的理想，同學們就像霜打的茄子一樣回到了教室，有的人不愿意接受這個事實，開始埋怨起評委老師，抱怨其他同學發揮失常。就在這個時候，陳老師來了。

　　她平靜的臉上看不出什么表情變化，但是卻她卻用著最溫柔的聲音對我們說：“其實有的時候結果也不是那么的重要對嗎？結果只是留給別人看的，過程才是我們最大的財富。不能因為看到了希望才去努力，而是因為努力了才會有收獲！”

　　陳老師的這段話深深的打動了我，我發現陳老師好像和之前又有一點不一樣了，她會包容我們的小任性；會理解我們的小情緒；會在我們不如意的時候對我們說我們就是最棒的，其實她很寬容，也很溫柔。

　　其實她所做的遠不止我說的這些，她會在我們受傷的時候給予我們最貼心的關懷；會在我們成績不好的時候給予我們最得當的肯定和鼓勵；會在我們收獲成功的時候提醒我們要懂得謙虛，不驕傲……

　　她就是我遇見過最棒的老師，是我遇見過最好的老師，是我心中最美的老師！

　　我心中的最美老師作文 篇5

　　她揚起色彩的斑斕，從淅淅瀝瀝的秋雨走來，走過嚴冬暖春，播種愛與美麗。又在夏日中留下滿滿希冀，踏著成長的回憶漸行漸遠。

　　——題記

　　第一次見她是在初入學校的第一節勞技課，對于即將到來的一堂課，每個同學都顯得期待高興。鈴一響，同學們都伏案，窸窸窣窣的聲音中，走廊里便想起略顯急促的高跟鞋聲，只見一個人風風火火的飛了進來，拿著一本書，牛仔褲板鞋的樣子青春飛揚，爽朗的笑容格外耀眼。

　　“起立！”

　　好一個中氣十足的老師，我心想。

　　她不用擴音器，聲音很淳樸好聽。本是玩鬧的一節勞技課課前指導，同學們卻聽得格外認真，臉上是滿滿的欽慕神色。第一節課她只做了一個小小的作品，只看見一張普普通通的紙在她手中開出一朵花。

　　她有極強的表現力和親和力，每次上課，她面上一直帶著笑，雙眼像是發著光，說起話來更是慷慨激昂，還時不時手舞足蹈起來。每每總是引得我們或捧腹大笑，或凝神思考。一節課下來，每個人從中學到的，不僅是簡簡單單的手工知識，還有更深厚的東西。有對父母的感恩，對社會的回報，更有對國家民族的責任心。令我不禁被她深深吸引又徹底折服。

　　第二次見她是在學生分會的競選演講上，她坐在指導老師那里，目光透著一股威嚴，我心里不知怎么生出一股膽怯。她主持整個演講流程，看著她的背影，挺得筆直，我仿佛看到了她的嚴肅的眉眼，應是與平日上課時的平和的她截然不同，我懷揣著一顆忐忑的心走了上去，她卻是鼓勵地一笑，令我微微愣神，卻是放下不安，認真的講了起來。她聽得認真，時不時還點點頭，令我大為振奮，將準備好的話一股腦的傾倒出來。

　　之后，她便是我們這一屆學生分會的指導老師了。雷厲風行的做事風格，和管理干部時的獎懲分明，令她在我們心中的威信極深。她也會積極的和我們一同值崗，發現校園里的問題，同時也對我們的檢查提出表揚和建議。在每周的例會上，她會向我們提出表揚與批評，讓我們積極改正。在課余時間，還組織學生分會的干部參加野外活動，增加我們團隊的凝聚力。她與我們課后親密無間，就像是朋友一樣，可以與我們交流談心，同時又會對我們予以期望鼓勵。在她的帶領下，學生分會這個大家庭井然有序溫暖和諧。

　　轉眼間，一年就到了。我們有所成長有所收獲，而她卻到了初一。我們之間的感情卻絲毫沒有減淡。我們會經常去找她，告訴她一些趣事，像好友一般聊天，也會傾訴生活學習上的煩惱，她總會開導我們幫助我們。她的話語，輕柔溫和，像一陣風輕輕吹進了我們的心里。她總是適時、適量地給予，我們需要什么，她就給我們什么。這是她身為一個好園丁的剪裁藝術。

　　在秋日相逢，夏日就將離別。一年的時間，如此短暫，可她卻給了我們持續的溫暖和深刻的教導。她播種希望，播種力量，播種理想，揚起斑斕的色彩，詩滿人間，畫滿人間。

　　我心中的最美老師作文 篇6

　　我最喜歡的老師，就是我現在的班主任——李老師，她從一年級到六年級一直都是我的班主任，她是我記憶中最深刻的老師，也是我心里最美的老師。

　　李老師很年輕很漂亮，有一頭長長的秀發，櫻桃小口，嘴角邊還有兩個甜甜的小酒窩，我最喜歡的是李老師那一雙炯炯有神的大眼睛，一眨一眨，像是會說話，像是天空中明亮的星星。

　　李老師是我們班的班主任兼語文老師。每次上語文課，我都非常的開心，聽李老師上課一點也不枯燥，她上課的風格和其他老師不一樣，她說話幽默風趣，講解書上的知識也是繪聲繪色，聲情并茂，每次語文課不想下課，希望時間長一點，再長一點。

　　李老師還是我們的偶像，她唱歌非常的好聽，有一次開元旦節茶話會，我們班舉行唱歌活動，李老師給我們唱了一首《我愛你，我的祖國》，她歌聲清亮，優美動人，我們都深深的沉浸在了動聽歌聲里，真是太好聽了，從那以后，李老師就是我們班所有同學的偶像了。

　　李老師總是笑瞇瞇的，從來不批評我們，但是她在我們心里還是很有威信的，我們都很尊敬愛戴她。

　　這就是我心目中最美的老師，我永遠愛她！

　　我心中的最美老師作文 篇7

　　"是誰嘔心瀝血教我們學習?是辛苦的老師。是誰成為了人類靈魂的工程師?是美麗的老師。是誰被詩人贊美在這樣一首詩中：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是無私奉獻的老師。又是誰園丁似的哺育無知的學生們?還是廢寢忘食的老師。

　　今天，我要寫的最美老師是我的班主任何老師。她個頭中等，一頭烏黑發亮的中等發，帶著一副眼鏡，顯得格外斯文。走起路來像一陣風，可知她做事效率高。

　　何老師有時像一位大姐姐一樣和我們說笑，拉近了師生距離，讓我們像喝了蜜似的心里甜滋滋的;有時她像一只雄鷹，掃視著“她的獵物”，看誰在調皮搗蛋，讓我們頓時緊張萬分;有時她就是我們的媽媽，無微不至地照顧著每一個同學，讓我們感受到了家的溫暖。

　　作為一名優秀的老師，何老師當然重點是抓學習，工作向來一絲不茍。她從不帶“有色眼鏡”看人，不會因為任何同學家庭貧富區別對待，對每個同學都一視同仁。她從不放棄學習差的同學，她不僅讓優生帶動差生，而且自己主動利用有限的業余時間給差生補課。經過大家的齊心協力，每次考試，我們班成績在整個年級都是名列前茅，她也因此多次被評為優秀班主任，這個稱號她當之無愧。

　　何老師是最美老師，不僅體現在教學上，生活上也表現得淋漓盡致。為什么這么說呢?讓我給大家娓娓道來。記得一年級時，何老師出差學習，回來的時候，給每個同學都帶了禮物。并且她還親自發到每個同學手里。此時的場面真像一家人團聚在一起，其樂融融啊!女孩們的一色發卡成了教室一道靚麗的風景線。

　　前段時間何老師去廣州學習，犧牲了自己的旅游時間，專門倒了幾次車給我們買禮物。我們拿到禮物那種幸福的感覺，無以言表。這兩份禮物我都珍藏了起來。每當看到禮物，我都感動不已，這哪里是一位老師啊?這分明就是親愛的媽媽呀!

　　這就是我的何老師——最美老師。她是我崇拜的偶像，也是我最崇拜的老師。"

　　我心中的最美老師作文 篇8

　　歲月似一臺“吱呀”翻騰的織布機，在角落中停侯時光的消逝。細數過往的點點滴滴，個性迥異的老師們就像一面色彩繽紛的調色板，裝點著我們精彩的校園畫卷，不信，就來一探究竟吧！

　　“活力”老班·墨綠

　　如果用一種顏色來形容每位老師，那我們的老班——薛老師就是墨綠啦！時髦的蓬松短發，閃著光的扁形鏡片，雖是五十多歲的骨干教師，渾身上下卻洋溢著青春活力。這不，跳大繩比賽在即，每個班都在緊鑼密鼓地訓練，老班也不甘落后。只見老班“唰唰”兩下擼起袖子，順手把頭發別在耳后。抓起粗繩一端，在手上纏繞了幾圈，擺足架勢搖起大繩。繩在地上一掠而起，像一只猙獰的巨蛇甩動長尾，讓我們亂了腳步，不敢靠近。老班扶了扶眼鏡，眼里迸出銳利的光：“跳大繩需要技巧，可我們只能不斷摸索、嘗試，才能有進步。所以不要畏懼，加油！”她堅定地握了握拳。在老班一番慷慨激昂的鼓勵下，我們那股不服輸的勁兒又來了，經過幾天苦練，大有長進。瞧！操場上那一個個分明的“8”字形，正是我們！“活力”老班，有你，生活添了一抹綠意！

　　“溫暖”師傅·淺橙

　　圓圓臉，中長發，語文老師——李老師已上線！她和淺橙特別搭，因為她總能帶給我們溫暖和慰藉。輕啟師傅的朋友圈，點點滴滴都是與同學們在一起的畫面。萬圣節小糖果、生日賀卡，都被師傅用相機和文字記錄下來。師傅很知心，那雙圓圓的眼睛里閃爍著智慧的光芒，總能看透我們的小心思。一日，瑩瑩同學悶悶不樂地喊了一聲“報告”，走進了辦公室，開始打掃。一旁批改作文的師傅觀察到了這番情形，朝她輕快地眨了眨眼。瑩瑩驚訝地瞥了瞥師傅，小聲地說：“老師您錯怪了我，我只是想找別人借東西……”師傅眼中的光漸漸變得柔和，她搬來一把椅子，揉了揉疲倦的眼皮，語重心長地說：“瑩瑩，在敏感的自尊心和自信心接受挑戰的時候，我們最大的財富，就是堅強�！爆摤摰拿碱^漸漸舒展開，師傅望著窗外明媚的春光，嘴角勾起一抹更加燦爛的笑意�！皽嘏�”師傅，有你，生活多了一抹暖陽。

　　“魔力老馬”·深紫

　　干凈利落的短發，細膩溫柔的嗓音，英語老師——老馬在此！他代表充滿魔力的深紫，因為她的一顰一笑都富有魅力。她就像一位神奇的巫師，揮動魔杖，指引我們叩開英語世界的大門。某日課上，老馬眨眨狡黠的眼睛，走進了教室。她拿起桌上的抽簽桶，來回順暢地晃動著，粉色的簽在桶中“沙沙”作響。老馬的眼神突然變得犀利，小心地抽出一支�！笆嫒唬　痹捯粑绰洌�舒然已落落大方地站了起來。伴隨著她渾亮清潤的聲音，老馬情不自禁地陶醉其中，閉上雙眼，曲罷，老馬興奮地站了起來，露出了孩子般俏皮的笑臉：“太棒了！大家都盡情地唱起來吧！”同學們紛紛舉手，一展歌喉。課堂末尾，馬老師也深情獻唱一首。伴隨著《Rememberme》的悠揚旋律，馬老師清亮而柔美的聲音響起，。遠處夜幕中，點點繁星點綴著寧靜的夜空，而在這頭，馬老師緩緩舉起雙臂，像一位張開翅膀的天使，漂亮的眼里充滿愛意，凝望著我們……“魔力”老馬，有你，生活溢出一縷泡泡。

　　本平淡枯燥的校園生活，因為有了這幾抹亮色，變得繽紛而溫暖。在暖暖的時光中，揮起生活的畫筆，細細涂抹亮色。

　　我心中的最美老師作文 篇9

　　當破開云層，重見天日時，所出現的第一束陽光，便是你的微笑�！�—題記

　　數學，本是一個讓人頭痛的科目。一個個復雜的圖形，一條條雜亂無章的運算定律，讓人頭昏眼花，神志不清。但是你所揚起的笑容，如陽光般為它驅走黑暗，增添光彩。

　　破題·恍然大悟

　　憶起那天上課，你滿面春風地走上講臺，“來，翻開導學113頁，我們一起做這道幾何題�！闭f著，你的臉上露出幾分狡黠，還帶著一抹高深莫測的微笑，我們看著你“笑里藏刀”的表情，便深知大事不妙。果然，一看題，瞬間頭暈腦脹，不知去向。大家為了證明自己的那么一絲聰明，都拿出筆來勾勾畫畫，寫寫算算。時間一分一秒地飛逝，可是，該死的圖形仍舊文分不動地屹立在那里，絲毫不給攀登之人留出一點顏面。冷汗一滴滴地往外淌，打濕了我的后頸�？蓯�，竟沒有一點辦法，你看著我們抓耳撓腮的囧樣，微微一笑，“來，做條垂線，根據中位線……”你輕輕松松幾句話將這道題點開，“哦——”我們一陣恍然大悟。我將目光投向你的臉，不禁晃了眼。陽光照在你的臉上，你的笑容如花般綻開，慈祥溫柔。

　　答案·滿場哄笑

　　你時刻喜歡讓我們做選擇題，并趴下舉起手等待公布正確答案。又是一節數學課，你抑揚頓挫的聲音再次響起：“確認好答案的趴下�！敝灰娙祟^一個個低了下去，待全部趴下后，你那標志性的聲音繼續回蕩：“選a的舉手，選b的舉手……”經過一次次地詢問，一次次地篩選，你笑意滿漾地說：“就賀晨銘選的b，我們將他拖出去斃了吧！”說著，勾勒出一道滿意的笑容，調皮地吐了吐舌頭。我們這些人，早已被你風趣的語言與生動的表情逗笑，滿堂哄笑，如一道暖陽，斜斜的，真好。

　　安慰·溫柔情懷

　　又是一個令人壓抑的月考，各科試題的怪異程度紛呈異彩，幾家歡喜幾家憂。我們這一次數學整體發揮失常，成績很不盡人意。你沉重地公布了大家的分數后，我們大家都低垂著腦袋，暗自傷懷。突然，只聽見你道：“別難過，一次失敗算不了什么，只要吸取教訓，加倍努力，我們一定可以再創輝煌！”說著，鼓舞斗志般揮揮拳，露出了關懷的笑容，如一抹陽光，照在我們心田，盡顯你溫柔的情懷，給我們力量，予我們希望。

　　一抹抹笑容，是解題后的輕松，是玩笑時的歡樂，是失敗時的慰藉。數學無趣，但因你而萬分精彩。

　　陽光似你卻不如你，你似陽光卻勝于光。作者：劉昕逸

　　我心中的最美老師作文 篇10

　　在我眼中，最美的老師是我們的周曉輝老師！不只是她漂亮的容貌，更是她心靈的高尚美，您的一舉一動都值得我們學習！

　　美，不同的含義。有人覺得一位穿著時尚漂亮的衣服，打扮著華麗麗的老師，就是最美的老師。但是，我們的周老師，從不濃妝淡抹，穿著很是樸素，就因為她的高尚心靈，她的認真細致，她的孜孜不倦注定了她是最美的。

　　上課的時候，她充滿了激情與活力，嚴厲與細致。英語課的課堂上，永遠是充斥著同學們的笑聲的，在快樂中學習英語，不但可以提高學習效率，更能加深印象。學生與老師態度達成一致，成績自然還是不錯的。不過，有些同學難免會“見縫插針”的小聲說兩句，別看老師上課那么投入，這也逃不過老師的火眼金睛：“同學，請你把嘴閉上！認真聽講！”老師就會顯得很嚴厲，在她的課上，是不允許這種情況發生的！

　　周老師對待同學一視同仁，無論什么樣的同學，犯了錯誤就是要接受批評，做了好事，有了進步，自然是要表揚的。記得有一次上英語課，班級一直倒數的那名學生積極的回答問題，老師看到了后，并沒有不理會他，而是多次叫他回答問題�；卮鹫�確了，老師露出欣慰的笑容，并且當眾表揚了他；回答錯了，她就及時給予糾正并加以鼓勵，也因此那位同學有了很大的進步�！爸灰�任何一位同學有了進步，老師都是幸福的！”她經常對我們說。

　　我們的周老師擁有一顆體貼他人的美好心靈，她仿佛是我們的“知心姐姐”，發生了什么事，向她傾訴，她既不會批評你，還會幫助你完美的解決。記得是期中考試，我的成績不是太理想，不是不會，而是不認真。我很沮喪，恰逢老師叫我去了辦公室。我覺得我是要被批評了，心中忐忑不安……“這次考得怎么樣啊？“不好，都馬虎了�！蔽翌濐澪∥〉鼗卮�。“你看，你已經知道自己馬虎了，那就下次改正，不要氣餒，以后做題再認真一點，針對自己的不足對癥下藥，努力地去克服它，老師相信你！”我從老師的眼神中看到了信任，我決定再也不會讓老師在失望了！

　　就是這一些平凡的小事，卻給了我們太多的影響。您是茂盛的葉子，支起我們這些祖國的花朵！您的認真細致，耐心鼓勵，寬容善良，令我銘記在心。周老師，由衷的向您表示感謝，您是我心中的最美老師！

　　我心中的最美老師作文 篇11

　　盧老師是我心目中的最美老師。她已經五十多歲了，歲月滄桑，已是滿頭白發。她從一年級就開始教我們，對我們既要求嚴格，又慈愛溫和。

　　老師讓我記憶猶新的有三件事。

　　老師讀課文真好聽啊。那一節語文課，老師為我們范讀《桂林山水》“人們都說桂林山水甲天下，我們乘著木船蕩舟漓江，來欣賞桂林的山水。”那標準的'普通話，時而平緩，時而高昂的語調，如同天籟，把我們帶進了美麗的幻境，一遍讀完了我還沒聽夠，于是我模仿著老師的語氣，一遍一遍地讀，越讀越愛讀。原本不喜歡讀課文的我從此愛上了朗讀。

　　快要考試了，老師因嗓子發炎說話聲音沙啞，發聲困難。校長知道后，走進教室說：你還是回家休息吧！讓我來給孩子上課。老師搖搖頭說：“不要緊的，現在復習這么緊張，不能耽誤孩子們呀！”就這樣，老師打著點滴，忍著疼痛，堅持為我們復習。

　　還有一天中午，我和幾個同學飯盒里的菜有點少，老師發現了，二話不說，站起來把她盤子里的菜分給我們，自己卻剩一點點。恰巧我的飯盒里還得到一塊肉，我望著老師，老師正對我慈祥地微笑著。我心里一熱，眼眶濕潤了，一小口一小口地吃著。那肉，那湯，味道真鮮美……

　　我的老師，一心撲在教育上，愛教成癡，愛生如子。老師——您永遠都是我心目中的最美老師！

　　我心中的最美老師作文 篇12

　　老師是個神圣的職業，但在我們的上學生涯中，有十幾年的時間，每一個老師都是匆匆過客，如蜻蜓點水般，莞爾一笑，便不再見面，我們不可能記住所有人，但會有一個，使你影響深刻。她是誰，便由你自己決定。

　　而我心中的最美老師，是教我小學一、二年級的老師。我還記得她的模樣，一雙清澈的眼睛已深深的陷下去，蓬松的頭發帶著幾根銀絲，樸素的裝扮，美好的微笑沁人心脾。

　　她以和藹的形象占據了同學們，同學們很喜歡她。記得有一次，我想事情想得出神，竟忘了讀書，待我回過神來，老師正面帶微笑的看著我，我先是一愣，趕緊拿起書，認真的讀了起來。從此我再也沒有這樣過了。

　　還有一次，老師沒來，大家都很擔心，班里來了一位代課老師，同學們上課明顯沒有那么積極了。過了幾天，老師回來了，第一句話是泛著淚光說的：“同學們有沒有想我啊？”大家異口同聲地說：“當然”老師沉默了一會說：“老師的親人去世了，老師很傷心”便回過頭去擦拭眼淚，大家紛紛安慰老師。我們知道，老師不是把我們當學生、小孩，而是朋友。

　　老師與我們的情誼是比山高比海深的，她就是彭老師。

　　我心中的最美老師作文 篇13

　　學期末，打開這學期的英語書，看著每一頁上認真記錄的筆記，我的腦海里不由地浮現出一張熟悉的面容，浮現出她在講臺上認真講課的神情，浮現出她在黑板上奮筆疾書的身影。她，就是我的英語老師——鄭雯。

　　算一算，鄭老師已經教了我們一年半了，雖然時間并不長，但她幽默的語言和生動的授課方式讓我十分喜歡她。這可與最初見到她時的情況不太一樣，記得四年級開學的時候，我發現我們的英語老師又換了，新老師給我的第一印象，嗯……怎么說呢，好像有點嚴厲，我心想，可不能犯錯被老師抓住。但是隨著一天天的接觸，我卻發現，鄭老師好像也挺幽默的。比如，在我們第一次接觸現在進行時的時候，她怕我們不理解這個新時態，就是黑板上畫了一個小火柴人，把火柴人的頭比作主語，身份是be動詞，四肢是動詞，要是我們想讓這個小人動起來，就要在動詞后加ing，看似十分簡單天真，卻讓我記住了現在進行時的組成，也在考試中減少了類似的錯誤發生。

　　鄭老師不但幽默，還很敬業。當我們在學習中遇到困難時，總是耐心地和我們講解。四年級期末考試，我沒有考好，出現了不該扣分的錯誤。鄭老師認真分析我的錯誤類型，并在試卷上做批注，針對學習方法中存在的問題，也提出好的建議幫我改進。

　　這就是我的英語老師，她嚴厲又幽默，威嚴又溫暖。我長大了以后，也想成為這樣的老師，成為一個讓學生們愛戴的好老師。

　　我心中的最美老師作文 篇14

　　小魚最愛的是大海，因為大海寬廣、包容，可以養育它；小鳥最愛的是森林，因為森林清新、寂靜、綠意盎然，可以任它自由飛翔；我們最愛的是老師，因為她教會我們包容、仁慈與滿腹知識。

　　在我們十幾年的讀書生涯里，老師扮演的，只是一名默默無聞的匆匆過客，只留下一瞬間的美好回憶，莞爾一笑，便消失眼前，可卻意義非凡。我們感謝老師的教育，因為是她們，讓我們從無知變成成熟。

　　是我記憶最深的，是正在教我語文的彭老師。她有一頭不長不短的秀發，在陽光的照耀下呈酒紅色；高挑的身材令人印象深刻。

　　記得這學期剛開學的時候，老師嗓子不舒服，還堅持來學校上課。這些天，老師嗓子愈來愈不舒服，聲音啞的很，每次上課時都自帶熱開水，有時還會劇烈的咳嗽幾下，可能是因為剛嗓子不舒服的時候沒休息好，導致現在老師的嗓子還完全好。

　　老師對我們的愛是無私、無聲的，更是博大的。我喜歡彭老師，正是她的嚴格與和藹并肩，還有盡職盡責，博得了我們的喜愛。

　　我心中的最美老師作文 篇15

　　老師如同辛勤的園丁，灌溉我們成長。無論是哪位老師，都值得我們尊敬。每一位老師都是美麗的。

　　我心中有這樣一位最美老師，她留著長長的頭發，有時會放下劉海，有時也會將劉海別起。她瘦瘦的，個子大概一米六左右，左眼尾有一顆小小的痣。她就是我初一的班主任兼數學老師—朱美娟老師。

　　朱老師雖然是位數學老師，但她卻也很愛看書。以前班里有個圖書角，是語文老師用班費布置的，上面放著許多名著供我們借閱，朱老師也時常會借來看。記得一次去辦公室交作業，余光撇見朱老師桌上有一本厚厚的書，我也曾借過這本書，但由于平時做作業拖拉，常常做到很晚，再加上沒耐心，這本書就只草草翻了幾頁便又還了回去，現在想想，更為羞愧。朱老師作為一名老師，平時備課那么忙，再加上是班主任的緣故，又要管理班級，更加忙不過來，還能夠擠出時間來閱讀這么厚的一本書，實在是太難得了。作為老師，她真是給我們立了好榜樣。

　　當然，好的榜樣很重要，但同時教導我們也必不可缺，朱老師無論是在作為數學老師方面，又或者是作為班主任方面都很稱職。

　　作為數學老師，她常常為我們細心備課，講課時聲音偶爾會沙啞，從她的臉上能看得出“認真”兩個字。午間或是下課，她常常會抱著一堆數學作業來給我們一個一個細心講解，為此她也失去了許多寶貴的休息時間。

　　作為班主任，她總是很在意我們每一個人。我平時做事有些虎頭蛇尾，不太上心，她就能從我做的一些小事中看出，例如她讓我幫忙做班隊課的PPT、畫海報等等中她能發現，從而來及時地指出，并與我交談、幫我糾正。現在我的這些小毛病也因此改掉了不少�？斓狡谀┑哪菐滋欤�朱老師看我們都不怎么緊張，便叫我們幾個女生去辦公室里談話，動員我們積極復習，為期末考試做準備。后面幾天還常會抽空詢問我們的學習動態，對我們的學習十分上心。

　　在我心中，朱美娟老師是一位合格的好老師，也是我心中的最美老師。

　　我心中的最美老師作文 篇16

　　從小學到中學，遇到許多老師，每一個老師的性格都不同，有的看著很溫柔但是卻很兇，有的看著很兇，而內心卻極其細膩。我的老師，就是第二種，她就是我的班主任。

　　軍訓第一天，我們站在烈日下，站著軍姿，汗水浸濕了我們的衣服和頭發，癢癢的。汗水貼在衣服上，很不舒服，我們特別想動，但是我們的教官堅持不讓我們動�！安恍辛耍〗坦�，我站的腿都酸了，我們休息一下吧！”一個女同學說。誰知教官沒有手下留情，反而變本加厲。他說：“好，不想要站軍姿你們就跟著隔壁班，一起跑步�！薄鞍。　蔽覀兇蠛爸�。

　　這時候您站出來了。對教官說：“別讓他們跑步了，就讓他們站軍姿吧�！蹦�又轉過來對我們說：“大家堅持一會兒，我們就站5分鐘，5分鐘過去了，我們就休息�！本瓦@樣我們站了5分鐘，您時不時地鼓勵我們，給我們打氣，就這樣我們度過了一個最艱難的5分鐘。

　　休息時，我們坐在操場上聊天，一個女生說：“天哪，剛剛那個還是我們的班主任嗎？她居然在為我們求情，那一瞬間，我懷疑我遇到了一個“假”班主任。“對呀，對呀�！逼渌�的女同學附合著。

　　一個看起來兇巴巴的老師也有溫柔的時候，在你的身邊是不是也有那么一個老師？我的班主任不僅僅是一個溫柔，還是一個特別會鼓勵人的老師。

　　上語文課的時候，當老師講到一個問題的時候，沒有人回答，也沒有人舉手，老師看了看周圍的同學，低聲地說：“沒有人舉手嗎？大膽一點，我喜歡膽子大的同學！”“那，好吧！”忽然，有人舉手了，你笑了笑，“嗯，很好。”有同學回答讓您很高興，說：“下次，你們一定要大膽一點兒，我又不是老虎，又不會吃了你們。”說著，還做出老虎吃人的動作，讓我們哄堂大笑。頓時，我們覺得這個老師并沒有想象的那么兇巴巴，反而覺得您比較可愛，天真，有著那個年齡難得有的純真，好像還是一個“老頑童”。

　　您是我們的老師，但您又像與我們一樣大的孩子，和我們一起成長，一起“長大”。

　　您�。∈俏倚哪恐凶蠲赖睦蠋�，您沒有漂亮的面孔，但您心中裝著學生。您的心靈是最美的。您的容顏會改變，但您的心靈不一樣，它永遠是美的！

　　我心中的最美老師作文 篇17

　　在初中，我有一個數學老師，姓陳。

　　因為名中有“國”字，所以我們都親切的叫他國哥。國哥國哥，長著一副國字臉，一臉嚴肅的樣子。但在課堂和課間，都像個老頑童。所以我們班和隔壁班經常和他開玩笑。

　　國哥有一口流利的張家港風味普通話，所以在課上講課經常引起我們的發笑，還自以為是地說：“我的普通話不要太標準！”哥哥脾氣其實不好，比如，剛剛新學的課上完，便放出級難的題目并且要有兩種解法。當然，我們肯定束手無策，這時，他會說：“智商太低，想當年我”當然，又開始侃大山的他已經完全沒有注意，我們下面的笑聲。

　　其實說了這么多，我還是覺得陳老師對于同學的關愛是非常好的。

　　剛剛進入初中，我的數學底子其實非常薄，所以在初一上學期的期末考試中，考得慘不忍睹。初一下學期，我便開始改變學習態度，有事沒事，去問國哥問題，國歌也許是被我煩膩了，終于有一天跟我說：“你這次期末考試肯定穩了，我感覺你數學學的很好了，不要再來問我了！”當然，不出國哥所料，我在初一下學期考了127分。

　　天有不測風云，在初三的難度加深和高壓的環境下，我的數學成績直線下降，補課老師和任課教師都發現不了問題。理所當然，一模的成績不堪入目，數學又成為拖后腿的主要功臣，一直對我希望很大的國哥也許都大吃一驚，失去信心。不過，在一�？纪旰蟮男瞧谖�，我們放學后我要走時，國哥叫住了我，便語重心長的跟我說：“成績下滑不可怕，放棄自己才可怕，其實你的成長我是看在眼里，你只需要加一點火候。這樣，你在家里做的，就是將以前的錯題再做一遍，實在不懂的題目，你星期一拿過來我看，我再幫你講�！辈簧普f話的他，竟然掏出這么一番話，當時讓我好生感動。所以，為了不辜負陳老師的一番好意，我在中考時，雖然不是最滿意的成績，但我和國哥都認為很理想。

　　也許國哥這名老師只是千萬教師中的一員，但我在以后的學習生涯中，都無法忘卻這個可愛又可敬的數學老師。

　　我心中的最美老師作文 篇18

　　我已經上五年級了，在這五年里，我接觸過許多老師，在這些老師中我最喜歡的就是我上四年級和五年級的班主任，也是我的語文老師——嵇老師。嵇老師就是我心中的最美老師。

　　嵇老師不高，有一點兒矮，也有一點兒胖，整張臉上總是洋溢著如陽光般燦爛的笑容，顯得非常的和藹可親。兩條如柳葉般纖細的眉毛下是一雙黑白分明的水汪汪的大眼睛，如同兩個烏黑發亮的黑寶石，在夜晚時閃閃發亮，顯得神采奕奕，當站在嵇老師面前時，總感覺一切都被老師那雙炯炯有神的眼睛看穿了，似乎一切都瞞不住老師。

　　我最愛上嵇老師的語文課了。有一次講桂林山水的時候，她的聲音甜美又生動。我們聽得津津有味。她不僅把課文內容講得生動有趣，就是范讀課文時，那抑揚頓挫的聲音也好聽極了。那聲音時而像高山流水，時而像黃鶯在唱歌，時而像波濤在咆哮，真有意思！隨著課文情景的變換，嵇老師會邊讀邊變換表情，一會兒開心，一會兒嚴肅，一會兒輕松一會兒緊張，把我們帶進了如詩如畫的境地，好像一切事情都發生在我們身邊，真像“聲臨其境”�。∧且凰查g，我覺得嵇老師非常美麗！

　　有一段時間，我們班的好多同學都因為生病而請假了。等他們康復之后，嵇老師就不辭辛苦的給他們補課，補課期間還總是關切地問他們舒不舒服。那一瞬間，我也覺得嵇老師非常美麗！

　　敬愛的嵇老師，您為我們付出的太多了，我覺得您就是我們大家心中最美的老師！

　　我心中的最美老師作文 篇19

　　她有一頭烏黑的、卷卷的頭發，一雙大大的眼睛，戴著一副眼鏡，一張小小的嘴巴，不高不矮的個子，穿著的很樸素，40歲左右。她就像一盞明燈、一支蠟燭-----指引我們人生道路的方向標。她就是我的語文老師：高老師。

　　許多人都把老師比作辛勤的園丁，我們則是一朵朵小花，我覺得老師就像蠟燭，燃盡自己的生命，教誨我們。

　　高老師她平易近人，和藹可親。雖然身為班主任，卻很少批評同學，即使批評我們，我們也會去改正，因為我們知道：老師都是為我們好；她知識淵博、常常教我們懂得許多道理。

　　不論是上課還是下課，我們班在樓道里都是最吵的，不論我這個紀律委員大聲喊多少次：安靜！班里只是沉默了2秒，如果有人喊一聲：“高老師來了！”班里立刻恢復了安靜，走廊外的高老師肯定能聽到，但每次老師只是說我們幾句。

　　高老師的教學經驗還很豐富。上語文課的時候，我們在座位上，老師站在講臺上講得津津有味，我們也聽得津津有味，聽完之后，教室里每位同學都踴躍發言。高老師看我們已經把課文的內容學透了，高興地笑開了花，我們也笑起來，讓每次的課堂上都能活躍起來，變得與眾不同。

　　我剛轉來的時候，寫作業不會格式，就去問高老師，高老師說：“你看，這個地方應該這樣寫，寫完以后再空格……”然后再用親切的語氣問我：“聽懂了嗎？”我似懂非懂的點點頭，高老師看我好像沒有聽明白，又再一次給我耐心的說一遍。

　　每次像辦板報、上公開課的時候，高老師雖然嘴上說我們已經是六年級了，應該自己能做好，但每次遇到這樣的事時，高老師還是會幫助我們和我們一起做，給我們指導哪些地方該怎么做。

　　記得在前幾個星期開展的拔河比賽。比賽前，您就一直鼓勵我們說“要有信心，我們才會贏！”比賽的時候，我們都非常緊張，雖然我沒有加入到拔河的隊伍中來，但手心里還是捏了一把汗。這次的拔河比賽我們班得了第二，您說我們已經盡力了。

　　老師，雖然您會批評我們哪些地方做得不好，但我們不會怨恨您，因為我覺得您說得都是對的，您說的每一句話我都銘記在心。您就像一本字典，不會的問題都能向您尋求解答；您就像一泓清泉，細潤我們的心田；您就像溫暖的小太陽，照亮我們前進的道路。

　　轉眼之間，我們在小學的時光就要過去了，我們會銘記著您對我們的教誨。我認為最美的老師并不是外表美，而是要心靈美。

　　我想真心的對您說“老師，您幸苦了！”

　　我心中的最美老師作文 篇20

　　“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量……”我們的每一步成長，都離不開老師的辛勤付出，老師就像蠟燭一樣，點燃了自己，照亮了我們。我心中最美的老師，就是八年級時的班主任吳小珍老師。

　　吳老師教數學，是一名教學極負責任的老教師。課上，她總是認真細致地為我們講透每一個知識點；課下，她經常候在教室里，不厭其煩地為同學們解疑釋惑。漸漸地，同學們養成了良好的學習習慣，連差等生的成績都趕上來了，我們班的數學成績總是位居年級榜首。但吳老師經常會占早午自習和課下時間講數學，唯有這一點，我們這些貪玩的孩子們對此有些微詞。直到那一次，我改變了自己的想法。

　　那天中午放學，外面下著大雨，我沒有回家，在食堂吃過飯后就一個人到教室寫作業。突然樓道里傳來腳步聲，我抬頭一看，吳老師和張老師走了進來。吳老師對我笑了一下，示意我繼續寫，然后和張老師說：“我們班有的桌椅螺絲松了，孩子們坐著不安全，咱倆一塊緊緊吧！”說著，他們就檢查起來，一邊查一邊修。

　　我無意間抬頭，看見吳老師的額頭布滿了密密的汗珠，但她的手一刻沒停。修理完桌椅，吳老師又拿起一把拖布，開始擦教室的地面。我心里納悶起來，不是每天都有值日生嗎？怎么今天老師干起來了？我正想起身幫忙，吳老師似乎知道了我的想法，對我說：“哎，你不用幫我，好好寫作業吧。我幫你們收拾收拾，讓你們晚上早點回家，一天學習下來挺累的�！敝钡降孛婀鉂嵢缧拢瑓抢蠋煵烹x開。

　　臨近開校門的時候，我突然想起還有幾道錯題沒判，便來到了吳老師的辦公室門前。當我通過窗戶看到里面的景象時，本來放到門把上的手頓時停住了---吳老師躺在辦公桌前用三把椅子搭成的“小床”上，身上披著一件薄薄的外套；辦公桌上還攤著一本練習冊，能隱約看到上面用紅筆批改的痕跡……我愣在原地，心里既酸澀，又感動。那一刻，我一下子明白了老師對我們的默默關心、默默奉獻和默默犧牲；那一刻，我想到自己曾經對吳老師的埋怨，愧疚極了。

　　吳老師，是我心中最美的老師，她的付出令我永遠難忘。我想對吳老師和所有的老師道一句：“老師，您們辛苦了，祝您們教師節快樂！”

　　我心中的最美老師作文 篇21

　　曾經，我也是個叛逆的女生，不懼所有人的冷眼相向，不懼滿天亂傳的流言蜚語，甚至不懼老師憤怒而燒紅的瞳孔。在我心里，我不需要任何人的幫助。那時成績一直在低谷，因為那時固執的“愛屋及烏”，讓我非常討厭那些長著一張張“苦大仇深”的臉的老師們。直到那一天，是我人生的轉折點。

　　因為成績極差，暑假時，父母把我帶到剛從加拿大回來的表哥家里，告訴我，如果不想跟那些認為“顏值低”的老師學，就跟這位“高顏值小哥哥”學。

　　推開白色的木質大門那一眼，幾乎可以說是淪陷。

　　他坐在木格窗前，一身的白襯衫上灑落了金光。一瞬間，我明白了三毛第一眼看到繪畫老師顧福生的心情：“好像捧著一大堆東西嘩啦掉下來的感受，現在才知道，所謂的一見鐘情，在那一刻，的確經歷過�！蔽绎@然有些手足無措，盡管那時只有12歲。他注意到我，轉過身金光映得頭發沉淀出淺淺的光華，唇角微微上挑，溫和恬淡，似乎能撫平所有不安和焦慮，又似一杯溫暖的牛奶，綿軟悠長地浸潤著我的整個心臟，在那一刻，我認定了他容顏的“美麗”，認為他是我終生的老師，那種堅定，和當年的三毛如出一轍。

　　那一整個暑假，我一直跟隨他學習。他文思泉涌，廣讀詩書。寧靜的午后，他會和我一起品讀書中間艱澀難懂的句子，但更多時候，他會靜靜地坐在一旁看著我寫，不發一語，哪怕只是一個動作，一朵微笑，都有讓人心安的力量。

　　作為“老師”，更要有“美麗”莫過于智慧。他是我見過的最早慧的孩子，14歲時就已經擁有了初中的畢業證書。他完全可以不屑于任何人，可他總是對誰都和顏悅色。我故意刁難他的數學題，我以為他不會給我解疑。可那天，看著他滿額的汗水和一紙簍的廢紙，才明白原來這才是老師，智慧，無怨無悔地為學生解答。

　　“美麗”，可能源于一個人的智慧所帶來的優越感，但最獨特的，還是他卓然的心境。

　　他是個“清心寡欲”的人，不玩游戲，不上QQ，不看電視，年紀輕輕就跟個道士一樣，喜歡彈古箏，焚香，甚至學妙玉取梅花之雪煮上一盅香茗，我問他為什么裝清高，他總是會微微笑著，告訴我這是所謂的“禪”。那時不懂，還會罵他一句矯情，可隨著年齡的增長，漸漸明白了那種東西，可能更是一種平和而淡泊的心境吧。

　　在我的心目中，至少到目前為止，他是我認為最“美麗”的老師，不局限于容貌，智慧，更是安然的心態。

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