我心中的“他”作文（通用24篇）
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我心中的“他”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的“他”作文 1
說到英雄，什么才是真正的英雄？做出驚天動地業績的是英雄；為尋求真理獻出生命的人是英雄；在平凡崗位上做出不平凡事跡的人也是英雄。而在我的心目中，只有他是英雄。他是一個熱愛祖國，熱愛人民，用筆來戰斗的英雄！
他是我國一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字……沒錯，他就是魯迅——我心目中的英雄。
他——一個決心拯救人民的英雄！
1902年，20多歲的魯迅東渡日本去學醫，因為他的父親就是因為沒錢而耽誤了救治的時間才去世的。他要學好醫術救治中國人民。但是在一次學習的時候看到：中國人給俄國人當偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了而圍觀的，那些所謂的清國留學生卻鼓掌喊萬歲！從那以后，魯迅有了強烈的愛國情懷，他意識到治病不如救民心，所以他便棄醫從文，沒想到身體瘦弱的他卻是文學上的巨人！他是英雄。
他——一個用筆來戰斗的英雄！
一支筆，它能成為武器嗎？答案是能。魯迅先生正是用他的筆同黑暗作斗爭。他以思想作劍，寸筆為槍，寫出那些所謂的“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。在國家面臨危機時，魯迅曾用一篇篇裝滿人們的憤怒與傷心的文章，激起一位又一位人民與志士的覺醒，不斷的與敵人作戰，誓死保衛祖國。這多少會令人十分感動：身為茫茫人海中的一員，雖然不能僅靠自己一人的力量就保衛好祖國，但他并不是袖手旁觀，而是用自己的文筆將大家召喚到一起并肩作戰。這樣，即使不是自己拿著刀槍用肉身與敵奮戰，但也已是戰場上的一員，而且是重要的一員。他不僅保衛了祖國，也激起了大家濃濃的愛國之情。他是英雄。
他——一個替別人想得多的英雄！
人們把魯迅先生譽為“民族魂”，因為魯迅先生總是為自己想得少，為別人想得多。他“俯首甘為孺子牛”，他日日夜夜為民族而忙碌著。他給人民當牛做馬，卻毫不驕傲，更不曾騎在人民的頭上高呼：“啊！我多么的'偉大！”所以，群眾們把他舉得很高，很高。他是英雄。
他——一個永遠活著的英雄！
魯迅先生雖然已經逝世了，但是正如大詩人臧克家在詩中寫到“有的人死了，他還活著”。他永遠的活在了我們的心中！他是永遠活著的英雄！俄國人自豪地說，他們的民族產生了列夫.托爾斯泰；英國人自豪地說，他們的民族產生了莎士比亞；我們更要自豪地說，我們的民族產生了魯迅！他是我們中華民族的英雄！
我心中的“他”作文 2
我心中的他是邪惡的。
他是我在二年級認識的同學，那時我們班的孩子大多都是天真善良，純真無邪的，只有他還有幾個別班的給我的印象非常不好，他仗著自己的力氣大，欺負班里瘦小的同學，在整個年級都是“大名鼎鼎”的小霸王，每個同學都要在他們的欺負下過日子。每當他們看到是么好吃的好玩的都會被他們“借”去，他們雖然說是借，但是卻是“一去不復返”，我次也被他搶去很多“寶貝”，所以自然對他們很到了極點。
我心中的他是孤獨的。
期中考試我考得很好，是全班第一，而他三科加起來去還不過一百分，由于我們老師不愿意放棄任何一位同學，便找我去談話，具體說了什么我不記得了，總之意思很明確，要我去做他同桌，幫助他的學習。我起初就差沒和老師吵起來，結果老師說了一句話，讓我軟了下來，她說：“你是人，他也是人，你怎么就知道他不能學好呢？”從此我就成了他的同桌。
我一開始并沒有逼迫他學習，反而問一些與學習無關的事，上課也偶爾和他講些小話，過了很久，他幾乎把我當成了他的知音時，我開始去他家玩。但是令我很驚訝的是，每次我去的時候，想見見他父母時，我都見不到。終于有一天我問道：“你的爸爸媽媽呢，我怎么從來都沒見過？”他一聽，眼睛中的開心漸漸黯淡了下來，他說：“我的父母是開公司的，所以經常出差，連星期六星期天都很難回來一次，每次一回來，他們就急匆匆的拿個東西就走了，我很難見到他們……”屋子靜了下來，只能聽見電腦中游戲的音樂。過了許久，我開口說道：“你好好學習吧，我的父母每次看到我了之后都是樂呵呵的，如果你之后，說不定你的父母會經常回來看你的。”他的眼睛又漸漸明亮了起來，他只說了一句話：“試試看吧……”
我心中的他是上進的。
我就開始幫助他補課，有時在他家，有時在學校，每次只要他有不會的都來問我，我就耐心的給他講題，直到他會了為止。
終于到了期末考試，我與以前一樣，仍然是全班第一，而他卻放了顆“衛星”考到了全班第十。他的父母接到了老師發的短信熱淚盈眶，急忙從國外趕回來，為他開了一個party，他的父母邀請了很多人，親朋好友都來了，而他卻很淡定，只請了一個人。你們知道的，那就是我。
我心中的.他是幸福的。
當他的父母問其為什么請我時，他只說：“這是我的同桌，是你們不在時給我安慰與快樂的人，還有一點一定是你們最在意的，他是我學習的老師。”那一天我們都玩得很高興，我是物質上的滿足，而他一定是精神上的滿足，因為父母在他身邊。
我心中的他就是這樣的。
我心中的“他”作文 3
住在心里的，往往有許多的人，可是我卻不像大部分人，我心中的他是獨一無二的，就像宇宙中最最亮的那顆星。
題記
他是個普普通通的大男孩，兩只眼睛水汪汪的，最具標志性的是他黑得像煤炭樣的皮膚。不過總體來說，五官還是不錯的。大多數人都是通過看臉來確認對別人的第一印象，他從不會因為長相問題給別人留下不好的印象。
他特別愛笑，無緣無故地傻笑，這是常有的事，問他為什么，他會給你一個無言以對的解釋，愛笑的男孩會有好運氣。那笑臉很溫暖，心情不好的時候，看看這樣的笑臉，能得到一絲快樂。
他和我一樣，特別愛打籃球，如果全世界與籃球選一樣的話，他選全世界，因為全世界也有籃球啊！籃球確實是他的一切，他和我一樣，一有時間就沖下去打籃球，即便推腳有傷。
他和我一樣，喜歡嘩眾取寵，但我們并不喜歡這樣，畢竟人都是有尊嚴的嘛。但即便如此，也有兩個原因驅使我們去做。第一個原因是為了給每個人帶來歡樂，第二個原因是為了吸引別人的注意力。沒想到，這樣竟被很多人當作是差生。許多人對他的印象全部轉化為不好的內容，愛對他指指點點。但他聽到這些話，并沒有正面對抨擊那些人，因為他會用他的努力去駁回他們的觀點。
他和我一樣，語文都比較但我聽說了，他會努力完成語文作業，上課認真聽講，老師布置的任務一定會完成，雖然萍中對他來說有點差距，但我相信主席的一句話，世上無難事，只要肯登攀。
他和我一樣，都有著倔強的'性格，無論對誰，都不曾服輸。但就是這樣的性格，總使他像白水煮豆腐一樣，油鹽不進。湯老師說了，要是他管好自己的嘴巴，絕對是當班長的料。可能是江山易改，本性難移吧，很多老師都想讓他成為油焗豆腐，可是他偏偏愛做他的白水豆腐，我能耐他何？但在下個學期，我會盡好朋友的責任來監督他，讓他改掉這些壞習慣，雖然會比較困難。
他和我一樣。頗具有集體榮譽感，至于為什么這樣做呢，這是他的屬性之一吧。犯我中華者，雖遠必誅，換一個角度來解釋，就是罵我行，但說我的班不好，就要追究到底了。雖然他嘴上會有些抱怨，但他會用自己的汗水來告訴別人，他剛剛說了一個謊言。
其實他就是我的弟弟郭玉杰，可能也是我的影子。十四年，他占據我的身體，但往后余生，我將會守護他所做的事，并且保留下來加以改進。我要守護我心中的那個他。
我心中的“他”作文 4
記得看過一段話，大概的意思是中學時代每個人總有一個朋友，和一個“敵人”。我就有這樣一個“敵人”，我看不慣他的張揚，他看不慣我的吹毛求疵；我看不慣他的自來熟，他看不慣我的孤僻……
因為我們倆本質上的沖突，我們之間的“戰爭”竟然從吵架發展到了打架，但是現在想來錯還是我這里。當天中午我媽就從好友那里找到他家電話，“情真意切”的和他道歉，嚇得他下午找到好友，說了一句讓我們集體噴飯的話：“我家的電話這么保密，她肯定是從你那里聽說的。”
后來我和好友繞著三鋼散步的時候，路過他家附近。好友指了門牌號，說完就追悔莫及“下次你再找他麻煩，都不用打電話了。”可后來他先畢業了，早已經步入高中，我再也沒有機會和他吵架，更別談沖到家里興師問罪了。
從吵架之后我們的關系在好友的調節之下稍稍有點緩和，但是看上去也像是那種老死不相往來的“敵人”，但是有一句俗話叫做“三十年河東三十年河西”，沒有用上三十年，僅僅一年多，我就和他的關系從“河東”到“河西”了。
初三唯一的文體娛樂活動就是九月末的校運會，規模雖小，但它吸引了初三所有體育愛好者的目光。他也是一個體育愛好者，曾經在初二那年在800米上奪冠，但是在初三他卻報了400米和實心球。
不想這兩項的前三名都與他失之交臂，在小學寬寬的樓道里，我居然看到他在哭泣。
我陪他在樓梯上呆了半個多小時——大約也是他聽我的傾訴。后來和好友說起他躲在樓道里哭泣的樣子，好友用驚愕的表情告訴我，原來我們都不夠了解他。
他的張揚，他的開朗，他的幽默，都是他偽裝的面具。
之后他甚是玩命讀書了一陣子，我不得不說，他這個樣子確實和我剛認識他的第一印象有很大的差別。假如我的第一印象就是這樣一個內斂沉著的人，他會不會成為我的敵人？
“風水輪流轉”，因為一次活動他和我的好友鬧了一點不大不小的'別扭，結果我倒成為他們倆之間的“夾心餅干”，原來好友為他說的一車皮“好話”都一字不落的被我重新轉述給好友。
偶然間，我聽起好友念道這樣一段話：“到了高中，初中的同學：見了面會抬頭笑笑的一半；會打招呼的一半；會聯系的再一半。”傷感中，原來的那個“敵人”，居然也成為這一半的一半中間一個。偶爾在路上看到他特別晚的打完球回家，原來他變了那么多，唯獨對籃球的熱愛沒有變。
現在聽說他的近況并不是那樣的如意，我只想對他說一句我很喜歡的話：上天會厚待那些勇敢的，堅強的，多情的人。
勇敢的人，敢于直面生活中的不如意；堅強的人，能夠抵御時間的侵蝕；多情的人，可以從渺小之中發現大世界。
在我心中，他早已經是這樣的人。那么，有什么不如意能夠阻當他前進的腳步呢？
我心中的“他”作文 5
他，在別人眼中是一個懦弱無能的，不像男生的男生，整天應付老師作業的差生。大家都這么認為，我也是。
但一次偶然，讓我從新認識了他。
一個平常的周四，平常的天氣，平常的人，平常的一次放學，我坐在公交車上，哼著小曲無所事事，突然看見一位老奶奶上車，當時車上已經沒有空位了，由于離家太遠，我考慮再三，終于沒有讓座，我想總有人會讓的，但沒想到是他。
再轉眼的一個瞬間，我看到一個轉身，把自己的座位讓給了老奶奶，當我正想知道這人是誰的時候，他剛好一個轉臉，沒錯，我沒有看錯，就是他，那個原本懦弱無能的他。我驚呆了，并不是因為讓座，而是因為是他讓座，同時，我的臉好像燒得火辣辣的，因為在當時，無論從什么角度來看，我比他更應該讓座，他的家比我遠，在學校是個差生，和我比起來簡直是天壤之別，我一直認為他各方面的素質都不如我，對他甚至有些鄙視，但現在我對他的看法改變了，從那以后，我開始關注他。
我發現他除了學習不好外，還是有很多優點的，板擦掉了，他主動撿起來，大掃除時，臟活累活他搶著干，對于他的所作，別人都回以藐視的一笑，而我，都真真切切的看在眼里，不管他出于什么，我對他的好感油然而生。
接著，我開始打聽他家里的事，得知他父親常年在外打工，母親在單位做勤雜工，生活還算可以，我初步判斷他現在之所以這樣，是因為缺少關愛。我將我的發現告訴了老師，老師想了一會兒，召開了全體班干部會議，說他缺少關愛，既然在家里父母不能給他，那在學校，我們就要加倍的補償給他，你們都是班干部，這件事你們應該身先士卒。從那以后，老師同學開始關愛他，幫助他，主動幫他解除疑難，他的成績也有所上升，但出人意料的是，在小學畢業考試中，他竟考到了班級前十名！被評為“優秀少先隊員”。那天放學，老師要三好學生留下打掃衛生，我也留下了，打掃完衛生我要走的時候，發現我的.桌面上有一張紙，好奇驅使我拿來看了一下，是他寫的，上面說：謝謝你，我知道是你幫了我，沒有你就沒有現在的我……看完以后，我甜甜一笑，沒想到我百般掩飾，還是被他看出來了，幫助別人的感覺真好！
從那以后，我再也沒有見過他，我印象中他已經模糊，但我還記得那封信，記得他拿獎時的微笑。我印象中的他，不再是懦弱無能，而是一個華麗的轉身，一次高雅的讓座。
我心中的“他”作文 6
我心目中的他，說遠也不遠，說近也不近。他，也許在我們身邊，也許在遙遠的地方工作。他，每天都是那么的辛苦，他，每天管這管那，他就是我上小學是的班主任——趙老師！
雖然過去了很多那么多年，但是在那些歲月中，他就像我們的父親陪伴著我們度過那些時光。趙老師，也是在所有的老師中，我認識最深的一個老師。
記得在軍訓的時候，學校讓我們無條件的服從哪里的教室，生活是那么的艱苦，每天不是訓練就是聽講座，訓練就是會操比賽，聽講座是讓我們懂得怎么做人，怎么學習，來到基地的第一天中午，我們開始第一次的訓練，我們從室外移到室內，教官開始叫我們練習，那時候，我哦整個人很不舒服，但這只是第一天，我怎么能給別人留下不太好的印象呢？我就堅持下去，后來，身體更不舒服了，甚至想吐，這下真的沒有辦法了，我只好跟教官說自己身體不舒服，能否休息一下，教官爽快的答應了，這時，老師走了過來，見我坐在那里，走過來說：“是不是身體不舒服啊！到這里來，那兒風太大了。”老師竟然拿著一杯熱水，對我說：“來，喝一杯水，別擔心了，這只是剛開始還有的是時間。”聽了這話，我傻傻的點了點頭，老師正好有電話，走了出去，望著老師的背影，我默默的'待在那里，看著同學訓練，身體卻奇跡般的好多了，我回到屬于我自己的隊伍，心里是多么的感謝老師。
我心目中的他，其實并不兇，他是多么的慈祥，多么厲害，多么……
老師就像冬天里的陽光，給人帶來溫暖，老師就像夏天里的輕風，給人絲絲的清涼。離開了老師那么多年，但我還是記得那些美好的歲月，仿佛就在身邊，仿佛就在眼前。
我心中的“他”作文 7
手捧《論語》書，打開歷史的閘門，在那個遙遠的年代里，有一個人在放著異樣的光彩，掩不住，揮不盡，這個他使我有了一種莫名的感覺---相見恨晚，于是我追尋他，追尋他的足跡，接近他，接近他的思想，而他，融入我，融入我的血液，成長了，成長了我那還十分稚嫩的靈魂。
通過狹窄的小巷，通過簡陋的房子，我看到了一個學子依舊秉著“生命不息，求學不止”的信念鉆研。在這個陋居中，他的飲食不過是一簞之食，一瓢之飲，而他在常人看來無法忍受的環境中尋求到了自己的歡欣之事，這也許是一種簡樸，這也許是一種磨練，再也許是一種超脫，脫離了金錢享受的誘惑，脫離了物欲占有的侵蝕，脫離了社會利益的紛爭，一心只讀圣賢書。“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”這間陋室因有他的存在而閃現出靈動的光亮。正如孔子說的那樣：“何陋之有？”
越過孔子，穿越人群，我看到了一個學子對仁義道德的追求。以一顆熾熱的赤子之心去關愛別人，以一篇渴望的情去了解他人，日復一日，年復一年。這也許是一種感悟，這也許是一種奉獻，再也許是一種堅守，一種對“予人玫瑰，手留余香”的堅守，一種對“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的堅守，一種對“仁義道德”最執著，最誠懇的堅守。于是子曰：“回也，其心三月不違仁。”“賢哉，回也。”
跨過歷史，透過歲月，我看到一個學子對名利的漠視，甚至是一種鄙棄。功名利祿生不帶來，死不帶去，又有何用？于是他說：“愿無伐善，無施勞。”這是他的理想，也許這讓人難以接受，但是如果一個人做事的動力只剩下單純的功名利祿，那么這個人的確膚淺的讓人可憐，讓人可悲。
那一天，我終于認識了他，終于知道了他的名字叫顏回。終于知道了豪華的別墅還是破陋的小屋并不是我們進取途中的障礙，終于知道了人生的`意義不僅在索取上還在奉獻上。最重要的是有一顆仁德的心，終于知道了精彩的生活并不需要名利來支撐。這是顏回的智慧。在這個世界上沒有第二個顏回，也就沒有第二個人與他擁有同樣的光芒。
于是，我貼近他，貼近他的心，傾聽他，傾聽他那純潔的心跳，在這一起一伏，一頓一挫中終于知道了，原來，這就是我心中的顏回，這就是我要的生活！
我心中的“他”作文 8
我心中佩服的那個他，是一個平常的學生。他成績不太好，不太受大家歡迎，自我表現力特別強。
也許你會覺得，那樣的人很討人厭。事實上確實沒有很多人喜歡他，但是他這樣自我表現欲，也讓和他截然不同的我，感受到了許多。
記得運動會的時候，他總是最積極的那個。他體育特別好，會這么積極，也是理所應當的.。可是我雖然很喜歡飛奔的感覺，卻總是要等著別人說著我的名字，然后自己點頭，才去參加比賽。
主動和被動的關系，讓我覺得，他散發著光芒。我也很想知道，他是怎么有這樣子的勇氣的。
性格內向的我，多次想改變，卻沒有一次有勇氣。我想這大概就是，屬于我的性格吧，畢竟就算我認為它散發著光芒，也不是所有人都喜歡他。我想，也不是所有人都喜歡我。他那樣子的人，也會認為我這樣的內向，是一種不必要吧。
直到那天比賽，他一個勁的在那里喊“加油”。我知道，他不僅僅是在為我加油。但是我還是受到那樣的鼓舞。當我贏了比賽，他還來向我祝賀。
當比賽完之后，他又為每一個運動員送來了水。在他送到我這邊的時候，我和他聊了起來。我問起他對我這種人的感覺，他說每個人都不一樣，但是，他就是克制不住自己內心的那種沖動。所以，性格內向的人，也沒有什么不好。
我想我對他的敬佩，又多了幾分。也許是因為，他的比賽，總是第一名。也可能是因為他，有著我，從來都沒有的勇氣。又或者是，他從來就沒有覺得，我這樣的人，有什么不好。
我心中的“他”作文 9
那年，我遇見了他，就知道，我陷進去了。
——題記
你總是那樣平靜，無論發生了什么。平靜得，讓我不禁想看看你變臉的樣子。你的'眼里，從來沒有過任何東西，總是那樣空曠，猶如一潭深不見底的寒潭，冷徹人心。什么樣的火焰，才能讓你解封？我知道，那一定不是我……你總是不合群，是習慣了一個人嗎？我想，現在你最重視的是那倆個人吧？能被你重視，真是幸福吶！但是，也只是“現在”而已吧？百年過后，你依舊是你，容顏不改。而他們，已是黃土一坯。真是悲哀，不管是于你，還是他們。你游離在塵世之外，冷眼看著世俗紛擾。時間于你，大概只是一個數字，多得早已數不清。吶，能不能停下一直不斷前進的步伐，回頭看看我呢？哪怕只是一眼？
記得你那時總是穿一身藍色連帽衫，背著黑金古刀，默默地，守護著。在墓中的你，強大如斯，是大家的守護神，身上墨色麒麟張揚……
你在追尋著什么，那不停的腳步？你背負了太多，不覺得累嗎？腳步稍微慢些吧，你不止一個人，你還有胖子，吳邪。我們也一直站在你身后呢。稍微慢些吧，好讓我們，追上你……
我喜歡你啊！為什么只是一步之遙，卻總是不能觸碰到你！也是，你在書中，我在書外，我們之間，還有一堵次元墻呢……請回頭看看我，好嗎？
我心中的“他”作文 10
她，是一場春雨，滋潤著我的心靈；她，是一個鬧鐘，提醒著我要前進；她，是那一束陽光，照耀著我的前進之路……她就是我心中的陳老師。
七上開學的幾個星期，在假期的余香下，我漸漸沉迷于玩樂無法自拔，一次又一次的批評猶如風在我的耳邊閃過。而陳老師，沒過幾天就從作業里發現了我的端倪，第一時間就和我家長聯系，中午也耐心地給我講解題目。
期中考試過后的幾天，吃完飯后在教室里閑逛，陳老師便把我叫住，告訴我要主持。每每中午，陳老師都顧不上吃飯，顧不上疲憊的身體。為了朗誦比賽，她嘔心瀝血、惜寸陰、分陰。朗誦比賽成功的背后，是陳老師每日的廢寢忘食凝聚而成的碩果。
一次放學后，背著書包，到三樓想找尋一下次火班的情況。經過老師辦公室，看見陳老師仍坐在里面，盯著電腦屏幕，想為我們班衰微的成績開一劑藥方。老師也有孩子，由于工作原因，陳老師只能雇人接送自己的女兒。每次陳老師的笑容之下，藏著的`可能是對女兒深深的思念。
沒錯，陳老師就是這樣的一群人。嘔心瀝血，卻仍然不顧一切的為我們服務。陳老師也有自己的家庭，可在學校，她把這里當做了第二個家，無時無刻都在為我們著想。她像蠟燭，無私地堅守在自己的崗位上，堅守自己的職責，放下了自己的家庭，發出了自己的光和熱。陳老師知道，她使得本沒有前途的我們用雙手刨開了一條路。正是陳老師這樣的精神，在我心中久久不能忘卻。
從此！
每當上語文課的時候，我都會盡我所能地回答老師提出的問題，希望她能在疲憊中感受到一份慰籍。
每當老師布置作業后，我都會以我微不足道的認真完成作業，希望她能在辛勞中感受到一小份溫暖。
我不再認為老師只是教師的職業，而是一份令人敬佩的職業，正是因為老師們日日夜夜嘔心瀝血工作，才讓我們輕松的獲取海量的知識。
我的心中從此多了一個面帶微笑的老師。是她，以自己薄弱的力量喚醒了一個孩子對成長的向往。
我心中的“他”作文 11
我們因為緣分相遇，卻又分離。第一次見到你時，便已經對你傾心，可是，我們終是無緣。
初一的時候，我們被其他同學說是夫妻，連你自己也這樣說過，可能就是因為這樣，我便對你傾心，可，你卻又像從未注意到我一般，與其他女孩子有說有笑，你知不知道，你與她們說笑時，我是有多么難過，吃醋。總是覺得你喜歡的是別人，對我，只是是一個玩笑。
到了初二，我們不在一個班里，我卻總能在各自地方遇上你，想表白，卻又沒有那個勇氣，怕你會拒絕我，到時，我們連朋友也做不成，有時，我想，哪怕只是遠遠地看上你一眼，我也知足了，可是，這一眼卻永遠不能忘卻，你的微笑很暖，總是讓我沉醉其中；你的一言一語都像微風拂過水面，讓我的心波瀾不已；你的臉，總是那么讓我癡迷。
有時，我會想，有時我們真是情侶，該有多好，我多么希望你和你成為情侶。可是，這，應該都是不可能的`，你我之間，就像是月亮和星星之間，離得那么近，卻又不能在一起。我對你的愛。奢侈而又微小，只希望，你有一天可以注意到我。
你，將永遠是我心里的明珠，照耀著我，給我前行的動力。
你，將永遠是我世界里的一陣清風，使我的心一直蕩漾，你將永遠是我心房里最重要的那個人，我一生都不會忘記你，希望我們還可以再次相遇。
我心中的“他”作文 12
我有一個偉大的老師，對我們的愛勝過親人，他像一條長長的小溪，用心泉滋潤我們這些小苗，洗滌著我們幼稚的心靈。老師，您為了我們的成長，操碎了心，您就像一支蠟燭，點燃了自己照亮了我們；您就像我們的家人一樣，對我們慈愛有加。當我們犯錯誤時，您總是一次又一次的饒恕了我們，給我們改過自新的機會。您，就是我心中的那個他。
長亭外，古道邊，芳草碧連天。
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，老師走了進來，他身穿著一身黑色的夾克衫，一條簡約卻不簡單的藍色牛仔褲，黑色外套配上灰色的襯衫，令整個人的氣質提升了不少，他左手拿著一本數學書，眼神凜冽的掃視了全班一圈，把手往桌上一拍，說：“這次的作業做的很糟糕，有的同學還是沒聽講！”雖然他的普通話不標準，但我著實被嚇了一跳，擔心會有我。老師念了一個又一個名字，突然，叫到了我的名字，我忐忑的走上了講臺接過了本子，老師兇狠的對我說：“這次的`作業完成的很不好，要認真點。”我當時十分害怕。當我翻開了作業本，看到老師一個個細心標注的地方，他都一個個仔細寫了下來，再看看老師那緊鎖的眉頭，仿佛也不再兇狠。
晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。
在那天，天上灰蒙蒙，雨打在窗戶上，我們都十分失望---體育課泡湯了！“鈴鈴鈴”，無情的上課鈴又響了起來，我們在教室中十分吵鬧，當老師走進了教室中，我們依然鬧著吵著更有甚者還下位去搶另一位同學的東西……我清晰的看見了老師眼中的怒火，他深吸了一口氣，大吼一聲：“安靜！”班上瞬間安靜了下來，此時他嘴唇在發抖，眼神越看越嚇人，老師平靜了下來，開始給我們講課，時不時咳嗽兩聲，我注意到他兩眼深陷了進去，兩個眼袋腫了起來，我明白，老師這都是因為我們，我不禁鼻子一酸，流下了淚來……
天之涯，地之角，知交半零落。
曾記得，我懷著小情緒與他爭執，雖然是討論問題，卻句句針對著老師。他沒有責怪，沒有批評，只有勸告，只有鼓勵。“如果我的課堂你有什么不滿意的地方，我可以改正，只要你能從中有所收獲……”那一刻，我的內心仿佛有一股暖流流過，我的內心仿佛感受到了春光的撫摸。數學陳老師，你的寬容，你的教導，令我感動！
您，陳老師，是我心中的那個他。
我心中的“他”作文 13
我的哥哥今年上高三了，一頭烏黑的頭發，兩條彎彎的濃眉，一笑起來，他那雙炯炯有神的大眼睛特別迷人，小巧的鼻子下面有一張能說會道的嘴，鼻梁上有一副黑邊框眼鏡。
哥哥很喜歡讀書。有一次媽媽不在家，我和哥哥去奶奶家吃飯，一到奶奶家，哥哥就拿起一本書津津有味地讀起來。到了吃飯的時候奶奶叫了他三次，埋頭苦讀的哥哥就是聽不到，氣的奶奶揪住哥哥的耳朵，哥哥才很不情愿地放下書。可是，哥哥拿起筷子快速的扒拉兩口，放下碗又跑出去讀那本書了。看樣子，哥哥今天不把那本書讀完是決不罷休了，哥哥可真是一個死腦筋的書呆子。
哥哥也常常幫助我。記得有一次放學回家時，我的自行車壞了，我絕望地想：天呀！我怎么就這么倒霉！看來我今天又要步行回家了。哎！就當我推著車愁眉苦臉地向前走的時候，身后突然響起了一個非常熟悉的聲音“你怎么不騎著車子回家，非要推著呢？”哥哥問。我驚喜地扭頭看著哥哥，就像看見了我的大救星一樣，我可憐巴巴地說：“我的自行車壞了。”哥哥拍拍自己的自行車后座說：“來，上來，我帶你回去，你先把你的自行車放在前面的維修店里。”就這樣，哥哥一手騎著車，一手扶著我的破車子往前面的維修店趕。坐在哥哥身后的我心中非常感動，心里想：哥哥對我這么好，我以后一定要把好吃的東西都讓給哥哥吃。
哥哥很擅長下象棋。有一次，我和哥哥下象棋，我上來先走當頭炮，哥哥來了個馬來跳，我開始忍不住出了車，哥哥飛上來一個象，不久我們就擺開了陣勢。我把全部的兵馬都壓到了哥哥的陣地上，我的大車橫沖直撞，殺掉了哥哥的.兩個馬和四個小兵，我非常得意地想：今天一定要把哥哥殺得落花流水。突然，我發現我的后方已十分虛。可是時機已晚，哥哥的車和馬已經趁虛而入，最后把我的大老將吃掉了。哎，大意失荊州。
這就是我的哥哥，他是我的好朋友，他是我學習上的榜樣，他是我的大救星。你想和他交朋友嗎？那就來我家找他吧！
我心中的“他”作文 14
她有著黝黑的頭發，臉色是中國人傳統的黃色，有時還夾雜著一點紅色，那黑且卷的頭發像海的波浪一樣披在肩上，身體較矮但較瘦。想必你們已經猜了出來，沒錯，她就是我們的道法柳老師。
在一節道法課上，我們同學們表現的非常糟糕，柳老師怎么說都讓我們安靜不下來，一氣之下，拿起東西就走了。我們這才意識到問題的嚴重性，大家都很內疚，正如我們前幾天在道法課上學習到的“行己有恥”一樣，大家紛紛提出了要去道歉，可羅老師攔住了我們，讓我們下節課表現的好一點。
經過了這次事之后，大家在道法課上表現都變的很好了，但最讓我感動的還是那一天。
當時，正離期末考試不剩幾天了，同學們都在瘋狂的`突擊道法和歷史。道法柳老師說讓同學們留下來，背誦完再放學。看著同學們一個個都走了，我的心里無比焦急，認為自己背不下來。我甚至很想偷偷的溜出去的，但自己的良心還是阻止了我這樣做。此時，柳老師走了過來，詢問我的情況，我向老師說了我背不下來時，老師卻并未生氣，反而安慰我倒：“沒關系的，咱們慢慢來。”柳老師的一句話時隨口一說的努力，卻給了我無比強大的動力。所以，我沉下心來，靜靜地背我們的書。教室里那喧雜的聲音，仿佛都與我無關，就像自己身處在一個只有我自己的一個人的地方。我大概背了下來，然后，我自告奮勇的上去過關。有些地方還背的不是很熟練，但老師還是鼓勵道：“這不是背的挺好的嘛，剛才還說不會背，這不是一下子就背完了嘛。”此時的我，流露出了今天久違的笑容。
經過這次，我后面的背誦的內容都是一次過關了，根本不會留到放學后，這還多虧了老師的鼓勵呢！
不知看完了這些的你感想如何呢？你曾經留下完美記憶的老師是他還是她呢？想你在你們的心目中，早就有了心中的那個他或她。最初，我不相信自己，是柳老師的一番鼓勵讓我重振自信，我才在期末考試擁有了不錯的成績，謝謝柳老師！
我心中的“他”作文 15
他有一頭稠密烏黑的頭發，長時間的日曬和辛苦工作使他的臉呈黝黑色，布滿經歷的滄桑后留下的溝壑成為媽媽貶低的對象，長相普通，瘦長身材，是眾多農民中的一員。
他沒多少文化，但懂得東西很多，都是我不會的，他知道歷史人物，會修電器，生活用品，養殖，種植，一些病的治療方法，某些藥的用途、搭配。他喜歡聽鄧麗君的歌，高興的時候還會唱幾句鄧麗君的《甜蜜蜜》、《小城故事》。他很喜歡釣魚，閑暇時，碰到好天氣，連飯都是不吃就是去釣魚，從小到大我都是很崇拜他。
有時候我覺得他很幼稚，都四十多歲的人了，還常常和媽媽斗嘴，打打鬧鬧，總把我逗得開懷大笑，他很聰明，學什么都很快，他安分守己，從不主動和別人發生沖突，惹是生非，但要是別人主動挑起事端，他也不會退讓，親戚朋友，鄰居都很尊重他。
他知恩圖報，在她獨自外出打工的時候，因為是第一次，又小，什么都不懂，坐車時被人偷走了路費，只好走路前進，在她又累又渴又餓的時候，遇到一個雪中送炭的老人，老人請他到自己家喝水，吃東西，臨走時還借了路費給他。老人的援助，他一直銘記在心，在過年回家時，專門到老人那里還了路費，還給老人買了很多的水果，吃的，給了老人幾百塊錢作為感謝，他很感激老人，救了他一命。
他還很好強，不服輸，初次在外，因為不會做飯，別人不愿意和他在一起，他就另起爐灶，向住在附近的人詢問，請教別人怎么做飯，偷著學。他的努力沒有白費，不僅學會了做飯，還青出于藍而勝于藍。從此發誓，要讓自己的.每個孩子都是學會做飯，不受他所受的罪。
他是我心中的英雄，前進的動力，他用雙手撐起我們的家，總是竭盡所能滿足我的要求。我哦多么希望時光能夠慢些不要再讓他變老了，我愿用一切換他的歲月長流。我很感謝一路上有他——我的爸爸！
我心中的“他”作文 16
‘’世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……‘’這首歌是最美好的歌之一，而且它將永遠駐在我的心中。
母親既是造人的，也是育人的，從小到大，每天都在汲取母親的愛，我們在她們的萬般呵護下，茁壯成長。她們愛我們，勝過愛自己。讓我記憶猶新的事，是最近才發生的。
前幾天，天總是陰沉沉的，媽媽總是提醒我出門要帶傘，可我呢，總是被懶惰驅使著，不想帶傘。終于，在一天晚上，下起了蒙蒙細雨，那是，我正在上晚自習，因為我坐在窗戶邊所以我知道下起了小雨，心想：只不過是下小雨而已，無所謂，媽媽讓帶傘，分明是多此一舉。我沒有在意這事，繼續上課，上課上到高峰期的時候雨下大了，忽然間，電閃雷鳴，雨越下越大，可以用傾盆大雨來形容了。那淅淅瀝瀝的雨聲在耳邊飄蕩，窗戶開著，雨飄了進來，我立即把窗戶關上，心想：完了完了，怎么辦呢，媽媽讓我拿傘，我為什么不拿呢？我拿個傘能把我累死啊，我亂了，課聽不進去了我在祈禱著：雨快停，雨快停，我可不想想濕漉漉的回家，然后頂著個沉重的鼻子，打著噴嚏。可是，那雨似乎聽不懂我的話，下個不停。下課了我立馬沖出教室，跑到大院，雨水已經淹沒了我的小腿，舉步艱難，我向大門走去,咦？那個身影好熟悉，是媽媽，一定是媽媽，她頂著大雨來接我了。在路燈的照耀下，我確認是媽媽。我跑出去，抱著媽媽說：‘’媽，你來接我了。‘’媽媽說：‘’傻孩子，下這么大的雨，我怎能不能來接你了？‘’看著媽媽被雨水浸濕的.頭發和衣衫，我的熱烈以充滿眼眶。
媽媽摟著我，沖進大雨中，回了家。忽然我聽到了遠方傳來的歌‘’世上只有媽媽好，有媽的孩子是個寶。‘’我笑了，媽媽也笑了。
我心中的“他”作文 17
大腦中常會浮現一個“黑暗面”的自己，那個他默默地說著:開心很好嗎?開心只是“痛苦面具”。不知怎的，這句話常常在我腦海中回蕩。
我上課時嘴角上總洋溢著笑容。因為我經常這樣，所以每次老師提問時，我不知道怎么回答，沒理會。
可是，心中那個“他”卻清楚地知道一切。
弟弟和“他”出生時都是平等的，可“他”是下游的，弟弟在媽媽心中一直處在高處。一次，“他”和弟弟一同犯了錯誤，媽媽沒有責怪弟弟，而是打“他”像打賊一樣。“他”的心猶如利劍穿透般的疼。“他”跑到外面，沉思著:“為什么不能得到平等對待。”
“他”感覺到卑微。
我有次拿著試卷回家簽字，將試卷給父母看。他們卻吼道:“考這么差，好意思給我們看?給我回房間反思去。”我想解釋，他們卻不讓我解釋，把我壓的不敢出聲。眼角掉下了對生活抱怨的'眼淚，我拿起手機，在手機里把所有對生活的抱怨通通釋放了出來。”
“他”害怕單親家庭。
在“他”很小的時候，父母鬧過一次。爸爸那天喝酒喝到很晚才回家，媽媽讓爸爸到外面過夜。爸爸酒勁一上頭，他們就吵了起來。爸爸要讓媽媽走，不讓媽媽再來這個家。媽媽給奶奶撥了電話。講述了原委，奶奶叫爸爸去奶奶那邊，奶奶跟爸爸談著。我躲在門口偷聽著，聽到爸爸對奶奶說要離婚。我捂著嘴巴，只有哭著。
我盡量不讓他進入到我的世界，可他有時硬要擠進來，甚至還要在我的房間里住下來。但我會更加強大起來，一步一步地把他的位置給撤走。
我心中的“他”作文 18
他，有一雙明亮的眼睛，大大的耳朵，高高的鼻子，大腦袋裝滿豐富的知識。他長著一張可愛的`臉，會讓你情不自禁地想摸一下。他嚴厲起來像頭兇猛的獅子，搞笑起來像只瘋狂的猴子，可愛起來像只溫柔的兔子。
在寢室里，沒有熄燈前，我們的寢室也顯得格外安靜，因為一些人都在看書。這個時候，他會轉轉眼珠子，說個笑話，說著說著就搖頭晃腦地跳起舞來，把我們逗得肚皮都要笑破，安靜的寢室立刻熱鬧起來。但熄燈后，我們的好日子就到頭了。剛剛還在搞笑的他，立刻變得嚴厲起來。只要有人說話，他都會大聲喊出那個人的名字，有時我們會怪聲怪氣，變著聲音說話，把他搞得暈頭轉向。這時候，他就只能使出“必殺技”――告訴老師。
他為人很大方。他有什么書，只要找他借，不管是誰，他都會答應。他權力也很大，連我班的“美猴王”何雄飛都寵著他。他還是一個名副其實的“小書蟲”，即使熄燈以后，我們也偶爾聽到他“嘩――嘩――”的翻書聲。
他優點多，也有些缺點，說爛嘴也說不完，他是誰呢？那就是劉敦宇。
我心中的“他”作文 19
時光的河入海流，終于我們分頭走。沒有哪個港口，是永遠的停留。腦海之中有一個，鳳凰花開的路口，有我最珍惜的朋友。
——題記
他，是我的小學同學。畢業時匆匆分離，我們各自去了不同的學校。在放假閑暇的短暫時光里，手機中的問候成了我們唯一的`聯絡。他的成績向來優異，常對我炫耀自己年級前十的優秀，我雖表面上不樂意聽，咿呀呀地淡淡應付著，但心中的確為他感到十分高興，并渴望自己也能同他一樣優秀。
他不擅長表達自己的情感，甚至讓人感到比較冷漠。他也曾因此被困擾過，失落地向我傾訴這樣是否會顯得不好相處。純凈明亮的你啊，表面冷漠堅硬，內心柔軟細膩，如此真誠美好的人又怎會孤寂。也因此他成了我難過失意時最棒的聆聽者，成了我在乏味單調的世界永不退縮的希望。
上學時，我并不能與他聯系。記得有一次，我取得了難得的好成績，我知道后第一個想告訴的人竟然不是父母，而是他。和媽媽商量后，我獲得了些許自由玩樂的時間。
我想，最幸福的事就是我想你時你恰巧在線吧——因激動顫抖而打不對字的手、上揚的嘴角保持不變……有太多的話想要告訴你，也想讓你知道，我努力奮斗就是為了和你并肩同行。
這些快樂，也終究怕失去。也常會想，我們也會因時間而轉身陌路、不再聯系嗎？我們還會暢談到天亮嗎？還會遵守一起努力的約定嗎？
恍然間，我抬起頭，竟望見了艷紅刺眼的鳳凰花。在陽光的照耀下，風中紛飛的花瓣美得令人憐惜。
謝謝，我心中的你。
我心中的“他”作文 20
“姐！”他的聲音再度響起在耳畔，我急忙放下手里的工作，去跟他討論數學問題。
他就是那個被我親切地喚作弟的人。
初識他是因為英語。我發音不好，而他卻恰恰是老師稱贊的發音最好的同學。我拿著英語課本去找他，非要讓他讀范文給我聽；起初他很謙虛地推辭，直到后來屈服于我的"胡攪蠻纏"之下，一字一頓地讀起課文來。聽他的聲音，平淡卻不失起伏的.磁音，讓我為之傾倒——但心底總是有些小小的不服氣：他是一個很愛哭的人，連外號都被起作“會下雨”，身為一個男生，未免太懦弱些了吧！
后來我們之間有了更多的交流，一次我跟他比賽誰完成作業更快些，他輸了他叫我姐，我輸了則稱他為哥。結果卻是我輸了，他沒計較非要讓我叫他哥，我便反咬一口偏偏要一口叫他一個弟；我們的姐弟生涯便開始了。
可能是由于性格的問題，他有些過于敏感了。他的同桌是我的好朋友，所以只要他的同桌有個風吹草動，例如把頭埋在臂彎里小憩一會啊，心煩時嘮叨個不停時，他總是要風風火火地跑到我面前，問需不需要幫幫她或其他的什么，我笑著擺手說不用，一邊又看著他回座位的背影，竟不是柔弱，而是幾分可愛。
有一次班里放電影是個鬼片，他恰巧不久前剛剛看過，所以在我的座位前無聊地擺弄手指。“哎，你低低頭。”我催他說。“哦。”他無意間瞟了下屏幕，突然轉過頭來“這個地方別看，可恐怖了。”坐在他身旁的男生卻大叫“看吧看吧，可驚險了！”但最終我沒有看，聽到身旁女生的尖叫，我很是感激。
還有很多很多的事情，他做得令我感動：當我受到表揚時他第一個向我祝賀；我值日感冒時是他天天幫我倒垃圾……
我腦海里曾多次浮現他的面龐：黑黑的皮膚、圓圓的臉蛋、笑起來有個小酒窩，表面看起來很笨拙實則很心細的男生……
這天他被老師批評了，看得出他很難過；我拍拍他的肩，說了句：“沒關系，加油！”他又再度地笑起來，說：“有你這么個姐我真幸福。”
其實有你這么個弟我也很幸福。
現在，我再也不認為他愛哭是一種懦弱的表現了；在我心中的他，是個敏感、心細、能帶給別人歡樂、關愛和幸福的他。
我心中的“他”作文 21
每個人心中都有一棵大樹：親人，朋友，師長……我爸爸一位普通吊車司機，便是我心中那棵無人能及的大樹，是老爸支撐起整個家，是老爸為我們遮風擋雨，是老爸……
口說無憑，我這有具體事件：
那是一天晚上，大概12點左右吧，我迷迷糊糊的聽見開門聲，警惕的我害怕起來，但隨著那腳步聲進門，我便放松了警惕，哦，原來是老爸下班了，直接他親手輕腳的姜被汗水浸濕的外套脫了下來，隨即又出去了。我隱隱約約的聽見了咳嗽聲，老爸這是怕吵醒我們在暗淡的黃色燈光下，我第一次細細打量著老爸的臉：好像比以前消瘦了許多，臉上還有一處黑污垢，也許是開車不小心擦到的油當看到那雙眼睛時，我驚呆了——眼睛因為疲乏充滿了血絲，眼角默默地爬出了幾條皺紋。老爸是真的慢慢變老了！我眼眶濕潤了，想起以前老爸明明要上夜班，白天不睡覺，非得抽時間陪我們出去逛逛玩玩樂樂當時幼稚的我竟是覺得老爸精力旺盛著呢，不必睡覺。現在想來，真是愚笨至極，哪個人不用睡覺？哪個人不想睡覺？它只是在盡自己所能陪伴家人。
我反思自己為什么不讓老爸睡會兒，反而讓他帶我出去玩？為什么老爸的累現在才知曉？
老爸，你是我們家的'大樹。風來了，你沖在最前面；雨來了，你又沖在最前面；你累了，卻把自己藏在了最后面……
再次看向老爸，他真成了一顆站得很穩，跟扎的很深的大樹。一直在背后默默付出，實在內心對我們守望相助。
不知什么時候我睡著了，睡得很香很香。還做了一個很甜很甜的夢，夢里有一棵大樹。
我心中的“他”作文 22
我們相遇是因為緣分，但分開了。第一次見到你的時候，我已經愛上你了，但是我們一直錯過。
初一的時候，我們被別的同學說是夫妻，連你自己也這么說。也許是因為這個我才愛上了你，但是你卻和別的女生談笑風生，好像從來沒有注意過我一樣。你知道你和他們開玩笑的時候我有多難過多嫉妒嗎？總以為自己喜歡的是別人，其實對我來說只是個玩笑。
第二天，我們不在一個班，但我總能在自己的地方遇見你。我想表白，但是沒有勇氣。恐怕你會拒絕我。到那時，我們甚至不能成為朋友。有時候，我想，哪怕只是遠遠的看著你，我也會很滿足。但是，我永遠忘不了這個眼神。你的笑容很溫暖，總是讓我陶醉。你說的每一句話，說的每一句話，都像一陣微風吹過水面，讓我的心怦怦直跳。你的臉總是讓我著迷。
有時候，我想，有時候我們真的是戀人，那該多好，我多么希望你和你能成為戀人。但是，這應該是不可能的。你和我，就像月亮和星星，那么近，卻不能在一起。我對你的.愛奢華而微小，我只希望有一天你能注意到我。
你永遠是我心中的明珠，照耀著我，給我前進的動力。
你永遠是我世界里的微風，讓我的心蕩漾。你永遠是我心中最重要的人。我一輩子都不會忘記你。我希望我們能再見面。
我心中的“他”作文 23
從呱呱墜地到牙牙學語，再到懵懵懂懂，一路上是他陪伴我成長。從兒時漫步于夕陽下的小手牽大手，到現在的并肩奮斗，一路上也是他在不斷的付出。在我心中，他，已經是我生命中不可缺少的一部分，這個人就是我的爸爸。
我的爸爸是一位普通的農民，但在我的心中他是偉大的。打開記憶的閘門，那件事猶如發生在昨天。
酷熱難耐的暑假到來了。一天，我和幾個小伙伴相約跑到后山上玩，玩著玩著，有個伙伴提出一個大膽的想法：山上雜草太長了，干脆我們一把火把它燒了，草灰還可以當天然的肥料呢。“好主意！好主意！”大伙不謀而合。啪嗒一聲，打火機毫不費勁地點燃了雜草，草趁著高溫，不斷地向四周蔓延，火苗在涼風的煽動下，撲哧撲哧地往上竄，好像要升上天空和陽光媲美似的`。伙伴們看著那熊熊大火興奮地叫呀！笑呀！眨眼間，半邊坡的雜草就化為灰燼了，火卻越燃越旺，好像要把整個小山坡吞沒似的，大家一點也沒意識到大火潛在的威脅。
“不好了！不好了！王奶奶家的草房燃起來啦！”隨著驚慌的呼喊聲，大伙跑去一看，原來火苗像一條長蛇不知什么時候爬下了山腳。伙伴們驚慌失措，有的嚇哭了，有的傻傻地站在原地，有的藏起來躲得遠遠的……“趕快滅火！”一個鏗鏘有力的聲音不遠處傳來，大家回過神來，有的用濕木棒打，有的往火上撒泥土，還有的到近處打水澆，在那個高大身影的全力幫助下，大火終于撲滅了。
“謝謝叔叔！”帶頭點火的伙伴首先向叔叔道謝，我們也跟上前去，定眼一看，這個人居然是爸爸。糟了！我一定會被爸爸狠狠地罵一頓，如果地上有一條地縫就好了。我轉身就想逃開他的視線，哪知卻被他叫住了。“爸爸，我錯了！”接著眼淚就啪嗒啪嗒地往下流，爸爸摸著我的頭，溫和地說：“知錯就好，記住玩火很危險，不能有第二次哈，回家吧！”
時光飛逝，每每回想起那件傻事，回想起爸爸的寬容，心中便引起陣陣感動。爸爸，你在我心中永遠是偉大的！
我心中的“他”作文 24
小眼睛，大鼻子，有著深色的皮膚；頭發均勻地分成兩撮，搭在額的兩邊；口音重，不愛笑，臉呈一個標準的梯形……這就是我心中的他，一個獨特的數學老師。
“完了，遇到個‘古板’的老師！”這是我對他的第一印象。
開學第一天，我懷著懂憬的心情迎接一張張新面孔。他是我們唯一的一位男老師。一進門，我便被他那“獨特的”發型吸引了。“同學們好，我姓陳，今天帶著大家上第一節的內容。”他咳了一下，莊嚴地揣著數學書。怎么這樣子啊！老師都不笑的.嗎？我倍感驚訝，在腦子里把他與小學時親切的數學老師作對比。接著，他調整調整麥克風，義正詞嚴且無比冷靜沉著地給大家講題。每一個步驟、每一步細節都被他講得無比透徹。我不禁發自內心地產生一種敬佩之情。我心中的他，是個古板嚴肅、會講題的數學老師。
跟著他一段時間后，我漸漸適應了他的節奏和進度，開始更加努力地鉆研數學。
他——陳老師，是一個極認真負責的老師。在我眼里，他仿佛是現實生活中的“超人”。改作業，10秒一本，竟一絲不漏，完美至極；講題，不求快，只求精，細的讓你不可能聽不懂；他教好幾個班，卻沒有影響他的速度。通常，考試當天考完，第天就發下考卷了。我心中的他，是個神速之人。
時間長了以后，原認為古板、不愛笑的他，竟也有可愛之處。“個狗兒的……”一句玩笑話竟引來全班同學的哄堂大笑。對于不愛做筆記的學生來說，他是十分不滿意的。我望著他似笑非笑的樣子，不禁感慨：原來古板的老師也有可愛的時候啊。有些人甚至還模仿起他的語調。“做筆記！”“聽講啊！”“別在下面玩兒！”這些話幾乎成了他每課必講的口頭禪。望著他嚴肅的、揣著書握著白板筆的樣子，我不禁對他，更加尊敬。我心中的他，嚴肅而不失可愛。
這就是我心中的他。被他所折服的，不僅是他的外表，更是他內在的一種認真專注、嚴格要求學生、嚴肅而不失可愛的品質！
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